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学习小学音乐新课标心得体会
心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编为大家收集的学习小学音乐新课标心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
对教课实践一片空白的我来说，学习《音乐课程标准》，是我提升实践新课程教课能力的事不宜迟。
小学音乐课是人文学科的一个重要领域，是实行美育的主要门路之一，是基础教育阶段的一门必修课。跟着新课程的实行，课程改革的不断深入，一些传统的教课思想、教课方法、教课经验面对严重的挑战。传统的音乐教课以教材为中心，以讲堂为中心，教师是讲堂的主宰，把学生看作容器，忽视了学生的主体性，只教授知识观点、技术方法，只需务实质模拟。跟着新课改的深入，教师开始关注讲堂的民主开放，关注学生主体地位确实立。教课活动以学生为主体，为学生创建一个自由的想象和创建的环境，一直使学生的学习处于喜悦之中。音乐教育出现了崭新的、可喜的变化。下边我说说自己在学习音乐新课标中的一些领会。音乐课程性质主要表此刻以下三个方面。
1、人文性
2、审美性
3、实践性
课程的基本理念分为：
1、以音乐审美为核心，以兴趣喜好为动力。
2、重申音乐实践，鼓舞音乐创建。
3、突出音乐特色，关注学科综合。
4、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。
5、面向全体学生，侧重个性发展。
在教育改革期间，音乐教育工作者应以学生为本，站在小学生的角度，认识学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐知识传讲课和思想道德教育课，创建性地、灵巧地使用教材，由知识的教授者，灌注者转变成学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，指引学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的发展变化,自主研究,合作学习，成立新式的学习方式。倡议体验、模拟、研究、合作及综合式的学习，重申学生在教课活动中的主体地位，创建便于师生沟通的教课环境，成立同等互帮的师关系。这全部，旨在改变过去单向灌注式的教课模式，启示学生在亲自体验或实质模拟的过程中，怀着研究的兴趣，主动学习。
我国的音乐教育，长久以来过分重申了它的知识性，而忽视了它的艺术性。明显，这类侧重“知识”忽视“艺术”的教课模式，已不适应现代教课理念，与新课程标准也是分道扬镳的。所以，在音乐教课中，更多的是要让学生“审美”。学生在审美过程中，为音乐所表达的真善美理想境地所吸引、所沉醉，与之产生激烈的感情共识，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、在“审美”的艺术教课中遇到熏陶，从而用他们的“爱”去感染身旁的人，最后使这个社会是一个充满美的社会。教师应从学生出发，多创建一些发现美、流传美的优异气氛。
所以在此后的教课过程中，我还要再努力、再学习，为其终生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下优异的基础。
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