科学教师培训心得集合【7篇】
当我们心中积累了不少感想和见解时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的科学教师培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
科学教师培训心得1
当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代特别快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养，只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使同学产生敬重感，自觉自愿地接受训练和指导。通过这次参与海西训练网的老师专题培训，我受益匪浅，不但在理论上对训练、教学有了更深层次的体会，从而在教学中也取得了肯定成效。现把学习的心得总结如下：
一、通过学习，使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的训练观。
老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，管仲说：“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的同学我们要用公平的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥制造的机会，让他们在我们制造的气氛中健康成长。
二、通过对《教学的生成性》的学习，使我进一步了解了现代训练思想和理论。
理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程，同时，也让我熟悉到当前训练需要更新了两个重要的观念：
第一、要更新自己的训练教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。
其次，熟悉自我的角色定位，转变传统的训练方式，做勤于学习，乐于教学的老师。
在今后的教学实施过程中，信任通过实践也真正的感悟到了全新的训练思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。
三、通过对《教学关系》的学习，让我更加正确的熟悉到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的.追求。
众所周知，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。因此，老师要做好同学的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。
四、通过对《教学情境》的学习，让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。
通过这次连续训练的学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次连续训练学习，我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
科学教师培训心得2
xx月xx日至xx日，我们湖头常识老师参与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我更加明白了自己所担当的责任的重大。
在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟老师的深化浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使老师与同学、文本、实际相互联系，相互依托。更加使老师的教与同学的学的双边互动有机进行，更加促进了同学探究学习学问的爱好。同时也对老师本身力量进展的体现。
科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培育同学的力量等理论的学问。这些学问的猎取从而使我们头脑中原先一些浅显的熟悉与误区得到了有效的更改，给我供应了有益的关心与梳理。
在观摩课中，让我们真正落座于名师的.课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。
总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到的学问真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让同学在和谐、开心的环境中去通过自己的努力、探究来猎取学问。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。
科学教师培训心得3
20xx年xx月xx日至25日我才加了北川羌族自治县老师进展中心举办的学校科学老师培训。观摩了三节科学课。倾听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获，体会最深的主要有以下几点：
一、奇妙引入激发学习爱好
学校生具有剧烈的奇怪心和探究欲，要使同学的主体作用能够充分发挥，需要老师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，同学就有了探究的爱好。黄林老师在上《我们知道的磁铁》时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此同学产生了剧烈的奇怪心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。
