教师培训心得经典(13篇)
在平日里，心中难免会有一些新的想法，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的教师培训心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师培训心得 篇1
20xx年11月26日到29日，根据三门峡市教育局的统一安排，我有幸前往西安文理学院继续教育学院，参加了“20xx年西安市高中班主任培训项目”的学习。四天的学习，满满的学习安排，满满的培训收获。
首先是收获了友谊。此次培训，100人中有95个西安各区县高中学校的优秀班主任，同住的就是来自蓝田县孟村中学的张柯老师。几天的倾情相处，让我们结下了深深的友谊，除此之外，还通过上课间隙、微信等时间和方式，认识了许多老师。不同地域不同学校的不同思想交流，碰撞出思想的火花。当然，最令人感动的是各位老师的超高情商。张成武教授、杨泳教授、李晓煜教授、李元亨老师，每一位老师都怀着深深的同理心，来和班主任们做充分的交流。这让我想到，我们的班主任工作，不就是在具备同理心的`前提下，与学生交流吗？
其次是理论上收获多多。张成武教授讲的依法执教，正是一位现代教师的必备素质，各种相关法律法规的掌握是我们依法执教的基础。杨泳教授则生动形象又见解独到地阐释了学生核心素养的相关知识，令人印象深刻。李晓煜教授则充分阐释了教学相长的语言魅力。至于李元亨老师，将理性思维的相关常识讲得深入浅出。
最后，最为关键的是我们学到了很多实战方法。如何依法执教，怎样在培养核心素养的背景下从事班主任工作，如何实施语言魅力，还有怎么培养学生日常规范，每位老师都是倾囊相授。
还要特别说一个心得，11月28日下午，全体老师到西安市八十五中学习。听完霍信理老师的精彩讲座后，我们参观了八十五中的心理发展中心，很震撼。真希望我们市一高有机会来考察学习一下。
总之，这次西安培训满怀期待而来，满载收获而归，不虚此行。很多具体的方法，我将结合我的班级实施，也会无私分享给同事；很多理论，我将继续咀嚼，进一步学习，争取让自己更上一层楼。
教师培训心得 篇2
在寒假期间市局组织了全体教师进行学习培训。我们通过直播，学习了四位优秀教师的精彩的经验。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教育教学能力与教育教研能力，终身学习能力与教育创新能力等方面的综合素质有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：
我更新了教育观念。这次教师的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
作为一名中学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的'教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的帮助,这次小学教师培训使我重新认识了课题研究，对课题研究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的研究, 不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是研究，教师的，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到发展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。
我做好了课改中教师角色的转变。1,权威者转向参与者,激励者 要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威.2．教书匠转向专家型。未来教育需要"专家型"的教师,而不是"教书匠",这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.
培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。
教师培训心得 篇3
暑期，在教师进修学校安排下，我参加了阅读，学习，师德，班主任等方面的培训。学习是需要一种持久的动力和热情。
参加这个周期的培训，遇到很多熟悉的面孔，特别是我们杨君工作室的成员在每个教室面向近200多位老师侃侃而谈交流读写感悟。完全看不出他们是教坛新秀，也从未感受到她们有什么生涩的。晓华老师的"爱在夹缝中的阅读",让我们感受到了阅读的魅力。钰洁老师的"幸福的写意人生",也让大家眼前一亮。读和写都是我们老师的必备功夫。正在我自豪的说，我们的工作室成员可真都是藏龙卧虎呀的时候，两位"名师"及时和我进行了互动。虽然互动的效果还不错，但是还没有达到我所预想的效果。于是我就把互动作为我前两天听课的一个主题。虽然没有上台与大家分享，说明我还有差距，还需要学习，但是努力的鼓掌和台上的名师互动，我必须要做的.。
少晶老师的儿童性安全教育，已经钻研了十来年，更让我深深佩服。这个家长和老师都难以启齿的问题，经过少晶老师乾坤大挪移，取得了四两拨千斤之功效。此刻情况又出现了，少晶老师又和我进行了有效的互动，这次好多了。少晶老师的侃侃而谈，随手拈来，让我明白了，台上一分钟，台下十年功的深刻内涵。紧接着郭菲老师的。心理方面的独到分享，科技方面的前沿信息。言语方面充沛的表达，彰显出内涵丰厚的功力。
