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化学竞赛心得体会（通用16篇）
我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的化学竞赛心得体会实用模板，希望对大家有所帮助。
化学竞赛心得体会 1
作为一个化学爱好者，在参加化学竞赛中获奖的经历让我受益匪浅。在竞赛中我收获到了知识、经验和友谊。更重要的是，比赛中的得失让我学会了如何看待输赢，并从中汲取经验总结教训。在这篇文章中，我将分享我在化学竞赛中获奖的心得体会。
在竞赛前，充分准备是非常重要的。因为竞赛的难度较高，考察的知识点和技能也较为专业。为了取得好成绩，我们需要在学习上投入更多的时间和精力。从往年的试题中了解考查的知识重点和难点，这样可以更有针对性地进行学习。同时，组织模拟考试，给自己更多机会练习和巩固。此外，平时多与同学交流和讨论，共同进步，让自己的学习更有动力。
在考试前，心态调整也非常重要。因为竞赛是一项比较紧张的活动，参赛选手需要保持良好的心态。首先，要保持自信，不过度紧张，对自己有信心才能发挥最佳水平。其次，不要轻视对手，保持谦虚和尊重是很重要的。即使没有获得好成绩也不要气馁，要学会接受失败，从中汲取经验总结教训。
在化学竞赛中，我们需要快速和准确地解答问题。同时，对于财富类题目，我们需要系统性地分析问题、确定解题方向、不断尝试和调整，才能找出问题的'关键点并快速解答。此外，在时间充裕的情况下，还需要对答案进行检查，并及时调整。
获得好成绩后，我们要好好地享受胜利的喜悦。同时，我们也要对自己做出总结和反思，分析自己在比赛中的优劣势，并找出自己需要提高的地方。这将有助于我们不断完善自己，自我提升和进步。同时，我们也需要与队友共享荣誉，感谢他们的支持和帮助。
通过化学竞赛，我们不仅可以提高自己的知识水平和技能，更重要的是，可以培养出对待胜败的正确态度。只有在竞赛中学会如何面对胜利和失败，我们才能更好地适应复杂多变的社会环境。因此，在以后的学习中，我们需要抓住机会，在尝试中不断成长，努力向更好的自己靠近。
化学竞赛心得体会 2
本次会议八县共有16人进行经验交流发言，其中福清市有3人发言。中心议题有：
1、如何提高课堂教学效益；
2、认真研究课标，明确考点，提高复习课教学效益；
3、关注中下面学生，努力提高全体学生平均分；
4、加强化学用语教学，重视实验教学；
5、注重主干知识教学，关注初、高中衔接；
6、科学安排教学时间，搞好阶段教学工作；
7、关注20xx年中考命趋势，把握教学深广度。八县与会老师充分交流，资源共享，同时还建立了公共信箱，很多好的经验值得我们学习和借鉴，反思自己的不足之处，受益匪浅。
化学竞赛心得体会 3
化学实验是我们学习化学知识的重要途径之一。而通过参加实验竞赛，我们可以提高实验技能、深化化学理论知识，还能在与他人比拼中增强自信心。在我参加过的高中化学实验竞赛中，我得到了许多收获和体会。
一、选题策划。
实验竞赛的成功离不开完善的选题策划。我曾经参加过一次研究型实验竞赛，选题过程中我们需要仔细搜索相关文献，进行思路汇总和讨论，最终确定了我们的选题方向——绿色合成。这个主题是我们在平时学习中所学习的内容延伸而来，既可以体现现代化学技术的发展，又可以贴近我们的生活，这样能够在评委的心目中留下更深刻的印象。
二、实验设计。
选题确定后，就要进入实验实施阶段。实验步骤的设计要简洁明了、准确无误。我们曾经参加过一次热化学实验竞赛，因为我们小组在预热时没有调整好火候，导致实验失败，获得了低分。这个教训让我们认识到实验过程中每一个环节的重要性，实践中做到小心翼翼，才能提高实验效率和成功率。
三、技巧和经验积累。
实验是需要技巧和经验的，在实践过程中积累起来的经验能够提高我们实验竞赛的`表现。如，我们在参加一次物理实验竞赛时，由于操作失误导致数据量小，结果不理想。之后我们结合老师的点评和经验，对仪器进行了更加细致的了解，指标的选择和实验条件的调整更加合理，结果获得了不错的成绩。
四、批判思维和创新思维的培养。
实验竞赛不仅需要我们掌握各种操作技巧，还需要我们学会批判性地思考，培养创新思维。在参加研究型实验竞赛中，我们就需要从社会角度，从现代环保的角度思考选题方向，结合文献掌握不一样的实验方法。在我另外参加的无机实验竞赛中，因经常思考实验现象背后的原理机理，导致我们对实验操作方法形成了更加深刻的理解和思考，加深了我们对化学知识的理解认识，也更好地体现出了我们的实验技能。
五、团队合作和自主学习。
在实验的过程中，我们不仅需要自主学习，还需要与队友紧密合作。在实验过程中，团队要有明确分工、相互配合、互相沟通，最大限度地发挥各自的特长。在参加无机实验竞赛时，每人都拥有一定的知识面和实验技能，我们将各自的优势进行汇总，共同完成实验。每个人都成为了团队中不可或缺的一部分，个人的能力也得到了很好的实践锻炼和提高。
