个性与求职分析、简历制作、笔试面试经验谈
面试, 面试经验, 简历
个性与就业的关系
人与人之间的差异性表明人具有个性。在职业环境中，不同的人有不同的职业适应范围，不同的职业对人有不同的要求。
观点一：兴趣、性格等是一个人在选择职业时首先要考虑的问题。不同的个性适合于不同的工作，不同的工作需要不同个性的人。一个人的个性会影响到职业的适宜度，某些个性的人更适合某一行业发展。当他从事的职业与其个性相吻合时，就可能发挥出能力，容易做出成就；反之可能导致其原有才能的浪费，或者必须付出更大的努力才能成功。
观点二：个性与岗位的匹配和事业的成功没有绝对的公式。求职者在择业过程中，应该辩证地看待职业选择中的“个性”作用。职业选择中，并非人人都能如愿以偿，还有许多人在自己不喜欢的职业领域中平凡地工作。那么，我们是否一定要通过职业转换来使自己获得事业上的成功呢？其实，一个人最好从事与自己性格相符的职业，但人的个性并不能决定他的社会价值与成就水平。当你发现你的个性与职业的匹配度不高时，可以通过个人努力来弥补自身不足。
现状描述
个性对就业的影响
作为初次就业的大学生，在当前就业形势比较严峻的情况下，每个人要使个性与职业形成很好的匹配，是比较困难的。因此，必须立足现实，并着眼长远的职业生涯发展，多做一些尝试、探索，逐步找到最适合自己的职业。
就业故事
在上海有一所高校的会计学专业是属全国重点学科，其中国际会计专门化方向是与国外大学合办教学，该专业方向主要专业课程直接使用国外原版教材书，旨在培养一批国际公认的、外向型高级会计人才。由于为国家重点学科和独特严格的教学方法，该专业的人才在相关行业内具有品牌影响。故不少学生毕业后大多在外资企业或会计师事务所、大型中资企业、国内外各大银行从事会计与财务管理工作。正因为社会影响大，就业出路好，每年被优秀高中毕业生和其家长视为热门专业。王同学家住该校附近，对该校情况比较了解，早在高中读书期间，就将升学和专业选择目标锁定在该校国际会计专业上。因目标明确，学习勤奋，终于如愿以偿地成为该校国际会计的一名学生。转眼四年的学习即将结束，在面临就业的选择时刻，作为国际会计专业的毕业生，她和许多同学一样，将当时的五大国际会计事务所为自己应聘工作岗位的首选。经过精心准备和被严格地层层筛选，结果她被其中一家国际会计事务所录用。毕业后，她身着笔挺工作套装，手拎黑色皮包，进出公司大楼做审计工作，成为在他人眼里令人羡慕的offics楼白领小姐。但是，从事这项工作主要是与各类公司会计报表等项目审计，整日与数字打交道，渐渐地她感到工作时提不起精神，开始怀疑自己的性格是否与目前从事的职业岗位相匹配，经过一段时间的痛苦思考，一年后她终于下定决心，毅然放弃月薪6000元的工作，跳槽投奔一家单位月薪只有2000元，从事flash多媒体制作工作。
美国著名的职业生涯指导专家霍兰德认为，个人的人格与工作环境之间的适配和对应，是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。由此，霍兰德假设，在我们的文化里，大多数人可以分为六种人格类型(即“六角型”理论)：
现实型(Realistic)：有运动机械操作的能力，喜欢机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。
传统型(Conventional)：喜欢从事资料工作，有写作或数理分析的能力，能够听从指示，完成琐细的工作。
企业型(Enterprising)：喜欢和人群互动，自信、有说服力、领导力，追求政治和经济上的成就。
研究型(Investigative)：喜欢观察、学习、研究、分析、评估和解决问题。
