参加课题研讨会体会
十月的金秋，硕果飘香，在这满载着收获与希望的美好季节，在这孕育着生机传承与发展的美好时刻，我有幸参加了“十二五”规划课题“在阅读教学中‘少教多学’的策略与方法研究”课题阶段性总结研讨会。我们工作室成员如约而至，相聚在一起共同研讨，交流思想，分享经验。
一天来，我们通过课例赏析，看到了真实、朴实、扎实的课堂教学，任海英老师执教的《马》一课紧扣年段目标教学，重方法引导，课上得扎实有效；王秀丽老师执教的《寄给青蛙的信》抓住了低年段的重点，识字写字夯得实，抓住情感线读得巧。课上得清新、自然。汪宏昕老师执教的《贾岛推敲》一课目标明确，思路清晰，设计巧妙，环环相扣。平实中隐含一种张力，朴实中不失芳华。好！祝元元老师执教的《桂林山水》一课不仅关注“写什么”，更关注文章承载形式，“怎么写”，在写法上落得实。课上得很有激情。林艳老师执教的.《平分生命》一课关注学生的个性理解，方法的习得，课上得朴实、自然。
可以说几位作课教师从不同的视角向我们诠释了“少教多学”的理念，有许多地方值得我们学习和借鉴。也让我们更加明确了阅读教学“少教多学”的宗旨。
通过研讨交流，我们明晰了阅读教学的方向，对于自己的不足有了深刻的认识，对于少教多学的真谛有了深入的了解。在交流中我们认识上有所提高，思想上得到滋养，理论上得到提升。我想这样的课后研讨才有实效性，只有在实践中反思，在反思中提高，才能加快教师的专业成长。
这次活动虽然结束了，但我们的教学仍然行走在不断探索的路上，坚信有李校长的专业引领，工作室团队的不懈努力，相信名师工作室的成员会继续努力，为小学语文教学改革贡献一份力量。阅读教学中‘少教多学’的策略与方法研究“这项实验一定会结出丰硕的成果。
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