小学校长培训心得

时间:2024-09-20 12:36:26 心得体会 我要投稿

小学校长培训心得

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小学校长培训心得

小学校长培训心得 1

  《重新定义学校》这本书是贵校长大胆改革实现新学校美好蓝图的实践过程,记载了李校长在追寻“学生快乐,教师幸福,社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎,对于我们而言有些做法似乎遥不可及,但李校长做教育的这种情怀和理念着实令我们敬佩,值得我们学习。

  如何让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方,这是李校长做新教育时刻在思考的问题,他把学生放在了学校的正中央,透过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成长规律,要保护学生的天性,我们读懂了做教育一定要全神贯注并全力以赴,我们读懂了做教育一定要把学校还给学生,要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐,这应该就是师生家长向往的.理想学校。

  11北京学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了“低门槛、高选择”的一种结构。从统一的课外时间和活动内容调整到了自主时间,增加自主空间。他们在管理上面是利用了扁平化管理,所谓的扁平化就是去中层化,中层部门都变成了职能部门,不再是管理部门。所有的副校长都不再分管任何一个领域,都兼任年级主任,学校没有行政班,学生需要走班上课。没有班主任,每个学生配备一名辅导员。

  教育真正的追求是什么?学校真正的意义在哪里?记得原来我们总是说:“一个好校长就是一所好学校”,现在我觉得应该改为:一所好学校,就是教育家办学。这个“教育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才,而是指课堂里走出来的教育家,其实就是一所学校的老师。当我们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实现每个孩子的不同成长”时,就证明我们的校园,有一大批有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人在做事情!

  讲到学科和学习,就不得不提课程。课程是学校的生命,是师XX生教学活动的载体。贵校长在本书里提到,要把学校的课程打造变成学校的产品。当你是从产品的角度去对待课程的时候,你就会从学生的需求出发,你就会真正地把学生放到中心的位置,想方设法为学生提供更多符合他们学习和发展的课程,从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进步和发展。为了学习还是为了学科,不同的人会有不同的侧重点,而作为面对学生的老师,我们应该在充分听取和尊重学生需求和意愿的基础上面,再本着对学生、对家庭、对社会负责的态度,引导和帮忙他们做出更好更合适的选择。

  在新学校的体系里,把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此,我们才会正确定位我们的教XX育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是贵和十一学校的追求,更应是我们的追求。

小学校长培训心得 2

  引领教师专业成长是校长的重要责任与使命,校长作为教师专业成长的第一责任人,在平时的学校管理中,作为一名校长,我也很重视,也做了很多努力与尝试,但总觉得收效甚微,经过培训学习,让我在引领教师专业成长路上有了明确的方向。

  一、校长应成为教师专业成长的领跑人。

  1、引导教师转变教育观念。引导教师树立以学生为本的观念。

  随着课堂建设的不断推动,学生已不再是课堂的边缘人、守望者,而是教学活动的主体。以学生为本意味着教师不仅仅是科学知识的传授者,而是学生学习活动的组织者、引导者。

  2、引导教师转变学习和工作方式。教师要成为终身学习者,要广泛涉猎学科内外的知识。在学校,通过开展不同形式的研学活动,营造教师学习研讨氛围,并及时发现学习上的典型以典型做引导。

  3、引导教师走反思型教学之路。教学反思被认为是教师专业

  发展和自我成长的核心因素。在教学实践中,教师既有成功的经验,亦有失败的教训,经验和教训对教师来说都是财富。课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理,由感性认识上升到理性认识,对照新的教育理念再来指导实践,将零星的教学经验,不断加以总结与提炼,就可以提升教学理念。

  二、校长要做教师专业成长的合作伙伴。

  作为校长,不一定要是课堂教学的能手和教研科研的专家,但如果能给予政策的.支持,并在行动上积极参与,和教师形成合作伙伴,将直接影响教师的专业成长。

  1、用心交流,真诚合作。在合作中,校长要真诚谦和,以朋友的身份参与合作交流,才能以心换心,才能充分调动教师的主观能动性。

  2,深入课堂,深入一线。校长参与教育教学实践,能帮助教

  师解决问题,又能给教师的专业成长加油打气。

  三、引领教师专业发展的内容

  1、专业理念与师德引领教师欣赏自己的职业,充分明确对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为。个人修养与行为。

  2 、专业知识引领教师积极学习掌握小学生发展知识。学科知识、教育教学知识、通识性知识。

  3 、专业能力引领教师努力提升教育教学水平和能力,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。

  校长更要关注学生的发展和重视教师的专业成长,想方设法不断提升教师的专业素质,才能不断提高学校教学质量。

小学校长培训心得 3

  20xx年2月3日上午,有幸聆听了XX校长对大观小学校园文化设计的整个过程和设计初心,让我感触颇多。

  大观小学提出以“观文化”为引领,围绕“百年大观、百年树人;以小观大、以近致远”办学理念,结合整体提升改造,对学校整体布局、文化建设、发展方向等方面重新规划,实施“一校一品”建文化建设,围绕“观楼明史”、“潜心问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题,建成了“观过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观家”的楼道文化,为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。

  大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目,开展“听校长讲校史”“大观杏子节”“品大观长联感悟大观文化”“大观发展大家谈”“百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大观”等活动,开发“巍巍百年校史悠悠大观情怀”文化手册,不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力,实现以文育人、以文化人的效果,打造具备“聚大智、明大势、做大事”的大观教师,培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的大观学子。

  校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。校园红色文化建设的'目标在于创设一种红色氛围,以陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质。以建红为点缀,结合学校文化元素,融合学校主色调与专属标志,整体设计校园文化,宣扬社会主义核心价值观,培养学生的爱国情操和对国家的责任心,唱响主旋律,传递正能量。校园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园特色,充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用,厚植广大学生爱国、爱校情怀。

  文化育人的一个极其重要的教育思想,也是一项十分重要的系统工程。从教育的环境看,学校文化是一个包括观念文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体,它为师生提供了一个综合的文化气息,营造了一种阳光宁静的心境,提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力;从教育的过程看,最有效的教育,其实就是利用文化对教育对象加以影响的过程,实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程,我们所说的教书育人、管理育人和服务育人,其实都是文化育人,所谓“随风潜入夜,润物细无声”就是这个过程。

小学校长培训心得 4

  读了XX贵老师的《重新定义学校》让我百感交焦交集,思绪万千。感慨原来在还有这样的学校,原来这就是杜威的明日之学校,原来这就是窗边的小豆豆巴士学院。的孩子能进这样的学校是多少家长的夙愿。让我重新思考什么是好学校,什么是好老师,什么是好教育,什么是好社会?

