班主任工作心得[荐]
当我们心中积累了不少感想和见解时,可以将其记录在心得体会中,这样有利于培养我们思考的习惯。那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编为大家收集的班主任工作心得,欢迎阅读与收藏。
班主任工作心得 篇1
一:家规---健康篇
1、饮食:不挑食、肉类少吃,果蔬多吃。
2、零食:特别是高热量膨化类食品少吃,不卫生、不安全的禁吃。
3、多喝水,每天至少4杯水。
4、运动:每天半小时。(可以跳舞,跳绳,或老师要求体育项目)
5、晚9:30前休息,早6:40起床,特殊情况可适当调整,(睡前准备好第二天学习用品和衣物等物品)
6、卫生:早晚刷牙、洗脸等,及时洗澡换洗衣物。
简单易懂,这块孩子平时基本都能做到,防止的是特殊的放松,特别是放假后孩子那是各方面都给自己”放假“,我把健康放在第一位,那是人生的基础;没有健康和生命一切都无意义。
二:家规--学习篇
1、课堂:认真、专注听讲,牢记每天每项作业。
我把课堂学习引入了家规中,还放在第一条是因为王老师对女儿二年级下学期的学习安排提出的要求,而课堂上那几十分钟又何其重要!听好了真的可以事半功倍。
2、作业:放学后午托先写作业,规定时间内写完,期间不得玩耍、走动,认真、思考,字体工整;每项作业完成后休息十分后,休息10分钟后开始下一项作业,自己检查一遍作业。
3、读书:各类书籍都要读,不挑书,逐字逐句的读;不认识的查字典后自己注上拼音,不理解的多读、细读;学会思考,学到了什么?生活中是否遇到过类似的情景?字、词的用法?文章结构?老师要求?(书面附上老师每学期具体要求)
4、预习:读五遍以上直到熟练,是否明白意思和要求?思考先做什么?后做什么?达到了老师具体每项要求?(书面附上每学期老师具体要求)
可以看出很多是以前老师要求的基本的,有些要求放在这个学期依然适合,可是我们会因为忙碌而遗忘从而影响孩子的坚持,所以很有必要醒目的、全面的随时提醒孩子和我们自己,有些学习要求较以前有所提高,比如读书和预习,我们开完家长会后记得很牢,那过段时间那?我们家长都不甚明了老师要求又如何看到孩子是否做到那?我把家长会中本学期老师要求的写字、读书、预习、周记、数学日记等要求书面整理了一个小册子,随时忘了随时查阅。
孩子学习安排好了才会更好的享受生活,所以学习放在了第二位。
三:家规--生活篇
1、快乐享受生活:学会自行安排好学习与玩乐时间,劳逸结合;有成就感的学习和热爱生活才有幸福感。
2、安全:接触电器、明火类危险物品注意安全;交通安全;不私自与陌生人交谈,不私自到偏僻的地方或河边游玩。
3、家务:自己整理衣物、玩具、学习用品放到固定位置;干自己会干的家务,逐步学习适合自己的家务。
4、品质:感恩、担当、自信、乐观。
5、思考:学会观察感知生活;学会思考,遇事冷静,静能生智,智行通达。
我想我们应该像热爱生命一样去热爱生活,当如此热爱生活了才会发现生命是如此的多彩。会生活也需要学习。
四:家规--父母篇
1、营造家庭学习氛围:孩子学习期间不得看电视、玩手机,尽量和孩子一起读书。
曾经问过女儿:“妈妈这么喜欢看书,偶尔还能写个文章你怎么就不太像妈妈那?”女儿:”我跟爸爸学的,爸爸爱玩手机。“听后
是深深的震撼,一个家庭氛围、父母双方共同的影响对孩子是多么重要!萱爸平时不怎么看书,下班后手机基本全程在手,后来
专门给他分配了一部分家务和监督孩子作业;当然到月底或其他特殊情况不得不用手机而孩子学习时就把他俩分开。
2、每天认真检查孩子每项作业。
很简单很重要,可是我们会因为忙碌偶尔会忘,放在醒目位置随时提醒自己。
3、耐心、细心、有效陪伴孩子,学习激发孩子自主学习、思考习惯。
我想其实对孩子教育我们家长缺乏更多的不是方式和方法,而是耐心!真正好的教育方式是父母的静心,不是刻意的、郑重的
甚至强迫的,如何让我们的教育像春雨润物细无声一般自然?生活中每个细节都是引导孩子的.契机。
4、安排好工作之余每周一本教育书籍,积极与家长或老师沟通教育之道。
这一条主要针对我的,萱爸是没有时间和心情看书的,而我以往喜欢沉迷于小说里。当意识到自己快”斗“不过女儿智商时,真
得沉下心学习了,我给自己定了,一本教育类书籍,大概翻翻孩子课本和课外书籍,做到了做好了再奖励自己一本小说。
