一年级数学听课心得体会

时间:2023-11-22 11:06:23 心得体会 我要投稿
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一年级数学听课心得体会

  我们心里有一些收获后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样有利于我们不断提升自我。应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的一年级数学听课心得体会,欢迎阅读与收藏。

一年级数学听课心得体会

一年级数学听课心得体会1

  近期,我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?林老师教学的思路明晰,王老师幽默的语言,王老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多……。赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

  一、教师语言要具有艺术的魅力

  当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时,她让学生一边观看图景,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。王老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,林老师所执教的《三个小伙伴》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟,2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节,周老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的`话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

  三、处理、把握教材的方法十分独到

  一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学。

一年级数学听课心得体会2

  11月13日,全体数学组老师都到一年级听陈老师的公开课教学。听完这堂课,我谈谈自己的听课感受:

  首先,陈老师能够利用多媒体教学手段,以直观的形式将课的内容呈现给学生,让学生更好地理解,同时也能够让学生体现数学来源于生活,生活处处有数学。

  其次,老师教学中能注重培养学生自我表述问题的`能力,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

  再次,从练习题中,可以看出学生对知识的掌握较为扎实。

  但对于本节课,我个人认为也存在一些不足之处,具体表现在:

  1、教学中,陈老师一脸严肃,整堂下来都看不到她美丽的笑容,让听课者感觉不到她的亲和力。

  2、虽然学生在纪律上有较好的表现,但在师生互动中,我们看不到一年级学生的那种天真无邪的性格,他们没有以往低年级学生的活泼、可爱、灵活灵现,显得有些呆板。

  3、老师与学生之间的距离让我感觉他们很疏远,老师没有弯下身子参与到学生的学习当中。

  4、分类是本节课的重点,也是体现学生思维能力的一种方法。而在这节课中,老师忽略了对学生动手实践的培养,没有安排学生实践动手分类的环节。建议老师可借助课堂现有的教学资源(书包、课本、文具等)安排学生动手分一分。

  听完这节课,我结合自己的感受,对自己提出了几个问题:

  1、对于低年级的课堂教学,亲和力与严肃端正哪个更受学生欢迎呢?

  2、活力课堂与严谨课堂哪种教学方式更受教师关注?

  3、对于低年级学生要怎样才能做到“收放”自如?

  4、如何组织好学生在课堂中既要有活跃氛围又要纪律好?

  针对这些问题,我将会把它们带到自己的课堂教学中不断尝试、探索,也希望大家都给些经验,提出建议,帮助我成长。

一年级数学听课心得体会3

  x月x日上午,我和几个同事一起前往xx附属幼儿园听课,感受颇深。作为一名新教师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课,分别针对小,中,大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色,各显神通。从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中,印象最深刻的是x老师的一堂泥工花瓶课,很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前,思路清晰,构思巧妙,最重要的是以幼儿为主体,充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西,x老师则巧妙地通过搓泥绕线条的.方式表现出来,玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动,用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造,充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是x老师出示的几个泥工花瓶,造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑,x老师并没制止,而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此,在吴老师示范制作方法的时候,幼儿的注意力都集中在老师身上。x老师边示范边讲解,在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。

  在幼儿进行操作的时候,x老师细心的指导,并且还配上了轻松优美的音乐,使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下,幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品,赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,x老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动,结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点感受。

  感受一:我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力。

  感受二:活动中我应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。

  感受三:在活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。

  作为一名新教师,一切还只是个开端,学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要心中充满对孩子的爱,对幼儿事业的热爱,一切困难都能迎刃而解。

一年级数学听课心得体会4

  今天,我听了丁建强老师一年级的语文课,感受颇深。一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,要想取得良好的教学效果,必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。然而,丁老师却处理得很恰到好处。下面就我的感受,我谈以下几个方面:

  一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。

  大家都知道兴趣是最好的老师,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的`气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。出于这一点,丁老师先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,利用好前半节课,后半节课可以做练习或者游戏,没有把教学内容安排的过多,以免学生疲惫不堪,不仅没学到你意想中的知识,还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。丁老师从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。

  我们可以做一些小奖品,比如小苹果,小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前,可以这样说:小朋友们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正,发言最积极,不做小动作,不说悄悄话,老师就奖给他。比比看,今天谁能得到小苹果。利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

  二、课堂形式灵活多变,营造轻松、愉快的学习环境。

  课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,丁老师想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的,能起到一举两得的效果。因为一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。在此次听课中,就有几个学生的行为较为突出,大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,教师没有发怒,反而说1、2、3,学生马上作出回答请坐好。紧接着他又说:1、2,学生齐声说安静、小眼睛看黑板等顿时,小学生都坐得很好了。这样既简单,又很有节奏感的引到学生注意力。

  不但没有使老师和学生之间产生敌意反而使师生之间的距离缩短了,学生主动地参与到教师的教学过程中,没有走神的机会。通过观察,我认识到在一年级课堂里的每一个细节,都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事,必须事先让他们清楚。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么,怎么做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎么放,都要说清楚一开始的细致对以后的教学会非常有用。

  总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,达到最优最佳的教学效果。

一年级数学听课心得体会5

  上周四上午,在学校教务处的组织安排下,我有幸听了刚刚在西南大学参加“国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。杨老师的这节课,从总体上来说是非常成功的,基本展现出了她的个性与特色。通过听课,对我触动很大,我也从中受到了许多启发。

  1、首先就是精美课件的制作和使用,能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境,针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二,并将其贯穿于整节课的始终,有效增加了学生的学习兴趣。

  2、游戏引入,极大地激发了学生的兴趣,通过熊大、熊二的摆气球活动,初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验,体现出了规律的.优越性,引起学生的好奇,激发了学生的学习愿望。

