物理实验室工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候抽出时间写写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的物理实验室工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理实验室工作计划1
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初、高中物理课程计划，提高学生的实验能力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的'能力，提高学习兴趣，提高教学质量;同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
1、认真学习初、高中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、清理各类教学仪器和仪表。搞好仪器入柜、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3、迅速修复实验桌上电路，尽快恢复学生实验。
4、搞好防火、防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
6、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
7、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
8、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体安排
协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
九月份：
1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;
2)实验桌上电路的故障排查、维修;
3)编制仪器的添置计划，搞好演示实验仪器收发工作;
4)制订各年级分组实验计划;
十月份：
1)继续搞好实验桌上电路的检修;
2)搞好实验室仪器装备总帐汇编工作;
十一月份：
1)搞好仪器报损表册填写;
2)协助做好柜窗玻璃的安装;
3)整理资料迎接检查;
4)搞好演示实验的饿仪器收发工作;
十二月份：
1)协助做好高一年级分组实验;
2)搞好仪器的演示实验收发工作;
3)整理资料，迎接检查;
元月份：
1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器维修和保养，做好演示实验仪器收发;
3)总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据;
三月份：
1)征集本学期各年级分组实验计划;
2)维修、保养仪器，做好演示实验仪器的收发;
3)协助完成高一年级分组实验;
四月份：
1)搞好新仪器调试、保养;
2)协助完成学生分组实验;
3)对仪器进行全面除尘和维护;
五月份：
1)协助完成学生分组实验;
2)仪器维修、保养，演示实验的仪器收发工作;
六月份：
1)搞好各类仪器的回收工作;
2)征求仪器使用情况意见;
3)编制下学期仪器添置计划。
物理实验室工作计划2
一、指导思想
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。同时充分发挥物理实验各类器材的作用，特订如下计划。
二、工作目标
实验室是培养学生科学探究精神的重要阵地。新课程教材上设置了大量的演示实验和学生分组实验，旨在通过学生的探究，来获得物理知识和物理规律。这种教学理念对物理实验员来说，也是一种很大的'挑战，为了配合物理教学的正常进行，保证演示实验及学生探究实验的顺利开展，使学生在探究能力及获得物理知识等方面得到较大的收获，本学期要做好以下几方面的工作
1、认真学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、编号、造册工作，并做好建档汇总工作，为教师使用器材提供必要参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。做好电子台帐建设。
3、防盗工作。
4、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
5、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
6、借还及清洁卫生等工作。
7、改进教具，并做好水、电、仪器节约的教育及安全教育。
三、具体安排
