教师实习心得体会

时间:2022-08-19 08:18:08 心得体会 我要投稿

教师实习心得体会(15篇)

  当我们经过反思,有了新的启发时,往往会写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编精心整理的教师实习心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师实习心得体会(15篇)

教师实习心得体会1

  这一周,我们制作了调查问卷,之后在高一年级各班分发了问卷,很多学生都认真地填写了这些问卷,很多问卷中的填空题目填写者都是空着,但是这次的很多学生都是认真地填写了这道题目,可见调查问卷的质量还是蛮高的。

  在学生给老师提出的建议中,学生的建议都是很中肯的,比如说建议夯实基础知识、掌控课堂上学生回答的时间、及时讲解课后练习等,这些都是课堂中存在的问题。也有一些事,学生过于急躁了,比如说是讲解做题的技巧、多接触些高考类型的题目等,这些则是长期积累之后去做效果才更好,过早的接触效果未必很好。

  有些学生有很大的困惑,就是在主体课堂上,不知道什么是正确的答案,不习惯只是去讨论,却不知道什么是标准答案。对于中学生而言,答案就是二元对立的类型,不是对的就是错的,对于答案也更加习惯追求权威,然而事实上主体课堂上追求的不是给予你一个正确的答案,而是让学生去学着去找到一个合理的答案,即得到的任何一个答案都是有理有据的,不是凭空得到的。如果可以在主体课堂上养成一个勤于思考,善于分析文本的习惯,那么主体课堂的效果也就在一定程度上显现了。

  面对高中的学生虽然要他们去学生得到答案,但是在课堂上也要对学生的解答给予一定的指导,并对学生的答案进行评点,这样既可以让他们知晓回答问题的思路,也可以给予他们相对完善的答案,这一点我们也是应该注意的。

教师实习心得体会2

  4月16日下午,我完成了我的第一次录课。

  曾经,我以为录课是一件再平常不过的事情,我不能理解为什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫,提前要演练好几遍。可是当摄像机真的对准我时,我才明白,实际上我所能做到的和我想的大相径庭。录课和平时讲课真的不一样。

  对于这次录课,我做出以下几点反思。

  1、通过录课,我发现了自己在教资教态上存在很大问题。 以前听别的老师讲课,教态自然,面带微笑,和蔼亲切。刚开始录课时,我就发觉了,我把双手拄在了桌子上,而当我试图改正这个缺点时,发现自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上。我的教法老师讲过,这是万万不允许的,是教态的错误示范。录课之后我发现,这根本不是我当时紧张的原因,而是我平时形成的习惯。人们都说,21天养成一个好习惯。而我很可能用了一个月的时间养成了这个坏习惯,我愿意用21天,去慢慢改变这个坏习惯,让自己的教姿教态越来越规范,做一个优秀的老师。

  2、通过录课,我发现自己在课堂评价方面存在很大不足。这周的慕课讲了教学评价,以前教法老师也给我们讲过,我也有自己的见解,我认为课上时,对学生应该多鼓励少批评,多看到学生优秀的一面。我现在带的是普通班,学生基础薄弱,自信心不足,我作为老师,更应该在课堂评价上多肯定学生,多挖掘他们的优点,给予反馈。这次录课中,因为反映的是真实课堂,所以我并没有刻意做过多准备,也是为了让教法老师多发现我的问题。当学生回答问题后,我想给他一些反馈时,我发现却临时找不出什么话对他说,这肯定和我日常上课有关,一般我上课时只会夸他们回答得好,或者是对,从来没有从他们自身出发说出一两句对他们肯定的话,我觉得这是我做得很不好的地方,以后我要学着组织语言,多学习理论知识,并付诸实践,争取下次在教学评价这块有所提高。

  3、通过录课,我发现自己心理素质差,不能全身心投入到我的课堂当中。我认为,一个优秀的老师,即便在录制公开课,展示课或者优质课时,都应该保持和日常上课相同的状态,这可能要求的有点严苛了。但是,如果一个老师在录课的时候,全身心融入到课堂当中,融入到学生当中,关注的点不在自己是否在录课上,那这个老师不是很成功吗?我想做这样的老师,在我的每一节课上,把我自己的全部精力都放在课堂和学生当中,外界什么因素都与我无关。可是这次录课时,很明显因为这个事情本身我变得紧张,我的学生课下也问我,老师你是不是紧张啊,脸都红了。答案肯定是是的。我希望自己做一个踏踏实实讲课的老师,不以物喜不以己悲,在课堂上,无论我心情如何,或者有什么让我不安的事情,我都能把我所有的关注点放在我的课堂和学生身上,全心全意为他们付出我所有的心血,把课堂真的打造成学生攀登蜀山,遨游书海的乐土,只有我专注了,他们才会专注,我只能比他们更专注。

  以上就是我对自己录课所出现问题的反思,在以后的实习生活中,我会以此为动力,切实提高自己教学水平。

教师实习心得体会3

  现在很多学校中都会设置自习课,自习课的目的是为了给予学生们足够的时间对自己不擅长的科目进行加强或完成有任务没完成的科目。可以说自习课是一种十分有必要存在且拥有巨大作用,能够充分发挥学生们学习的主观能动性的课程。但是,在实际上自习课的过程中总会出现这样或那样的问题。

  相信所有看过自习课的教师一定都遇到过以下这些情况:1.有学生在上自习课的过程中不断和周围的学生讨论一些与学习无关的内容,破坏了班级整体的自习环境,导致更多的学生放弃自习转入说话的行列。2.部分学生在上自习课的过程中并不进行学习,而是拿一本小说或其他与学习无关的课外读物在读。3.有学生在上自习课的过程中会拿一些小玩意玩,有时可能会是玩具比如说橡皮泥、小水枪等,有时候可能会是文具,比如说笔、尺等,有时候干脆就是一团废纸等,他们可能一开始只是在自娱自乐,但却会不断吸引周围同学们的注意力,导致纪律的崩坏。4.有些学生会在上自习课的过程中睡觉。

  我认为出现上面这些情况的情况都有一个共同的原因,那就是闲的。初中生本身便是一个处于对很多事情都很好奇而且注意力很难集中,做事没有目标和目的性的年龄,在这个阶段想要他们自己主动去有目的学习一节课确实有一些太困难了,而且,越是成绩靠后的学生出现这种情况的可能性越大。那么,我们该如何让学生能够学习呢?