5、积极做好与老师沟通,及时了解孩子在校状况,配合老师要求最好家校合一教育。
6、安排好各自工作和生活,父母积极愉快合作共同教育孩子,给孩子树立”爱学习、会生活“的榜样。
《正面管教》这本书很有益,如何不惩罚也不骄纵孩子?父母应该做什么比一味的要求孩子做什么更重要!孩子是父母的影子,孩子哪里出了问题一定是我们自己出了问题。
家规还没完全整完时女儿告诉我她都念了好几遍了,我;问她看懂了没,女儿说有的没懂,我们俩开始了热烈的讨论。其中”静能生智,智行通达“的感悟来自萱爸曾经讲过的一个故事,和女儿共同回顾了故事,女儿对家规还是蛮新奇蛮配合的。我和女儿又在家规中间共同做了几个信箱,告诉女儿我们有什么悄悄话可以给对方写信,这样让孩子不觉得枯燥的情况下锻炼她的写作能力,在三年级作文时不至于手忙脚乱。
孩子教育任重道远,我们和孩子共同学习共同成长吧。
班主任工作心得 篇2
有人说:班主任是世界上最小的主任。也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。也许正是这一点体现了班主任工作的重要性。至于管理班级,我没有太多经验,只是在领导,老师的帮助下,做了自己应该做的工作。今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些做法
一、班主任要有亲和力
作为班主任要有一定的亲和力。班主任的亲和力,主要体现在教师的语言、动作、人格等方面,是建立师生感情的关键。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像······”所以,教师的仪表、眼神、动作等,虽然无声,作用却非常神奇。真诚的微笑会学胜过苦口婆心的批评。
二、班主任要以身作则,为人师表
教育者的示范是无言的身教。教师的一言一行、一举一动都直接对学生骑起着潜移默化的作用。特别是低年级学生,模仿能力强,喜欢模仿老师的语言、动作。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自己的素质。在教育工作中,要求学生做到的,教师必须首先做到,否则,即使你说的天花乱坠、头头是道,而不注意自己的修养,也不会受到良好的效果。
三、学会赏识每一个学生
班主任要常常去做孩子们的观众、听众。了解孩子们心中的所思所想。只有这样,你才会真正走进孩子的世界,发现孩子美好的理想、纯真的追求;孩子们才会愿意和你交流,把你当成知心的朋友。
教育家苏霍姆林斯基曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”同样,爱一个优等生每个班主任都能轻而易举地做到,可对于那些后进生就未必能做到。每个学生都有享受教育的权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。作为班主任首先要做到以正确的态度对待他们,对他们处处真诚相待,并创造机会让他们表现其优点和长处,及时赞扬他们,给他们鼓励、赏识,让他们在心灵愉悦中成长。每一个学生身上都存在着无穷无尽的潜力,就好象一座急待开采的金矿,我们要及时发现和挖掘并将其提炼成闪闪发光的金子,这就要求班主任要有一双善于捕捉学生闪光点的“火眼金睛”,抓住这个闪光点,并不断地赞赏,反复的激励,使学生有一种被发现、被认知、被重视的感觉。赏识学生,必须重视学生的.每一步发展,时刻关注学生、走进学生心灵。只有走进学生心灵,教师的语言、行动对学生才有震撼力。
四、信任、尊重学生
渴望理解、信任是人们的一种正常需要,对于少年儿童来说信任更是推动其上进的动力。青少年学生都有人格尊重的强烈要求,班主任应该真诚地、充分地尊重学生的人格,不说有辱学生人格的话,不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育学生,都应该让学生感受到班主任对他人格的尊重。只有这样,学生才会尊重班主任、服从班主任,并乐于接受班主任的指导乃至批评教育。现在的学生思想开放、知识丰富,有很强的表现欲和丰富的才干。作为班主任要懂得欣赏学生,充分相信学生的才能,相信自己的学生是最棒的,以更高的标准激励学生,使学生在潜移默化中形成“我是最优秀的、我是最棒的”思想。班主任的信任能时刻使学生处在积极的心理暗示中,极大地激发学生的创造力。