  回到当今教育,试问,孩子最快乐的学段是哪个,我想大多数孩子的回答应该是幼儿园,这是为什么,值得我们深思。“题海战术”刷题“内卷”都不是我们要培养的人,我们不需要这样复制粘贴的人,而需要有个性、百花齐放的多样化人才。随着我国经济由快速发展转向高质量发展,我国重视人才培养,深化教育改,提出:为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人?一个手机、电脑芯片引发的国际问题值得我们发人深省,我们需要人才,为培养社会需要的人才,而不是一个模式克隆出的刷题能手,我们需要的是解放本质,打破束缚,需要个性、需要创新。提出了解双减政策的目的,就是把时间还给孩子,以人为本,解放本性,德智体美劳全面发展,实现教育资源的均衡,避免教育的功利性,从而根据孩子自身出发,有针对性地培养技术型人才和科研型创新人才,真正达到既解放人的本性,又实现以社会为中心,为社会培养需要的有用的人。

  在这样一个好的社会教育下,作为一名教育工作者,我们难道不应该深思孩子倒底需要什么,学校需要培养什么样的人,怎样培养人?XX贵校长,就是我们标兵,他所在的北京十一中学就是我们学校的榜样和追求的目标。书中让我感触深的东西很多,其中XX贵校长对教育改的思想行动,最让我叹为观止。我们都知道改的路很艰难,然而李校长却初心不忘,一路历行并获得成功?首先他有自己的.教育思想,这种思想不是“走行式”不是“跟风”,而是在沉淀中,依据当地实际情况内化出属于适合我自我的教育思想和先进理念。其次,李校长善于实际行动。他敢于将问题提出,将教育思想和问题化作一场行动研究,从而找出问题背后的原因,从根本上解决问题。正是在这一场场的会议、行动、研究中形成了适宜每一个学生生长的绿色生态课程,让学生跟据所长,切适选择课程。李校长的这种大刀阔斧的改精神和行动研究让我不得不反思与十一中相比,我们做了什么,做到什么程度,我们还差什么?XX贵提出:“教育的本质是解放人。解放人的智力和心灵,思维和情感,而不是束缚人、压抑人、限制人。”从孩子的角度出发,一彻以儿童为本。陶行知的六个解放:“解放人的头脑,解放人的双手,解放嘴巴,解放眼睛,解放空间和时间。主张把孩子解放出来,动手初脑操作、实践。在北京十一中里,没有行政班,没有班主任,学生却有着更强的团队精神和自律力。让我想到一句话,人最大的自由就是自律。一个人不是靠压制,束缚来被追地学习,而是要激发其内心自主学习的欲望。只有主动的,自发的,才会释放出他隐藏的巨大潜能。解放人,隐除了能放学生,我想我们也应该解放教师,解放教师让他们找到自己的绿色地带在各种文件、表格压力巨大的当今教育中,面对各种压力,要解放教师的时间空间,让他们正真解读儿童,了解儿童,读懂孩子真正需要的是什么?真正潜心从教。

  李校长绿色课程链,也是我敬佩以及追求的课程资源的开发。我们应做到:第一,充分利用教师资源,用人所长,将教师的特长发挥极至,带动课程,班级活动开展。第二,根据学生实际经验出发,选择适合本班级、本校区的课程;第三:利用当地本土文化,风情挖掘课程、校本课程。如:我们XX地方是花灯,孩子们从小就耳濡目染,有经验基础,再加上社区资源,之前,我们也研究花灯文化进校园,通过请进来和走出去的策略,大课间推广等形式,形成学校,然而可惜遗憾的是后来没有坚持传承下来。

  我想,在这个物欲横飞的大千世界里,我们要发展,必须要探索、要变革,在行动研究中、在实践中寻找自己的方向,有了定位,才有了文化的根,就不至于在风雨中动摇、震缩不进。校园文化是根和魂。它包括物质文件和精神文化,我们必须有了定位,有了自己的教育思想和方向。才可以开始行动研究,通过课题、通过实践研讨,收集教案、打磨课程,最后收集存档、汇编成册,在此基础上随着发现更新创新,形成自己的绿色课程链正如十一中学那样,供学生、老师自己根据自身需求选择。文化,就是根和魂,有了定位和文化,学校才会有目标和方向,并逐着目标在历史和文化的长河里变革,创新与时代的潮流共存共生。

小学校长培训心得 5

  根据明德项目学校对硬件建设和软件执行的管理要求,我通过参加明德学校校长的培训学习,使我更深的认识了明德学校要求严格管理的重要意义,明德小学的办学理念,积极推进全人教育的重大意义,明确了中西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务的作业规范,校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校管理工作中的具体操作实施,会使我校的教育教学和项目执行情况走上新的台阶。

  一、明德小学的办学理念

  教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望能够不断的进化,而教育包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等,综合起来后传授给下一代,使下一代有能力不仅在当今社会上生存,更重要的是能够在此基础下,肩负起人类、社会继续进步的重任。因此,好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存,但同时也必须能促使一个社会和谐、繁荣与进步,最终达到人类的延续和进步。一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础,进而对社会、人类有所贡献。

  在全国普及基础教育的今天,还有许多贫困地区的儿童仍然在危房中上课,甚至有些特困地区的儿童还没有读书的机会。明德项目的实施,提供了儿童就学机会,为普及基础教育有着十分重要的意义。基础教育则除了达到国家鉴定的六年级小学教育外,并能让学生了解做人处事道理,教育的真谛,使学生能真正肩负起今后建设社会的'重任。

  二、全人教育理念

  全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的,也就是要让学生不仅学习到各种知识,还要接受道德与正确的人生观、价值观,并且启发他们学以致用,更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标,在这样的基础上,将来他们就会懂得如何走正确的路,做正确的事,如何面对生活中的危机并转成正面的机会,成为一个堂堂正正的人,愿意服务大众、贡献社会。所以全人教育并不偏重某一特殊领域,而是讲求全面的、均衡的身心健康发展,跟一般所谓的「新」教育理念不同。正确的教育,必须从做人处事的整体面去考虑与施教。

小学校长培训心得 6

  德鲁克《卓有成效的管理者》是我参加XX县20xx年小学校长任职资格培训班阅读的第二本书,这是一本教我们如何进行有效管理的书籍。在书中,作者阐述了如何让自己的管理工作变得卓有成效。卓越是可以学会的。

  通过阅读,我认识到卓有成效的学校管理应该具备以下几项特质:

  一、优化时间管理,学会消除生活、工作中那些无效的,零散的时间。

  二、注重能力的贡献。

  三、秉承知人善任的作风,懂得任人唯贤,充分发挥每位老师的长处。四、要坚持做到要事优先。把事情当下应该做的事情进行梳理,分个轻重缓急,要事快办。慢事缓办或延迟办,合理规划处理问题的时间。五、善于进行有效的决策,正确处理学校各方面的`工作。这几方面做到最优化,我们的管理就能变得更加卓越、更加有效。

