师德修养心得体会(优秀)
我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的师德修养心得体会，欢迎大家分享。
师德修养心得体会 篇1
师德和师德素质是培养学生和教师发展的重要前提。只有深刻认识“如何做一名好教师”的问题，以崇高的教师职业责任感，才能培养出优秀的学生，对自己提出更高的要求。十年的树，百年的人，踏上了三英尺的平台，这意味着踏上了一条艰辛而漫长的教育之路。学习之后，我再次意识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅应该教授好书，而且应该教育好人。他们应该在各个方面成为榜样。我主要谈的是如何培养自己和我的情绪控制。
在教学实践中，我们经常遇到这样一种情况：我们花费了大量的精力，精心准备了一堂高质量的课。然而，当我们兴奋地走进教室时，我们完全被混乱的场面所分心，而不仅仅是骚乱。此时，你是在愤怒和大声责骂，还是在熟练地微笑和温柔？在我看来，如果你大声责骂，至少有以下缺点：第一，人们往往容易在愤怒中说不恰当的话，这不仅会损害教师自身的形象，还会伤害师生之间的感情，有时甚至造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师的`自我情感，影响正常教学。如果一个老师一进教室就生气，他的情绪就会在课堂上暴跌，他不能全神贯注于热情。学生也会受到影响，产生抑郁情绪。因此，在这一时期，教师情绪的自我控制和调节是非常重要的，也是衡量优秀教师的重要指标。
一、坚持进取、乐观的心态。
教师在教育教学活动中的喜、怒、悲、喜、忧、恐等情绪，以及由此产生的心理氛围，必然会对教育教学效果和学生身心健康产生积极或消极的影响，以及自己的心理健康。与开朗活泼的教师日夜相处，学生必然会受到进取情绪的影响，坚持一种快乐向上的情绪状态。相反，如果老师经常面带愁容或发脾气，学生必然会感到沮丧和沮丧。良好的道德和人格是进取心的源泉。如果教师热爱教育、热爱学生、思想开放、兴趣广泛、友善，他们的心态就会平和。
其次，宽容地对待学生的错误。
所谓的宽容是宽宏大量、慷慨大方、不顾一切、能够包容。教师教育在心理上从来不是单向流动的。在这个流动过程中，一旦教师的教育态度转化为学生的情感体验，学生对教师的态度也会随之改变。一旦教师和教育者之间存在情感交流，学生就会信任教师，这为理解教育奠定了基础。宽容可以在教育者和受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多·雨果（Victor Hugo）曾说过：“我们的目标是：；世界上最宽的东西是海洋，天空比海洋更宽，人类的思想比天空更宽&只要我们更加宽容，我想我们可能会获得比我们想象的多得多的东西。
三、及时控制和自我调节情绪。
如果我的愤怒是发自内心的，我最好不要先说话，深呼吸几次，或者暂时离开现场，让我有时间冷静下来。当然，教师要及时控制自己的情绪并不容易。这就要求教师不断提高自身修养。同时，他们真正把学生视为一个独立的个体，用爱、真诚和耐心对待每一个学生。
教师只有对学生充满执着的爱，才能激发高度的责任感，把这项工作做好，坚持不懈地努力，取得丰硕的教育成果。
师德修养心得体会 篇2
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
一、必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的`花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
二、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
师德修养心得体会 篇3
教师承担的社会责任决定了教师在道德水平上必然比社会人高。教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学员的手段主要是自己的知识、天赋、情感、理想和人格，其中教师的道德品质、人格的教育作用是其他任何手段都无法替代的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:教育者崇高的道德品质是教育成功的最重要前提。教师只有以自己纯洁的灵魂、高尚的品格影响学生的心，才能培养出具有良好道德品质的下一代。我多次参加教研活动，给我最大的感触就是，不管是哪个年级的学生，都希望自己能遇到一个好老师。作为一名学生，每个人都愿意接近和交往有道德的人，当然也愿意接近有道德的老师。作为一名教师，他们也愿意接近和交往有道德的人。当然，他们也愿意接近有道德的学生。因此，要成为教师和同学想接近的学生，要成为教师和学生想接近的教师，你自己必须是有道德的人。
教师是人的灵魂工程师，对孩子的成长和才能的作用不言而喻。古人对教师的`责任总结为传道、课程、混乱。这其实只指出了老师教育人的责任中教育的一面，我们日常挂在口头上的人师表对老师提出了更高的人格要求。学员在学校学习，受同学的影响也受教师的影响，主要受教师的影响，学生想接近的教师，比学生不想接近的教师，对学生的影响很大。作为一名教师，如果你想把学生培养成每个人都愿意接近的人，你必须注意培养学生的道德，如果你想让学生成为一个有道德的人，你必须让学生愿意接近你，以便对学生产生更大的影响。因此，我们必须首先成为有道德的人。这是我加入教育工作领域感受最深的。只有大家相互信赖，才能更好地帮助学生提高成绩，成为合格的中学生。
我觉得要成为师德高尚的老师，有以下经验
一、教师要经常自省:
我认为教师这项工作，体现师德意识很强。作为一名教师，不仅要对学生负责，还要对社会负责，对科学负责。如果疏忽教育，也可以应对过去，这只是敷衍地履行教育工作。如果我们培养了自省的精神，一天下班后，可以自己检查自己是否履行责任。反思自己能激励自己，这是积极进取的表现。一个人，知道贵，这需要自省。如果不省，自己就不知道自己长在哪里，不知道在哪里，一个人不知道自己，容易骄傲，时间长了，离开大众，退步，降低自己的威信。当然，只有自己努力才是唯一的办法。
二、要正确对待学生的意见
师生之间保持人格平等。我认为建立和谐的师生关系，教师和学生之间的教育和学习关系实际上是矛盾的，处理得好，教育长，形成师生关系，但处理得不好，产生对立感情，教师不想教育，学生不想学习的情况。老师要研究学生的心理，研究人的个性。因为每个学生都有不同的个性，所以根据个性的学生进行材料教育，处理问题才能取得良好的效果。老师要多了解学生的要求。无论是思想工作还是教育工作，只要多了解学生的要求，我们的方法就会更多，处理问题就会更加慎重，教师和学生之间形成和谐的关系，教育工作、思想工作就会顺利。
