观摩心得体会

[精华]观摩心得体会15篇

　　我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的观摩心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

观摩心得体会1

　　本次活动聆听了xx、xx等五位当下极具影响力的特级教师的精品课，目睹了七位全国第二届小学青年语文教学观摩活动一等奖老师的精彩课堂，同时听取了福建省普教室黄国才老师的《核心素养下的好试题与好教学》，xx老师的《好课的秘密》等精彩讲座。两天半的时间，徜徉在一节节赏心悦目的课堂，聆听大师高瞻远瞩、旁征博引的诠释，一股股绵甜醇厚的佳酿不断丰盈心灵的酒杯。下面谈谈我感受最深的两点。

　　一、课前互动各具特色，彰显教师智慧

　　常言道：良好的开端是成功的一半，上课也如此，对于彼此不熟悉的师生，课前互动显得尤为重要。这十二节课中老师们一个个趣横生的课前互动，让他们的好课锦上添花，妙不可言妙。

　　北京特级教师王文丽老师执教《祖父的园子》，是这样进行课前互动的：让学生判断“我是来自厦门滨北小学的老师”“我今年26岁”“我是一位很爱读书的人”“我很喜欢跟孩子在一起”四句话是真还是假?并说明理由。在学生说明理由时相机引导孩子们要细心观察，认真倾听，用心领会。这样不仅与学生拉近了距离，还不动声色地交给了学习的方法。

　　执教《临死前的严监生》的杨坤老师则设计了“猜猜我是谁”的小游戏。让四位同学上台，其中一位是大家推荐的班上最具表演天赋的同学，让该同学根据画面比划动作，再让另一位同学猜猜是谁，其中三幅图分别为“孙悟空”“天线宝宝”“吓死宝宝噜”，这些都是孩子们很喜欢的人物和语言，学生搞笑的.模仿动作，离奇的猜测使课堂气氛一下子活跃起来，随即再出现一张杨老师腾空跃起的照片，让孩子们猜他那时的心里活动，孩子们思维开始活跃，很巧妙地为后面根据严监生的两个指头揣摩其心理活动做铺垫。

　　再如来自重庆的落应华老师在教学《穷人》一课时，采用与学生聊天的方式，分别出示了“严监生”“王熙凤”“诸葛亮”“《桥》的主人公”，指名说给你留下怎样的印象。在看似随意的聊天中，通过聊小说，渗透学习方法;聊情节，概括主要内容;聊环境，揣摩人物心理。

　　短短的几分钟中，老师们八仙过海各显神通，快速地消除了学生紧张的心理，带着满满的自信在轻松、愉快的气氛中悄悄地进入课堂，无不体现了他们的智慧。

　　二、教材处理巧妙合理，彰显教学艺术

　　课堂教学是一门艺术，而艺术的表现是以深入地钻研、创造性地运用教材为重要前提的。本次活动中的名师们在处理教材方面独具匠心，充分体现了“用教材教而不是教教材”的新理念。

　　给我印象最深的是xx老师执教《剪枝的学问》，他的教学简单朴实、幽默睿智。简单到从头到尾没有一张幻灯片，只有一本书，一根粉笔。他的课又是如此丰厚，从新课导入到感知内容，再到品味语言，最后朗读指导，每一个环节都在践行着“让成长看得见”。

　　课的伊始，听写字词方法非常有意思，如听写“蛋”，他说“鸡蛋”“鸭蛋”“脸蛋”，什么蛋不能吃，再如听写“成熟”一词，他说了三个带成熟的句子：桃子成熟了;小伙子做事常丢三落四，不成熟;中国的电子技术很成熟。接着指导书写“蛋”，引导理解“成熟”，最后小结：要联系生活，联系上下文理解词语，生字要会读、会写、会理解。

　　接着感知课文内容，他先让学生带着问题“我几次到晚大伯家的桃园”自读课文，划出表示时间的词，一遍又一遍地指导朗读三个时间词，同时引导学生明白表示时间的词不仅可以用春、夏、秋、冬，还可以用别的词语，如夏天还可以说“暑假”“荷花开了”“烈日炎炎的一天”…… ?然后思考“我每次到王大伯家分别看到了什么”，划出关键词“忙着剪枝”“红云片片”“挂满”，用自己的话说说我看见。最后让学生把三句话连起来说，这样层层递进，学生很快就概括出课文主要内容。他又相机小结：概括主要内容可以按一定的顺序抓住关键词准确地概括。

　　品味语言这一环节，薛老师紧紧抓住我的心理变化进行教学，用“我看到王大伯剪桃枝，心想

　　”“我看到满树的桃子，心想 ”揣摩“我”的心理，体会：人物的心理活动随着看到的景物发生变化。接着让学生从课内延伸到课外，进行说话训练，昨天听到有一个特级教师来给你们上课，你

　　当你看到我时，;课上到这，在学生充分发言后，老师又相机小结：读课文不但要知道写了什么还要读出作者的心理变化;写文章不但要写作什么，还要善于表达我们的心理活动。

　　在指导朗读方面，薛老师抓得很到位，指名读特别是第二自然段时，一孩子起初读得结结巴巴，一点都不流利，薛老师让他一遍又一遍地读，读完一遍提点小建议，再让他读，直到他把句子读通顺，读出那种着急之情，差不多花了五分钟。当初我有些疑惑，为何短短的一段话，在一个孩子身上花那么多精力和时间，值得吗?在他后来的讲座中我找到了答案，他说要让孩子成长看得，每堂课至少要在一个孩子身上花五分钟。每节课都这样做，一段时间下来就能让全班孩子都得到老师一对一的辅导。想想也确实有道理。

