研修心得体会(经典15篇)
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，马上将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的研修心得体会，欢迎阅读与收藏。
研修心得体会1
通过这次在罗老师工作坊的培训，深感自己在教学中有很多不足。作为数学老师六、七年，低段的数学一直都没教过，这次有幸参加了罗老师的工作坊《用圈圈图解“两步计算应用题”》，学到了很多，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，这对我今后的教学有了很大的帮助，以下是我的体会。
首先，此课程在两步应用题的教学中，注重学生实际操作和启发学生分析数量关系，利用迁移规律，引导学生探索解题的方法，注重思维训练，发展学生智力。通过教学实践小结出用 “图示法”进行两步计算应用题教学，“图示法”是一种以图形为主要方式，揭示事物现象或本质特征，激发学生思维，使其更好地掌握知识，加快教学进程的教学策略。其实质是使科学知识形象化，抽象知识具体化，零碎知识系列化，复杂问题简明化，便于学生接受、学习。其次，刘荣老师的微课教学，内容即深刻独到又通俗易懂，让人耳目一新，值得我好好学习。学完她的课，每次的随堂作业我都认真完成，做到了学以致用。 最后，这次的工作坊学习与以往的不同，学员可以互改作业，让我们之间既认识到自己的不足，又学到了别人的`长处。
总之，这次给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的数学教师。
研修心得体会2
作为担任多年班主任的我，说到安全教育总是感慨万千，总有讲不完的话。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务。我认为做班级安全工作必须做到以下几点，多年来我也是这样做的：
一、要有爱。爱就是爱学生，爱班主任工作。要付出爱，就要求班主任身体力行，不断践行陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，不断加强安全教育方面的理论学习，对学生的安全教育问题常抓不懈，并结合班级具体情况和学校内外环境进行创新工作，用满腔的热情、激情、爱心和耐心激发学生思想的共鸣，培养学生从小树立自我安全保护的'意识。
二、做好班级安全教育工作还要靠班主任的勤。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
总之，学生的安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要得多。我想既然我们作为这些孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们能健康快乐地成长。还是那句话，安全教育重于泰山。
研修心得体会3
【关键词】校本；合作研修；合作方式；研修途径
校本合作研修是教师之间通过合作，以团体的力量来学习和研究的一种开放性自我培训和提高的过程。它是教师发展最直接的实践资源，有助于教师相互间的扬长避短和共同提高。这种学习与研修不仅能使教师学到理论知识，更在于学到其他教师浓缩了的实践经验，能促进教师在专业发展中更快地成长。
校本合作研修在合作方式上有多种表现，但主要是同组互助和同科互促两种类型。同在一个年级组，教师应该积极参与到团队文化的建设中来，学会与同伴对话，开放自己的心胸，经常与同伴切磋技艺，互相学习。学会与身边的权威和专家对话，以权威专家的理论和经验，引领提升自己的专业素养。同在一个学科，教师应该与同事结成学科研究共同体，经常针对同一内容或不同内容，分别上一轮或多轮研究课，以课例为载体，反复交流、研讨，不断反思教学理念上的误区和教学效果上的差距，从不同思想观点的碰撞中，引发思考与研究，并在反复的共同研究之后，达成共识，找到最佳教学方法，达到改进课堂教学的目的'，并最终总结出具有规律性和值得推广的东西。
在校本研修中，我们学校注重通过多种途径，激发教师自觉参加团队文化建设的内动力，让教师在校本合作研修中享受到了职业的幸福感。
1.资源共享多读书
如果说思想引领是校本研修的灵魂，那么，文化关怀则是校本研修的血脉。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。学校的文化建设首先就要引导教师读书，使读书成为教师的一种生活习惯。我们学校每年都组织教师开展“大家读”“诵读经典”等学习活动，施行激励、支持教师读书“五步走”：推荐（或赠书）――预读――指导――研讨――说书（讲自己的体会），鼓励教师撰写读书心得，在校刊校报上发表，并选优向各级公开刊物上推荐。同时，利用校园网，建立学习与教学资源库，汇集优秀书录、课件、教学设计等，供教师们无偿浏览和下载。
2.主题共拟多研究
倡导教师与同年级、同组、同科教师共同拟定研讨主题，多与同伴合作交流，让自己的专业发展获得实践支持。备课组时常要开展一些主题研讨活动，让每位教师融入开放性的交流和讨论之中，在分担中学会分享，在观摩中汲取同行的经验与智慧。学科研究则以“问题”为中心，突出解决教育教学过程中的实际问题。鼓励引导教师将遇到的实际问题主动与同伴交流，通过团体的分析、探讨，解决实际存在的问题。对那些有分歧而又具有深入研究价值的问题，可将“问题”课题化，作为学科研究重点，进行深入研究。
3.干群和合多活动
学校领导层人员是学校的中流砥柱，应在搞好行政管理的同时，率先垂范，置身教学第一线，起到良好的榜样示范作用，促进干群关系的和谐发展。学校可以进行多种活动，如“基本功大赛”、“教学大比武”、“主题活动会”等，在活动中培养教师的集体精神，激发教师讲求实际、精诚合作的团队精神。只要“用心治校”，尊重教师，干群关系融融泄泄，学校就能从依靠制度和规范的“法治”逐渐向依靠文化和价值观的“德治”转变，教师也会逐渐从“蛮干型”、“现实型”向“发展型”、“创新型”转变。
研修心得体会4
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片"好好好"的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎么能让学生信服呢？认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。
第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。
新课程的改革深入，对我们广大教师提出了更高的要求，要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的理想旗帜，使学校成为一定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。
（一）注重读书学习，课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战，校本教研就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。
