班主任工作心得集合[15篇]
当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？以下是小编为大家整理的班主任工作心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
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班主任工作心得1
善待他人
已的不欲，勿施与人，善待他人，即是最善待自己。——孔子
生活中琐碎的事太多了，所以我们慢慢习惯让抱怨、嫉妒、猜忌充斥到我们本来平淡的生活中。
但就是这样的习惯却迷惑了我们的心智，让美好的生活在我们的眼里显得那样的灰暗。学着善待身边的每个人，学着赞美他们。即使你赞美的是一个大家都认为一无是处的人，只要你的'赞美会带给他快乐，会改变他的心情那就够了。善待周围所有的人是快乐的源泉，是快乐的标准，也是快乐的本身。
说善待不是专指我们的家人，而是我们身边的每个人。当我们对陌生人微笑的时候没有人会拒绝你的微笑，也许还会回报你一个微笑，或者更多。
只有当一个人懂得善待他人的时候，他所处的人际关系才会和谐友好、充满温情。对于他人，假如你遇事往好处想，多感念别人的恩德，即使别人冒犯了你，也不介意，这样，别人自然会为你的诚意所感动，进而回报你以真诚。假如你遇事往坏处想，以一种敌视的眼光看待别人，即使别人无意冒犯了你，你也耿耿于怀，甚至伺机进行报复，那么，即使别人本无敌意，也会最终被你推到敌对的立场上去。不难想像，这样的人际关系该是多么僵硬甚至可怕！
善待周围的每一个人，并不是丧失原则，而是表达了一种积极的人生态度，反映出一种成熟的处事方式，意味着一种深刻的人道关怀。这正是我们目前最缺少的。
要做到善待周围的每一个人，难度很大。首先，能认识到这点就不容易，做起来更需要有博大的胸怀和认真的精神。而且，善待亲朋友好友容易，善待达官贵人容易，善待有用之人容易，善待与已无干者不容易。再者，心情好的时候，春风得意的时候容易，心情不好的时候，遭遇挫折的时候不容易。另外，要善待对手及其批评也是难中之难。
班主任工作心得2
从小就听过这样一句话：“榜样的力量是无穷的。”回过来想想，在从教的这一年里，相关例子随处可见。
就拿担任班主任第一天来说。较少的管理经验使得自己对一个班级的孩子们有些不知所措，自身该以怎样的言语或表情管理好一个班级？孩子们更喜欢什么样的老师或需要一个什么样的班主任陪伴他们成长？课堂上的我和课下的我怎样平衡才能使孩子们更容易敞开心扉的如同朋友般平等的相处？那时我知道了首先应学会的是鼓励。在学生中树立自主管理的榜样，让学生不自觉的模仿优秀学生，是带动学生参与班级管理的一个方法。
课前，很少有孩子主动去准备上课所需的书本和工具，大多数孩子是上课铃响起之后，慌张进教室开始的忙和乱，甚至有些事在向老师问好的那个瞬间才慌忙的想起来去拿课本或文具。看到这一情况，我先是对孩子们进行要求，告诉他们课间准备的好处，让他们形成良好的认识，在接下来的课堂中则表扬并鼓励进步与一直坚持的`学生，使其形成模范带头作用，尤其对同桌之间相互的鼓励，相互的帮助与促进作用明显。但对于低端孩子们而言，习惯是逐渐养成的，是长期坚持的结果。在这一过程中，有些孩子自觉性极高，但不乏有些孩子自制力欠缺，习惯的养成需要长期积累与鼓励才能牢记。
我发现在日常生活中，教师要善于观察，善于发现，时刻关注每个孩子，只要是为班级着想，为班级做出贡献的同学，无论成绩如何，一律在班级内予以及时表扬，同时表扬的理由要说清楚，并号召全体学生向他学习。久而久之，榜样带动作用就会形成。
一次课间操结束后，当大家排队进教室的时候，教室门前出现了相互拥挤挤进教室的现象，我站在队伍后注视着孩子们，想着团结谦让和友爱。正当这时，一个成绩并不出众，很少主动发言，自制力急需提高的小男孩主动站在了一旁，等待大家全部进入后才最后一个进入。随后，及时的表扬和鼓励，不仅会促进这个孩子的进步，也会使其他孩子都向他学习，团结互助。自此之后，课间操后再没有互相拥挤在班级门前的现象，大家的秩序和礼貌友好，让我多次忍不住的对他们进行表扬。
在榜样的带动作用下，全班同学会形成团结或健康向上的价值观念，把为班级为同学做贡献看做一种荣耀，孩子们会自觉甚至争先恐后地参与并融入到班级的自我管理中来，从而促进班级工作更好地开展。
班主任工作心得3
生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，但思想各异，性格亦不同的学生，要处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他们（但其心里并不服气）；或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结这些年的班主任工作，感慨颇多。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外。还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。我的体会有：
一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地的体察学生心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，严格之水，再掺上感情之蜜，才能酿成教育的甘露。
作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳。这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生毕竟是两代人，更何况班主任与学生所具有的学识不相同，人生阅历也不一样，各方面修养存在着差异，性格上的差异更是多种多样，诸如此类还有许许多多的不一致，当然会产生思想观点的不一致，看问题角度不一致，解决问题方式也不一致，于是，许多矛盾便产生了。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎，班主任应尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他。这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利
一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。民主不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。而武断的做法只能使民心大失，表面看来，你最威风，你永远正确，但在学生心里永远与你隔着一层。为什么不能谁正确就听谁的呢？学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护”不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊，学生懂得自尊，班主任应当高兴。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现？班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。相反，如果不管青红皂白地训斥学生，甚至将本应有的解释也当作狡辩，那么不仅对学生认识错误、改正错误无益，还会严重地挫伤学生的自尊心，从而产生逆反心理，师生间产生隔阂，信任不再。例如我曾教过的一个学生就是一个较为典型的例子。这个学生比较聪明，但不懂得如何尊重他人，与人相处往往以自我为中心，且自控能力差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩能力非常强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，只要班主任一教育他，他的逆反心理马上就出来。可以说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放弃，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的.原因，帮助他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，心中甚是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去考虑他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢？实际上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育提供了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自己的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。
