【热门】教师工作心得
当在某些事情上我们有很深的体会时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。到底应如何写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的教师工作心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师工作心得1
从踏上讲台那天起，就梦想着一定要成为学生喜欢的好老师。于是就尝试着走近孩子们，和他们交朋友。“功夫不负有心人”如今，我的愿望达成了，我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我。
一、蹲下身子，和孩子交朋友。
清楚地记得，刚刚走上工作岗位，一切都是那么新鲜，和整天叽叽喳喳的孩子在一起，无比的快乐。我们之间没有距离，下课了我和孩子们一起谈心，话家常，还一起踢口袋、跳皮筋儿、捉迷藏……课间十分钟一点也看不见老师的影子，就是一个大孩子在带着一群小孩子忘情的嬉戏。上课了，嬉闹的我和孩子们马上投入到学习中，孩子们听课的那股专注劲让我感动。上放学回家的路上，孩子们喜欢拉着我的手和我一起走。久而久之，孩子们离不开我了，我也更离不开孩子们了。
二、关注和尊重孩子
“人非圣贤孰能无过”，何况是小孩子。所以我常对孩子们说：老师允许你们犯错，但要知道改错。可是也会有屡错屡犯的.孩子，怎么办？“严师出高徒”，给他们点颜色看看？但随后又一想，还是晓之以理、动之以情效果会好些。于是，每每有孩子犯错了，我都会耐心地跟他交流，问他为什么会犯错，说明原因，然后再进行和风细雨般的教育。如：我近两年教了一个学生，学习基础很差，都已六年级了，错字连篇，朗读从未达到正确流利，考试从未及过格，如此的一个学生，以前教过他的老师，都非常的头疼，几乎想尽了办法，一点也不奏效。我带了这个孩子之后，认真分析了他的情况，比较贪玩，没有把心思完全放在学习上。写字时经常东张西望，只要有动静他就会抬头看，然而手中的笔却不停，还在写，所以写了一些自己也不认识的字，习惯养成了，也就出现了成绩始终很低的情况。掌握了他的情况，我为他制定了学习方案，首先课上课下都关注他，只要他有一点点进步，我就大加赞扬。课上，简单的问题就是他的，只要回答的对或对一点点，我也给予肯定。这样一来，这个孩子学校积极性较以前高了。半年以后，期末考试竟然奇迹般及格了，他自己都有点不相信这是真的。记得在一篇日记中他写道：“老师是您让我喜欢上了学习……”。看到孩子发自肺腑的一番话，我感动，我幸福。
十几年的从教之路，让我愈加明白了，每个孩子都有自尊，他们需要关注、需要尊重，尤其是需要老师的关注和尊重。
做个孩子喜欢的老师吧！让快乐和幸福伴你我左右。
教师工作心得2
在朗读感悟体会上，我“扶”的太多，“放”不开，由于我还没有及时范读，以至于学生的朗读能力也没有明显的提高。确实，作为教师，进入文本后应该在情感方面有一个明显的情感下坡，使得孩子们能在我的影响下进入状态，我觉得本节课这点我做的很不够，自己还不是很投入，还有在小孩子的回答明显具有局限性的时候，作为引导者的我没有起到及时的引导作用。这样学生难以披文入境，朗读就不可能读好，读出独特的.体验吧。
其实，“博观约取，厚积薄发”。情感的抒发是在一定的语言积累之上的，这课我在让学生品读课文的时候，对‘静静地呆呆地“处理不够深入，尽管我们班的孩子基本上都能说出那样是孤单，是寂寞，是难过，是伤心，但是现在想来，也许他们只是在配合老师上课，不是内心真正的理解，没有内化为自身的情感体验。
阅读教学，我有些困惑，想深入点，怕牵引太多，让学生自悟，似乎又觉得很浪费时间，而且容易流于形式。
上课，怎么样才能让内容和形式并驾齐驱呢？
教师工作心得3
随着人们对专业化要求的日益提高，及社会包容意识的日益缺乏，教育行业已经成为一个“不能出错”的行业，教师在高危人群中已名列前茅。有不少教师除忙于备课上课外，还要对付个别刁难的家长和棘手的学生。几乎每天都是精辟力尽，焦头烂额。身体和心理受着很大的压力和打击。于是呼声起来了：“当老师难啊！当好老师更难啊！”
那么，如何走出这个困境呢？如何让我们轻松快乐地干好本职工作呢？
余不才，愿献愚策于诸君。
其一，要看轻自己！对于“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光辉灿烂的事业！”，“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”诸如此类名言，概可等闲视之。此番话容易让我们这些有责任感的教室们，把自己看的很光荣，很伟大，很有影响力。从而会提高生活的节奏，提高工作效率。就像一位马车夫，不论马是否能跑，是否愿意跑，自己却一个劲儿地快马加鞭，结果马累的气喘吁吁，车子被拉的七零八散，而自己也被折腾的呕心沥血。所以教师一定不可以把自己想像得在学生面前多麽神通广大，多么无所不能。教师不要试图去改变学生的人生。没有谁能改变谁，也没有谁能代替谁。“一个人天生是什么人，他就必须成为什么人”。其实，教师只是人梯，别人愿意踩就踩，不愿意就不踩；教师只是蜡烛，别人愿意用就用，不愿意就不用。
其二，要认清社会形势！在社会价值观趋向多元化的今天，人们对于人才的需求和标准较往常有所不同。那些听话懂事爱学习的孩子，将来可能会成为人才。但那些调皮捣蛋，违纪造反的学生将来就一定不能成才吗？！运用魏书生老师的观点来看：这类学生由于其抗挫性和耐压性较强，将来走入社会后，反而更容易成才。虽然学校要培养“四有新人”“全面发展的`人”，但实际上，学校的培养目标并不完全符合社会需求。比如，恋爱应该是人一生中需独立面对的头等大事，对于以后的婚姻，事业将产生深远影响。但几乎任何一所大学都不会开设恋爱课，不会教学生怎样去恋爱。
我们所谓的坏学生，身上固然有许多不良社会习气。将来或许正是由于这些不良习气，让他学会了如何理财，学会了如何人际应酬，学会了适应当今社会的生活技能。坦言来说，许多问题生，我们是不可能彻底转化的；个别棘手的学生，我们也不可能让其完全顺服。社会需要各种各样的人，需要好人，也需要坏人。如果我们把学生都培养成好人，那岂不是社会的悲哀？!
