教师教育名言
在生活、工作和学习中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。那什么样的名言才算得上是经典呢？以下是小编为大家收集的教师教育名言，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师教育名言1
1.用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。
2.师人格就是教育工作中一切。
3.在平凡岗位上做出不平凡事迹。
4.热爱孩子是教师生活中最主要东西。
5.凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。
6.业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
7.好人有好报，即使没好报，也要做好人。
8.爱己之心爱人，律人之心律己。
9.学生需求，我们不懈追求。
10.爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。
11.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
12.生命正因为风雨而变得精彩。
13.以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
14.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
15.眼中有孩子，心中有目标。
16.倾注心血爱能使孩子们早日鲜花绽放！
17.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。
18.昂扬振奋精神，豁达开朗心胸。
19.言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
20.给孩子一个灿烂笑容，一句激励话语，一种信任眼神！
教师教育名言2
1、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
2、教师要融于师生的相互理解中。
3、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
4、非学无以立身，非教无以立国。
5、如果教材和给学生出的题目大大低于他的能力，如果儿童的精神力量不派用场，那么他的发展就进行得缓慢无力。儿童的智力、情感和意志也像肌肉一样，如果不加锻炼和给予正常的负担，它们反而会衰退，不仅得不到应有的改进，有时还会变得迟钝起来。
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
7、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。
8、言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之
9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
10、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语
11、对儿童的早期教育绝不是发展他们的才智或理智。而是发展他们的感觉、心地和母爱。
12、欣赏别人的.优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
13、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
14、荒芜的沙漠中长不出参天大树，无德无能的教师难以培养出合格的学生。
15、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
16、习惯是一种顽强而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
17、我努力上好每节课，就算不是每个人都认真学习，但哪怕还有一个人，我都要把我的赞扬和鼓励传递给他。
18、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
教师教育名言3
1、做一名快乐轻松的教师，就是努力在孩子们身上挖掘爱的潜能。
2、作为教师，应该不仅教给学生知识，而应使他们有着丰富的情感和积极的人生态度，以及遇到困难挫折能够勇敢面对的能力。
3、作为教师，既要喜欢春光明媚，鸟语花香，又要容得下乌云察布，电闪雷呜，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，灿烂如花的孩子。
4、最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用每一个时机去开拓的人。
5、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。
6、只追求分数的教育，不是完整的教育，尤其在基础教育阶段更是如此。
7、只有老师动，没有学生动是教育的独轮车，既不稳，也不快，只有师生互动，教育的双轮才能飞转。
8、正确引导有问题的学生，耐心等待他们的转变，是教育成功的秘诀之一。
9、找到每个学生的闪光点，让每个学生都能抬起头来走路。
10、赞扬带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就增强信心，信心带来更大的成就。
11、赞扬差生极微小的进步，比嘲笑他更显着的劣迹更文明。
12、在每个孩子身上灌注一颗爱的种子，让每个孩子在爱中成长。
13、在教学改革中应注意发挥广大师生的积极性，多方面集中群众的智慧。
14、语文是一门充满挑战的学科，永远会有新的想法角度，让你去认识和体验。
15、语文教学要凸现一个人字。因此，我们在语文教学实践中，应当时时反思自己，着力解决一个核心问题：如何让每个学生乐意学习、主动学习、学会学习。
16、用心灵唤醒学生求知的渴望，用爱心搭建师生教学的桥梁。
17、音乐艺术应该是反映现实生活的，音乐是生活中最美好的一面。
18、以问为线，以学定教，让学生引领我们的课堂教学。
19、要有一颗金子般的心，要善于发现他人身上的闪光点。
20、要使学生信任你，你首先要信任学生，信任是一切有利教育的前提。
21、欣赏是爱的表现，爱是教育的基础；有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里徜徉，才能把知识无私地传授给学生。
22、我最欣赏的教育，就是在自然状态下一种润物细无声的影响。
23、我们是绿叶，请把阳光般的微笑带进课堂，我们才能进行光合作用。
24、使学生学会有用的知识，学会终生学习的方法，养成终生学习的习惯。
25、少一些急风暴雨，多一些润物无声；少一些固步自封，多一些创新开拓；少一些盛气凌人，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些悦纳赞赏。
26、赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦。