　　而xx省南昌市南京路小学的杨舸校长在教学《将相和》一课时，将教学重难点定位在指导学生学习运用“联读”的方法阅读课文，通过“发现相同”——“同中求异”——“发现不同”——“异中求同”等环节实现对课文全方位各层面以及课内外的联读，感悟廉颇在国家大义前“机智勇敢”的形象，整个教学体现了由“教学生读”到“带学生读”再到“学生自读”这样一个由扶到放的过程，扎实语言文字的运用，培养学生的鉴赏能力，提升核心素养。

　　再如重庆市的落应华老师在《穷人》一课教学时则采用追问故事情节的方法，故事开始之后，接下来会怎样?然后呢?最后呢?设计了三个环节：一、初读小说，带着好奇心追问故事情节，把握主要内容，二、再读小说，带着探究心走进人物内心，感受人物形象，这一环节通过品读环境描写，探究桑娜起伏变化的内心，品读心理描写，探究桑娜矛盾坚定的内心。三、三读小说，带着疑惑走进作家及其生活的年代，追问穷人命运。

　　他们把课文教材作为载体，巧妙地运用各种方法让学生潜心会文，感悟语言，最终学会运用语言，正如薛老师所说“语文教学是培养运用语言的人，而不是研究语言的人。

　　总之，这次活动中每位专家、名师们都给我带来很大的启发，让我在今后的教学中有了更明确的方向，那就是必须不断提升自己的语文素养，适应语文教学的新发展。

观摩心得体会2

　　近年来，企业观摩培训越来越受到人们的重视。作为一种不同于传统教室上课的学习方式，企业观摩培训为学生提供了与真实企业接触的机会，帮助他们更好地了解实际工作环境和职业发展方向。在本次企业观摩培训中，我有幸参观了一家知名企业，并对其经营模式和企业文化有了更深入的了解。在此分享一下我的心得体会。

　　首先，企业观摩培训让我意识到企业经营的复杂性。通过参观企业的各个部门，我深切感受到了企业管理的方方面面。比如，人力资源部门负责招聘、培训和员工福利等工作；市场部门需要研究竞争对手，制定营销策略；财务部门需要进行预算控制和财务分析等等。在每个部门参观时，我都看到了许多熟悉的经济学和管理学概念在企业中的实际应用，这让我更加深入地理解了课堂上学到的理论知识。

　　其次，企业观摩培训让我认识到团队合作的`重要性。在企业参观中，我见到了各个部门之间密切的合作关系。比如，在生产车间，每个员工都有自己的岗位职责，但他们无法独立完成任务，需要相互合作才能完成产品的加工。而在营销部门，市场调研人员需要与销售人员紧密合作，以便制定出准确的产品推广策略。这些例子都向我展示了团队合作对企业的重要性，同时也提醒我在以后的工作和学习中需要注重培养良好的团队合作能力。

　　第三，企业观摩培训让我认识到自己的不足之处。在企业参观中，我发现企业的专业人才非常优秀，他们不仅拥有扎实的专业知识，还具备出色的沟通能力和决策能力。与之相比，我意识到自己在某些方面存在不足，比如表达能力和问题解决能力等。这使我更加勇敢地面对自己的不足，激发了我进一步提升自己的动力。

　　第四，企业观摩培训让我了解到企业文化的重要性。在参观企业时，我发现不同部门之间有明确的价值观念和共同目标，员工之间在工作中充满了激情和团结。同时，企业也通过各种活动和培训课程来提高员工的工作技能和综合素质。这种企业文化的营造既可以增强员工的凝聚力，也能够提高企业的竞争力。我认为学会建立健康的企业文化对于未来的职业生涯非常关键。

　　最后，企业观摩培训给我提供了一个运用理论知识的实践平台。在参观企业的过程中，我能够将自己在学校中学到的知识与实际应用相结合，从中发现问题和提出解决方案。这种实践锻炼不仅提高了我的问题解决能力，还增强了我的自信心。我相信这些经验将成为我未来职业发展的宝贵财富。

　　通过本次企业观摩培训，我对企业经营模式和企业文化有了更深入的了解，同时也认识到自己在职业发展中的不足。我相信这次培训对于我的学习和未来的职业生涯都将产生积极的影响。我将努力弥补自己的不足，不断提升自己的能力，为实现自己的职业目标奠定坚实的基础。

观摩心得体会3

　　16日上午，在尚璧总校吴唐营小学观摩了刘佳丽老师的《看图写话》和路晓辉老师的《抓特点，写静物》小学作文指导课。观摩后的的最大感触就是：在这样课堂学习写作的学生们是幸福的，上这样课的老师也是幸福的。这样的作文课，不再有绞尽脑汁、无从下笔的学生，也不再有满面愁容、无可奈何的老师。反观自己及身边语文教师的作文课，除了抛给学生一个作文题目，或是给学生出示一两篇范文，交代一些写作要求或写作注意事项外，再没有更多的指导，就是让学生自己写。结果，学生要么无从下笔，总也凑不够字数；要么胡编乱造，空洞无文，实在没辙的学生，干脆从作文书上抄写一篇，算完成任务。老师批改这样的作文时也是一筹莫展。两相对照，我们不难发现，学生写不好作文的原因在哪？就在我们老师自己！我们没有任何理由去埋怨自己的学生，我们更应该反思自己，问问自己：有没有给学生上过真正的作文指导课？老师没有真正的指导学生写作，又怎能去抱怨学生的.不努力？

