语文培训工作心得体会

时间:2023-04-07 14:08:12 心得体会 我要投稿

语文培训工作心得体会

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,好好地写一份心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么要如何写呢?下面是小编收集整理的语文培训工作心得体会,希望能够帮助到大家。

语文培训工作心得体会

语文培训工作心得体会1

  8月3日,我参加了在双语学校举办的“沂南县小学骨干教师暑期培训”活动,在活动中,我重点学习了一小夏萍老师讲解的“高年级略读课例教学策略解读”,有了自己的一些心得体会。

  在过去的略读课文教学中,有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学,词句品析、朗读感悟……总是怕学生读不通、弄不懂,所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时,不但拖延了教学进度,而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时又把精力过多放在对文本的研读上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。

  经过这次学习,我觉得略读课文并不是可以忽略的,第一要准确把握略读课文在整个单元教学中的地位和作用,立足单元主题,找准阅读的`重点、难点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材,不要以为略读课文就可以粗略的备,粗教却要精备,只有教师找准了切入点,找准了需要精的“点”,才能引导学生粗中有细,略中有精的感悟文本。第三,由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有很多,所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、文章、资料,为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。

  而略读课文又是不能等同于精读课文的,要把握略读课文解读的“度”,要让学生在粗读浏览中找准重点,把握课文的主要内容,迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析,要注意培养学生的独立阅读能力,让学生应用学过的方法来解读文本,重要的不是文章的内容,而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手,更多关注语言特色、写作技巧等,从而着力丰富语文素养。

  其实,略读课文不一定都是粗糙的,不精致的,古诗云:横看成岭侧成峰。略读课文也有其精巧之处,还需要作为教师的我们仔细研究,从而改进我们的略读课文教学,提高教学效果。

  作为骨干教师,能够有幸参加这次培训,的确是受益匪浅,我一定把这次活动学习到的内容深入体会学习,应用于课堂教学实践。

语文培训工作心得体会2

  忆往昔,每一份付出奉献,都是对语文事业的赓续传承;看今朝,每一张热情的笑脸,都值得用心珍藏;展未来,每一次热烈的研讨,都让我们信心满满。非常荣幸参加了松原市小学语文张丽丽名师工作室研修培训活动,深感受益匪浅。

  面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从。而此次研修活动的学习,犹如帮我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是一次收获丰厚的学习。

  这次学习,有高质量的课程资源,为我们学习与教学提供了丰富的材料;有知识渊博的课程团队成员,为我们传道解惑;有教学经验丰富的名师授课实录,为我们今后的教学引路导航。可谓学习内容丰富多彩,学习形式不拘?格。

  在学习期间,本?认真观看视频,及时提交作业,积极发表评论,按时在线研讨,收获颇丰。

  1、网络研修使我转变了思想,更新了观念。

  通过研修,我明确了现代教育的本质,明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每?位老师都需要重新学习才能适应新课程,不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋,走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。在教学中,要树立以“学生发展为本”的.教育思想,不断进行观念的更新。

  2、立足课堂,在实践中提升了自身价值

  课堂是教师体现自身价值的主阵地,通过学习我深刻领悟了“一切为了学生,为了学生的一切”的观念。在教学中,我会将努?所学的新课程理念应?到课堂教学实践中,避免课程设计“新”,实施方法“旧”的新瓶子装旧酒。立足“用活新老教材实践新观念”,力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,使自己的课堂教学有效乃至高效。

  3、研修提升了我的业务素质,提高了课堂教学效果。

  通过认真聆听专题讲座,我进?步懂得备课是教学工作中的?个极为重要的环节,我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑,精心设计,教师只有对教材内容,教学对象,教学方法等经过深思熟虑、了然于胸,才能把课讲得妙趣横生,引人入胜。我会将研修所得应用到教学实践中,上课前根据本班的学习情况,通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课,同时加大学生预习的力度。形成多层次的教学设计,突出课实效性、针对性,调动了学生的积极性、参与性、合作性,真正使每一位学生学有所获。

  通过学习,我非常清楚,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”,我也始终信奉“他山之石,可以攻玉”的信条,要想成为一名优秀的语文教师,就要努力提高自身素质,理论水平,教育科研能力和课堂教学能力。没有深厚的积淀,没有长期的浸沉,何来“腹有诗书气自华”,此次学习,也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海,只有广阔的知识,饱满的激情,横溢的才华,才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学,在小学语文教学的天地里开出美丽之花。

语文培训工作心得体会3

  过去的两年是忙碌而充实的两年。工作室成员中有经验丰富的骨干老师,也有初涉教坛的新秀,有的老师教高年级,也有的老师教中、低年级,但我们都有着共同的教育情怀:以生为本,与生共成长。因此培训虽然忙碌、辛苦,但更多的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下,在和工作室各位老师的学习交流中,在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里,我们不断成长,不断收获。