总之,班主任工作是一项复杂而长期的工作,需要班主任严格要求自己,勤观察、勤督促,既当严师,又当益友,使班级沿着正确轨道顺利发展。
班主任工作心得 篇3
我自认离优秀的班主任还有一段距离,我知道,跟在座的很多班主任相比,无论是敬业精神还是管理经验我都自愧不如,但我在班级管理中,的确遇到了不少难题,经历了很多挫折,有了一定的经验但更多的是需要得到解决的问题,我希望能得到大家的帮助,也希望能引起大家对班级工作的关注和思考,所以下面谈到的自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,希望能得到大家的指正并希望能起到抛砖引玉的作用。
一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。下面我具体说两点:做法和感受。
一、先来说说我的做法:
(一)、把沟通作为工作的桥梁。
沟通是心理学领域中最重要的研究课题之一。通过沟通,我们的心智得以成长;通过沟通,我们认识外界、了解别人。在几年的.班主任工作中,我逐渐注意到与学生沟通要注意把握几个原则:1、坦诚面对学生,交流自己的真情实感。委婉、体贴而有理有据,尊重学生。
2、沟通内容要清楚、具体,言词要切合实际、要合理。
3、从多方面、多角度思考问题,评价事和学生。
4、时刻关注学生的情感、情绪变化。
5、学会倾听学生的心声。
6、得幽默时且幽默,当严肃时要严肃。
和学生不间断地进行思想沟通和交流,让我感受到教育的喜悦。这是一种人格对等基础上的心灵之约,是互相信赖氛围中爱的交融和感悟。
(二)、细心发现每个学生的闪光点。
“天生我材必有用。”每个学生身上都有闪光点。有待我门去发现。俗话说得好,“千里马常有,而伯乐不常有。”
(三)、用爱唤醒沉睡的心灵。
1、“偏爱”后进生、
2、“关爱”厌学学生
3、博爱“中等生”
4、严爱“优等生”。
(四)、班主任要会使学生能感恩、会感恩
西方很多国家都有“感恩节”,中国没有。其实,“中国的“滴水之恩,涌泉相报”,“谁言寸草心,报得三春晖”等讲的就是感恩。生活上,工作中,我时常记住魏书生说的那句话:常怀感恩之心,人才会快乐。平时的课堂上总是对孩子进行教育,感恩我们的父母吧!是他们给了我们如此美好的生命,感恩我们的师长吧!是他们给了我们知识,启迪了我们的智慧,感恩我们的朋友吧!是他们在我们最困难的时候给了我们无微不至的关怀。孩子知道父母为自己付出了多少,今后应该如何回报。孩子更知道,尽管自己的父母是非常普通的人,但是他们活得很诚实,很执著,很努力。即便父母是最平凡的人,但是对我来说他们是最重要的人,是最值得尊敬的人。这个学期的家长会恰好在母亲节前几天召开,我抓住了这个好机会,让学生自己主持,在感恩的心的音乐声中拉开了家长会的帷幕。让孩子的心与父母的心碰撞在一起,家长会后,他们对学校工作更加重视了。
(五)、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此我努力做到以下两点:
1、好学上进,不辜负学生
2、尊重学生,不远离学生。
让班级成为一个家庭,拥有和谐民主的氛围,把民主的思想渗透到教育的各个方面,让学生受到家的温暖和关怀,逐渐消失畏惧和自卑感,充分享受快乐就是我班主任工作的原则。
二、说说感受:
用一个字来概括“累”,当老师累,当班主任累,当小学班主任更累。体现在:
1、工作强度大,我们每个班主任都承担着较重的教学任务,还要与学生谈话、家访、完成学校布置的任务,写班主任计划,总结,收费、发学生的杂志,写评语,许多活动组织,处理各种学生琐事。真是“班主任工作是个筐,什么内容都要往里装”。我终于知道什么叫“婆婆妈妈、焦头烂额、费尽口舌。”
2、工作压力大,心累。班主任心理上的压力很大。学校的很多工作都通过班主任下传到班级去具体实施,不能有半点偏差,还有各种评比接踵而来。但累归累,每次活动后看到孩子们的一张张笑脸,此时才有点儿甜,但绝大部分还是苦,我觉得用一个公式来概括,那就是:百分之99的苦+百分之1的甜=班主任工作
最后,我想说一句,同仁们,让孩子们自主去学吧,只要我们给以足够真诚的信任和引导,他们就会重现一双双明眸善睐,清澈而透明。
以上是我在班级管理中的一些不成熟的想法和做法,再一次希望能得到大家的指正!谢谢大家!