　　今天的观摩不仅令我反思，也让我学到了很多上好作文指导课的策略，如李孟周主任提出的"目的性",即每一节课，每一个教学环节都要有明确的目的；王伟霞校长提出的激发兴趣，降低难度，注重口语表达的训练和读写结合的方法等，这些好的策略对我今后的作文课都有很大指导意义。同时，我感觉作为语文教师，要上好作文课，更主要的是要具备责任心和自信心。所谓责任心就是我们有责任呈现给学生轻松快乐的作文课堂。就像今天刘、路两位老师一样，环环指导，循序渐进，激发学生的表达欲望，让学生快乐幸福地学写作。为了这份责任，我们要不断地提升自身的语文素养。所谓的自信心，就是我们要树立上好写作指导课的自信心。也许我们觉得自己不是作家，不能出口成章，甚至自己对写作还有抵触心理，担心自己上不好作文指导课，从而每次作文课总想"绕着走",这就是我们缺乏信心的原因。我们要树立信心，一次上不好，咱就两次，只要我们不再"绕道走",总会在作文教学上趟出一条光明大道来！

　　总之，在语文教学的路上，我们不是孤立无援，而是结伴而行，相辅相助的，我相信我们的语文教学一定会迎来春暖花开！

观摩心得体会4

　　4月25-26日，课题组的五位老师有幸听取了在莆田市城厢区南门学校举办的福建省第三届小学习作（写话）教学观摩研讨课。

　　每场研讨课，我们都是提早到会，关闭手机，专心听课观课，做好听课记录，记下自己的随堂印记，写下自己的收获、思考和困惑。利用每节课中间休息的几分钟和中午休息的时间，我们互相分享着自己的收获，交流着各自的思考，讨论着各自的困惑……

　　看到老师们分享时的'快乐和满足、争论时的激动和脸红，我不禁想：有机会一定要让老师们走出校门，多参加这样的研讨课、示范课，让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。

　　三明明溪实验小学的陈德标老师的“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人，让人记忆深刻。漳州实验小学的吴志杰老师，课前互动时的自我介绍：既是演员，又是写字高手，还是吉他弹唱手，让全场的人为之鼓掌喝彩。龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级，让学生们兴趣盎然。福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改，让孩子们收获了修改习作的多样方法。平潭北门小学的陈明钦老师“哇，你还会用两三段话来写啊，了不起！”“你还会用上感叹词呢！”“她不但会让狗说话，而且让狗有心情！”这些富有激励的评价语言，让学生们心里美滋滋的，也让听课的老师们点头微笑。厦门英才学校的许勇顺老师，从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿，这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。

　　本次教学观摩研讨课重在关注学段目标的落实，重在激发学生习作的兴趣，重在重视习作的实践。对我们的课题“语用型”教学模式与策略探究有极大的帮助。

观摩心得体会5

　　段落一：引言。

　　作为一名化学教师，参加观摩优质课是提高教学水平的一个重要方式。近期我参加了一位同事的化学课观摩，收获颇丰。在这个过程中，我体会到了优质课的重要性，也意识到了自己教育理念及教学方法中需要调整和改善的地方。

　　段落二：优质课的特点。

　　观摩的这节优质课，让我印象深刻的是它的思想性和渗透性。这节课严格按照教师的预习、备课、早课、教学、总结等环节进行，每个环节都充分考虑学生的感受及理解程度，有针对性地进行讲解和解答疑问。这样的课堂既有学科知识的全面展现，也让学生的理解和感悟更加深刻。

　　在认真观察教师课堂表现的同时，我也注意到了这位同事的导向和技巧。教师在课堂上，要把握好对学生的引导和提问，让学生自主分析、总结。在这节课上，同学们在听到教师的'问题后，不断思考、反查资料、互动讨论。这让我认识到，优质课不仅仅是教师的优良表现，更是教师良好的教育导向。（此处若能举个例子效果会更好）。

　　参加观摩后，我深入反思了自己的教育方法及课堂表现。我发现自己在课堂上有时候在给学生讲解学科知识的同时，很容易把自己的思路和心路不经意的融入其中。这样的表现既让同学们听起来迷茫，也会让我的教育导向偏离。所以，在日后的教学中，我要更多地寻求学生的感悟，认真倾听他们的看法，让我的教育理念与学生的接轨。

　　段落五：优质课给我的启示。

　　优质课对我带来的不仅仅是所见即所得的讲堂表现，更多的是其中蕴含的深意。这节课让我理解到：教育是一种极其复杂、持久的战略性行动；指引学生发现、探索知识的方法很重要；仁爱、服务、关怀和广度更是成功的基础。这次经历对我今后的教育之路，提供了一个新的视野。