这些平时我的好朋友，我的工作室好成员，现在都站在台上侃侃而谈。是不是从另一个侧面看到，大家都在前进，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用晓华老师的爱在夹缝中的阅读，调整为爱在夹缝中的学习。
学如逆水行舟不进则退。独行快，众行远。既然有杨君工作室这样一个更好的平台。为什么不跟随大家在一起，前行进步呢？读书靠挤时间学习何尝不是如此呢？只要有足够的学习动力，充沛的学习热情，学习时间肯定是有的。在夹缝中学习也是一种成长，更是一种科学安排时间的表现。把碎片化时间利用起来，让我们一起在夹缝中，共同努力学习进步吧。
教师培训心得 篇4
“时间都去哪了，还没有好好看你，就要走了。”十几天的培训即将结束，要和信阳师范学院说“再见了，心中有留恋，有感恩，有感悟。这次培训学习，我对语文教育教学有了更深刻的思考，总结如下。
一、处处皆风景，事事是学习。
踏入信阳师范学院，犹如到了美丽的苏州园林。这里的一草一木，一花一石组成了一幅幅美丽的图画。
这里的地形属于丘陵地带，学校南边有一条宽宽的河，河上有彩虹桥、树叶桥，河两岸的夜景是一道绚丽的风景线。城外面是连绵起伏翠绿的群山，她像母亲的臂膀呵护着这座城市。
进入校门，首先映入眼帘的是高大笔直的水杉树，他们枝枝向上，如同庄严肃穆的卫士守护着校门。看到挺拔的水杉树我想到了西北高原上的白杨树。由水杉树围成的广场中间，有一个标志，造型如同展翅飞翔的鸟。不管走大路、小路，眼前都会出现不同的风景。楼和楼之间依地形设计不同的花草树木，像小花园，给人一种赏心悦目之感。路边狭长的空地上依地形栽种一簇一簇高大的竹林。稍大的空间设计成一个牡丹园，牡丹园里有不同颜色的牡丹，还有小桥、小河、假山、石子路，如同游苏州园林。
再往前走有一棵树广场，两边是自然形成的小山，小山上种了多种不同的花和树。一座小山上种了好多的樱花，有樱花长廊小路，感觉进入了世外桃源。小山另一边是如红云般的红枫林，枫林下面是石头组合的瀑布，瀑布几经曲折流到下面的“半亩塘”湖水中。小山和湖水相连的地方是高低不平，曲折有趣的木桥。桥的一边依据山势栽种了不同的树木花草。桥的另一边是湖水，湖水里有自由自在的鱼儿，有悠闲自得的天鹅，有一簇簇的水草，有飘落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一个小小的“船”，那是天鹅的家，我多次看到天鹅在它家旁边活动。来到半亩塘，我们会想到诗句：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”半亩塘对面是高大雄伟到图书馆，我们看到很多学生在半亩塘和图书馆旁边读书学习。半亩塘的西边是一个体育馆，造型别致，如同一个巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里，都觉得眼前是一幅美丽的画面。半亩塘的东面有一大片山坡，山坡上长满了绿色的小草，没有树，草坡的尽头立着一块儿巨大的石头，上面刻着：一棵树广场，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵，一个生命唤醒另一个生命。
来到这里，有山有水，有花有草，气候湿润，空气清新，绿化设计精巧，如同进入仙境一般。看到赏心悦目的美景，心情愉悦。美景让我们对美好生活充满了信心。人在心情愉悦的情况下，学习效率高，更容易敞开心扉。
每天有两位专家做报告，需要有两位学员做主持，锻炼了学员们的胆量、口才和思维——这是学习。每天讲座前有半个小时的微论坛，学员在上面分享自己的经验，交流听课中的心得——这也是学习。每一场讲座之后，有半小时师生互动，学员提问题，专家进行解答——这还是学习。培训团队把组建班委的任务交给大家，我们自己搞活动促认识，每个小组轮流制作简报，组织文艺联欢晚会，参观信阳博物馆和鄂豫皖革命根据地——这更是学习。我们了解了信阳发展的历史，知道了它的历史变迁，风俗文化，感受到了鄂豫皖革命根据地艰苦战斗，取得胜利的不易，对战争中牺牲的'将士充满敬意。
我们这次培训的名称是农村首席教师素质提升，能被选拔出来的老师都比较厉害。每位老师都有一把“刷子”，都有丰富的教育经验，教育特色。每位老师都是中学高级教师，有追求、引领农村教育的使命感。我要博采众长，汲取他人的优点，就像蜜蜂酿蜜一样，采不同的花粉，酿出多味的蜂蜜。我发现这个班大部分是业务主任或业务校长，他们有着较高的业务能力。我们这些学员来自不同的地方，每个地方的教育特点不同，会汲取到不同的经验。相比较而言，获嘉的教育走在了前面，他们县有名师工作室，在工作室的带领下很多语文老师的素养比较高，他们勇于发言，有先进的教学理念，这次他们来的人较少，大部分学员跟着名师工作室到南方培训去了。辉县的教育也非同一般，从冯老师的言谈中可以感受到他们县的教育气息。相比较而言，封丘、延津、信阳的教育质量落后。应举乡的教育处在全县的前列，我认为这得益于他们校长和业务校长有着教育情怀的追求。
封丘团队里人才济济，有老师诗写得好，有老师课讲的精彩，有老师教研做得扎实，有老师朗读的专业，有老师教学方法独特，有老师指导写作有妙招……我们在交流中学习，在学习中成长。见贤思齐焉，见不贤而内自行也。我在成长的路上，也许成不了圣贤名士（这简直是一定的），但一直走在成为圣贤的路上。
只要留心，处处皆学问。所有的实践、体验、活动都是一种学习。
二、细读文本，走进精彩语文世界。