班主任工作心得4
班主任工作既神圣又繁杂、既光荣又艰巨，具有很强的挑战性。大到道德品质，小到生活琐事，班主任都得管，不仅肩挑教学工作，还身兼“医生”、“警察”、“保姆”、“法官”等数职。三十几年教育工作的探索及班主任的实践，虽有几分劳累，却也有几许收获，我感触甚深：要想做好班主任工作，必须念好“勤”字诀。
一、勤跟班。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班级上、勤入学生中，时时关注他们的思想动态。作为一名优秀的班主任，不仅自己要勤跑教室、宿舍、娱乐室等场所与学生沟通，还要勤向科任老师了解、勤与学生家长联系，及时掌握学生的一切信息，解决问题于萌芽状态，以防问题及矛盾的扩大与激化，避免一切不安全因素的发生。不管是早晚自习还是中午休息，不管是常规的“两操”还是“早中晚三预备”，不管是早上起床前还是晚上睡觉熄灯时，班主任都要勤跑、走走看看，力争第一时间内掌握第一手资料，并发现、解决问题，防患于未然，不给自己工作留下隐患。要想搞好班级工作，班主任切忌遥控指挥，要勤入学生中督导、鞭策。这样，不仅能让学生感觉到班主任时刻都在自己身边，自然而然地强加调控、自我约束；还有利于个别谈心，让学生将要反映的情况悄然间及时透露给自己而得到解决，增添学生对班主任的亲近感。由此，班主任只要勤走班级上、勤入学生中，就能了解到他们的喜怒哀乐、真实思想，就能因材施教、有的放矢，让班级工作开展得有力度、有深度、有实效。
二、勤观察。即勤用眼，指的是班主任要随时随地关注学生，洞悉其行为习惯表现。当学生行为表现异常时，班主任能洞察，并及时地与其交谈、帮之解决，这是班主任必不可缺的技能。不论教室还是寝室，不论上课还是下课，不论午休还是课间，班主任都要勤去班级上、学生中转转看看，以便观察及时发现学生的细微变化，进行教育，防范于未然。不论是第一次接触还是长时间相处，不论是课堂学习还是艺体活动，尽可能在学生处于自然状态中进行多角度、反复地观察，获取他的行为、表现、及个性等信息；并及时进行优、劣评价，好的.予以表扬，作为典范，让其发扬光大，差的督促改正，将一些不良之风扼杀在萌芽状态中，真正做到“有则改之，无则加勉”，让大家共同进步。可见，观察是班主任了解学生最基本的方法。
三、勤疏导。即勤动嘴，指的是班主任要做到事无巨细都亲自过问；多讲多说勤教育，以理服人，以情育人。作为一个好的班主任要有一张“婆婆嘴”，不光要对学生进行“传道、授业、解惑”，还得勤与学生拉家常、打成一片，呵护他们，多与其交心，适时给予教育和引导，让他们愿听你说话并生发出在你面前想说的欲望，把你当朋友。这样，班主任就能全面地深入学生的内心世界，“观其色，洞其变”，不断改进完善自己的工作方法。在安排班级活动、主题班会、劳动卫生等,班主任必须兢兢业业向学生灌输正确的人生观，使学生晓得什么可为、什么不可为，做到令行禁止。对思想有包袱或心理有障碍的学生,班主任得推心置腹地进行疏导，以情动人、导之以行，引导其健康成长。班主任还要勤于抓住学生的闪光点，经常表扬、宣传,肯定他取得的进步，树立正面典型，使得班上其他学生学有榜样、赶有目标。
四、勤思考。即勤动脑,指的是班主任要脑袋里时刻装着学生，装着自己所带每个学生的情况，做到“知己知彼，百战不殆”；凡事要多想、多找原因，力求工作万无一失。班主任要把自己在平时生活工作中观察到的、在学生中或学生家庭中了解到的以及科任教师反映的情况等反复思索，分析班级工作中的成败得失，寻得最好的方法措施来教育学生、管理班级。我们说，每个学生都有可能出现千变万化的问题，班主任必须得先了解并掌握他们的个性特征、行为习惯、家庭状况等信息，并时刻考虑如何引导他们全面发展，才有可能不让自己所带的任何一个学生掉队。还有，班主任每周安排工作、活动时都要考虑到班上学生实际的情况，每逢周末还必须对本周工作进行回顾、细细思虑，及时总结、分类记载，为以后开展班级各项工作提供更适当的、更科学的依据。
五、勤学习。即勤用心，指的是班主任要掌握新时期班级工作的主动权，那得勤心学习、勤心钻研，不断充电自己，跟上时代教育的步伐！社会在发展，知识在更新。作为一个优秀的班主任“要想给学生一滴水，自己必须先得有源头活水。”故而，班主任在除了要完成日常教学工作、对学生进行教育、管理好班级工作外，还必须要勤心学习，努力提高自身的水平及能力，以适应工作的需要。平日里，班主任要勤心、勤快，通过书本、网络、进修等途径学习最现代的教育思想理论、最科技的教学方法及管理艺术；闲暇之余勤心请教，向教育有方、管理有道的优秀班任学习，勤听他们的的心语，不断地总结、改善；并倾其所学与工作实践相结合，来教育好学生、管理好班级。总之，班主任要教到老，用到老，就要勤心学到老。
六、勤家访。即勤上门，指的是班主任要勤于走访与家长取得联系，建立家校教育网络，促进学生快乐茁壮的成长。平日里，班主任可以通过电话询问或上门走访与家长沟通，反馈学生在校的表现及向家长提出可行性建议，并认真听取家长对
学校的意见及了解学生近期在家的情况，不断改进自己的工作方法，使学校教育和家庭教育一体化。家访虽会花去班主任很多的休息时间，特别是“学困生”，但却能了解并掌握他们在家中的生活、学习、思想等表现，还能取得家长的配合，共同帮助学生进步、提高。因而，班主任只要勤于上门走访，就能架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。
七、勤整理。即勤动手，指的是班主任对班级学生信息、自己工作经验等勤于积累，使之成为可用的资料。每年接手新班时，班主任总是想迅速洞悉班级任何一个学生的一切信息。除了查看“学籍”获知基本情况外，班主任就必须自己勤观察、多交谈，甚至还不厌其烦地深入广泛调查才了解掌握。对这些来之不易的资料，班主任应及时填写《班主任工作手册》，动手记载、建立学生档案；并整理工作方法、思路上升为经验总结、工作理论，书入自己的工作笔记中，作为教育工作研究、因材施教的素材，分析、指导学生“品、学、行”的依据。可见，勤积累有利于班主任工作技能的提高，有利于班主任工作开展的深入，是搞好班主任工作的秘诀。
班主任工作心得5
本学期我认真拜读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是决定班主任工作的关键。自我担任班主任工作以来，经常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。
一、首先我感到班主任必须做到以身作则，为人师表
通过读书，我体会到作为班主任老师，必须要处处为人师表，注重自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个学生，用真爱去发现和培养孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。教师的言行直接对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必须牢牢谨记。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
二、通过读书让我对工作产生了强烈的事业心和责任感，
作为教育事业的工作者必须要有强烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神，善于适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边多看有利，少看不利;多看自己的长处，少想自己无法改变的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时处处严格要求自己，牢固树立教师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我有着很深的感触，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关心、去教育，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会知识又要学会做人，全面关心学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
三、我体会到班主任老师必须做到信任学生、尊重学生、鼓励学生
