中考研讨会的发言稿

时间:2020-06-02 09:42:35 考研学习 我要投稿

中考研讨会的发言稿(精选3篇)

  在生活中,发言稿与我们的生活息息相关,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编帮大家整理的中考研讨会的发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中考研讨会的发言稿(精选3篇)

  中考研讨会的发言稿1

尊敬的各位领导,各位教育同仁:

  大家好!

  在中考备考冲刺阶段,感谢县教研室提供平台,让我们物理教师欢聚一堂,共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家交流,敬请各位指点。

  我发言的题目是:把握方向,明确差距,凭集体智慧攻坚20**年中考。

  一、紧紧把握中考备考方向,时时关注中考备考动态,向课堂要效率,以方向保质量。

  只要方向正确,通过坚持不懈的努力,我们一定能够到达胜利的彼岸。3月13日,市教研室召开了20**年XX物理中考备考会,物理教研员详细阐述了20**年中考命题的方向和原则。

  关于命题的方向,我校是这样理解的:

  系统复习阶段,课标引领,按部就班,铺大网,广积粮,以《火线100天》为蓝本,以适应性考试为时间节点,夯实基础,巩固双基,培养能力,提高素养,重思路、重过程、重方法,大容量,快节奏,高效率。

  专题复习阶段,以中考命题方向为导向,吃透中考备考会议精神,紧紧结合中考方向,精选、精讲、精练,训练有针对,实践有创新。

  模拟测试阶段,紧贴中考动向,宁缺毋滥,以考代练,注重细节,及时查漏补缺。

  二、及时对照中考相关要求,正视学生实际情况,明确学生相对差距。

  认真分析20**年中考备考会议精神,结合上周适应性考试的情况,及时诊断出学生直击中考的能力差距,希望能与大家产生共鸣。能力差距主要体现在:阅读理解能力、数学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。

  1、阅读理解能力有差距。

  对题意不能进行全面的分析与整合,突出表现在:作图题有多项要求的,解答不完整。例如有一道电磁作图题,题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极,并画出螺旋管的一条磁感线,学生不是未标螺旋管的NS极,就是未标出小磁针的NS极,还有学生忘记了画磁感线。另外对于文字较长的计算题,学生不能迅速理清题意,分析处理相关数据,结合题意构建物理模型。也就是读半天题,还不知道题目大意。

  2、数学计算能力有差距。

  不知大家有没有同感,现在学生的数学计算能力越来越差,口算能力、估算能力、简便运算能力,优生也不能过关,一提到分数化小数,面积、体积单位换算,就让物理教师提心吊胆,今年中考明确提出了科学计数法,对数学计算能力又有了更高的要求。

  3、图像分析与处理能力有差距。

  对于图像的分析和处理,学生还是停留在数学知识的范畴,不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义,如果几个图像综合在一起,学生就无法进行梳理和整合。例如一个图像关于距离与时间关系,另一个图像关于拉力与时间关系,将两个图像综合在一起,解答有关摩擦力、功、功率等问题,学生就容易出错。

  4、设计实验表格,分析与评价等实验探究能力有差距。

  设计实验表格,对实验方案进行分析与评价是实验探究环节中深层次的要求,属于开放题的性质,也是随州中考新方向,学生没有动手的机会,缺乏实践体验,对实验探究只能停留在纸面上。

  以中考为参照物,我们能及时准确找出学生的能力差距,这就为我们复习备考找准切入点,学生缺什么,我们就补什么,有差距就有方向,有差距就有动力,我们的训练才有针对性,少走弯路,少做额外功。

  三、齐心协力,增强团队合作意识,众人划桨开大船,凭集体智慧攻坚20**年中考。

  厉山中心学校中考绩效评价只评价到组,物理组有三名教师,我们统一复习进度,统一授后反思,统一训练内容,统一检测考评,统一二次备课,统一量化考核,我们坚信,团队的力量是无穷的。

