初三语文备课组工作计划

时间:2021-10-07 16:01:48 工作计划 我要投稿

初三语文备课组工作计划范文(精选3篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又有了新的工作,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是小编收集整理的初三语文备课组工作计划范文(精选3篇),希望能够帮助到大家。

初三语文备课组工作计划范文(精选3篇)

  初三语文备课组工作计划1

  一、学情分析

  两年来,备课组的教师认真执行新课程标准,采用新课程理念,潜心进行教学改革,取得了较好的教学业绩。经过七年级和八年级的新课程学习,大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有部分学生,语文学科成绩不够理想,九年级是整个初中阶段最为关键的一年,学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现,工作的好坏,直接关系到学生的未来,这就要求我们九年级教师对工作十分重视,不可掉以轻心。从上学期水平测试来看,整体成绩较好,基础问题不大。但依据以前的惯例,语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。现针对九年级特点制定本学期计划。

  本学期有效教学时数约为18周,时间紧,任务繁重,且学生又增加了化学学科,学习压力增大,就对老师的备课提出了很多新的问题。

  二、工作要点

  1.重视教学常规工作:充分认识初三毕业班教学质量的重要性,团结奋战,资源与经验共享,力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作,使提高教学质量、目标落到实处。

  2.充分发挥备课组作用,加强备课组活动,备课组要统一备课、统一测试,做到资源共享,做到定期研讨、听课,围绕培优抓差,探索方法,努力提高语文教学质量。

  3.新授与复习并举:在完成新授的基础上,尽快进入复习,文言文的复习,现代文阅读的训练,巩固知识,强化能力。

  4.加强学习,了解近几年中考信息,分析、探索中考思路,学习新课程标准,学习教科研理论,并把几者结合起来,运用到教学实践中去。

  三、具体措施

  1.充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。全组十位教师分工协作,资源共享,谁备课,谁展示;集体听课、评议;再分头根据各自情况调整教学设计。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。规范课堂教学,提高课堂效率。

  2.落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习层次。

  3.加强命题研究:真正去研究考什么,分析出考试的变与不变,分析出教与考得关系,有意识做命题训练。

  4.强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的'效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,淡化文体要求,提倡创新意识。

  四、教学进度安排

  第一周到第四周 第六单元

  第五周 第三单元

  第六周 国庆放假

  第七周 第三单元、月考

  第八周 第一单元

  第九周到十周 第二、四单元

  第十一周 第五单元

  第十二周 复习月考

  第十三周到十五周 学习《九年级下册》文言文单元五篇讲读课文

  第十六周到十七周 学习《九年级下册》重点现代文篇目

  第十八周 复习考试

  初三语文备课组工作计划2

  一、指导思想:

  认真学习贯彻语文学科的新课程标准,落实学校工作计划要点,结合初三学生特点,以中考命题原则为依据,立足学生发展,做好集体备课工作,为中考打下坚实的基础。

  二、工作目标:

  1、营造浓郁的学习氛围,优化目标教学和洋思经验,精化学案,形成符合我校校情的教学模式。

  2、完善教学常规,加强落实常规要求的指导和执行力度,向常规管理要质量。

  3、眼中有学生,心中有中考。

  4、搞好教科研工作,为教学服务,为学生服务。

  三、主要工作措施

  (一)加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。

  1、以学习、研究、借鉴、优化目标教学,洋思经验为主要内容,针对语文学科特点和教师学生实际,活学活用,构建符合我校实际的学科教学模式。

  2、深入研究教材、课标、新课改理念、集体备课、共同切磋。互相学习、取长补短确保语文教学质量。

  (二)落实新课程理念下的教学常规,从严从细、强化落实、努力提高教学效益。

  1、重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作。

  2、优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确、思路清晰、以学生为主体,合理而科学的发挥教师的主导作用。在教学过程中渗透目标教学和洋思经验,促使学生语文能力的提高。

  3、真正贯彻叶圣陶的“课文无非就是例子”的思想,以课本课文为例,在教给学生知识培养能力的同时并延伸到课外,搜集中考专项练习版块、综合初中知识、强调重点难点考点; 以练为主、练教结合;加强能力训练、贴近中考实践。

  4、做好复习备考工作,搜集赤峰地区及其他先进地区的中考试卷,进行系列化试卷答卷训练,开拓学生视野、拓展学生的阅读空间和思维空间。

  5、开展“四个一”的语文活动;写一手规范端正的汉字,每课都要有一段语言品析,每天阅读一篇文章,每周写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的作文(周记)。

  (三)根据学生实际、研究中考命题趋势、把握中考动向。

  1、学生的语文知识和能力较差,所以必须眼中有学生,把教学工作分散化、系列化、鼓励学生每天都背两首诗或一篇古文言文。教师及时检查、指导、抽测、反馈,达到全员都能达到独立完成背诵积累的任务。

  2、研究中考试卷内容,进行阅读训练的指导,总结学生阅读记叙文、说明文、议论文、文言文四大版块答题的方法,同时在作文教学中,要联系社会生活,自我感受人文情怀来命题,要给予作文指导和作文讲评的方法,让学生学会作文自改互批,使学生的作文有一个“质”的提高。