其三，要与学生加强感情！做老师的，与其说是在教授学生知识，不如说是在与学生交往互动。知识的传授应是师生交往的“副产品”。常言道：“亲其师，信其道”只有于学生感情亲近了，深厚了，学生才会敞开心扉，主动学习。况且对于我们来说，有一大堆奖杯证书，不如有一大堆敬仰你，喜欢你，年年看望你，时时拜访你的学生。
有时，为了让学生醒悟，我们会苦口婆心地劝导，磨破嘴皮地忠告，可结果呢？学生必不认同，并不接受，毕业后见你，理都不理。我们何必自找苦吃呢？如果我们平时工作中，与学生建立起一种平等，友好的关系，对学生多一些耐心和理解，那么师生之间的感情纽带就会越来越牢。多年之后，他们依然会怀念我们，感激我们。到那时我们还能不是好老师吗？还能不是幸福的老师吗？
转型期社会，人心动荡不安。教育就如同起伏不定浪潮上的一艘帆船。教师只有提高自己驾驭帆船的本领，才能在滚滚波涛中镇定自如，安然无恙，才能体会到战胜风浪的快乐和自豪！
教师工作心得4
在物欲横流，世态炎凉的当今社会，人人都想着升官发财。而我作为一名小学老师，人人皆笑我傻，说“做小学老师有什么啊，收入也不高，披一身粉笔灰，陪一群毛孩子，简直就是一个孩子王。特别是作为一个农村的小学老师，没有人们所说的灰色工资，甚至还得到学生家长的误解，费力又不讨好。这样的工作何谈幸福？可我不认为这样，因为当老师是我从小的梦想。
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，不过，通过从教多年以来，面对汹涌而来的当今世纪，我还是困惑的。因为时代在变，对教师的要求也在变，今天，该怎样做教师？
过学习，我认为作为教师要时刻提醒自己是一名教师，担负着教书育人的职责。
首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识那是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。比如，我上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”。我意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终生学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。我虽然是一个从事教育事业多年的教师，但我还会去听其他有经验的老师的课，向他们学习新的教学方法、吸取新的知识。不断提高自己的'业务水平。
第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。在我的班里面有个学差生，作业从开学到现在基本没做完过，字也写得很潦草。由于我的火气大把他狠狠的批评了几次，到后来他是越来越不如以前了，经过我和他好几次的谈心，他现在字写得很整齐了。因此，爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。以后我会更加尽心地爱他们。
第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。
当一名合格教师是非常辛苦的事，当一名优秀教师会更辛苦。把教育的事当做学校的事来做，是得过且过；把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨；把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范”。
第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。
当前，我们的工作是繁重的，业余时间很少，然而业余时间如何安排、怎样度过？有可能就是我们之间产生差别之所在。我们应当清醒的认识到：一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
相信我会在农村的小学教育事业里面依然继续探索前进，坚持学习充实自己，时刻把我的事做到最好。我经常在思考如何做好一名教师。不过我想，只有今天做好了教师，才会有明天更好的教师！作为一名农村小学教师我感觉很幸福。
教师工作心得5
“林花谢了春红，太匆匆”。转眼间，踏上工作岗位已是第四个年头。三年多以来，从学生到教师，此中有失落的苦楚、有收获的喜悦，也有未来盟动的希望。
扎根教坛，育桃李芬天下。
自成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，积极进取。视教师为园丁，培育祖国花朵；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。教师是太阳底下最光辉的职业，作为团员，我更应无愧于这神圣光辉的职业。让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白我的双鬓、让岁月写下我奉献的足迹。
励精图治，锲而不舍。
自踏上三尺讲台以来，我刻苦钻研，勤奋努力，不断提高自身素质，拓展自身能力。曾多次参加市、区组织的教研会、培训、学习等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了与别人的差距，让我清楚的认识到：要想在芸芸众生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加紧学习，提高自己，尽快适应现代社会需要。为此，我苦练教学基本功，努力学习现代教育技术，从自身素质上下功夫，经过几年的实践积累，现在，我能自信的说，我能上好一堂优质的教研课。
与生同乐，爱心无限。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。对于学生所犯的错误我能以情教育，而不是体罚或变相体罚学生，只有真正走进学生，和他们做朋友，学生才能全身心的投入到学习中来。对于学生能力的培养和行为习惯的培养，我一直没有松懈。我喜欢对学生微笑，愿意和他们交流沟通，从不吝啬赞扬的词语。因为我发现做孩子的大朋友比做他们的老师要快乐的多。
少先队工作，我的舞台。
我担任大队辅导员工作已有一年了，工作虽然很忙碌，但我还是认认真真的完成。我觉得一位优秀的大队辅导员要有人格魅力和良好的素质，因此我不断地阅读书籍充实自己，并经常与其他学校的辅导员交流学习。在老师们的配合下，我将红领巾广播站办的有声有色，同时还建立了红领巾电视台。我经常鼓励学生参加校内外各项活动，培养他们的自信和能力。同时，我还参与了校级两个德育课题的研究和“好习惯伴我行”细节教育活动、书香校园活动、城管小卫士活动的开展，并取得了优异的.成绩。此外，我组织训练的校鼓号队也在区级比赛中获得了二等奖的好成绩。
