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学校教科研活动工作计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的学校教科研活动工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教科研活动工作计划1
一、指导思想
以推进课程改革为中心，以加强校本教研为主线，深入开展听课评课、课题研究等活动，切实抓好课堂教学，严格管理教研组和备课组，不断强化研究意识和团队协作，推动我校教学研究工作再上新台阶。
二、工作目标
1、细化教研常规管理制度，关注过程，关注细节，开展教育教学管理与研究，切实加强教育教学管理和教研的实效。
2、抓好校本研修工作，努力提高课堂教学效率，不断提升学生的学业成绩和教师专业化发展。
3、加强日常教研常规的管理，尤其抓好常态课等日常常规工作，以促进教学质量的提升。
三、工作任务
1、加强理论学习：充分认识到理论学习对于提升教师素质的重要性。全体教师需不断学习新的课程理念，树立与新课程相适应的课程观、教学观及人才观，以先进的教育理念指导教学实践。本学期，教师应利用每周一次的集体学习时间，深入学习教育理论，并做好学习笔记。学校将定期检查学习笔记和心得体会的完成情况。
2、学校将按照摸底调研、同学互听、验收考核的`流程，广泛开展各类课型的听评课活动。通过这些活动，诊断并找出影响课堂教学效率的关键问题，研究制定相应的解决策略，引导教师积极探索新的教学模式，真正将时间、课堂和学习的主动权交给学生，鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究性学习，不断提高课堂教学效率。
3、加强教研组、备课组管理：坚持集体备课制度，不断提升教研组长、备课组长的责任感与学习意识，提高其指导和管理教学的能力；充分发挥教研组的功能，汇聚集体智慧，从实际情况出发，解决教学中的具体问题，做到互相学习，共同进步，增强团队精神和协作意识，确保集体备课活动落实到位。各教研组应制定详细的活动计划，并认真记录每次活动的情况。
4、抓实课堂教学：为实现有效的教与学，教师要坚持撰写教学反思和教学随笔，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，不断提高教学效果。
5、加强课题研究：
（1）抓好校本研修工作。首先，从培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。外出学习教师回来后要向全体教师汇报，做到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把教学研究的立足点放在学科、放在课堂。开展以促进学生主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研活动。第三，抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师做课、讲座，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。
(2)组织“教学问题研讨会”，以教材通研和课堂教学为核心，重点研究解决疑难问题的策略，并推广成功的教学经验。为教师创造良好的工作环境，努力提升教师的专业水平，确保课程改革工作的顺利推进。
(3)制定课题实验方案，降低研究重心，规范科研管理，提升研究质量，倡导开展教学小问题研究。提倡“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。应将课堂教学、培养学生良好习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以转变授课方式和学习方式，打造高效课堂为切入点，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新能力，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，加强对教师教育科研的监督力度。
6、加强教科研常规工作