  让自己的工作卓有成效,这的确是可以通过学习通过训练来不断的提高和达到的。作为学校管理者,重视每个人的外部贡献,是人才发展的最大动力。老师们的思想、执行力在学校工作开展中起着举足轻重的作用。要管理各种不同性格的老师,就要做到识人所长,用人所长。遵循用人的几个原则,对待学生,我们需要因材施教;但对待老师,就需要针对个性特长,量体裁衣,把好钢用在刀刃上。

  俗话说:说你行,不行也行;说你不行,行也不行。管理者不仅要学会赏识学生,激励学生,更要学会赏识老师,激励每一位教职员工的创造力。学生需要赏识,我们的老师也需要赏识。学校管理者要能及时发现和肯定每位老师的付出,营造和谐的工作氛围,让老师们能放下顾虑,进校即全身心的投入到学校工作中来。还要善于激发和调动每一位老师的工作热情,增强团队凝聚力,提升管理效能。一个优秀的老师,绝对是家长和学生都喜欢的。

  在大家的交流环节,学员们聚焦问题,从每个人分享的故事中,我们听到了有关教育的情感、情怀。阅读整本书,系统了解管理大师的智慧,让西方教育思想与我们当地的实际情况相结合,逐步本土化、多元化,用于指导今天的管理,很有益处。

  管理的本质就是激发和释放人的善意与潜能。作为一个管理者,我历来信奉“莫问辛劳有多少,耕耘自有新收获。”教育管理是哲学,是智慧,是怀揣爱和教育情怀的一种辛勤付出。用心在哪里,相信收获就在哪里。今后的生活中,我决定以德鲁克的思想为指导,提升执行力,做一个卓越而有效率的管理者。

小学校长培训心得 7

  我有幸参加了岳阳市教育局组织的全市中小学校长培训班的学习,虽然时间只有一个多月,但受益匪浅。

  在培训班开班的第一天,湖南理工学院成教院郑院长主持了开班仪式,湖南理工学院文艺文副院长致欢迎词,市教育局常务副局长喻玲玲到会做了重要讲话,市人事科科长对培训班学习期间的学习内容及纪律做了布置和强调。这一切表明市教育局、湖南理工学院对校长培训班的高度重视。

  本次学习班学习的内容有:市优秀校长做学校管理经验介绍,如十二中黄金星校长的《中小学办学理念》。有专家学者的讲座报告,如李大健教授的《教育科研漫谈》、李教授的《中小学校长专业化发展》、陈牛刚教授的《学校管理案例分析》、刘创教授的《校园文化建设》、王岳斌教授的《教育技术概述》、刘理教授的《多元智力理论与中小学教育评论》等等。还有到一些学校实地考察学习等。此次培训班内容丰富、实效性强、收获颇丰。下面就本次学习培训,结合学校实际谈一谈自己的体会:

  一、当好校长必须注重加强学习,不断提高自身素质和综合能力

  有一位好校长,就有一所好学校,因为校长在学校里是管理者、指挥者,在各项工作中起核心、主导作用,起决策的决定作用。而要做好这些工作,校长必须注意学习、勤于学习,不断提高自身素质,工作、讲话才有感召力,通过学习,才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规,才能做到思想为先导。综观名校的校长,无一不是一个爱学习,有思想的人。

  二、要明确校长的定位与职责

  校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,校长要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。校长在管理上,关键要做到三个方面:

  ①干正确的事。即对学校的事情校长不能事无巨细大包大揽独自操劳,因为你没有那么多的时间没有那么多的精力也没有这个能力。校长主要应该是策划和做出决策。

  ②发扬民主、果断决策、督促落实。对于学校的重大事件,校长要发扬民主,组织广大教师参与策划,提出建议,然后在充分发挥民主的基础上校长要敢于做出决断,并承担责任。决策制定后校长要充分调动广大教职工的积极性,共同落实各项工作任务。

  ③注意理顺关系。校长要协调好各方面的关系,对上要多争取,对外要多联系,对下要多信任、多鼓励、多支持。

  三、要建立健全各项规章制度

  俗话说:不以规矩,不成方圆。“规矩”对学校工作而言,就是学校的管理制度。要办好一所好学校,必须有章可依,有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范,其最终的贯彻执行者是学校的每个成员,为使各项规章制度得以真正落实,就要在制度制定的源头上做好工作,多方面征求全校教职员工的意见和建议,充分发扬民主,集思广益,并在实施的过程中不断完善。

  四、要制定好比较科学的评价标准

  随着基础教育的深化改革与发展,以及义务教育新课程的推行,学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校不能把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准,学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果,以此作为评价学校和教师工作的依据。对于学生的评价要采用多元智力理论的教育评价体系来进行评价。

  五、要多实行人文关怀

  当好校长必须关心教职工。必须以人为善,不能斤斤计较,工作要起表率作用,以身作则,讲政治、讲团结。作风要民主,多同班子成员沟通,多引导、多激励,要学会放权,尊重信任领导班子的每一位成员,集集体智慧想办法,出点子、出思路,使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事,抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合,大事讲原则,小事讲风格。当好校长还要关爱学生,要引导教师做到对待学生像对待自己的子女一样。

  总而言之,通过这次培训,提高了认识,明确了职责。以人为本,转换观念,深化管理,开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习,勤奋工作,带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。

  20xx年11月12日我们一行42人齐聚xx,参加跟岗挂职学习。很幸运能参加这次“国培计划”(20xx)湖北省中小学校长挂职培训学习。

  我们此次挂职研修的基地学校是xx第二实验小学xx分校,学校位于xx区土桥中街,是教委直属学校,占地面积18100平方米,规模36个教学班,可容纳1400余名学生就读。学校功能设施齐全,校园环境优美、功能、设施齐全,设备先进,是xx区建筑规格较高的一所小学。学校依托xx第二实验小学优质的教育资源,以阳光教育为办学特色。

  基地学校xx市第二实验小学xx分校办学极具特色,人文性强,阳光教育理念鲜明,让我们参与跟岗学习的每位校长获益良多。在为期10的学习中,我们聆听了谢希红校长就学校教学、德育、后勤、行政等方面管理经验的介绍,并对学校阳光教育这一理念进行了详细的解读,观看了学校课程改革和德育育人方面的活动短片,深入到课堂和教研组参与听评课活动。在与学校领导、老师零距离接触中,感受阳光分享这一理念的温馨、热情、快乐,以及他们在跟岗学习期间给予的不吝啬教、生活上无微不至的关怀让我们万分感动。不仅让我们在理论上有了新的提升,而且在对学校管理有了很大的提高。下面我从以下几个方面来谈谈学习的收获。