作为一名语文老师，要想让课堂精彩，引领学生走进精彩的语文世界，需要解读文本的能力强。有多位老师从不同的角度，用不同的方法来解读文本，让我受益匪浅。文本是课堂的主要抓手，文本也是课堂精彩的生发点。
我们从哪些方面进行文本解读呢？读文本的题目、文字背后的含义、读出构思，也要读出作者的情感和思想。读文本有关的书、读作者的成长历程及其他同类的作品，还要读出时代背景对作者的影响，读懂课标。如果一篇文章是一条小溪，那么相关文章、课标、时代背景，作者成长历程，同类文章，写作技巧等连到一起，就形成了一潭水。
触动我最深的是，徐洪军老师讲的《文本细读与中学语文教育》。徐老师说解读文本前要了解语文课标，这是教学目标的要求。徐老师讲了语文教师素养的养成，探讨什么样的语文老师最受学生欢迎。他说让学生读书比上课重要的多，一个优秀的语文老师既要语言表达能力强，字写得好，还有比较高的文学审美、作品分析能力，广博的文史哲知识面，具有浓厚的人文精神和人文情怀。徐老师认为文本细读的方法是慢、细、深。经典代表着一个民族的灵魂，一部经典至少读三遍，第一遍是“进得去”，进行主观体验，物我两忘；第二遍是“出得来”，对经典进行理性分析；第三遍是“表述经典”，能整体观点。他告诉我们在读作品的时候先直面作品，不带任何前理解，可以让我们读出跟别人不一样的东西来，要尊重自己的理解，别人代替不了的。徐老师是从大的角度告诉我们，如何进行文本细读，像站在最高的山峰上欣赏另一座山的秀丽、雄伟、高大。他视野开阔，知识渊博，引领我们从更高更广的视角解读文本。
河大的杨亮老师，他讲座的题目是《基于新课表背景下的语文教材资源开发》杨亮老师45岁，经历丰富，他的讲座接近教学生活。杨老师认为课文是语文教材资源的重要来源，一个语文老师必须对教材要熟要透，尽可能的原文背下来。杨老师认为我们要注重课标，注重中考真题，因为考试制度决定塑造什么样的人。杨老师收集了世界各地，全国各地的课本、试卷进行研究。阅读文本的时候要把单篇阅读，群文阅读，整本书阅读和写作联系起来，形成一个庞大的网络，这样的阅读可以扩大我们的认知视野，这些都属于语文教材的资源。让我震惊的是杨老师对初中课本中的内容很熟悉，能说出原词原句来，很多学员还没有他对课文内容掌握的熟透。杨老师提问我：鲁迅为什么以阿长和山海经为题目？他让我用课本中原文词语进行回答，这个提问时刻提醒我——语文老师一定要对教材很熟很透。
冯伟老师的讲座深入浅出，他以小学课文《桂林山水》为例，选取开头的一段话为例，引领学生一步步从仿写句式到仿写整篇。冯老师的讲座既贴近教学实际，也是思维训练。
听冯老师讲座，内心触动深，收益大。我开始实践学生写作，他的讲座如同一扇窗，让我看到了“写作”世界的精彩和神秘。听他讲座时，我不断的反思自己：语文课的语文味不浓，对“语言”的理解不够透彻，对文本挖掘的不深，对学生写作指导的不够具体……冯老师的讲座如同一粒种子，在我心中已经发芽。
钱道静老师教的是对外汉语，她对文字比较敏感。她从甲骨文、文字的演变过程，了解文章的出处，文字的本来意义和变化中的意思。钱老师给我们提供了一个新的角度来理解文本，我觉得这样教生字的方法，可以让学生对汉字有更深刻的理解和情感。
反思自己对文本阅读不够深刻，也不够重视学生对文本的阅读。很多时候阅读文本没有考虑到课标的要求。在以后的教学中，我要有意识地锻炼并提高自己和学生解读文本的能力。
三、有教育情怀，开创教育新天地。
赞成这一句话：一个好校长就是一所好学校。这次培训有三位校长做讲座，他们有教育情怀，有独特的教育理念。因为热爱，所以付出。校长是一个学校的领头雁，校长的办学理念是学校的立校之本，也是学校的灵魂。
李林校长是罗山一中的校长，他讲的题目是《不忘初心，牢记使命，为学生生命成长奠基》。李校长把“生命成长”理念渗透到学校的每一个角落，滋养着每一位师生。他认为教育的最终目的是培养幸福的人，全面发展的人。他把学校的图书馆分解在教学楼的走廊里，让每个学生便于读书，让书走进学生的生活。把钢琴放在门厅里，让路过的师生受到音乐的熏陶，他看到的是一个个珍贵、鲜活的生命，而不是眼中只有升学率，只有考试成绩。李林校长现在60岁了，在退休前夕，他给全校的老师、学生及家长各写一封信，表达对他们的关心和祝福。为学生生命成长奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
杨漾校长是一位56岁的女校长，她个子不高，但在我心中她是高大的。听了她的故事，让我对这位女校长肃然起敬。不仅仅佩服她的才华，把综合实践活动落实在教育教学中，让每个学生都能发挥自己的特长，省内首次实践综合实践活动，而且做出了成绩，做出了示范。还不仅欣赏她的用心，把做过的所有活动都留档存案，还把徒弟推向更高的平台去锻炼，甘愿让徒弟超越自己，这需要宽广的胸怀。最让我佩服的是她的胆量，面对即将倒闭的百年老校，她用了三年的时间，还清了600多万的外债，清理了十几亩刁民的破屋。她顶着上热搜、拉条幅被咒骂的压力，坚持正义，终于让这座百年老校恢复了青春的光芒。我给杨老师的回应如下：
杨老师：您好！欣赏您平易近人的微笑，还欣赏您创新综合实践活动的行动力，佩服您为了学校的发展敢于和刁民对抗的勇气。您个子不高，但在我心中就是顶天立地的女英雄！听您的讲座，我找到了自己的资源，原来我无意中做的事情就是综合实践活动，谢谢您，亲爱的杨老师，您是我学习的榜样！