（二）校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此，校本教研的研究内容是有针对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。
（三）校本教研是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题。才能改变教师的自身，提高教师的质。
（四）坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的实践，探索出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必须通过反思去参与指导，才能避免在下一次实践中重复这个错误。
当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参与课改的积极性，如何让学生得到真正全面的发展？“校本教研”让我们感受到在课改中，成功是成功，失败也是一种成功。“校本教研”让我们的`双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。
我想要说，凡事要不断的反思，不断的探索，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。
为了使我的教学能真正成为一门艺术，我一直在努力。我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中逐渐成长起来。其实，我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求，即学校中出现的问题是研究起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，教师们懂得了什么样的课是新课程的课，什么样的课是一堂好课，懂得了如何评价新课程的课。在实践中不断转变教师的角色，直接地促进教师转变教育观念，将新理念直接转化为教师的教育教学行为，提高教育教学水平。有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。使教师能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了教师成长的“沃土”。
研修心得体会5
在每年暑假期间我都会参加一些教学培训，作为教师的我，在暑假期间没有事情可做，这时候参加到教学培训中，可以讲自己的教学水平提一个档次，也可以打发一下没有工作的时间，这是我每年都要做的事情。今年我的培训科目是网络知识培训。这对我来说，是一个比较新的课题，虽然我也经常上网，可是用网络教学确实没有过。
通过两个周的培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
一、一丝不苟，认真对待教学工作
(1)热爱本职工作是每位教育工作者的必备素质，我们要深刻理解并付诸行动。在教育事业中，我们要全心全意地投入到工作中，积极进取，不断创新，为学生提供更好的教育服务。同时，我们要尽责完成每项教学任务，追求卓越，力求做到最好。让我们一起为教育事业的发展贡献自己的力量！
(2)我们应该尊重每一位学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们应视学生为平等的人，不能随意指责他们。只有当我们尊重学生时，他们才会尊重我们，愿意学习我们所传授的各种知识。
(3)要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格。
(4)以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的.影响。教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样。
二、反思教学工作，不断进取
在从事数学教学工作中，我始终反思自己存在的不足之处，努力提高自己的专业水平，不断汲取优秀教师的经验与智慧，以更好地适应现代数学教学的需要。
三、自觉采用新的教学模式。
作为老师，为了更好地教好学生，我会不断更新自己的知识，提高自身素质和完善自己。多年来，教师通常是传授知识，学生只是被动听，这种教学模式已经成为固定的教育方式。然而，这种方式限制了学生的发展，抑制了他们的学习热情，无法充分发挥学生的潜能。通过参加培训学习，我深入了解到“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学方法。这些新的教学模式给学生更自由的学习空间，在课堂上注入了新的生机和活力，真正体现了以学生为本的理念。在今后的教学中，我会引入这些新的教学方法，改变传统的课堂教学方式，创造出更积极、活跃的教育氛围，实现教与学的平等，使学生的学习热情提高，带来更融洽的师生关系，充分体现素质教育的根本目标。
四、立足课堂，在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色”形成独具风格的教学模式。
研修心得体会6
我能够有时机参加这次英语培训，是非常难得的。老实说，从初中英语到现在已经有十余年了，之前我从来没有参加过此类培训学习。我能够有时机参加了这次英语课程培训,是受益匪浅的。
课程开始之后，让我感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩!尤其是张老师上的课给了我全新的视角，里面所提供的生动案例，设计新颖趣味的多媒体课件，使我们学员耳目一新，领略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然，还有其他方法也是不错的，同样值得学习。我幸运地感觉到，这次的培训模式非常地完善，每节课程张老师都设计的非常精彩，学习内容更加充实，加上每个主题专家们都把讲义甚至相关文章甚至相关网站都放到网上，大大方便了学员听讲;而每天每班精编的课程简报有能帮助学员从众多信息中进行“海选〞，有效地帮助学员精读材料。整个过程中，学生与老师互动交流，气氛很好。
在培训后过程中，我学会了很多英语单词能够读很多简单的文章，并且明白大概意思，从中悟出很大乐趣。学会了很多语法知识，知道了一些常用的交际英语，要是遇到外宾我想我能和他聊上几句了。温故而知新，如果我每天抽出一小时或半小时去学习，利用这点时间练练口语或是听力，长此下来，效果一定显著，这对于提高我与人交流的能力一定是有帮助的。
回想这几天时间的学习，我正是带着无比荣幸的心情，热心地记着笔记，做每天的作业和课后的认真复习。我幸运地感觉到我在成长。
我相信，这些珍贵的知识、经验都是财富，为我在以后的教学提供了极大的帮助，使我鼓足干劲，充满了动力。本次培训的时间是短暂的，对于我来说影响却是深远的。
我从心底里十分感谢这次培训，使我自身得到了提高和进步。真诚地希望以后这样的培训多搞一些。这是既是机遇，又是挑战。一个人只有放开眼界去交流沟通才能丰富自己提高自己，学然后知缺乏。我们要不断地学习，不断提高自身的素质。同时改变陈旧的.观念，迎接新的挑战!