  1、阳光育人环境。彰显阳光教育理念,渗透阳光德育教育。在学校内,阳光环境文化处处都体现着这一思想,形似一艘扬帆起航船的学校大门、“爱之魂”主雕塑、曲水流觞、阳光弟子规铜简、石刻成语故事、爱之泉、阳光365天天点赞台、美德之星、我与自然、我与社会、我与祖国、我与集体、课间书柜等。实二小教育者用师者大爱似阳光般温暖着孩子们,为孩子们健康成长撑起了一片纯净的天空。

  2、阳光七彩课程。学校为培养乐学善思,个性飞扬的阳光少年,着实践行阳光教育理念,结合学校特色,构建了“阳光七彩课程”框架,为学生的全面发展打造了切实可行的平台。

  学校在确保完成基础类课程(国家课程、地方课程),同时也致力于适合学生健康成长需要的开发。进行两大板块的课程开发,拓展类(阳光悦读、开心数学、说唱英语、阳光体育、阳光艺术);兴趣类(翰墨飘香、妙笔丹青、天籁童声、蝶舞翩跹)。在与师生的.面对面的交流中,孩子们脸上洋溢着幸福的微笑,我们真实的感受到这一尝试带给他们的变化,阳光教育理念在这一过程中的彰显。

  3、阳光欢乐课堂。在跟岗学习中,我们听了3节课,2节英语,1节语文。课堂上,孩子们用歌声表达着学习的愉悦。英语课上的情景教学,让简单的识字教学生动起来,且趣味性浓,孩子们热情的参与就是最好的说明。语文课,教者亲切的微笑,温柔细腻的语言,如沐春风般的氛围,为课堂的高效真实的酌上了一层暖色。我们知道学习本身就是枯燥乏味的事,将课堂灵动起来,学生会全身心的投入其中,尽情地享受这一乐趣,这样的课堂必定是有效的,乐学是最好的催化剂,也是最好的老师,而教师传道授业解惑这一目的也就真正达到了。

  4、阳光成果分享。一所成功的学校,必定有一个优秀的团队,我们有幸参加了学校的教师会。会上教师们以“家人”这一称谓,让我们感受到了阳光分享文化的温馨、团队的和谐。好书推荐、诗画赏析、成果分享、时政学习等环节带给大家的是“家”的感觉,在这个大家庭中分享快乐,感受成功的愉悦。五个苹果的分享,娓娓道来,展示了小团体的融洽,求真尚美的向上精神。教师是一个辛苦的职业,需要有终身学习的恒心,但更需要分享平台。看着那厚厚的一沓奖状,获奖教师上台领奖时的喜悦,无不彰显的是学习结晶带来的喜悦。谢校长做到了二者的有效结合,既为教师的专业学习进行了必要的引领,又为教师的成长提供了展示的平台。

  叶澜说的“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不仅仅是知识的传授看作教育的最终目标,生命的无限可能性才能在教育的过程中展开,教师才能成为富于时代精神、创新精神的人,教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”它明确道出了“先有名师,才有名校”。一语道出了教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。潜移默化,互相影响,不但在教育或教学工作上收到明显的效果,同时也营造了一个和谐、进取的校园。

  校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。有一个好校长,才能带出一个好班子,也才能建好一所好学校。

  通过这次在xx市第二实验小学xx分校基地研修,通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为,学校教育教学活动等进行直接观察,结合所在学校实际,通过近段时间的思考、作为校长我加深了树立终身学习思想,自觉地投身到学习中去,做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素质。培训不仅让我提高了认识,更明确了职责,知道了一个好的校长会成就一所好学校,争当好校长将是我日后努力奋斗的目标。

小学校长培训心得 8

  通过参加xx县20xx年小学校长任职资格培训,终于能静下心来好好读书。最近两天我读了《重新定义学校》这书。《重新定义学校》是xx贵校长20xx年以来在新学校行动研究年会上的演讲。他通过描述许多看似平淡的师生小故事,深入地阐述了他对学校的理解。书中,没有太多高深的理论没有空泛的说教,xx贵校长以独特的视角、细致的观察和朴实的语言介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、课程体系和教师队伍建设从中可以感受到他的学校观。课程观和学生观。

  李校长办教育的这种情怀和理念着实令人敬佩,值得我们学习。“让孩子们喜欢学校,让学校成为孩子们向往的地方。”这是李校长在思考的问题,在他的眼中,学生是学校办学改的原点,围绕生学习需求。遵循学生的成长规律,保护学生学习的天性,是他一直秉承的教育理念。李校长指出,一所学校,应该把课程作为学校的产品,以此为学生的成长服务,让学生有选择权,唯有如此我们才会正确定位我们的教育,也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是李校长和十一学校的'追求,更应成为我们的追求。李校长的《危机的学校和繁荣的教育》一讲中,让我读到了办教育一定要全神贯注并全力以赴,办教育一定要把学校还给学生,要让学校师生都感到幸福快乐,把学校办成师生家长向往的理想学校,才是我们的最终目的。这其实也是我们该有的教育理想,但说实话,自己并不具备这样的能力,也没有达到这种境界,在教育追梦之路上,还有很长的要走。

  读完这本书,对李校长和十一学校无此自往,同时也引发了我教育新的思考。在心潮澎湃之余,我也在反思:这样的学校可复制吗?我们能在学校模后这样的改吗?之后,从网上了解了更多资料,十一学校被宣传的:小班制、实验室进课堂、走班制、选课制、学生为主体、重视教师、师生平等等,看似是教育的创新与希望,但可以看出还是李校长在考察美国基础教育之后进行的,几乎是美国基础教育的翻版。从十一字校的背景看,各方面都是非常好的,这也是改进行得如此顺利的要素。但是我们的校限于种种因素,是不能复制这种模式的。反思自计多年来的教育历程重新审视教育,我感觉小学教育就应该像农民种庄稼一样,让它们能在一个健康的环境下一天天长大,守望着它们,一直等到秋天收获果实......