　　总结：

　　观摩优质课，不仅获取到了新的知识和改进教育方法的灵感，更深刻的是，优质课的导向，是我们能够拓展自己教育智慧的一扇窗口。我们应该不断挑战自己，更新自己的知识与教学方法，让每一堂课都散发出强大的能量。

观摩心得体会6

　　在我所在的高中，老师们经常会组织学生们去其他中学进行观摩学习，这次我也有幸参加了其中一个观摩活动，并从中受益匪浅。

　　我们所去的中学是一所田园风光的学校，整个校园建筑简洁大方，环境优美。进入教室内部，我很快就被其中一节语文课所吸引。老师手中拿着一本书，整个人满怀激情，尽情地表达了对这本书的热爱和对生命的品味。

　　此外，我还在观摩中了解到了这所中学在实际教学中所采用的“以学生为中心”的教学方式，这种方式能够更好地调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。在这所中学举行的各种活动无不充满了生机和活力，学生们能够在这里受到全面的培养，外语、科技、体育等多种学科得到全面锻炼。

　　此次观摩活动对我来说是一个很好的实践机会，它让我了解到了不同的.教学方式和教育理念，丰富了我的视野，拓展了我的思维。我经过此次观摩活动，更加积极地思考自己未来的职业发展方向，并决定积极投入到学习中去，争取成为一个受人尊敬的人才。

　　通过观摩学习，我深刻认识到：教学方式和教育理念是教育工作者必须认真考虑和落实的问题。只有为学生提供全面的教育培养，才能让学生们不断成长，为我国的未来做出贡献。我希望今后能够以这所中学为榜样，在日常学习中不断学习进取，更好的帮助自己成长，为国家的发展做出应有的贡献。

观摩心得体会7

　　随着互联网和数字化技术的快速发展，远程教育也逐渐成为了一种新型的教育方式。现今面对疫情的影响，线上教学也变得越来越普及，为教学和学习提供了全新的场景。近日，我有幸参加了一次在线教学观摩课，获得了深刻的体验和感受。本文将总结我对线上教学观摩的心得和体验。

　　第一段：优点和必要性

　　现在，在线教育已经成为了教学领域的一种必要形式。随着互联网技术的不停发展，线上课程在传统教育的模式中不断涌现。线上教学的最大优点便是其便捷性。任何人都可以轻松地登陆网络学习平台，任何时间，任何地点观看课程内容，非常方便。此外，线上教学被越来越多地应用于不同的领域，包括职业培训、技能培训、普及教育等。总之，线上教学已经成为了一种全新的、必要的教学途径。

　　第二段：观摩体验

　　上周，我有幸参加了一场线上教学观摩课。老师是一位沉稳、温和的中年教师，他的教学方式相当生动，拉近了学生和老师之间的距离。采用多种形式的交互式教学，让学生们在在线互动中自然地获得知识，并获得一些实际的体验和回馈。在这种环境中，学生们感觉非常舒适，甚至比传统课堂更集中。

　　第三段：有关课程内容

　　观摩课程的内容是建构主义教学法的介绍。老师通过自身的教育实践，系统分析介绍了班级实施建构主义教学法的核心思想、课程设计、教学模式等要素。其中，我们最为受益的是，老师们通过实际案例来展示建构主义的实现。

　　第四段：面临的困难和挑战

　　但是，在线教育仍然面临一些困难和挑战。如何保证学生和老师之间的互动，如何确保学生专注于学习过程，如何在全球范围内建立起应用线上教学的规划和框架等问题都是亟需解决的问题。同时，技术的不断提升和创新也是在线教育进一步加速发展的关键因素。

　　第五段：未来发展的趋势

　　尽管如此，随着新型技术的不断涌现，线上教学未来的发展前景非常广阔。在线课程将继续普及，O2O在教学中将承担更多的'角色，机器人教育将逐渐成为技术与教育结合的下一步发展方向，更多针对于移动端的建设将不断推进。未来，线上教学将会成为教育教学中不可分离的一环，继续为教育事业做出突出的贡献。

　　总之，在线教育已经成为了创新和发展的一个重要方向，其存在和发展将为我们的学习和教育之路注入新的动力。在不断变化的大背景下，每个人都要密切关注新的教学趋势，掌握相关的应用技能，完善和强化实践经验。我相信，只有不断努力、不断突破，在线教育的未来发展将会不断拓展，为教育事业做出更多的贡献。

观摩心得体会8

　　企业宣讲会是许多毕业生面试前必须要做的功课之一。而这次宣讲会的内容不限于公司简介和招聘要求，对于参加者来说，是一个了解企业文化和展示自己的机会。在我们大学里，企业宣讲会几乎每周都有，每次听完都能获得一些有益的信息和体验，至少让人可以更好地了解职业方向和未来的职场。在多年的参加和观摩中，我逐渐总结出一些心得体会，希望可以帮助其他毕业生在找工作的道路上更加得心应手。

　　第一段：非常期待。

　　作为一名准生猪，找工作与我的每个同学都一样重要。许多公司为了吸引有才华的未来员工，经常举办宣讲会。每次看到学校的通知和海报，“宣讲会”三个字就让我兴奋不已。这次又有了去某知名公司的机会，还出现了一个和我所学专业相关的职位。尽管不知道公司的工作环境是怎样的，但我已经对待这次宣讲会充满了期待。在心理准备充足的情况下，我前往参加这次企业宣讲会。