  我经过不断的尝试各种方式终于发现了一种效果较好的方法,那就是在自习课时寻找那些没有学习的学生提问他们问题,一般问题都是我自己根据书上知识点找出来的,如果学生能够回答出来说明他们知识掌握的很不错,但这种情况很少出现,因为,能掌握这些知识的学生一般都会自己找到事情干;如果学生没能回答出问题,我会告诉他们答案并要求他们将答案记住,等他们认为自己已经记住时再向我报告,我再提问学生这个问题,只有学生回答完全正确我才会让学生坐下,如果还是没事干,我便会重复上述过程,直到学生找到事情干或者下课。

  这不光能让学生们在自习课中学习还可以发现那些学习不好的同学中学习能力特别强的,有助于教师进一步发掘他们的潜力,提高他们的学习成绩。

教师实习心得体会4

  从两个月的实习以来,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。回顾这两个月,我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。下面谈谈我的个人心得体会:

  一、要有爱心和奉献精神

  人的生活中充满了爱,慈爱、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等等。但任何一种爱都不能与教师的爱相比,但此爱并不是对孩子十分有害的本能的爱,而是能防止轻率行为并能激励人成为诚实高尚的爱。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关怀。然而,这恰恰又是作为一名老师的基本要求。

  二、要乐于学习有敬业精神

  我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性,学到了如何培养学生的逻辑思维,向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握,向骨干老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方,是我不断进步的原因。但学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际。

  三、有良好的课堂教学组织

  在教学中,我运用所学理论知识,认真备课,所设计的教案及课件规范,内容准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅,课外辅导耐心细致,对不同程度的学生都能区别情况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业仔细正确。因此,学生在月考中取得了相对可以的成绩。

  教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,在未来的教学中我会不断的更新新的教学理念,使自己在学习中不断进步、成长。

教师实习心得体会5

  经过几周的顶岗实习工作,初步了解了孩子们的一些学习状况以及学习情绪,今天我想就学生们的情绪谈谈其中存在的问题,它由四种基本情绪构成:愤怒、恐惧、悲伤、快乐。情绪具有两极性。它首先表现为情绪肯定的和否定的对立性质。

  情绪的两极性可以表现为积极的或增力的,消极的或减力的。积极的、增力的情绪可以提高人的活动能力,如愉快的情绪驱使人积极地行动;消极的、减力的情绪则会降低人的活动能力,如悲伤引起的郁闷会削弱人的活动能力。情绪调节是指通过主观努力和外在支持,平衡和调节自己的情绪,发挥积极增力的情绪,收敛和调节消极的、减力的情绪。

  学生不良情绪的类型及危害:由于学生来自不同的地域,有着不同的经济、文化背景,一部分学生经常接触一些浮躁、偏激的社会情绪,这些无形之中成了学生负面情绪的起因。较为明显的有以下几种类型:

  冲动易爆型。现在的学生大多是独生子女。有些家庭即使经济一般,也不肯亏待孩子,好吃、好喝、好玩、好用,能满足的尽量满足。这样的学生,在与老师的交往中,稍有批评,就会暴跳如雷,推桌子,搡椅子,不服管教。

  傲慢排斥型。他们比普通学生更成熟、更机巧,也更容易自我保护和排斥其他学生。在生生交往中容易出现小团伙、小帮派,有不合作争宠情绪。

  忧郁自卑型。他们大部分是从小在温室中长大,见识缺乏,家境、学业、自身素质往往不如别人,对生活和学习上的事情把握性差,过分担心;自我封闭,小心翼翼,不敢抛头露面,甚至不敢举手发言。容易生闷气和憋气,情绪容易堵塞在心里,不会发泄和排解,常常独自伤心。

  这样就需要我们教师起到积极引导,努力做好同学们呢的思想工作,让他们更好的去融入校园文化,努力学习。

教师实习心得体会6

  1、教学方面

  这次实习虽然结束了,却是我毕生难忘的,在此次实习中我也学习到了很多,无论是在工作中的为人处世,还是自身的教师素养,感谢xx学校的全体师生以及我们的带队老师。

  经过这次实习,也让我明白了很多,在大学里面学习的理论知识如果不回归现实,很有可能就会出现假大空的情景。由于我们学校对我们的培养方向是初中,因此初到xx小学部实习的时候我是不太适应的,因为小学部的课程并没有很严格地划分阅读课、词汇课、听说课、写作课等课型,一般都是分为新授课与复习课。而且在听课的过程中,我会发现xx小学的老师授课的模式也与我们所学的不同,在课上,xx小学的老师会更注重学生的读,而我们就会更理想化一些,对学生的要求也会更高。在这期间我就学会了如何根据学生的情况来设计课堂,正是因为这个,我们的设计才不会像以前一样,过于空泛与理想化。

