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《天行者》读书心得
我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的《天行者》读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《天行者》是刘醒龙出版于20xx年的一本小说，书写了一群民办教师在极其艰苦环境中的坚守与期盼，是对20世纪八九十年代中国农村四百多万民办教师的近乎临摹式的描写，立体地呈现了中国民办教师的生活世界和真实现状。
“献给在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄！”这句话写在书的扉页，作者从仰视的角度给予“英雄”更日常、更平实、更生活的解读。如果作为一个时代的故事解读来说，所描述的人物各有特点，似乎并不具备“光辉”的色彩，每个人都有优点，也有自己的软肋，所讲述的事件也基本都是生活琐事。
在当时生活背景下，公派教师已经无法满足学校教育的需求，民办教师也因此应运而生。就如书中所写扛起锄头下地是农民，拿起粉笔能上课的余校长、孙四海、邓有米一样，他们心甘情愿地坚守在贫瘠的山区乡野，默默履行着自己的职责，用良心守护着中国的农村教育，这是责任，是担当，是教师的光辉使命。也正是在这种似红烛，如春蚕的信念引领下，这些老师现学现卖、边学边教，让很多农家孩子一步步，一点点摆脱文盲，走向了更广阔的天地……
如今，作为一线教师的我也是其中的受益者，我深知小说中所讲述的这些故事并非完全想象杜撰。一个个人物，一件件事情，现在回首细品，别有一番滋味在心头，不由得让我想起自己的小学时光。
在七十年代初，教我的老师全部是民办老师。现在还清晰记得他们上课有时是穿着泥鞋，挽着裤腿，甚至是头上顶着麦花、稻草开讲。他们的教学形式也相对灵活。夏天，如果学生提议，课堂随时是可以迁移到院子里、树林里去；冬天，可以提着炭火盆到教室。他们几乎是“全科”教师，任教的科目是随时可以调换的；他们看着学生困倦了，是随时可以带着学生到泥土操场跑几圈的；数学课高兴的时候，是可以带着学生一起唱“沂蒙山小调”的。
记得三年级时，有一位教我们语文的徐老师，喜欢带领我们朗诵，讲到深情处两个嘴角便会不自主冒出两小撮唾沫，一动一动。“感染”着我们也会不自觉地替他抽动，舔几下自己的嘴角，直到现在还影响我在朗诵结尾的时候情不自禁地舔一下嘴角。徐老师还有一个特点，就是他经常在我们的作业本上写上一些鼓励的话语。如：“农家小儿郎，朗读本领强！”“小小男孩真不赖，能读会写记得快！”等，总之都是一些鼓励的话。这些话在当时，给了我很大鼓励和支持。后来毕业之后，我还把这些话剪下来贴在笔记本上，时不时翻翻，给自己打气。现在想想，自己一个农村娃，没多少天赋，能考上学，从农门走出来，真的感谢这些心中有大爱的老师们。
“学校是乡村的中心，教师是学校和乡村的灵魂。”现在看来，在当时那样一个贫穷落后、百业待兴的大时代背景下，扫除文盲，夜校也好，速成班也罢！民办老师的出现不能不说是在那个历史时期是撑起国民教育的一个最明智最直接最佳的教育模式。
如今，就像时代楷模张桂梅校长所说：“我相信，人生在必经的‘寒冬’里，也带着必然的希望。没有人愿意经历严寒，但它经常不请自来，不经选择；也很少人敢确信未来一帆风顺，但如果你经历过和见过，你就会相信，并且愿意把它（希望）强烈地送给别人，让身边的人都感受到。”
从曾经的“教师爷”“教书匠”，到如今的“最美教师”“时代楷模”，教师始终以传承着人类文明与进步为使命。
时代成就了我们，我们就应该为时代做担当。我作为一名从教近30年的特教教师，面对的是身有残障的特殊儿童，他们的能力虽然与正常孩子无法相比，但是他们同样需要人生的改变。现在的他们也似当年的我们，都属于“一个都不能少”的受益者。尽管智障孩子眼睛里充满了迷茫、行为上有些怪异、言语上无法正常表达......但是，我相信，通过我的一言一行，通过我的坚守和爱也会对这些孩子产生一生难以抹去的影响。
从贫困到富裕，从积贫积弱到雄立东方；从继承到传承，从改革开放到“一带一路”，伟大的国家不断前行、壮大、发展。这一切的功绩背后都挺立着一个个默默奉献、甘于坚守、尽职尽责、无怨无悔的华夏儿女。
天行者，顺天而行。若能以身之微承天下之重，便是教师之幸。教师是一种职业、一种文化、一种责任，更是一种担当、一种使命、一种传承。
我是教师，感恩遇上这伟大的时代，庆幸生活在伟大的国家，更希望所有的人民教师在传承中，顺应时代，不忘初心，砥砺前行，为国家育良才，发挥自己的光和热！
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