笔耕不辍，科研促教。
教学几年中，从未停止过用对点滴教学经验的积累，用理论指导自身的教育教学工作。我工作的三年中，先后有20多篇论文获国家级、省级、市级、区级的奖项；在区音乐赛课活动中我取得了二等奖的成绩；在学生乐器比赛中我也获得“优秀指导奖”；今年我还参加了区级的“青年教师基本功”大赛，并顺利参加了初赛、决赛两轮比赛。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个团员教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
教师工作心得6
老子认为那些懂得事物的自然发展规律，又能按照自然法则从事的人才能担当老师。老子认为教育的目的是通过教育，使人们能够按照自然的法则从事，他提出了行不言之教，即按照无为的方针，实行无言的教育。
如何做到行不言之教呢？
一、作焉而不辞。
即万物按照自己的规律滋生成长，不要对它发号施令。在教育上就是要求教师能够根据学生的本性和潜能让其自然地发展，而不是代替学生确定发展的方向和目标。可是反观我们的教育，很多时候家长把自己的意志强加给孩子，让孩子代替自己完成未实现的梦想，比如孩子不愿意学习钢琴，但家长硬逼着学习，造成了孩子对钢琴的厌恶，甚至是不惜伤害自己来逃避学习钢琴；在教授知识时，有些教师不顾学生的认知规律，进行灌鸭式教学，扼杀了学生的求之欲望，造成了厌学的心理。所以，我们在教育教学中，一定要尊重学生的成长规律，让其在自然的环境中主动学习。
二、生而不有。
就是说这个自然的法则养育了万物，而不据为己有。也就是说教师必须具有一种无私奉献的`精神。这也是我们作为教师最为重要的一条。只有无私奉献，才能收获教育的快乐。正如书中所说：“教师最大的乐趣和报酬是在其教育工作的过程中，教师的精神、学识是在施教中得到最大的满足和提高的。”
三、为而不恃。
老子认为万事万物之所以能够按照自然的规律发生发展，是因为其背后有一个操纵万事万物的自然法则，这个自然法则就像苍天布下的法网，无比广大，虽然网眼疏疏落落，但是任何事物都无法逃脱。这个自然法则使万物按照各自的规律去发生发展，却不以此作为自己的凭借。作为一名当代的教师，要能把握学生的心理发展规律，了解学生的特点和需求，明确学生的发展水平，使教育目标的高低与内容的难易建立在一个实在的基础上，做到有的放矢，所教恰是所需；教师还要有博大的胸怀去教育任何人，要一视同仁，要致力于纠正不善者发展中的偏差。
三、功成而不居。
达到了目标，有了成绩，却不自居有功，不身居高位。我认为教师就是这样一个“功成而不居”的职业，教师默默地在自己的岗位上辛勤地培养着学生，造就了许多的名人，但是自己却不被众人所知。作者用陶行知的教育名言“捧着一颗心来，不带半根草去。”来进行了诠释，确实，教师要奉献于教育事业，用自己的生命去影响生命，用人格魅力来影响学生，把满腔热忱和真诚爱心倾注给每一个青年学子。
老子的为师之道在我看来就是教师用自己的一言一行来影响学生，用自己的人格魅力来感染学生，从而达到言传身教。
教师工作心得7
在幼儿园门口，我们经常会目睹这一现象：一些家长正一个劲儿和孩子讲条件、说道理，目的就是要让孩子愿意上幼儿园，不哭闹。有的孩子听不进去，仍然哭个不停，抱着家人不肯松手，家长一旦生气，轻者训斥，重者连骂加打。这样，家长生气，孩子也感到委屈。这不仅给教师的教育教学工作带来了困难，同时也使家长非常担心和焦虑，更影响了幼儿的身心健康发展。孩子入园，必须面对与父母的周期性分离，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、同伴、老师以及具有约束力的集体生活，均发生了重大变化，因此会表现为烦躁不安、哭闹不断等。对于入园，有些孩子能在一周内很快适应这个新生活，也有的孩子需要较长的时间才能逐渐适应。第一步走好了，能为幼儿今后的环境适应能力奠定良好的基础。可见，研究幼儿入园适应问题非常必要，它可以成为家长和老师的指向标。那么，为什么孩子总是存在入园不适应的问题呢？作为家长和老师，又应该怎样面对及处理这样的问题，从而让孩子高高兴兴上幼儿园呢？
让我们来分析一下幼儿入园不适应的因素。
（一）、从生态学上分析。幼儿入园，首先表现为日常生活环境的变迁。对幼儿来说，家庭是他可以依赖的、安全的、自由的生活环境，从家庭到幼儿园，虽然只是生活环境的改变，但这种改变对幼儿来说是巨大的。也许幼儿在入园以前的生活中有一些在邻居家或公共场所玩耍的经历，但这是在家长陪同下的玩耍，他们知道父母是不会离开的，有一种安全感。因此玩得很开心、很投入，甚至很少关注家长是否在自己身边，因为在这种父母陪同的场合下，幼儿完全把自己置于环境中，与环境融为一体，与环境之间的关系是和谐的。而到了幼儿园，环境对他来说是陌生的且要独立面对，这时幼儿与新的环境还没建立某种联系，更谈不上和谐了。种种的不习惯和前所未有的生活体验，必然使幼儿产生许多不适应。
在家中，幼儿面对的人际关系较少，仅仅是家里的人，就算是到了外界，也是由熟悉的人带领，不必让他自己来处理人际交往的种种问题。而到了幼儿园，幼儿面对着老师以及陌生的一大群同伴，没有熟悉的人领着他，一切得由自己来处理。从而造成了在人际关系处理难度上的重大变化。在活动方式上，也由原来的自由、无约束的个体活动变成了具有一定约束的集体活动方式。在家中，幼儿处于特定的位置，是被关怀的对象，是生活的中心，家长对幼儿过分的无微不至的关怀使幼儿独立生活的能力十分薄弱。幼儿独立生活能力越差，他的环境适应能力也越弱。而在幼儿园是以群体生活为主，个体必须适应与服从群体生活的要求。因此，幼儿入园打破了他们在家中原有的生态平衡，对于幼儿来讲，必须重新建立一种平衡。可刚入园，这种新的生态平衡还未建立，面对新的环境、生活、教养者、同伴，幼儿不知所措，因此，幼儿入园后的不适应是很自然的。
（二）、从社会学上分析。在家中，幼儿的自我中心特点十分突出，他们没有群体生活的经验和概念，对于群体生活感到陌生，这是幼儿入园不适应的重要因素。入园后，幼儿不会对他人一见如故，他们需要通过较长时间的相处才能建立起对他人的信任和相应的情感。
许多幼儿入园不适应与其自身对环境变化的敏感性有关。幼儿对环境的变化越敏感，对新环境表现出的恐惧和陌生就越多，入园不适应则越严重。