班主任工作心得 篇4
1.点亮盏盏心灯魏书生老师班级的黑板右上角,每天都由学生写上一则格言。魏老师说:“我觉得格言警句像一盏盏心灯,倘在学生心中点燃,会有利于学生选择正确的道路,朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言:“人生只有进取,满足就意味着死亡”;“最大的罪过,莫过于自暴自弃”;“吃苦是人类的第一财富”;“你经常和什么人在一起,那么,你就是什么人”;“九尺高台,起于垒土;千里之行,始于足下”等等。试想,从初中一年级到三年级,天天点亮“心灯”,学生们会从不同的角度,天天受到“心灯”的照耀,会收到不可想象的效果。
2.确立座右铭从1995年开始,魏老师就要求全班同学,必须根据自己的实际情况确立座右铭。座右铭上写清三部分内容:第一,自己最崇拜的人的名字或照片。第二,自己要追赶的本班同学的名字。第三,针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言。第一个内容起到“精神充电”的作用,第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性,第三个内容更重要,是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。
3.自我“精神充电” 魏老师的学生心目中有一位自己崇拜的伟人,书桌内放有这位伟人的传记。有时,在语文课前三分钟进行“集体充电”,全班同学起立,各自想着自己最崇拜的人,自己就是这位伟人,自己的音容笑貌、
4.主办班级日报魏老师的班级是从1984年1月,经全班同学讨论一致同意后,开始轮流主办班级日报的。办班级日报有若干规定,如直接反映本班同学学习生活的内容要占60%以上的`版面;主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏;必须设有文章病院专栏;对班级纪律、卫生、课间操得分情况,必须及时报道;为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救分析的园地,及时分析班级工作失误的原因并提出补救措施;每期报纸必须有图画点缀,黑白的可以,彩色的更好;报纸必须在当日上午12时之前夹到报夹子上面,不能拖为晚报等等。办班级日报,可以培养学生的综合能力,如写作能力、书法绘画能力、版面设计能力。
5.坚持“道德长跑” 魏老师的学生每天都要写一篇日记,天天坚持,魏老师称之为“道德长跑”。学生们的日记形式多样,内容丰富。有的是教师命题,大多是学生自命题,但总的要求是让学生把“摄影机”对准生活的光明面,让那些所见所闻、所思所感、风土人情、崇拜的人、喜欢的书、感人的事时刻影响着学生,激励着学生不断进取。
6.加强体育锻炼魏老师的学生每天要坚持长跑5000米,做仰卧起坐、俯卧撑100次,男女生同样。这是多么大的运动量啊,对一般人来说是难以承受的。而魏老师却认为:“这样做,不仅增强了同学们的体质,而且磨炼了同学们的意志。在现代社会,这种顽强的百折不挠的意志是一个成功者不可缺少的条件。”实践证明,魏老师的学生无论是体质还是意志,都是同龄学生中的佼佼者。
7.撰写“自我教育说明书” 魏老师的学生如果违犯了班规,或者某项任务没有及时保质保量完成,那么,这名学生就要写一份说明书。说明书的字数不固定,根据具体情况而定。说明书不同于检讨书,因学生所站的角度不同,所以,写的情感及其效果固然不同。魏老师的一个学生说:“我爱淘气,小学时常写检讨书,越写越恨老师;现在写说明书,越写越恨自己!”写说明书的目的是说明之所以违犯了班规,或某项任务没有及时保质保量完成的原因、过程、结果,让同学、老师或家长知道,以得到其了解、理解或谅解。更重要的是通过写说明书来达到学生自我教育的目的。写说明书是让学生做自我心理裁决,让学生心平气和地思考这样做的利弊。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾,学生“新我”与“自我”斗争,正是自我教育的最佳方式。
