教师网络研修培训总结最新

时间:2021-06-17 15:32:28 培训总结 我要投稿

教师网络研修培训总结最新

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教师网络研修培训总结【最新】

通过这段时间的学习,收益颇多自参加远程研修以来,作为研修学员的我通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评,从中学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例,我深感自己在思想观念上受到教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。这些都为我今后的教学工作中提供了指导和支持,催我奋进。

通过学习,使我逐步更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素质教育贯穿到学科教学过程中,贯穿到工作中。

一、反思教学工作,不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的数学教学。

二、自觉采用新的教学模式。作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。多年来,老师教,学生学,老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,教学民主,学生的学习热情高涨,师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。

三、立足课堂,在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了学生?为了学生的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式?更好地体现素质教育的要求,提高数学教学质量。

总之,通过本次培训,让我收获了很多知识。作为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。在未来的教育教学中,我将严于律己,更加注重自己的教师行为素养,为幼儿做好榜样。严格地按照新课标的要求认真的备课,上课,在实践中不断改进自己教育和教学。

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今年是本人第四个年度参加远程教师培训;在“小荷才露尖尖角工作室”也是三次聚会;通过YY平台进行学习应该第二次。老师们讲课精彩,丰富多彩学习资源,多渠道的相互学习沟通,一以贯之的历史积淀,个人得以不断进步。如果把工作室的学员比成荷花的花话,他们不再是“小荷才露尖尖角”,而是“荷花待放将当时”。经过紧凑而充实的培训学习,收益颇丰。

一、齐聚一室互帮学,一以贯之修专题。

学习专题相对集中,同行聚集一室取长补短。有组织的在选定的专题研修工作室学习,充分地尊重了学员的个人学习的自主权,引导学员注意业务兴趣的集中专一,有利于兴趣培养和知识技能的历史积淀。

同一研修室内,都是真正的同行,大家有着共同的教学、研修任务与目标、相同和类似的教学业务背景与经历,话题集中、关注一致。但地域、年龄、教龄、性别、学历、水平、见解、才情、素养等各异,所谓三人行必有我师焉,大家正好可以相互学习借鉴,各自取人之长,补己之短。可以突破现实生活条件下时空障碍,扩大了同行交流的范围、拓宽了视野、易于在比较中审视自己的不足,发现人家的长处。

二、与时俱进新器厉,QQ、YY齐上阵。

这次培顺的另个体会是,教学手段与方式多样化,对学员的掌握相应网络交流技术提出多方面的较高要求。教师是一个永远新的职业。这里讲的“新”主要不是指知识的更新与教学艺术的更新,而是说,教师本人获取知识、技能的学习也有个与时俱进的问题,特别是条件和环境不尽如人意的农村中小学老师。譬如,起初总觉得QQ、微信、微博这些网络应用是年轻人的时尚专利,我的QQ是家人帮我注册的,使用不多也不熟练、Q龄不长。现在经过多轮先后接触、运用,已逐渐适应并能较熟练使用。虽说不能得心应手,但此前那种冷漠甚至抗拒早就烟消云散,每次参加网络学习以及考核完之后的自主学习,很快就能进入角色,充满热情。

不同媒介渠道各有长短,能提供内容丰富、形式各异、学习方式灵活的研修手段与便利。通过观看视频、阅读博客、论坛互动、文件照片上传、在线与下载后线下学习。整个研修过程丰富的内容、生动的教学案例、便利的学习方式,自主安排学习时间,同行间坦诚交流,使我觉充满愉快、充实。

三、精益求精不懈怠,好上加好提建议。

他山之石,可以攻错。其实,教师在整个教育活动中有双重角色,既是教育者,又是受教育者。这样的培训自我感触真是有必要的,通过多伦研修的积累,作为一个老教师,走出了固步自封、自我满足的藩篱,在更大的范围内,山外有山,人外有人。通过观摩、交流,反观自照,在比较中暴露自己的不足,在借鉴中逐渐开明和提高。常言道学无止境,相对应的就是“教”亦无止境。尤其是语文课,即便在课标和基本模板中,无论从过程、内容、到形式(手段)等都有一系列程式化、结构化的规定。但我觉得那只是一个最基本的规范要求,是底线,而其下位的更为具体的教学内容、过程等精细的细节的创新与演绎,才能体现出那些基本规范的真正要义,才能不断地丰富与提高自己的教学经验与水平。

