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初中语文公开课听课心得
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的初中语文公开课听课心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文公开课听课心得1
新一轮公开课结束，这次公开课开展的很顺利，与以往也有所不同更加明确的体现出老师们的课堂掌控能力和讲课风格，听完这些老师的讲课之后，再此简单做了以下几点总结：
一，新颖
有的老师平时对自己要求很严，所以在讲课的过程中别致新颖，改变了单调的教法，让学生能在轻松愉快的气氛中掌握知识。
二，熟练
鉴于公开课是临时抽题，对老师的要求就很高，考查了老师对所教的.本门课程掌握的是否熟练，也看出来老师平时的功底。
三，认真
因为这次的公开课和以往不同，是临时抽题的，这样就打乱了以往每个老师准备好的内容，这样能充分体现老师对课件掌握的程度，考查老师平时是否认真的备课。
对这次公开课感觉也有不足，不足之处有以下几点：
一，个别老师没有前言，没有结尾，可能是由于时间的关系，但是一定要自己掌握好。因为课堂好比是战场，老师就象元帅，学生是士兵，你想让自己取胜，就看怎怎么去指挥你的士兵。
二，个别老师还应该更好的建立和谐的师生关系，不能在讲台上滔滔不绝的讲，而不顾及学生的感受，要根据不同学生的情况不同对待，还要对学生要有耐心。
XX年，XX学校老师们，希望新的一年我们做的更好。
初中语文公开课听课心得2
4月20日，我市举行了中学语文优质课评选活动。我有幸听了一天的课，一天的时间，八位老师通过讲授《变色龙》展示了他们精彩的课堂教学，对于我来说，着实是一顿丰盛的精神大餐。坐在台下，我重新做了回学生，只是学习的内容不再是课本知识了，而是台上那舞动粉笔，神采飞扬，带领孩子们遨游知识海洋的语文老师们。
这八节课从课堂导入到拓展延伸，每一堂课都精心设计，浑然天成，让我如沐春风，也让我一次次轻轻地、静静地，那么真切地走进语文，感受语文教学的无穷魅力。执教老师们针对学生特点，把握时机，创设情境，引导学生，把学生或带入遥远的国度，或走进作家的内心，或展开丰富的想象，或以旁观者的角度学会评价他人；精美的课件调动学生各种感官积极投入到学习中。
这些老师大部分都是年轻教师，但他们的课却上的非常精彩，不得不佩服他们深厚的语文素养和扎实的基本功。纵观这八节课，这些授课教师无一例外地具有如下优秀品质。
1、扎实的基本功游刃于课堂
这八位老师都具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂
上课老师向我们展示了语言的魅力。教学环节之间的过渡语，往往起到了画龙点睛的作用，为学生学习、理解、感受文本作了铺垫；学生回答问题之后的评价语，让学生更是眼睛一亮，提升了对文本的感悟；朗读指导的评价语，有效地激发了学生的情感，让学生悄无声息地提高了朗读的水平。
3、读中品情
读，是开启智慧之前的.钥匙；读，是学生理解、感悟、思考的前提。在本次优质课中，老师们都极其重视读的功能，充分发挥了自己的优势，以身示范，引领学生入情入境，感受奥楚蔑洛夫多变的性格。尤其是第三节语文课给我留下深刻的印象：老师指名学生上台展示，学生们淋漓尽致地表演，如实过了一把演员瘾。
通过这次听课学习，我有针对性地学习授课教师的教学设计，边听边记边思考，写下自己听到好的教学设计时的欣喜，写下感受到鲜活的教学理念时的激动，写下自身跃跃欲试的热情。我感到自身与优秀教师的差距，我会多读书、多听课、学会如何整合教材、反思、总结，学习高效的课堂教学设计，使自己各方面更上一层楼，尽快的胜任语文教学工作。
初中语文公开课听课心得3
随着“课内比教学，课外访万家”活动的不断深入，安陆市实验初中的语文“比教学”活动也开展得如火如荼，亮点纷呈。本周九年级语文教师杨万章的一节公开课让我获益匪浅。杨老师执教的课从课件教案的准备到教法学法的采用都是匠心独运，新颖别致。这节课上得波澜迭起，层层递进，生动活泼，妙趣横生。平淡中见功底，稳重中显素质。
从杨老师的这节课中，结合我从教语文的经验，总结语文教学体现的四美。
一是语言美。“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的`作用。杨老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，让课堂教学充满诗情画意。
二是体态美。体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。杨教师的一举手一投足都能影响学生；
三是教学设计美。课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，杨教师这节课的教学目标明确，教学方法得当，教学手段科学，教与学双边活动的构思和安排合理；
四是生成与预设的正确处理美。教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感。教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端--教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
“课内比教学”活动，督促我们一线教师要不断加强学习，取长补短，注重业务修炼，优化完善教学，让自己的教学行为更具艺术性。
初中语文公开课听课心得4
XX年11月13日上午第三节课，我听了XX小学教研组举办的小学语文教学公开课，主讲教师是郎XX，他讲的是小学三年级苏教版语文上册中的《哪吒闹海》，这堂课对我们数学教师有很大的启发。使我受益匪浅，针这堂课我谈谈自己的体会。
这堂课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。郎老师的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
首先，郎老师充分抓住学生的心理组织教学。
她的引入介绍出示动画片人物哪吒，这一精彩导入课题。教师引导学生突破课题中生字，哪吒(nézhā),然后突破课文生字词语，并板书在黑板上。教师教读，学生自己读，教师讲解词语的解释。
其次，课堂教学顺时改变教案，及时调整教学思路。郎老师让学生全班齐读课文的.第一自然段，指名学生读第一自段，教师讲解第一自然段，归纳段意。段意：哪吒闹海的原因，重点词语，兴风作浪的解释，用兴风作浪说一句话。
最后，注重知识的传授与能力的培养相结合。
郎老师的课真是一种享受。他在上课时气定神闲、信手拈来，他的话语令很多在座的老师陶醉、痴迷，甚至有的教师连声赞叹，这样的功绩岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
郎老师扎实语文的功底，广博的知识，游刃有余的驾驭能力，无不让听课的老师叹服。他的课真正体现了寓教于乐的教学的理念。
那么，对我们年轻教师而言，从这些优秀教师身上，我们能学到什么呢？我认为，向别人学习，仅仅学其一招一式是没有用的，我们应学其形，更要得其神。作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧。课堂不应该只是语文知识的授受之所，也不仅仅是语文方法与经验的交流之地。好的课堂应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多奥秘，获得更多的憧憬与向往，好课，绝不是教师“为了好而好”的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。
当然，一堂好课并没有绝对的标准，这些说起来好像很容易，但真正做起来却很难，所以让我深深地感到自己的不足，那么在今后的教学中，我会加强学习，在实践中不断探索总结，来丰富自己的教学经验。
总之，这次听课学习使我深刻的体会到了学习的重要性和紧迫性，在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，充分利用一切学习的机会，积淀教学素养。
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