　　第二段：了解面向未来的就业需求。

　　公司的招聘部门的员工首先进行了开场演讲。他们向我们详细介绍了该公司的简介、文化、使命、愿景、经营理念、价值观和核心竞争力等方面。随后，按照各职位的要求，与应届毕业生有关的信息深入阐述。员工详细解说了这个职位的岗位职责、职业发展方向及公司的发展方向，使我对职位更加清楚。此外，他们还介绍了公司的培训方案、福利待遇和显着的职业发展机会。这一部分的演讲大体上是我参加某次宣讲会最感兴趣的部分，因为它有助于我了解行业发展趋势，以及公司对现代工作者的就业需求。

　　第三段：领导团队的分享。

　　作为公司的.领袖，经理对公司愿景的解释是非常重要的。经理分享了公司的愿景、目标和使命，透露出公司对自己的预期。通过他对企业文化、价值观和企业哲学的讲述，我能够清晰地感受到公司的组织文化是基于创新、诚信和协作的。他还强调了成果导向的文化和对员工的高期望。作为团队的领导者，他强调了团队合作的重要性，并强调了员工工作中的个人责任和使命。

　　第四段：回答问题与交流互动。

　　在一些宣讲会上，公司有一些机会与参加者进行一对一的交谈。这是一个向公司员工、其他毕业生、以及寻找就业机会的同学学习的绝佳机会。我往往把这个机会利用起来，问一些自己关心的问题，或者与其他参与者交谈。这种互动给了我更好地了解公司的契机和展示自己的机会。

　　第五段：总结自己的收获。

　　通过这次企业宣讲会，我深刻地认识到了我所应聘的公司的企业文化、价值观和工作环境。他们认为员工的职业发展比公司目标更为重要，会提供学习和发展机会，并在公司内部创造了一种积极的文化氛围。通过对公司企业文化、职位职责和招聘策略的深入了解，我得到了很有价值的信息，并将更好地准备面试和职业发展。我相信，如果以积极的态度把握这种观摩和交流机会，就一定能投身于一份让自己感兴趣和满意的工作。

观摩心得体会9

　　近日，我参加了一场关于中学政治教学的观摩活动，对中学政治教育的教学方式和内容有了更深入的了解。通过这次观摩，我深刻认识到了中学政治教学的独特意义和重要作用。下面我将从教学内容、教学方法、教学效果、教师素质以及师生互动等方面谈谈我的观摩心得和体会。

　　首先，政治课教学内容丰富多样，贴近学生生活。在观摩活动中，政治课老师选取了生动有趣的案例和事例，引导学生以生活为本，了解和掌握国家政治制度、国家事务和社会问题。例如，在讲解议政议事的知识点时，教师将学生组织成小组，让他们模拟国家政府在制定政策时进行辩论，激发了学生的学习兴趣，让学生在参与讨论中培养了团队合作精神和逻辑思维能力。

　　其次，政治课教学方法灵活多样，注重启发式教学。观摩活动中，政治课教师采用了多种教学方法，如小组合作讨论、问题导入、图片展示等，充分调动了学生的积极性和主动性。这不仅让学生在互动中感受民主，还培养了学生的批判思维和创新思维能力。同时，政治课教学还采用了多媒体教学手段，结合PPT、视频等教具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

　　第三，政治课教学效果显著，提高了学生的政治素质。观摩活动中，我看到学生在政治课堂上积极思考，勇于表达自己的观点，增强了自信心和口头表达能力。政治课教学注重培养学生的判断和分析能力，让学生学会正确看待问题，形成健全的世界观和价值观。同时，政治课还培养学生遵纪守法的意识和能力，增强了学生的责任感和使命感，为他们成为有社会责任感的公民奠定了良好基础。

　　第四，政治课教师的素质和教育观念对教学效果起到决定性作用。在观摩活动中，我看到政治课教师具有深厚的政治素养和丰富的教学经验。他们注重培育学生的爱国主义情感，引导学生树立正确的价值观和世界观。同时，政治课教师还注重自身的学习和提高，及时更新教材和教学方法，不断提升自身的.教育水平和教育质量。只有教师具备了优秀的政治素质和教育观念，才能真正发挥政治课在中学教育中的作用。

　　最后，政治课的师生互动是教学活动的重要环节。在观摩活动中，我亲眼看到政治课教师与学生之间的融洽互动。教师引导学生提出问题，主动站在学生的角度和思维上进行解答。这种平等、民主的师生互动关系，让学生感受到了自己在政治课堂上的主体地位。教师还注重培养学生自治能力，让学生在政治课上主动组织活动和展示成果。这种师生互动不仅增强了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作精神和组织能力。

　　综上所述，中学政治教学观摩活动让我深入了解了中学政治教育的意义和重要性。政治课教学内容丰富多样，灵活多样的教学方法，以及优秀的教师和良好的师生互动关系，都为学生的全面发展提供了重要保障。政治课不仅仅是传授知识，更是培养学生的思想品德和社会责任感的重要环节。作为教育工作者，我们应当进一步关注中学政治教育，创造有利于学生成长的教育环境。只有这样，我们才能培养出更多具有良好政治素质和社会责任感的新时代公民。