三、必须建立平等对待观
我想每个学生都有自己的闪光点，但我们老师没有发掘他。每个学生都是祖国的花。我提倡平等对待，教师应该为全体服务，不厚，手掌是肉，好的生活是生活，努力达到一碗水平，让所有学生乘坐前进的车，教师应该为全面服务，对所有学生的思想质量、学习成绩和身体素质都要注意，服务周到，促进全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生智力，潜力开发。
作为教师的深刻责任重大，必须严格要求学生，但教师和学生之间不能认为是教育和教育的简单关系。这种不平等的教师和学生关系阻碍了教师和学生之间的平等交流，观点是权威，长期压制学生潜力，不利于创新人才的培养。我经常注意学生的想法，尽量说出意见，然后说出意见，讨论不同之处，激发学生的意见和意见。同时对我们老师的思维也有启发意义。教育应以人为中心，鼓励学生积极思考、创新。
一天为师，一生为父是学生对老师的尊敬。好师德师风的具体表现之一是师生之间保持人格平等。相互学习，相互尊重。既然做爸爸，就要关心爱护学生，对学生负责。教师不能把这句话理解为作为监护人干涉学生，指导学生，利用学生。人有德于尔，尔不能忘记。尔有德，尔不能忘记。
不和谐的师生关系阻碍了我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革过程中迫切需要解决的一大弊端。世纪交往的现代中国基础教育，需要什么样的素质教师队伍，首先要提高教师的思想政治素质，其次要改变传统的教育观念，第三要改革旧的教育模式，第四要改变封闭的教育方法，第五要建立新的教师和学生关系。
师德修养心得体会 篇4
我在研究《新时期师德修养》这本书时，深深地感受到了教师作为人类灵魂工程师的责任和使命。这本书一共分为七章，其中第一、二章介绍了师德与职业道德的关系，第三到第六章则详细讲述了教师道德修养的四个方面，第七章则提出了改善教师职业道德素质的基本策略。
在这本书中，教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵，即教师对待教育事业、受教育者、同事和教师群体、学生家长及其他社会人员的道德。通过研究师风师德，我深刻认识到教师不仅要教好书，更要育好人，而且在各个方面都要为人师表。师德的形象不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。因此，教师们需要不断地培养自己的形象，加强自我修养。
花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为XXX的事业是平凡而谦逊的。”这是XXX先生曾经说过的话。教师就像那默默奉献的绿叶，而学生则像那含苞欲放的花朵。绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。因此，教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能提出对自己更高的要求。最终，我们需要通过自我修养，不断提高自己的师德水平，为教育事业的发展贡献自己的'力量。
首先，作为教师，我们应该树立事业心，增强责任感和热爱教育事业的信念，忠诚于教育事业，献身于教育事业。我们要明确教书只是手段，育人才是目的。因此，在任何时候，我们都不能忘记自己不仅是为了教书而教书的“教书匠”，更应该成为一个教育家，成为人类灵魂的工程师。我们应该以情育人，热爱学生；以言导行，不厌其烦地教育；以才育人，亲切关心；以身作则，尊重信任。尊师爱生是一种理性化的高尚情感，在对待学生时，我们要管而不死，严而不厉，在其中体现爱。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠、缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师的爱体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求、严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的研究和成长进步，使学生全面发展。教师要平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
热爱学生是教师职业活动中最宝贵的情感之一。教师应该尊重、理解、关心和爱护学生。这种爱是教师教育学生的基础，学生体会到这种感情后，会更加信任和尊重老师。教师是塑造人类灵魂的工程师，应该注重培养学生高尚情操和塑造学生美好心灵。只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出教师的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，最终获得育人之果。教师的爱是无私的，应该让每一个学生都感受到来自教师的爱和支持，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
如果教师缺乏爱心，学生会对其产生消极态度，不愿接受教育和指导。因此，具有爱心是教师取得教育成果的重要前提。教师应该了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，这是在爱学生这一基础上的发展方向。教师的品德和素养是培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
新时期师德修养》是一本很好的书，它从四个方面阐述了师德的内涵：教师对待教育事业的道德、教师对待受教育者的道德、教师对待同事和教师群体的道德，以及对待学生家长及其他社会人员的道德。研究这本书，让我更加清晰了自己的方向和信念，坚定了自己做一名好教师的决心。作为一名教师，我们要踏上艰巨而漫长的育人之路，不断提高自己的师德修养，为培养出更多的优秀学生而努力。
尊重家长和社会人员，维护教育形象。教师要注重与家长和社会人员的沟通和合作，做到言行一致，言传身教，以身作则，维护教育形象。
师德修养心得体会 篇5
在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。