在家庭生活中，幼儿有在一定范围内活动的绝对自由，可以自己选择活动的方式、时间、内容，行为规则也比较灵活。而在幼儿园，一定的行为规则和要求是不可缺少的，不可能使每个孩子的需要都能得到满足，对于那些较少受过约束的幼儿来说，初入园时必然会有些不适应。
另外，幼儿在他人对其态度的不同上也有深刻的感受。在家中，父母对幼儿的态度，常常让幼儿感到父母对自己的喜爱、满意等，而在园中，幼儿却常常感受到教师因“命令”、“要求”所表达出来的有别于父母的态度。
（三）、从心理学上分析。影响幼儿入园适应的一个重要因素即分离焦虑。所谓分离焦虑，是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。其分离焦虑的实质是幼儿对父母的依恋。幼儿从出生起逐渐发展和形成了对父母或其他直接养护者的依恋，依恋的对象成为幼儿安全的象征，当依恋对象突然不在幼儿的视线之中时，他会努力去寻找，找不到时便会不安的哭闹。在熟悉的环境中，幼儿不太在意是否能找到依恋对象，而在一个陌生的环境中，依恋对象是否在幼儿的视线之中对幼儿来说是非常重要的，在未建立起新的依恋之前，幼儿对自己亲人的依恋仍是强烈的。研究表明，幼儿对其亲人的依恋程度越高，因分离而产生的焦虑程度越严重，即不愿入园，哭闹着不愿亲人离去，而一旦无法阻止亲人离去时，又不能较快地从焦虑中恢复过来。同时幼儿的情绪容易相互影响，若有一个孩子哭闹着要妈妈，要回家，其他孩子也常会被感染随之而哭闹，使分离焦虑加重。
另外，家庭中家长对幼儿的不良引导也可能造成幼儿入园不适应。孩子入园前，有的家长为了吓唬孩子调皮的行为，常常用这样的言语：“如果你不听话，就送你上幼儿园，让老师来管教你，看你还调皮。”这样在孩子心中幼儿园已经不再是美丽的地方，而是一个极其恐怖，专门管束小朋友的地方，老师也不再可亲，似乎成了巫婆。孩子在这样的心理下，能安心的在幼儿园生活吗？
影响孩子入园不适应问题的因素还有很多，面对诸多因素，家长和老师应该做些什么，才能让孩子尽快从不适应转为适应呢？
（一）、作为家长，在幼儿入园前就应采用各种方法和手段让幼儿对幼儿园产生向往，对老师产生信任，对同伴关系的交往产生渴望。
入园前经常带孩子到幼儿园去看看美丽的园景，玩玩里面的大型玩具等，多与老师、小朋友接触，让幼儿对幼儿园的事物、老师及朋友感兴趣及产生愉快的情绪体验，从而不至于在孩子入园时由于环境太陌生而产生不良情绪。
（二）、家长要特别注意扩大幼儿的交往范围。
经常带孩子和已上幼儿园的小朋友交谈交往，特别是让孩子经常和那些活泼开朗，喜欢上幼儿园的小朋友玩，和他们一起唱唱跳跳，做做简单的游戏，听他们谈论幼儿园的老师、小朋友和有趣的活动，以激发孩子要上幼儿园的愿望。家长还应经常让孩子和邻居家或朋友的孩子交往玩耍，在公园或娱乐场所玩时，应鼓励孩子和陌生的幼儿交往，以锻炼他们人际交往的关系和能力。在交往中，家长要鼓励幼儿与同伴友好相处，在孩子和朋友之间发生矛盾或争执时，也应本着协商谦让的原则进行劝戒，切不可教训别人的孩子或支持自己的孩子“以牙还牙”，因为怕吃亏就不准他和别的孩子交往，那就更不对了。
（三）、要让孩子养成良好的生活习惯和独立生活的能力。
入园前让孩子每天坚持按时睡觉，按时起床，以免孩子入园时由于在作息时间上不适应或精神不好而影响孩子入园的积极性。还要让孩子学一些日常生活用语，使孩子比较清楚的表达自己的愿望。特别是饿、渴、大小便时，一定要教孩子在家告诉家人，在幼儿园则主动告诉老师。在入园前培养孩子具有一定的生活自理能力，可以帮助幼儿很快适应园所生活，如自己吃饭、喝水、入厕、脱衣甚至自己穿衣服等。
（四）、在入园前，家长应该向老师介绍自己孩子的基本情况，如让老师了解自己孩子的性格、兴趣、习惯等。尤其是一些病状更不能隐瞒，这样，老师才会有的放矢，以防出现以外情况，同时也能增进师生间的感情。另外，家长在送孩子入园时，不要被孩子的阵阵哭闹吓倒，要对幼儿园工作充分信任。刚入园的几天里，家长应按时到幼儿园去接孩子，避免孩子产生失望、孤独、被遗弃的感觉，从而更不愿意上幼儿园。另外，家长要及时向老师了解幼儿当天在园情况及反馈幼儿在家情况，做好家园沟通。
作为老师则应该做到以下几点：
（一）、最重要的是要有一颗耐心和爱心以及具有正确的儿童观。
因为这是每名幼儿都要经历的很自然的过程，是幼儿迈向社会生活的第一步，帮助幼儿走好这一步，有利于他们今后的发展。因此要将之看成是自己的职责，引导、帮助他们尽快转为适应。所以，一定要克制住自己的情绪，不急噪，每一天用微笑面对幼儿，多用形体语言亲近他们，让他们有亲切感。这样，才能更好的帮助幼儿度过这个时期。
（二）、为了尽力消除幼儿感到陌生的心理，教师要在环境上下一番功夫。
活动室是幼儿入园后每天生活的地方，与家里的布置大不一样，从而造成了环境上很大的差异，增加了幼儿的陌生感。因此，我们要为幼儿营造熟悉的环境，把活动室布置得漂亮、温馨，让幼儿感觉像家里一样。例如在活动室内开设很多半封闭的空间，每个空间容纳三、四名幼儿，并将此空间布置成“家”，挂上“全家照”，让幼儿在此空间内吃、喝、玩。这样可以减少幼儿交往上的难度；另外，教师组织游戏或教育活动时，一定要与幼儿融为一体，让他们感到老师是自己的朋友；我们还可以让幼儿玩自己喜欢的玩具，允许幼儿带自己喜欢的玩具、图书入园，以及让家长在园陪伴小朋友半天到一天，待他们熟悉幼儿园、同伴及老师后再离开，这些做法都有利于幼儿绒入环境中，消除陌生感。
（三）、在人际交往方面也需要一个逐步适应的过程。
教师应该充分抓住幼儿的.心理及年龄特点，采取各种手段为这两个阶段更好的搭起一座桥梁。幼儿园可采用分批入园的方法以减少幼儿面对陌生人交往在量上的压力，为他们大面积幼儿的交往奠定一定的基础。如果全体幼儿一起入园，就可采取“小家庭”的方式，同一“家庭”里的成员熟悉后再将“小家庭”变成“大家庭”，将全班幼儿融为一体，在每名幼儿都有了熟识伙伴的前提下寻找新伙伴，那样就轻松多了。
（四）、幼儿入园后，教师要设法转移幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪。
根据幼儿好动的特性，可开展丰富多彩的活动来吸引他们的注意力。如化妆成幼儿喜欢的动物形象，表演幼儿喜爱的故事；还可以利用童话般的户外活动环境让幼儿选择喜欢的大型组合玩具，开展各种游戏，使幼儿在宽松、自由的氛围中愉快的生活；自由活动必不可少，玩具是幼儿不可缺少的娱乐材料。在开展自由活动时，教师要为幼儿准备多种多样的玩具，所选玩具既要符合年龄特点，又要注意“种类少，数量多”的原则；另外，还可以开展大带小的活动。由于幼儿年龄相仿，容易接近和沟通，小班幼儿和哥哥姐姐一起会产生愉快的情绪体验，也有利于幼儿尽快适应园所生活。