二、科学学习应以探究为核心。
我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会同学科学学问。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求同学通过探究猎取学问。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的开头；通过探究活动培育力量并获得新知；注意从同学的已有阅历动身；注意同学学问获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和同学的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让同学亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让同学把握探究的基本方法，用科学思维方式猎取学问，这是科学探究过程中培育同学科学思维力量的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。
李大杰老师教学《磁铁有磁性》就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起同学的思索，引发同学探究的爱好。同学很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是老师传授给他们的，而是同学通过探究自己获得的。
三、科学课要培育同学良好的`学习习惯。
要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学态度，运用所学的观看方法仔细细致的观看并准时地记录观看到的现象，逐步养成长期坚持观看记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。
科学教师培训心得4
“花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋谢了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所进展。
老师的工作，是一个需要不断学习、进步和进展的工作，暑期，训练研训中心的领导为我们学校科学老师支配了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的才智光线和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平常，细节打算成败，不断的学习与思索，讨论与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。
作为一名年轻的学校科学老师，回首思索我短暂的几年科学教同学涯，感受颇多，其中布满了酸甜苦辣，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与进展，为我们制造了一个个学习和思索的机会，使我这样一个专业门外汉渐渐向门内迈进。
通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思考，对于今后的学校科学训练教学工作，我有以下几点自己浅显的熟悉和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。
一是勤：
学校科学学科，是一门融合许多科学探究试验和科学学问的学科，单纯的授课是无法让同学获得科学素养和培育科学爱好的，所以，作为一名学校科学老师，首要的是勤，琐碎的科学试验，同学的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。
二是研：
学校科学老师，需要讨论的方面许多。首先需要讨论教材，找到教学的重难点；其次需要讨论同学，了解同学目前的学习状况以及所拥有的科学前概念，为同学确定行之有效的学法；再次要讨论老师的教法，如何让同学的学变得简易轻巧，如何让学校科学课堂真正变成培育同学科学爱好，猎取科学学问，提高科学素养的课堂，是需要我们仔细讨论的。
三是变：
作为学校科学老师，我们需要转变观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以同学为主体的课堂教学。
首先，对于同学来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力转变同学的学习方式，使同学真正从接受性学习转换为自主性学习。
其次，充分发挥引路者的作用，通过学问魅力以及人格魅力，吸引同学的留意力，调动同学乐观性，主动参加性，使同学在激励、鼓舞中学习，把握学问与技能，培育创新力量和实践力量。
四是细：
学校科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的预备，活动的支配，都需要老师尽心尽力。首先细同学：有的放矢，了解同学。依据同学的不同层次，鼓舞关心同学自己设计适合自己的`学习目标及学习方法。其次细课堂：专心设计，切实有效。课堂上鼓舞同学大胆思考，乐观发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。最终细反馈：对同学严格要求，强化检查，甚至包括每一个同学的试验操作。课后注意练习与拓展，让同学学以致用，提高同学的科学技能和进展。