  而且在平时授课中,要注重培养老师与学生之间的默契以及一些常用的课堂语言。例如当老师说ABC,学生就要坐好并回答One,two,three。当老师说Train,train,train的时候,学生就会懂接下来的游戏是怎么玩的。这些指令性话语能让老师的授课过程更加省心,也会减轻老师的一些负担,让老师的控堂更加简单。而且当学生知道你接下来要做什么游戏的时候,老师也就不用花费课堂时间去向学生解释游戏规则。

  而在我实习后期的时候,我会受xx学校老师的影响,形成了一套固定的上课模式。后来在一次实习生听课之后,经过老师的评课,我才发现原来备课的角度可以多种多样,从主体意义,语篇,主体上都可以挖掘出很多东西,也由此萌生了要给学生上一节拼图式阅读的想法。而在准备过程中,我与另一位实习生去请教上过拼图式阅读的老师时,这位老师的一些观点会让我改变我的教学模式。例如这位老师说过,在教学中我们不要一直为学生的阅读清扫障碍,而是要培养学生遇到阅读障碍时不慌的心理品质,培养学生自己解决障碍的能力。在我的固定模式下,我一般都会在进入课文之前就为学生扫除阅读、听力障碍,可是这位老师的话如同一语点醒梦中人,让我意识到在教学中,我们不单要教授知识,还要教授学习知识的技能。

  2、班主任工作方面

  首先是关于班会课。在班会课中,我们要把课堂话语权交给学生,多让学生在课堂上发表他们的看法,分享他们的生活经历,这样我们才能对学生的情况有更深入的了解,也能发挥好的学生的模范榜样作用。在讲解一个主题的时候,不要有太多的理论讲解,要把理论性的东西变成更通俗易懂,更具象化的事物,我们可以先用正面的例子告诉学生这样做的好处,让学生感知到在生活中他们可以这样做,之后再用发面的例子让学生感知到不这样做的坏处,以及让学生依据这些例子,对比自身,发现自己身上有没有存在同样的情况,有没有做过同样的事。因为有些学生其实是不知道应该要怎么做以及什么才是对自己有害的,所以我们就要用真实有力的例子让学生对理论性的知识更具象化,让他们明辨是非,认识到具体可以怎么做。其次,班会课上不能以讲解为主,要适当地穿插图片以及视频,我们也可以分享老师自己有趣的.经历,提高学生的学习兴趣。最后,在班会课上要多组织小组合作活动,通过小组合作,能让好的学生带动困难生进行学习,也能让学生更多地在课堂上抒发自己的观点。

  而在控堂方面,如果学生太吵闹,大部分的时候老师都不用过多的话,直接停下来,静静地看着吵闹的学生,学生就会自己意识到自己的问题并安静下来。在这个时候就要注意,一定要等学生完全安静下来才能继续讲,不能只是觉得学生吵闹的声音变小了就继续讲,一定要等学生全部都安静下来才能继续授课。但有的时候,学生讨论是因为对老师的授课内容感兴趣,这时候我们可以先让学生进行小组讨论,讨论完之后再让学生分享。

  实习是真正地走上岗位,真正地以教师的身份进行教书育人,这一次实习确实让我们得到了很多的锻炼。我希望未来能把我所学习到的知识都运用到实践中,成为一名优秀的教师及优秀的班主任。

教师实习心得体会7

  这周是在通安小学实习的第二周,我和另一位实习老师也基本适应了新的教学环境,在教学方式上也有了一定的改变,以此来适应三年级学生的学习方式。

  这周一上课之前,魏主任先是安排了我和另一位实习老师去听了x的写作课,让我很有感触。

  在一上课之前,褚老师先要求学生们整理自己的衣着,把衣领整理好,把红领巾戴好,让同桌之间进行检查。我认为这样对学生是很有帮助的,帮助学生养成一个保持整洁的好习惯,对低年级学生来说,更应该从小进行培养。开始正式上课时,老师要求学生们自读课本上写作的要求,自己看图片进行概括,以此锻炼学生们读要求概括大意的能力。然后褚老师再读要求,提出其中的关键部分和学生一起逐图分析,分析每张图里主人公在做什么,在哪里,利用写话要求里提供的时间把故事简单串联起来。又要求学生们自己加上自己的想象,给主人公加上语言,描绘出它们的想法、心情。这样的要求可以培养学生的想象力。在同学们写的时候,老师也一直提醒学生们要“要像心电图一样地写文章”,并且也一直巡视,做些简单的指导。这节写作课最后在学生们分享自己的文章中结束了。这一整节课上下来没有浪费一点儿时间,每一分钟都得到了的利用,是一节值得我们学习的写作课。

  这周上课比较顺利,同学们的表现也越来越好,我这周印象比较深的就是给学生们上的书法课和阅读课。

  在上书法课之前,我临时决定给学生讲一些拼音,这几天看作业的时候我发现学生们的拼音掌握的不是很好,这方面的基础比较弱,所以我决定给学生们讲一下他们容易混淆的拼音。再将拼音的时候,我给每一个音节都写了一个字,让同学们方便记忆,同学们都学的非常认真,还把这些易错的音节记录下来。之后再讲书法,首先还是强调学生们的坐姿和握笔姿势。再讲字的环节,我把每一个字的起笔、落笔、收笔都进行讲解,每一个需要注意的细节也都告诉他们,再让学生自己练习的时候,我告诉学生们不需要追求速度,要一笔一划地书写,不要求写多少,写到自己认为写得足够好,就可以写下一个字了。同学们都练得很认真,但是坐姿还是需要我不停地强调学生们才能记住。但是总体来说,这节课是很成功的。