通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》这本书，使我更进一步认识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不歧视，不挖苦，对他们要耐心教育、耐心指导，善于发现他们的闪光点，帮助他们重新树立自信心。
四、通过读书我认识到必须做到正确地评价学生
班主任老师经常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必须要公平、公正，只有公平、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。在工作中，班主任老师必须做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的'班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，达不到教育的效果。因此，我在班级管理中力求公平、公正地评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、在班级管理工作中我要疏以成通，导以成行
俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必须掌握一定要方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己十分重视学生情感的培养和熏陶，他让学生把人当作一个广阔的世界去看待，把心灵当作比天堂更广阔的究竟去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、平等的态度让学生写说明书心理病历，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我认识、自我教育。教师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海乘风破浪。
不要轻易责备学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美好广阔的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。
六、通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理，养成习惯
魏书生班主任工作经验的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参与，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培养了所有学生的集体主义精神，增强了班集体的吸引力。
在班级管理中，我开始学着关注每位学生的主人翁意识。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级管理上我采取的是孤军作战，只挑二、三个工作能力强、有责任心的孩子协助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。长久下来，其它学生失去了锻炼及施展的机会，偶尔有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，鼓励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟悉中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我开始反思，学生的主人翁意识未被激发，要求他们做事不是商量而是强迫式，怎么行得通？我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员推荐制，各司其职的小组长比比皆是，渐渐形成了班级事事有人管、人人参与管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。
总之，教育是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进经验，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的能力。
班主任工作心得6
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。作为一名初二年级的班主任，我一直在探索一种轻松快乐的管理方法，让自己从一些琐碎的小事中自我解放出来，让学生成为班级管理的主人，培养学生自我教育、自主管理的能力。崔校长在上一学期就郑重提出：“教是为了不教，管是为了不管”。通过几年的班主任工作，我认为只要师生之间互相理解，互相信任，将班级工作细化到人，在班级管理方面就比较顺手。我始终坚信：凡事都要踏踏实实地去做，不鹜于虚声，而惟以求真的态度去努力地工作，才能做好班主任工作。
一、开学初期做好舆论导向，确定班级目标
新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，在这段时间,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，针对农村孩子的现状，召开感恩父母主题班会。农村孩子早当家，深知父母生活的艰辛，让孩子在班内谈自己的感受，树立正确的人生观。使孩子明确读书是农村孩子改变命运的唯一出路。树立他们团结奉献，永争第一的信念。通过年级组举行的拔河比赛和全校的队列队形比赛，提高班级凝聚力，使学生认识到自己是班集体的一员，人人为班争光。因而在两次活动中都获得了比较优异的成绩。
二、发扬民主，促自我管理、整体提高
1、充分发挥班级干部的作用
让学生选出自己信任的班干部。是我班民主管理的体现，任班主任以来，每次选班干部、班委时，我都会把权力下放给学生。引导他们从品德、学习成绩、平时表现等几方面权衡，选出合格的班干部。班干部确定后，做好他们的思想工作，树立他们团结奉献，永争第一的信念。每位班干部要发表就职演说，由全体同学监督。因为我班干部是经过同学自选的，所以同学们也心服口服。像小组长检查每天的课堂效果，抽考；值日组长检查卫生情况；各课代表负责课堂纪律和学习情况；班长的管理工作等等。都尽其任，负其责，班级工作效果良好。通过学生的自我管理，培养了学生的管理能力，树立了学生的`班级主人意识，提高学生的素质。
2、利用课堂评价表，提高学生参与课堂的积极性
开学之初，由于学生刚刚入校，学生的课堂表现不积极，参与课堂的意识不强。为了提高学生参与课堂的积极性，体现出杜朗口中学的课堂特色。我及时在班内实施课堂评价机制，具体做法是，每节课由小组长记录本小组同学的发言情况和发言次数，每天一评价。评选出当天的课堂表现秀，以及优秀小组，利用晨会及时评价。对表现好的同学和小组及时表扬，对表现不好的教师及时了解他们不积极的原因，做好思想工作。通过这种评价机制，极大的调动了学生参与课堂的积极性，课堂效果也好了起来。
三、学生的自主管理与班主任的引导相结合，相得益彰
在班级实行民主管理，不是完全放手给学生，由于学生的思维层次、认知能力的不平衡，单纯的自我教育不可能解决所有问题，完全依赖学生的自觉性也不现实，自主教育如果放弃引导，就会放任自流，教育效果也就会落空。必须在实行自主教育、自觉参与的同时，加强思想引导和纪律约束，只有把引导和自主、自律与他律有机结合起来，才能使学生的主体积极性发挥出来。我班的李海文同学是态度不端正，学习主动性差，学习习惯非常不好的外地孩子，对待他，我采用“先扬后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的优势，又指出了他的行为习惯的种种不足，让他自己给自己定出目标，和哪些同学比，这样他目标明确了，我又让一些好同学盯紧帮助，时时提醒，现在的他在思想和纪律方面，对自己有了约束力，自主教育在他身上得到了体现。
四、及时开展学生评教活动，建立良好师生关系。
目前各行各业都举行各种形式的行风评选活动。通过行风评选，借以调查本行业在人们心中的满意程度，以及人们对本行业的意见及建议，从而改正本行业的工作改正不足，促进本行业正常健康的发展。我认为“学生评教”也属于教育系统的一种行风评选吧！因为作为一名教师每天直接面对的就是学生，就如营业员每天都要面对顾客一样。只有学生才最了解老师，通过孩子们的独特思维和评价方式，及时找出自己工作中的不足，有则改之，无则加冕，不断调整工作思路和工作方法，提高自己的教学水平。学生评教的作用主要体现在以下几个方面。