  一、参加工作室两年来的活动概述

  工作室的学习活动内容精彩务实,形式多样,通过这些活动,自己无论教育教学技能还是教育理念均有了感悟和提高,现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾:

  “通过言语表达训练提升中低年级小学生创造力的研究”课题培训,进行课题研究、课例设计,交流提升,结题;《低年级写字教学中写字口诀开发与应用研究》培训,中期结题,编写写字口诀;阅读《思维创新与创造力开发》、《教师的挑战-宁静的课堂革命》、《合作学习》、《孩子,你慢慢来》等教育理论书籍,并分享读书心得;听评课《月光曲》彭馨仪老师;同课异构《丑小鸭》香华实验学校王环老师、翠微小学张英香老师;送课到兴华、高栏港和斗门;自主课堂培训;分年级集体备课;

  书法培训;外出学习等。

  二、参加工作室自己得到的提高

  1、提高教育教学理论水平,提 升职业素养。

  两年的学习培训期间,在曹靓副校长的引领和点拨下,结合课题培训、课堂观摩、课例研究、同课异构、上研讨课、听评课、集体备课,通过交流、反思,对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。工作室的氛围依然熏陶、感染着我,不断激发我的热情和敬业精神,并对自己从事的`职业有了更加深刻的理解和认识,工作中多了些主动、稳重和平常心,更坚定了站在学生成长和认知的角度,终生教育的角度思考教育教学问题。

  2、两年来的工作室活动以提升学生创造力、自主课堂编写字口诀为核心,在教三年级时精心设计单元工作纸,开课初玩一玩头脑风暴游戏,打开学生思维,课中练一练,运用联想、组合等方法创编字谜、小诗,提升学生口头表达能力和创造力;同时结合自主课堂培训,大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍,研究自主课堂课例,制定自主课堂实施方案,精心设计各个课堂环节,逐步在班级科学组建小组、对学科长及组员进行培训、教给学生批注课文、绘画知识树等方法、按照自主课堂教学设计上课,迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力,效果明显,吸引了本校一些老师的参与,进行课堂教学改革。为改善自主课堂中语文味不足的诟病,进行《“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味》课题研究,突破难点。相信我校小学语文自主课堂能走出特色,走出成绩,全面提升学生语文素养。

  3、养成了反思的习惯。通过教育叙事,记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程,养成了总结和反思的习惯,这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

  三、参加工作室后在校内外发挥的作用

  1、以身作则传播敬业精神。

  因为受到工作室的熏陶,我作为名师工作室的一员,在学校工作中,能有意识地注重自身形象和修养,传递工作室感染到敬业精神和良好的职业态度。

  2、促进学校学科教研。

  作为学校学科负责人,我在学科教研活动的组织开展中,坚持借鉴工作室对教研的理念和方式,尝试专题研讨,享营造务实认真的教研氛围,进一步促进了我校学科教研的发展。

  3、学以致用,教出成效。

  结合我校课堂教学模式,认真钻研教材,潜心研究教法,认真备好每一堂课。让自主课堂越走越成熟。在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格。

  四、参加工作室后取得的成绩

  1、20xx年撰写的论文《小学语文自主课堂教学模式中教师角色定位的研究》获20xx年珠海市20xx年度教育教学论文二等奖;

  2、20xx年撰写的论文《小学语文自主学习课堂教学模式研究》获广东省教育学会20xx年度学术讨论征文二等奖;

  3、20xx年撰写《丑小鸭》第二课时教学设计获广东省20xx年度“课堂教学特色案例(教学设计)”一等奖;

  4、20xx年撰写的德育论文《任性行为学生个案研究》获广东省首届班主任工作论坛论文比赛二等奖;

  5、20xx年撰写的教学论文《浅谈合理利用课外活动,提高学生作文能力》获中国教育实践与研究论坛论文大赛一等奖。

  6、20xx年在全国小学生“中国梦·我的梦”主体作文大赛中,获国家指导一等奖。

  五、陈述自己今后的发展思路 效果。

  1、继续学习教育教学理论、实践和总结有效教学理念,提高自己的课堂教学效率效果。

  2、开展教育科研课题研究,争取申请参与各级教育科研课题,每学期至少撰写和发表2篇高质量的教学论文。

  3、继续在名师工作室这个平台中,汲取新的教育教学理念和方法,学习各位优秀教师的职业态度和精神。

  4、深入研究“小组式“品读让自主课堂散发浓郁语文味课题,完善我校小学语文自主课堂教学模式。

语文培训工作心得体会4

  我参加了市教研室组织的小学语文教育培训活动。在培训进程中,不但观摩了四位优秀教师的课,而且有幸听取了公民教育出版社两位专家的报告,感觉收获很多。帮助我处理了许多教育中的困惑,并且指明了以后阅览教育的方向。