本学期协助任课教师完成各年级的分组实验和演示实验及公开课实验。并完成下列工作：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
除尘、入柜、编号，做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
器材的接收、入帐、入柜的工作。
做好各类台帐的记录工作。
结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
另外，结合学校的具体安排，总结经验，征求意见，为后期改进工作提供依据。
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
1、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
2、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理实验室工作计划3
在xx县，我们检查了xx九年制民族学校、xx寄宿制学校、xx幼儿园、县民族中学、县中职校、县二小等6所学校；在xx特区，检查了xx中学、xx小学、特区幼儿园、特区二小、特区民族中学、特区中职校等6所学校。其中，xx九年制民族学校、xx中学为白雪书记、刘元平副调研员对口帮扶学校，我们对学校发展情况进行了重点调查，并分别与地区教育局机关县级领导对口帮扶的1名学生进行了交流，各赠送了500元助学金。检查结束后，我们与两县（特区）教育局领导和相关股室负责人召开了座谈会，分别作了检查工作的情况反馈和交流。
通过听、看、访、查等形式，深入实地了解后，我们的总体感受是：两县（特区）春季学期开学工作准备充分，贯彻落实省地教育工作会议精神行动迅速，教育工程项目正在积极进行前期准备；教师按时到岗，开学收费透明规范，学生报到基本正常；高中课改工作稳步推进，学校行政率先垂范；大多数学校校容整洁，校园布置比较规范，师生精神状态良好，教育教学管理正常有序。
为认真做好xx年春季学期开学工作，xx县教育局及时进行了安排部署，计划安排连续性强、可操作性强，并成立了开学工作检查小组，于xx年3月21日至3月25日分赴全县6个乡镇的61所学校进行了检查。从我们了解的情况看，该县开学管理工作基本到位。
一是认真贯彻落实全区教育工作会议精神和《xx地区中长期教育改革和发展规划纲要（xx—xx）》，根据国家和省、地《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，出台了《xx侗族自治县中长期教育改革和发展规划纲要（xx—xx）》。二是各学校均严格贯彻落实地、县教育局《关于xx-xx学年度中小学开学及放假时间的通知》精神，统一开学时间组织学生入学。三是大多数学校各项工作有计划、方案。建立各项日志，填写较完善。四是教材、教辅、作业本均已到位。五是各学校均坚持每周一次的国旗下讲话，对学生进行爱国主义、文明礼貌、安全等方面的教育。六是基本能够按照国家课程标准，开齐课程，开足课时。七是各学校坚持每周一大扫，每天一小扫制度，组织学生进行校园卫生清扫，基本无卫生死角。各功能教室、楼道、操场等场所较干净整洁，确保学校开学工作有序开展。特别是xx寄宿学校管理到位，档案资料规范认真，校园环境干净整洁，文化育人氛围浓厚。
截止3月25日，xx县中、小学，职业学校应到教师1406人，实到1400人（其中请病、产假6人）到位率为99.7%。全县小学上学期初在校生为11831人，本学期初实到11654人，到校率为98.5%；普通初中上学期初在校生为5451人，本学期初实到5107人，到校率为93.7%；高中上学期初在校生为2389人，本学期初实到2252人，到校率为94.3%；县职业技术学校上学期初在校生为973人，本学期初实到856人，到校率为88%。
一是实验室工作：xx年以来，县教育局对乡镇中学、一二类小学按06新标准配置实验教学仪器，对三类村小及教学点均按20xx标准配置数学、科学教具箱。各校已明确专职管理员及其职责，落实实验室规则、学生实验守则、实验教师和实验技术人员职责等7项制度，使管理步入规范化、科学化，提高了实验开出效率。二是图书室工作。xx至xx年共为全县中小学采购图书23万余册图书，使全县一类中学生均图书达25册，二类中学达17册，一类小学生均图书达15册，二类小学以下均达8册。在日常工作中，各学校都因地制宜制定合理借阅时间，按时向教师及学生开放，提高图书借阅率。三是微机室现状：该县的中小学微机室多为20xx年农村中小学现代远程教育工程实施的模式，设备已运行有近6年时间，设备大多老化且运行情况不