  你有一个苹果,我有一个苹果,你我交换一下,仍然只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,你我交换一下,我们就有两种思想。交流就有收获,合作就会成功。

  厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体智慧的结晶。所谓“五个一”就是一张白纸,一把小刀,一瓶粘胶,一套资料,精选整合成一张试卷。在专题复习阶段,我们把中考备考分割成若干板块,针对中考要求,每一板块都通力合作,精心打造“五个一工程”,尤其对于中考重点难点热点我们同时设计出三套试卷,也就是三种思想,这样我们就做到了省时、高效。

  各位领导,各位同仁,是中考让我们彼此有了一个共同的话题,是中考让我们彼此有了一个共同的期盼,是中考让我们彼此有了一个交流的平台,真诚希望我们也能组建一个团队,交流思想,真诚合作,做到省时、省力、高质、高效。

  谢谢大家!

  中考研讨会的发言稿2

各位同事:

  大家好!非常感谢蒋老师给我这个与大家面对面交流学习的机会,中考研讨会发言稿。我是丰田初中曾裕福,近年一直在教学第一线。XX、XX年中考成绩在公办学校河南片第一名,XX、XX年中考成绩全县公办学校第二名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在XX年县教学大赛中取得一等奖,XX年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家一直以来对我的关心和帮助,特别要感谢蒋老师一直对我的关心和栽培。

  众所周知,农村学校生源差,底子薄,要搞好成绩,需要花费更多的精力与创造力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家交流,不足之处希望大家批评指正。

  一、目标

  1、学校的目标

  有句话说,大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的'工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是模仿现下的教育政策“一考定终身”的模式,即“以中考论英雄”。平时的期中、期末考试不作为考核成绩。教学本就是个循序渐进的过程,我们这些老师平时教得就很轻松,根本不用为每次月考考差了,又要挨批扣钱了而担心。对于教学常规,因为初三下学期主要是总复习,我们学校检查教案就以资料为准,使得我们得以全力以赴处理资料,而不会出现一边做资料,一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会,基本上就是第一节自习课就要结束,万一结束不了,那打了第一节下课铃的时候第二节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样,目标明确时间短。如这次月考的分析会,内容就是

  1、如何抓前60名,

  2、有什么困难和建议,

  3、今后的工作重点及复习计划。每个老师发言三分钟,会议开了50分钟,还挨领导的批评说太长了。

  2、老师的目标

  而作为一名老师,自己心里的目标更重要。其中第一个是,进度的把握,我们从初二一接手学生开始,一切的教学活动都以中考为目标,因此我们顺从学生的认知规律制定出初二重基础培兴趣,初三赶进度迎中考。平时该循循善诱就循循善诱,该培养兴趣就培养兴趣,该抢进度就抢进度,基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已计划把初三全年内容学完,以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是,我们要把学生培养成一个什么样的人。我们在教学中,特别注重培养学生能力和关注学生心理的发展。解题注重方法,实验注重思路与动手操作,特别注重根据学生心理的发展变化给予正确的引导。如找其谈心,读一些能深入他们内心的文章,结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理,甚至为他们写一些文章,三分钟演讲稿《中考研讨会发言稿》。事实证明,这样的教学看似偏离了物理的主题,实则是加深了学生对物理的认识,促进了学生学习物理的兴趣。

  3、学生的目标

  学生是成长中的人,做事容易缺乏条理,容易犯二。我们在教学中,特别注重学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么,知道自己现在做的事在所有事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标,学生上了初三对分数有种又爱又恨的矛盾心理,但是经过春季分流,留下的学生都对中考抱有一定自己的目标与憧憬。我们在鼓励学生过程中,要根据学生的实际情况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦,让学生写一些心得体会啦等等。

  二、措施

  1、让学生动起来

  我复习时经常对学生说:如果复习累死了老师,那就死有余辜;如果复习累死了学生,那就说明复习有了效果。参加中考的是学生,因此,需要复习的也是学生,作为老师,我们真的不该太把自己当一回事,操了不该操的心,就算累死了,也没功劳。所以,我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来,老师解放出来。而具体的措施,我们是从以下几个方面入手的。