（1）通过学生评教能及时发现自己工作的失误，有利于提高自己的业务素质。由于学生每天都要面对五六名教师上课，通过学生的横向比较，他们很容易发现哪一名教师课堂组织的好，课堂效率高。学生亲身的体验是教师无法体会到的，这样日积月累学生就会对教师的上课能力作出一个准确公正的评价，通过学生评教所反映出的结果实质上就是学生对本班级教师长期横向比较的结果，所以教师必须虚心真诚地接受这个结果多从自身找不足及时调整工作思路和方法，多向学生调查自己工作的失误，努力提高自身的业务素质。
（2）学生评教有利于建立良好的师生关系。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”作为一名教师必须放下架子，以朋友或作者的身份虚心听取学生们的意见，不要认为老师应高高在上。学生们都是幼稚的，他们的观点也是无知的。作为一名教师应认真的接受学生们的评价。通过分析
班主任工作心得7
一、为人师表，率先垂范
做班主任不容易，做一个好的班主任更难。我们要让学生从我们的言谈举止中看到我们的能力，从而自然而然的钦佩以致信服我们。班主任是学生的一面镜子，要求学生做到的，我们班主任首先自己要做到。班主任的工作影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说是与学生的健康成长息息相关。所以，班主任首先要对自己严格要求。时刻注意自己的言行举止，以师德规范条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，更好地约束学生，从而更好地管理班级。比如要求学生讲究卫生，班主任首先就要注意这些细节，随手捡起教室内外的垃圾，以自己的言行影响学生。要求学生按时到校，自己首先要做出表率，让他们谁迟到都没了理由。如此种种，都要从自我做起。
二、注重对学生的“情感投资”
班主任要以饱满的热情诚挚的'真情来对待学生。亲其师，方能信其道。学生只有在感受到你的关爱之后，才会真正把你当成是朋友，向你敞开心扉。简简单单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的温暖。我们只有对学生生活中的细枝末节都能给予关爱，才能打动学生的心灵，从而赢得学生的尊敬与信赖。
三、对学生严格要求，一视同仁
班级要制定严明的纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。我们还要公平对待每一位学生，不能给成绩好的同学以特权，增强他们平等待人的意识，让他们明白自己的班主任决不是一个只以成绩论成败的一位老师，而是更看重对同学们思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作为自己工作的出发点。我们尤其要给后进生以足够的关注，随时发现他们身上的闪光点，给他们以足够的自信。从而促进和谐的班级氛围的形成。
四、随时注意增强学生的责任心和班级的凝聚力
无论班级的什么事，都要责任分明，不吃大锅饭。比如值日，我们班级一天的所有值日任务全由一人完成。这就避免了部分学生的偷懒行为。让他们明确，要想得到别人的帮助，自己首先得先抬手去帮助别人，否则，到自己值日时，自己就成了孤家寡人。即使不吃饭不睡觉也不能按时完成任务，尽管辛苦，还是免不了要挨批评。这就让学生从实践中明确了合作的重要性，也从一定程度上增强了班级的凝聚力，促进了同学之间的融洽相处。可谓一举多得。
班主任工作心得8
秋风送爽相山旁，硕果迎风石榴香。今天怀着无比激动的心情，在此代表从事教育事业、担任教师职业的老师们表达我们共同的心声：幸福!很荣幸代表我校参加了这次培训，感谢学校领导，感谢所有为学生付出的辛勤园丁。这九天是充实的九天，让我的心灵有了洗尽铅华的进化，更有唯美、唯智、唯爱的感悟。
聆听专家的引领，领略专家的风采，让我重新思索教育的实质、反思自己的教学态度、探索自己的专业成长之路，在这里我们对话学者，分享他们人生的智慧;在这里我们走进名师，领悟他们成长的历程;在这里我们彼此熟悉，体验研修的辛劳喜悦，培训前，为了一个共同的目标，全国50名教师从各地聚集到国培的教室;今天，为了一个共同的心愿，我们要回到自己的工作岗位中重新出发，不忘初心，牢记使命。
此次培训课中，毕诗文教授特别提到20xx年9月8日人民日报中的一段话“把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起课堂革命、努力培养学生的创新精神和实践能力。”中国高考试题早已一步步脱离模式化、更加侧重学科素养的考察，改革高考的核心问题直接牵动业务教育的改革。我国当今为教育一词所下的定义是“立德树人”，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。要实现落实这个目标，班主任身上肩负的责任及其重大，因为班主任就是立德树人的主力军，班主任既是教育者也是管理者，让幸福之花在班主任工作中绽放是今天我要与大家分享的主题，归纳起来是一句话“捧着一颗心来，不带一根草去”。也可以用9个字概括“高境界、好心态、深情义”。
谈到这里，我个人十分惭愧，写心得时一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不够的地方与大家进行交流。我觉得小学班主任的工作用最朴实的语言可以表达为每天每时每刻对学生的跟、抓，每天都在让人崩溃的理想与现实的差距中徘徊。慢慢我发现，就是在这样平凡的工作岗位上，班主任的形象深深印刻在学生的心中，因为我们可以唤醒孩子们，他们会知道心里最渴求的是什么，此时，我们是幸福的。班级团结，学生之间讲文明懂礼貌，每天坚持朗读，作为班主任我们是幸福的。我们也能够成为孩子们最想成为的那个人，也是他们最信任的人，当我听到自己的学生说以后的理想是当一名人民教师时，我的心里格外幸福。教师是一个身份，更是一种符号，教师身上的气质文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的'师生关系，教师是教学中最重要的因子，当然，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，严格的班级制度给予学生的安全感，尤其是低年级的学生刚刚步入校园，特别需要被表扬被激励，制度可以让他们静下心来，给他们极大的归属感与认同感。班主任工作多而杂，我相信美丽的微笑、由衷的表扬、无私的帮助、真切的关怀和真诚的沟通是班主任最美的法宝。
班主任是颗颗满怀教育情怀的种子，在学校广大的成长平台上，让现实生活意义闪亮，收获幸福。我们的成长受益的是更多的孩子们，让我们为了这些幸福共同努力吧!
班主任工作心得9
一、本学期班级的突出优势：
又经过了一个学期的教育，班级的凝聚力强了，培养了较正确的集体舆论，逐渐向优良的班风迈进。学生在课堂上能遵守纪律了，回答问题的同学多了，课堂作业和家庭作业上交很及时；课后学生在教室大都能自觉遵守纪律，上下楼基本上能按指定的路线行走，卫生上包产到户，清扫及时，保持得也不错。
二、本学期班级的不足：
仍有一部分待优生自我约束能力较差，各方面的习惯需要培养，仍需下苦功夫转化。
三、本学期班级所取得的成绩、获得的荣誉：
在少先队组织的升旗仪式活动中，我班和一班成功地举办了学校组织的第一次升旗仪式，受到了老师们的好评！在组织学生参加区第十三届中小学生篮球比赛中，表现突出，贡献巨大，获优秀组织奖。我被评小苍区十佳班主任。
四、班级管理与做法：
1、师德：首先是爱学生，关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。其次是热爱人民的教育事业干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。
2、思想工作：运用心理置换，作好学生的思想教育工作。我运用心理置换，既维护待了学生的自尊，又满足他们的心理需求，特别注意他们的逆反心理和对立情绪，宽容、理解、诱导，让他们自己去认识差错、改正差错，让他们的差错成为教育的契机。同时我也时时处处以身作则，谨言慎行，在课堂上“多看一眼”，“少说半句”。俗话说“眼睛是心灵的窗口”，当学生言行有误时，我要多看他一眼，少点训斥，依旧给予信任，让他们领会自己的意图，使他们知道：他们是老师所喜欢和关心的，在“多看一眼”与“少说半句”的无声点拨下，启发了学生上课认真听讲，勤于思考，在知识的海洋里遨游，自己教育自己，自己相信自己，我能行！
3、亮点特色：