良。在xx至xx年，教育局为部分中小学校配备了一些微机室，运行情况基本正常。根据《xx地区中长期教育改革和发展规划纲要（xx—xx）》和省、地相关工作要求，xx县制定了《巩固“两基”成果，提高义务教育水平工作规划（xx—20xx）》、《学前教育三年行动计划（xx—20xx）》，开展了玉中“申示”和中职校办学改革，分步实施，逐年推进。一是加快学前教育发展。省、地要求xx今年实施3所公办幼儿园建设，该县计划今年实施4个乡镇公办幼儿园项目，并已按照《贵州省学前教育（幼儿园）建设规划指导手册》，对今年4个乡镇公办幼儿园建设的选址作了初步踏勘，概算出茅坪新区幼儿园、大龙镇幼儿园、田坪镇幼儿园、朱家场镇幼儿园建设资金。目前，由于幼儿园工程建设规模较大，资金缺口比较大，该县第二幼儿园（茅坪新区）、大龙镇中心幼儿园、田坪镇中心幼儿园、朱家场镇中心幼儿园都还处于工程申请和筹备当中。二是巩固提高“两基”成果，抓好义务教育试点工作。按照省地有关义务教育均衡发展的要求，该县今年要实施平溪镇茅坪小学、朱家场茅坡小学、xx乡xx小学、亚鱼乡亚鱼小学、平溪镇野鸡坪小学、朱家场镇柴冲小学五个义教工程。目前，野鸡坪小学教学楼已在建设中，各项手续正按部就班进行，亚鱼小学教学楼、茅坡小学宿舍楼和食堂图纸已经审好，计划在最近一个星期内完成招投标工作，xx小学教学楼图纸设计由xx住建局设计室设计，4月初能出基本图，柴冲小学正处于选址中。三是着力突破高中阶段教育。xx县突破高中阶段教育工程已列入xx年项目计划，结合玉中创建省级示范性普通高中和职校“校企联合”办学模式改革，计划在xx中学新建一栋教学大楼，一栋学生公寓，在职业技术校新建一栋学生宿舍楼。目前，项目正在进行前期准备工作。为推动玉中“申示”工作，4月上旬，该县人民政府将召开xx中学创建省级示范性普通高中动员大会，出台领导小组文件、玉中发展规划和创建工作方案，正式启动玉中的“申示”工作。
县教育局和学校成立了新课改实验工作领导小组，由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，业务干部分工负责，全面规划、组织、指导及评价学校新课改实验工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给予大力支持，积极开展校本教研、校本培训，促进教师专业化水平不断提高，加强宣传报道力度，为课改深入推进营造良好的舆论环境。如xx中学修改完善了《玉中课堂教学评价》《玉中课堂教学常规》、《作业布置、作业批改的要求》、《校本课程开发制度》等多项教育教学制度，制度的完善，使教师的工作有了标准，学校的管理有了章法。
开学前，全县各中小学按照地县教育局安排，普遍在开学前开展了安全排查和整治工作。各校均对校园内的校舍、电路、实验室、部室等重点部位进行了详细检查，对查出的安全隐患现场整改。开学后，多数学校做到了安全防控措施同步跟进，落实了门禁等制度，加强对宿舍的管理，制订了相关制度和责任书，明确宿舍管理的责任人。定期组织对学生寝室进行抽查、统查。在饮用水管理方面，各学校建立健全饮用水管理制度，卫生部门定期对饮用水进行抽查。3月21日至23日，xx县教育局联合公安局、卫生监督所、工商局等部门对全县学校校园及周边附近的网吧、游乐场所、饮食摊点、道路交通进行重点检查，对校园外部分小卖部食品进行抽查，没有发现过期、变质的食品。
1、对全区教育工作会议精神和《xx地区中长期教育改革和发展规划纲要》的学习贯彻有待进一步深入。部分学校未查到会议记录，xx等学校的五年规划还是xx—xx年的，没有及时进行调整的计划。
2、校园卫生环境需要进一步整治。少数学校如xx民中的校园环境整治工作不及时，校园地面不干净，办公楼的楼梯间有蜘蛛网，运动场地有烟头。有的学校教师办公室不整洁，案头无序，灰尘多，不清爽。
3、实验室、图书室、微机室建设需要进一步加强。一是部分学校实验室使用不很正常。如xx九年制民族学校的实验室被用作上课教室，实验设备堆放不能使用；xx民中的很多物理实验室设备锈迹斑斑，未及时进行清扫、维护。二是图书补充机制不畅，比例不合理。如xx学校的小学生272人，初中部有178人，小学生比初中生多近百人，但小学生图书仅1062册，初中生图书为7985册，相差近八倍；而xx学校也是九年制学校，小学生图书完全没有。三是微机课有被挤占现象。如xx学校的微机是20xx年配置的，微机室走道有了蜘蛛网，教师被安排上了语文课。
4、安全工作需要进一步重视。个别学校食堂卫生整洁不够，食品留样工作做得不细致，达不到要求；有的学校教室运动场地存有安全隐患，如县职业技术学校一幢教学楼四楼有五间教室的隔墙出现不同程度斜向断裂缝和xx学校校园围墙上搭建一民房，墙体变形凸起，并伴有开裂现象，我们已要求县教育局催促有关部门尽快协调解决。各乡镇老师大都家住县城，走教现象普遍，但交通工具主要是无牌无照摩托车，安全隐患大。
5、教师教学常规管理需要进一步加强。有的学校老师不用普通话上课，但学生用普通话回答问题，形成了反差。xx民中教师还有上课不带课本、不带教案情况出现。