（五）、在我们的工作中，往往会遇到一些特殊的儿童，这时我们需要采取特殊的措施来帮助他们度过这一阶段。
如对于那些特别爱哭闹、任性的幼儿，可以采取冷处理的方法，待他们情绪稳定些时再去亲近他，给他讲道理；对于那些性格孤僻的幼儿，则应该多花点时间去亲近他，和他多说话，帮助他和其他同伴交往，告诉他和同伴一起才好玩等；还有一些独立生活能力差、身体弱的幼儿，教师则应该多照顾他们，并逐渐培养他们的独立生活能力……
另外，教师与家长一定要做好沟通，及时向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，在家长的反馈中改善自己的工作。
幼儿从家庭走向幼儿园是迈向社会生活的第一步，人迈出第一步是困难的，幼儿迈向社会生活的第一步也不例外。孩子是祖国的未来，作为孩子的抚育者和教育者，更应该了解他们，注重他们的成长和发展，帮助他们走好第一步。
教师工作心得8
本学期，在学校党支部的领导下，我能够积极参加每次的政治学习，学习文件精神，学习党章的要求。通过学习，不断进步思想熟悉和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央保持高度一致，平时，积极参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，履行党员义务并以共产党员的标准严格要求自己，加强本身的政治道德素养。做到带头遵纪遵法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同道、关心爱惜学生，从言行起到共产党员的先锋模范作用，成为学生的榜样。
为了充实、进步自己，我从不放松自己的业务学习。积极参加教研活动，认真定阅教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习领悟新课程标准，领会新的教学理念和学习他人的先进经验，做好学习笔记，写好心得体会，应用新的教学理念往指导自己的教学工作，改革旧的课堂教学模式。在课堂教学中，应用自主、合作探究的学习方式，充分发挥学生的主体作用，并认真总结教学经验，写好教学后记，通过不断的反思、总结，不断进步自己的教学水平。
我一向能够爱岗敬业，以高度热忱和责任感做好本职工作。班主任工作琐碎、繁忙，但我从不计较个人得失，千方百计把工作做好出色地做好各项工作。
我能够深进其他老师班级听课，虚心学习别人的优点，克服自己的不足，努力上好课。对自己所教的班级，能够抓好班风、学风的转变，抓好学生学习习惯的培养，留意做好落后生的转变工作，根据学生的特点，采取各种不同的教育方法，做到因材施教。特别是留意对题目生的耐心教育，尽可能找出他们身上的闪光点，做到少批评，多鼓励，对学生的.错误，尽可能采取无伤痛有效果的教育。一学期下来，在我的努力下，班级的落后生完全克服了纪律疏松、回避学习的现象，建立起了学习的自信心，端正了学习态度。目前，这个班的班风、学风在校同年组中名列前茅。
由于本人的努力，在各方面都获得了较大的成绩。本学年年被评为区、校级优秀少先队辅导员，本人探索学习信息技术，在博客中发表一点拙作。今后，我还要加倍努力，不断学习，不断进步，使自己的工作成绩与日俱进。
教师工作心得9
实习是大学生即将踏上漫漫人生征途的标志，同时也是我人生的另一个起点，对我的职业生涯规划有着重要的意义。作为20xx届即将毕业的大学生，我带着欣喜与期盼，带着一颗忐忑的心，来到了澄江县九村中心小学实习。经历了近二个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的滋味。
20xx年十月，董校长把我和同学小章接到了九村中心小学。他的和蔼可亲化解了我们的紧张与不安。我们一路谈笑风生，很快就从县城来到了九村中心小学。一进校园，映入眼帘的则是干净、整洁的校舍，还有那一群群活泼可爱、懂礼貌的孩子。董校长也根据我们所学专业的特点，给我们配置好了专业指导老师和实习班主任。我的指导老师方老师是一位和蔼干练的女性，就是在她春日般温暖的笑容中我勇敢迎来了教书育人的挑战。一切工作都在紧张的进行着，各种工作使我角色不断地变化着......
实习第一周主要任务以听课为主，所听的课感觉和以前在大学里不一样，以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老教师们怎样讲课、如何驾驭课堂、如何控制授课的时间、如何提高课堂效率......在这期间，我尽量抽时间去听其他学科老师的课，认真做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验，这也是帮助我适应实习生涯教学的第一步。
第二周开始接受实习教学。实习第二周的星期一我给二（1）班的小朋友上了一节语文课，虽然经过了精心准备，但在上课的时候还是有点紧张，站在讲台上的我还是战战兢兢，好不容易上完课，听取了指导老师给我的一些比较合理的建议后，我又重新修改教案，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。后来又听了指导老师的课，自己心里也稍微摸出了点门道。针对学生上课纪律差等问题，我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，充分调动整节课的.课堂气氛，积极营造以学生为主体，教师为主导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些。慢慢地，指导老师也给我一些建议，老师也肯定了我的进步，给了我极大的鼓励。其中，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环节中能够衔接自如，过渡也较自然，把握承上启下关系。在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目，要求学生尽可能地自主完成，以达到检验课堂效果的目的。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评语，并根据各个学生的情况给予鼓励，让学上能够热爱学习。