丁继章校长有教育情怀，教育热情，坚守农村26年，每天和学生在一起。他把“养成教育”理念在全校实践，20多年来这所农村高中，在高考中都是全县第一，他创造了农村学校的神话，大别山的农村学校也培养出了清华学子。丁校长写了6本书，发给我们每人一本他写的《校长心语》，很多学员请他签字。丁校长虽然有着浓重的方言口音，但我依然能感受到他的教育热情和情怀。他具体做了哪些事，是怎么做的呢？6本书详细告诉你他学校发生的故事。
他们三位都是优秀的校长，都有独特的教育思想、社会使命感，浓浓的教育情怀。他们用自己的思想影响着学校，影响着更多的人。
四、在积淀中成长，做有思想、有情怀的老师。
十几天的培训，每个老师讲座的内容不一样，教育思想也不一样。听课中，我发现讲课精彩的老师有自己的教育思想，思想如同灵魂一样，引领我们成为怎样的人。
如果只为教书而教书，没有宏大的目标，也没有广泛的阅读，一个老师很难形成自己的教育思想。怎样做有思想的老师呢？我认为首先读书多，从书中了解最前沿的教学理念，更新观念。一个人只有先了解了他人的思想，他人的观点，然后在博览群书中形成自己独特的思想，在书写中阐述自己的思想，然后在教学中实践，最后形成独特的教学风格。记得牛顿说过：我之所以取得这样的成就，是因为我站在巨人的肩膀上。前人的研究和经验让我们节省了很多的时间，少走很多的弯路，多读书吧，亲爱的语文老师们。读书开阔视野，读书打开更多的视角，读书让我们走进圣，读书还可以让我们看到人性的复杂和伟大。
有老师说过：有教无研而浅，有研无教而空。要想成为有思想的老师，教研是走向思想深刻的主要路径。很多老师之所以停留在“教书”的层面，因为没有教研，所以思想不够深刻。
我认为优秀老师不但有专业的知识，有教育思想，还要有教育的情怀。我们面对的是一个个纯洁、鲜活的生命，当我们对教育充满了情怀，会把教育当成享受。因为热爱，每天会充满热情，会倾注心血完成教育使命。有教育情怀的老师尊重生命，会把学生的终身成长放在第一位。有教育情怀的老师，内心充满了慈悲。
我认为做老师还要有情趣，热爱生活。当一个老师对生活充满热情，就会对教学充满好奇。有生活情调的老师，课堂不会乏味。有情趣的老师，会把生活、工作调理的有滋有味。作为老师，还要有开阔的视野，宽广的胸怀，我相信格局决定命运。
有思想情怀的老师，不单能与学生一同前行，还能站在高处进行指导。教学中我们在分析人物形象的时候，要么说一个人很好，要么说一个人很坏。其实在生活中，每个人都有多面性，因为人性是复杂的，我们不能用二元对立的方法来看待人和事。当一个老师站在高处给学生点拨，对学生人生观、价值观的形成有很大的帮助。
通过十几天的培训，我欣赏了信阳师范学院美丽的风景，感受到了专家教授深刻的思想，见识了同伴们的厉害。我要博取众长，积淀成长，完善自己，为农村的教育事业贡献一份力量！
教师培训心得 篇5
“培训是一种福利”。的确，学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，我们的确在享受“学习”这种福利。为期五天的培训内容丰富，通过学习各级教育专家的专题讲座，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的五天，也是促进我们教学上不断成长的五天。下面谈一些自己参加培训的体会。
一、树立师魂意识，从思想上筑牢教学基本功
教书育人是教师的神圣天职，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德。永远把学生放在第一位，把教学质量放在心里，把学生的口碑作为衡量自己业绩和工作水平的重要砝码，自己才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。
二、提高自身素养，从理论上筑牢教学基本功
只有不断学习，才能不断进步。在当前知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，是摆在我们每个教师面前最现实的`问题。因此，我们不但要多读书，从书本上学；而且要多听课，跟老教师学；多交流，跟同事学；多总结、反思，跟实践学。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富，不断更新，我们的业务素质和职业能力才能不断进步，不断提高。我坚信，在领导的亲切关怀培养下，在老师们的无私帮助下，在自身的勤奋努力下，我们这些教师一定会成为教育战线上的精兵强将。
三、强化施教能力，从实践上筑牢教学基本功
“打铁还需自身硬。”上好一堂课，教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力，独特的教育感悟，科学的教学设计，充分的教学准备，灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样，每一名教师才能够适应时代的要求，创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲，把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透，提前“预演”，及时发现问题，解决问题；其次要灵活组织教学，按照教学设计精心组织教学，实时把握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后要注重激励和启迪，要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，既不能实施“填鸭式”的满堂灌，也不能进行“放羊式”的自由学，要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式，做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考，真正把一堂课讲活、讲精。