8.行使主人权力行使主人权力是魏老师最高明的办法。他常说,教师是学生的公仆,学生才是学校的真正主人。学生只有认识到自己是生活的主人、学习的主人,才能把学习当成种自己的“责任田”,而不是为老师或家长“打工”。魏老师班级的学生,每人都有自己承包的“责任田”。如轮流承包的有:担当值日班长、抄写每日格言、主办班级日报、教唱每周一歌等。固定承包的有:收发各学科每日作业、检查学生日记、监督老师“发火”、课间纪律、花盆、鱼缸等等。总之,每个学生都有自己“说了算”的田地,都是主人,都能体现自己的价值。
9.享受快乐人生魏老师经常教育学生:“人世间有什么?有阳光,有鲜花,有义,有善良,有勤奋,有自强,有开朗,有快乐;有阴云,有毒草,有邪淫,有凶恶,有懒惰,有自卑,有狭隘,有忧虑。生活中原本有快乐,你善于寻找,善于站在快乐的一方,坚守快乐的心理阵地,不让忧虑打进来,你便是快乐的人。”他让学生体验生活的快乐、学习的快乐,畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。例如,让学生写日记以《谈学习是享受》为题,居然让学生一直写到《谈学习是享受之一百》。他就是这样强化学生享受人生快乐这根神经的。在他的影响下,学生的心理素质不断提高,无论是生活还是学习,从不感到沮丧,始终保持欢快愉悦的心态。经常用魏书生的话语教育学生:“生活中原本有快乐,你善于寻找,善于站在快乐的一方,坚守住快乐的心理阵地,不让忧虑打进来,你便是快乐的人。”让学生体验生活的快乐、学习的快乐、畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。
罗马帝国的建立不是一日完成的,班主任的自身建设也绝非“短期工程”;它需要每一位班主任在信念、行动、认知、心态及理论上认真锤炼。
班主任工作心得 篇5
教师,不仅要教书,更要育人。但面对如此多的一个个很有个性的学生,我们怎样才能真正做到“因材施教”呢?况且在培训老师的课堂里,我们师范生也没有真正有哪一门科目是专门来讲做学生的思想工作的。那么我们该怎么做一个班主任呢?那就是要靠智慧来做一个有“思想的”班主任。
有思想的班主任应该是懂得教育规律的老师,懂得按照教育规律办事,懂得按照孩子的生长发育规律进行教育教学,他们会思考用什么样的方式教学使学生能够接受、愿意接受的进而会产生主动学习愿望的;他们会思考怎样教育学生会让学生感到如沐春风、如淋甘露,即使批评也是和风细雨、润物无声;他们在学生犯了错误的时候绝不会讽刺挖苦学生,不会歧视、伤害学生;他们的眼睛里不会只有学生的'缺点而没有优点。
有“思想的”的班主任应该是《十四岁的花季》里的童老师那样的,应该是《麻辣教师》里的麻辣教师,去用智慧去教育和影响一帮调皮又可爱的学生。让我们来看一下具体的案例吧。
案例一:在某一次期末考试前一天,有位历来成绩优秀的小刘同学,或许是十分自信的缘故,竟然在自习课上下象棋,不顾其他同学的学习。值日班委对他进行批语后,他竟然置之不理且出言不逊“管你什么事,你有本事考过我!”。
你如果是这个班级的班主任,你会怎么做?怎么做才能算是一个有思想的班主任?
一般的班主任肯定会在了解情况之后,肯定班委的工作,然后对这位小刘同学进行批评教育。但有思想的班主任肯定还会再进行深入抓住契机,让小刘和那位班委都得到“收获”。
看看这位有思想的班主任是如何做的?