6、玉中“申示”工作需要加强督促、推进。该校校园改扩建工程是今年项目，但受住户搬迁等影响，至今还未启动；教师上课质量有待提高；资料档案还没有整理，学校行政办公室墙上的一排文件夹内还是20xx、20xx年的资料，党员学习心得栏内还是xx年的内容，纸张已经扑灰起卷。
1、请局党组尽快明确县级干部对口帮扶学校的资金
数额。xx九年制民族学校是xx年的寄宿制学校建设项目，由于资金缺口问题，至今还未竣工。学校辐射周边20xx多人，有10个班（1—9年级、学前班），但目前只有7个教室。2、旧教材回收使用困难，需要积极向上呼吁。一是教材版本变动过快，至少应在一个学历周期内不作变动。二是学生年级小，课本爱护意识不强，使用中损坏多、污渍图画多，家长和学生都不愿意使用回收教材。
为了抓住xx全面转型、承接谢桥街道办事处教育工作的有利时机，及时掌握学校开学工作组织落实情况，xx特区教育局成立了以局长为组长的6个检查组，于xx年3月22日—25日对特区所有中小学（含教学点）、中等职业学校、幼儿园的开学工作进行了全面检查。从我们了解的情况看，特区学校勤俭办学、勤俭建校，工作态度严谨，资料档案规范，收费严格规范，安全高度重视，新学期思路新、举措新、面貌新，各项工作紧张有序。
各中小学利用开学教师集中的`时间，向教职工传达学习了地区、特区教育工作会议精神，重点学习贯彻了《《xx地区中长期教育改革和发展规划纲要（xx—xx）》情况，开展专题学习有会议记录、学习笔记，教师知晓率为100%。各校认真领会上级教育主管部门对教育教学的指示精神，并结合自身实际，全面部署安排学校全面工作。由于谢桥街道办事处刚从xx市划归xx特区，特区政府机关将搬迁谢桥，xx特区教育工作会议召开后，目前，xx特区对教育改革和发展规划进行了调整修改，现已报送特区政府审核。
xx高中建设项目正在谢桥选址规划中。高楼坪中心完小寄宿制附属工程（xx年寄宿制小学项目）逐步完善，5月实施搬迁；小学搬迁后，原老校区作为幼儿园办学使用。黄道乡寄宿制小学建设将于4月1号进行招投标；今年启动的下溪乡中心完小寄宿制小学征地规划、冲脚小学等工程正实施建设中。
一是按照拟定的计划开展教育教学工作。各乡校上学期各项工作有总结，学期初制定了各种工作计划，均按照省、地关于xx—xx学年度中小学开学及放假时间的通知精神，3月1日正式上课。目前，谢桥街道办事处辖区内所有学校（幼儿园）已经正式由xx特区教育局接管，各项工作按程序对接。二是严格执行国家课程计划和课程标准，课程开齐、课时开足，开课行为得到全面规范。三是严格执行农村义务教育经费保障机制政策。各学校都建立有经费管理档案，完善了各种发放签字手续，经费使用合理，没有发现挪用、挤占等违规行为。九年义务教育学校除按文件收取寄宿生住校费外，全部实行免费入学；公用经费管理规范，使用合理。四是高中严格按照课改规定进行开课。五是校（园）校容校貌总体较好，绿化美化得到加强，校园内外干净、整洁，为广大师生营造了良好的工作学习环境，教师精神面貌好。如xx中学学生寄宿制管理好，校园文化氛围浓，随堂听课的教师在课堂教学中新课改理念强，在城内教师中也很少见。
一是各乡、校实行义务教育控辍保学“双线”目标责任制，每天对学生到校情况进行了认真清理和统计，未到校学生的去向清楚明白。二是按规定时间报送《学校基本情况统计表》，保障了教育教学基本数据报送及时、准确。目前，xx特区小学生辍学率为0，初中辍学率为2.76%。xx全区共有校（园）55所（其中，谢桥街道办事处15所），有教职工837人（其中，谢桥街道办事处182人），有学生12825人（其中，谢桥街道办事处3454人）。
xx各中小学、幼儿园高度重视校园安全管理工作，建立健全了安全工作目标管理责任制，层层签订安全目标责任状，随着校园安全出现的新情况、新形势，完善了学校安全应急预案。各校（园）在开学前对存在的安全隐患进行了认真排查，能够排除的及时予以排除，不能排除的，及时上报，请求主管部门和相关职能部门予以解决。开学后，各校（园）利用班会、板报、广播等多种形式向广大师生宣传道路交通、消防、防范、意外伤害、疾病预防等安全知识，学校能根据学生实际和安全教育的变化适时完善各种安全应急预案，部分学校进行了消防演练，提高了师生的安全意识和防护自救能力；
1、控辍保学难度较大。“双线”目标变成学校单线目标，导致部分初中学校学生年内辍学率超标。
2、学校周边环境整治没有相关部门长期性的监督，一些影响青少年成长的网吧、摊点时常死灰复燃，得不到根除，校园环境得不到净化。
3、教师资源不足且配备极不合理，音、体、美、英语、信息技术老师奇缺，小学教师中代课比例偏高。
4、全区所有中小学计算机均已老化，《信息技术》课基本上不能开课。