27、如果把学校教学质量比喻是水的话，那么学校行政后勤工作就是保证水滚滚向前流淌的渠。
28、人生最大的乐趣不在于目标的实现，而在于为实现目标而奋斗的过程中。
29、人生有限，人生之路我们不可能把它延长，但我们却有能力把它拓宽。
30、人生的道路是漫长的，但关键的时候只有几步，特别是在年轻的时候，而初中阶段就是人生的第一步。
31、人的思想潜力是无限的，怎样诱导和开发是最关键的也是最难的，这就是我们教师的责任。
32、热爱一个学生，就能塑造一个学生；厌恶一个学生就能毁掉一个学生。
33、情商促进智育，师生感情的`碰撞激发学生智力的发展。
34、强化整体教育，突出个体教育，探索主体教育，是泰安六中深化素质教育的总抓手。
35、培养一支想干、能干、会干的教师队伍，是六中当前乃至今后一个时期队伍建设的重要任务。
36、能多给学生一些喜欢你的理由，你就会成为一名魅力十足的好老师。
37、面对有情感活动的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
38、每一个学生都是一颗种子，只有辛勤的浇灌才能长成一棵大树。
39、每一个孩子都是不同的，每一种教育方式都不是万能的。
40、每天给自己一点点掌声，每天给自己一点点激情，每天给自己一点点希望，每天让自己变得更好一点点。
41、没有冷落，只有温暖，没有歧视，只有尊重，没有管制，只有引导，没有灰心和失望，只有热情奔放和幸福成长。
42、没有爱的教育，不是真正意义上的教育，只是动物本能式的训练。
43、理论知识的传输和实践技能的训练是教育的双翼缺一不可。
44、老师的责任不仅要为学生传授知识，还要教会学生怀疑。
45、课堂上我们不仅仅传授知识，我们还要用自己的快乐告诉学生生活是美好的。
46、教育是一种内心的旅程，学生通过受教育产生心的经历及心灵净化，获得对生命及意义的真正了解。
47、教育是一首诗，一首永远充满青春活力，燃烧生命激情的诗。
48、教育孩子最要紧的目标是得到并保持孩子对你的尊敬。
49、教育工作者最大的成功莫过于得到学生的尊重与爱戴。
50、教育的真正意义，不仅仅是为了现在，更重要的为了将来。
51、教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人。
52、教育的过程是学生成长的过程，也是教师撒播爱的过程。
53、教育的奥秘就在于不只看到他今天是谁，而在于看到他明天可能是谁。
54、教学是分享，是成长，是欢乐，目标是使学生的生活丰富多彩。
55、教学就是不断反省的过程，只有不断地反省自己才能不断地提高自己的业务水平。
56、教师组织教学的能力在于集中学生的注意，并且保持他们的注意。
57、教师要成为终生学习者，厚积而薄发，用智慧和知识，奠定学生的成长基础。
58、教师对学生的爱不同于母亲对孩子的爱，它们的区别就在于教师的爱要融于理性之中。
59、教师不仅是知识的传授者，更重要的还是学生心灵的塑造者。
60、教师不跪着教，才能引领学生智慧的绽放，个性的张扬，才能把课堂变成学生的天堂。
61、教就是要不断地寻求方式和方法，学就是要义无反顾地去做。
62、教孩子学说话，学走路的方法是人世间最好的教育方法。
63、好的脾气就像阳光明媚的日子，灿烂的光辉照亮四方。
64、给他们一双画笔，他们会画出缤纷色彩，给他们一对翅膀，他们将搏击长空，把思维的乐趣还给学生，我们将照亮一个个大写的生命。
65、对待教学要有衣带渐宽终不悔的执着，对待学生要有心底无私天地宽的胸怀。
66、读哲学书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操。
67、当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处在行事时，正确运用知识意味着力量。
68、当把学校所学的东西忘记以后，还剩下来的才是教育。
69、带着一颗年轻的心，走进学生，感受他们的气息，与其一起享受幸福时光。
70、诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
71、播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
72、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
73、把教育当成事业，全身心的投入，才能真正体会教育的快乐。
74、有些声音捂住耳朵才会听见比如良知的提醒。教师的工作是个良心活，闭上眼睛，捂住耳朵，多听听来自良知的呼唤。
教师教育名言4
1、那种一朝学成而终身受用的观点已经过时，人们再也不能通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能，教育不再随着学校学习的结束而结束，也不仅仅偏爱那些在十八岁之前就成绩出众的人。
2、多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。
3、中国教育的现状：老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。
4、如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上；如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变中国落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆中国人富强的梦想吗？如果中国经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那中国的教育还怎能兴国？
5、对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
6、在步入现代化，实现小康和富裕的历史过程中，中国正处在前所未有的多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的机会是最后的因此中国的未来取决于我们现在的认识和行动。
7、做好孩子人生的榜样孩子天生模仿能力强，你是孩子接触最早与接触时间最多的人。你的言行举止，会在不自觉中被孩子学去。所以，你想让孩子成为什么样子，就首先要做到那个标准。每天晚上，我都会看书，这是从小养成的习惯。一天，吃过晚饭后，我又来到书房，拿起一本书专注地看了起来。不知道过了多长时间，我感觉脖子疼了，就放下书本，揉了揉眼睛，转动了一下眼球。这时我意外地发现桐桐正坐在书房的小凳子上，拿着一本书慢慢地翻阅。
8、善于发挥才能的能力比才能本身更重要
9、21世纪人类社会最大的突破，最大的`创造，可能就是一种崭新的教育
10、事情往往都是先有想法，后有办法
11、曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
12、尽信书则不如无书。
13、教育是摆脱贫穷的最好手段
14、教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
15、一场没有硝烟的战争已经打起，战场就在中小学的课堂里。
16、提出一个问题往往比解决一个问题更重要