事后,值日班委向我反映之后。我找小刘同学进行谈话。“小刘,你是一位靠勤奋学习,课后自觉钻研的好同学。凭你的实力,不管在全班乃至全年级你都是数一数二的,将来前途肯定无量的。”小刘听后,当然就喜形于色,心里非常激动。“你的棋也下得不错,有窍门吗?”“当然有啊,老师,我都背了好几本棋谱了呢!”“哦,原来也要按规矩来啊!”我特地在“规矩”上加重了语气,小刘下意识地看了看我,我继续我的话题,“如果瞎走棋,会可能赢吗?”“那,那怎么行?”“那规矩很重要啊!棋圣按不按规矩走棋?”“那当然,不然怎么叫棋圣呢?”话锋一转,“但是,”我把“棋圣会不会从来不看棋,研究棋呢?”“怎么会啊?他们花很多时间钻棋呢?”“那在这关键时刻,你是不是应该调整状态,集中心志,以谦虚之态,重新自我复习呢?”小刘马上点了点头,脸上有点难为情,接受了批评。随后我又对他提出了第二个要求,“班委今天也是按规矩来管理班级,你不服从,让他遭受了打击,你怎么让他认识到规矩是不能违背的?”“我来,我来,我向他道歉。”“那他的学习还不如你,你愿意帮他补一补吗?”“行,没问题,我会让他认识学习上的规矩的!”小刘调皮地回答道。放学后,小刘主动留了下来,并向班委赔理道歉,还帮班委一起温习了功课。在第二天的期末统考中,小刘发挥出色,取得了好成绩,那个班委也找回了真理,考试中也取得了理想的成绩。
在小刘的这件事中,如果批评不当,过于激烈,肯定会影响他第二天的考试情绪。适度的批评,不仅使小刘受到了教育,而且激发了他的斗志。并且事件中还有一个教育对象值日班委不能忽视。大多数班主任只会关注小刘,而忘记了对另一个人值日班委的教育。现今的教育大多都“改邪”比较重视,但忘了“扬善”。一个有思想的班主任不应该每次都是去重视“改邪”,更重要的是“扬善”。
因此,要做一个有思想的班主任并不是一蹴而就的,而需要有一定的积累才能做成的。换句话说,年轻老师需要在不断地工作中才能成为一个有思想的班主任。
班主任工作心得 篇6
我不是演员,但我想吸引孩子们的目光;
我不是歌唱家,但我想让知识的旋律在孩子们的耳边回响;
我不是探险家,但我想探寻隐藏在孩子们身上的星光;
我不是雕塑家,但我想纠正孩子们的不良习惯,将他们的灵魂塑造;
我,只是班主任。
人们都说班主任是神通广大百变金刚,任何学生面对班主任都将俯首帖耳。从前我对此深信不疑,当上班主任之后,我才知道班主任不好当。
当班主任不到一年,却觉得似乎过了几十年,又好像昨天才走马上任。醉后方知酒浓,爱后才知情重。纷繁琐屑的细节工作,调皮捣蛋的问题学生,蛮不讲理的缠人家长,重重压在我的心上,让人喘不过气来。无数次地问自己,这就是班主任工作吗?这就是我曾经所向往所希冀的事业吗?这就是我以后都要面对的一切吗?曾树立的坚不可摧的信念之墙顷刻间出现裂痕,摇摇欲坠,曾有的育人梦想似乎已可望而不可及……
这种彷徨、无措而压印的心情似乎曾经历过。
犹记得毕业前实习的日子。
那年9月初,我来到大学学院分配的实习基地实习。面对那些比我高比我壮甚至对着我扮鬼脸的高一学生,害怕与顾忌充满了我的心。我甚至想到了退缩,想直接申请回大学去。但是,我最终留了下来。了解了班上的基本情况后,我就开始了我的实习生活。刚开始的时候,那些学生并没有把我当成他们的老师,我之于他们,只是一个来至大学里的学生而已,有的也只是好奇。对此,我不管不问,只是尽力地辅助指导老师做好我的工作。处理学生问题时,我总是站在他们的角度,关心他们的感受,真心地替他们着想。
渐渐地,他们感受到了我对他们的好;渐渐地,他们喜欢找我给他们拿主意;渐渐地,他们愿意给我提意见;渐渐地,他们向我敞开了心扉。因为他们觉得,我是在呵护他们的心灵;对于他们来说,我不是老师,只是真心待他们好的朋友,是愿意相信他们、倾听他们声音的朋友!到我离开的时候,他们纷纷垂泪,都舍不得我走,有很多学生给我写了小纸条。其中有一个学生写道:“老师,是你让我们感觉到了温暖,是你让我们觉得学生与老师也是可以没有距离的。你的耐心,你的包容,你的宽厚,你的懂得,你的理解,将是你留给我们的也是留给你自己的珍贵记忆!”
每每将现在的班主任工作与实习时的相比,我都会忍不住问:难道真的是因为现在的.学生少不更事吗?