  一、更加明确了一堂好课的规范

  从几位特邀专家评委教师给四位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的规范。那就是:

  1、看教育方针的制定。首先是语文课的教育方针,并且是小学语文课的教育方针。要体现年段教育方针。

  2、看教育资料。是不是仅仅把课文当成了教育资料,要凭仗课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的潜力。

  3、看教与学的进程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的协作学习;教师的效果就是导学,看辅导是否真实落实到学生的学上。

  4、看教育功率。是否做到省时高效。

  如果在课堂教育中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。

  二、指明了阅览教育的方向

  1、小学语文教育中存在的一些问题。

  1)在东西性与人文性之间,出现偏向人文性的倾向。

  2)教育方针阶段性不明,都在剖析资料上用力,方针越位和不到位现象严峻。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象,部分教师把语文课上成文学赏析课。对教育资料进行繁琐剖析,没有深刻掌握年段方针。

  3)字词教育遍及有所忽视,应做到该识的识、该写的写、该堆集的堆集、该解说的解说。

  4)阅览教育找禁绝起点,抓不住要点,糟蹋在过于细抠深挖课文资料上,往往低估学生的学习潜力。

  5)口号提的太多。小学语文要主要掌握语言文字的教育,发起百家争鸣。

  6)儿童阅览还没说到日程上来。

  结合自己平时的语文教育,我发现这些问题的确存在于咱们的阅览教育工作中,应真实的引起咱们语文教师的考虑。

  2、阅览教育该怎样进行

  1)继续仔细研读课程规范。总的概括为低年级学段方针是:字识得巩固、写得端正;能正确朗诵;在背诵中堆集词句;敢于说、乐于写。中年级学段方针是:有开始识字潜力、把字写好;加强朗诵学习;继续加强词句练习,加强段的练习,向篇过渡;多读书、重堆集;自由表达、有资料、有真情;在白话交际中要听得懂、说得通。高年级学段方针是有较强识字学词潜力,吧字写美观;会朗诵、默读、略读、阅览;在词句段练习基础上加强篇的练习;会写记事作文、想象作文、应用文;在评论中有较强的表达和应对潜力。

  2)掌握好对教育资料的了解。小学讲义不是全部的教育资料,学生阅览数量要添加,且要经典;凭借课文这个例子进行语文练习。要从课文带给的语文资料动身找准三个点。既语言练习点、潜力培育点、方法习得点。

  3)不断激起学生学习母语的`爱好。

  4)小学语文方针要明确恰当。

  5)牢记语文学习实质是学习语言文字。阅览教育,是前进学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。但是过分地依托课内阅览,把培育阅览潜力的全部希望都寄托在剖析讲义阅览上,因为量小,则不能发生突变,即引发学生的阅览爱好和培育学生杰出的阅览习气。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有利启示。

  6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才干前进,才会有发展,才干前进教育水平和潜力。

  总之,在语文阅览教育中,要重视识字写字教育,要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教育,真实让学生踏踏实实学好母语,前进语文素养。要重视文章整体的掌握;要整合的提问;在语言学习中浸透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师,要真实为学生的将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教育中起到无足轻重的效果,这也将是阅览教育的未来之路。

语文培训工作心得体会5

  “趁着年轻多做事。做事,一定要趁早。”这是王琴玉老师在作培训总结时,带给我们的思考。好熟悉的一句话,前不久在阅读余映潮《致语文教师》一书中,对这句话就颇有感触。

  如今的我步入教师队伍已经十六个春秋,回顾自己的从教历程,努力过,奋斗过,厌倦过,埋怨过……即将迈入四十的门槛,看着“年轻”那渐行渐远的'背影。我那段充满激情和梦想的“年轻”日子是怎么过的呀?好像也没有偷懒,认真地工作,拼命地教书,忙得忘了思考和规划。待激情散了、梦想远了,回头看“年轻”所为,也只是用劲教书而己。看来,“多做事”还得有诀窃,努力了这么多年,毫无目标,盲目做事。或许只有找准方向,一个劲地往前走,才能做得更出色。

  王老师还告诉我们:阅读名师,与名师同行,是专业发展的捷径。这次集中培训,安排了读书交流环节。率先上场交流的是来自临高第一小学的王建勇老师。王老师将这次活动喻为“甘霖”,表达自身对学习的渴望和阅读余映潮老师的专著后的感受,他的书中密密麻麻地写满了读书笔记。再反思自己,读书仅是为了完成任务,没有思考,没有积累,像这样没有思考的读书,往往就是深入宝山,空手而返。当我们以各种理由推托读书时,恰是因为内心没有产生对知识的渴求,读书还只是为了应付明天的课。作为一名语文老师本身都不热爱读书,又怎能唤起学生对书籍的兴趣呢?在今后的教学路上,更应趁着年轻多读读,趁着年轻多写写,做到自觉读书、自觉思考、自觉研究与写作,这样才能更快地使自己的专业得到发展。

  虽然培训只有一天的时间,但同伴们的教学点滴给了我很深的启发。一个教师的成长并不是一蹴而就的,每天做一点,坚持这样做,只有坚持才有生活,只有坚持才有经历。正如王老师所说:坚守半年算成功。那么,就让我们先来尝尝这小成功的滋味吧!