五是学：
作为学校科学老师，需要不断的学习，提高自己的业务力量。给同学一杯水，自己必需拥有一桶水，像我这样专业学问不够扎实的老师，更加需要不断的充电。树立终身学习的态度和意识，让学习成为一种习惯。
“花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的向往与规划，对自己有所期盼，才会有前进的动力，才会让自己不断的进展和提高。今日，这一点点简洁的体会还需要在以后的工作中不断思索，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期盼享受解决困难后的喜悦。
科学教师培训心得5
我有幸成为“围场县老师训练教学力量提升工程(学校科学学科)骨干老师培训班”的一员，给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有教研室领导进行讲座、教学观摩等内容。专家的训练教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩。下面是我在培训中的几点心得体会：
一、进一步熟悉科学课程的重要性
科学课程在现实学校训练中，往往不受重视，任课老师往往被称为“老弱病残”之类的照看对象，很多年青的科学任课老师也觉得比其它学科老师低人一等，学科教学也往往不够规范。在这次培训中，通过倾听科学学科专家的讲座，充分熟悉到学校科学课程的重要性：科学课程是学校的基础课程，是科学启蒙课程，在学校阶段开设科学课程，具有特别重要的意义，科学启蒙训练在培育具有科学素养的社会主义国民方面起着不行替代的作用。向学校生进行科学启蒙训练，不仅能促进同学身心健康进展，使他们正确地熟悉四周世界，更好地适应学习和生活的需要，而且能为提高全民族的科学文化素养打下基础。因此，使同学从小接受科学训练，是具有特别重要的训练价值的。所以作为一名科学学科的老师，我们应勇于担当起培育同学科学素养的重任。
二、进一步提高自己的`科学学问与试验技能
学校科学教学内容涵盖了物理、化学、天文、地理、生物等学科的一些基本学问，老师没有广博的学问，很难胜任本学科的教学。通过培训，进一步提高了本人的专业学问与技能。这次培训丰富了我们的学科学问，规范了对试验器材的操作方法，提高了试验操作技能，开阔了视野，为今后的教学打下更加坚实的基础。
三、提高了课堂教学掌控及教学力量
我县教体局教研室的刘志国教研员在《新课程课堂教学技能与学科教学》中阐述了在科学试验教学中：材料如何预备?问题如何提出?情景如何创设?活动如何组织?过程如何掌握?结论如何提升?都使我感觉受益匪浅，他们先进的训练理念、独到的教学方法，对我今后的训练教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训，让我深刻地熟悉到作为一名老师，要坚持不断地加强平常的学习、充电，乐观进行学问的更新。他山之石，可以攻玉，今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于训练教学过程中去，让培训的硕果在平常教学工作中大放光荣。
科学教师培训心得6
18年前师范毕业后，很少有机会像本次培训一样回到学校，静下心来听课、看书。没有真正意义上在高校就读过的我，当15天的“高校生”。在培训中，乐观主动的参与班级管理、学习、研讨、展现，让我在学校科学训练教学专业水平有了质的的提升。
班干选举在培训前微信群内就进行，大家研讨打算由惠州本土的老师来担当，可是到了班会选举时，惠州的一些同学，以各种理由推掉班长的工作。我毛遂自荐担当本次培训的班长，乐观协作班主任和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。
本次培训课程起点比较高，主要针对高中或是高校生的课程，但我并没有由于我来自学校，学问内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是躲避学习。反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。如：参观惠州学院的试验室，试验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时，我们都是一头雾水，上网搜寻有关“霍尔效应”的相关资料；李昌勇老师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的试验和飞机起飞的原理(与空气中的气压有关)，让我觉得生活中许多常见的现象，只是我们没有很好的去观看、记录、总结和运用而已；核能讨论所的韩少裴博士给我们介绍核能讨论相关设备和原理，世界上看不见、摸不着的东西(带电粒子的分别)又是什么样的人关注到了，科学家又是怎样的孜孜不倦的探究精神。
每一节课我都很仔细的听。带上老师提出的问题进行思索，课间把自己不明白地方主动跟上课的老师交换看法，课后主动与同班同学主动沟通。如：叶凡教授在讲解《天文学进展专题》时，讲到宇宙产生巨大能量引起的大爆炸，银河系中产生的巨大黑洞，这些黑洞的体积和质量之大是我们人类无法想象的，由于质量和体积产生的引力，宇宙的`诸多星球围绕黑洞旋转(牛顿提出的万有引力定律)和爱因斯坦的相对论。宇宙的主要气体为氢气和氦气组成。太阳就是这类由核聚变产生的能量。我觉得很惊奇，问叶教授：“太阳是不是是由氢气和氦气组成的?”叶教授说：“主要是由氢气和氦气组成的，但在燃烧的过程中还会产生碳元素和铁元素组成，当一个星球主要是由铁元素组成，那么这个星球也就生命即将结束了，有些星球由于核聚变燃烧产生的碳元素过多，这个星球主要是由钻石组成。其实，宇宙中的每一种物体，包括人类和植物，都是宇宙中尘埃的一种。”我只是问叶教授一个这么简洁的问题，而叶教授给出的答案却是我们常人很少涉及的领域。看来学问就是学问，要学好就要主动的多问。