再看到当初实习时学生写给我的那些小纸条时,纠结的心绪戛然而止,我才翻然醒悟:不是问题学生太多,也不是我不够格,只是我对他们的呵护、懂得太少。
是的,呵护!呵护是理解包容,让后进生走出自卑的泥沼;是等待,等待不成熟的学生改掉不良习惯,慢慢成长。
还有,懂得!张爱玲说:“因为懂得,所以慈悲。”我终于明白,唯有懂得那些学生,才能体会他们的辛苦。因为问题学生的大多数孩子不是不想学,而是根本学不进去,任何课本之于他们而言,都是天书!对于这些孩子,我怎么还能再强迫他们学习?更何况叶圣陶先生说过:“人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高。”对于这样的学生,我天天叫他们盯着书本,岂不是痛苦了他们,难受了自己?
陶行知先生说;“真教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”叶澜也说:“教育是直面人的生命,提升人的生命,为了生命质量而进行的生命活动,是以人为本的社会中最能体现人的生命关怀的活动。”终于明白,教育不仅要有严谨的科学态度,更要有等待呵护的情怀;不但要用肉眼,更要用心眼去关注学生;不但要关心学生的成绩,更要关心他们的发展;不但要关心他们的今天,更要关注他们的未来。唯有这样,才能收获教育的快乐,才能做幸福的教育人,幸福班主任。
班主任工作心得 篇7
近日在校图书馆偶然觅得一本《班主任兵法》,一翻开作者介绍,看到本书的作者万玮被誉为是“班主任中的军事家”时,立刻就激发了我探知的欲望,再看看书中的目录简介,真的就如三十六计一般,都是言简意赅的字词。迅速翻看几页内容之后,我认识到对于我们这些工作在教育第一线的教师来说,这本书真的是太实用了,它对于我们日常的班级管理工作确实能够起到指导和帮助的作用。在阅读过程中,我也十分乐于与各位同行分享这些“兵法”。
在细数“兵法”之前,序言和作者的自序部分有一个共同的词首先引起了我的注意,那就是“反思”。教育反思,是反思者对自己的.教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程,如果说反思是一种思维的发酵过程的话,那么反思者自身的经历就相当于原料。这本书其实就是作者“实践-学习-反思”过程的记录,而这个过程也正是我们教师成长的共同规律。在阅读这本书的过程中,我们也应该时时反思自己在平时教育过程中的一言一行,从而促进自身的成长。
比如作者讲的“以德立威”这个事情,班上有一位杨良同学比较调皮,有一次他纪律不好,让副科老师生气,批评了整个班级,引来班长和同学们的“千夫所指”,万玮老师也顺势说了一句“你看全班同学都在批评你,总不会大家串通好的吧”,他被气的跑出去了。班主任万玮在此时当机立断,先让班长追回这个同学,再进行班级教育,他说,首先感谢班长有责任感的追回了杨良,杨良也很好的及时的控制了自己的情绪,并且教育大家应该宽容待人,引导大家原谅了杨良,杨良也诚恳地认了错。这个情况其实我们每个老师在日常教学过程中都可能遇到,也确实值得我们思考:当学生当面与老师发生冲突时,教师如何才能保持教师的权威?万玮老师这样做,既保全了调皮学生的颜面,也给了他下的台阶,以德立威,效果显著。反思我们的教育工作,很多时候,我们或许是在逼学生道歉,流于形式,学生即使口头认了错,仍不知悔改,一转头还会说老师的坏话,“以德立威”才是解决这类问题的根本。要让一个曾当面顶撞你的学生,成为一个当面尊敬你,背后也维护你的利益的人,才是一个教师真正树立威信的成功表现。
班主任工作心得 篇8
孩子们各有特色,班主任就得是百变大咖,这是我班主任最深的体验。
9月1号,孩子们都在家长的陪伴下进入了校园,当时的我既紧张又兴奋,紧张的是我们入学家长会马上开始,不知道初出茅庐的我能否胜任,很快我就告诉自己可以的,因为稿子已经备好,细节都和同事们讨论过,领导也提出了很多建议,一切准备妥当,所以没问题的。家长会让我知道班主任不仅仅是一个人的奋斗,身边还有亲密伙伴。
9月2号,和孩子们一起相处了一天,可以说手忙脚乱来形容。学生流鼻血了,发低烧了,我担心且慌乱着,我怕第一天照顾不好他们,这时候,有位同事过来并告诉应该怎么止血,这样,我觉得我多了一项本领,并且学会了遇事冷静。面对我们班个别的“熊孩子”,我以为温柔以待他们就会听话,实际上并不是这样的,他会觉得你好欺负,会更加的.肆无忌惮,不过谢谢他们,让我明白了热爱他们与严格要求并不冲突,适当有效的惩罚是可取的。现在的孩子被爱的太多了,所以适当的严厉是有必要的。除了以上这些,班主任还有心细有耐心,一年级的孩子还小,刚从幼儿园升上来的他们,不知道什么是规矩,所以班主任得从很小的细节上去教他们,所以有些话得说的清楚、明白,有时候还要反复讲,直到他们做好,所以,我们要“狠”下心,这样他们在日后才会有一个好习惯。
学生们,爱你们且严厉的班主任要上线了,我们一起奔跑吧。
班主任工作心得 篇9
虽然我刚刚从大学毕业,还未担任班主任的工作,缺乏实践经验。但从身边的班主任,相关书籍和培训上,对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任,首先要研读班主任工作的相关书籍,提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说,处理学生问题的经验是有限的,相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说,魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我,少埋怨环境”、“多学习,少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作,大概要注意两个原则。那就是:亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。