总之，参加高中化学实验竞赛对我们的学习和成长都是很有帮助的。让我们学会如何选题策划、设计方案，掌握实验技巧和积累经验、提高创新思维和批判思维、加强团队合作和自主学习。它不仅是我们提高自身能力的途径和方式，也是我们锻炼自己坚韧精神和不断探寻未知的机会。我相信，通过将这些体会实际运用到实践中，我们的实验技能和实践能力可以获得更大的提高和进步。
化学竞赛心得体会 4
化学竞赛，是每年吸引大量中学生参加的科技比赛之一，它不仅考察了学生们的专业知识，也考察了他们的实验操作能力和快速反应能力。自己曾经在这个竞赛中获得过奖项，正是这一荣誉，让我深刻意识到了自己的不足和未来要不断努力的方向。
获得奖项的同时，也伴随着许多辛酸和努力。夜以继日的复习和实验训练，每天多达10个小时的枯燥学习，最重要并且难能可贵的是毅力和决心。这次竞赛中，我也发现了自己的不足和缺陷，比如某些理论知识点要更加深入理解和掌握，实验操作需要更加娴熟且快速，从而避免一些不必要的失误。此次获奖，虽不能代表自己已经到达优秀的水准，但证明了自己一直以来的努力与坚持得到了认可。
参加化学竞赛不仅能提升自己对化学知识的理解和掌握程度，还可增强自己的科学研究能力和团队协作精神，以期更好地投身于化学领域。同时，也让我认识到努力和坚持是获得成功的基础。真正的'成功来自于自己的努力，来自于自身的不断提高与完善。
获奖是一种荣誉，但绝非我们追求的最终目的。我们的努力始终是为了将来的那个自己，为了更好地去适应社会需求，让自己更加优秀，更具竞争力。同时，我们也应该深刻意识到自己的不足和缺点，以此来不断提升自我修养和能力实力。
在这次的化学竞赛中，我更深刻认识到了自己是完善自我的可持续努力。不管竞赛的成绩如何，我们都应该以平常心对待，做到心态平衡，不断总结与提升自己的实力和科学素养。终有一天，我们可以面对更广阔的天空，迎接更大的挑战。让我们不断努力！
化学竞赛心得体会 5
为了努力提高20xx年中考化学成绩，福州市教育学院卢秉政老师提出了如下教学建议：
1、注重基础知识，提高综合运用能力；
2、注意应考的多种能力和加强化学思想方法培养；
3、加强科学探究的`教学方法研究，培养学生综合能力；
4、注重实验教学，增加学生的亲身体验。
教学建议，科学实用，明确方向，提高认识。针对我市全员与考现状，中下面考生较多，如何提高20xx年中考化学平均分，优化教学设计，科学有效教学，提出了很好的建议，值得我们反思与实践。
化学竞赛心得体会 6
高中化学实验竞赛是一项门槛较高、挑战性较大的比赛，旨在检验学生的实验技能、分析思维和团队合作等能力。在参加这项竞赛的过程中，我意识到了自己的一些不足，同时也收获了许多宝贵的经验。以下是我的心得体会。
一、重视基础知识的学习。
参加化学实验竞赛需要掌握扎实的化学基础知识，我们必须谨记所有的化学反应，了解各类实验室设备的名称、用途和操作方法。为此，我们不仅要认真听讲和理解课堂上讲解的内容，还应该对各种实验方法进行反复实践，增加自己的实验技能和总结经验。比赛时，我们能清晰明了地对待实验过程和数据分析，取得优异的成绩。
二、强化实践能力的训练。
在实验课中，毕竟只是模拟实验，在大赛中必须将各种理论付诸实践，对实验过程进行更加严格地把关，提高实验的成功率。因此，我们需要在课外积极参加实验科技创新项目，并亲自去实验室进行探究和实践，增强自己的实验技能和实践能力。这不仅提高了自己的实践能力，也为之后对专业的研究、学习打下了坚实的基础。
三、学会合理分工和协作。
作为一个小组参加比赛，个人能力并不能决定团队的获胜，需要整个团队紧密配合、共同合作。在分工的`时候，我们应该根据自己的兴趣爱好和特长进行合理分工，以确保最大的效率。在协作过程中，对于自己团队成员的掌握和了解也是至关重要的，这样才能更好地配合，打造最佳团队。同时，要保持开放性思维，有利于进行更好的合作。
四、提高分析思维的能力。
在实验过程中，仅仅完成各项指定任务很难取得优胜，还应该能够分析实验数据并做出相关的结论。高中化学竞赛重视结果分析，通过自己对各种数据的分析，可以站在更高的角度，发现问题，迅速做出最佳的抉择，助力团队成功。因此，我们需要在平时多加操练，提高分析思维能力，快速判断数据的变化情况，作出合理的结论。
五、保持冷静和耐心。
参加一场高水平的化学比赛，仅仅掌握所学内容并不足以应对复杂的环境。在实验过程中，一些意外的情况也是常见的，考验着参赛选手们的情绪和耐心。此时，保持冷静和耐心非常关键，不仅可以避免因意外而失误，还可以为之后的反应做好准备，最大程度地避免影响比赛的故障。
总结。