责任感是师德师风的基础对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感，也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；二是对家长负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师做到他们无法做到的事情；三是对学生负责，学生来到学校应该是有所求，不管他们的目的如何，他们的行为如何。在这一点上，教师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知识，做人各方面得到发展。从事教师工作的.人，一定要有强烈的责任感，这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。
职业感是师德师风的前提。社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心施加特定的影响的人？怎么为国家培养有用人材？有职业感的教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起。
认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。
师德修养心得体会 篇6
教师所肩负的社会职责，决定了教师在道德水平上必然应高于社会的人群、教师肩负着为社会培养人才的社会职责，其教育学生的手段主要是自己的知识、才能、情感、理想和人格，其中教师的道德品质，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：〝教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的最重要的前提、〞教师只有以自己的纯洁灵魂，高尚品格去影响学生的心灵，才能培养出具有优良道德品质的新一代、我参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师、作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师、作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生、所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的'人、
教师是〝人类灵魂的工程师〞，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻、古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑、这其实只指出了老师〝教书育人〞的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的〝为人师表〞则对老师提出了更高的人格上的要求、学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大、作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响、因此，我们自己就首先要成为有道德的人、这是我加入教学教育工作领域来感触最深的只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生、
我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：
一、教师要经常自省：
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责、如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作、如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责、反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现、一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段、不〝省〞，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信、当然，只有自己努力才是唯一的方法
二、要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等、我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面、老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利、
三、必须树立平等对待观：
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来、每一位学生都是祖国的花朵、我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展、
四、建立良好的师生关系
促进学生的智力，潜能开发、作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有〝权威性〞，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养、我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法、同时对我们教师的思维也有启发意义、可以说教学应以〝人〞为本，鼓励学生积极思考、创新、 〝一日为师，终身为父〞是学生对老师的尊敬之言、好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等、相互学习、相互尊重、既然做〝父亲〞，就要关心爱护学生，对学生负责、教师切勿将此言理解为可以用〝家长〞的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生、有句古话说，〝人有德于尔，尔不可忘、尔有德于人，尔不可不忘也〞、