（1）继续深化了班级的自主管理力度，取得了效果。本学期，为了让每一个学生都能够得到锻炼，首先是我们班采取“人人都是班干部”的班级自主管理制度，将班级管理工作合理分工，划分责任，使整个班级“人人有事做，事事有人做”。班级自主管理，还要同学们有一定的`自觉性，“自觉”是什么？自觉就是老师不在时不打闹，听班干部的安排；自觉就是上课时安静地听讲，认认真真地完成老师布置的任务；自觉就是维护校园卫生和教室卫生，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起......班干部的自主：纪律上老师不在身边时，纪律委员就要替老师维持好纪律。因为我们班里使用了计分制，所以纪律委员对哪个同学实在是忍无可忍时，就可以记下那个同学的名字来，等老师来了汇报给老师，老师就会相对应的扣分。当然，如果是表现好被记下名字来的，老师也会加分的。一下课，学习委员就要把昨天的作业收起来，并且把收作业的情况汇报给老师，作业全齐的，就加分；没全齐的，下午交，再不交的，要给小组扣分，小组长通知家长，学习班长也要按时到办公室问当天的作业、要上交的、要收发的作业等，然后按老师说的去完成。
教室、走廊、阳台、黑板、地面的卫生班长要按时让每天1的值日生干值日，检查。教室的卫生督察员再检查、汇报。卫生区的卫生班长要按时让每天的值日生干值日，检查。卫生区的卫生督察员再检查、汇报。下课时各个地方的卫生督察员和卫生班长也要检查一下自己负责的区域内干不干净。同学们的自主管理：表现在每时每刻遵守班规和校纪，表现在按时完成作业，课堂上积极回答问题，课堂上不做任何小动作；表现在卫生区和教室的值日生要按时到校干值日，表现在同学们见到垃圾要随手捡起，表现在老师不在身边时听从班干部们的指挥和安排；表现在课下不在教室、走廊、校园内打架，不在走廊和教室内大声喧哗，不追逐嬉戏，在教室读书或者是做课前准备。如我班的苏艺红原来上课不喜欢举手发言，且不喜欢为同学及班集体做贡献......自从班级制定《班级自主管理制度》后，她严格要求自己，上课积极回答问题，不耻下问，学习进步了，还当上了语文课代表，并爱帮助同学了。
（2）自主互助学习小组的量化管理。从三年级开始，我们班就实行了自主互助学习小组。时至今年，我们的学习小组已经两年多的时间了，具体内容如下：每一个小组有三人或四人，小组内选出一个小组长，一个助理。每周，我会发给小组长一张“自主互助”学习小组评价积分表，这张表由小组长来操作。
“自主互助”学习小组评价积分表分为课前准备、课堂、家庭作业、卫生、课下、两操、路队、午练和奖励这九项，每一项都会有不同的操作方法。如果一天内，某一个小组成员课前准备做得好，那小组长可以为他（她）加上1分；如果上午小组成员全部交齐作业，那这一个小组的全部成员可以加1分；再比如一位同学上课回答问题，那么老师就会安排小组长加上相应的分数；但如果有同学破坏课堂纪律，组长就会在“课堂”这一栏里减去相应的分数；卫生方面主要是看同学们干值日的情况来加、减分。
课下、路队和午练是由班干部记名后报告给老师，然后老师再根据情况减分；两操分为：眼保健操和课间操（包括升旗）；如果组员违反规定，被记名，小组长就要给该同学减分；最后一项是奖励，如果有同学为班级做出了贡献，或是获得了某项荣誉，小组长就会在这一栏中给他（她）加分。在我们班的墙壁上，还挂着一个“自主互助学习展示台”，上面记满了全班同学的名字、各个小组的称号和口号。
小组长每天汇总分数，到了周五，再把一周的分数总起来，每5分就贴一片树叶，哪个同学的叶子多，就证明该同学的表现好，就可以评三好学生。自从实行”自主互助学习小组”以后，我们班的许多同学都有了进步。尤其是上五年级以后，同学们在回答问题方面有了很大的进步，回答问题不光可以加分，还可以提高同学们的自信和学习积极性，所以在课堂上就会看见每个同学都在争先恐后地回答问题！我们班进步比较大的要数杨佳敏同学了，她以前不爱回答问题，可最近她在课堂上老争着回答问题，她的学习也有了很大的进步！还有田佳欣同学，以前她的学习不是特别突出，可上五年级以来，在自主互助学习小组的推动和激励下，她的学习成绩在飞速地前进着！在我们班像这样的同学有很多很多，我就不一一举例说明了。
总之，自主互助学习小组的量化管理给同学们带来了很大的收获，不光是提高了同学们的学习积极性，还养成了同学间自主互助、团结友爱的好习惯！
班主任工作心得10
一、锤炼献身教育，矢志不渝的信念
诗三百有语：靡不有初，鲜克有终。古人的训戒早已成为每个成功者坦然诠释成功的根据，但它又默而无闻地证明着无数个失败者的失败。作为教师，尤其担负育人重任的班主任们，一旦投身教育，就要献身于它，并做到矢志不渝，终生不辍，否则，没有人能够保证他育人工作的成功。
不少教师经不住外界的诱惑，跳出教育行，投身其它行业。我们不说他们在社会大潮中怎样的如鱼得水亦或是如履薄冰，单说他为人师时，无论取得多大成就都不能证明他是一个完全合格的育人者，因为选择教师这一职业该是一种对清贫的透彻理解，同时又是一次对崇高的非常接近。那种对教师的不透彻理解，跳动板性选择，是对教师这片蓝天的玷污。人说：“要么做，要么放弃。”这或许可以敲响我们本应长鸣的警钟。毋需怀疑，每一位在教育战线上立志成功的班主任老师都会义无反顾地选择前者。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”几千年的话，我们传到如今，几千年的执著精神，我们更应该传到今天，而且传给后世。所以针对我们的育人工作者来说，要铸炼自己，就首先锤炼自己献身教育，矢志不渝的信念。
二、锤炼坚守岗位，身先士卒的行为
有不变的信念，才能有不辍的行为。班主任老师如何在现实的岗位上铸炼自己的品质，培养自己的能力呢？
（一）、坚守岗位
清洁工的工作是打扫街道，园艺工的任务是修剪枝丫，而我们教育工作者所担负的是育人成才。街道一日不打扫会出现垃圾堆积，树枝修剪有误尚可以改成别的样式，而孩子们一日不接受教育，便有可能出现一次不小的退步，而一旦育人工作失误也许会终生难以挽回……所以，针对教育这种特殊工作，针对受教育者这种独特的对象，要求每位班主任必须坚守岗位，认真负责对待每一天。
坚守岗位是对信念的一种检验与衡量，更是对自己职业品格的一种锤炼与培养。试想：我们可以将学生点石成铁，难道不可以把自己点铁成金吗？
（二）、身先士卒
古人有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”所以坚守岗位不单是对自己职业的一种执著，它还能对学生起到一种带动。起带动作用最大的，莫过于包孕着班主任能力色彩的在班级日常生活中率先垂范、身体力行。
三、锤炼乱中立稳、居安思危的认知
人的认知总是随着周围事物的发展变化而变化。当你的班级呈现给你一个乱糟糟的情况，你一定会怒气横生，心绪难平。说不定会闯到窗前，狠盯几个捣蛋大王，甚至于教室门口一站，似乎有一把生杀予夺的撒手锏拿在手中，班内顿时“鸦雀无声”。而当你的班级表现得尽如你心意的出色，例如每一堂课的纪律都是那么好，或者运动会上赢了第一，或者其它，你定会喜形于色，把好的消息一想再想，把学生夸奖一番还要着实奖励一下。这是两种完全不同的场面，为什么要在这里并列提出呢？也许你早就想出这里隐含的道理--“乱中立稳、居安思危”。我们当然不是寻找“塞翁失马，焉知祸福”的证据，而是去发现我们认知上的不足，以求得更好的发展。
班级乱了，班主任不能“乱”，因为班主任是班级的核心与中坚力量，班主任沉住气，掌握大局，班级就永远“乱”不起来。班级犹如一把伞，班主任就是是间的伞轴，没有它，伞永远撑不开，也不再是伞。对这一点，我们似乎认识不少。
魏老师认为一个人首先要适应环境，享受美好人生。生活不能没有理想，但是人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人当少埋怨环境，多改变自我。人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的'发展、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里才是新的。
人啊，要选择积极的角色进入生活对此魏老师提出了以下主张：一、要多互助，同事之间、同学之间、师生之间，都要互助。人世间好多事都是这种互助关系，帮助别人的同时，已经帮助了自己。要坚信每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。教育学生的时候，力争不站在学生独立面，让学生怎样，不让学生怎样；而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你是他真的成长的助手。一旦老师和学生建立了这种互助关系，就会进入左右逢源的教育境界。二、多学习，少批判。忙着寻找别人的缺点，自然无暇顾及人家的长处，自然就失去了学习吸收别人的优点、长处的机会。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，会使人雄心开阔、乐观、强大。一位班主任有什么观念常常会影响到学生。班主任喜欢批判指责，破坏班级团结，班级乱了，谈何管理，谈何学习。我们要引导学生多学习，少批判，大家互相学习长处，长处越多，大家的关系越来越融洽，班级管理就好了。三、年轻人要多挑重担，少推卸责任。担子越多，担子越重，锻炼的机会也越大，成熟的越快。