  阅读课也是一样,我是自己制作的课件,要求学生们带着问题自读课文,同桌进行交流,再请同学和大家一起分享,最后一起订正答案,再给学生们总结几个文章中的好词好句作为积累。

  在实习的几天里,我发现这种新的教学方式是非常适合现在的新型授课方式的。这周,学校校长也从北京学习回来,给我们两个实习生讲了一些这种授课方式的优点和对我们以后的工作方面的帮助,让我们两个都受益颇多。我还发现,学校的很多语文老师,都有给自己班学生制作日记集、作文集的习惯。我看了其中的几篇作文,很惊叹于现在学生们的文笔,才小学四五年级就可以写出这样好的文章,让我也不得不佩服于语文老师对他们平常阅读和写作的锻炼,让他们养成了爱动笔积累、写作的习惯。周五的时候,吴江主任还有教育局的领导们也特地过来看望我们两个,询问了我们两个在通安小学的情况,也嘱咐我们要多多学习,为学校多多提供帮助,不要给学校添太多的麻烦,我们都记在心里。

  这一周很顺利的度过了,希望在通安小学能够学到更多的教学经验,跟更多优秀的教师学习先进的教学方法,融入到自己的教学中去,为以后的工作做好铺垫,希望自己可以更上一层楼!

  在这一个月的时间里,我们经历了从学生到教师的角色转换。在这一个月的时间里,我深刻体会到“台下十年功,台上一分钟”,我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾这段时间的经历,真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志,也使我对今后的人生道路有多了份经验和收获。

  教育实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动。因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会,它使所学的理论知识使我们得以真实的尝试,在这个过程中,我能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。

  实习期间,我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题,听课与讲课相结合,每天认认真真,丝毫不敢松懈。老师也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我们共同分享,共同进步,因而我学到了许多实用的技能,认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给其他人,而学生又乐于接受。传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识,学生是教学的对象,所以我们不能只为了讲而讲,应该更注重学的结果,应以学生为中心。

  教育实习是难得的一次锻炼机会,比如备课写教案。在了解本节课教学目标同时还得熟悉教学内容,抓住教学重点、难、重点突出。掌握和了解的要分清。要想上好课需要从以下要点考虑入手:

  一、教学理念的思考

  简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的。

  二、板书设计

  1、要简捷地反映出本节课所学知识的线索,这个相当重要。

  2、备课是讲课的前提,是讲好课的基础,教案则是备课的具体表现形式。它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路,是衡量教师教学水平高低,尤其是教学态度认真与否的重要尺度。因此写好教案对于教师授课十分重要。

  三、写好教案主要应当掌握三个基本环节

  1、要掌握教学大纲的总体要求,吃透教材。每个学科都有明确的教学目的,这个教学目的是通过每节课的教学任务的完成来实现的。要完成每节课的教学任务,必须以教学大纲为准绳、以教科书为依据,明确每节课的重点、难点,在教学时有据可依,得心应手。

  2、了解学生。兵家讲知己知彼,百战不殆,教师若想教学有效亦需要了解、掌握学生,即根据学生的具体情况设计出适合于学生的教学方法,以求达到预期的教学目的。

  3、在前两个环节的基础上写好教案,为上好课做充分准备。教案的内容应包括:

  (1)教学目的。

  所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的,才能使“教”与“学”有机结合。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。

  (2)教学重点和难点。

  教学重点和难点是整个教学的核心,是完成教学任务的关键所在。重点突出,难点明确,有利于学生掌握教学总体思路,便于学生配合教师完成教学任务。

  (3)教学方法和教学过程设计。

  教学方法虽然多种多样,但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何,很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序,即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程,教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。

  (4)教学内容的引入。

  教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术,它是教与学的纽带,是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此,教师应该根据确定的教学目的、内容,针对学生的心理,精心设计课堂导语,巧妙地导入新课,以激发学生的兴趣,使学生能全身心地投入到课堂学习中。

  (5)教学内容。

  教学内容是课堂教学的核心,因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时,必须将教学内容分步骤分层次地写清楚,必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样,可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行,不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

  (6)每节课的小结。

  一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语,又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题,以便于学生复习、理解、消化授课内容,为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

  实践证明,课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致,教案的书写不全面有关。教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。认真写好教案是合格教师必须具有的基本功。

  教育实习对我今后的工作也有很大的帮助,取长补短,这样才能不断进步。没有人一生下来就能做好一切,每个人都是在不断的学习中慢慢成长,那么作为一名老师,我觉得:我要加倍努力,不断扩充自己的专业知识,多思考,多钻研,使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士。那么,怎样才能做一名合格的教师呢?我个人认为要做到以下几点:

  一、教师应当把师德修养放在第一位

  教师是学生直接楷模,学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果,而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。可见,健全的人格是合格教师必备的心理素质。

  二、教师要善于了解学生的内心世界

  教育的效果并非完全取决于教师单方面的活动,它还受学生的“心理背景”与“知识基础”的影响。教师要依据学生的心理发展水平和现有的知识状况,考虑学生的个别差异,并选择恰当的教育内容和方式,才能取得良好教育效果。

  三、教师要渊博的知识和终身学习的自觉性

  教师要掌握必要的现代教育技术手段,遵循教育规律,因材施教,在工作中勇于探索创新。新时代的教师,应当具备哪些业务能力呢?他们应当终身学习,一专多能。要教会学生学习,需要老师有精湛的教艺、严谨的治学态度、清晰的思维、对教材思想教育价值进行深入的挖掘。具有这些素质能力的教师,其教学效果更佳。