通过网络培训，学到了很多新的方法和理念，让我受益匪浅，再次与大家分享我的一点学习心得。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读、书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行英文写作;
5、了解西方文化，掌握课文的文化背景。
6、强调语言运用，并表达交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反响法，让学生在学中玩、在玩中学。
7、注重能力培养。培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习。
8、教学形式多样化。其中包括对话、练习、游戏、活动、绘画等
9、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌做到当堂内容当堂掌握。
10、创新运用各种不同英语教学方法来辅助教学，如：情景教学法、启发式教学法和互动式教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。
11、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里学习。做到“生活中有英语，英语中有生活〞。鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
12、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语根底不好的学生，共同提高。
13、促进学生对单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打 、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的时机。
14、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一模块的内容力争人人过关。
15、练习形式多种多样。手、脑、眼、耳并用，动静结合，根本功与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过练习使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
研修心得体会7
参加教师研修培训让我深刻认识到研究理论知识的重要性。通过这次研修，我更加明确了自己作为教师的职业理想，并反思了以往工作中的不足之处。在研修过程中，我感受到了不同风格名师的风采，他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟。这些专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。同时，我也欣赏了导师们精彩的简报，阅读了学友们优秀的文章，思考了大家发起的话题，并发表了自己的见解。整个培训过程让我受益匪浅，充满了工作激情和思考。
一、作为教师，我们要践行师德规范，展现人格魅力。
新时期，新型师生关系对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。因此，我们要在课堂上保持理智，不要生气发火，更不要喋喋不休、侃侃而谈。当学生上课走神的时候，我们应该提醒他，因为研究毕竟是学生自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，我们应该反思自己的教学方法，及时调整，并且为学生树立楷模。
二、教师必须不断地阅读书籍，丰富自己的知识，提高自己的修养。
我们需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的`是渊博的知识和教育的智慧。作为教师，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。只有这样，我们才能让自己的课讲得更好，更加吸引学生。
三、应用现代技术，提高教学成效。
现代技术的应用可以让教学更加生动、有趣，提高学生的研究兴趣和研究效果。因此，我们应该积极探索和应用现代技术，使教育教学更加现代化、科学化。
在信息时代的今天，作为教师，如果不掌握计算机和互联网，就会成为新时代的文盲。互联网的出现给我们带来了巨大的便利，不同地区、不同风格、不同教师可以同时授课，这是互联网时代的特色，它完全打破了时间和空间的限制，拓展了教师和学生的视野。通过参加远程培训，我学到了以前不懂的知识，促使我转变传统的教育观念。以前，我遇到问题时总想出去研究，去了解先进地区的教学，或者与更多的老师交流探讨，但总是受到现实情况的限制，无法实现。而互联网教学使我的想法变成了现实，我可以跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领。我相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越高，教育教学水平一定会得到更大的提升。
研修心得体会8
在学校的统一布置和直接领导下，按照靖边十小校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，学校的教师通过校本研修集中学习研讨活动。在集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅。
一、学习《新课程标准》方面：
1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比较的。