我深深感到，这次青年教师基本功培养是我教师生涯上的一个新的起点，进一步加强了我对教育这一职业的热爱。作为教师的我，一定以积极的心态、坚定的信念，忘我的精神，不断前进，提高自身素质和能力，在教育沃土上展现自己的风采。
教师培训心得 篇6
我们都知道小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，如何培养学生良好的学习习惯就显得尤为重要，结合本年级学生的实际情况，我们一年组的研修主题被确定为如何培养学生认真听课的习惯。
首先是细化要求。以往，一直要求孩子们认真听，可到底怎样才算认真听？孩子们对此认识模糊。所以我就给孩子一个具体的、可操作性的、细化了的要求。告诉他们：听的时候眼睛注视着老师；要听清老师或发言同学说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的意见，不插嘴。身体要坐正，小手要平放在桌子上，不摆弄东西。
其次是多表扬鼓励。课上我要求学生全神贯注地听讲，主要采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。如，“某某同学听讲多认真呀，回答问题多积极呀！”大部分学生马上会把目光投向老师表扬的这个同学，同时自己也主动的坐好了，认真听讲。也有个别不认真听讲的学生，我们可以用目光或语言加以暗示，或者是不经意的来到他身边给他提个醒。一年级学生很单纯，都爱听表扬，因此正面引导的效果会好一些。
另外，我利用家长会和校讯通与家长交流，让家长也要有意识地帮助培养学生认真听课的习惯。例如，在学生放学后，家长问问孩子课堂上学了哪些内容，今天留了哪些作业等等，让孩子说一说，这样既复习了知识，又使孩子的语言表达能力得到培养，更重要的促使让孩子养成上课专心听讲的好习惯。
我们要为孩子们提供尽可能多的发言机会。促使他们始终处于积极主动的学习状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的`习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。因此在课堂教学中，必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
教师在课堂语言上要力求儿童化和趣味性，激发学生认真听讲的兴趣。数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼，增加形象思维的色彩。如：在教学“10的书写和组成”时，我首先生动地讲了一个故事：0~9这些数字在做排队游戏，9知道它最大可骄傲了，它对1~8各数字说：“你们都没我大，特别是你
教师培训心得 篇7
20xx年X月，我有幸参加新邵县新进教师岗前培训，获益匪浅，无论是对于我们青年教师提高教学水平而言，还是对增强自身综合素质、修心养性而言，都特别难能可贵。学校的中心工作是教育，办好学校要靠教师，离开教师，教育就是无源之水，无本之木。学校工作离不开教师，青年教师是教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望，是学校可持续发展的根本所在。感谢县教育局领导以及学校领导的精心安排，更感谢多位主讲教师在百忙中给我们新进教师带来营养颇丰的精神食粮。
通过对《小学语文教学示范研讨课》、《小学数学教学示范研讨课》、《初一语文教学汇报课》、《初一语文教学样板课》、《教育教学常规管理》、《新教师专业成长之路》、《新教师学会做安全教育工作》、《新教师》等课程的学习，以及为期三天的网络远程跟踪研修，看了远程培训教学光盘。心得如下：
一、要加强师德修养
通过学习，我深刻认识到加强师德修养，不断提高教师的思想政治素质，注重学生的人格培养已刻不容缓。推进素质教育的过程，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。教书育人，重在育人。“为人师表”这四个字应该成为每位从事教育事业的人的座右铭。教师的一言一行，不仅代表着他自己的修养和品性，更代表了我们学校的教师团体。我们所承担的任务不仅是向学生传授知识，更是要教会学生如何做人。这就要求我们教师自己本身首先应该具有健全的人格、优良的品行和可以以身示范的言行举止。所有的这些都是我们年轻教师从一开始从事教师职业之前就必须做出的最为庄重而神圣的选择和承诺。我喜热爱教师这个职业，崇尚教师这个职业，敬重教师这个职业，将来也同样会以自己的
一言一行实践自己对自己承诺的尊重，把教书育人当作自己的一种崇高的追求，根据新时期对高等学校教师的要求，尽我自己全部的努力，成为一个德才兼备的初级中学教师。
二、要注意教学方法，认真组织教学过程
在教学方法、教学手段及组织教学方面，多位知名教授的讲解给了我很大的启发。理论教学是实践教学的基础，学生只有在理论教学环节中明白实践教学涉及到的原理，归纳理论教学环节中存在的问题和注意事项，才能在实践环节中带着问题与学习、研究，才能