观摩心得体会10

　　观摩课是教师常的重要的教育活动。它是一种教师教学相互交流的方式，通过参观其他教师的课堂，收集不同的教学方法，了解不同的教育文化等，以提高教学质量和个人职业能力。最近，我参加了一次观摩课，学到了许多东西，这让我认识到了观摩课的重要性。

　　我所在的学校安排了一组参加观摩课的教师。我们参观了一位老师的语文课。前来的观摩教师有五个，同学们都认真地坐在教室前排，准备接收老师的知识。课堂以经典的诗歌《登高》开场，老师耐心地解释了古诗的文化内涵和词汇运用，然后通过互动性的方式，引导同学们句句体味每一句话的想象，最终构建了一个生动形象的画面。整个课堂有效、积极有序，让人们对课堂教学有更深的理解。

　　观摩课的价值在于提升教师的应变能力和实践经验。在课堂观摩过程中，教师能够结合自身的教学经验和知识储备，感悟老师的教学方式和教育态度，理解教育的本质，掌握教学推进的关键因素。这可有效缩短教师掌握教育技能和教学方法的时间，提高个体教育素养和课堂控制能力，更好地适应教育教学改革的需要。

　　这次观摩课给我带来了许多收获。首先明确了老师必须善用多种教学资源的意识。通过探究老师的讲课方式和感性理解，学到了如何引导和挖掘同学们的潜能，提升同学们的认知水平。其次，感受到了教育的真谛所在——等比例地关注每一个学生。老师从不忽视任何一个学生，他把他们的问题都当作自己的.问提及迅速做出回应，以使学生能够学得更好、更快。这个体验让我想到了自己的教学方式，思考是否还有可以改进的地方。

　　可以预见，未来的观摩课将会更加普及。在网络时代，观摩课甚至可以用网络技术进行，让更多的教师更容易地参与到观摩平台中，进行交流和分享。同时，新颖的教育智能化技术的应用，将会使观摩课的价值更加凸显，为我们带来更加美好、更加现代的教育新风向。做好观摩课对于提升教育教学质量和培养高素质人才都有着重要而深远的意义。

观摩心得体会11

　　近年来，随着就业形势的加剧竞争，大学生们都积极寻找各种实习和就业机会。而现场招聘会作为大学生们获取信息和联系企业的重要途径之一，备受大多数大学生的关注。本人也参加了某某大学的现场招聘会，并从中收获了不少心得体会。

　　第一次步入现场招聘会的会场，我被眼前的热闹场面吓了一跳。会场分为好几个区域，每个区域都摆放着各个知名企业的招聘展台。站在会场中央，人潮涌动，大家或临近摊位咨询，或拿着宣传册仔细翻看。各个座位前还贴着企业的宣传海报，生动地向大学生们展示着每个企业的特点。我立刻感受到了现场招聘会的活力和热情，也更加明白自己要面对的竞争有多么激烈。

　　作为一名求职者，现场招聘会是获取信息的重要平台。在会场中，我发现了许多我感兴趣的企业，并主动走向他们的展台了解更多细节。我从企业的工作要求、薪资待遇、岗位职责等方面进行了详细了解，通过与企业代表的交流，我对这些企业的`背景和文化也更加了解。同时，很多企业的展台上还提供了简历投递通道，我趁此机会将自己之前精心准备的简历寄出去，以增加与企业的联系机会。通过现场招聘会，我得以了解到了很多关于企业的就业动态和行业趋势，为自己的求职步入更加明确的方向。

　　在过程中，我还参加了一些企业的讲座和招聘笔试活动，这不仅扩展了我的知识面，更提升了我与企业的沟通能力和应变能力。在讲座中，企业代表们向我们介绍了企业的历史、发展和未来规划，还分享了行业内一些就业的技巧和经验。这不仅让我对自己的职业规划更加明确，同时也加深了对企业实际情况的了解。而参加招聘笔试，则是对我的各项能力进行了一次全面的检验。虽然过程有些紧张，但是我通过此次机会，发现了自己在某些领域的不足，并下定决心在今后的学习和实践中加以改进。

　　除了获取信息和经验之外，参加现场招聘会还让我获得了更多的自信和动力。与一些企业代表的交流中，他们对我的专业技能和实践经验给与了充分的肯定和认可。这让我更加坚定了自己所选择的方向是正确的信念，并增加了我在求职过程中的自信心。同时，我看到了许多同学也在积极参与到招聘会中，我们互相鼓励和交流，这激发了我更加努力的动力。与他们的交流过程中，我发现了自己的不足之处，并在他们的启发下思考和进步。很多同学还分享了自己的求职经历和成功案例，这无疑是我在求职中另一种宝贵的经验资本。

　　总结来说，观摩现场招聘会是一个全面了解企业和就业形势的机会。通过参观和参与各项活动，我不仅了解到了更多企业的实际情况和招聘要求，还得到了一些宝贵的职业心得和技巧。最重要的是，参加现场招聘会为我打开了更多求职的大门，提供了很多实际应聘的机会。相信在这次宝贵的经验和借鉴之下，我一定能在求职的道路上更加游刃有余，并最终找到满意的工作。同时，我也希望更多的大学生们能利用好这次机会，积极参与招聘活动，为自己的未来奠定坚实的基础。