2、通过学习研究，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、积极的影响。
3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代的开展，它制约着我国教育的开展，必须对当前的课程结构进行优化和调整。
4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面向群众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生创造性的培养。
5、通过学习，我发现教育不但要培养人才，更应为当地的社会经济开展效劳，作为一线的教师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生开展的需要，才能为当地经济建设效劳。
6、通过研修，我认识到引导学生主动参与学习的重要性，教师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的积极性，有利于学生能力的培养。
7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。
二、观看《新课程教学设计》光盘方面：
1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的方案性和预见性，是发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高自身科学文化知识水平的过程，还是教师积累、总结教学经验和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件。
2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手。
〔1〕钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等。
〔2〕了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、兴趣特点及认知特点等。
〔3〕备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。
3、通过观看光盘，我认为要想上好一节课应从以下几个方面出发：
〔1〕组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、主动得进行学习。
〔2〕讲究课的导入方式，结合所授课的类型采用适宜的导入方式。
〔3〕注重课堂提问，根据所承当的教学任务和教学目标，掌握好适时的提问和检测，这样有利于教师掌握学生对知识的学习情况。
〔4〕板书的运用，合理、标准的板书可以引导学生的`思维，有利于学生形成良好的认知结构。
4、通过观看新教学设计，我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的积极性、主动性，倡导小组合作学习，培养学生的动手动脑能力，即实践精神和创新意识。
三、“一个课例，三次讨论”方面：
1、通过“一个课例，三次讨论”活动，我认为这种研修形式非常的好，能够到达集思广益的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作。
2、通过“一个课例，三次讨论”活动，每一位教师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了他人的好的教学方法，并运用于课堂教学。
3、通过学习教材——设计方案——讨论交流——互听互评，使我认识到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要，从而使我痛下决心深入学习并尝试新课改的理念和方法，运用于教学实践，有利于教学质量的提高。
总之，通过这次集中学习研讨活动，不但更新了我的教学思想，开阔了我的视野；还改变了我以往陈旧的教学方法。我将以这次集中学习研讨活动为契机，深入开展教研教改活动，不断提高自己的业务素质，学习新课改的新理念新方法，以全新的姿态投入到新时期的教学工作中去，为祖国的教育事业增光添彩。
研修心得体会9
这次我们到河南学习了四天半，通过短短的四天学习，感受颇深。现将学习心得简单说说。
一、学习日程安排
这四天的学习内容分别是：7月17日上午，当代小学语文教育家于永正主讲的《我的为师之道》，下午是《快乐的成长历程》主讲是著名特级特级教师赵志袢；7月18日上午是〈我的教学观〉主讲于永正，下午是〈三个角度看教材〉主讲是著名特级特级教师王庆华；7月20日上午，〈我的作文教学思想〉主讲是于永正，下午是〈小学作文怎么教〉主讲著名特级特级教师王庆华；7月21日上午，观摩于永正老师上课。
二、学习所得
（一）于老师能够成为一名当代小学语文教育家是因为他对教育有着有一种责任。我想如果我们每个教师如果都把教育看作是一种责任，那他不久的将来也一定会成为一名学生喜爱的好老师。
（二）如何成为一个好老师
1、做“性温”、“味甘”的甘草。
几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和”百药，解百药之毒。作为一个教师我们也应该像于老师宁愿做甘草，因为甘草不仅性温，而且具有包容性。无论酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配，做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善于后退，才能包容别人。在我们生活中要以欣赏的眼光去看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚。支撑包容的是修养，于老师说：“他的自身修养来自于四个方面。