最后,对于网络研修内容、组织形式、成绩考核等方面提点建议。一是,网络研修的内容主题鲜明、周期以一年再分子课题分段学习;组织形式上是否适当增加面对面的会议培训或公开教学;主题内容跨度不大的若干“名师工作室”应该加强合作,教师可夸工作室教学,学院也可夸工作室选修。

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这次培训我有幸听到了知名教授的视频讲座,他们不仅讲得十分精彩,而且通俗易懂,我听了,感慨良多,受益匪浅。时间虽然比较短,但是通过这次培训,我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服,更被班级学员们的参加培训的热情所感染,我要说:“累,但快乐。”

提高了思想,净化了心灵。通过这次培训,我看到了国家对教育的重视,看到了新课程改革美好的前景。因而提高了思想,心灵也得到净化。受考评制度的影响,我平时的语文教学也存在功利性,一切为了分数,一切为了考学,成绩不理想时闹情绪,在一定程度上忽视了学生能力和兴趣的培养,教学效果不够理想。听了各位教授的课后,我开始重新思考语文教学的意义,从长远考虑,老师面对的不仅仅是学生的现在,更是学生的一生,所以我们必须培养学生的能力,不能培育高分低能的人。功利如浮云,不能为了外在的物质,影响了学生的前途。

首先:听专家讲课,在收获中提高。自从开始培训以来,我便积极注册并参加视屏学习。很快就被这样全新的培训方式所吸引住了,特别是听了专家们的讲座,更是被专家们独到的教育理论所折服。“书到用时方恨少”啊,认真听了专家们的讲座以后,自己的思想真可谓是豁然开朗,许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。时代不同,人文思想也会有所变化,对于文本不能只停留在思想教育的层面上,这一点是要注意的。通过培训学习,我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必须在教育教学工作中充分挖掘文本。我倾听了《初中语文口语交际教学策略》、《初中文言文教学设计》、《初中古代散文解读与教学策略》等专业课程,我学到了很多知识,开阔了眼界,拓宽了视野。可我知道,仅仅学到知识还远远不够,不能当两只脚的书橱,应该将学到的知识内化,吸收,转化为自己的东西,学有所有,指导自己的教学实践,这样才能在不断的学习中进步,取得更大的成就。以后的教学中,我一定会努力将这次培训学到的知识,运用到教学第一线,在实践中创造出独属于自己的教学方法。这样经过学习,自己的理论功底更扎实了。

其次:学员们互动,在感悟中提升。本次培训,用这样的一个词来描述再恰当不过了,那就是“醍醐灌顶,”在培训中,有一点我觉得最有意思,那就是开设网上学习论坛和集中答疑,班级每个人在培训后结合自身实际谈体会,你问我答,非常热闹,受益匪浅。在一次讨论时我谈到有关学生合作学习的时候,教师总是鼓励学生充分想象,尽情发挥,可是这当中难免会出一些学生思维的怪异与独特,甚至于不符合常理的情况,这样的矛盾该如何解决呢?这一话题引起班级学员们的激烈讨论,有的说这是值得可喜可贺的.事情,不要认为学生的思维不在正轨,事实上这是智慧的火花,创新的火花在迸发,这也充分体现了课程新理念。有的说学生合作学习不能只流于形式,要注意效果。有的说对于出现这种现象,教师首先要对学生充分肯定,然后再慢慢引导学生,这样不会伤学生的自尊心,也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的,教师要善于引导学生展开合理的想象,发挥学生合作学习功能,提高课堂教学效率。大家各抒己见,我也谈了自己的看法,这样的互动使我所得到的感悟是深刻的,因此,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说,没有互动,就不可能产生智慧的火花,更不能拓宽我的视野,更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动,我获得了进步。相信通过学习,我将把自己的感悟应用于教学实践,到那时,自己的工作将会更加得心应手了。

最后:个人网上研修,在反思中提升。通过网上研修,我认真地完成了各项学习任务,不仅撰写教学反思日志和教学故事,而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方法。最后在实际教学过程中进行实施:

(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好理论依据;

(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;

(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。

同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之,这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。通过这次培训,我认识到了语文教育的重要性,提高了思想和能力。另外,我意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今新的技术,以书为载体,活到老学到老,以爱的渗透为激活点,抓住学生的心灵,提高课堂的教学效果。教学的路还很长,我会在提高自身素质的基础上,勤练业务,为教育事业的发展竭尽全力。惟其如此,我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快,走得更好。

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