达到理论和实践结合的.目的，最终掌握学习内容。在理论教学过程中，必须按照理论教学规范要求，高质高量地完成授课计划的编制、备课过程，才能在讲课过程中做到准确、重点突出，才能使学生在教师带领下，掌握所需知识。在理论教学过程中还要注意因材施教，针对不同的学习对象，组织相适宜的教学内容，采取特殊的教学手段和方法。对以往的工作做到细致、系统的归纳、总结，及时解决存在的问题。
三、要转变教育观念，培养学生创新能力
通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，我更深刻认识到：创新作为教育的核心，必将成为21世纪中国教育的主题。没有观念的更新，就没有创新的行动。高等学校教学要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。教好课早已不仅仅只是把头脑中的知识复制给学生那么简单，这就要求教师们，尤其是我们刚刚走向工作岗位的年轻教师们，转变教育观念和方法，不但要教授学生基础知识，更要激发和
保护学生们的学习热情，在传授知识的同时培养学生的学习方法和创新意识及能力，而这恰恰是我们年轻教工需要向老教工们虚心学习和讨教的。
四、要有一颗爱心
当一名合格的教师，既要有对教育的无限忠诚，循循善诱、诲人不倦的精神，还必须有对学生的一片爱心，通过自己无私的爱，来开启学生的心扉，激发他们求知的欲望。“教育的一切都源自于爱”这句话便是最好的答案。如果没有爱心，却去找寻什么教育的“技巧”，终是舍本逐末之举，到头来这也只能事倍功半。
教授学生不只是知识的传授，更是对学生个性的培养。这次青年教师岗前培训使我在教育理念上有了全新的认识，我将努力在今后的教学过程中结合自己的学科特色，采用个性化教学，成为学生学习中的引导者、解惑者，更要引导他们做个对社会有用的人，这将成为我今后从教过程中终身教学追求的目标。
五、把安全放在第一位
学生是祖国的花朵，是祖国的未来。生命是神圣的，是最重要的。要时刻教育孩子注意保护自己，远离危险。
我要用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育的圣火增加我的一份光和热，更要为我们学校的发展贡献出自己的努力，实现自己的价值。
教师培训心得 篇8
学高为师，身正为范。经过自己的努力，很高兴我成为了一名人民教师，怀着忐忑的心情完成了为期x天的培训，通过培训我对教师工作有了更深层次的理解，对自己的工作计划有了基本的雏形。
一、筑梦新时代做合格教师
通过xxx校长的党课，我们知道了当代形式下国家对老师的要求，在今后的工作中，我也要争当有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的合格教师。
二、班主任工作
听了xxx和xxx老师的报告深深地体会到干一行爱一行，更加了解了班主任工作的重要性，特别是为学生健康、全面、和谐发展提供了条件，更是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。我还体会到了爱的重要性，爱是一门艺术，爱要以理解信任为基础，爱要一视同仁，持之以恒，爱要以爱动其心，以言导其行，爱要面向全体学生，今后我要努力做的能爱善爱，去关爱学生成长过程中的每个闪过点，鼓励，引导他们健康快乐成长。
三、读书的重要性
通过xxx和xxx老师的报告，我感受到了读书的重要性。读书会让我们的教学工作得心应手，读书会让文学创作有声有色，读书让业余生活有滋有味。读书是为了在人生高处相见，书籍可以让我们成为灵魂的工程师，而读书多的老师就是学生的课程。所以，今后我也要养成读书的习惯，用知识来充盈自己，浇灌学生。
四、教学观念培训，树立终身学习观
通过这次学习知道了继续教育的重要性，学而知不足，是我的.一个体会。也感觉到以前所学知识太有限，看问题的目光太肤浅。过去我们常说要给学生一杯水，教师要有一桶水，这也从另一个方面体现了读书的重要性。我认为教师只有树立活到老学到老的终身思想，才能跟上时代的前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又创新的教育工作。作为一名新教师，我还有许多方面需要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师职业道德，刻苦钻研业务，努力成为学生的引导者和促进者。
五、因为专注，所以专业
作为教师我们需要专业知识和专业技能，课堂教学是教师完成教学工作关键阶段，是学生获取知识的主要途径，通过培训让我进一步了解了课堂教学的全过程和一些细节问题，万事开头难，良好的开端是成功的一半，而备课是教学的开始，关于备课，我最深刻的就是刘祥波老师的五有，脑中有纲，胸中有本，目中有人，心中有数，手中有法。备好课是上好一节课的关键，备课标，备教材，备教法，备学生，备教具，备语言，备提问，备板书，背例题，备作业等等。其中备教法和交给学生相应的学习方法又是非常重要的。
教育是水做的，柔软纯洁；教育是蜜酿制的，柔情蜜意。想做教师，先磨炼一颗柔软的心，这是前提也是终极。在今后，我会努力做一个有追求的老师，坚持做一个研究型的老师，尝试做一个管理型的老师，争做一个能说会写的老师。未来，加油！
教师培训心得 篇9
今年暑假参加了“20xx年Xx市音乐教师暑期培训”，在这六天培训时间里，我们的学习生活既紧张、忙碌而又充实、愉悦，收获颇多。虽然培训时间短暂，但是学到了很多知识，因而我很珍惜这次培训机会，因为每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高。