（1）读书同时读自己。
（2）以人为镜。我觉得在我的教学生涯中，我也要以教过我的老师为镜，按照我喜欢的，崇拜的老师塑造自己。
（3）不断反思。在教学中，我要学会不断反思，找出自己的不足，这样才能有所进步。
（4）不断地写。作为一个语文教师要让自己的孩子爱上写作，首先自己也得善于写作，要把写作看作是一种最好的修炼。
2、让每个学生都感到我喜欢他（她）。
其实，我们每个学生都渴望老师喜欢他，如果他感受到老师喜欢他了，他们也会自然地喜欢你，如果学生喜欢上你了，那么他们也对你所教的学科产生兴趣。这不就是爱屋及乌吗？
美国托德，威特克尔说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没用。但是。如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要。所以做出喜欢他的样子十分重要。可以是一个动作，一个微笑，一句话，一件小事，一件小礼品等。总之，一定是“行为”，“行为的背后，是师爱，师爱的核心是理解，没有理解就谈不上真正的爱。记得泰戈尔曾说过“爱是理解的别名。”所以我们在教育中，一定学会理解、包容孩子。
3、童心不泯
于老师教了48年的书，最终把自己教成了孩子。
张光鉴：‘要蹲下来看学生，老师要和学生相似了，所以他成功了。
苏霍姆林斯基：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。
从这些名家的话中，我深深认识到，作为一个小学教师应该有一颗童心，因为有了一颗童心对学生多一份理解，就会知道学生喜欢什么，渴望什么。其实我们现在的学生都喜欢搞活动，不想做太多的作业。所以我们的老师千万不要让作业把孩子的空间填满。于老师说过：“靠做作业成绩好的学生将来没多大出血，让学生多读书成才的才是真正的才子。于老师的作业就是三样，一是练字，因为写好字是小学生的标准。二是读好课外书，三是写好作文。
4、身正
教育的第一个名字叫“影响”。所以我们教师在平时的生活要注重自己的一言一行。于老师平时这样要求自己的；
穿戴不敢随便，字迹不潦草。说话不敢随意，态度不敢生硬。
错误不敢不认，行动不敢落后。备课不敢马虎，书报不敢不读。
其实于老师的这八个不敢，写出了我们作为一个小学人民教师应该必备的技能，
5、激励
我觉得教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。激励时要动情、及时。我们表扬、激励学生要有实指性。要用放大镜找激励后进生的理由，没有差生，只有差异。兴趣是在激励中产生，是在为不断取得进步中巩固。
（三）、作文教学要注意三个积累
1、注意语言的积累
我们要千方百计让学生拥有语言。就得让学生多读书，读好课外书。于老师认为语文一九开，一分课内，九分课外。小学生要会背85首诗词，150万字课外阅读量保底。每天至少读30分钟的课外书，要睡觉前回忆看过的内容，每天朗读20分钟，语气要想说话那样自然。作文中要善于表扬，哪怕用了一个新词，引用了一句名言，正确地使用一个标点新的变化。
2、生活的积累
巧妇难为无米之炊，生活是写作的源泉。我们要引导学生在生活中做一个有心人，要善于把生活中的所见所闻记下来。要适当开展活动。让学生能近距离地接触生活，要把课堂搬进社会和大自然，让学生有一双会发现，会审美的`眼睛，养成观察，思考的习惯。
3、感受的积累。
这里是感受指的就是想象、思考。我们引导学生不要光会观察，要学会思考感受，不会感受等于没看没听。写作文一定要有感受。任何的比喻都是作者的感受，会写文章的人都是会感受的人。那么怎么样积累感受呢？
A、多读书。适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。
B、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。
C、以情读书，意在情中，多些朗读，少些说教。
D、看看作者是怎样感受生活的。读书时想作文（例如读到写外貌、神态让学生回放，想想作家怎么写外貌、神态）
（四）于永正的“五重教学观”
“五重”指的就是重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
我觉得在我们的教学中，要把这五重教学观认真运用于我们的教育教学中。特别是在重感悟方面要有度，要从学生的实际出发，在课堂上要深入浅出，要有度，教师能挖多深就挖多深。
（五）朗读的重要性
朗读法是语文的教学之法。于老师给我们讲了许多在关朗读的技巧，于老师不是在简单地说理论，而是讲到每处都让老师起来范读，老师读后再作指导，一个年纪花甲的老人朗读起来竟像一个调皮、羞涩的小孩子，有时又是一个慈祥的老人。不管怎么样，于老师能根据不同的语境读出不同的味儿来。正如徐世英说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。所以在朗读教学中。我们一定要重视朗读。备课时一定要备朗读。
研修心得体会10
在几天的班主任培训中，我十分荣幸地聆听了五位的精彩讲座。使我重新了自己所从的班主任。从她们那里我学到了许多班主任工作经验和搞好的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。下面我的说一说我参加了这次培训会后的一点感受。
一、与产生良好的师生关系