一、亲和力原则
班主任工作的对象是一个集体,要领导好一个集体,班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的`亲和力。一个有亲和力的班主任,学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉,也有利于你了解学生,帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了,教学关系基本上能处理好。
二、辩证地看待“以学生为本”原则
“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足,把握不好“度”而起不到应有的效果,甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高,听课效率不高,学习成绩不好的时候,你就不得不“痛定思痛”高中生,特别是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重,期待老师们的信任,和尽量少的管教。所以当老师们一开始满足他们的愿望的时候,他们会很感激老师们,并积极做到老师们所提出的各种要求。但是时间一长,他们身上的一些毛病,比如迟到,不交作业等就会如"雨后春笋"般出现,那个时候班主任往往会疲于应付,苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提,那就是相信大多数学生都是懂事的,想要积极向上的。要让他们明白老师们不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己,并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识——每个人都是班级的一分子,要为班级争光。所以,对全班学生的批评要点到为止,以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点,努力克服。当然,对于个别懒散的学生,个别谈话还是很有必要的。
“以学生为本”绝对不是不管学生,学生想要什么就有什么,而是要给学生以生活和学习的指导,在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好,和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。
班主任工作心得 篇10
快学期结束了,所有的收尾工作都开始了,我也着手写起了每个学生的学科评语,顿时有很多感触。有些学生是因为升学政策的关系,等到第二学期就得转学回老家了,不管他们心中是怎么想的,我作为老师心中是有很多不舍的。想好好给他们写个简短的评语,让他们也了解一下自己在老师心中的印象,和老师所给与的期望。
“勤”字当先,全面了解学生。
当给一些腼腆不爱发言、平时乖巧不会让老师太关注到的学生写评语时,突然我愣了一下,怎么写出来都是千篇一律的呢?答案是我没有真正地走进他们的内心去了解。没有全面的了解学生,有时会觉得很惭愧,就像“会吵的娃娃有奶吃”一样,平时只会注意优生和差生这两个群体,而不会让老师操心的低调孩子却被默默的忽略了。其实他们也是班中的中梁砥柱,就要通过老师的培养指导,开发出他们的善思创优的那一面。值得反思。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的.弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
用爱心为后进生撑起一片天空。
小学教育最让老师头疼的就是后进生的教育转化工作,我们有责任、也有义务教育好这些后进生,使他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。这学期我班里黄皓和缪家帅同学,不爱做作业,学习成绩差,几次找家长谈话,效果也不好,课堂上,我仔细的观察了他们俩个。课下,我找他们俩个谈话,发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,开始进行思想教育,没过几天,他们老毛病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他俩个叫到办公室,一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育。几天之后,我发现黄皓同学已经能够自己按时完成作业了。于是,我及时对他进行表扬,没过几天,另一个同学也开始自己完成作业了。在批改他俩作业时,我不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!黄皓没有像他双胞胎哥哥那样“看齐”,而是每晚坚持做作业。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
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