不和谐的师生关系阻碍这我国基础教育的健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端、处在世纪之交的当代中国基础教育，究竟需要具备怎样素质的教师队伍
我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系、
师德修养心得体会 篇7
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对〝怎样做一名好教师〞这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求、十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路、通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表、我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受、
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无、这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？
我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：
一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂
二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课、如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪、因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标、
一、保持积极乐观的情绪、
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康、与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态、反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷、积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和、
二、以宽容之心对待学生的过错、
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳、教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变、一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的`沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础、而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁、法国文学大师维克多
雨果曾说过这样的一句话：〝世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀、〞只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多、
三、及时控制和调节自己的情绪、
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来、当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生、
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果、
师德修养心得体会 篇8
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。
那么，提升教师自身师德修养的重要点是什么呢？就是要富有颗爱心。教师的人生就应该是部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。
教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有种奉献教育事业的爱岗敬业精神。
《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。个不热爱教育事业的.教师，决不会做到爱岗敬业；个仅仅将教书看成是种谋生手段的教师，决不会成为名好教师，更谈不上有高尚的师德。
诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。
热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学3生，爱护学生，信任学生，才能建立种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”严在该严处，爱在细微处。”
只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：”只有热爱孩子的人，才能配做名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。因为，为了学生，教师必然注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。
良好的师德师风的形成，绝非朝夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
师德修养心得体会 篇9
面对班级的孩子，她们像刚出土的嫩苗，需要老师的呵护和培养.关心她们的生活;熟悉孩子们的基本情况;平等对待每个孩子、关心每一个孩子。在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化.给孩子树立教师的美好形象:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，教师要做到尊重孩子.在教育过程中，不断丰富自身学识，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系.坚持以人为本，终身教育的理念，使孩子获得终身受益的.品质和良好的个性、态度、能力等。