  四、教师应当具有教育创新能力

  教师不仅是知识的传播者,而且是知识的创造者。作为塑造学生心灵的教师,要积极地寻求未知世界,去探索新的育人规律,就应当具有选择课题、设计方案、搜集资料、整理分析资料、撰写报告或论文等方面的知识能力,使局部的经验上升为普遍的理论。可见,开展教育创新是教师应当具备的基本素质。

  合格的教师,除了上述所列的四种基本素质之外,还有其他许多方面,需要我们在自我修养和教学实践中去提高。

  最后,我觉得我的收获有知识方面的,也有为人处事能力方面的提高。总之,这是一个充满了机遇和挑战的社会,我觉得不但要把个人的工作做好,还要与人和谐共事,搞好团结合作,真心对待别人,才能换来别人的尊敬。

教师实习心得体会8

  五个月的实习就这样接近了尾声,我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦,但很充实”。刚开始的时候,感觉时间好漫长,五个月呀,什么时候才能熬到头啊。可是,转眼间,最后一个月已经来到了,当这一天真的来临,我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和学生们分开。订岗实习,让我在快乐中获了很多知识,我学到了许多教学管理经验,为我以后的工作打下了坚实的基础。

  “十年树木,百年树人。”实习以来,我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。

  近五个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

  刚到实习学校以后,我们首先进行了岗前培训,培训的内容有教学工作、班主任工作、学校规章制度等方面,培训给我的最大收获是自己在内心认可接受了思想上的转变,我认识到自己已经有一名大学生转变成了一个实习老师。在这五个月的实习中,我有成功也有不足,但更多的是我觉得五个月的实习生活是我大学生活中浓墨重彩的一笔,给我留下了许多回忆。

  培训完以后,我们在听课和上课中来回切换,张主任给我们分配了指导老师,我的任课班级是高一十班,十班不像其他普通班那样特别淘气,反而学习的激情很大,第一个月我还没有其他老师那种留的作业要收的意识,所以每次的作业我不收只是留在晚自习讲,因为我觉得他们写完了不用收,但是问题在第一次月考中凸显了出来,学生们考了第四,中等水平,对于我来说无疑是一种打击,为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用强制的方法。因为它虽然可以勉强维持课堂秩序但这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

  对于作业的问题我也采取了新的措施,每天留的作业第二天我就会收,我的办公桌上几乎每天都会有一摞作业,用这种方法督促他们写作业并且我也能很好地掌握学生们的学习情况,批改作业,纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励,开导。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会,直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。

  俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,让学生们喜欢上数学。终于,在我每天的思考和学生的主动学习下,在期中考试中我们班的数学成绩是普通班第一,为了在下次考试中取得更加优异的成绩,我会制定符合我的学生的认识程序与认识水平。让学生在有能力的基础上,发挥学生的最大潜力,给学生制定的难点,应与学生的认识水平的难点合拍,从而激发学生学习兴趣。第二,我会根据每节课的教学体会和从学生中反馈的信息,思考并制定符合本班的教学设计及时修订教案。第三,抓住知识的本质特征,设计诱导学生思维的教学环节,使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明过程中,让学生在知识探索中得到快乐与收获。

  经过不懈的努力和对教学方法的改进,我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成绩,在第四次月考中又一次冲到了第一,并且平均分高于第二名6分,是对我实习成果的特别肯定。在以后的生活中我会更加努力地教学,“一分耕耘,一分收获”不管起点如何,我相信前进永不止步!

  在我原有的认识中,班主任工作是一个枯燥劳累的苦差事,在担任高一10班实习班主任这五个月中,我对班主任工作有了新的认识,担任班主任可以带给我们忙碌与艰辛,但更多的是我收获了10班学生们的爱,在实习期间,我一直遵循的原则是尊重学生,给学生足够的空间但要有底线,在教好我们班数学的同时,在穿着和言行举止方面我都按照正式班主任的要求来要求自己,在担任班主任期间,我利用年龄优势,自己在学生中建立威信的基础上,与他们平等相处建立起和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的尊严人格,得到了学生们的喜爱,在这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。

  为期五个月的实习生活马上就要结束了,在这段时间里,我认识了我的指导班主任、指导老师和一起工作的同行老师们,以及47个孩子们,在他们身上我学到了好多给了我好多帮助和启示,我学到了在大学里学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历,我学会了适应生存环境,也提高了自己的教学能力和交流能力。

教师实习心得体会9

  在近一周的教学过程中,我逐渐开始反思我在教学中出现的问题。现在面临的最大的一个问题就是不知道学生的掌握情况是怎么样的。当然作业是反映学生掌握情况最重要的渠道,然而也不是唯一的渠道,并且并不完全直观、真实、可靠的反映情况。

  就如何了解学生的掌握情况这一问题,我采取了两个措施。

  1.分组学习。以前后桌四人为单位,四人中数学掌握情况最好且认真负责的同学为组长。三班共分十二组,四班共分十三组,各班每天有四个小组长来向我汇报本人掌握情况和小组成员在当天所学内容中存在的问题。

  首先,处理组长们存在的问题,采取的措施是,组长间进行交流沟通,由数学接收程度好的组长带动学习存在困难的组长,利用主观能动性来对问题进行解决,实现共同进步。对于组长存在的共性问题,我会再次在课堂上进行强调,并记录在我的工作日志中,这也是我教师成长路上的一笔宝贵经验和财富。