通过协助原班主任老师管理班级日常班务，跟早读、跟操，督促学生、维持纪律。班主任工作，既要保护学生的安全，维护学生的秩序，又要呵护学生的心灵，我感到当一名班主任真是不容易呀！但每当看到这些天真、可爱、纯真的孩子们，又给了我巨大的动力。平常在跟小朋友交流的过程中，我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很容易满足的，只要老师真心地倾听学生的心声，学生就会对老师充满善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我回想起从前的小学生活，想想自己当年应该也是和这群孩子一样，对老师的一切都充满了好奇感。
经过两个多月的实习生活，我收获着成功与不足……
第一、作为一名刚刚走出校门踏上讲台的新老师，课前的充分准备极其重要！无论你已经对教材有多熟悉，都需要认真写好、备好教案。否则，在上课时常常会由于经验不足，容易出现教学过程不连贯、不顺畅，而且可能会出现讲漏、讲错等失误。所以不但要写好教案，而且要尽可能把它写得详细，写成讲稿的形式，教案要做到思路明确，内容熟悉，这样一来自己心里也有底。如果需要向学生做些演示实验，自己课前也应该先多次练习，尽可能熟悉，做到准确无误。真可谓“计划赶不上变化”，作为一名老师必须要具备随机应变的能力。
第二、四备工作要充分做好。四备即备教材，备教具，备教法，备学生。特别是备教法、备学生，对于上好一堂课有举足轻重的作用。课前要考虑本节应该用怎样的教法，才能使学生更容易接受，使课堂气氛更活跃，使讲授的内容更清晰。而备学生则能让自己对课堂上发生的各种情况应付自如。比如，课堂上学生可能会产生什么疑问，对于教师提出的问题又会有一些怎样的答案等等。教师都要充分估计课堂上可能发生的各种情况，才能避免可能被学生难倒而不知所措的尴尬场面。因此，要注意多向其它有经验的教师请教，并且自己在每节课后也要认真思考，总结经验，避免出现同样的问题。
第三、教学工作复杂而又繁琐，要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，还要多关心留意学生，特别是后进生，要经常与学生交流，给予学生帮助。做学生学习上的良师，生活上的益友。这就需要老师多花一些心思，多点耐心，学生也会被老师的行为所感染，我相信：只要付出努力，总会有收获的。上课容易，上好课难！要上好一节课，只有不断地试讲，不断改进和完善才能充分做好。所以，要上好一节课，花多久的时间准备也不嫌多。因为社会是不断进步的，老师要不断完善自我的知识体系，正是要教给学生一滴水，老师必须有长流水。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时学生也就有收获。在实习期间，我也发现自己不足的地方，主要是上课时经验不足，容易忽略了学生的感受。所以，作为学生的我回到校园后，除了要努力地提高自己的专业知识之外，更要积累经验，不断锻炼自己的实际教学能力、反应能力以及组织能力等，不断地调整自己，完善自我，早日为将来成为一名优秀教师做准备。
短暂的实习时间在快乐与紧张中快速度过，而此次我实习中的收获将会是在即将蹋上工作岗位的一笔巨大财富，对我进入社会有着重大的引导作用。虽然实习期不是很长，但我学到了很多东西，教学中要不断研究学生、研究教材、研究教学、研究学生心理，只有了解学生在想什么，才会融入到他们当中去，才能达到教学的真正目的。跟随实习指导老师也学到了很多东西，只有在教学上踏踏实实努力学习专业知识，不断充实自己，课堂上用心去上课，把爱带到课堂，让学习变得更快乐。生活上要关爱学生，时刻关心学生心理变化。所以老师的职业不仅是在教书，育人更加重要。
两个多月里学到的东西使我受益终身，这段经历也会让我留下终生不可磨灭的记忆。
教师工作心得10
我曾不止一次的想过，身为实习教师的我与学生第一次见面的场景、和指导老师交接工作时的景象，结果因为疫情的影响，我所幻想的情境也随着开学时间而延迟了。随着疫情发展进入了关键时期，我们的实习生活也正式拉开了帷幕。
经实习学校安排，本周伊始我们都拥有了自己的指导老师，并且也与指导老师在线上交接了工作。虽然并没有与指导老师面对面的交流，却感受到了老师的耐心和细心。由于我所实习学校的学生线上学习的条件有限，因此学校并没有开展线上教学的活动。只是在线上留好当天的作业，并批改学生的作业，对于学生作业完成的情况进行汇报和总结。在与老师简短的交流之后，他给我安排了本周的工作、交给了我一些教学资料，还将自己以前的工作经验一并传授给了我。
虽然工作内容很简单，但是涉及到的却是学生一天之内关于语文学科的学习情况，所以不容半点马虎。每一天所留的作业数量，要根据学生每天的学习时间来掌控。对于初中生来说内容不能太多、太繁琐，要不会出现学生完成不了作业的情况。我在本周四留批作业的时候就遇见了这种情况，作业留的过多，学生完成情况较差，不能起到很好的预习和学习效果。因此，学生每天作业的完成情况，不仅是对自己所留作业质量的`体现，也是对自己工作的总结。经过本周的学习和老师的指导，我慢慢的对这些工作开始熟练起来，懂得了要站在学生的位置上思考留批作业的数量和要求，不能想当然，还懂得了要根据学生在一段时期内的学习情况和表现来看其学习是否进步。
教师这个职业看似简单，实则不易，“拿起来”便再也“放不下”了。还没与学生们见过面，便将他们的学习情况放在了心上，今天谁没有完成作业，今天谁的作业质量又有所下降，这一件件小事不断的叠加，使我想要见到他们的想法变得越来越迫切。这个春天的到来，有了他们仿佛变得格外的漫长。静待花开，期待相逢。
教师工作心得11
韩愈有言：“师者，所以传道、授业、解惑也”。待我大学毕业之后，方悟不止其三。
师，乃国之文化之根本；是传递正能量之士。我从小立志做一名优秀的教师，经历了一波三折的努力，我终于从师范院校毕业，去触手教育之事。可入社会才知：教书，不是一件容易之事。
面试了好几家教育机构，从信誓旦旦的进入面试到垂头丧气的离开，只有短短的十几分钟。皆问：“有无教学经验？”有的甚至不问姓名，开口第一句：“把《离骚》背出来听听。”辗转几次失去了信心。正巧，龙文教育打来电话，邀我参加面试，一去，陈主任第一句话：“渴否？坐下来谈。”瞬间倍感温暖，下定决心在此工作。