良好的师生关系，是教师做好工作，提高的保证。在这个关系中，教师起主导作用。首先，树立正确的学生观。教师要始终把“心中无差生”的根植于心中。无论学生是聪明的、听话的，还是笨拙的、顽皮的，都是可爱的，他们身上总有闪光点。教师要以满腔的热情，坚定的意志和足够的耐心，去帮助、感化、教育学生，要善于寻找每一个学闪光点。使学生看到自己在一天天进步，一天天受到别赏识。其次，教师要以一颗诚心去关心、爱护、理解和尊重学生，真正把学生当作教育的主体。特别是对待那些犯了错误，有某些缺点的学生，批评教育他们一定要讲究方式。第三，对学困生要给予最大程度的帮助，要勤家访，勤谈话，不但要在思想上帮助他们树立自强自立、立志成材的观念，而且在上也要给予帮助，使他们感到教师的温暖，主动的去贴近教师。
二、提高教师自身的综合素质
俗话说：“学高为师，身正为范”。优秀班主任应具有扎实的。利用自己对各学科都有所优势，和学生们共同讨论，分析问题，解决问题，使学生佩服班主任的知识渊博，让学生认为是一位睿智的决策者，从而赢得学生的信赖。另一方面是不断获取新的知识。了解学科的。、现状、发展趋势和作用，在中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的兴趣。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。还有在和学生讨论问题的时候要不耻下问，“知之为知之，不知为不知”，不能胡说乱说，因为老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。
三、做到民主，尊重和理解学生
一定要克服一个误区：班主任是居高临下的，学生必须惟命是从，我教你听，我管理你服从，教师和学生永远保持距离，对于犯错误的，一味高声训斥或请。对于温顺的学生也许会点头称是，但对于性格暴躁的，有反叛的学生则会怒目而视，甚至还有可能出言顶撞。这样不但树立不起老师的威严，反而使威严扫地，事倍功半。
因此，采取民主的方式对待班级的学生，当他们出现问题时要设身处地的为学生想一想。我坚信：每都有一颗成为好人的心！没有一个学生是故意捣乱的。教师对待学生应该像对待一样，理解他们，尊重他们，适当的宽容他们。在这个前提下引导他们进步。
四、掌握批评学生的艺术性。
树立良好的威信还必须掌握批评学生的艺术性。由于不同的学生有着不同的，因此批评学生也应有所不同。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式”批评；对于脾气不好，意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评；对于无意识过失或初次犯错误的学生，教师应采“容忍式”低调处理；对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，切不可对学生失去信心。
如果把班级比做是一条航行的`大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把学生当自己的朋友。当学生的行为出现偏差时，艺术的批评学生，指导学生，使其心服口服，而不是板着脸孔教训学生，讽刺挖苦学生使学生敬而远之。
五、从小事抓起
班主任事务本来都是一些琐碎的事务，作为班主任都要认真对待，不能马虎从事。一些大的，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，还要有解决秋毫的毅力。处理问题要有耐心，不要怕花，要有那种锲而不舍的精神。只要有这种精神，什么问题都能得到解决。
六、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
教育是教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展。七、班主任是优良班风的培养者
要培养班风，首先要确定班级奋斗，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
短暂的几天培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。班主任的工作是一门学问，是一门艺术。进行有效的管理与引导学生需要我在平时的工作中去摸索、去探讨。树立新观念，探索新方法，讲究艺术，做学生的良师益友。全身心地投入到工作中，与时俱进，争做一名优秀的班主任。以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的批评、指正。
研修心得体会11
我是一名小学校长兼幼儿园园长，在以前的工作中，对幼儿园的管理可以说是没什么的《幼儿园的经验》、北京师范大学冯晓霞教授的《质量—幼儿园生命之本》和XX市XX区劲松第一幼儿园卢德平主任的《让教研成为教师快乐开展之源》等专家讲座，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了幼儿园的开展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。具体体会如下：
小王教授的《幼儿园品牌与管理》中提到：幼儿教育已由方案经济走向市场经济，要想办好自己的幼儿园，就要创立自己的品牌，幼儿园品牌是幼儿园根据教育目标与幼儿特征，进过对各种资源进行管理而形成的一种具有丰富内涵与鲜明特点的价值取向与教育品质。其根本特征是：
⑴社会责任感。
⑵良好的组织文化和形象。
⑶知名度、美誉度、诚信度。
⑷优良的效劳品质，精良的教育品质。
⑸幼儿的和谐开展。幼儿园品牌的创立是渗透在幼儿园日常管理的工作环节中的，工作中的每一个小的细节都要重视，所谓细节决定成败就在于此。
特级园长小伟的《幼儿园的经营》中提出：经营幼儿园就是经营人心、经营竞争力。
⑴目标的经营──为幼儿园确立可持续性开展方向。有了长远的目标，才能有正确的开展方向。
⑵人才经营──逐渐实现管理的最高层次：在刚性管理的同时更注重柔性的管理。创造条件提高老师的学历层次。作为园长，要站位高，视觉广，坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高我园教师队伍的整体素质，为推进幼儿教育科学开展提供可靠保障。