高中化学实验竞赛是对学生实验技能、分析思维和团队合作等能力的考验。在参加比赛的过程中，我们可以提前认真学习和掌握相关知识，刻苦训练实验技能，了解和支持合理分工和协作，切实提高分析思维能力，保持冷静和耐心等。通过这些实践，我们不仅可以更好地参与到比赛中，而且可以助力自己今后在各项竞赛中更上一层楼。
化学竞赛心得体会 7
化学是一门抽象而又实用的学科，对于许多学生来说，学好化学常常是一项具有挑战性的任务。然而，只要你掌握了一些学习方法和技巧，就能够轻松地征服这门科目。在我的学习过程中，我总结了一些学习化学的心得和体会，现在我将分享给大家。首先，要理解化学的基本概念和原理是非常重要的。
第一段：理解基本概念和原理。
学习任何学科，理解基本概念和原理都是非常重要的。对于化学来说，它是建立在一系列基础概念和原理之上的。例如，理解元素周期表和化学键的形成原理，对于学习化学的整个过程都至关重要。因此，我们在学习化学时，应首先确保自己对基本概念和原理有一个清晰而深入的理解。这可以通过多读教材、进行实验、做课堂讲义和练习题来实现。
第二段：注重实践和实验。
化学是一门实验科学，它是通过实验来验证和应用理论知识的。因此，注重实践和实验是学好化学的关键。在课堂上，我们必须积极参与到实验活动中去，亲自操作化学实验，观察和记录实验现象，分析实验数据，并从中总结归纳出化学原理。此外，我们还可以参加化学竞赛、科技创新活动等，以提高自己的实践能力。
第三段：记忆化学知识的方法。
化学是一门涉及大量知识的学科，因此记忆化学知识也是十分重要的。然而，由于化学的知识量庞大，我们不能仅仅依靠死记硬背的方式来记忆。相反，我们应该尝试运用一些记忆技巧。比如，我们可以将化学知识归纳为不同的概念和分类，制作知识图表和思维导图来帮助我们记忆。此外，和同学互相讨论和解释化学知识也是一种有效的记忆方法。
第四段：掌握解题技巧。
学习化学不仅要了解理论知识，还需要掌握解题技巧。在化学考试和竞赛中，解题是一项非常重要的能力。为了提高解题能力，我们可以多做一些练习题，特别是一些经典的典型题。通过反复练习，我们可以熟悉并掌握常用的解题方法和技巧。此外，我们还可以结合学习资料和教辅书籍，学习一些解题技巧和策略，以便能够更好地应对各种考试和竞赛中的化学问题。
第五段：多与他人交流和合作。
学习化学不仅仅是个人的.努力，也需要多与他人交流和合作。与同学一起学习和讨论，你可以互相激发和启发对方的思维，共同解决化学问题。此外，参加化学学术讲座、研讨会等，并与专家学者交流，也是一个很好的学习机会。通过与他人交流和合作，我们可以拓宽自己的视野，丰富自己的化学知识，提高自己的学习能力。
总之，学好化学需要理解基本概念和原理，注重实践和实验，掌握记忆和解题技巧，同时多与他人交流和合作。通过这些学习方法和技巧，我们可以轻松地学好化学，并在化学学习中获得更多的成就。希望我的经验和体会能够对广大学生们学习化学有所帮助。
化学竞赛心得体会 8
全市高中化学优质课竞赛在赣三中进行，感谢学校领导及化学教研组给我这次参赛的机会。时间是这样安排的：20日报名及考试，21日说课，取两项总分前六名于22日讲课。虽然我在考试环节中排名第五，但由于说课环节逊色一些，并没有取得好名次。尽管结果不是很理想，可我还是想说一说我的.体会。
首先，最重要的是准确把握教材。作为教师，即使不是比赛课，也要准确地理解教材，这是根本问题。二，作为教师要有一定的内涵，教学素养要高。三，参加比赛的人要有一定的表现欲。我觉得在这方面我还有待提高。四，多争取支持，三个臭皮匠顶一个诸葛亮，何况身边的同事个个是诸葛亮呢。
这是我的一点不成熟的见解，如有不妥，请领导与同仁批评指正。总之，在今后的工作与学习中，我将在自己的教学素养上多下功夫，我相信，勤奋与坚持的人是有奶吃的。
化学竞赛心得体会 9
感谢领导给我的这次学习的机会，我有幸参加了5月12日县教育组织的课堂教学技能竞赛，虽然没有机会到州里比赛，但得到了巨大的收获和思考。通过这一次竞赛，学到了许多相关的理论知识，对自己平时的课堂教学技能作了简单的总结与反思，对提高自己的课堂教学技能也有了一定的体会。在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点：
一、主动探索，开发学生的创新个性。
要充分调动学生的积极性，适度增强开放性，启动学生思维要尊重学生的人格和个性，给学生创设广阔的思维空间，让学生自主
有价值的和个性的东西。尽可能给学
生多一些思考的时间，多一些尝试的余地，多一些表现自我的机会，多一些成功的愉快，多一些自由发挥的空间，让学生在宽畅的思维空间中展开多角度思维，使各方面的'能力、技能都得到发展，使学生的创新天性得到开发和培育，真正成为知识的发现者、探索者。
二、教学理念的新
1、以学生为本。教师的教学设计是面向全体学生，教学指导、教学评价等都考虑到每一个学生。
