自我介绍何坪

时间:2021-06-01 20:37:32 自我介绍 我要投稿

自我介绍(何坪)

自我介绍

自我介绍(何坪)

  教学过程:

  一、范例激趣,明确要求

1、小朋友,今天有一位大学问家想和你们见个面,想认识他吗?

2、生:想

  (媒体映示钱钟书照片)我们让他自己介绍一下,(屏幕显示:自我介绍)听清楚噢,他介绍了自己的哪些情况?(播放配音)小朋友,你们好!不认识我吧?我叫钱钟书,1910年出生在无锡,算算看我有几岁了?说起我的名字,那可是挺有意思的。我一周岁的时候,父母在我面前摆了许多东西,看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要,伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴,就给我取了一个名字,叫“钟书”,“钟”就是喜爱的意思。还真巧,我一生爱书,还写了好多书。记住我了吗?我也想认识大家呀,你们叫什么?几岁了?谁帮着起的名?为什么取这个名字呢?能说说吗?

师:那么向别人介绍自己要讲清楚什么呢?

生1:要告诉别人自己叫什么名字

  生2:还要说清今年几岁?

  生3:自己的名字谁给起的?

生4、要告诉别人为什么给起这个名字?

师:还有吗?

生…………

  3、师:想让别人认识你啊,介绍自己的时候可一定要大大方方、说话要完整通顺,特别是声音响亮,不然别人都听不清楚可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。今天,我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖,看谁得到的`奖最多。你们愿意参加吗?

   二、合作交流,尝试交际

  1、师:为了把自己的情况介绍清楚,吸引人,小朋友可以先和自己的好朋友说说,互相提问,进行补充。(生同桌互说,师巡回帮助说话有困难的学生)

  2、能向好朋友介绍自己了,那你能向小组里的同学介绍自己吗?6人小组内挨着顺序交流一下,取长补短。

  3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍,师生评议。

   三、创设情境,活化交际

  1、按8人一组自由组合,根据给定的不同场合,学生分组轮换角色练习交际。

  (1)向钱钟书爷爷作自我介绍(2)向班里的同学介绍自己

四、评奖激励,养成习惯

  自评、互评、师评相结合,评出各奖项,把奖励标志贴胸前,五项全得的贴额头。

    五、联系实际,拓展延伸

  1、想想,还可以向别人介绍自己的哪些情况?

  2、动手做张小名片或建个小档案

  

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