语文培训工作心得体会6

  听完邓x老师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑xx老师的一堂作文课,我感触最深的就是成功的教师应该是研究型的教师。

  教师要实现自我发展、自我提高必须要积极参与科研活动,增强科研意识,提高科研水平。善于在实践中反思、在实践中积累、在实践中总结;从“经验型”走向“研究型”,从“辛苦型”走向“创造型”。

  邓x老师对“经典阅读”进行了研究,确立了“鲁迅作品专题实验研究”方向,教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂间切换,对课堂教学进行改造,与时俱进的运用互联网,真正达到了教学相长的目的,她的研究和实践是专业的。邓老师的特殊课型---“双课堂模式”关注了学生的学习需求,体现了学生的主体地位和教师的主导角色,注重学生的学习过程,关注课堂的生成性,重视课堂教学的.延伸性。

  郑xx老师的作文教学很有自己独到的一面,郑老师这堂课的中心是“抓住景物特征写景”,如何把景物写具体,她关注学生的学习成长点,用学生的习作进行授课,引导学生找出写景习作具体的要领:

  1、对具体的事物进行描绘可以使画面感更强。

  2、心理描写可以烘托景物特点。

  3、少用集合概念词。

  4、多用形容词修饰具体的事物。

  5、景物要选择生活中较熟悉的,可以叫得出名称的。

  最后老师总结为:增加数量,少用集合概念,增加具体事物名称。郑老师的作文教学是有专题和系列研究的,她的作文教学研究是具体的,课堂教学是关注学情的。

  语文教师的成长需要研究,要从教书匠走向专家型研究者。叶x教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话,“写一辈子教案,你可能只是一位教书匠,而写三年反思,你就可能成为一名教育家”。反思是什么呢?反思就是研究,在实践中研究,在实践中思考。也只有研究,才有可能发展,只有研究才能让你保持工作的激情和动力。所以说,我们通过研究自己的工作,不仅可以提高工作绩效,也可以让你自己赢得更大的发展空间,赢得更好的发展环境,从而提升自己的人生价值。

语文培训工作心得体会7

  我参加了这次小学语文远程训练。这次训练所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育教育工作很有见地的专家给了咱们详细的辅导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我透过训练取得的几点体会:

  一、教师要不断进行常识更新

  这次训练中专家们的讲座,我理解了阅览的真实优点,从大处说是为了国家的开展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以,阅览不应是一句虚无缥缈的口号,而更就应详细地体此时生活的方方面面。

  咱们常说:要想给学生一杯水,教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、天然的、科学的……咱们都应有所涉猎。这样咱们的常识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并耳濡目染地感染学生,让学生真实体会到阅览的高兴,而不是为应付读书而读书。

  二、教师要教给学生学习的方法

  新课程变革的终极方针是什么一句话:为了每一个学生的开展。因而增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰厚言语堆集,掌握学习方法,进步基本技能,理解熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生选用各种手段扩大阅览面,增强学生在全部场合学语文用语文的认识,用心参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体进步。

  新课程中也提到:语文是实践性很强的课程,应侧重培育学生的语文实践潜力,而培育这种潜力的主要途径也应是语文实践,就应让学生更多地接触语文资料,在超多的语文实践中直接培育潜力。可事实上,有多少人真实领悟到新课改的真理呢此外,教师也通知咱们:咱们教师务必发现学生的优势智能,开展他的优势智能,为他们的“成才”带给方向,让每一个人都能为社会开展尽己所能。

  三、把主动权还给学生

  只有把学习的选取权真实归还给学生,学生才有了取得主动开展的`条件。

  作为教师,咱们肩上的担子是沉重的,应对如此重大的革新,咱们要做什么首要的是咱们要更新观念,要勇于打破传统教育中的条条框框,在教改的路上勇于创新。继而走上务实之路,全部从实际出发,脚踏实地,讲求实效。这也是我在阅览教育方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的方针和使命,有独特的特性,这就是语文的本。在阅览教育中,咱们要牢牢把握住这个本,从重视资料到重视言语,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教育中可取的东西。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论常识,不断拓展自己的阅览面,用理论辅导教育实践,把研究和探索教育、教育规则结合起来,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

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