  3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点,不是直接的给出概念,而是让学生通过观察、发现、自己进行总结,教师及时规范数学语言,并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律,训练了学生的语言表达能力。

  4、教学内容得当,对教材内容进行适当的处理,使之更符合学生的实际,而且让学生切实感受到数学知识来源于生活,生活中处处都有数学的道理。

  5、教学语言亲切,具有亲和力,让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。还有老师语言要有激情,学生的学习气氛才会很浓。

  6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。进行小组合作学习,增强学生的团结与协作意识,让学生感受到来自小组合作的力量。

  7、教师做到了变“教”为“导”,让学生变“学会”为“会学”。也就是创设自由、和谐的学习气氛,把主动权交给学生,知道学生学会学习,提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。

  这次听课,让我受益匪浅,感受很多,其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。感受到学习东西不一定要到外地去学,到较高的学府去学,其实,在我们身边就有许多值得我们学习的东西。

一年级数学听课心得体会6

  一年级几位老师的课,堪称本次活动的压轴之作。不管是教学设计,教学过程,还是教学效果,都可以说是很完美,很精彩的,很有收获的。

  就教学目标来说,前两位老师所上口语交际课,创设情境,引导学生相互交流。后来的五位老师主要是识字,读文,了解课文大意,从中体会所表达的情感。课堂上,汤一梅老师给孩子们提出的要求:声音洪亮,发音清晰,有礼貌,并学会倾听。明确的目标,使孩子们知道自己应该怎么做,怎么样才能做得更好。

  就整堂课的教学来看,每一节课的设计都能突出重点,由易到难,联系生活实际来学习,便于突破难点。例如:侯老师引导学生交流学习,一开始设计“谁在家里干什么。”通过形象的画面反复练习。在此基础上,让学生分组说一说,并拓展了思路:可以是帮家长做事,可以是关心老人,可以是爱护小动物,也可以是进行体育锻炼等等。

  围绕教学目标创设灵活的有助于学生学习的情境,这是一年级几位老师最为拿手的好戏,张丽萍老师的魔术棒可真神奇,变来冬天,变走雪花,变出生字,变跑拼音,又变来了春天、夏天和秋天。这些情景的创设,完全把孩子们吸引了,大大地激发了他们的学习兴趣,不客气地说,或许,这节课会使孩子们记一辈子。可惜的是张老师没有变出那个孩子迫切想要的棒棒糖来。还有张蕾老师的小动物比尾巴大赛,以争夺门票和狮子大王的奖励为孩子们鼓劲儿加油,充分调动了他们的学习热情。

  善于引导学生主动学习,积极思考,敢于表达和质疑,这也是咱们一年级几位老师最可学习的地方。雷亚丽老师带领孩子们学习《小小的船》,在识字读文后,安排了“我会说”的`环节,孩子们的思维特别活跃,说到“蓝蓝的天像小河、像大海;闪闪的星星像眼睛、像宝石;红红的太阳像向日葵、像草莓、像火球、像宝石,远远的西瓜像皮球,白白的云朵像棉花,细细的柳条像头发”等等。还有杨娜老师在学习《四季》之后,让孩子们试着编一首小诗,孩子们众说纷纭,表现棒极了,毫不夸张地说,比我们中高年级的孩子一点儿也不逊色。

  就教学效果而言,这几节课都使学生获得了扎实的基础知识,在学会学习和解决问题方面有了初步的意识,并在情感、态度等方面得到了相应的发展。例如:魏玉萍老师在教学《小小的船》之后,提问:假如是你在小小的船上,会看到什么呢?心情如何?学生的回答五花八门,但心情不外乎高兴、开心之类。魏老师引导学生读出高兴的语气来,不用说怎么读,不用强调声音的高低、轻重、缓急,只要高兴就行。一下子,使问题变得简单了,孩子们的高兴劲儿溢于言表。

一年级数学听课心得体会7

  今天听了陈倩倩老师上的一年级语文《自己去吧》第一课时,有以下几点感想与大家分享一下:

  1、闯关情景设计的很好。陈老师在教学自、己、吧等12个生字时,设计了一个“过河翻山得胜利”的情景,比较有效的调动了学生学习的积极性。我针对最后的指名闯关和大家一齐闯关提一个建议,就是可以把指名闯关和一齐闯关变为分组闯关,这样比赛的气氛会更浓一些,也更容易调动学生参与的积极性。

  2、多种形式让学生熟悉生字。

  (1)音形义的结合。例如教学“您”时,问到了是前鼻音还是后鼻音(音)、什么的您(什么情况下用您?组词,属义)、数笔划空写(强调了竖勾和卧勾,属形)。

  (2)多种形式读。例如教学“带”时,用到了师范读、开火车、齐读等形式让学生反复的读生字词,以便让学生在不断的读中熟悉生字。

  在教学生字方面,我针对陈老师每个字都带着学生学提个意见,就是一些简单的字,如吧、吗等,可以试着放手让学生自己说“我是怎样记的”,这样有松有弛可能会比较好。

  3、“景”字的“日(ri)”字头教错了说成了“曰(yue)”字头。

  4、陈老师的'课堂管理能力很好。我们去听课的时候大部分学生纪律都很好,我认为这对于一年级来说很不容易,要是在个别同学起来回答时,其他同学能认真倾听就更好了。

  最后是针对陈老师的示范板书的。因为这一课时学生需要学写两个生字,所以黑板上画了两个田字格(上下连接的),我认为两个格子连的太紧了,我在下面看时,都看不太清,觉得会影响到教学在田字格中写生字的效果。这点陈燕飞老师提了个办法就是干脆直接用投影仪在纸上示范,我觉得这个办法不错,以后可以试试。

  以上是我对陈倩倩老师上的《自己去吧》的几点看法,可能不太成熟,多包涵了!

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