  对于小组成员中存在的问题,我鼓励组长对组员进行辅导解决。这不仅是对他人的帮助,也是对自己掌握情况的检验。组长辅导组员,是一种双赢的过程。对于问题的解决情况,我会随时利用晚自习对学生进行检验,以确保问题切实解决,防止组长组员谎报军情。对于数学接受起来确实有困难的同学,我也不会强求,会检测他们基本公式定理的掌握及简单问题的解决。每天学会一个问题的解决也是一种进步,我为他们的每一点一滴的进步感到骄傲与自豪。

  2.每日课堂小测。本周四,我完成了第一章的学习内容。针对于学生的记忆特点,我采用车轮战,在学习第二章数列的同时,每天限时五分钟完成解三角形中的一个小题。以小组为单位,一个小组折一沓,署组长名,署组号,这样哪个小组的掌握情况是什么样的一目了然。每日小测我会进行批改,课代表总结小测情况,计划每次月考结束后,对平时小测正答率高的小组设奖,以鼓励他们团结一致,积极向上的态度。

  对于小测中出现的问题我也会及时解决,如果是简单题,我会先对小组长进行排查,如果有小组长做错,我会敦促他及时反思为什么会出错。小组长排查组内成员,督促他们批评改正。对于易出错题或有难度的题,我会在新课开始前抽出几分钟来进行讲解。

  贴近学生才能了解学生,学情的探求是一条漫漫长路,我会在实践中上下求索,情为纽带,思为核心,不断的反思、总结、成长。

教师实习心得体会10

  为期3个月的蜕变与成长中,的确有很多不适应,熬夜、吃苦是在所难免的,但坐下来仔细回忆,“苦”的过程中,更多的“甜”,这种“甜”是教学技能的提升、是教师角色的转变、是把控课堂的逐渐熟练、是呵护学生的懂得体会。

  (一)深入贯彻“五步教学法”。对于课堂教学环节,由刚开始的陌生、模糊,经过学习与实践,如今已能在有限的40分钟内深入贯彻“五步教学法”。

  (二)切实落实“小组合作讨论制”。对于小组合作,我一直以来都很排斥,但来到三中之后,我彻底改变了想法,并将“小组合作讨论制”落实到课堂、精细到每一位学生。

  (三)有效学习“优课领先”。作为实习生必然与老教师之间存在差距,意识到这点之后,在学校机制的督促下,坚持每周听4节“优课领先”,汲取经验、改正不足。

  (四)反复训练“教案撰写规范性”。从写第一份教案的无从下笔,经过反复训练,如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。

教师实习心得体会11

  伴着满山的槐花,实习生活已经过了两月有余,回顾这段时间的经历,真是感想颇多。在滦平县第五中学的实习生活不仅磨练了我的意志,也在我的人生中画下了一笔明媚的回忆。两个月,我喜欢上了这里的孩子,喜欢上了作为语文教师授课的感觉。

  我喜欢语文这个学科,喜欢字里行间的宁静淡泊,喜欢学生们时的专注执著,喜欢备课时的默默耕耘。

  充分备课,我才能在课堂上应对自如,游刃有余地引导点拨,及时有效地组织教学,引导学生聪敏的头脑在课堂运转。我的指导教师告诉我,要充分接受利用学生的反馈,所以在课下备课时,我尝尝在思绪中模拟学生们上课时的反应,以及自己相应的引导方式和方法。备课让我提前预测了学生们上课时的情景,从而使课堂变得更加流畅。

  我喜欢上课的感觉。“上课”,“起立”,“老师好”,“同学们好,请坐”……每天不变的问候,藏着同样的热情。我像是杰克船长,和我的船员一起在语文的海洋里,途经说明文的暴雨,破开议论文的巨浪,路过记叙文的海岛,又打捞起文言文的鱼群。当我耐心讲解时,可以听到心灵之窗被叩动的声响;当我认真注视时,可以看到将要结出累累果实的知识之树;当我在课堂上循循善诱,当孩子们思考、讨论、发言时,我都能感到无比的满足。我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业,就仿佛能看到一个个认真完成功课的身影;欣赏一篇篇精彩的作文,就好似听到一名名学生坐在对面倾吐心思。我喜欢学生来找我答疑解惑。当学生遇到难题时,我愿意细致讲解;当学生犯下错误时,我肯耐心指出症结当;我希望帮学困生找到自信,我希望助优秀生更近一层。

  实习是一次难得的锻炼机会,它教会我耐心和细心,学生的知识储备大多是匮乏的,理解能力也是有限的,所以从备课到讲课,都需要从学生出发,从实际出发不可以脱离教学目标和教学对象开展教学活动。此外,我亦明白了学高为师,身正为范对教师的要求,因为学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,所以一名优秀的教师要带领学生在语文的海洋中驰骋,不仅要让学生懂得知识如同鱼群,要学会捕捞;还要让学生明白恶习如同暗礁,可以使航船沉没,万不可靠近。教师作为园丁,要有组织领导、管理协调能力,正如合理地浇水、修枝才能使苗圃繁茂,充足的能力才能使教学更有效率,更能促进学生的发展;作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像老农对待庄稼,每一棵禾苗都不容忽视。没有人一生下来就能做好一切,每个人都是在不断的学习中慢慢成长,最后成熟的。细细想来,这两个多月我的收获良多,有知识方面的,也有处事能力方面的。总之,教师是一个充满了机遇和挑战的行业,也是一个干净纯粹的岗位,我觉得不但要把自己的工作做好,还要与人和谐共事,搞好团结,真心对待别人,才能换来同事的友谊和学生的尊敬。

教师实习心得体会12

  经过近两个月的教师生活,学习到,感悟到许多课堂上没有学到的知识。生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。但是在初中学校有限的教学资源上,几乎不可能有太多机会做实验,或是上课外课,所以要通过教师的讲解使学生体会到如同亲临大自然或是实验室,在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识,并养成良好的教学素养。并且,在听课或是去别的老师课堂上听课,与指导老师和生物教学组其他老师的交流中,巡回老师听课点评中,反思自身的不足。