5、谢桥街道办事处辖区学校划转后存在困难。一是历史遗留问题影响学校正常工作开展。瓦屋坪小学修建围墙征地145平方米，欠债8156.25元；逸夫小学购置设备欠债8万多元；xx六中欠工程款40多万元，瓦屋坪小学进学校大门的路和当地农户存在纠纷，无法硬化。二是安全隐患突出。多数学校因年久失修，存在不同程度安全隐患，其中屋面严重漏水、渗水，教学楼扶栏太矮是普遍存在问题。此外，逸夫小学厕所需重修；挞扒洞小学围墙有一面是单墙；石竹小学操场没有封闭，外来人员可以随时进入，这些问题通过局领导现场办公后，正在实施解决中。三是教材不同步。因实施课改，各县教材版本不同，现在难以进行统一检测。四是学籍不同步，需要变更。五是财务管理体制不同步，xx实施校财局管，而xx是学校独立核算。六是教师绩效工资标准的核定，教职工医疗保险、生病住院权属变更问题。七是学校校名变更的问题。
物理实验室工作计划4
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。按照三星中学"做实，做强"的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成
加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。实现计算机管理。
四、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作
为三星中学的`实验室评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
物理实验室工作计划5
一、学期教学目标：
(一)知识与技能目标
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。
⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。
⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
2、自主点：
⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;
⑵自主学习半导体、超导体等等。
3、综合点：
在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。
4、拓展点：
联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。
5、创新点：
运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。
〈二〉技能目标
1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;
2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;
3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;
4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。
(二)过程与方法目标：
1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;
2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
(三)情感态度价值观目标：
1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
二、学生基本情况分析：
初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：
两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。
(一)知识基础：
学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。
(二)技能和能力发展水平：
我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。
(三)学习方法水平：
大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。
(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析
多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。
三、教材分析：
本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。