17、出生自今，你爱过什么吗？是什么提升你的灵魂？是什么支配你的灵魂，同时又令你喜悦？
18、传统的学习方法是人家指出路来让你走，新的学习方法是让你自己去找路。
19、中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑
20、为了改变面貌，不断的去学习，去变化，去适应，去拼搏是广大青年人终其一生将要面对的重大课题，不仅仅是为了高考。
21、不见用途，木材就无优劣之分，红木是作家具的优材，可不能用来盖房子。松木作家具是劣材，打桩可是优材，正如斯皮尔曼教授一再强调的那样：每个人都可能是天才，每一个人都可能是白痴。
22、人类社会之所以能进步，就是因为有差别，科学家和人家不一样，人家没有看到的他看到了，人家没想到的他想到了。突破了，就把科学和社会向前推进了
教师教育名言5
1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
3、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
4、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
5、没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
6、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
7、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
9、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
10、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
11、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天!
12、热爱孩子是教师生活中主要的东西。
13、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
15、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
16、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
18、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
19、一切为了孩子，为了一切孩子。
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
22、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
23、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
24、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，终学生的发展也只能是空中楼阁。
25、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
26、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
27、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
28、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
29、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
30、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等、，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等、，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
31、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
32、教育加赞赏等于教育的平方。
33、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
34、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
35、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
36、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
37、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
38、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生大的快乐。
39、孩子的健康成长，是我们大的希望。
40、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
41、师生关系的高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
42、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
43、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的`教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
44、没有好的教师，只有用好的教师。我深信世界上好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
45、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
46、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
47、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
48、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
49、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
50、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
教师教育名言6
1、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
2、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!