  一、完善教学环节。丰富课堂教学

  在生物课堂教学中,要切实把握好教学环节的完整,在一次校长听课中,我虽然完成了知识目标,过程方法,情感态度与价值观等教学目标,但是校长指出了我的问题,就是没有课堂开始指出重点,课堂结束没有总结整节课知识点,并且作为一名新老师,没有在课堂中加入合作讨论的环节。校长的一番话令我清醒,生物教学不仅仅是让学生要搞清生物知识,讲清生物概念的定义、含义及特性等,还要注意教学环节的安排,不能让一节课变成不完整的一节课,并且要安排合作讨论等环节,让课堂变得生动起来,有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。

  二、丰富自身知识,课堂拓展知识

  生物学作为一门以自然为基础的学科,具有很强的实践性和知识的丰富性,教师在课堂讲授中,应根据课程知识设置拓展内容,根据学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,讲授拓展知识,更贴近学生日常生活的拓展知识更能吸引学生,更能达到最佳教学效果,并且拓展知识要与课程知识相呼应,相促进。使学生具有扎实的基础知识。

  知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度、不同侧面去分析问题,进行积极引导。

  三、进行课堂提问,

  在课堂中,要结合教学内容的实际情况,利用学生已有知识,合理设计问题。展示不同意图,引导学生思考,激发学生学习动机,并且问题的重点要明确,内容要集中,问题的表达简明易懂,用学生的语言提问。在学生回答之后,要进行适合的点评,如果学生存在回答不出或是不全的情况,要从不同侧面给予启发和引导,引导学生补完或是说出答案,引导学生学会思考,养成生物素养。

教师实习心得体会13

  在xx职教中心实习已经一个多月了,在这一个多月里,我备课、上课、听课、评课,不断地摸索和学习,努力地想要上好每一堂语文课。课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。每一堂课,都是为了能在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼。苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。所以,关于如何打造高效而有意义的课堂,我想说一下自己小小的感悟。

  一、夯实语文基础功底

  俗话说“万丈高楼从地起”,教师的知识储备是进行教学的前提,一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼。有了知识,才能传授知识,并且,要给学生一碗水,教师要有一桶水,要有源源不断的活水。所以,在上好课之前,教师要不断加强自身素养,不断学习,扎实功底。

  二、保持热情

  教师自身的情绪总会受到学生的影响,但是,教师的情绪又会反作用于学生。我发现,有时候在上课过程中,学生状态很不好,偷偷玩手机、说话、睡觉,总之就是不好好听课,此时,如果我因为他们的状态也产生同样的消极情绪,那么这堂课就完全讲不下去了,学生也完全学不到任何东西,结果只能是“负负得负”。但如果我继续保持着激情,效果就会有所不同,教师精神饱满、胸有成竹地授课,语言流畅,思路清晰,会凸现出一种气质,然后暗暗形成一种氛围,再加上教师自身的语言魅力,如音调的高低转换、幽默性语言等,学生会不自觉地受到感染,注意力重新集中,此时再加以带动,上课的氛围就会越来越好。

  三、和学生建立融洽关系

  新时代要求下教师的思想意识要有所转变。教师应该有教师的威严,但在平时与学生交往过程中,教师要以平易近人的态度,去倾听和了解学生,平等公正地对待学生,所谓“亲其师信其道”,学生亲近和信任你,才会接受你和你的思想。

  四、精心备课

  不打无准备之仗,也不上无准备之课,上课之前要做好充分准备。解读文本,细致考虑不同学生的水平和理解能力,对课堂会发生的情况和学生会遇到的困难有一定的了解和预见,每一个问题、每一次提问、每一个小细节都要经过精心考虑和设计。比如上第二课时时,我一般会先复习再接着讲新知识,上节课注意到哪些同学认真听,哪些同学没有听,然后预先备好小纸条,列举出要提问的问题和对应的回答的学生,课堂一开始就点名提问,从最简单的“讲到第几课、作者是谁、有几个自然段······”逐步深入,他们的注意力和课堂秩序就会比平时好很多,所以整节课就达到从容不迫,游刃有余的效果,效率也高了。五、关注学生,创设情境,课堂组织形式多样

  在教学过程中,教师是主导,学生是主体。所以在课堂上,教师是课堂牵引者,要引导学生成为教学活动的自觉参与者,自主探究和学习。因此教师要关注学生,不断观察他们的学习状态,不断调整教学方式和内容,激发学生的学习兴趣,就像钓鱼一样,拿着鱼饵不断诱导他们前进,学生不断地跟着你走,当他们有所收获时,会有满满的成就感和充实感,学习的动力就会一直存在。我带的两个班都是就业班,他们不参加高考,所以在潜意识里,他们认为文化课没有用,也无趣,所以每次上课前我都不得不下一番苦功夫,让他们多愿意学和多学点东西。课堂导入很重要,在讲授《科学是美丽的》这篇课文时,先给学生看几个科学实验的小视频;在讲授《念奴娇·赤壁怀古》之前,先来个三国知识竞猜;在讲授《促织》时,把枯燥的文言文翻译成大白话故事讲给他们听······然后在讲课过程中,适当给他们拓展一些课外知识,发现这样的方式他们更加喜欢和容易接受,兴趣也更浓,课上讲了之后课下还会讨论,比干巴巴地讲课文效果好多了。