2、培养学生自主探究、合作学习能力。教师们在教学中借助多媒体，组织教学活动，为学生创造自主探究与合作学习的时间和空间。
3、教师角色发生了彻底的转变。作为张老师在课堂上应该不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。
4、教学方法的转变和课堂形式的多样化。应打破传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、实验法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。采取各种形式的课堂活动来教学，活跃了课堂气氛，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
三、课堂教学结构合理、紧凑，课堂的教学思路必须十分鲜明；各教学环节之间以也能做到搭配合理，组织紧凑，过渡自然；能够把握重点，突出难点；且时间分配恰当。
四、教师的语言
教师对学生回答问题给予肯定，让他们得到心理上的满足，从而使学生始终以积极的状态参与学习过程。真正把自己看作是和学生平等的一员，和学生“平等对话”，全神贯注地聆听，并及时作出回应，热情、全面地对每一位学生的学习表现加以评价，激发学生的欲望。
总之，此次竞赛是一次学习的机会，在今后的教学生涯中我要严格要求自己，在实践中不断探索，不断创新，不断反思，不断改进努力使自己成为一个优秀的教师。
化学竞赛心得体会 10
近年来，生物竞赛在高中生中越来越受欢迎。作为一个即将毕业的高中生，我也参加了数次生物竞赛。通过这些竞赛，我不仅学到了更多的生物知识，还收获了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会，希望对其他高中生有所帮助。
首先，生物竞赛需要深厚的知识储备。作为一门综合性的学科，生物涉及的内容十分广泛。因此，想要在竞赛中取得好成绩，就必须对生物的各个领域有透彻的了解。为此，我在备战竞赛中时常翻阅教材、参加生物讲座以及加入学习小组，与同学们互相讨论。这些方法不仅加深了我的理解，同时也增强了我对生物知识的记忆。
其次，提高解题能力是参加生物竞赛的关键。竞赛中的题目往往需要我们迅速捕捉问题的关键点。因此，与其专门背诵大量知识点，不如着重提高解题能力。我通常会做一些模拟试题，通过总结解题的思路和方法，梳理出一套行之有效的解题方式。在竞赛中，我发现只要对解题思路把握准确，即使遇到陌生的题目，也可以应对自如。
第三，多进行实际操作和实验的训练。生物竞赛中的实验环节有时候非常考验实际操作能力。因此，我们不能只停留在理论层面，还需要亲自动手。我时常利用课余时间进行一些简单的`实验，以增强自己的实验操作能力。这不仅帮助我更好地理解生物实验的原理和方法，同时也对竞赛中的实验部分有了更强的把握。
第四，合理规划时间，注重综合能力的培养。生物竞赛往往考察学生的综合应用能力。除了掌握理论知识和解题技巧，我们还需要有较好的组织能力和时间管理能力。为此，我经常根据自己的时间安排，合理规划学习任务。在备战竞赛过程中，我时常模拟竞赛环境，提前适应比赛的时间限制和压力，以增强自己的应变能力。
最后，生物竞赛更重要的是享受过程。参加生物竞赛不仅是为了取得好成绩，更是为了丰富自己的知识体系和锻炼综合能力。在备战竞赛的过程中，我时常跟同学们进行讨论和交流，分享彼此的心得和经验。这样不仅能够拓宽自己的视野，还能够找到更多的学习资源和机会。在竞赛结束后，无论成绩如何，我都能从中获得成长和收获。
总之，参加生物竞赛对高中生来说是一次宝贵的经历。通过参与竞赛，我们不仅能够深入学习生物知识，还能够培养我们的解题能力、实验操作能力，甚至是组织管理能力。与此同时，我们也要享受竞赛的过程，与同学们共同进步。只要坚持不懈，相信每个高中生都能在生物竞赛中取得优异的成绩。
化学竞赛心得体会 11
此次云南电网公司举办“素质杯”班组长竞赛的目的对于公司而言是为推进公司班组建设年活动全面深入扎实开展，提高班组长综合素质，提升公司班组管理的规范化、标准化水平，适应公司科学和谐快速发展的要求；对于个人而言，则既是开拓视野，又能展示自我，还能提高班组长个人综合素质。本次竞赛主要采用理论、实作和技术答辩的形式，通过多种形式的结合，既能考验参赛选手的理论，还能通过实作及理论答辩来体现出参赛选手的实际动手能力。
在此次比赛的筹备阶段，局领导和各部门领导给予了高度重视，举尽全局之力，组织全局的班组长参加赛前培训和初赛，并在选拔出参加复赛的选手后，更是想尽一切办法的为复赛选手创造了良好的学习氛围和学习条件。这一切，我们参加复赛的选手都看在了眼里，所以我们只能以实际行动来感谢局各级领导对我们的关心。