在这章中魏老师还提出了要笑对人生，教师控制自己的情绪，不要发怒，多读有关班主任工作的书籍。班主任来说能够做到以上几点就会为做好班主任工作奠定坚实的素质基础，得到正确的理论指导。由此可见班主任努力改变自我，是我们做好班主任工作的首先条件。
班主任工作心得11
众所周知，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。
一、蹲下身交流，尊重和关心学生
专家们都说，班主任做的越久，"教师本位"心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是"心理置换"，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待问题，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的"自然现象"。因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，既然是"公约"，就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。
作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。
有一次，我们班的李金华同学，有两天作业竟然没做，上课也是心不在焉，与平时判若两人。发现了这一变化，我及时和他进行谈心，方知他是因为妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落，提不起精神的。于是，我及时走访家长，后来，家庭矛盾缓和了，该生的情绪也稳定了，学习生活才逐步恢复了正常。
再如我们班有几个学生，父母常年在外工作，平常家庭教育顾不上，这几个孩子成了老师头疼的对象。一次，我把这几个孩子请到办公室，和颜悦色地说："最近老师碰到一个难题，一直解决不了。你们点子多，我想请你们帮我出出主意。"紧接着，我让他们对当前班级的情况提出自己的看法，并向他们征求改进管理班级的意见。事后，令我惊奇的是，这几个"调皮鬼"竟然也开始关心、爱护班集体，并具有了强烈的集体荣誉感。作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！
二、释放亲和力，感染和号召学生
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源自哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美。巴特尔说："爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……"所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。比如，给热心为班级服务的学生以赞许的眼光；给犯错误的学生以严厉而慈祥的眼光；给有困难的学生以关怀的眼光等。学生通过教师的"察"，了解到老师对他的关心、帮助和爱护，会及时改正错误，提高学习的.积极性，增强其克服困难的勇气和信心。
再次，人格美。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，有人说，教师的人格就是教育工作的一切。对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。一个具有人格魅力的班主任必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。比如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里，久而久之，学生也养成了这样的好习惯。
三、助其成长，赏识和宽容学生
世上没有教不好的学生，就看你会不会运用"赏识教育"这把开启学生心灵的金钥匙。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。
苏霍姆林斯基说过："请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进孩子好好学习的愿望。"教学实践表明，许多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投入且充满自信，好胜心特别强。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，我让学生进行小组竞赛，内容包括纪律、做操、劳动、发言等，表现好就加星，一星期评比一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。
这学期，我班转来了一名新同学，上课时，总爱把手伸进抽屉里做小动作。刚开始时，我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名字后，他就坐端正了。过了一会儿，老毛病又犯了。几天下来，总不见起色。我想，是不是我方法上出了问题。后来，我说："这几天我发现我们的新同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。希望他做个永远的乖孩子。"听了我的表扬，他很端正地坐好。几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。在以后的几次默写中，他都表现不错。好多次早晨，他都主动地打扫教室。看着他认真的背影，我的心里一阵激动。
班主任工作是平凡而繁琐的，只有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真无邪，他们的明天就会更加光辉美好！
班主任工作心得12
根据上次的月考成绩，与班上的同学开展了一个短暂的会议。了解不同层次的学生对目前学习状态上所遇到的问题，并帮助他们加以解决。与此同时，还积极与各科老师交流，了解学生在课堂上的表现，以及教师在教学上忽略的问题。对不同层次的学生要采用不同的教育方法，对成绩没那么优秀的学生，要让他们从自身寻找原因，将失败归因于努力上；而对于成绩较为优秀的学生，则应加强他们的挫折教育，加强他们的抗击打能力。
对于即将到来的媒体采访，学生们对学校进行了彻底的大扫除。在扫除过程中，学生们都积极认真的对待。这主要取决于他们日常的良好纪律习惯。平时对学生多教育，交流，是为了在遇到问题时，能够应对自如。平时对学生进行严格的纪律约束，才能让他们形成一个良好的学习习惯，而一旦这种习惯形成后，班主任所要操心的事情就会大大减少，工作量也会减少许多。
在班级管理中，建立健全班委机构，正确选用班干部是一个非常重要的环节。正确选用班干部对班主任日后的班级管理工作有很大的帮助。在班干部们的引领和督促下，不仅可以让学生思想品德受到教育，好的学习风气得于养成，对学生的日常行为活动也有所监督和互相教育的作用。反之，就会对整个班级的管理目标相悖。
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的品德、他的行为、他对每一件事的态度，都影响着全体学生。
学生难免犯错误，老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。但教育的方式十分重要。不能只是以一种高高在上的态度去批评学生，这样可能只是让学生明白了一件事，哪就是犯错误要受到惩罚。而对于学生的内心世界，则很难触及到。更有甚者，若老师批评时不注意自己的言辞，不顾及学生的自尊，很可能激起更深的矛盾。对于问题学生我们要循循善诱，发掘他们内心真实的想法，才能从根源上解决问题。
讲课心得
多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的`教学方法和技巧，都值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，每次都能有不同的领悟，都能收获到很多东西。
重视课堂40分钟的教学过程。备课归根到底还是为上课作准备的。在教学的过程中要尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中，还要特别留心注意学生的反应，及时解答学生提出的问题，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性