  同时,教师还要以欣赏眼光看待学生,及时表扬和夸奖,有些同学难得上课不犯困,有些同学这节课认真记笔记了,都要及时表扬和鼓励。课堂上,眼光对视交流也很重要,这也是一种互动。保护学生的每一点学习积极性和热情,并呵护它生长,这样才有利于打造高效课堂。

教师实习心得体会14

  本周三,在我们热切的期待中等到了带队老师和巡回指导老师的到来,更让人激动的是巡回指导老师是我们教法课老师张硕老师。在顶岗实习学校我们是老师,我们是要去庇护花朵的大树,指导老师的到来让我们重新变成了学生,我们脊柱瞬间感受到了支撑的力量。

  第二节课很快到来,我们也整顿精神准备我们的说课。虽然我们用的教室多媒体不能用,但是我们也克服万难尽可能展现最好的一面。我们在一一说完课之后,还进行了自评和互评,以及张硕老师对我们逐个进行了指点。

  首先是物理老师,我们一致认为他洪亮的声音和热情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染学生,让学生整节课都投入其中,并且本次说课选用宇宙飞船当作引例也能很大程度上激发学生的学习兴趣。其中当然也有需要改进的地方,比如语言的连贯性,眼神的坚定性,板书的规整美观性。

  接下来是地理老师,地理老师是一个很有亲和力的老师,善于营造轻松的课堂氛围,学生在轻松的状态下学习效果是最好的并且学习的状态也能保持持久。这是我们不仅通过本次说课对她的评价,更是对她平时上课状态的总结。那么我们及张硕老师对她的建议是能结合学科特征能更好的创设学生活动,提高学生的参与度,要让学生主动吃食而不是老师去投食,学生被迫进食。

  第三位是语文老师,语文老师是一个追求课堂质量的老师,通过本次的说课结合平时的表现,语文老师的课是沉甸甸有实物的;那么,对于语文老师也有相应的建议,张硕老师的建议是要结合语文的特点,在语言声调上要有一个语文老师“样子”。首先让学生感受到语文抑扬顿挫,大珠小珠落玉盘的语言美。

  第四位是政治老师,政治老师本节课选题是较难的矛盾的普遍性,对于我们理科生来说感到很新奇,很有一种想有听下去的欲望。张硕老师对政治老师的建议语言上强化感染力,并且从选题上对政治老师提出了建议,普遍性和特殊性是紧密结合的,再选题时不宜拆分开来。

  接下来是化学老师,化学老师引入让人有一种实物感,带有一种工业的味道,这让人立即能联想到化学与工业的实际联系,而不再是作为虚无缥缈的看不见摸不着的元素符号与化学反应方程式。张硕老师对于化学老师的建议是,化学老师可能稍微没有放开,表情要是能更鲜活有神会更好。

  对于我们两位数学老师,老师给出的建议一是希望我们在数学思想的渗透中能根据学生的年龄特征及心理发展水平将这种数学思想落到实处,另外一点是希望我们能将教学设计中猜想证明能用更明确且专业的“合情推理---演绎推理”来进行总结概括。

  张硕老师从教态,语言,板书,教学设计四方面对我们进行了点评和指正。各个学科之间具有交叉型和相通性,因此,对每个老师的建议中都有需要我们共同学习的地方。张硕老师的到来,不仅为我们提供了理论的支撑,更给我们在接下来的工作中注入了力量,我们也将像他对我们谆谆教诲般对学生传道,授业,解惑。

教师实习心得体会15

  每天早起进班、天黑守班的紧张生活终于结束了。今天是实习的倒数第二天。

  然而我并没有如我预料中那般欢喜雀跃。天知道实习期间我曾经多么想回到华师,多么想回到每天都可以洗澡的华师,多么想见到华师那些更为亲切可爱的宿管,多么想回到华师那种自由自在的日子里去!

  可是,在即将离别的时刻,我却想寻找另一个世界——另一个不用面对分别的世界。在郑州一中的校园里游荡,曾经葱绿的水杉叶子不复饱满,曾经灿烂的银杏树只剩光秃的枝桠,寒风肃杀,一切都在诉说着现实的残酷。我不敢进班面对孩子们热切的眼光,不敢对着曾经大声喊过“我喜欢你”的学生们说离别。这几天进班的时候,学生们纷纷问我,“老师,为什么要回去”“回去了干嘛呀”“跟我们在一起不好么”

  这些十五六岁的高中生,跟曾经高中的我一样,总是思维简单却感觉敏锐,他们内心怀着最深切、灼热的热情,对我这个讲课蹩脚的大四学生,宽容我还不成熟的授课方法,在我上课时总是给予我最热烈的掌声,尽量多的回答问题配合我这个新手。

  如果要我说,这个实习最大的收获,不是什么名师教案,也不是人际交往策略,而是学生们的赤诚之心。以前高中的我,总是不明白老师们怎么能够忍受那些不写作业、不听话、不守规矩的学生,他们是多么可恶啊!现在,我有一点明白了。这些孩子们,无论怎样让人头疼,他们都比成人们更加简单,有着少年晶莹的心,因而让人很难生气起来,他们总是用少年朝阳般的脸颊向你微笑,总是用少年撒娇般的口吻让你无可奈何,总是用大胆热烈的语言让你无法抵挡的爱上他们!

  然而,还是要离去了。我没有办法改变必须离别的现实,只能给他们买点小礼物,代表我的微薄心意。只能向他们挥挥手,在秋雁南飞的哀鸣里离去了。或许,生活重要的并非结果,而是过程。在实习的过程中收获到了诚挚的喜爱与支持,无论我以后在哪里工作,又有什么样的经历,这段时间都会成为我的财富!

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