  我所在的是一所乡镇小学,近年来,也在各方面有了一些成功经验,但是这些经验还很零碎,没有系统整合,我想,在李校长的教育精神感召下。我想在课程整合与融合方面下功夫,结合课后服务,把学校课外活动、兴趣小组活动和语数英体音美劳信息科等课程开展整合的尝试,把校本课程体系建立起来,和规定课程实现融合,以此来促进学生德智华美劳和实践能力的发展。

  要学蜜蜂采百花,问遍百家成行家。在一本教育名著、一位教育家的思想指引下,每读一本,便有所得。作为一名后备干部虽然没有能力去改变教育的大环境,但是,改变课堂,改变校校与学的氛围,我们应具备这样的勇气。正如李校长所说“教育其实很简单:一腔真爱,一份宽容,如此而已。”

小学校长培训心得 9

  这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平,更新教育理念提供了一个良好的平台,为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜,在这次一天半的学习时间里,先后聆听了3位专家的精彩报告,她们都是全国教育领域资深的专家、教授,他们既有丰富的教育理论,又有具体的教育实践经验;他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新,拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑,令人豁然开朗。通过这次培训学习,使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习,让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告,使我受益匪浅,感受到依法治校对于校长来说是多么重要。从晨曦中走来,向新的目标迈进。在民主与法治的今天,依法治校已成为学校办学的保障,正逐步走向成熟,更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到:国有国法,校有校规,没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次,依法治校是基石。

  谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入,阐述了“治就是管理,法治就是依法管理”的含义,并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括:

  第一,教育机构应当依法接受行政机关的依法管理;

  第二,教育机构必须依照章程和规章制度自主办学;

  第三,教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。

  谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事件”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事件”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。

  通过聆听谢教授的讲座,让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律,合情合理地确定责任,及时妥善处理好纠纷,对维护学校和师生的合法权益,保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时,谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人,但是绝不是唯一责任人!”因此,校长不仅要高度重视学校的安全工作,更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人,让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中,落实到行动上,共同打造安全、和谐的校园。

  那么,如何依法治教,打造和谐校园呢?我认为:

  第一、作为一名校长,一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则,不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理,依照法律处理各种问题与事情。

  第二、学校领导在依法治校中最重要的作为,是建立健全学校的规章制度,并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规章制度的`时候首先应该保证它是个良法,也就是说它要具有符合实际的可行性,使各种行为和各项工作都有章可循,有法可依。这些规章制度必须从学校的实际出发,依法制订,制订的程序必须符合法律法规的规定。一是,岗位职责要做到责、权、利的统一,依法行使自己的职责,保证各项工作落实到位。二是,部门管理制度要清晰明了,贯彻上级主管部门的规定,经得起检查、评估。三是,学校层面的运行性制度,要严格执行相关法律、法规,该讨论就讨论,该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过,特别是涉及教职工切实利益问题的,千万马虎不得,否则会给工作带来麻烦。一所学校的规章制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规章制度不应是一成不变的,应经常修订不断完善。

  第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务,同时必须依照章程和规章制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的,依法治校不是学校自己关起门来做的事。学校面对外部问题时,要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照章程和规章制度办学。制度面前一律平等,制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多,但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利,是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道,所以我们一定要树立“教育无小事,事事是教育;安全无小事,件件系责任”的意识,学好用好诸多的法律,依法治校规范办学做好学生的保护人。

  第四、校长在提高自己的法律水平的同时,还要带领师生一起来提高法律法规的认知水平,增强师生法制意识,做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律,如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等,要把学法与法制实践紧密结合起来,做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育,开展相关的法制知识进校园活动。通过法制课、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地,形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。

小学校长培训心得 10

  校长的人格魅力是当好校长的关键所在,也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长,一个好校长必会办好一所好学校。

  20xx年11月我怀着无比激动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训,我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、知识的盛宴。快乐而充实的生活总是那么短暂,实践证明了这次培训带给我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程,更是我意识升华、理论超越的过程。

  曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”,让我了解文化是学校发展的精神支柱,是促进学校可持续性发展的必要因素,一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化,并形成积淀,以学校文化影响学生、教育学生。

  曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”,让我懂得了校长要有担当,校长要弯下腰用笑脸去走近学生,让我更加明白了校长是学校的灵魂,是教师的导师,是学生的领头雁,是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任,为自己在学校的工作角色奠定了基础,指明了自己工作的`方向。

  还曾记得为期三天的拓展训练,“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助安全岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩,大家在项目中收获快乐,在快乐中收获信任,在信任中收获友谊,在友谊中收获认识思想的启迪。更让我认识到了开拓创新,在团队利益前提下,那种挑战自我、超越自我、认识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。

  接下来的培训更是精彩丰呈,培训领导别出心裁,采用上午听课,下午实地深入学校的培训模式,使我们不仅接受着理论知识的熏陶,更是接受著名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态,新教育,新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培养孩子,面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧,我们教育者肩负的任务更是任重而道远,我们怎样让我们学校所培养的孩子重归理想的生活家园,我们的教育应该怎样回归本真,让我们培养的孩子将来能够承担建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任;武汉大学程思辉教授的“助推教师幸福”更是让我受益匪浅,作为一个学校的管理者,让广大教师安心从教,热心从教,舒心从教,静心从教是我们具体要考虑到的,讲座中程教授详细分析了教师幸福感下降的原因,并提出了解决方法,为我们在学校工作中的具体操作指明了方向。的确学校工作靠教师,没有教师的支持与努力学校永远无法长久发展,提高教师的幸福感,让每一位教师成为幸福的教师是多么有必要的。

  发展学校特色会使这些特色带动学校的发展,更会使学生全面得到发展,更能够使学校强势带动弱势,促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释,花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新,为我指明了学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌实验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐发展的规律。版面设计新颖,五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌实验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面:小桥流水、错落无序的大树、学生娱乐健体的多样化……,浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。

  培训是短暂的,但留给我的却是无尽的思索和深远的影响,必将给予我心灵的冲击和实际的行动。

小学校长培训心得 11

  在遵义市教育局的精心组织和周密安排下,我参加了20xx年4月16日至4月23日于西南大学培训学院举办的中学校长高级研修班。

  这几天的学习和培训,令我耳目一新,深受启发,收获很大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。

  也充分理解了“教育的发展关键看学校,学校的发展看校长”这句话。

  校长要善于学习,有独特的办学理念,学校才有生机和活力。

  通过这次学习,我也明白了作为一个校长应该从以下几方面来开展工作,打开局面。

  一、精心设计好学校的品牌

  校长是是学校的领导者、决策者和高级管理者,更是学科带头人,教师的勤务员。

  俗话说:“有什么样的校长,就有什么样的学校”。

  校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

  苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导、业务上的指导,其次才是行政管理。”

  因此,校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中,用先进的教育理念去影响、带动教师,把自己的办学思想转化为教师的行动。

  同时,要注重办学经验的积累与扬弃,努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。

  这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富,更是学校品牌的意义所在。

  要当好一名校长,其次就要当好“班长”,带好“班子”,指挥好队伍。

  一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,站起来能当伞,俯下去能做牛,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的学校,正确处理好班子间的工作、生活关系。

