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高分考试感受
高分考试感受1
素质教育讲了N年，中考和高考的“一考定终身”未见根本性的改变。学生、家长和教师，依然为了考试分数而忙忙碌碌。现结合本人初中英语教学实践，纯粹就如何提高初中生英语考试成绩，谈几点基本教学策略与做法。本文着重就英语学习中的语感培养问题展开阐述：
记得自己在念初中和高中的时候，对于英语考试，向来是依靠语感的。A、B、C、D四个选项，都代进空格读一遍，哪个通顺选哪个，准确率颇高。
因此，我个人十分重视初中三年学生英语的总体大声朗读量，主要做法为以下几点：
1、Pair-work的强化。中国初中生的三年英语学习，在很多地区的很多学校里，英语对话总量是明显不足的，一则因为课堂教学设计中的同桌pair-work环节，操练时间不足，部分老师过于重视课堂教学任务设计的新颖，而忽略了落实语言目标句型最实用的基本方式--高强度、大容量的pair-work。在充分的pair-work的基础上，再辅助若干综合运用的大型tasks，那才是真正的锦上添花。任何一节听说课中的pair-work的不足，过度追求大型tasks的完美完成，久而久之，班级中英语学习后进生自然大面积产生。
2、早读的重视。相信较多英语老师会发现，七年级的学生早读声音很大，八年级声音减弱，九年级的早读只剩下几个学生还能张得开嘴巴，很大一部分学生在英语早读时，已经是无所事事了。之所以出现这种尴尬结局，其实是这一部分的英语学习后进生，已经放弃英语学习了。一篇300个单词的早读文章，至少有一半以上的单词是不认识的，你说他们又怎么能够参与到全班齐读中来了呢?
由此，“单词关”必须要过!
很多初中英语教材版本的单词表都进行了“两会”、“三会”、“四会”等分类，我的个人意见是95%的单词都应该以“四会”的标准，要求学生掌握。可能这样以来，学生开始会感觉困难或辛苦，但我们可以相信学生的潜力是巨大的，能量是足够的，只要根据科学、合理的单词教学规律和记忆规律，我们的初中生确实可以做到以非常少的精力，掌握尽量多的'单词。
“单词关”一过，全班范围内的大部分学生都认识一篇文章中的大部分单词，如果每天早读时能跟读“录音磁带”的话，全班齐读的良好氛围是很容易形成并保持到九年级的。如果我们的英语老师能够坚持每天早读都下班辅导，甚至陪学生大声朗读，效果更是好的不得了!(此方法，已经经过本人两届的英语教学实践检验了)
3、阅读量的提高。要想提高学生英语语感，除了重视口头英语会话训练量和早读朗读量之外，学生英语阅读量也是一个非常重要的指标之一。新目标英语从七年级上学期的Unit5开始就开始逐步让学生接触短篇阅读，直至八年级下学期的长篇阅读，应该说该套教材对于学生阅读能力的培养是十分重视的，然而我想仅仅依靠一册书大概二十来篇的短文阅读以及十来篇的相对长篇阅读，依然是远远不够的。为此，每个星期，我们英语老师完全有必要自己增加一些完形填空与阅读理解的专项训练卷，加以补充。只要我们的学生能够持之以恒，积极扩大课外英语的阅读量，那么久而久之，学生的阅读能力自然得到提高，而与此同时，学生的英语语感也会毫无疑问地同步提高上来。
当然，学生的英语语感还可以通过学唱英文歌曲、欣赏英语影视作品、举办英语角、英语节等多种多样的方式与活动加以促进。
一旦学生的英语语感得到加强，那么我们就可以告诉学生，任何一道英语题目的解答，均有两种方式：一为语法，二为语感。在语法概念还相当模糊的情况下，自然应该求助于语感。只要我们的学生对自己语感有足够的信心，我们就可以训练学生利用语感解题。如果在语法知识逐渐积累的同时，能够让学生在用语感解题之后，自行用语法进行相关检验，那所选答案的准确率更是得到了双重的保障了
高分考试感受2
许多学生一听到考试就脸色大变，尤其是一些突击测试之类的，真的是心脏病都吓出来了。许多学生畏惧考试就是怕考差。其实，考差了并没什么可怕的，也不会少块肉之类的，相反，考差了往往可以暴露你的许多缺点，对后一阶段的学习制定了方向。不要畏惧考试并不是不把考试当回事，不要把考试看的太重也不要看得太轻，否则，你将错失一个发现缺点的机会
不要忽略考试中暴露的缺点
简而言之，就是要有一个错题本。有了错题本还不行，要经常看，否则，你的错误没有熟记于心，你就有可能掉进坑两次。许多学生都会犯这种错误，以为把错题抄下来就行，其实不然，每天可以抽出10-20分钟回顾一下。笔记本同理，许多同学的笔记本十分的漂亮，但如果你不经常看，你的笔记再漂亮也没用
应对
考试考的就是知识点