艺术型(Artistic)：有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想像力和创造力，在自由的环境中工作。
社会型(Social)：擅长和人相处，喜欢教导、帮助、启发或训练别人。
六角型中的一个表明了以上所述的一种职业人格典型类型，一般相邻角人格类型表示相容或接近，但对角的人格类型往往是截然相对的。
通过测试，可以找到个人的职业代码。比如一个代码为ASI的人，在艺术型、社会型、研究型三方面得分较高，他最适合做的是艺术家、画家、记者等。
上面就业故事中的王同学原来从事工作要求的人格类型实际上六角型中的是传统型(Conventional)，而现在从事的工作可以认为六角型中的艺术型(Artistic)。用霍兰德“六角型”理论就十分直观地说明了这些，即它们是六角型中相对立的两个角。实际上在王同学家庭里，许多人都十分喜爱艺术，有的还是专业工作者，在这样的家庭环境里，王同学在个性方面肯定具有艺术特征。于是我们能体会到王同学在会计师事务所不爽的经历感受，也很能理解她做出的选择。
大学生可以通过某些测试了解自己的职业倾向。在网络、报纸上，我们很容易就能获取有关的量表，而测试的结果，也仅仅是择业的某种参考。因为，即使你希望自己干某一行做某一工作，用人单位还要选择你，看你能否胜任他们所交办的工作，你是否是他们所需要的人。我们认为，大学生不应再求助于量表来测试自己，要理智地进行自我分析，对自己的“喜爱”、“愿望”要有很好的了解，有明确的择业目的和发展方向。
自我分析的内容包括以下几点：
(1)自身综合素质、能力的自我测评，如学习成绩在全专业中的名次，自己的兴趣、特长、爱好，自己有何出众的能力(包括潜能)等。
(2)分析自己的性格、气质。一个人的性格和气质对所从事的工作有一定的影响，如果能从事与自己的性格、气质相符的工作，也许更容易出成绩。不妨问一下自己：是喜欢与事情打交道，还是喜欢与人打交道?是喜欢挑战性强的工作，还是安稳的工作?根据自己的性格特征作一个回答吧。
(3)自己在择业过程中，具有哪些优势，哪些劣势；该如何扬长避短。问一问自己究竟想做什么，即自己想在哪一方面有所发展，想成为什么样的人才，换句话说，即自己的“满足感”是什么，“价值标准”是什么。你是否考虑过你求职中最关心的是些什么? 这个问题是希望你能清楚自己求职时到底注重些什么，哪些是主要的，哪些是次要的；你更看重的是自身的发展机会，还是工作报酬、工作环境或其他方面等。
理智地对自我进行剖析，在择业中至关重要。如果你不清楚自己有何优势，有何劣势；不分析自己真正想要什么，会导致择业过程中的盲目从众或患得患失，同时也会影响到今后的工作。
“当局者迷，旁观者清”这句话对于处于择业过程的大学生，同样有效。有时我们确实很难清醒地认识自己，了解自己。这时，我们不妨与父母、老师、同学、朋友谈谈心，从他们那里得到一些对自己有中肯评价和有益的指点。
自我分析的结果，是确定自己的择业目标。从大的范围上说，大学生首先需要确定的择业目标是：
(1)择业的地域。即是在沿海城市就业，还是在内地就业；是留在外地就业，还是回本省、市就业。在确定择业地域时，要问自己这种决定是否符合政策条件，是否会得到政府教育主管部门以及学校的批准，同时还要考虑习惯、今后的发展等因素。
(2)择业的行业范围。即是在本专业范围内的技术工作、管理工作，还是教学、科研工作等。在确定行业范围时，要多问自己的综合素质、能力如何，有什么兴趣和特长。