  想同心,事业同干,做到层层分工,层层把关,层层负责。

  把握好班子建设的四大问题:一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。

  校长要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去带好班子,去影响班子。

  校长应多一点人情味,少一点火药味;多一点教育渠道,少一点空洞说教。

  尊重、信任班子的每一个成员,让他去想办法、出思路,遵循现在是同事,永远是朋友的理念,从各方面关心好每一位同志,建立好友谊。

  要当好一名校长,最后要把岗位当作干事的平台,精心谋事,在想干事、会干事上下功夫。

  事无俱细,一项一项完成,一步一个脚印往前走。

  在事业上要用心、用力、用德。

  工作中要做到三多:就是多记他人的好处,多看他人的长处,多想他人的难处;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。

  校长要善于营造良好的竞争氛围。

  俗话说:流水不腐,户枢不蠹,不满足现状,能为学校提供活力,能有效地调动工作积极性,能挖掘潜力,积聚智力,增加活力。

  有什么样的校长就有什么样的学校,只要有利于学校的`发展,作为一名校长应当刚则刚,当柔则柔,非原则性问题采用避雷针效应。

  用完善的制度来支撑学校,做到制约机制周全,有操作性、实效性、易被师生采纳。

  二、全力打造高效的师资队伍

  教师在学生中起着直接表率的作用,你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。

  教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋。

  有人这样说过“知识就是力量;教育就是财富;学习就是生命。”,教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。”

  “先有名师,才有名校”。

  作为一名校长,应鼓励教师多读书,努力创造读书、学习的机会。

  一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。

  书永远是成长的阶梯,作为教师,至少要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。

  正如培根说的:读史使人明智,读诗使人聪慧。

  作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件,真正让教师成为社会中读书最多的人群。

  同时引导教师勤于反思,行成于思毁与随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。

  鼓励教师平时多做教育教学随笔,积累教育教学案例,如上网交流,做读书笔记等等,都有利于教师的成长。

  三、努力提高管理水平

  要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的管理水平。

  一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。

  这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求:

  1、目标定位:作为一名校长,首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标,师资的配备和质量目标。

  质量目标制定后首先找到比的坐标;其次找到质量的内涵;第三是质量的类型。

  2、教育理性:校长要有明确的理念,有科学的“发展观”、正确的“人才观”,全面理性的“育人观”。

  无论是大会还是小会,让他深存于教师;掌握主线,找准新的质量增长点;改变增长方式,分析各位教师的潜力,做到思想工作与严格管理结合起来,大胆管理,严格管理,用规章、用情感管人。

  3、精神重塑:一所学校最重要的就是精神。

  精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。

  我所在的学校由于多种原因,教师缺乏精神支撑,我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神,其次是敬业精神,再次是奉献精神,第四是拼搏精神。

  总而言之,通过这次培训,我进一步明确了“一个好校长可以成就一所好学校”的深刻内涵。

  在今后的教育教学工作实践中我会“以人为本”,转换观念,辛勤工作,不断深

  化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,全面提升我校的综合竞争能力,力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

  我从8月16日起参加了宿州市教育局举办的全市初中校长培训班的学习,经过两期学习,使我学到了许多新知识、新理念,受益匪浅。

  在8月17日上午开学典礼上聆听了市教育局盛局长、逸夫师范董校长、刘校长等领导的讲话后,使我更加领悟到参加培训学习的重要性。

  接下来我们听取了合肥实验学校校长叶传平的的讲座《校长领导艺术与公信力的执行建设,我们明白了作为校长要有理想、要有思考、要有坚持、要有规划、要追求成效的理念。

  8月17日下午我们听取了安徽省教育科学院吴儒敏教授的讲座《课程领导力》,我们知道了什么是校长课程的领导力,如何建设课程的领导力。

  8月18日上午我们听了合肥教育学院阎龙博士的讲座《基于课程标准的课堂教学》,我们了解了课程标准的本质、功能、特征以及基于课程标准的课堂教学。

  18日下午,逸夫师范的杜锋老师给我们讲授了《常用教育法律法规》,我们了解了人与社会、组织的关系。

  也明白了如何提高个人修养和人格魅力。

  19日,我们听了本市个县区教育局分管教育局长的报告。

  20日,我们听了本市几位先进学校校长的报告。

  21日听取了市委组织部岳峰科长的报告《深入开展创先正由活动加强和改进基层党的建设》。

  下午听了宿州工业学校徐敬锋校长的报告《初中学校加强学生心理健康教育的意义与方法》,懂得了掌握学生心理教育知识的重要性。

  22日,听了市教育局樊主任和范主任的报告,对我们市的初中现状有了明确的认识。

  下午我们听了合肥市包河区教育局高俊局长的报告《科学规划强化管理注重实效》。

  23日上午我们听了合肥师范学院汪昌华教授的讲座《加强师资队伍建设与提高教学水平》,我明白以学生为中心,以人为本的新理念。

  下午听了合肥行知学校许文良校长的报告,我们知道了什么是好学校,如何办好学校。

  8月24日,市教育局马科长、卓所长分别给我们做了报告。

  9月24日市教育局纵科长给我们作了教育人事制度改革的形势分析。

  下午市司法局孔科长给我们解析了青少年犯罪方面的形势。

  9月25日看录像,学习《国家中长期教育改革与发展刚要》 。

  下午,逸夫师范凌老师对信息教育知识给我们进行了传授。

  9月26日,省教育学院教授陈宏友、谈儒强分别给我们作了《学校管理艺术》、《特色学校建设》讲座。

  9月27日马鞍山七中学校校长向崇仁、马鞍山实验学校校长熊孔怀分别就新形势下的现代教育管理模式,抓队伍促发展、抓管理提质量,走科学的教研教改之路,明确了当前教育改革发展的态势,现代教育背景下的校长专业发展,学校文化建设,师德师风建设等方面作了讲座。

  9月28日,宿州学院彭鸿雁教授、周涛教授分别作了讲座。

  9月29日座谈交流。

小学校长培训心得 12

  为提高我县中小学校长政治思想素质和现代学校管理能力,培养和造就一支具有高度责任感、掌握现代学校管理知识、懂教育、善管理的中小学校长队伍。20xx年3月16日至4月11日,我县举行由各乡(镇)中小学(含幼儿园)正、副校长(园长)参加的景东县中小学校长培训,培训分四期进行,现将培训情况总结如下:

  一、领导高度重视

  我县教育局对该项工作十分重视,成立了以教育局局长为组长的“景东彝族自治县中小学校长培训领导小组”,制定了“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”。同时出台许多有利培训开展的政策,有两位局领导亲自参与授课,主管教师培训的副局长全程参与培训和管理,领导的高度重视为培训的顺利开展提供了有力的支持。