（3）资源经营──为幼儿园的开展储藏丰厚的物质养分。
尤其是我们的幼儿园，是一所新起步的幼儿园，需要细心的经营，科学的管理，逐步形成自己的品牌。
幼儿园教育科学开展，说到底就是按照幼儿身心开展规律，促进每个孩子在原有根底上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学开展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动开展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的'游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到开展、智慧得到张扬。
同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力开展、身体开展的同时，关注孩子的心理开展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。从而提高幼儿园的保育质量。
非常感谢市教育局和石家庄幼儿师范学校为我们提供了一个这么好的学习交流时机，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！
研修心得体会12
这次“智慧中小学”寒假研修，培训涉及面广，内容丰富，可谓是干货满满。
第一，对自己的职业要充满热爱和激情。缺乏热爱和激情是不能做好任何事情的，干一行，爱一行，要成为我们人生的一个基本的原则。我们常说“兴趣是好的老师”，激情能够激发自身的动力，即使我们刚开始不怎么适应教师这个角色，自己也要多方面的想方设法让自己去适应，让自己热爱这份职业，让自己喜欢学生，所有的一切都离不开激情的。没有热爱和激情，这工作，你就会觉得特别乏味，你工作起来就特别吃力，心情也不可能舒畅。
第二，依法执教，对待学生要严而有爱。教学中不能一味苛求学生怎样怎样努力学习，不要试图通过体罚来改变学生的学习态度。要用爱心去教育学生，感化学生，要相信爱有一种魔力，爱能够改变一切。在爱的关怀下，不勤奋学习的学生开始变得勤奋起来，勤奋的学生变得更加勤奋。爱心能够进一步加强师生之间的关系，教师默默奉献着自己的爱心，无形之间就会感染学生。学生也会变得开始喜欢老师，不断的让学生与老师之间的关系更加和谐、融洽。
第三，培养日常兴趣爱好，提升艺术文化修养。培养“德智体美劳”全面发展的人，是当今的教育理念。要想教育好学生，教师也需要与时俱进，不断学习，提升自己的艺术文化修养。我国书法家苏局仙说过：人必有一种爱好，相与始终，有了爱好，身心有了寄托，百牢亦感轻松。教师工作是繁重的，有了爱好，就有了精神食粮，就能愉悦心情。闲暇时，不管你是喜欢通过文字与智者交流，还是喜欢挥毫泼墨以抒情怀。不管是喜欢垂钓清流，还是喜欢挥拍球场…你总是神采飞扬的精灵，这种在心灵播下快乐的种子的老师，也会给予学生心理快乐！能在快乐中学习，相信学生的学习效果会更好！
为人师者，学不可以已。相信包括我在内的所有龙尾小学的`青年教师们都将抓住每一次学习研修的机会，修师德，提师能，强师艺，为自身专业的发展，为学生生命的成长，学思并进，踔厉前行。
总之，教师培训对我的影响是深远的，今后我将通过实践经验来尽快提升自己的教学水平与专业素养。不仅在专业知识上有了增长，还提升了技能，更多了解了学生心理，对作为老师的责任与使命加深了认识。
研修心得体会13
近年来，随着教育质量的日益提高，研修教师的需求也越来越大。我在研修教师期间收获颇丰，下面是我的心得与体会。
首先，研修让我认识到了教育教学中的问题。在研修的过程中，我学习了大量先进的教育思想和理念，包括探究式学习、综合能力培养、素质教育等。我深刻意识到教育教学存在的问题，如缺乏创新意识、重视应试而轻视素质教育、知识点的`过度强调等。通过对这些问题进行研究和思考，我更加深刻地理解了如何引导学生学习，如何发挥学生的主动性和创造性，如何将教育更好地贴近现实生活，促进学生全面发展。
其次，研修增强了我的教学能力。在研修中，我不仅学习了新的教育理念，还结合自己的实际经验进行反思，找到自己的优势和不足之处，在教学实践中不断改进自己的教学方法。我探索了多种教育教学模式，比如小组合作、情景模拟、互动交流等，这些模式强化了学生的动手能力和探究能力，有效激发了学生的学习兴趣。
最后，研修让我认识到教育教学中的困难与挑战。在经历了多次实践后，我深刻认识到在把理论应用到实践中存在的困难和挑战，比如偏重应试导致教学质量下降、不同学生之间能力差异较大、家庭教育质量不协调、学生习惯不好等。这些困难和挑战不仅考验着教育者的能力，更要求教育教学工作者要具备反思意识和实践意识，通过探索和实践，寻找解决问题的方法和途径，不断进步。
总的来说，教师研修是一个提高自身素质、强化教学能力、认识教育教学问题的过程。在研修中，我们应该不断反思自己的教学实践，深入探究教育教学的本质和问题，追求更高水平的教育教学质量，推动教育事业的可持续发展。
研修心得体会14
随着信息技术的快速发展，智能研修逐渐成为组织和企业进行培训和学习的主要方式。在实施智能研修方案的过程中，我深刻领悟到了其带来的种种好处，同时也面临到一些挑战。通过这一次的实践，我对智能研修实施方案有了更深入的了解，并总结出一些心得体会。
首先，智能研修方案为学习者提供了更加自主、灵活的学习方式。学习者可以根据自己的时间和地点进行学习，不再局限于传统的面对面授课。其次，智能研修方案可以更好地针对学习者的个体需求进行定制化的'培训内容。通过智能算法和个性化推荐系统，学习者能够选择适合自己的学习内容，并自主调整学习进度。此外，智能研修方案还可以实现学习过程的随时随地的监测和评估，及时反馈学习者的学习情况，以确保学习效果。
