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读经典诗文的心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的读经典诗文的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读经典诗文的心得体会1
中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹绚烂的明珠，光线刺眼、熠熠生辉，散发着弥久不散的芳香。从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了多数心灵，使民族的精神升华。
我，作为一名一般的小学语文老师，在学校经典诵读活动中，我感觉不仅是我，还有我的学生从中都受益匪浅。
我们班有个女生，她从惧怕语文课、作文实力一般的中等生生慢慢成长为一名宠爱语文，挚爱文学的优等生，而在经典诵读学习过程中她的阅历让我恒久难以忘怀的。
在她上二年级的时候学校开展了经典诵读活动，要求各个年级同学依据不同年龄特点，选择适合学习和诵读的经典内容，早读书和课外活动的学习诵读。我为她找来《论语》《三字经》《唐诗三百首》等经典书籍，从中节选通俗易懂的内容教诵读。一起先她和同学们对活动还蛮有爱好，能够跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，成天“子曰：学而时习之不亦说乎……”“人之初，性本善，性相近，习相远……”一起先整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时的思想起先游离于经典之外了。
我也发觉了问题，那天特地组织大家开了班会，主题就叫“我爱经典诵读”。在班会上，我为学生讲解并描述了民族的文化发展史，让学生懂得了诵读经典的意义，并为展示了全国各地小学生经典诵读的优秀视频，我告知：“经典著作古代的学者用完毕生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，阅读，细致领悟才会品尝出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解含义，又有意义？”这次班会，她和同学们对经典诵读更深的相识，知道用心去读，揣摩，才会领悟经典中的精髓。
从那起先，琅琅的诵读声又起先响彻教室，而这次限于无意义地机械记忆，在我的帮助下成立了“小小图书角”，图书查阅和网络搜寻，帮助同学们查找在学习过程中遇到的和怀疑；成立了“诗韵小舞台”，由班里的文艺骨干带领大家把古诗词用演唱和舞蹈的，大家的学习爱好深厚了；还成立了“新芽”文学，经常同题作文、作文互评、作文竞赛等活动，让大家把经典诵读的感受写，共享。从今经典诵读不再是枯燥的功课，而是最宠爱的学习活动，在朝阳初升的早晨里用响亮的声音朗读那悠长的韵律；在课外活动的爱好里自由沟通与探讨经典诵读的精妙，在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。这位女同学的学习爱好越来越深厚，作文也越来越高，她参加了学校的作文竞赛荣获二等奖，朗读竞赛获一等奖，就连日记竞赛都获得了好成果。经典诵读活动开阔了她的视野，增长了她的学识，使她在不知不觉中受到传统美德、优秀文化的熏陶，让她懂得了做人的道理和准则。现在她在班里是我眼里的好学生，在家里是人人赞扬的好孩子，这一切都来自于经典诵读，而这位女生就是我班的学习委员倪才智。
通过传统经典文化诵读活动的开展，使我们广袤农村的孩子们接受中华传统文化的熏陶，培育了他们的视察、审美、想像和创新实力，酷爱中华传统文化的`情感，提高了他们文化素养和道德修养，增加了民族傲慢感，让这些农村的孩子与城市的孩子站在同一起跑线上，让文明的种子播向更广袤的天地。
5月26日下午，银河社区以“我们的节日—端午”为契机，组织辖区小学生开展了“端午节——经典诵读”活动。将中华经典诵读融入节日氛围中。
在社区副主任王桂荣的领读下，来自辖区的小学生集体朗诵了战国时期爱国诗人屈原的《离骚》，激发了小挚友们的诵读热忱，赐予了经典诵读活动更广泛的内涵和影响力。
诵读结束后，小挚友们意犹未尽，社区副主任接着给他们讲解并描述了端午节的来历、端午习俗等学问，在欢乐的氛围中，小挚友们不仅饱读了中华经典，也弘扬了中华民族的优秀传统。
中华经典诵读是加强未成年人思想道德建设的有力抓手，更是传播中华经典的有力方式，将中华经典诵读活动融入传统节日，既培育了未成年人的传统观念和意识，又达到了引导他们感受优秀传统文化，增加爱国主义情感的目的。
读经典诗文的心得体会2
这个学期最让我欢乐的时刻就是每周三下午的综合实践课，我们一起打开还散发着油墨香的新书,《中华经典诗文诵读读本》，一起诵读经典诗文。
从这本新书里，我相识了古代的圣贤孔子、孟子、老子……特别是记录孔子言行的《论语》，在老师的讲解下变得浅显和易懂，里面的一句句话都包含着一个个深刻的做人做事道理。从中我知道了做学问要“温故而知新”，要“知之为知之，不知为不知”；做事情要从小做起，从简洁起先，由易到难地去做，这就是“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。想到我自己平常在学习上遇到困难总想着要退缩，不想去努力，我不禁有些脸红，这些话语，使我受到了很大的启发和教化。
在这本书里，我还相识了拾遗求利的乐羊子和拾金不昧的乐羊子的妻子；相识了可爱的“蜀鄙二僧”，他们让我懂得了,—“有志者，事竟成”。最让我感到好笑的是那个滥竽充数的'南郭先生，我真想对他说：不学习，不劳动，靠欺瞒过日子是只能混得了一时，混不了一世的，最终必定成为大家嘲讽的对象。
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”早上还躺在被窝里的时候，我经常会不由自主的朗诵起朱自清《匆忙》里的开头，它让我知道了我们的日子是恒久一去不复返的，我们要珍惜每一分每一秒的时间。
在这本书的第一页上写着：经典浸润人生，经典伴随一生。让我们都来诵读经典吧！我想我们确定会收获更多、更多。
读经典诗文的心得体会3
20xx年3月9日，我去参加德顺小学教研室开展的《中华颂、国学经典诵读》老师培训活动。听了许老师和王老师的二节国学公开课，使我感受很多，也令我受益匪浅，更让我明白了国学课应如何上。以下是我这次参加听课的一些体会。
许老师和王老师的这二节课是迥然不同的。许老师是用多媒体电脑来上，而王老师是不用多媒体电脑上，二位老师上的都特殊精彩。
首先是许老师上第一节课，她在这堂课中共教了三首诗歌，许老师把重点放在第一首《敕勒歌》，播放精致的画面陶冶学生的情操，开阔学生的`视野，接受分组竞赛的方式开展诗歌颂诵教学。在教学过程中最吸引我的是许老师一边读也哪句诗的意思，学生看着画面一边读出相对的诗句，这有助于学生的记忆，这个方法值得我学习，我认为这也是教学的一大亮点。
而王老师的课使大家的眼球一亮，令我感到课堂很真实、亲切、自然，使我明白了没有多媒体电脑同样能上好国学课。而更让我钦佩的是王老师的课堂充分体现出人文性，也体现出老师的机智和幽默。王老师敬重学生的选择，能学多少就学多少，她接受了搜签竞赛诵读的方法开展教学。在教学过程中，让我学到很多技巧和方法。比如：有快读，慢读，拍节奏读等，这些都是值得我们学习的好方法，它有效地吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，课堂教学效果也很好。总之，此次活动让我明白了国学教学学生能学多少就学多少，能背熟很重要，在此基础上引导学生读出诗歌的情感，读出诗歌的韵味。
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