  二、充分准备

  1、在教育局制定“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”的基础上,教师进修学校制定了详尽的“中小学校长培训实施计划”,计划对培训目标、培训时间、培训内容、教学要求、培训方式、培训管理、培训考核作出明确规定。

  2、培训资源方面。结合校长工作中的需要,参考了众多的培训方案,我县选择了11个专题作为主要培训资源,内容涉及教育政策与法规、行政管理、教学管理、教师队伍建设、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理、学校规划和校长自我管理、农村小学寄宿制管理探究及思考等。

  3、师资方面。校长培训对师资要求较高,仅依靠我校教师很难较好地完成教学任务,取得教好的教学效果。为此,在我校选出三位教师的基础上,校外聘请了县教育局杨海、李卓君两位副局长、职中罗中华校长、县小周家荣校长、民小马丽校长、幼儿园黄显芬园长、这些教师有较高的理论水平,有较丰富的管理经验,教学得心应手。

  其他方面,诸如后勤学员吃、住等的准备也有条不紊地开展,确保了培训的顺利开展。

  三、精心组织实施

  参加此次培训的学员有中心校校长(副校长)、中学校长(副校长)、中心完小校长(副校长)、幼儿园园长(副园长)、中心校支部书记为主。培训采用理论学习、案例分析、分组讨论、互动交流、实地考察等方式进行。为能增强培训的针对性、实效性。教学坚持理论联系实际原则,针对不同类型学校校长的'实际进行教学,做到因材施教。培训中充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点,积极发挥学员的主体作用,鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程均保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。由于授课教师有较高的理论水平,较丰富的管理经验,教学紧贴实际,针对性、实效性很强,教学得到学员广泛好评。教学开设校长论坛,论坛上各位校长各抒己见,结合学校教育和管理案例相互交流,实地考察到了四所学校,每所学校各有侧重,四中侧重学习学校管理,县小侧学习重校园文化建设,民小侧重学习师资队伍建设,幼儿园侧重学习校本教研的开展。考察注重实效,不流于形式,不走过场。

  四、严格管理

  县中小学校长培训领导小组负责对此次培训工作进行组织、管理、协调、检查、考核和评价,我校派专门负责人担任班主任,对各期培训班进行管理,成立班委会,制定、明确班委职责,处理班级日常管理事务,执行严格考勤制度,由于管理到位,培训开展井然有序。

  五、认真考核

  学完课程,按规定进行了考核。考核包括对学员出勤、结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判,以及学员自学、研讨情况的考查。成绩考核合格者发给《景东彝族自治县中小学校长培训合格证》,经我校考核成绩合格者上报省继教中心批准并给予登记5个学分。本期275名参训校长经考核,均达到学校合格要求,取得了合格证书。

  六、培训取得的成绩

  通过培训,帮助校长树立正确的办学思想,熟悉国家的教育法规和政策,具有依法治校的意识和能力。通过了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态,了解教育科学新知识,掌握素质教育基本理论,提高组织实施素质教育的能力和水平。通过了解现代管理科学知识,掌握现代学校管理理论和方法,了解现代教育技术发展情况,提高科学管理学校的水平。树立开放性的终身学习观,增强自我学习能力和自我发展能力。总之通过培训,使参训校长具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。

小学校长培训心得 13

  通过近一个月的中小学校长培训平台的学习,使我有一种冲动,一吐为快的冲动;一种顿悟,豁然开朗的顿悟,以前许多困扰我的问题现在都迎刃而解,有种酣畅淋漓的舒适感。不出门不知天下事,不出游不知天地大,不经过培训平台的学习,不知道自己的渺小,以前的夜郎自大现在想来真是可笑得很。我所在的小学是一所农村山区小学,由于平时外出培训学习的时机很少,所以限制了自己的视野,思维有些僵化,但年轻人的冲劲仍在,我所在的小学教学质量很差,学生厌学情况严重,如何激发学生学习的积极性,主动性,提高教学效率,提高教学成绩都是摆在眼前的客观难题。以前我和学校的几位领导也都想了一些对策,虽然有些起色,但收效甚微。学生一旦厌学,就会滋生许多问题,打架骂人,和老师顶撞时有发生,上课不认真听讲,搞小动作,老师在上面讲,学生在下面讲,真是”各做各的一份事去”,真正学习听讲的也就是几个”尖子生”,以致老师自己都感到疑惑,对自己的教学水平失去信心,对学生失去信心,以至于对教师这个行业失去信心,没有了幸福感,满足感。

  1、增加农村教师外出培训学习的时机,拓宽眼界,增加知识,提高素质;一个人如果老在一个地方待着,慢慢的就会失去新鲜感,就会墨守成规,只有保持教师的新鲜感,不断让教师进展”充电”,增加自己的容量,才会适应教育不断开展的需求,才会跟上改革的步伐。

  2、加强教师知识的广博性和专业性双向开展;只有教师的知识广博了,才能应付各种突发事件,不会手足无措,只有老师的知识更加专业化,才会涌现出更多的学科带头人,骨干教师,以至于名师。

  3、解决农村教师的待遇问题,让农村教师没有后顾之忧;在农村现在流行着当教师不如外出打工的说法,教师的待遇问题也是制约教师不能发挥更大潜力的一个绊脚石,许多老师干了一辈子,攒的钱不够买房,年轻双职工教师贷款买房要还20年是正常不过的,这些都犹如一盆冷水,需要慢慢加以转变。

  4、增强教师职业的神圣感,使命感,满足感;现在的农村教师普遍存在职业倦怠,从教10多年20多年的教师当年的教学积极性已经不复存在,职称已经到位,工资已是相对的最高档,大部分存在混日子等退休的心理,如何消除中老年教师的职业倦怠也是一个刻不容缓的问题,我感觉增强教师职业的神圣感,使命感,满足感是一个根本的解决方法。

  5、增强农村尊师重教的社会气氛,提高教师社会地位;如今的社会已经普遍意识到知识的重要性,但在农村由于教学质量低下,很多农村老百姓对老师褒贬不一,甚至有许多人对教师这个行业嗤之以鼻,不以为然,如何改善办学条件,提高教学效率成了当务之急,增强农村尊师重教的社会气氛,提高教师社会地位也是客观需要。

  6、真正改革并落实好教育教学的评价制度,落实绩效,提高积极性。现在的教学改革只停留在课堂上,如何改变以往的评价制度也是刻不容缓的,以考试成绩论英雄,一考定终身在农村仍然普遍存在,如何改变以往的评价制度,真正落实好绩效,提高积极性都需要认真探讨。