通过本次的教学培训，让我深刻认识到作为教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习。在培训中，我一直要求自己做一个认真，优秀的学员，要把握机遇，努力学习,不辜负学校领导对我的期望。现将这次培训的一点心得体会及平时教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
这次培训内容主要有以下几点：
1、李旭奇老师的葫芦丝，笛子演奏方法与技巧，这几节课李老师从刚刚入门如何拿葫芦丝和笛子，到慢慢吹奏出简单的1.2.3.4.5，每一步都将的非常细致。尤其是在强调音准的过程中。要根据强弱的需要，在控制好音准的同时，一点点的控制口风
比如吹笛子高音do.re.mi，很多学员都吹不出来，李老师就一个一个的指导，不厌其烦的.进行示范，语言浅显易懂，很快我们就能吹出来了，虽然吹的不够好，但我们已经迈出了第一步，俗话说，万事开头难，难得都解决了，接下来又有何惧，而且师傅领进门修行在个人，要想吹好笛子不是一朝一夕的事，完全要靠我们自己的努力。
在学习过程中，李老师不仅教会我们如何吹奏笛子，更是教会了我们如何在教学中与学生一起享受吹奏笛子的快乐。在这短短的四天学习当中，李老师分层次分程度，为我们进行了细致的讲解。
我们一起与李老师学习了《新疆舞曲》《欢乐颂》等曲目
2、Xx师院谢海琴老师的《中小学民族乐团编配》给我留下了深刻的印象，这节课从民族乐器的分类讲到民族器乐曲的类型，再到作品处理中应关注的几个重点以及指挥的十大关系，深入浅出的简绍，让我对民族音乐有了更深层次的了解，最后我们欣赏了几曲民乐演奏录像更让我深深喜欢上了我们中国的民族音乐。
3、Xx学院原院长张瑞琼教授的《管弦乐队的相关理论知识》一文，听后让我耳目一新。张教授年龄已大，但他坚持站着给我们上课，这种职业精神非常令我钦佩。他利用日常生活中的一些事例给我们讲解生涩难懂的乐理知识，深入浅出，，仿佛把我们带入到管乐队演奏中，让我们在音乐中乐不思蜀，留连忘返。
通过这次学习我深刻地认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。这次学习让我明白了以下几点：
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的。
古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。
333程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师
教师培训心得 篇10
20xx年3月20日至21日本人有幸参加了由***中心小学组织的小学音体美教师培训，观摩了诸多音体美专业教师的精彩课堂，聆听了各领导对音体美学科耐心、细致的讲解，收获颇多。在这次培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的做好音乐教学打下了坚定的基础。
本次培训是在新课改的指导下进行的，课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该注意哪些问题??已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。本次培训有幸观摩了竹子小学专业音乐教师杨宇老师的示范课：二年级《大鹿》一课，还有陆彦、杨敏等专业音乐教师在音乐理论以及一些基本技能的'指导让我们这些非科班出身的音乐老师有了质的进步。
要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
总而言之，本次音体美教师培训，对我们音体美教师来说是及时而有效的。我会努力将本次培训学到的东西，以及与同行们交流学习所得，运用到今后音乐课堂教学实践中去。我相信，有了各级领导的关心、重视，我们这批音体美教师的成长、进步指日可待。
教师培训心得 篇11
初为人师的我，有幸参加此次骨干教师高级研修班，为期五天的培训，收获颇多，受益匪浅。培训期间，多功能会议厅里掌声欢笑声此起彼伏，尽管屋外已是寒冷冬日，会议厅里仍是暖意洋洋。
最震撼的是六旬老人周红五的讲座。他侃侃而谈，会场所有的人凝神倾听，忽而掌声爆发，忽而笑声迭起，忽而惊疑喝彩。站在讲台上的周红五，意气风发，大有谈笑之间，指点江山之气势。忽而，捂嘴而乐，做小人状；忽而满脸忧愁，做祈求态；忽而手舞足蹈有癫疯形。有时，假装痛哭流涕，有时扮演大义凛然，有时夸张喜形于色。变化莫测的肢体语言，配合着丰富多腔的声调，再加上各式各样的真实案例。听众，有时笑得前俯后仰，有时惊得目瞪口呆，有时悲得难以抑制。笑过之后，又不得不深思，心灵，是多么脆弱，班级管理的知识，是多么重要。无疑，周五红是一位高明的`指挥者，他利用满腹的才华，浑身的幽默，丰富的阅历为我们营造了一场丰盛的精神大餐。枯燥的班级管理知识，在他语言的包装之下，有着抨击心灵的力量，有着转变人生的睿智，有着轻松愉快的幽默。他把演说与个人的灵魂合为一体。对事业的满腔热爱，对专业的不懈追求，铸成了他演说的境界，力量，震撼，直指人心。博学的知识，是坚持看各类书籍得来的，他看的书及其广泛，至今坚持每晚阅读三个小时，周红五说：“专家不过是比你多读了几本书罢了。”