3、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
4、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
5、路的好坏不在于崎岖多少， 只在于谁能最终达到目标。——申宝峰
6、了解学生是成功教学的关键。
7、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
8、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
9、学高为师，身正为范。
10、严是爱，松是害。
11、谁若游戏 人生 ，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德
12、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
13、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。――苏霍姆林斯基
14、大家齐努力，科技教育盛开花。
15、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
16、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
17、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
18、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来!
19、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
20、教育加赞赏等于教育的平方。
21、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“;今天你棒极了！”——吴玉宇
22、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
23、差生身上应更多体现着老师的爱。
24、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
25、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
26、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
27、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
28、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
29、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
30、认认真真工作，老老实实做人。
31、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
32、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
33、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
35、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
36、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
37、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。――苏霍姆林斯基
38、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨
39、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
40、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
41、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
42、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
43、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基
44、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
45、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
46、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
47、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
48、学生没有教师，就象 生活 没有阳光。
49、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
50、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。
51、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
52、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“;爱是它自己的回报。”——吴玉宇
53、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
54、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
55、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
56、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
57、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
58、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
59、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
60、谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
61、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
62、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？？
63、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
64、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
65、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
66、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
67、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
68、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋
69、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!
70、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
71、老老实实做人，认认真真教书。
72、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
73、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
74、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
75、用我们的爱关心每一个幼儿。
76、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的`教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
77、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
78、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
79、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
80、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
81、爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育。服务承诺我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
82、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
83、孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
84、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
85、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
86、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
87、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
88、有爱，就会有奇迹!
89、怎样的老师造就了怎样的学生。
90、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
91、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
92、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
93、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。
94、不要简单地向后进学生说"不"。
95、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。――叶圣陶
96、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!
97、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
98、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
99、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。――苏霍姆林斯基
100、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
101、让每一个学生在学校里抬起头来走路。――苏霍姆林斯基
102、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
103、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
104、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
105、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
106、热心对待工作，真心呵护幼儿。
107、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
108、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
109、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
110、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
111、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
112、我们的每一个孩子都是好孩子。
113、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
114、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。――叶圣陶
115、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
116、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
117、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
118、把爱带给每位学生。
119、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
教师教育名言7
1、有志者事竟成也。
2、书籍是人类进步的阶梯。
3、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
4、学校没有纪律便如磨房里没有水。
5、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。
7、人无远虑，必有近忧。
8、己所不欲，勿施于人。
9、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
11、师也者，教之以事而喻诸德也。
12、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
13、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
14、把一切知识教给一切人。
15、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
16、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
18、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
20、习于智长，优与心成。
21、宽容别人等于祝福自己。
22、教师的威信首先建立在责任心上。
23、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
24、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。
25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
26、每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。
27、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
28、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
29、教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
30、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
31、岂能尽如人意，但求无愧我心。
32、志不强者智不达。
33、播种希望，收获明天。
34、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
35、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长。
36、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
37、千里之行，始于足下。
38、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
39、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
40、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
41、教师是人类灵魂的工程师。
42、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
43、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
44、捧着一颗心，不带半根草去。
45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
46、每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
47、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
48、教员不是拿所得的.结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
49、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
50、身教重于言传。
51、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
52、教着，感受着；走着，快乐着。
53、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
54、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
55、师严道尊，教乃可施。
56、尚自然，展个性。
57、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
58、言必信，行必果。
59、全心全意为学生服务。
60、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。
61、含泪播种的人一定能含笑收获。
62、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
63、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
64、学而不思则罔，思而不学则殆。
65、人谁无过？过而能改，善莫大焉。
66、教育难，难就在回到常识。
67、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
68、教育植根于爱。
69、学而不厌，诲人不倦。
70、教育人就是要形成人的性格。
71、爱就是教育，没有爱便没有教育。
72、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
73、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
74、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
75、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
76、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
77、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
78、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
79、做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。
80、冰冻三尺，非一日之寒。
教师教育名言8