  (四)抓好语文课题研究工作,进一步优化作文教学。

  从拟题、立意、构思、文体等几个方面进行系统的指导探究,让学生真正做到下笔成文。

  1.三月十五日至五月六日,每大周两篇,话题作文、命题或半命题作文各一篇。

  2.五月十日至六月二十六日,每大周三篇,话题作文、材料作文、命题或半命题作文各一篇

  3.综合卷中,好的主题随卷写,重复主题略。

  4.模拟卷中作文随卷考。

  5.作文选题备课组研定,执行印卷备课组成员轮流。

  背诵篇目检默

  时间

  内容

  责任人

  3.15--3.25

  七年级上下册

  王海燕

  3.29---4.8

  八年级上册

  滕晓华

  4.12--4.22

  八年级下册

  赵殿华

  4.26---5.6

  九年级上册

  刘亚萍

  5.10--5.20

  九年级下册

  赖二云

  5.24---6.3

  诗文综合

  赵秀艳

  初三语文新授课与复习课教学活动表

  周次

  起止时间

  教学内容

  主备人

  1

  3.1---3.11

  授完第一单元

  第四单元新课

  鞠文兰赵殿华

  2

  3.15--3.25

  授完第二单元

  第三单元新课。第一次

  月考

  赖二云刘亚萍

  3

  3.29---4.8

  复习七年级上下册

  八年级上册

  王海燕赵秀艳

  4

  4.12--4.22

  复习八年级下册

  九年级上下册

  第二次月考

  赵秀艳滕晓华

  5

  4.26---5.6

  专项训练:①字音、字形、标点符号、病句修改。②语言运用、仿写。③名著读导练、综合实践。④古诗文、名言警句、文学常识。搜集测试题。

  鞠文兰

  6

  5.10--5.20

  专项训练:⑤短文阅读训练

  综合试卷(一)5套

  第三次月考

  赖二云

  7

  5.24---6.3

  综合试卷(二)11套

  刘亚萍滕晓华

  8

  6.7---6.17

  仿真模拟11套

  第四次月考

  赵殿华

  9

  6.21-6.26

  中考模拟测试3套

  回归课本三节课

  备课组各成员

  初三语文备课组工作计划3

  今年,初三语文备课组按照市教师发展中心和语文教研组教学工作要求,将进一步贯彻落实“小组合作 顺学而教”的课堂教学改革,继续把提高课堂教学效率作为中心工作。充分发挥备课组的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展。同时作好中考前的准备工作,提高学生语文学习能力和语文素养,提高初三语文备课组的教学质量,争取在明年中考中取得优异成绩。

  具体工作如下:

  一、统一进度,指导教学。

  开学初,在研究本学期语文教材的基础上制定学期年级教学进度。组内教师参照年级教学进度,结合本班实际情况,制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划,使得教学有序进行。

  二、集体备课,群策群力。

  坚持每周开展一次集体备课组活动,统一备课,统一进度,统一练习,统一资料。组内每位教师在认真备好每一堂课的基础上,开展集体备课,共同分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。

  三、听课评课,取长补短。

  鼓励组内老师积极开设公开课。主动积极参加学校语文组的各项教学活动,参加听课、评课,教师间相互学习,提高自身的教学能力。

  四、落实常规,认真教学。

  规范做好日常教学工作,将教学六认真落到实处。组内教师平时认真钻研教材,优化教学方法,研究中考提高出题水平,落实对学生的学习辅导。本学期重点做好以下几个方面的日常教学工作:

  1. 提高学生写作水平。针对学生作文成绩不够理想的情况,本学期我们将更加重视作文教学。加强作文教学策略的有效性研究,加强作文教学的序列化研究,加强阅读与写作相结合研究,提高学生作文水平。

  2. 提高学生文言水平。初三的教材较初一初二的教材新增了一个完整的文言单元,且文言文的难度也增大了。根据教材的这一特点,教师要加强文言教学的研究。在教学时重视文言并重;重视文言现象的归纳和整理;重视学生文言阅读习惯和能力的培养。在教好课内文言的基础上,加强学生课外文言的阅读和训练。

  3. 提高学生阅读水平。教师要研究现代文阅读教学,研究与已学现代文的整合教学,研究与课外现代文的整合教学。加强对学生各类体裁现代文的阅读训练。培养学生阅读名着的良好习惯。

  五、继续教育,重视个人发展。

  组织组内教师积极参加校本培训和网络远程学习。推荐教师参加各级各类的语文教研活动。鼓励教师阅读有关语文教学的杂志和书籍。提倡老师撰写个人发展规划,促进教师个人发展。

  六、开展活动,丰富教学。

  组织好学生开展不同形式的语文活动,例如读书活动、语文小报制作、作文竞赛、撰写读后感等。在丰富学生学习生活的基础上,潜移默化地提高学生语文素养和能力。

  初三语文备课组本着“让每位学生都得到发展”的原则,用心教学,努力教学,期望进一步提高全组的语文教学质量。

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