九年级物理教学计划2一、教学目的：
(一)引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
(二)培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;
(三)培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二、教学中应该注意的问题：
(一)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的.能力。教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
(二)加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
(三)进行思想教育
物理教学必须结合有关内容对学生进行思想教育。物理教学中的思想教育，主要是辩证唯物主义教育和爱国主义教育。进行辩证唯物主义教育，就是用辩证唯物主义的观点和方法来阐述物理知识，同时培养学生探究、求实的科学精神，使学生潜移默化地受到辩证唯物主义的教育;进行爱国主义教育，就是要介绍科学家热爱祖国的事迹，介绍我国历的科学技术贡献，绍我国现代的科学技术成就，讲述祖国和家乡建设的发展前景及其对青年一代的殷切期望，培养民族自豪感、社会责任感和对社会主义祖国的热爱，树立为祖国和家乡的繁荣富强而努力奋斗的志向。
(四)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
物理知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。刻苦学习的精神不仅对学生当前学好物理是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。培养学生良好的学习物理的习惯，对学生的学习很重要。要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。自学能力对每个人都是终身有用的。培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。为迎接中考打下坚实的基础。
物理实验室工作计划6
为了更好地帮助初中学生学习物理知识，解决他们实践操作的问题，我制定了一份详细的实验室工作计划。这个计划将包括实验室的日常管理、实验项目的选择，以及学生实验操作的指导，旨在提高学生对物理实验的兴趣和实践能力。
一、实验室日常管理
1. 实验室设备的维护：每学期开始前，对实验室的仪器设备进行全面的检查和维护，并建立设备档案，固定记录每个设备的使用、维修情况以及需更换的时间。
2. 实验区域划分：根据实验需要，划分实验区域，设置相应的实验台和仪器。每学期开始前，对实验区域进行整理和清洁，保持工作环境的整洁和安全。
3. 实验室安全管理：制定实验室安全操作规程，要求学生遵守实验室安全规定，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等。并设置安全告示牌、应急设备和急救箱，以应对突发事故。
二、实验项目的选择
1. 根据教材要求，选择符合学生年级和课程进度的实验项目。这些实验项目既要涵盖课堂教学内容，又要有一定的难度，能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的实践操作能力。
2. 平衡理论与实践：在实验项目的选择上，要尽量平衡理论与实践的比例。既要有一些实验用于巩固学生对物理知识的理解，又要有一些实验用于展示物理知识的实际应用。
三、学生实验操作指导
1. 提前准备：在每次实验前，老师要提前准备好实验所需的器材和材料，并将其摆放在学生容易取用的位置上。
2. 演示实验：在实验开始前，老师要进行实验演示，简洁明了地介绍实验的目的.、原理和步骤，并重点提示学生需要注意的操作要点。
3. 分组合作：为了培养学生的团队合作和交流能力，实验可以分组进行。每个小组由3-5名学生组成，其中包括一个小组长。每个小组成员轮流操作，其他组员观察并记录实验数据。
4. 实时辅导：老师要在实验过程中实时辅导学生，引导他们正确操作设备，解决实验中遇到的问题，并及时指正他们的错误，确保他们能够保持安全、高效地完成实验。
5. 数据分析和讨论：实验结束后，老师要引导学生对实验结果进行数据分析和讨论，帮助学生理解实验现象和背后的物理原理，并让学生自主思考和总结。
通过上述实验室工作计划，我们能够更加有效地促进初中学生的物理实践能力培养。同时，良好的实验室管理和安全保障措施也能够使学生更好地专注于实验操作，并保证他们的人身安全。我们相信，在这样的实验室环境中，学生将更加热爱物理学科，培养科学探索精神，并提升学习成绩。