(1)抓好教师读书活动。教师只有更新教育理念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，才能真正适应新课程。要注重理论指导，倡导“学习工作化、工作学习化”的教研氛围，努力营造书香校园。本学期要做好教师读书心得评选工作，采取积极措施鼓励教师多读书。
(2)抓好业务学习会和教研组长例会，合理安排活动时间，丰富教研活动内容，涵盖教育科研理论探讨、读书心得分享、课堂教学案例分析、科研课题成果交流等。持续开展专题研讨、培训讲座、专家指导和信息交流等活动。
(3)组织好论文评选活动，鼓励教师积极向各级各类报刊杂志投稿。学科带头人、骨干教师、教学能手每年至少应有一篇论文在省、市级报刊杂志上发表或在省、市级论文评比中获奖。
(4)编辑《渠岸教研》。根据学校各个阶段的工作重点设置相应的栏目，为教师的教育科研提供交流和对话的平台。
学校教科研活动工作计划2
一、指导思想
本学期我校教科研工作秉承“四个一流”的办学目标和“志、善、勤、恒”的校训，大力弘扬“追求卓越”的精神，在市教培研中心和校长室的指导下，立足实际、把握方向，充分发挥教育科研的引领作用，以课题《校本课程系统化构建的实践研究》为切入点，加强教研与科研的融合，构建适应多样性的课程体系；以博文学社为平台，打造学习型组织，建设骨干教师队伍；发扬团队协作精神，提升教师的专业素养，促进学校教育和教学质量的进一步提升。
二、主要目标任务
1.开展校本培训，继续借助专家指导、阅读写作、主题沙龙、随笔评比、论文撰写等活动，着力提升教师队伍整体素质，推进“学习型组织”的建设。
2.做好各级课题的申报。本学期需重点推进苏州及太仓课题的申报工作，并对学校主课题《校本教材系统化构建的实践研究》的方案进行进一步修订与完善。以此为契机，开展国家课程校本化实施以及综合实践活动课程、校本课程的建设，构建适应不同需求的课程体系。
3.强化教研与科研的融合。鼓励教师根据课堂教学实际情况，开展微观领域的微型课题研究，通过课题研究推动课堂教学，使教科研真正落地课堂，更深入地探索教育教学规律，更好地与教学实践相结合，从而提升学校教育质量和教学效果。
4.深化课程改革，加强对校本课程的开发和管理。
5.做好校报的出版，优秀随笔的评比和推荐工作。
6.以博文学社为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培养苏州市、太仓市及校级学科带头人、骨干教师和后备人才。聚焦重点，培育尖子，通过引进来和走出去的方式，切实提升学社成员的教科研水平。
7.做好科研成果的发布和推广工作，征集并推荐教师论文，提高投稿率，提升获奖率，扩大学校影响力。
三、具体工作
（一）校本培训
1.学校将邀请省市级教研方面的专家和行家来校进行讲座和指导，帮助教师树立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出考察学习，拓宽视野和思路，并积极参与同类课题协作组活动，取长补短，不断提升。同时，组织教师参加市教培研中心举办的课题和科研等业务培训，以提升科研水平。
2.读书活动。本学期，学校将继续深入开展教师读书活动。指导各位教师读好太仓市教培研中心推荐的必读书目《建设理想课堂》《孩子为何失败》，在暑期阅读的基础上，做好优秀读书后感的评比工作，组织全体教师开展读书沙龙活动，组织青年教师举行读书演讲活动，开展“建设理想课堂”为主题的青年教师会课活动，把读书活动落到实处。在此基础上参加太仓市教培研中心举办的的优秀读书活动组织单位评比工作。提倡教师阅读其它专业书籍和文史哲、科学类书籍，不断提升自己的学识素养，成为内涵丰富的“人师”。
3.本学期将继续开展每月的'随笔评比活动。对于35周岁以上的教师，采取自愿参与的原则，不强制要求随笔的数量，但鼓励大家积极参与随笔的撰写与评比。教科室将组织教师轮流阅读、评比和打分，将随笔评比视为教师间相互学习的机会，以此促进教师积极撰写高质量的随笔，不断提升反思能力和写作水平。
4.本学期，教科室将携手教导处与团支部，组织青年教师参与沙龙活动。活动形式力求丰富多彩，内容聚焦于课堂教学，旨在提升教师的教学效率。