观摩心得体会12

　　有幸参加了在xxx大学举行的第__届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，领略了xxx和xxx等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的教师和学生带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

　　一、课堂上充满激情

　　苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。因为只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦;因为只有激情，才能有创造;因为只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情展现得淋漓尽致。

　　xxx老师上的是以“思乡”为主题的诗歌赏析课，《月之故乡》、《七子之歌》、《乡愁四韵》的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把学生带入了一个思乡、思国的情境之中。

　　诗意语文大师xxx老师给我们带来的《慈母情深》，一句“我却鼻子一酸”使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的基础上，凭借着教师声情并茂的语言，引导学生一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构达到不一样的教学效果，把学生带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品味寓于字里行间中的深深慈母情。

　　二、处理教材的方法独到

　　上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如__老师上的《孙悟空三打白骨精》，__老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采用了课文与原文的对照方法，让学生感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体《三打白骨精》动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会学生学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，__老师设计的“三变”“三打”“三责”和一个个的“妙”激发了学生阅读的热情，又从读、演中体会词语的运用，培养他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和智慧投入，学生的认识和能力都有了发展，尤其是整堂课中学生的思维不仅活跃而且水平有所提升。

　　三、激励语言的多元化

　　在这几天的课中，最让我感动的是老师对学生的激励，他们有的'是用直接的语言，有的是运用故事;有的在课前，有的在讲课过程中;有的对学生感悟结果进行评价，有的指向了学生的感悟态度，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xxx老师的那段课前谈话《一人个清华妇女孩的故事》，让学生懂得了“抬起头来，大声说话”。这些激励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生。

　　两天半的学习所得点点滴滴都在激励着我，促使我去思考：如何上好每一节语文课?

观摩心得体会13

　　作为一名法学专业的学生，我有幸参加了一场法庭庭审的观摩，在这个过程中，我有很多收获和体会。

　　首先，庭审是司法的重要环节，它不仅要求法官、律师、当事人对案件进行充分的准备和演练，同时更需要的是摆正态度，遵守庭审规则，以客观公正的态度去审理案件。在庭审现场，我看到了法官的严谨态度，无论是对当事人的提问还是对证据的认定，都是相当公正的'。这也提醒我在今后的学习中应该有更加严谨的态度，以客观、全面的视角去看待和研究法律问题。

　　其次，庭审也是学习法律知识的良好途径。庭审现场，不仅可以听到当事人和律师的辩论，更可以看到法官对法律条款的解释和应用。例如，在这次庭审中，法官很详细地解释了相关条款的定义，同时也对案件的具体情况作出了判决。这种实践教学的方式不仅使我们对法律框架有了更加具体的了解，也深化了我们对法律适用的实践认知。

　　最后，庭审也能够反思我们的法律规则的现状和不足。庭审过程中，一些案件的争议点，即使在法律条款中有详尽规定，但仍存在无法完全满足当事人诉求的情况。因此，能看到法官对案情的全面考虑，而在考虑之上的是以公正为出发点。通过庭审的观摩，我们可以更清晰地认识到法律规则的建设应该以适用案例为核心，在不断实践和反思中不断完善。

　　总之，参与庭审的观摩是一场难得的学习之旅，它让我能够切身感受到法律规则的实际运用，并从中悟出了坚定、精致、公正的法律态度和价值观念。希望我今后在法学学习和实践中，能够持续地保持对法律本质的探索和参照，不断为社会的法律建设做出自己的贡献。

观摩心得体会14

　　近年来，幼教行业得到了长足的发展，幼师培训也日益受到重视。为了提高自身的专业水平和教育理念，我参加了一次外出幼师培训。这次培训不仅让我接触到了最新的教育理论和方法，还让我深刻认识到作为一名幼师的责任和使命。下面是我对这次培训的一些心得体会。

　　首先，培训过程中，我接触到了许多先进的幼教理念和方法。在接触到这些新理念之前，我总觉得幼儿教育只是简简单单地传授知识。然而，通过这次培训，我了解到幼儿教育的核心是培养孩子的综合素质，注重培养孩子的创造力、实践能力和团队合作意识，而不是单纯地焦点在于记住一些知识点。这让我思考自己在平时的教学中是否偏离了初衷，让我重新审视自己的教学方式和方法。

　　其次，培训中的交流互动让我受益匪浅。参加培训的老师来自各地，教授的内容也不尽相同。在与他们的交流中，我学到了很多新的教学方法和经验。同时，也听到了其他地区的幼师们面临的困惑和挑战。通过他们的分享，我意识到我所遇到的问题并不是孤立的，其他幼师也可能遇到类似的困境。这样的交流让我感受到了幼教行业的真正团队精神，也让我明白只有不断地与同行们交流和学习，才能不断提高自己的专业水平。

　　此外，通过这次培训，我在心理状态上也得到了很大的调整。幼师们的工作压力可想而知，有的时候会感到疲惫和无力。然而，在培训中，我看到了其他幼师们对工作的热情和认真。他们通过各种方式激励自己，调整自己的心理状态，保持良好的工作状态。看到这些，我深感自己应该学习他们，调整好自己的态度，保持积极向上的情绪，为孩子们提供更好的教育。