物理实验室工作计划7
一、开放实验室对改进物理实验教学的意义
开放物理实验室是在新课程理念的引领下，通过给予师生自主选择实验资源、实验项目，自主安排实验时间、自主确定实验方法的权利，其内涵不仅是指狭义的“图书馆式”开放物理实验资源，还应该包括物理实验资源的开放、实验教学内容的开放、实验教学方式的开放、实验教学评价方式的开放，实现以开放物理实验室为载体，利用开放的教学理念来引领物理教学。
通过开放物理实验室，一方面，转变中学物理教学中“为考试而实验”的教学倾向，树立以实验为基础的物理教学观，发挥物理实验在物理概念、规律、习题教学中的作用，真正用“自主合作探究”代替“他主训练灌输”，另一方面，改变“唯分数论”的学生成绩评价观，用“关注能力，关注会学”代替“关注分数，关注学会”，调动学生学学习物理积极性，促进学生改进物理学习方式，培养学生的动手、动脑能力，提高学生科学素养和创新意识。
二、以开放实验室为平台改进高中物理实验教学的策略
1.齐全的实验室功能区、完善的实验室管理制度是开放物理实验室的基本保障。开放实验室是一个系统工程，是一个全新的课题，为确保开放实验室建设取得实际成效，充分发挥其培养学生的创新精神与实践能力作用。一方面，在传统的力学、电学、光学、热学实验室的基础上，增设合理的实验区，如综合实验室、数字实验室、学生自主探究实验室，为开放实验室提供硬件保障；另一方面，改变物理实验教学的组织管理形式，教学处、年管会、物理教研组齐抓共管，结合开放实验室的实际情况制定相应的实施管理办法；规定不同年级开放实验室的时间和空间；建立实验指导教师和实验辅导员岗位责任制；明确实验室操作规程及安全责任制，逐步建立起完善的'开放实验的教学运行机制，把开放实验室建设成为激发学生学习兴趣、培养学生能力，具有一定学术性、创新性、导向性和示范性的学生科技活动组织。
2.基本的实验技能训练是开放物理实验室的基础。重视物理课程标准要求的中学物理中传统的经典实验，以培养学生的基本实验技能，提高学生对实验现象的观察、分析、总结能力，为学生实验创新能力的发展打下坚实的基础。如：基本仪器的使用，测量与间接测量的思想，控制变量法，等效替代法，实验数据的处理与评价，偶然发现的追踪等。
例如：“实验；用单摆测定重力加速度”包含许多思想方法：用间接测量的方法测量物理常数；用多次测量的方法减小偶然误差；用图像的方法处理实验数据等。包含许多实验基本技能：如何悬挂单摆的悬线？怎样测量摆长？在什么位置开始计时和终止计时？为什么？为什么要测多次全振动的时间？各直接测量物理量对加速度值误差有什么影响？“实验：探究小灯泡的伏安特性曲线”包含运用图像分析实验数据的能力培养：（1）猜测图像可能有什么特点？（2）电压从零开始逐渐升高，为什么在低电压区采点密集一些？用什么电路？（3）画出图象，分析图象特点：低电压区，中电压区，高电压区。（4）尝试解释这种图像的特点。像这些重要的实验思想方法和实验操作的培养，都必须通过学生的动手操作而体现出来。如电学中的电阻的测量、电源电动势及内阻的测量、探究。
3.以开放的实验资源改进物理实验教学。开放的实验室资源是让学生不仅充分利用学校实验室的器材，而且挖日常生活中的用品，学生自己设计或教师指导下进行小实验、小制作、小发明等各种物理实验探活动。不仅缓解了当前学校实验资源单一的状况，也拉近了物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学和社会、日常生活的联系，体会到小实验中蕴含着大智慧。况且有些实验资源本来的用途并不是进行物理实验，因此这实际就是一种开放实验室的创新形式。
例如：“小实验；水果电池的制作与相关量的测量”：材料：西红柿铜丝、铁钉、数字式多用电表。
制作步骤：
（1）取一个西红柿，分别将弯折的铜丝和铁钉插入西红柿中（中间相隔一定的距离）
（2）用多用电表红表笔接触铜丝，黑表笔接触铁钉，测量水果电池的电压。
（3）再用多用电表黑表笔接触铜丝，红表笔接触铁钉，再测水果电池的电压。
（4）根据多用电表的读数判断西红柿电池的正负极。
实验结果分析：（1）用万用电表测出两个电极间的电压约为0.6V，但几个水果电池串联却不能使一个小灯泡发光，为什么？引导学生通过对实验结果的分析与论证，其原因是水果电池内阻太大。（2）如何准确测定水果电池的E、r课本上的方案可行吗？为什么？有其他方案吗？学生在开放性问题的引导下，提出解决问题的方案（伏安法？安欧法？伏欧法？补偿法？），同时通过自己动手实验尝试去解决问题、发现新问题，使学生在体验成功和挫折过程中获取知识提高能力，从而感悟出物理学的思想和方法。对其他学生自己设计的小实验还有很多，这里不再举例。