孰知，第一个学生就让我头疼了：小学三年级，坐姿极为不端正，不爱动笔，写作文的时候，你念一句，他写一句，写的字跟他的坐姿一个样儿。只顾传道授业解惑可不行，你还得纠正他行为习惯和学习习惯。你一严、他一怒，将桌椅使劲蹬开，口不择言：“不写，就是不写！”我浑然不知会有此等反应，更无应对之策，在我脑中，学生都会听老师的话。此等情形，我眼泪婆娑。我思量半夜，想找一个应对之策。第二日，我采取了奖励式教学，在约定时间内完成作业，则有奖。果然奏效，完成作业的速度快，质量也有所提高。一个星期下来，他一来龙文，定先呼我名字--我和他成为好哥们。当然，给他上作文课的时候也不是一节课写一个作文了，而是，今天我们讲了“如何描写日月星辰”的知识，你就只写有关日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心写。当然，他欣然接受了。日积月累，他的写作水平也挺高了不少。
第二个学生朝我走过来了：马上踏入初二年级，现代文阅读不好，需要补习。我又糊涂了：自己上学时完成阅读理解时，还是靠灵感加连蒙带猜来答题的，我怎么教方法、技巧？况且，大学老师也没有教授此类课程呀。我决定对主任说：“NO”。可我没有说出口，我不想让他们失望。我回家收集了大量的现代文阅读知识，买了重庆的中考阅读攻略，看了无数的.教学视频，练习了大量的阅读题……功夫不负有心人，经验和总结出来了。正因为我做过这些阅读，也知道学生在做此题时的困惑，所以，教授学生的时候更得心应手。当然，在上课之前，我首先在主任和其他同校区老师面前试讲了几次。我知道，只有付出了汗水，才能领略其中收获的真正喜悦。
学生越来越多，我也在尝试不同的教学方式。有的学生，上课要使用PPT，这样才生动直观；有的学生，你需要故事型导入，这样才引人入胜；而有的学生，你需要正襟危坐，严肃待之……学生，就像玻璃，干净、透明、易碎，同时，也能朦胧地反衬出老师的身影。
前面的路途中还有不计其数的学生在等着我，也有包罗万象的难题笼罩在其中，但我坚信：有学生在，路途就不会孤单，我也不会退缩……
龙舞九霄，文行天下。教育的康庄大道，我来了！
教师工作心得12
幼儿教育，这是一个对我来说全新的教育。虽然，很多人都说干过特殊教育的人干幼儿教育问题不大。可是，对我来说这是一个有共同点，也有很大差异的教育。
在20xx年，因为种种原因，我到了......算是老领导的旗下吧。那时候，能看到熟人，能有人说话，我就觉得我真的是很开心了。就算环境不是很好，就算有些累，尽管我有一段时间什么都没有干，我依然很高兴。因为我知道我不是一个人。我干我能干的，也学下我不能干的。不知道是因为我懂得太少，还是因为换了新的环境，或者说我一直都很自卑。干幼儿教育时，我一直心烦气躁，没有定下心。
三月末，我开始了我的幼儿教育生活。因为是一个新的幼儿园，很多人都来看园，我们也充满了希望，我觉得我也在想我要怎么做。开园的那天只有四个学生来，满心的.希望有些掉落不堪。当时，我带中班，只有一个学生。每天面对他一个人。他是个胆小又内向的孩子 ，不和别的老师和小朋友说话 、玩 。有一次，让他和其他的小朋友一起跳蹦床，他怎么都不肯，我真的很生气。我和他一人站一个墙角，他哭了，我也快气的哭了。最后我还是妥协了，拉他吃饭，告诉他以后和小朋友一起玩。以后的几天，他还是不理别人，也一样用家乡话和我说话，也只和我一人说话。突然有一天，他和小班的老师说话了，大家很高兴，我也很高兴，因为这说明他接受了别人，也接受了这个幼儿园。再后来，学生慢慢多了，我高兴的同时，也在烦躁。
学生从1个、2个、7个、10个......到现在的29个，人多了，我也不断的生气，甚至发脾气。四月，我在生气，因为什么我也不记得了。总之，我在生气。5月，我也生气，对孩子也很苛刻，必须做到我想要的结果。在5月，我还和一位家长发生矛盾。家长向我们园长说了我们的情况，园长说我的时候，我想哭。当时我觉得我很委屈，我觉得虽然我生气，我对孩子严厉，可是我没有对他们用坏心眼，我觉得我也很认真的对他们。特别是对他，我真的用心了，就是太苛刻了。从那天以后，好像我心里的结打开了，很多事情能想开了。在后来，我想想我放松下来的原因时，我笑了。原来我一直放不开的是别人对我的评价，我害怕家长说这个老师什么都不会;我一直都对自己没有信心，表面上高兴，可是心里好像总有人对我说“你干不好的”;没有自信，所以很紧张。
我每天都害怕放学，也盼望放学。从我接触教育开始，我从来都没有过这种感觉，害怕，紧张，烦躁。我不能接受我自己竟然对孩子发脾气，我竟然讨厌教学，可是我还是在这样做着。我控制不了我自己，我也在告诉我自己我要高兴，我要开心。6月，我做到了，虽然我也不是很高兴，可是，我能对学生笑，我能把我的好心情表现出来。学生也很配合我上课，我觉得我有些开心了，我也知道丢开一些包袱真的好轻松。我和家长的关系也越来越好了，我能把他们当成朋友来对待。我也能体会到园长告诉我的那句话，把家长发展成你的朋友，他会帮你解决问题你解决不了的问题。7月，有了实习老师的帮忙，我能分开上课。虽然和他们说话不是很多，可是我知道有人在，心情也好了很多。其实，有没有人帮忙做事情不是重点。重要的是有人在陪你，不是一个人。
在幼儿班，我学习到很多，我知道要怎么和家长说话，我知道要怎么说会好一些。虽然还不是很好，但这是我的进步。我能真心的对孩子，对所有的人，结果是什么或许不是很重要。重要的是我能对得起自己的良心，我做了我该做的，这样就好了。八月过了，到九月开学的时候我也就不再幼儿班了，但是我要感谢那些家长，还有孩子们，是你们让我觉得其实我也很棒，让我找到可以夸自己的话。谢谢你们，还有昌雨春童所有的同事们。
教师工作心得13
上午教育课之后，小朋友都在吃加餐。突然有个孩子跑来跟我说：“蔡老师，张天宇说他不喜欢幼儿园。”我一愣，本能的想到：“是不是发生什么事情了?”我把张天宇叫过来，看着他红红的小眼睛问他：“张天宇，你为什么不喜欢幼儿园呢?”张天宇委屈得说：“小强总是压我的`腿，我说什么他也不听，他欺负我，所以我不喜欢幼儿园。”说着又哭起来了。哦，原来是这样啊。
张天宇是个老实的孩子，受了欺负从来不说。今天这算是憋屈了，才说出了不喜欢幼儿园的话。
我摸了摸张天宇的头，哄着他说：“张天宇，小朋友压你的腿是不对的，你也应该跟老师说啊。幼儿园不是不好，幼儿园的小朋友也不是不好，小朋友欺负你，你及时跟老师说了，老师就可以及时教育他。这样小朋友才会团结友爱是不是?”张天宇眨眨眼睛，说：“那我就喜欢幼儿园，老师，对不对?”我笑着点了点头。
幼儿之间有摩擦和不愉快是常有的事，及时得到协调与教育是老师应做的事情。让幼儿之间友好相处，团结友爱是老师最基本的一项工作。幼儿之间快乐了，才会喜欢幼儿园。
教师工作心得14
进入龙文工作已经有两年了。两年的时间里，无论从教学质量还是为人处世，都得到了很大的提升。这两年，我陪伴着学生一起成长，最让我快乐的是和学生在一起的时间，从学生的交往过程中感到非常快乐，当学生的成绩得到了提高，学习状态更好时，有一种源自内心的满足感和成就感，我想我是真的找到了自己热爱的职业了。