对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的学生的具体情况，制定不同的计划和目标，利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅导。对他们经常进行鼓励，消除他们的自卑心理；有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，提高他们的学习积极性
认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。只有备课充分，才能实现对课堂的最大把握，才能让新教师在上课时做到游刃有余，从容应对。
作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到：首先是热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等；其次是不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。
班主任工作心得13
近日在校图书馆偶然觅得一本《班主任兵法》，一翻开作者介绍，看到本书的作者万玮被誉为是“班主任中的军事家”时，立刻就激发了我探知的欲望，再看看书中的目录简介，真的就如三十六计一般，都是言简意赅的字词。迅速翻看几页内容之后，我认识到对于我们这些工作在教育第一线的教师来说，这本书真的是太实用了，它对于我们日常的班级管理工作确实能够起到指导和帮助的作用。在阅读过程中，我也十分乐于与各位同行分享这些“兵法”。
在细数“兵法”之前，序言和作者的`自序部分有一个共同的词首先引起了我的注意，那就是“反思”。教育反思，是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程，如果说反思是一种思维的发酵过程的话，那么反思者自身的经历就相当于原料。这本书其实就是作者“实践-学习-反思”过程的记录，而这个过程也正是我们教师成长的共同规律。在阅读这本书的过程中，我们也应该时时反思自己在平时教育过程中的一言一行，从而促进自身的成长。
比如作者讲的“以德立威”这个事情，班上有一位杨良同学比较调皮，有一次他纪律不好，让副科老师生气，批评了整个班级，引来班长和同学们的“千夫所指”，万玮老师也顺势说了一句“你看全班同学都在批评你，总不会大家串通好的吧”，他被气的跑出去了。班主任万玮在此时当机立断，先让班长追回这个同学，再进行班级教育，他说，首先感谢班长有责任感的追回了杨良，杨良也很好的及时的控制了自己的情绪，并且教育大家应该宽容待人，引导大家原谅了杨良，杨良也诚恳地认了错。这个情况其实我们每个老师在日常教学过程中都可能遇到，也确实值得我们思考：当学生当面与老师发生冲突时，教师如何才能保持教师的权威?万玮老师这样做，既保全了调皮学生的颜面，也给了他下的台阶，以德立威，效果显著。反思我们的教育工作，很多时候，我们或许是在逼学生道歉，流于形式，学生即使口头认了错，仍不知悔改，一转头还会说老师的坏话，“以德立威”才是解决这类问题的根本。要让一个曾当面顶撞你的学生，成为一个当面尊敬你，背后也维护你的利益的人，才是一个教师真正树立威信的成功表现。
班主任工作心得14
假期我们认真学习了和班主任工作有关的书籍，感悟颇深。作为一名长期在班主任战线工作的老师我深有感悟，从18岁参加工作到现在整整18年，让我体会到这工作中的酸甜苦辣，我觉得要想开展班主任工作首先要学会倾听
1、倾听孩子的内心世界
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”全班四十多学生都各有差异，各具个性，在学习生活中所遇到的问题也就不同，需要我们班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通。
2、倾听家长的教育想法、困惑
对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的'环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我们的教育则会产生内耗，会形成事倍功半的状况。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。现代社会家长们对孩子在身体心理等方面的要求、期望也是多种层次的，有些要求、期望和学生的实际，和我们的教育思想很可能是不相符合的。所以我们必须和家长联系、沟通，认真倾听家长们在生活和学习中的教育方式方法以便向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，也可根据家长们反应的情况在学校针对不同的学生开展不同的教育方式，达到事半功倍的效果。
3、倾听老师们的经验之谈
生活工作中要想提高丰富自身业务水平学习是不可或缺的，而向周围的同事（班主任）是一条便捷高效的之路，通过倾听其他班主任老师在一些具体的实例如何展开应对学生的学习和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。对于我们今后的班主任工作的开展具有很强的指导意义。
学会倾听，是课改背景下课堂教学中不可或缺的一个环节，在班主任工作的倾听中我特别注意三点：一要专心。要集中精神，神情专注。为表示自己正注意倾听，要多与学生家长老师的目光交流，并适时地点头表示肯定或赞许，尤其不随意打断孩子的话语，要让学生感觉到你正用心地听，你很欣赏他们的发言；二要虚心。倾听中面对学生幼稚的想法要善于接纳，要尊重学生的观点，特别是学生还没有充分地把自己的意思表达清楚的时候，不要轻易表态，乱下结论，也不要挑剔批评，要体现出教师雄纳海川、尊重学生的广阔胸怀。
班主任工作是一项长期繁琐的工作，需要心灵的关注，更需要耐心地倾听！
班主任工作心得15
我是04年下半年来到江北中学的，在北中已做了两年的班主任，今天，我在这里与大家交流一下我做班主任工作的一点体会：（谈不上什么经验）要把一个班的工作开展好，关键是把班主任工作看成是自己的事业重要部分，只有这样，你才会很快全身心地投入班工作中去，那么，如何开展好班工作呢？我主要从下面五方面开展班工作：
一、订好班目标与计划
有了班级努力的方向、目标，拟订周密的班工作计划，班工作的开展才能心中有数、有条不紊，因此，每学期开学的第一周，根据本班的实际情况，订好切实可行的、操作性强的班级努力目标与工作计划，例如，在05~06学年度第一学期，根据实验班的特点，与临时的新班委一起拟订出：20xx ~ 20xx学年度广东江北中学高二（4）班班工作计划
（一） 指导思想：
坚持把学校及教育有关部门的各项工作放在首位，努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。班里各项工作都围绕着：“为了学生的一切，一切为了学生”这一宗旨而开展，把本班培养成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。
（二） 安全教育，长抓不懈
坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，确保同学们能够安全、健康地成长。
（三） 加强责任感的教育。
让每位学生都很清楚地认识到“自己年龄也不小了，责任也越来越重”责任意识，在高二还有近半年的时间里，务必争取做到：
（1）加强对自己负责的责任意识。青少年是长知识长身体的关键时期，高二更是人生转折举足轻重的一年，让每位学生都能把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，应尽最大能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！
（2）加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情。
（3）加强对集体负责的责任意识。无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。
（四） 加强自信、自强的良好心理素质的教育。
不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！因为我们曾经努力过！拼搏过！..... （五） 理直气壮地抓高考，为07年的高考做好充分的准备。
明确班级的奋斗目标（含近期目标与长远目标），人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！学会取舍，学会坚持，谁能坚持到最后，谁就是胜利者！
二、 精心培养得力的班干