参加此次竞赛，我们不仅代表的是本人，也不仅仅代表的是各个专业的班组长，更是代表了XX供电局。虽然不能说参加复赛的选手完全代表了临沧XX的竞赛中，我局总共派出了六名，共计五个专业（变电运行两名，变电检修、调度组、业扩报装、营业各一名）的选手参加复赛。最后取得了业扩报装一个二等奖、变电运行两个三等奖、调度组、营业各一个三等奖的成绩。从参赛人数和获奖人数来看，获奖比例达到了83%，不可否认，这是一个可喜的成绩。但是，我们也应该看到自己的不足之处，我们没有一个专业获得一等奖，这同时说明我们在各专业上还有待进一步的提高。而且，通过比赛成绩的分析，
我发现我们的理论分数较实作分数低，说明我们的.理论知识相对其他单位的各专业要薄弱，我们应该倡导我们各专业班组长及各专业员工，多学习理论知识，然后通过讲演、竞赛、理论演练等多种形式将理论知识与实际想结合，借助理论知识的提高来促进实作能力的提升。还可以通过实作反过来思考，为什么这样做，这样做有什么用，从而通过实作来促进理论学习。而在实作方面，虽然总体来说各专业都还不错，但是，我们仍然还是有很大的提升空间的。建议就是加强各专业的技能培训。特别是变电运行专业，建议多到电力学校进行学习培训。
参加此次竞赛，就我个人而言，是个难得的学习和交流机会，同时也可以多向其他局的同专业的人员学习。而且，此次竞赛不仅让我有机会系统的温习了自己进变电运行一年四个月学到的知识，更是给了我一个难得的自我总结和提高的机会。通过此次比赛，也让我清楚的认识到了自己的不足，同时也看到自己理论水平有待进一步的提高，以后应该加强理论知识方面的学习。其次，我的实作能力也有待加强，在此次的竞赛中，由于没有接触过电力学校的变电硬仿真系统，而且也没有接触过许多过去老式的电磁式保护，实作时也不允许熟悉设备，所以在仅有的25分钟里，找设备的时间花的较长，进而影响了实作成绩。所以在以后的学习中，自己要主动找一些没有接触过的新知识学习，来提高自己的实作能力。
总之，谢谢单位给了我这个竞赛的机会，也谢谢各级领导的关心，在以后的工作和学习中，我将更加努力的做好工作，不断提高自己的
综合素质。
化学竞赛心得体会 12
2014年11月10日，我有幸与中心学校领导外出学习，通过这短短三天的学习收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感。
1、每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。
在这10多节课中，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐，我觉得他们讲课很朴实，达到了相应的.目的。他们的一些做法，很值得我学习。
2、展示的10多节课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。
新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
3、让我感受最深的是教师们教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。
通过听了这10多节课后，我感觉到青年教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
2014年11月18日
化学竞赛心得体会 13
高中阶段是一个人成长的关键时期，在这其中，竞赛是一个不可或缺的组成部分。高中竞赛的种类繁多，包括学科竞赛、体育竞赛、文化艺术竞赛等等。无论是参与哪一种竞赛，它们都对我们的人生有着深远的影响。首先，参加竞赛可以培养学生的团队合作能力和领导才能，有助于提高学生的组织和管理能力。其次，竞赛是一种激励自己不断进步的机会，通过与自己的差距和其他参赛者的对比，我们可以发现自己的不足之处，并努力弥补。最后，竞赛也是一种考验毅力和坚持不懈精神的机会，只有勇往直前，坚持到底，才能走向成功。
参加高中竞赛带来的好处是不言而喻的。首先，竞赛是学习的动力，它促使我们更加努力地去学习和掌握知识。通过参加竞赛，我们能够更深入地理解所学内容，提高自己的学习能力。其次，竞赛可以锻炼我们的应变能力和解决问题的能力。在竞赛过程中，我们会面临各种各样的问题和挑战，需要快速思考和决策。通过这样反复的锤炼，我们的应变能力会得到大幅度提高。然而，参加高中竞赛也面临着许多挑战。首先，竞赛的压力是很大的，我们需要承受来自自己和家庭的巨大压力。此外，竞赛涉及到的知识点往往广泛且深入，我们需要进行大量的背诵和实践方能掌握，这对我们的学习和记忆能力提出了高要求。