5.随着太仓市级学科带头人等骨干教师人数的不断增加，学校将进一步优化骨干教师的评选、考核和管理办法，强化骨干教师队伍建设。学校将与教师进行双向选择，挑选具有发展潜力的教师，作为晋升更高一级称号的培养对象，为他们提供专业发展的机会和平台，促进他们在原有基础上进一步提升。加大对各类骨干教师的培养力度，每位骨干教师需指导1至2名青年教师，每年在校内至少上一堂示范课或做一次专题讲座，或参与一次论文发布，充分发挥其示范引领作用。指导教师制定5年发展规划，同时加强后备干部的培养力度。
6.推进博文学社活动。博文学社活动已开展半年，对骨干教师及青年教师队伍建设起到了良好的引领作用。本学期，拟将此活动进一步扩大规模，系统化、系列化地实施。设计详尽的课程计划，涵盖通识性课程、实践性课程和研修性课程三大板块。内容包括教师职业规划与发展、基础教育课程理论与实践、课堂教学设计与改进、课题研究与论文写作等方面。邀请省内外专家定期来校举办集中活动（每学期2-3次），活动形式包括专家讲座、教学设计、说课、上课、评课等基本环节的优化，论文写作指导及课题研究指导等。对于有发展意愿和潜力的教师，学校将为其配备一对一导师，进行师徒结对。充分利用导师资源，与省内名校开展相互听课、同课异构等活动。
（二）课题研究
1.本学期情况特殊，学校主课题尚在审批中。为了确保教学工作能以科研为引领，以课堂为核心，重点促进学生的自主发展，深化教学改革，全面提升教学质量，本学期将以教研组为单位，开展小课题研究，实现教研与科研的融合。通过教研组日常的小课题研究，增强教师的科研意识和科研能力，营造“向科研要效益、要质量”的良好氛围，进而提升教师的理论水平、研究能力和教学质量。
教科室要指导各课题组写好课题研究方案，并按照课题活动计划，稳步扎实地进行研究。做好小课题研究的网络化管理，指导教师做好活动记录、新闻、照片等各类研究资料的上传，教科室及时进行检查和反馈。定期召开课题组组长会议，了解小课题研究进程，有问题及时沟通，做好帮助、指导工作。
2.在大课题研究期间，我校的研究课题为《校本课程系统化构建的实践研究》，现已成功申报，但立项结果尚未公布。学校计划通过此项研究，强化教研与科研的融合，构建适应不同需求的课程体系，以促进学生的个性化和主动性发展。研究的主要内容拟从“渗透性校本课程”、“必修性校本课程”和“选修性校本课程”三个部分进行开发与利用。
“渗透性校本课程”是指语数英等学科根据本学科特点和本校的课程资源实际，着力构建学科的具有系统性的、本土性的校本课程，如古诗词考级、英语拓展阅读等；“必修性校本课程”是指以必修科目为载体的课程完善：即根据学校的情况，按照学生的知识结构、兴趣和需要，挖掘现有课程的优势，弥补现有课程的不足，填补现有课程的空白，拓宽现有课程的内涵和外延。
如德育校本课程、技能型校本课程、语文大阅读校本课程、乒乓普及等。“选修性校本课程”是以选修课程为载体的课程开发：着手构建比较系统的校本课程框架，此板块课程开发的立足点定位在学生个性需求上，如天文观察、江南丝竹、模型制作等，通过“研究——开发——实践——反思——改进”的过程循环推进，最终构建较完善的学校课程体系。通过课题研究，让教师认真解读教材，关注学科教学资源，不断增长教育能力和智慧。
（三）常规工作
1.我校自行编写的彩页校本教材《“朱棣文”伴我成长》一书，已在上一学年进入一至四年级的课堂。本学期将继续指导教师有效使用此书，并邀请中低年级教师开设校本教材公开课。此外，还将面向全体学生，举办与校本教材相关的学后活动。本学期将举行中高年级学生的小报制作比赛，旨在帮助学生将朱棣文精神中的创新品质内化为自身的学习品质。
2.征文评比。着力组织教师积极参加各级各类的征文、评比竞赛。教科室将及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。在随笔评比的基础上，鼓励外投。本学期，力求发表、获奖有所突破。
3.校报出版。本着务实创新、追求卓越的朱棣文精神，学校将出版校报。校报以面向朱棣文小学学生家长这一群体，展示我校在德育、教学、科研等方面开展的活动以及所取得的丰硕成果，为学校和家庭搭建沟通的桥梁，进一步扩大学校的知名度。
4.课题资料的积累和管理。平时，课题组成员应关注课题有关资料的搜集、整理、分档、立卷。学期结束，应整理好一套完整的资料，以备上级部门的抽查。
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