  首先从学生心理入手,帮他们打开心结,解决心理的问题。咱不是心理学家,所以一个班几十号人的心理要全摸透,咱做不到。我说的是对于班上一些比较明显的有厌学情绪的,或是有难言之隐的,甚至有恋爱倾向的,发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观,不能什么都指望班主任去解决。记得有一年,班上有几个家伙玩物丧志,天天打篮球,复习资料做得一塌糊涂。我呢,年轻气盛,一周缴了他们三个篮球。结果,他们对物理的态度一下子变得非常恶劣,作业不做,上课不听,见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力,终于让他们调整了心态。当然,失败的经历也有,记得有一次因为学生恋爱找他谈心,结果谈不到一块,他当我面就往外走。我当时的心里那个难过啊,可后来一想,干脆放一放吧。结果一放就放到中考,中考物理考了个90分,进了于都中学。

  现在的学生知识面非常狭窄,上课的时候提到一些日常问题都是一问三不知,有时候谈到一些我们小时候非常常见的东西,对他们来说,却是异常新奇。针对这个现象,我常常结合时事和生活给学生们加加餐,如我国航母刚被暴光的时候,我就从网上找了一些相关的资料,念给学生看。然后还引申到新事物,空天母舰。学生们都异常兴奋。在讲到机械能的时候,我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车,就让学生用易拉罐做,学生在玩的同时掌握了物理原理,都学得很开心。

  2、资料的准备

  学生动起来后,要让学生向着我们的目标前进,我们的引导很重要。在复习的过程中,我的方法比较简单,就是练,讲,订正。因此,资料的准备就非常重要。我的想法是,一切活动都让学生参与。我们学校的总复习,一直采用剪刀加浆糊的剪切模式。我们把知识点全部打印成填空形式,让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的,又解决了学生花费大量时间抄知识点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选,不求多,只求精。但是总体来说,我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。

  在第一轮复习前,我在网上下了个初中所有物理知识的顺口溜,改编成填空的形式,让学生填写,帮助学生总览初中物理知识内容,希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途,每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿,让学生心中有数。每个版块复习前我都会提醒学生,又进入新版块了,对大家来说又是一个新的开始,提醒学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就考完了。今年我打算把第一轮复习在五月上旬就结束,然后进入第二轮。在第二轮复习中以考卷的题型分填空,选择,计算,实验,探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做,所以经验尚待积累。

  3、狠抓学生的落实

  怎样才能让学生按我们设定好的路线前进呢,我觉得不断地检查是关键。说实话,我这人改题特别慢,而平时的事又多。因此平时的作业我经常没时间改。进入总复习以后,复习资料经常没时间改。但我会检查,上课的时候,边讲解,我就边在下面瞄,看看学生完成的情况。如果有学生没做,或是没做完,我处理的方法也不尽相同。对于成绩较好的学生,我会直接撕掉他没做的这一张资料。对于成绩一般的学生,我会课后找他谈心,然后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成绩较差的学生,我一般先谈心,要求他做,他只要做一次,我就当着全班同学的面表扬一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。

  我们复习课基本上就是讲题,为了讲清题目,我们要多采用一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面很多选手就有一些很有意思的讲题方法,我也学到很多。准备的题目我们不一定全部讲评,有时根据抽改的情况,有时根据学生的需求选择讲评,但是只要开口,就讲深讲透并举一反三。

  这其中最重要的就是学生的订正,我觉得,一定程度上来说,学生的订正比做题更重要。因此,我一直对学生订正的检查非常严格,几乎每天一抽查,遇到不认真订正的一定要求限期改正。而且为了以后温故的方便,我一直要求学生必须用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里,以方便学生的订正,特别是每次考试后,答案一定及时的出现在教室了。

  4、不断的为学生打气

  复习是一个枯燥黑暗的过程,老师走完尚且需要勇气,学生更需要不断的鼓励与认可。我们经常采用边教边哄的方法,如遇到12年矿泉水的题目,我就对学生说,你们一天到晚拿个矿泉水瓶子,这个题目不就是给你们送分来的吗!遇到11年和尚挑水的题目,我就对学生说,城里的学生挑过水吗?这个题不就是考你们的吗!