“给孩子一杯水，教师本事应该有一桶水”，此话很有道理.在幼儿园教育中，我感到在孩子们的眼里，教师是一个完美无缺的人物，是最值得依赖的人，你的举手投足，都潜移默化地影响着孩子们，孩子们从教师身上看到的形象，将对孩子一生产生影响，因此，师德不只是学识问题，更是一个社会问题.因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的修养。
首先，严以律己、注重言行.为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入到工作中去，要把自己看作既是个普通人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色、循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该大方得体，符合孩子的审美情趣。
其次，培养良好的内在素质。教师的一言一行深刻的影响着每一个孩子，因此教师更应该内强素质，外树形象.本着爱孩子的出发点，着力提高自身的修养和素质。
通过幼儿教师职业道德修养的学习，在以后的工作中，我要更一步认真学习贯彻纲要精神，遵循教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好本职工作。
师德修养心得体会 篇10
作为一名新时代的年轻教师，在今天这个充满竞争快节奏的时代，我们要在竞争中学会生存，在逆境中谱写人生乐章，展示自己的风采。
教师是人类灵魂的工程师，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。作为一名培养未来人才的教师，知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表已成为新时期师风师德建设的重点和基础。如何在新的`环境中建立良好的师生关系，更是重中之重。首先，我觉得教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
其次，我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。再次，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。所以，教师要注意提高自己的思想修养；教师要严格要求自己，以身作则；要热爱学生，努力成为学生心目中的富于爱心的老师，使他们自觉尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。
教师们希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。但关键是要让学生正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感。因此教师要优化自身形象，从树立以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
作为一名人民教师，通过这次学习，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，提高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
师德修养心得体会 篇11
暑假里，我认真阅读了《师德培育与生成》一书。通过学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必须牢固树立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有树立起社会主义荣辱观才会热爱学生，也才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师对学生的爱，即是正确竖立社会主义荣辱观的体现，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师自己的人格魅力。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的.真诚去换取学生的真诚，以自己的真爱去构筑学生的真爱，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
三、以人为本，关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操。
塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神，做一个以为人民服务为荣的教师，做一个让人民满意的教师！
师德修养心得体会 篇12
这次我有幸参与了路南区青年老师师德培训。在这短暂而宝贵的几天里，给年轻的我又一次充分了电，上满了弦。从心理学问的学习到教学头脑的更新，都赐予了我莫大的影响。现将本次培训的点滴感受作粗浅汇报。
通过这几天的培训，我深深体会到老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的氛围，也是保持老师心理健康的必要环境。老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年同学的健康成长。因此，我们应当加强职业道德建设，提高思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
让知识带有温度。