我曾经参加了高中的数学竞赛，那是我人生中非常重要的一段经历。在竞赛准备的初期，我感到焦虑和不安，首先是对自己的能力缺乏信心，其次是对自己的知识储备有所怀疑。然而，通过培训和练习，我逐渐建立了自己的信心，并开始在竞赛中获得好成绩。最令我难忘的是一次特殊的竞赛经历。那次竞赛，我遇到了一个前所未有的难题，我感到完全不知所措，整个人陷入了困境。然而，我并没有放弃，我冷静下来，思考着问题的解决方法。最终，我找到了一个解决办法，并成功解答了那道题目。这次经历让我明白，竞赛不仅仅是取得好成绩，更是培养了我面对困难时的坚持和冷静的心态。竞赛是一个检验自己的机会，也是一个让自己成长的平台。
高中竞赛对个人的发展有着重要的促进作用。首先，它培养了我们的领导才能和团队合作能力。在竞赛中，我们需要与队友密切合作，共同制定学习计划和分工合作。其次，竞赛锻炼了我们的学习能力和解决问题的能力。竞赛是一个需要不断学习和思考的过程，通过参加竞赛，我们能够更好地理解所学内容，培养自己的解决问题的能力。最后，竞赛也是一次个人成长的机会。通过竞赛，我们可以认识到自己的潜力和能力，并不断改进和提高自己。竞赛不仅帮助我们取得好成绩，更重要的是使我们成为一个更有自信和坚毅的人。
高中竞赛的.经历将伴随我们终身。不论是步入大学还是投身职场，竞赛中所培养的团队合作、学习能力、解决问题能力等都是我们成功的关键要素。同时，竞赛也教会我们要有积极的心态，勇往直前，坚持不懈。在未来的学习和工作中，我们必将面对各种挑战和困难，但通过竞赛的历练，我们已经具备了应对和解决这些问题的能力。同时，竞赛的经历也能够为我们在求职过程中增加竞争力。雄厚的竞赛背景意味着我们能够胜任各种高水平的学习和工作任务，这将为我们获得更好的工作机会和发展空间。
高中竞赛是我们人生中非常重要的一段经历，它不仅检验了我们的智力和能力，更重要的是培养了我们的领导才能、团队合作精神和解决问题的能力。通过竞赛的历练，我们能够更好地适应未来的学习和工作，赢得更多的机会和成功。因此，我们应该珍惜高中竞赛的机会，全力以赴去参加竞赛，并从中汲取更多的经验和教训。
化学竞赛心得体会 14
本人有幸参加了江西省高中化学竞赛教练员培训。这次培训安排了六位老师授课，分别是江西师范大学的盛寿日、王涛、傅海萍、章磊、李平这五位教授以及杭州学军中学竞赛教练员余金花。十一天的学习生活，让我对高中奥赛有了更深的了解：
一、高中化学竞赛分为全国初赛和全国决赛两个阶段，全国初赛中选出省级赛区的前几名参加冬令营。
二、高中化学奥赛考的'都是大学里的内容。大学里的有机化学，无机化学，分析化学，物理化学都是考察内容，全国决赛增加实验操作的考察。
三、高中化学竞赛是学生在教师指导下的研究性学习，是一种课外活动，主张学生的自主学习，要求学生要有很强的自学能力及学习热情。
四、竞赛不但要求把大学里的基础知识弄明白，解题能力也很关键。知识内容学懂后，通常很多人还是不会解题，考奥赛只能拿个十几分，所以还需要进行大量的习题训练，只有通过反复训练，才能学会运用。
五、奥赛的考试时间一般安排在9月，所以只有两年的准备时间，大部分学校从高一就开始上课，每星期安排两到三次课，每次两到三个小时，高一和高二暑假带学生参加相应的夏令营。
六、20xx年奥赛省一等奖获得者将不再享受加分及保送政策，只有参加全国复赛的同学才有加分资格，所以怎样提高学生学习奥赛的热情，是一个重要任务。
通过这次培训，收获很多。使我对考试的考察内容，考题类型、难度等都有所了解。通过这样的培训，更加觉得自己要多看书，将大学里的课本重新学习，重新巩固，把自己的专业知识水平再提高一个台阶。
化学竞赛心得体会 15
摘要：化学竞赛的内容应根据化学竞赛必须遵循的规律及特点来安排。化学辅导要有计划性、目的性、阶段性，在不同阶段有不同的目的。
高中化学竞赛，是中国化学会主办的一项国家级赛事活动，也是中学生智力、素质的竞赛活动。它要求参赛的学生必须头脑灵活，思维活跃，兴趣广泛，求知欲旺盛，以及有扎实的基础知识。目前，化学竞赛培训已成为众多重点中学培养高层次人才的一条重要途径，也是众多化学爱好者积极参与的一项课外活动。下面就我校在化学竞赛的组织与培训方面的工作，做一简单介绍。
一、关于主教练负责制管理模式
每个学科有一个主教练，一般是担任理科实验班的教师，专门负责该学科竞赛的组织和协调工作。我校实行的是年级目标管理制，由各年级的任课教师组织竞赛培训。将各年级担任竞赛培训的教师聘为教练，每个年级都有一个或两个教练，负责本年级的化学竞赛培训。
二、多样的竞赛辅导形式
竞赛辅导，形式多样。从授课方式看，有集中辅导和个别辅导。每周固定一个时间（约2小时），对所有参赛选手集中授课，其余时间则根据不同学生的情况给予个别指导。从人力资源的安排看，有专人负责、集体辅导和省化学会的强有力培训相结合。专人负责是指一个年级的竞赛任务由主教练一个人负责，不管是有机化学，还是无机化学；不管是理论知识，还是实验操作，都是由主教练一人辅导。这种形式的辅导更多是给学生提供一个纲要。要深入下去，得靠学生自己去探索，这样放手有利于培养学生的自学能力和阅读能力。集体辅导是指一个年级的竞赛任务，由几个教练共同负责，每个教练负责一个专题，借集体的智慧和力量，共同打造竞赛苗子。