在确定了择业地域以及择业的范围与自己希望从事的职业后，可以向择业的目标进一步靠拢：对于愿意到企业工作的大学生，是选择国有企业，还是选择三资企业、民营企业？是去大企业，还是小公司？去大企业，你的各项薪酬和福利可能会得到较好的保障，但个人发展的机会较少些。虽然这些大企业声称自己的机会如何如何多，但毕竟那里人才济济，如果你不是特别的优秀，很容易被埋没。小公司可以给你一个相对宽松的发展空间，特别是一些被称为“知识型小巨人”的高新技术企业，虽然他们的规模不会很大，但他们的知识密集程度和超高速发展是其他企业没有办法比拟的。这些企业中，有哪些单位前来招聘？自己是否符合条件？自己最希望到哪一家企业工作？对于愿意从事教育工作的大学生，是选择高等党校还是中等职业学校或者其他学校？等等。
两方面的最佳结合就是择业者个人特征与职业对人的要求相匹配。从现实上来看，弄清个人特征是科学地选择职业的基本条件；从发展的观点看，虽然初次就业不可能完全满足职业对日的要求或人职业的期望，但通过“自我了解”，“职业探索”的过程达到双向地满足也是有可能的，或者说，人的职业发展是一生的，并不仅仅表现在初次择业上。因此，无论是从形式的角度和发展的观点上都应对自己的革新特征有所了解。
在大学生择业中，有一种盲目从众现象。从众是人存在的一种普遍心理活动，无可尽非。但盲目从众，则是完全丧失自我的行为。如果为了大家所说的金钱、面子、地位而忘记自己内心深处真正需要的东西，随波逐流，那么这种择业对自己而言并不意味着成功。记住：择业是为自己，而不是为了别人的眼光和赞许。
现状描述
一项调查显示，八成人认为自己的职业生涯面临困惑，最大原因是“自我不知如何定位”。
调查显示，85%参与调查者认为自己的职业生涯面临着困惑，只有15%的调查者认为自己工作顺利。40%的人把“自我不知如何定位”作为最大的困惑，两成人犹豫是否该跳槽或者转行。只有1%的人认为，在职业选择中，情感与理智的尺度不好把握。超过八成的员工说，所在的单位没有提供足够的职业生涯咨询，有54%的人认为后者帮助“作用不大”。
调查显示，62%的管理者在自身面临困惑时会“寻求专业帮助”，以此来提高自己的职业生涯含金量，88%的大学生认为学校有义务提供专业的职业指导。
职场看道
大学生择业时看重的因素：
1、职业发展和培训机会(29.29%)，
2、公司环境和企业文化(19.19%)，
3、薪资福利(17.17%)，
4、工作类型(12.12%)，
5、工作地点(11.11%)等。
据前程无忧2002年调查
择业过程中，当然会遇到不少不可预测的变化，但是，事先给自己的择业确定一个比较明确的目标，可以使整个就业活动显得有的放矢，有条不紊，不然，就会出现乱打乱撞的盲目、被动局面。
就现实情况而言，大学生在寻找工作时，大致有以下类型：
专业对应型：完全按照专业进行职业选择，从事与专业紧密相关的工作，这类大学生在技术类专业中约占70%，且以热门专业，医科、工科大学生居多。
专业相关型：参照专业技能进行职业选择，从事与专业有一定关系的工作，这类大学生在非技术类专业中约占80%，以文科学生(哲学、历史、中国语言文学类、外国语言文学类、经济类、工商管理类、公共管理类)居多。
专业无关型：完全脱离专业进行职业选择，所从事工作与专业知识几乎毫无联系，这类大学生在各类专业中均存在，比较典型是技术类专业毕业，从事非技术类职业，很少有非技术类专业毕业，从事技术类工作。
专业对应型学生，以专业为职业导向，个性在职业选择过程中发挥空间较少，有的人甚至会一辈子从事这一专业领域的工作，比如医生、教师、记者等。专业相关型学生，以专业为职业线索，在职业选择过程中，一定程度发挥自己的个性。专业无关型学生，其个性的发挥取决于本人能力的高低以及专业就业形势的好坏。对于专业相关型和专业无关型学生，有三类情况，一是无可奈何无路可走型，虽然希望从事原来的专业，却没有合适的用人单位，只有改换门庭，二是能力与个性较强型，由于有强烈的职业倾向并有能力作支撑，抛弃以前的专业进入自己喜欢的领域，还有就是冷门专业、长线专业学生，放弃自己的专业，选择自己喜欢的职业。