邓伟浩科长组织的《世界咖啡――汇谈学校科学试验现状、培训需求和省培愿景》，主要围绕学校科学试验的现状进行研讨。分组式的研讨，邓科长用活泼的嬉戏方式进行分组和互动。分后小组内的组员选当小组秘书。其实，我想让小组内的其他组员来表现表现自己和汇报小组的观点，组员们担忧自己没有很好的记录和表达本小组的的意思，肯定要我当小组的秘书。我在平常的课堂教学中就有这些习惯去倾听同学的发言。所以，在小组秘书的工作中，我一样很仔细的倾听和记录小组内的每一个组员的发言，在大白纸上用思维导图的方式表达出小组的研讨结果。有些组员见到大白纸上就是一棵树长着树叶、果子和寥寥几个字。他们在质疑，我在在汇报时候能否记住小组每一个记得意思与否。思维导图的运用我已经用了20年的，这些简洁的表达完全是没有问题的。结果小组汇报时，给出大家不一样的汇报效果，赢得了大家全都好评。
本次培训动身之前，我特意预备一本书《正面管教》带在身边。早、晚的空余时间主动的阅读，一边看书一边把书中的观点与我学校阶段的一些学习、心理状况与书中描写到的一些现象联系起来，思索自己在训练教学中遇到同样或是类似的同学时，怎样去更好的引导同学，度过心理上的坎，跨越学习中的障碍。
在后期培训的自由发言中，我运用了该书的观点(基于马斯洛需要的五个层次我们要与孩子和善相处，让孩子找回归属感和价值感。)短短的6分钟的发言中赢得了全班同学3次热闹的掌声，惠州学院电子信息与电气工程学院闵国新副院长和古爱琼副书记同时确定的说：“假如惠州学院有下一期的同样培训，盼望我以一名学长的身份回到惠州学院给学弟授课。”
主动学习和主动表达自己的观点，让自己的观点影响了别人，同时倾听别人的反馈和建议让自己找回自己的优点与不足，主动学习、主动表达是让自己在以后的生活与工作中更好表现的基石。
培训结束期间，我经常在思索一个问题：“如何才能成为一名优秀的老师?”。我总是觉得“训练者必需是肯于学习、不断反思和改进自己才是优秀的！”、“训练者必需用自己学习来的学问和反思得出的结论运用训练实践工作中才是更加精彩的训练者！”。
培训结束了，收获满满的！借用惠州学院吴小明教授在《生命科学领域的探究活动》中的内容小结一下：“无论地球上的动植物，要自己追求配偶认可的时候，你就必需把你最美的一刻展现给全世界看。”学习、思索、改进、实践是优秀训练者把最美的一刻献给同学的前提！
科学教师培训心得7
诸暨浣纱学校是一所以严谨治学著称的中学，学校教风、学风，在诸暨市堪称一流。学校占地面积不大，但洁净、干净，布局合理，在校内里，醒目的标语、利于同学们成长的画面随处可见，浓浓的文化气息感染着我们每一位学员。这次研修让我有幸与很多优秀的老师进行了业务沟通，听了5位浣纱中学优秀老师的高品质课。还上了一节初三复习课，与各位同行的老师进行了沟通。因此，我每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的课，每一天都能亲历学问所带给我们的头脑风暴。
通过这次培训，全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于今后的进展起到了乐观的促进作用。现在就把我个人研修学习活动主要收获总结如下：
一、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，乐观学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
二、提升了自己的精神境界
在实践研修学校，老师们敬业的精神时时感动着我：为了一个问题钻研、探讨、查资料、问询，直至弄懂为止。他们说，老师可以不会，但肯定要教给同学正确的学问；批改作业时，面对一个错题，甚至一个单位，老师们也精批细改，急躁指出；教研课后，大家真诚沟通，知无不言，言无不尽，探讨着阅读教学的真谛……点点滴滴的小事感染着我，深厚的.学习氛围使得我重新端详自己的训练教学观念，也坚决了我向她们学习的决心。
三、初三复习课的一些想法
1、温故知新是复习课的基础。同学是有差异的，在上复习课时部分同学可能对旧的学问已忘得差不多了，因此，让同学不断提取和再现旧学问是复习课不行缺少的环节，回忆时可以先粗后细，并让同学进行充分争论，在此基础上引导同学进行口述，引导同学进行系统复习。
2、构建学问网络是复习课的重点。复习课上我们要引导同学对学问进行梳理、总结、归纳，关心同学理清学问线，进行从点到线，由线及面的总结，留意做到学问点间的纵横向联系和比较，构建学问网络，要教会同学归纳和总结方法。通过对学问点的梳理归纳，使学问点清楚、全面、学问体系完善。而构建学问网络的一个好方法就是形成概念图。
3、多样的教学方法是提高复习课同学爱好的法宝。好的教学方法直接打算着学习的效率，打算着同学对学问的落实程度以及猎取课外学问的时间和空间。常规复习课简单陷入“炒冷饭”的境地，教学缺乏新奇感，同学简单疲乏，课堂气氛沉闷，教学效果势必大打折扣。因此，对老师而言，上复习课应当努力查找新角度，运用新方法，使用新材料，让同学既“温故”又“知新”，头脑能得到一些新奇的刺激，达到相当兴奋程度，才有望收到更好效果。
收获还有许多，比如课堂教学中应如何落实同学的主体地位、电教手段的确需方用等，在此不能一一尽言。我将带着学习的收获，这珍贵的精神食粮，向往美妙的训练将来！
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