本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。除了收获许多开放、前沿、专业的教育理念之外，更让我敬佩、感动地是每一位教育专家的敬业态度，细致耐心，富有激情，饱含智慧。今后教学中、生活中我们应真心、耐心对待我们的学生。
作为新时代的教师，我们应积极主动吸取新理念、新方法，再将它们与我们的教学实际相结合，培养全面发展的学生，同时我们也是特岗教师，面对的大多是来自特殊家庭的孩子们，有些家境贫寒，有些父母不在身边，他们更需要我们的关爱，更需要知识去改变他们的命运。:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索，这几天的学习，让我深深体会到教书育人，是一项任重道远的使命，学无止境，我也将一步一个脚印，虚心学习，继续前行。
教师培训心得 篇12
我作为x农村中学数学一线教师幸运地来到x，参加国培计划(x)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。
在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是x教授的讲座，还是x教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育。
12月，我们一行9人来到x中学参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖，作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我，虽也听过一些城市教师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到x中学学习，一到校，我就与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都认真地进行反思，感受到郎老师丰富的'教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间，我积极参加x中学的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加x中学举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中，我将学以致用。
除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经历了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。
教师培训心得 篇13
英语是一门抽象的工具学科，新的教学模式只能在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣，但由于缺乏实际的英语交际空间，死记硬背成了学生提高英语成绩的唯一途径，所以多数学生在口语。阅读理解和语法等方面需要进一步提高。今天有幸参加哈市69中优秀教师给我区英语教师传授提高英语教学的实际经验，我颇受感动，无论是教学观念，还是教学方法都让我学到了很多，他的英语阅读教学能够面向全体学生，引导学生主动思考，实现了把课堂真正地还给了学生，当学生有疑问时，老师能以和蔼，简单的方式给予引导，并把所学的知识分解成学生容易理解的来激发学生的求知欲。她的教学模式正是我们所期待的实实在在的英语阅读教学。这次培训学习填补了我们缺失的知识，也为我们提高英语课堂教学实效提供了一个重要平台。通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是以学生为主体的教学过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的`开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确教学目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、更新教学观念，改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下方面入手：
1。在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立
思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2。精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3。充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4。创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
通过此次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师
是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
在今后的英语教学生活中，我会与组内的同事共同分享学习心得，共同提高；并进一步向有经验的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力！
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