　　最后，这次培训让我认识到作为一名幼师的责任和使命。培训中，我们参观了一些优秀的幼儿园，看到了孩子们在愉快的.学习环境中快乐成长。这些幼儿园的幼师们把教育当作自己的事业，并为此付出了很多努力。他们注重培养孩子们的实践能力和综合素质，让孩子们在游戏中学习，培养他们的创造力和团队意识。这让我意识到，作为一名幼师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的全面素质和个性特长，为他们的未来发展打下坚实的基础。

　　总之，通过这次外出幼师培训，我对幼教行业的认识得到了更新和提升。我学习到了许多新的教学理念和方法，体验到了幼教行业的团队精神和工作热情。我也调整了自己的心理状态，明白了作为一名幼师的责任和使命。未来，我将继续努力，不断学习和进步，为幼儿教育事业贡献自己的智慧和力量。

观摩心得体会15

　　20xx年4月4日，在市教研室的组织下，我们前往庆阳一中参加由庆阳市教育局承办的“聚焦课堂——同课异构”教学研讨活动，我和几位化学老师聆听了两位不同风格的化学教师主讲的同一课题——《化学能与热能》及课后专家的点评，受益匪浅。

　　同课异构就根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。

　　我们知道，课堂教学是实施新课程的主阵地。什么样的课是符合新课程的理念和课标要求的？好课的标准是什么？这是我们听课者的心理需求。从两位老师课堂上可以看出，虽然他们课堂结构有着很大的差异，但他们所进行的教学设计和教学过程，都体现了新课程理念和新课标的要求，体现出在新课程背景下教师教学行为的转变和学生学习行为的变化。

　　我们判断一节课是否是一节好课，仁者见仁，智者见智。无论怎么看，课堂教学“三维目标”的达成是重中之重。我们从学生的角度来说，一节好课就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度；从教师的角度来说，就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心，是否依据课程标准施教，是否体现了人文性、综合性和实践性。

　　两位老师的课为我们提供了学习的范式。在课堂上，学生在老师引导下自主学习。课堂活动都是以学生为主，具体在课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度都有所差异。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定；能动度就是看学生的学习是积极主动的，还是消极被动的；时间度就是看学生有没有自学时间，自学时间有多少；创新度就是看这节课中学生是否有所创新。

　　其中我印象最深刻的是第一位年轻老师的课，他和组内同仁共同商议，组织选举实践活动，绘声绘色，让学生真正体验了民主选举，紧紧抓住了学生学习的注意力，突破了重点和难点，形成本课的一个亮点。第二位教师的课，构思上，是传统教学与现代新课程理念的巧妙结合，他以声情并茂的课堂点拨，彰显了青年教师熟练驾驭课堂的能力，课前也强调学生做预习学案，学习效果显著，很好地运用了新课程理念的教学方法，既有学生的自主探究，也有简单的模拟实践活动，充分调动了学生的学习热情，这样的是学习是一种探究学习、发现学习，具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的'实践性和开放性。他在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情境，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获得知识技能，形成情感、态度、价值观的探究活动，很好地达到了学习目标，值得学习。

　　通过这两节示范课以及专家的点评，引出一些我对新课程课堂教学的思考：

　　1、教师如何变演员为导演。要使自己的课堂教学适应新课程的要求，必须树立以人为本的现代教育思想。要面向全体学生，促进学生全面发展，发展学生的个性特长，开发学生的智慧潜能，培养学生的创新意识和创新精神。

　　2、教师如何变单一为互动。在课堂教学中，要真正体现以学生为中心，把课堂还给学生，教师与学生要交流、对话、沟通，要师生互动、共同参与教学过程，逐步培养学生独立发现问题的能力，培养学生的自学能力，帮助学生学会学习。让学生想说就说，说心里话；想做就做，做的最好，教师帮助引导，师生合作，相互促进。

　　3、教师如何变牵引为放手。教学中，要创设宽松和谐的环境，教师要学会关心学生、尊重学生、信任学生，把爱的目光投向每一个学生，在教学中不替学生说自己能说的话，不替学生做自己能做的事，并为不同的学生创设自我表现和成功的机会，提供施展才华和张扬个性的舞台和空间，使学生获得充分自由地发展。

　　基于以上的思考，在新课程实施中我有一些感想：

　　1、要善于培养学生良好的阅读能力和自主学习的能力，形成良好的自主学习习惯和阅读习惯。

　　2、在课程上授课要有所取舍，科学处理教材，对学生通过自主学习可以解决和掌握的问题要放手，不再要求逐字逐句地讲，科学安排好课堂教学时间，保证在规定的学时内进行有效教学。

　　3、对学科课程标准要准确解读和把握，其中的知识点既不讲的太深太难，拔高要求，也不降低要求。

　　4、在教学中要注意提出新问题，再现新情景，贴近新生活，关注新科技和新形势发展的要求，不能脱离现实的发展。

　　5、要充分利用教材中的课程资源，新教材图文并茂，我们在教学中不能忽视、不能回避这些现成的课程资源，要合理使用、充分利用。

　　6、新课程教学实施一定要注意落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，其中知识与技能是基本目标，每位学生对每个模块“知识与技能”的目标要求都要实现，这既是新课程实施的要求，也是高考的要求。同时，要更加关注学生学习过程表现和科学方法的培养，情感态度的培养和科学价值观的形成。

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