在听了两位老师的阅历介绍后，我更加明确了老师肯定要时时到处为同学做出榜样，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到;凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服囗服。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”老师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给同学一杯水，老师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，老师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着同学到你身边来汲水。一名优秀的.老师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思索推断力量。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。身体力行，以自己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位同学。在课堂教学中应开发同学已有的学问和阅历，把同学头脑中已储备的与学习新知有关的材料充分地挖掘出来，优化组合，这样才有利于同学的学问建构。创新的教学要从封闭走向开放，开放教材，开放课堂，给同学供应“凭借”的机会，使课堂教学与课外活动沟通，课内打基础，课外求进展;各学科教学相互沟通、相互渗透、相互促进;课堂教学与社会生活相沟通，扩展外延，丰富内涵。在教学过程中，要正确处理好接受性学习与自主、合作、探究性学的关系，调动每一个同学的参加意识和学习乐观性，给课堂面貌带来生气。
短短几天的培训，使我对今后的教育教学工作布满信念。在今后的教学中，我要多读一些教学书籍，多看优秀的课堂实录，乐观主动地向优秀老师学习，提高自己的教学水平。感谢领导为我供应这么好的学习机会，能与各校老师一起讨论教材、探讨教学。
师德修养心得体会 篇13
为了提高特岗教师的师德修养，桦甸市教育局请了吉林省个性著名的师德模范者为我们桦甸市特岗教师做了一场精彩的师德培训。在这次报告中，我受益匪浅，有很多的新的体会，分享给大家。
第一位教师她的名字叫做苗占华，她的报告题目是《让爱在坚守中绽放》，在她的报告中我了解到这个女老师当了18年的老师却做了17年的班主任，听到那里我感受到她真是很不容易。在报告中他问了我们这样一个问题：为什么要当老师，这个问题听起来很简单，但是我们全体特岗教师心里面却明白，这个答案在我们的心中。所以她为我们做出了答案：
1、为了稳定的工作
2、为了生存
3、喜欢这个行业。其实我认为这个问题是剩余的，每个老师从开始上学到此刻，不是为了生存谁会上学考上老师这个职业呢？古人早就有名言，先有物质基础才会上升到精神支柱。在这个体会中这是我不同意的观点。
在她的敷陈中有很多是让我感动的，这个出类拔萃的教师，在这种高物质的诱惑下，居然没有动摇，这种举动不仅感动了我们特岗教师，也感动了他们学校的校领导。以前我们还抱怨，这个工作我们干的多了，阿谁工作干的多了，老是在抱怨，和这个老师相比我们做的工作真实是相差太远了。
在她的报告中，她说了这样的一句话，贫困的背后却给了我宝贵的财富，自习室却成了我经常光顾的场所，清贫却成了我最大的财富。
在她的`案例中，老师要给孩子一杯水，老师要有一桶水，而她说：老师不能是一桶水，而是一眼奔流不息的泉，那么泉从哪里来？就从进修中里来。
在报告中，我体会到成功教育是见见小事的积累，一分钟讲解，一分钟说，一分钟唱。我明白要珍惜自己每次培训的机会，在那里我还明白语言密码效应，还有一个事漏斗效应，无论做什么样的培训要坐在前面，前面的占％68，后面的占％32。
在她的一次家访中他了解了这样的一个孩子，他的妈妈是个疯子，爸爸有病牛皮癣不无能活，当她来到他家的时候，孩子坐在厨房前的小木墩上，这是一个生活在垃圾堆里的孩子，她看到这种状态将要离开的时候，她并没有给她钱，由于他思考到这样回伤害孩子的自尊心，面临这种情景班级的这名孩子老是以这种名义给孩子资金，之后这名孩子考上了一高，之后考上了东北师范大学。这个孩子确实是出息了，能够想到培养好一个孩子，他的老师却付出了巨大的努力，但是要想抛弃一个孩子，却是一件很简单的事情。
最后的时候，老师交给我们工作的一些经验：
1、你有多优秀看你和谁在一齐。
2、你能走多远，看谁来引领你。
3、经验+反思=成功
第二个教师是乾惠仙：他这样说选取了特岗就选取了与艰难同行，与拼搏比肩。
他讲了这样一个故事，在出了这样的一道题，说是：一只青蛙从井里跳出来之后，他会怎样做呢？有的孩子说：看，外面的世界真大啊！等等各种说法，这是有一个孩子却说：这只青蛙从井里跳出来之后，看了看外面的世界，却又跳了回去，这让老师犯了难，批评他，指责他，没有给孩子说自己理由的机会。说那只青蛙是你吧！之后老师在她的日记中才了解到，原先那只青蛙看见外面的世界环境污染的太严重了，所以又跳回了井里。只是那个老师才意识到自己的错误。在班级上说原先老师才是井底之蛙。
总之，教育的路漫漫，教育好孩子是每个教师的职责。在这次培训中，我收获了很多，我会铭刻在心，以这些教师的楷模为榜样，改善自己，改变自己，尽快的进步自己的各种潜力，更好的适应教师的配角。
师德修养心得体会 篇14
这次有幸参加国培，聆听了专家的精彩的讲座，作为教师，不得不让我重新思考我的学习成长过程，回顾自己的童年上学的情景。让我有个换位思考：
现在的孩子是父母的心头肉，哪能让孩子受半点委屈？！我也是做父亲的人了，自己的孩子在学校上学，哪有不关心的道理？作为父母都想让孩子上好学，将来能有一份较好的职业，不为他们着想着未来，在以往的孩子学习中，我们是否考虑到孩子们的兴趣呢？当今的教育是开放的时代，要以学生为本，我们可以扪心自问，自己就是对自己的孩子做到了吗？我可以坦率的说，我没有做到，就是对自己的孩子也没有，通过学习，我感到我是对孩子太苛刻了，要求太高了，没有给孩子一个个阶段性的成长阶梯，何况对待学校里的学生了，不由得不考虑审视自己的作为了！
无论是自己的孩子还是别人家的孩子，他们的家庭环境不同，他们所接受的家庭教育也是不同的，我们作为老师何必要求他们都在同一起跑线上呢，孩子们不同生活环境，就产生了他们不同的个性差异。作为一位小学的教师就要审时度势，了解学生的家庭背景，了解他们的生活习惯，制定适合他们的教学方法，让他们在不同的起跑线上都得到一定的发展，让他们的学习上得到全面的提升。同时，作为教师还有结合学生的个性特点想法走近学生的生活，贴近学生的'生活。农村的学生对待农村的一些琐事习以为常，我们还可以作为我们的教育教学资源带进我们的课堂，使学生感到既亲切，有熟悉自然，增强他们的兴趣，能充分地调动孩子们的积极性，这样我们给他们提供了一个个活动交流的平台，以达到我们教学的目的。
另外，我认为，作为教师要对学生有恒心、有信心、有爱心；对待生活要有平常心，对待生活上的问题用平常心态看待问题；对待自己要有一颗求学上进心、有一定的毅力，才能立足不落伍......
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