我是一个比较“懒”的班主任，其实，我偷懒的办法并不特别，这就是：精心培养得力的班干，好的班干是老师的得力助手，那如何精心培养得力的班干呢？首先，通过竞选方式（就职前演说，目的是让他们明确各自的分工与责任），大胆选拔、使用能密切配合老师、班工作积极主动，又敢想、敢干好同学，其次，每月一次在班委总结会上，要求主要班干进行述职，以便及时在思想、学习、生活、工作等指导他们，在实践中考察、锻炼他们、提高他们，让他们逐步具备“先苦他人之苦，后乐他人之乐”素质，从而充分发挥好班干的骨干带头作用，让班干们都明白：榜样的力量是无穷的！进而形成一种“我指导、并利用好班长，班长管好其他班干”良性循环的管理体系。
三、 抓安全、抓学风、促班风
1．安全教育，长抓不懈
万事安全第一！必须要有健全的身体作保障。让学生时时记住身体健康、安全第一，没有健全的身体作保障，就根本谈不上学习，更谈不上把学习搞好。因此，坚持把安全教育放在重要位置，无论是对个人财物还是学校公物，无论是交通、运动安全还是水电安全，无论在学校的安全还是在校外的安全，我们都有计划地、经常地反复进行教育，让每位学生学会爱护财产、珍爱生命、珍惜身心健康，让学生们都明白：健康是福，安全是福，健全的身体是学习的保障。
2．抓责任感教育
许多老师可能都认为，应先抓班风再促学风，而我却不是，因为我在北中两年来担任的都是实验班的班主任，所以在试验班里，我认为：好的班风，学风好非常重要，而学风建设，又离不开责任感意识教育，想要有一个良好的学风，责任意识的`教育尤其重要。要在班会中反复强调，青少年是人生中长知识、长身体最重要的黄金时期，应没有任何借口地把“搞好学习与增强自己体魄”作为努力去做好的首要任务，要尽自己最大的能力掌握好各科基础知识，不断地培养自己在做人、做事、合作、会学习等各方面的能力，提高自己在德、智、体、美、劳等各方面的综合素质，为将来走向社会开创事业打下坚实的基础；那种把“长知识、长身体”看成是老师或家长强加给自己的重任，沉醉于玩、乐，甚至泡“三室一厅”等不良行为，其实就是对自己不负责任的一种表现，我们千万要不得！学生就要有学生的样，要敬“让自己健康成长”这个业，千万不要虚度光阴。
在加强对自己负责的责任意识的同时加强对他人负责的责任意识。对一切关心、爱护我们的人，我们都有责任关心、爱护他们，尽自己所能帮助他们，坚决不做有损于他们心情、情感等方面的事情，同学之间互帮互助，把自己该做的事情尽自己最大的能力去做好。（如课室值日生必须坚持把课室的卫生搞彻底，互相交流学习经验、学习体会，等等）
人不是一个孤立个体，而是生活在丰富多彩的世界里，因此，要不断加强集体责任感体意识。让每位学生知道：无论是家庭群体、还是学校集体、甚至社会的许多部门，都会给我们许多友情、支持、荣誉，我们应成为集体中有用成员，要以自己的行为增添集体的荣誉和力量。因此，全体同学都应明白：同在一个班集体中生活，常常会因为某些同学努力建设自己的同时也造就了他人，也常常因为某些同学迷失了自己的同时也迷失了他人。某些同学尊师守纪、勤奋好学，其他同学受到影响也奋发起来，同学们人人争取进步，我们的集体就一定会前进，我们的集体进步了，必然有利于同学们个人目标的实现；相反，假如某些同学自由散慢、不求上进，其他同学受到不良影响而放松对自己的要求和期望，结果我们的集体就会落后，我们集体的落后了，就必然影响到同学们更好地实现自己的理想目标。所以，生活在本班大家庭的我们应该清楚知道，我们的行动不单单对自己负责，还应对全班同学负责！我们应该首先从自身出发，努力建设自己，并在建设自己的同时去造就他人，这样，我们的同学会感谢你，我们的集体也会感谢你！如果我们的每一个同学是最好的，我们的集体就是最好的！ 如果我们的集体是最好的，我们的每一个同学就是最好的！
3.树立正确的时间观念
我们现在距离高考已越来越近！我想，如果我们每位同学只有有限的数量不多的生活费用,那么，同学们一定会精打细算，省吃俭用。现在，我们要面对的虽然不是金钱，但却是比金钱更可贵的时间，是用掉之后便永远也没办法再赚回来的时间，试问，我们有没有对时间的使用精打细算过？我们又怎能不对时间的使用精打细算呢？！所以，我希望同学们能订好自己的计划，对走向高考的有限时间实行精打细算，好好珍惜我们相处的时光，好好珍惜我们学习的时光，好好珍惜我们年青的时光!因此，摆在我们面前的就是：努力把本班建设成为“进取、守纪、团结、乐观”良好班集体，形成“人人为班，班为人人，我为高二（4）班的一员而自豪，高二（4）班因我而骄傲”良好班风。大家共同努力，力争把本班建设成为：方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、艰苦奋斗、吃苦耐劳、团结友爱的坚强集体。大家好，才是真的好！
加强学生这种要对自己、对他人、对集体责任意识教育，加强时间观念教育,对促进学风、班风的全面好转非常大的作用。
4． 理直气壮地抓高考，为07年的高考作好充分的准备。
高考是一个系统工程，不能把高考看成只是高三的事情，作为实验班的我们，必须尽快明确班级的（长期、近期、中期）奋斗目标：长远目标是为中华腾飞而刻苦学习，为07年的高考作好充分的准备；中期目标是每次考试取得优异成绩，（如：在学校组织的统一考试中进入或保持在全年级的前多少名次），没有最好，只有更好，我们必须没有任何借口地不断刻苦、努力，争取自己可能争取到的成绩；近期目标是积极参加各种有益的文体活动，积极锻炼身体，上课专心，依时完成作业，力争不迟到、不早退，确保睡眠时间和睡眠质量（如住校生晚上息灯后尽快安静下来等），保证足够的学习时间，同学之间要经常交流学习方法、学习心得。因此，对于偶尔做错事的同学，我总是对学生说：“以后多注意就是了，革命尚未成功，同志还须努力”。经过一段时间的精心管理，本班每位同学都能清楚地认识到：人无远虑，必有近忧！要不断增强学生的忧患意识，今天不努力学习，明天就得努力找工作！今天不积极锻炼身体，明天就努力保养身体！身体是本钱！否则，将来自己工作的能力怎么也适应不了科技迅速发展的时代要求、身体也不好，还谈什么为中华的腾飞而读书？高考，其实是一个人在智力、体力、耐力、心理素质等综合素质的考查，因此要坚持不懈地要求学生坚持参加各类文体活动、培养良好个性心理、不断增强同学们心理承受能力的同时，明确学习目的、端正学习态度，紧跟老师走向高考！为07年的高考不懈地努力工作、学习！谁能坚持到最后，谁就是胜利者！因此，我班的学习风气，说实在应该是确实不错。因为班里的学习风气好了、学习风气浓了，许多工作开展就显得非常顺利，班风自然而然就不会令人太遗憾。
5． 正确对待考试成绩
学风建设还一个非常重要的是：成绩面前要冷静！要加强自信、自强的良好心理素质的教育。不轻看自己，刻苦必成功！人，一定要自信，只有孜孜不倦地、不畏艰辛地为着自己理想而奋发进取、努力拼搏的人，才有希望到达理想的彼岸！如果你问滑冰健将是怎样学会滑冰的？他（她）会这样回答我们：在那里摔倒，就从那里爬起来！！美好的结局总是令人羡慕，但你知道成功的背后是什么吗？即便经过自己努力，也有可能没有实现自己的愿望时，我们也应该不断地鼓励自己，一定要给自己加油！最后我们才无怨无悔！相反地，为自己曾经努力过、拼搏过而骄傲！
四、 重视抓苗头与言传身教
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。因此，处于萌芽状态的苗头，无论是好还是坏，都应千万不可轻视，因为好苗头，可以作为典型带动全班，而坏苗头也可以作为典型教育全班。班主任要善于抓苗头，就能促进好苗头茁壮成长，坏苗头消失在萌芽状态之中，如果让好苗头自生自灭，让坏苗头自由蔓延，是班主任的失职！
言传身教，是我们老师必须时时都要牢记的最有效的教育手段。常言道：“己不正，何以育人！”为人师表尤为重要。班主任在思想、学习、工作、生活、作风等方面更要作出表率，以无声的命令去影响、指挥、调动全班学生；要坚持正面教育，以理服人，以情感人，以身导人，千万不要以罚服人，急于求成。
五、要善于科学管理与总结评比
要从学生的实际出发，在开学的第一或第二周内，尽快建立有利于学生自治自理的管理制度，例如，卫生轮值、班干轮值、尊师守纪公约等；同时，要肯定成绩，及时表扬好人好事；勤观察与调查研究，找出差距，纠正不正之风；明确努力方向、扬长补短；对做错事的学生，老师要严而有理、严而得当、严而有方、严而有节、严而有爱；班主任在班级管理中务必要做到：想学生之所想，急学生之所急。
总之，班工作的开展一定要从:“勤、细、严、诚、爱”多下功夫,要有计划和班级奋斗目标,要注重班干培养，要抓安全、抓学风，要善于抓苗头与言传身教，要善于科学管理与总结评比，班级工作的开展才会有声有色。
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