一年一度的省化学夏令营培训选拔和对参加全国冬令营的参赛选手的强化培训，为学生参加较高层次的化学竞赛奠定了良好的施展竞赛才华的基础。
三、分阶段有计划地安排辅导内容，夯实学生基础
化学竞赛的内容应根据化学竞赛必须遵循的规律及特点来安排。化学辅导要有计划性、目的性、阶段性，在不同阶段有不同的目的。从总体上看，高中竞赛分高一阶段和高二阶段。对于高一阶段应完成对高中教材的学习，达到高考水平；高二阶段，则是对教材内容的深化和补充，结合竞赛大纲，补讲与中学内容联系紧密的高层次的知识，以拓展学生的知识面。化学竞赛有别于数学、物理竞赛，化学竞赛内容大学的知识成分含量较高，仅有高中知识是不够的。主教练要注意把握好一个度，不能系统讲解大学的全部内容，否则学生只能囫囵吞枣，欲速则不达，得不偿失，这样会加重学生的负担。
一般的做法是：在讲授中学某一专题时，适当地渗透大学知识。例如，在讲授卤族元素一章时，渗透卤素的含氧酸及其盐、卤素互化物等有关知识；讲授氧化还原反应是，渗透电极电势、化学电源等知识；讲授摩尔反应热一章时，渗透热力学定律、盖斯定律等相关知识，这样能开阔学生的视野，使学生能站在较高的起点俯视中学化学知识。
在高一阶段，辅导内容的安排要形式多样。一是可按教材顺序安排，竞赛辅导作为课堂教学的补充。二是打破教材顺序，分知识块教学。高一阶段重点抓好基本概念和基本理论、基础有机化学。这两部分知识掌握了，学生就具备参加初赛的功底。
进入高二，首先安排元素化合物部分，然后是化学实验方面的内容，包括有效数字的正确使用，实验基本操作技能，实验设计等。所有这些，一般在高二上学期就可以完成，高二下学期，主要就是针对初赛大纲作全面的复习，重点讲解学生薄弱的、难以掌握的章节。在这个阶段，要精选、精讲、精练赛题，着重培养学生的思维能力和解题能力。同时可以预测当年的竞赛内容，可能会考哪些知识点，怎样考，并针对性地进行考前练兵。因此，竞赛教练在备赛过程，要像高三教师备高考内容那样，不仅要研究初赛大纲，更要研究近几年的初赛题，在备赛过程中始终把培养学生的能力放在首位。
四、培养学生浓厚的学习兴趣
兴趣是人们认识某种事物，探索知识或爱好某种活动的倾向，能推动人们去寻求知识、钻研问题，是开拓眼界的一种原动力。经过一定的探索和实践，我们认为利用化学学科的特点（思考性、直性性、实验性）去激发学生的学习兴趣；引导学生形成稳定的兴趣；重视兴趣广阔性的培养与兴趣持久性的协调；提高兴趣的境界，诱发学生科学思维能力，培养其钻研创新的.精神是很有必要的。因此我们结合培训辅导内容，贯穿化学史，讲杰出化学家的重大贡献；联系化学现实，展望化学前景，讲新材料、新能源、新发现；提供实验条件，创造动手机会，探索实验成因，开放实验室；开化学专题讲座，办化学晚会，写化学小论文等。
五、培养学生具备良好的思维品质和思想品德
化学竞赛是智能的竞赛，而不仅仅是知识的竞赛。高层次的化学竞赛题多数是由最新科研成果改编而成的，要解答这类试题必须具有思维的灵活性、创造性，知识的综合性，解题的技巧性。在化学竞赛辅导中，我们对历届全国初赛试题，冬令营试题和外省选拔的竞赛题进行精心的分类、研究，还经常阅读有关的大学教材，关注化学课外书籍及报刊杂志的最新化学研究课题，拓宽知识面。在此基础上，精心编拟一些带有发散思维、抽象的逻辑思维等创造性思维能力的习题，特别注意培养学生的信息加工能力，同时进行解题方法与技巧的训练，培养学生思维的灵活性和创造性。另外，还加强和省内外的兄弟学校的联系，相互交流资料和经验。
竞赛苗子都是尖子生，他们先天素质好，思维活跃，成绩优秀，家长和老师对他们又特别宠爱，因此有些尖子生易产生骄傲自满的情绪。但他们在根底上是脆弱的，要多加耐心教育。对于那些在某次竞赛中成绩不理想的学生，要及时做好思想工作，多加鼓励。我们致力于培养学识渊博、有吃苦耐劳精神、谦虚向上、热爱祖国科技事业的有志青年，而不是培养单纯竞赛型学生。无论什么时候，都严格要求学生，教育学生正确看待竞赛名次。夺标是竞赛的一个目的，但更重要的是发现和培养人才，这是基层前期指导中不可忽视的一项工作。
六、集中强化训练，调整学生状态
赛前一个月左右，可对学生进行强化训练，培养学生解题的技能技巧。利用一些典型试题对学生进行解题方法和解题技巧的指导，同时又要教给学生正确的学习方法，既给学生释疑解惑还要密切关注竞赛的最新动态，收集有关信息及时向学生通报。这样训练一段时间后，不仅能帮助学生灵活应用知识，而且还可以大大提高学生的解题能力，从而缩短解题时间，让学生学有所获。在此阶段，选题是关键。要精选，不搞题海战术，重在培养学生的思维能力、搜集和提炼新信息的能力、创新能力、应变能力以及调整好学生的心态。