两年时间，曾经教过的学生有40多个。让我印象比较深刻的学生挺多的，其中一个就是李峥。他来龙文报名时是一个暑假，小学五年级。孩子性格活泼好动、自信，喜欢与人交流。缺点是注意力不集中，无法坐下来用心学习。更麻烦的是他非常讨厌英语，虽已是五年级的学生了，却对英语一窍不通。第一次试讲时，我还没开始讲课，他就开始背顺口溜“我是中国人，何必学英语……”我刚开口讲话，他就开始背顺口溜，还真是没见过这样的学生。后来我打算另辟蹊径，从他的爱好入手，让他多说，尽情的表现自己。通过聊天我发现他妈妈对他要求非常严格，他一直都得不到妈妈的认可与表扬。捕捉到这个信息我非常高兴，终于找到了突破口。我神秘的对他说：我可以让你十分钟学会一个知识点，一点都不难，而且自己就会做题，这样你妈妈一定会很高兴的！”他勉强点头同意。在教课过程中通过不断的鼓励，他逐渐进入学习的兴奋状态，圆满完成了那个知识点的学习。试讲结束后，他妈妈对老师的`意图也心领神会，当着好几个老师的面表扬了他。通过这次试讲，孩子的学习热情终于被点燃，当然这个单也顺利的签了。
后来一年多的学习过程中，他出现过懈怠情绪，在教室里打过滚，为了阻止我讲课跟我故意扯皮聊天等等，压抑不住怒火的我也曾经在教室里大吵过他，甚至动过手。但是课下我经常陪他写作业，讲题，默单词，也陪他吃饭，把自己的零食分给他，他有什么好玩的好吃的也会与我分享，跟朋友的关系差不多。可能就是这种生活中建立的感情，使他对我一直比较依赖，也很信任，所以当我课上对他要求很苛刻的时候，他也能理解。生气超不过30分钟，出去玩一圈又来找我了。 同时为了在他进入学习疲倦期时，我想办法与他学校的英语老师取得了联系，希望老师能够在课堂上多多的提问李峥，给他公开回答的机会。毕竟老师们的心都是一样的，她欣然同意了。可以看出来李峥之后的学习状态明显又回来了。后来等来了五年级的第一次期中考试，得了87分。他欢呼雀跃，与校区的每个老师分享，当然也得到了家里的表扬与肯定。就是在这样一次次的攻坚战中，他的成绩终于稳定到了90分。一年里，由30来分，提高到了90分，我对他的进步很满意，最重要的是我帮助一个孩子拾起了学习英语的信心，这是我最自豪的地方。
类似李峥的学生还有很多，虽然孩子们性格不同，但都有不好的学习习惯。怎样才能把孩子成绩提高，并树立学习信心呢？我有几点自己的体会。
首先，作为一个老师，前提必须是热爱教师职业，爱护学生。只有这样，才能在课堂上最大限度的发挥自己讲课的热情，才能在授课出现障碍时不断的改进方法，才能对孩子有耐心。
其次，做一名合格的老师必须要不断学习，提高自己，使学科知识更扎实。只有对本科知识有全面的把握和深刻认识，抓住不同知识点之间的内在联系，才能在课堂上深入浅出的讲课，使学生能够轻松的接受所学知识，而不是生搬硬套。
这是对于一对一老师所必备的一点，就是多与家长沟通。及时的沟通，包括孩子的课堂状况，课下作业完成情况，甚至自己了解到的孩子在学校学习的情况，等等。这样不断的沟通，也与家长建立了感情，如果后续教学过程中，孩子的成绩出现了暂时停滞甚至倒退的情况，也不至于措手不及。之前建立的信任与感情会帮助老师们得到家长的理解。
教师工作心得15
数学概念课是数学课堂教学常见的课型之一，它是每一个内容的灵魂，学生只有把数学概念消化了,才能够很好地去利用它。如何上好数学概念课？是值得我们数学老师认真思考研究的。
1、科学的引入是讲好概念的前提.
数学概念的引入，是数学概念教学的第一个环节，也是十分重要的环节。概念引入得当，就可以紧紧地围绕课题，充分地激发起学生的兴趣和学习动机，为学生顺利地掌握概念起到奠基作用。引出新概念的过程，是揭示概念的发生和形成过程，在概念教学中，要使学生明确为什么要引入这个概念？没有这个概念行不行？这个概念是用来解决什么问题的？只有让学生明确了这个概念引入的目的，才能调动学生的学习积极性。例如：为什么要引入“百分数”这个概念？可以通过设计相关生活情境,让学生充分感受百分数易于比较的好处,体会到它在生活中的广泛引用,从而从心里主动愿意去学习”百分数”。
2、联系生产、生活实际，展示概念的具体性
对于原始和一些较抽象的概念，要联系生产、生活实际情况，利用学生已有的实际知识，给概念赋予具体内容，使学生对较抽象的概念有“看得见，摸得着”之感.如要学习“平行线”的概念，可以让学生辨认一些熟悉的实例，像铁轨、门框的上下两条边、黑板的上下边缘等，然后分析各自的属性，从中找出共同的本质属性:可以抽象地看成两条直线；两条直线在同一平面内；彼此间距离处处相等；两条直线没有公共点等，最后抽象出本质属性，得到平行线的定义。这样设计形象、生动、直观化，便于学生理解。
3、应用数学教具，提高概念的直观性。
有些概念可借助于直观、形象的模型或教具，让学生从感性认识入手,逐步上升到理性认识，形成正确的概念。例如在学习“长方体和正方体的认识”概念时，可预先布置学生收集长方体的正方体的纸盒，结合预习，看看长方体和正方体的面、棱、顶点各有什么特点。这样由学生自己总结出长方体和正方体的概念既生动活泼，又锻炼了创造思维能力.
4.对照、比较是掌握概念的重要方法。
数学知识的.系统性很强，新概念大多是在已学的旧概念之上，又增加新的属性而建立起来的。新、旧概念之间，既有区别，又有联系，既有共同之处，又有不同特点，对比概念，可以找出概念间的差异，类比概念，可以发现概念间的相同或相似之处。例如，学习“整除”概念时，可以与“除法”中的“除尽”概念进行对比，去比较发现两者的不同点。用对比或类比讲述新概念，一定要突出新、旧概念的差异，明确新概念的内涵，防止旧概念对学习新概念产生的负迁移作用的影响。这样既有利于新概念的理解掌握，又复习巩固了旧概念。
5.强化应用是巩固和深化概念的必要途径。
教学中，为了便于学生形成数学概念，把有关对象暂时从它与周围事物的丰富联系中割裂开来，相对独立地加以研究考察，有利于突出并概括它们的本质属性，排除影响学生形成概念的其它干扰因素.但学生这样获得的数学概念是比较孤立、静止的，而许多数学概念，尤其是一些重要概念，牵涉面广，联系着诸多知识。所以在概念形成以后，还须及时上习题课，加强练习，进行概念的巩固、发展和深化。
数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。因此,我们一定要上好概念课,让学生真正把它学实,吃透,为以后的学习打下扎实的基础。
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