考试其实就是考你对知识点的理解与应用，考的分数不理想，可能是对知识点掌握不够。尝试在学完一个章节后，把这章节的思维导图写出来，比如物理学了某个公式后，尝试着把这个公式的表达式，条件，变形，适用范围和概念等等默在一张纸上，若写不出或写错，那你就是对这个知识点掌握不够。
自信
在考试中，自信是考高分的重要条件。自信往往可以给你带来更高的效率和兴趣。使你在考试中可以发挥你的潜力
平时要学会积累
学习就像一场马拉松，这点许多老师都提到过。为什么学习像马拉松呢?高中时，我们的班主任对我们说，好的马拉松选手在平时都会有比较长的练习，有的甚至可以一天一场马拉松。这就是累积优势。比如你每天比别人多做一道题，一个月你就比别人多作30道题，一个学期下来，这个差距可以越来越大。“不积跬步，无以至千里”不要等到考试前的几天才开始猛的加速。要在平时的.时候，慢慢的累积。你与学霸的差距也许就差在每天一道题
平时要注意自己的效率
有时候，分数考低的原因不是知识点掌握不够，也不是心态的问题，而是时间不够导致没有写完。所以平时作业或小测上要不断的训练自己的效率。比如在规定时间内，完成什么什么作业。并养成一种习惯，这样就再也不用担心时间问题了
学习之余，应来点课外活动来放松一下
人就像机器，一直的工作容易使人产生厌倦和损伤。要懂得劳逸结合，这样效率才会高。睡眠时间和锻炼时间绝对绝对不可以减少。
看书
平时可以多看点书，增加自己的知识面。在高考中，试卷的阅读量非常的大。所以，在平时我们可以通过多看书来锻炼自己的阅读速度和阅读效率。
高分考试感受3
给备考的同学一点建议，有十足把握的同学就略过就好，毕竟绝对实力专治花里胡哨。希望在这最后几天同学们可以调整好心态，不要太焦虑，要知道不看书并不一定代表过不了。
先说心态，上面说了，不要太焦虑，但要适度紧张，尤其是考试的时候。现阶段不用到处去找押题什么的，用处不大，适当看看就好，看多了影响心态。保持适度的紧张，多分泌点多巴胺，脑子灵活转得快。
然后说说实际考试的时候我们怎么操作，很多的考点，我们依靠常识或者排除法等等就可以做对。哪怕有时候常识不一定对，但我们要相信它是对的，如果不对，说明出题人在此挖了陷阱，这种情况不多，大家可以放心。做题的时候，无论你要选哪个答案，都要自己给自己一个理由，我为什么要选它，哪怕是因为它长得好看，如果没有理由说服自己，那我干嘛选它。然后是找规律，打个比方，项目实施期策划的内容，凭感觉有实施期字眼的应该是对的，但三个选项都有实施期字眼，又是单选，那就有理由相信这是陷阱，就大胆的把他们仨全排除。没有规律怎么办?语感。凭感觉来判断，语句通顺严谨的一般是对的，排除模棱两可的选项，比如严禁，必须，不宜等字眼都是比较严谨的，而不可以，能，不用等都是不严谨的，干扰项都是人为设计，不会像教材原话那样牛，凭感觉大胆的猜。
我们要了解基本的建设程序，从立项到动用中间哪些基本环节，要有一个基本的框架，然后要对教材也有一个基本框架，以一建为例，提到经济，教材讲了工程经济，工程财务，工程估价三个部分，提到管理，一协调，三控，三管，三控讲啥?定个目标，建立个组织体系，做个计划，然后去管理，有偏差怎么调整?最终目标实现了没有?分析考核一下。至于怎么做计划，怎么去控制，怎么考核?不知道。这样对教材有个基本的认识，猜的时候也比较有说服自己的理由。
最后说下实务，一个字，编。当然不能瞎编，当成议论文来编，编到自己都信了，编到阅卷老师觉得你真看过书。多编条文标准规定，你甚至可以大胆的编建筑法，第几条都可以编上，不去查建筑法，没人敢说你是错的。用根据建筑法，根据质量管理条例，安全管理条例规定这些话来起手，立刻高大上了，实在不行可以写根据相关法律法规，效果差了些。答题必须分条目，不要以为我写成一堆可以掩盖我不会的事实，不会也要分出个1.2.3.4，因为这样会显得你会，稍微贴边就能得分，阅卷老师按条给分，很可能还会得好几分。还有要把我们唯一记住的那点东西尽可能写上，哪怕问的不是这个问题，也要往问题上贴着写，咱们好不容易记住那点东西，考试又没考到，多亏，必须贴边写上，让老师知道我们也是有点东西的。找到一些共通性的东西，比如系统的目标决定了系统的组织，而组织是目标能否实现的决定性因素这句话，适用于一切目标控制理论，不管有用没用，先写上，你是阅卷老师，看到这句话是不是感觉这个人还是有点理论储备的'?
写了这么多，就是希望没有很大把握的同学要有信心，别太焦虑了，也别放弃企图明年再战，真正认真备考的人有多少呢，即使他们全都通过，也还是有多的名额留给我们半吊子选手的，更何况看过书的人里面还会有很多没过掉的。所以既然我们投入的不多，那就放平心态，多考虑应试技巧，做个聪明的应试宝宝，输了不亏，赢了血赚!
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