七、加强尖子生实验能力的培养
化学是一门以实验为基础的学科，化学实验在化学竞赛中占有重要的地位。越是层次高的竞赛，实验试题所占的分量越重，而且实验能力的提高和其他能力的提高也是相辅相成的。我们从高二开始，对已经获得初赛二等奖的尖子学生有意识的加强实验指导与培训，为决心进入冬令营的选手提供方便。在实验能力培训过程中，要循序渐进，逐步提高。首先注重学生基本操作和基本技能的训练，训练他们熟练规范化地掌握基础化学实验的基本技能和基本方法（如分析天平的使用，移液管、滴定管的正确操作，标准溶液的配制和标定，物质的分离和提纯溶解、过滤、蒸发、萃取、分液、结晶）。锻炼学生独立驾御实验过程的能力；培养学生严谨的科学态度，良好的科学素养以及分析问题、解决问题的能力。另外，我们还要求学生自行设计实验方案，选择实验器材、药品，确定实验步骤，分析实验结果。对实验过程中出现的安全性问题，让学生掌握一些常见的应急措施和方法，做到处事不惊。
八、培养学生良好的自学能力
竞赛题的许多知识来源于中学课本，又远远超出中学教学大纲的要求，有许多知识来源于大学各年级的知识，这就要求学生在较短的时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。培养和提高学生的自学能力是我们辅导的一个主要目标。我们根据培训大纲，采取灵活多变的辅导形式。如，先采用讲授自学测验答疑，后则多采用自学答疑，测验评讲，帮助解决各种困难（含生活上的困难）的指导方法，充分挖掘参赛苗子的内在潜力。尖子生解题受阻不能都归结为能力问题，往往是基础问题。自学不但要讲究方法，榜样的力量也是不可忽视的。我校的化学竞赛优胜者都要同下一届化学兴趣小组的成员进行座谈，建立友谊，交流学习经验，帮助他们正确处理好竞赛和各学科之间的关系，提高他们的自学能力。
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化学竞赛心得体会 16
本次比赛共有来自十一个地市的十二位选手参加。比赛形式是由参赛选手自主选课，各位选手都做好了精心准备，所以整体规格很高。通过这次观摩比赛，让我感到震撼，原来高中化学课也能像初中那样组织探究，真是受益匪浅，通过听课我感受到要上好一堂课必须要做好以下几点：
一、必须做好充分的课前准备。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一群有思想有生命的孩子，课堂中的突发事件需要老师具有冷静的头脑和处事不惊的态度。只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
二、必须对教材有充分的理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
三、教学设计要适合学生、贴近生活。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以师生合作对话为主的学习方式。教师应重视学生活动的.设计，让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。
课堂的引入也是各式各样，有的毫不罗嗦开门见山，直奔主体。有的借题发挥，娓娓道来。有的以大家耳熟能详的广告词引出课题。有的是利用手中的实验用品经过简单的小实验开题。也有的通过朗诵诗歌的形式引题，如来自上饶县中的卲世根老师朗诵“望庐山瀑布”引课。开题即是仁者见仁智者见智呀。也有有的老师展现自己的才华通过歌曲的形式归纳一节课的重点，如瑞昌一中的温高老师将硅的知识点归纳为一首歌，并用吉他演奏出来，真是让人回味无穷。
任何事情都不是十全十美的。 通过观摩我认为以下几个方面值得我们探讨。
①教师应该如何点评学生的发言？
②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？
③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？
④优质课是走秀吗？
⑤上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？
总之，通过这次活动，我对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。用孔子的话来说就是“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
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