  适当的时候,别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试,学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候,上课老师基本上来就是先发一通脾气,然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最后一节课了,学生看到我公布的分数后就直接跟我说:老师,我们挨了一天的骂了,你就别再骂我们了!我一听,干脆就来个顺水推舟,对学生说:我没打算骂你们啊,我只是想说,考差了不要紧,相信自己,中考的成绩有我在就不怕。说完后,我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样,而且这样的状态上物理课一直持续了两三周的时间。

  以上是我复习的一些做法与体会,不足之处欢迎批评指正,祝大家中考考出满意成绩。谢谢!

  中考研讨会的发言稿3

各位领导,各位老师:

  上午好!

  今天我非常荣幸能参加这个中考研讨会,中考研讨会发言稿。在20xx年中考中,我校的中考成绩不是很理想,在这里谈谈我们的备考做法和体会,真是献丑,不好的地方请多指正。

  下面,我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些具体做法:

  一、制定科学的备考复习计划

  结合年级组的工作计划和政治教学的实际,我们把本学期的复习计划分为三个阶段:第一阶段以基础为主,三位教师分工负责,为学生整理好每课基础知识和配套练习,全面系统地复习基础知识,帮助学生形成系统的知识体系;第二阶段,以专题训练为主,以热点问题和时政问题为切入点,训练学生的综合能力和对实际问题的分析、解决能力,并着重提高学生的解题能力,同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握。第三阶段查漏补缺为主,教师指导学生回归基础知识,检查基础知识的识记效果,避免遗忘;整理知识,加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生,充分发挥人文关怀,调动学生的积极性。

  二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作

  由于我们学校是山区住宿学校,安排了早读和晚自习,因此我们 备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了安排和落实,布置科代表认真监督早读的落实,使每次的早读都有明确的内容和目标,从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间,发言稿《中考研讨会发言稿》。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求,让下层生努力夯实基础,在基础题部分争取分数,让高层生全面发展,辅导他们提升实力。

  三、开展实践活动,拓展知识面

  在考试中,要想回答好开放性、综合性试题,必须有坚实的理论基础,敏锐的观察力、广博的知识及多角度、多层次思考问题的能力和审题的能力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此,我们积极开展主题探究活动,如,对学校周边的环境问题进行调查,并提出治理环境的建议;模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。

  但也存在很多不足的地方,例如:

  1、 作为山区学校的学生,生活圈子比较窄,视野不够开豁,导致对时政了解比较少,只靠老师在课堂上进行指引。如:交通问题;吸毒问题等,他们的感悟都不是很深刻。

  2、 备考时的教学方法还比较传统,比较缺乏创新,对学生的表达、组织、思维训练比较少。

  3、 比较多的学生对政治不感兴趣,对书本知识不熟,考试时就无从下手,抄得很多得分却很少,没有体现知识与能力的转化。

  鉴于以上的不足,在20xx年复习备考中我校将有一定的改进:

  1、继续严抓学生的基础,减少低分段,提高“两率”,积极利用好指导书。

  2、加强对学生的表达、组织、思维能力的训练,要求学生进行题型归类,有针对性地进行各种题型的训练。

  3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习,并积极开展实践活动,拓展山区学生的生活圈子。

  4、重视学生的思想教育,加强师生沟通和交流。在平时的生活中,尤其是考前和学生多谈心,多交流,多鼓励,使其消除顾虑,树立信心,以最佳姿态迎考。

  5、积极参与教研活动,多向兄弟学校学习和交流。

  以上只是我校的一些非常不成熟的做法和体会,有不对的地方,请领导和同行们多指正,谢谢!

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