1，知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
2，一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
3，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——法·卢梭
4，兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦
5，爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——前苏联·高尔基
6，我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。——德·爱因斯坦
7，能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——德·爱因斯坦
8，没有疑问就等于没有学问。——英·托·富勒
9，不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
10，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
11，我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页
12，顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷
13，不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的'精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页
14，有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——英·狄德罗
15，一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰
16，不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——前苏联·苏霍姆林斯基
17，学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
18，“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页
19，教师教任何功课不限于语文·，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊。——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页
20，不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》
21，经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》
教师教育名言9
1、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
2、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
3、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
4、读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
5、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
6、教而不研则浅，研而不教则空。
7、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平
8、教师就是要敬业爱生。
9、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
10、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
11、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——【英】赫伯特·斯宾塞
12、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
13、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
14、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
15、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
16、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
17、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
18、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
19、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。——【美】约翰·杜威
20、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。——叶澜
21、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔·盖森
22、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
23、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
24、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
25、我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。——爱因斯坦
26、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
27、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
29、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
30、教师的'职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
31、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
32、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
33、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
34、你教的不是一门学科，而是一群年轻人
35、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。——赫伯特·斯宾塞
36、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——【美】马克·吐温
37、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
38、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
39、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
40、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
教师教育名言10
1、教育人就是要形成人的性格。
2、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
3、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚.善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
4、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
6、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
7、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的'实际可以感触到的教育力量。
8、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
9、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
10、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产.日常生活.学校.文化等领域中努力的结果。
教师教育名言11
1、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
2、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
3、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
4、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
5、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
8、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
12、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
13、“在教师手里操着幼年人的.命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
14、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
15、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
17、身教重于言传。——王夫之
18、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
19、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
20、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
教师教育名言12
1、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。
2、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
3、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基
4、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。——苏霍姆林斯基
5、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
6、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
7、要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。——苏霍姆林斯基
8、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基
9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的`高度。——苏霍姆林斯基
10、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
12、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
14、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
教师教育名言13
1.每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。
——马卡连柯
2.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
——马卡连柯
3.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知
4.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
——陶行知
5.教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的.一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
——苏霍姆林斯基
1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
3.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
——苏霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
——苏霍姆林斯基
5.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。
——苏霍姆林斯基
6.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……
——美国诗人惠特曼
7.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
——孔明
8.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦
——车尔尼雪夫斯基
教师教育名言14
1、心灵的沟通胜于知识的传递。
2、太阳下最光辉的职业是教师。
3、想让生命辉煌，就别浪费青春。
4、习于智长，优与心成。
5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
6、学高为师，身正为范。
7、教师要融于师生的相互理解中。
8、爱生如爱己，教生如教子。
9、循循善诱，诲人不倦的是老师。
10、细节见精神，习惯成命运。
11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
12、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
13、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。
14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
17、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
18、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
19、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
20、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
21、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
22、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
23、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
24、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
25、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
26、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
27、母爱的.伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
28、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
29、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
30、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
教师教育名言15
1、师生关系的境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
2、我们自己不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考；我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的能力。
3、德育应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
4、没有的教师，只有用好的教师。我深信世界上的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
5、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级；教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
6、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的`总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
7、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
8、什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
9、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
10、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
11、有志者事竟成也。
12、书籍是人类进步的阶梯。
13、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
14、学校没有纪律便如磨房里没有水。
15、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
16、古之学者必严其师，师严然后道尊。
17、人无远虑，必有近忧。
18、己所不欲，勿施于人。
19、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
20、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
21、师也者，教之以事而喻诸德也。
22、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
23、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知识教给一切人。
25、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
26、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
28、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
29、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
30、习于智长，优与心成。
31、宽容别人等于祝福自己。
32、教师的威信首先建立在责任心上。
33、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
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