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叶圣陶的名言经典语录摘录
在学习、工作乃至生活中，说到语录，大家肯定都不陌生吧，语录具有引起共鸣的、发人深省的教育意义。语录的类型多样，你所见过的语录是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的叶圣陶的名言经典语录摘录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
2、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。——叶圣陶
3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
4、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶
5、一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
6、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
7、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的"儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
8、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
9、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
10、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶
11、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
12、“将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但现在的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。”——叶圣陶
13、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
14、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
15、如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做；可是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
16、给指导，给讲说，却随时随地提前准备少指导，少讲说，最终保证不指导，不讲说，这如同牵着你走，却随时随地提前准备放开手，在这里上边，教者可以下许多时间。——叶圣陶
17、所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶
18、积千累万，不如养个好习惯。（作者：叶圣陶）
19、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
20、德行须从民主来修养。——叶圣陶
21、自身探索获得比向他人学更关键。——叶圣陶
22、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶
23、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
25、教师自然须教，而尤宜专注于导，导者，多方面想方设法，使学生能慢慢自求取之，卒底于还不等教师专家教授之谓也。——叶圣陶
26、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
27、所恋在哪里，哪里就是我们的故乡。——叶圣陶
28、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶
29、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
30、无论什么人总觉得自己最苦，人家都比他快活。可是到了人家的境地，仍然觉得世界上最苦的是他自己。——叶圣陶
31、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
32、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
33、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
34、教师工作人员的所有工作中便是言传身教。——叶圣陶
35、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶
36、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。——叶圣陶
37、以身作则更为美，知行不能分。——叶圣陶
38、说白了教师之主导地位，其义在正确引导，并不是一切由教师积极，学生处在处于被动影响力，只听教师讲说。——叶圣陶
39、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶
40、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
41、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
42、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
43、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
45、当教师的人，应当讲究修养。——叶圣陶
46、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
47、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
48、读书忌死读，死读钻牛角。砣砣复孜孜，书我不相属。活泼运心智，不为书奴仆。泥沙务淘汰，所取唯珠玉。——叶圣陶
49、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶
50、与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶
51、一个大学的教师都能言传身教，有好的品行，便会危害学生，推动学生，使全部院校产生一个好学风，那样就有益于学生的德、智、体全面的发展，对学生的发展大有益处。——叶圣陶
52、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。——叶圣陶
53、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
54、重在培养学生自我改的本事，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自我去研究去决定。——叶圣陶
55、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
56、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶
57、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。——叶圣陶
58、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。——叶圣陶
59、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
60、把以前读过的温理一下，回味那已有的了解与体会，更寻求那新生的了解与体会，效益决不会比上一篇来得少。——叶圣陶
61、教是为了更好地做到不用教。——叶圣陶
62、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
63、如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做；可是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
64、所念在那里，家乡就在那里。——叶圣陶
65、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
66、道德修养须从民主化来涵养。——叶圣陶
67、凡为教，目地取决于做到不用教。——叶圣陶
68、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶
69、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
70、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶
71、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
72、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶
73、在教育来学习的人的与此同时，要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常，有一定的改革创新，有一定的自主创新。——叶圣陶
74、在教育层面，哪些修业年限、备课教案、训导规划纲要、课本籍，相比教师来，都处于主次影响力。——叶圣陶
75、品德教育重在实做，不在于能说会道。
76、苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。——叶圣陶
77、文自然要作的，可是重要的在意为人处事。——叶圣陶
78、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
79、只有做学生的学生，才能做学生的先生；——叶圣陶
80、德行须从民主来修养。
81、教育层面，宜将少年儿童所原有文艺家的宇宙空间视善为保存，一方固须使其得到具体日常生活需要的专业知识，一方更须以造型艺术的陶治塑造其判断力、情感和想象。——叶圣陶
82、志宏是少年儿童所必须的课程，志宏是发展趋势少年儿童内心的课程。——叶圣陶
83、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。——叶圣陶
84、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
85、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
86、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶
87、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。——叶圣陶
88、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
89、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
90、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
91、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。——叶圣陶
92、教师自然须教，而尤宜专注于导。——叶圣陶
93、就功效的层面说，发展的教育侧重陶冶，就坚振的层面说，发展的教育侧重怡然自得。——叶圣陶
94、仅有做学生的学生，才可以做学生的老先生。——叶圣陶
95、各种各样课程除开分别的总体目标以外，有一个相通的总总体目标，便是：教育学生，使之变为我国的达标中国公民。——叶圣陶
96、教是为了不教。——叶圣陶
97、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
98、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
99、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
100、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。——叶圣陶
101、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
102、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
103、教育就是养成良好的行为习惯。——叶圣陶
104、念书忌死读，死读钻牛角，矻矻复孜孜，书我并不相属，活读运思维，不以书仆人，细沙悉取代，所出唯琼玉。——叶圣陶
105、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
106、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。——叶圣陶
107、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
108、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
109、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
110、教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶
111、教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人。——叶圣陶
112、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
113、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶
114、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。——叶圣陶
115、谁都没有看到过风，别说我与你了，可是落叶晃动的情况下，我们知道风在那里了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是梢头点点头的情况下，我们知道勇立潮头踏过了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是河流起波纹的情况下，我们知道风来游戏了。——叶圣陶
116、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
117、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
118、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶
119、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
120、以身作则更为美，知行不能分。——叶圣陶
121、凡为教，目的在于到达不需要教。故随时宜注意减轻学生之依靠性，而多讲则与此相违也。——叶圣陶
122、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
123、好习惯养成了，一辈子使用；坏习惯的养成了，一辈子吃大亏。——叶圣陶
124、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》
125、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
126、在语感敏锐的人心里，见了新绿二字，就会感到希望，自然的化工，少年的气概等等说不尽的旨趣。——叶圣陶
127、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变求变善变，有所改革，有所创新。
128、师范教育是推进和革新教育事业的根本。——叶圣陶
129、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
130、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶
131、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶
132、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
133、品行教育关键在于实做，不取决于能言善辩。——叶圣陶
134、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶
135、各种各样课程的课堂教学都一样，无非教师帮着学生学习培训的一串全过程。——叶圣陶
136、摆正教育观念是改革创新教育最重要之点。——叶圣陶
137、青年时期最适于受陶冶。青年们能够趁这时期自己注意到道德的训练，自是非常有益的事情。——[中国]叶圣陶
138、一条小溪是各种可爱的东西的家。——叶圣陶
139、要文章写得像个样儿，应当在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅仅仅仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。——叶圣陶
140、培养特质的事务管理必再次不断去做，又尽量随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
141、德行须从民主来修养。——叶圣陶
142、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶
143、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
144、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
145、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。叶圣陶
146、培养能力的事务必再次不断去做，又务必随时随地改进学习的方法，提升学习效果，才会取得成功。——叶圣陶
147、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶
148、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
149、理想是工作之母。——叶圣陶
150、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
151、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
152、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
153、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。——叶圣陶
154、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
155、教是为了达到不需要教。
156、凡是带点儿教育意味的事都一样：自我做不到的，别教人家做；自我教人家，要想收到效果，就得自我做出榜样来。——叶圣陶
157、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。——叶圣陶
158、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
159、隔而不隔，界而未界。——叶圣陶
160、理想是事业之母。——叶圣陶
作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
162、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
163、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
164、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
165、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
166、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶
167、把以前读过的温理一下，回味那已有的了解与体会，更寻求那新生的了解与体会，效益决不会比上一篇来得少。——叶圣陶
168、或说写似专业技能并非专业技能，具体是其人的主要表现。——叶圣陶
169、如果他能走，他一定立刻照着他的心愿做；但是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶
170、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
171、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
172、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
173、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
174、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
175、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
176、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。--叶圣陶
177、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
178、在英语语感灵敏的人内心，见了绿意二字，便会觉得期待，当然的化工厂，青少年的气魄这些说不绝的旨趣。——叶圣陶
179、各种各样课程的课堂教学都一样，无非教师帮着学生学习培训的一串全过程。——叶圣陶
180、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶
181、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶
182、养成习惯，换个说法，就是教育。——叶圣陶
183、与其说是鲁迅的精神没死，不如说是鲁迅的精神已经出芽滋生，转移性肺癌到大家的内心。——叶圣陶
184、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”
185、所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶
186、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
187、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
188、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
189、把依赖感的受教育变化为自觉性的自身教育。——叶圣陶
190、同学们要学会自学的本领，老师们要引导并且帮助同学们学会自学的本领。自学的本领是用之不竭（jie）的能，储能就要储这样的能。——（中）叶圣陶
191、院校教育理应使受教育者一辈子使用。——叶圣陶
192、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
193、生理学和心理学的研究证明，人的诸种心理本事中，想象力仅开发利用了百分之十五左右。——叶圣陶
194、人的生活不但活命而已，而且要活得好，不但物质方面要好，精神方面也要好。 ——[中国]叶圣陶
195、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。——叶圣陶
196、教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人。——叶圣陶
197、各种书籍因性质不同，阅读方法也不能一样。但是就一般说，总得像精读时候的阅读那样，就其中的一篇或一章一节，逐句循诵，摘出不了解的处所——叶圣陶
198、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
199、就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。......使学生在这方面打定根基，养成习惯，全在国文课的略读。
200、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
201、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
202、自己摸索得来比向别人学更重要。——叶圣陶
203、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶
204、能否自始至终即很少讲，而以提出问题与指导替代多讲，提出问题不可以答，指导不通窍，随后畅讲，印入更加深入。——叶圣陶
205、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
206、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶
207、读书忌死读，死读钻牛角；——叶圣陶
208、什么是教育？培养良好的习惯就是教育。——叶圣陶
209、所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。——叶圣陶
210、师范学校教育是推动和创新教育工作的压根。——叶圣陶
211、教师并不是执教，反而是教育学生。——叶圣陶
212、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
213、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
214、只有做学生的学生，才能做学生的先生；——叶圣陶
215、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。——叶圣陶
216、教师谓之教，没有整盘授于，而在照相机诱发。——叶圣陶
217、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。——叶圣陶
218、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
219、谁都没有看到过风，别说我与你了，可是落叶晃动的情况下，我们知道风在那里了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是梢头点点头的情况下，我们知道勇立潮头踏过了，谁都没有看到过风，别说我与你了，可是河流起波纹的情况下，我们知道风来游戏了。——叶圣陶
220、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶
221、在教育来学习的人的与此同时，要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常，有一定的改革创新，有一定的自主创新。——叶圣陶
222、无论哪一种能力，要做到了习惯成自然的程度，准备大家拥有那类能力。——叶圣陶
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（集合）叶圣陶名言03-30
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关于叶圣陶的名言10-07
叶圣陶名言名句11-22
叶圣陶名言(15篇)01-20
叶圣陶教育孩子名言10-29
叶圣陶名言名句（精）01-20