然而，智能研修实施方案也面临一些挑战。首先，学习者可能面临技术使用障碍。对于不熟悉或不善于使用信息技术的学习者来说，使用智能研修平台可能会造成一定的困惑和阻碍。其次，智能研修实施方案的设计需要考虑到学习者的个体差异，不同学习者在学习习惯、学习风格等方面存在差异，智能研修平台需要考虑如何切实满足不同学习者的需求。此外，智能研修方案需要不断更新和改进，以适应快速变化的学习需求和信息技术发展的进步。
为了充分利用智能研修实施方案的优势并解决其挑战，我提出了以下改进建议。首先，要加强对学习者的培训，提高其信息技术使用能力，让学习者更好地掌握智能研修平台的使用方法。其次，要加强对学习者的需求分析，针对不同学习者的差异性进行个性化设计，提供多样化的学习方式和内容，增加智能研修方案的适应度。此外，要加强智能研修平台的技术研发和创新，积极采用先进的技术手段，提高智能研修方案的可靠性和效果。
智能研修实施方案在未来的发展中将会发挥越来越重要的作用。我对智能研修实施方案充满了信心，并对其未来发展有着积极的展望。我相信，随着信息技术的不断进步和普及，智能研修实施方案将会越来越完善，并更好地满足学习者的需求。同时，我也认识到，智能研修实施方案的成功离不开学习者、教师和管理者的共同努力，他们需要共同推动智能研修方案的改进和发展。
通过对智能研修实施方案的实践和体会，我对智能研修实施方案有了更加深入的了解。智能研修的优势在于提供了自主、灵活和定制化的学习方式，同时能够实时监测和评估学习者的学习情况。但智能研修实施方案也面临技术使用障碍和学习者个体差异的挑战。为了充分利用智能研修实施方案的优势并解决其挑战，需要加强学习者的培训、个性化设计和科技创新。展望未来，智能研修实施方案将会不断发展完善，为学习者提供更好的学习体验。
研修心得体会15
课程改革为教育发展带来了新的机遇，也给我们的教师带来了严峻的挑战。作为一名年轻教师，我深切感受到以“以校本教研为载体，促进教师专业发展”为主题的校本培训平台，为我们在新课程教学中探索和交流创造了机会。更重要的是，它给了我们一个向更多优秀教师学习的机会。为期八个多月的校本培训经历了许多针对教师的特殊培训。
教师必须有教育的灵魂
新课程改革归根结底是教育思想的改革。教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。教师作为教育的主人翁，其教育思想自然应成为教师的第一素质。伟大的教育思想构成了教师的伟大，进而构成了教育的伟大。没有教育思想，教师就成了一台机器。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一个理念，一个理念，一个梦想，一种追求，一种信念。教师的教育思想和素质能否跟上课程改革的步伐，从根本上决定着课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”和“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等许多优秀教师用自己的亲身经历和感受，阐述了教师教育岗位的真谛。他们不仅是普通人的朴素，也是一种非凡的梦想和追求。青年教师在其工作的起点上，对这一思想的熏陶是宝贵的。
教师必须使课堂充满生命活力
学生的培养没有与生命意识有机地联系起来，学校教育的独特作用没有充分、深刻地体现出来。同样，如果教育的生命意义得不到培养和滋养，教育就会显得贫穷和粗糙。课堂教学应充满生活气息&生活教学。课堂教学应该回归生活。虽然生活不等于教学，一旦教学离开生活，它将成为被动的水和无木的基础。一堂好课决不能脱离生活，与学生的成长无关。好的课程应该是学生探索现实世界和未来世界的窗口。它是学生生活旅途中的加工厂和加油站。教学只有植根于生活世界，服务于生活世界，才能具有深厚的生命力。
激发课堂的活力，即从内在驱动的角度激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在这一阶段的校本培训中，我们生化集团的金国文举办了一次公开课。整个小组的成员从教学效果的角度分组观察金先生的课堂“从教学模式的设计中观察教学的有效性”从教学资源的利用中观察教学的有效性“从教师问题的设计中观察教学的有效性”从沟通和沟通中观察教学的有效性师生互动”每个小组负责从一个角度进行观察，每个成员从自我观察的角度进行记录，进行统计分析，并用数据观察结果探索课堂的活力。每个小组成员都进行了自我介绍、分析和反思。这样，每一位听众都能从中获益。我们的年轻教师是个例外。在这个平台上，他们有更多的学习机会，学习课堂的细节。这是非常实际和有意义的。不仅是我们的'年轻教师，相信很多经验丰富的老教师也有很多的借鉴意义。
最后，对校本培训的一些思考：
1、校本培训只有符合学校和教师的实际情况，才能充分发挥作用。我校教师队伍的特点：以老、中、青年教师为宜。大多数中青年教师充满活力，渴望自己的专业发展。这种实际情况要求培训既要有理论水平，又要有实践操作性。因此，我校培训的目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力。培训形式主要是帮助老教师和青年教师，青年帮助老人，相互学习，增强培训的有效性和针对性。
2.培训方法灵活多样，如小组合作学习等。在教室里，教师被分成学习小组，坐在一起讨论主题。学校将提出讨论问题，每组进行讨论。在充分讨论的基础上，进行全体交流。生物化学小组进行小组讨论，备课小组进行日常教学讨论，包括公开课上的相互倾听和课后的相互评价。对每种形式的活动都进行了相应的研究和讨论。
3.中小学反思性课堂教学
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