  7、在保障原待遇不变的前提下加强城乡教师之间的调动交流,缩小城乡差距;如果可能的话,加强农村学校和城市学校的联谊活动,或者结对子活动,加强城乡学校教师和学生之间的.交流,各取所需,互通有无,也不失为一个好方法。

  8、改善办学条件,缩小城乡教育之间硬件及软件设施的差距;加大对农村学校的投入,改善办学条件,加强师资的输入。

  9、改革升学制度,提倡多渠道升学,不要再挤独木桥;一考定终身,对学校教师和学生老师不公平的,如何多渠道的升学,多建几座桥是需要我们深入思考的。

  10、根底教育阶段向农村及偏远山区适当倾斜,扶持并加快农村教育的开展;根底教育阶段农村学校的开展还远远跟不上时代开展的步伐,扶持并加快农村教育的开展就显得尤为迫切。

  11、增加新鲜血液,加强教师的新陈代谢,合理搭配教师的年龄构造。一个比较完美的师资配备应该是老中青教师比例均衡,这样才会不失偏颇。

  总之,通过中小学校长培训平台的学习,使我的思想认识得到了提升,通过必修课的学习,加强了我对国家教育政策法规的理解;通过选修课的学习,使我明白了如何做一名称职的校长,如何加强学校管理,提高教学效率。在今后的教育教学中,我的思路更加清晰,我一定会将我的理解和感悟运用在今后的教育教学中,努力实践,做一名合格的小学校长。

小学校长培训心得 14

  一悟:教师也不容易,待遇如何?我不了解,单就时间上就呈拼命状,长期下去身心俱疲,我在多年,自认为工作还是抓得比较紧的,相比给我们上课的教师,我们的压力还是比他们轻的。所以,我们还是有时间可挤,有精力可拼的。

  二悟:我们的学习状态还是不好的,给我们上课的教师大都比我们年轻许多,但都是饱学之士,并且一刻都不放松自己的学习,反观自己,学习缺乏持久性,也没有什么,想起来弄一下,大部分时候是零获得状态,这行呢?要改变。

  三悟:还是要读读哲学,教育工作室需要哲学思想指导的,教育工作者是需要哲学的思辨意识和能力的,教师要想成为明白之师,就要具有在纷繁、杂芜的教育现实面前,抓住教育本质,不迷失教育方向,不做伪教育的事情,不背离教育的本质和规律。

  四悟:在讲座的安排上,有一点还是值得肯定的,就是请了媒体专家,除了在应对媒体方面介绍了一些常识外,更为重要的是让我们看到教育行业之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育,做一些反思,与其它行业的人多交流,借鉴其它行业的经验,是我们应该经常做的。

  五悟:教师要具有心理学的知识,这已是我们久远的共识,但在应用上,我们还缺乏紧迫性,究其原因是对心理的重要性在认识上海有待提高,同时也缺乏实际工作的能力,这一点雨我们的`教育背景,所以,加大应用心理学的培训是当务之急。

  六悟:基层党务工作者的使命和现实担当。这次全市中小学书记培训,是很有意义的,除了知识的获得与更新外,也给我们提出了一个命题,即如何做好一个学校的党务工作,这里面学问很大,我个人认为要想出色地履职,首先要解决思想认识问题,学校首要的任务是培养人,首要的命题是“培养什么人”,因此在中小学的党组织要紧紧围绕这个核心命题展开工作,这样我们基层党务工作就落到了实处。

小学校长培训心得 15

  一、领略专家风采

  在培训中学习专家教授的教育理论,并让我们与专家教授互动交流。聆听了程XX专家的课程领导力——校长,教育思想的践行者,让我对今后的教育发展有了更深刻的认识,提振信心,倍受鼓舞;使我明确了方向,并感受到了身上那份沉甸甸的担子和责任,心里暗下决心,努力学习,提升能力,努力做一名合格的教育管理者;专家精彩的演讲,如春风沐浴,甘露滋润。

  二、感想收获

  (一)校长的定位与职责

  1、校长是学校的、决策者和管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作时首先要对自己的工作定好位、明确自己的职责。要依据国家的教育政策、法规,结合我校的具体办学条件,统筹全校工作,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。

  2、现代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色,更是教师专业的引领者,学校文化的塑造者,是教育的思想者。刘校长、汪校长、贺校长等的讲座给我们每位校长留下深刻的印象,他们用自己对教育的理解办教育,引领着他们的团队做教育。

  3、校长不仅是学校的组织者、,同时也是广大师生的服务者、引领者。只有广读书、善反思、重实践,具有服务能力,广博知识,扎实的'功底,超前的思维才能服务好,引领好团队向着更高的目标前行。

  (二)校长要树立的四个意识:学习意识、服务意识、质量意识、创新意识。

  1、学习意识。校长树立学习意识,就是要勤于学习,学习是进步的先导,不学习是落后的象征。只有认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。

  2、服务意识。校长树立服务意识就是要有良好的服务意识,当好师生的公仆,坚守住自己的学校,坚守自己的岗位,正确处理好班子间的工作、生活关系。要充分听取教职员工的意见和建议,做到互相支持不拆台,做到同心同德。

  3、质量意识。校长树立教育质量意识就是要以质量为中心,各项工作的核心是狠抓教育质量,一所学校质量的高低,是否有竞争力,关键看这所学校校长的管理能力。要全面提高教育教学质量,就必须提高校长的教学领导力。

  4、创新意识。校长树立创新意识就是校长要不断更新教育观念,树立现代课程观、人才观、价值观,树立现代教学观、学生观。以科研为先导,把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益,教师必须不断认真学习、领会。真正把学校办成“让学生成才,让家长放心,让社会满意”的学校。

  三、明天,我就这样做

  我就做一名称职的管理者。加强个人修养,提高自身素质,以身作则,为人师表,用自己的人格魅力感染教职工。努力提高自己的管理能力,勤于管理,善于用人,以人为本,民主治校。

  我就做一个有良好心态的人。细节决定成功,心态决定一切。应做到让自己的天空常蓝,让别人的内心温暖,应有一颗平常心。要有亲和力,应具备一定的沟通能力。

  我就做一个有明确的管理理念的管理者。作为管理者管理学校首先应是思想的领导,要有明确的办学思想、办学目标、办学理念。并把这些理念落实到学校的发展历程中,与时俱进不断创新。促使学校可持续发展。

  作为一名农村一线的教育管理者,在欣喜、激动、充实之余,更多的是切实的感受和深深的思考。通过这次培训,我提高了认识,明确了自己的职责和定位。在未来的教育教学实践中,如果我们把任何一位专家所讲的内容吸取一两点,在工作中深入开展下去,坚持下来,都能够对教育工作有一个极大的推动。在今后的工作实践中我将和我的团队们加倍努力,辛勤工作,营造和谐、进取的校园氛围。

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