4.以开放的实验教学模式改进物理实验教学。传统的物理教学模式是教师按照教材的实验要求把实验的目的、原理、步骤讲授给学生，学生像操作工那样去逐步完成实验步骤，这样既不利于学生实验能力的提高也不符合新课程理念。实验教学模式的开放，要求教师充分重视学生的主体地位，发挥学生的主体作用，实验教学中学生以实践者、研究者的身份积极参与，教师的作用是一方面对学生实验过程中的困难提供必要的指导和帮助；同时引导学生学会对实验中的问题，多角度、多方位进行思考，为不同学生提供不同的可选课题，为不同学生提供同一课题的不同研究方式，挖掘不同学生的不同的闪光点。
例如：高一年级学生开展“落体运动加速度的研究”。要求学生二人一组，运用频闪照相研究钢球下落的加速度。学生必须完成以下任务：方案设计（直接测什么？如何测？）；装置调试；标尺制作；实地拍摄；照片分析；实验报告。教师提供的帮助：方案设计提示；频闪技术指导；参与讨论，提供器材，进行质疑，点拨思维。
例如，高二年级学生研究小孔成像，可引导学生研究以下问题：对晴天正午树荫下的光斑，请仔细观察并描述你所看到的现象，你能提出哪些问题？为什么有的光斑是不规则的，有的光斑近似为圆形？为什么圆形亮斑与不规则形相比，圆形较小？为什么圆形与不规则形相比，圆形较暗？你猜想哪些因素影响光斑的形状和亮度？与小孔的形状、大小有关吗？如何验证？需要哪些器材？设太阳到地球的距离为一个天文单位L，怎样设计实验测量太阳的直径D测出小孔到屏的距离l和屏上光斑的直径d，则太阳的直径为D=Ll·d。
5.以开放的实验教学内容改进物理实验教学。传统的物理实验教学内容是教材中规定的实验，实验教学内容的开放，一方面是对教材中学生实验进行改进、拓展。如改“验证性”实验为“探究性”实验或设计性实验；改教师课堂“演示实验”为学生“探究性”实验；改进教材中原理不科学、现象不明显、效果不理想的演示实验；把新授课教学与实验教学融合一体的实验探究式教学；把习题课教学与物理实验结合起来的教学等等。
例如：我们用生活中的锉刀来演示自感现象，将电源正极与锉刀的一端相连，负极连接铜多芯导线，导线的一端在锉刀上来回移动，相当于快速地通断电，可以看到微弱的电火花，如果加快导线在锉刀上移动的速度，可以看到更强的电火花，这说明电流变化越快，自感电动势越大。用一根红色的导线绕在铁锉刀上，相当于增加了铁芯上线圈的匝数，同时将一根蓝色的导线直接接在电源负极，将两根导线同速在锉刀上移动，这时可以看到，红色的导线头产生的电火花更强，这说明，匝数越多产生的自感电动势越大。
物理实验室工作计划8
一、指导思想
为全面贯彻国家教育政策，实施初中物理课程计划，提高实验能力，加强科学方法和科学思维培训，培养观察能力、实验能力、科学思维能力，分析解决问题，提高学习兴趣，提高教学质量，充分发挥各种物理实验设备的作用，制定以下计划。
二、工作目标
1、认真学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟悉教材，掌握实验设备的使用和维护方法，为教师和学生提供必要的保证。
2、清理各种教学仪器和仪器。做好仪器柜、编号、登记，做好归档汇总，为教师使用设备提供必要的参考，为学校后期实验室建设提供理论依据。
3.快速修复实验桌上的电路，尽快恢复学生实验。
4.做好防火防盗工作，协助安装柜窗玻璃。
5.严格执行教学仪器管理制度，杜绝非教学使用教学仪器。
6、认真落实实验室工作人员的岗位职责，努力学习业务，掌握各种仪器的原理、结构、使用和维护，确保仪器状态良好，确保实验教学的正常发展。
7.认真填写实验通知书，积极协助教师指导学生完成各项实验；同时，做好仪器的收发、借还和清洁工作。
8.总结经验，积极创造自制条件，完善教具，做好节约水、电、药的教育和安全教育。
三、具体安排
协助教师完成各年级的.小组实验、演示实验和公开课实验。并完成以下工作：
九月份： 1)仪器的清查、除尘、入柜、编号；
2)实验桌上电路的故障排查和维护；
3)编制仪器购置计划，做好实验仪器收发演示；
4)制定各年级分组实验计划；
十月份： 1)继续做好实验桌上的电路；
2)做好实验室仪器设备总账汇编工作；
11月:1)填写仪器报损表；
2)协助安装柜窗玻璃；
3)整理数据，欢迎检查；
4)做好饿仪器的收发演示实验；
12月:1)协助高一分组实验；
2)做好仪器演示实验收发工作；
3)整理数据，欢迎检查；
元月份： 1)向各年级组发放物理实验仪器存放目录;
2)对部分仪器进行维修保养，做好实验仪器收发演示；
3)总结经验，征求意见，为后期改进提供依据；
三月份： 1)收集本学期各年级分组实验计划；
2)维护仪器，演示实验仪器的收发；
3)协助完成高一分组实验；
四月份： 1)做好新仪器的调试和维护；
2)协助完成学生分组实验；
3)对仪器进行全面除尘和维护；
五月:1)协助完成学生分组实验；
2)仪器维护、维护、仪器收发演示实验；
六月：1）做好各种仪器的回收工作；
2)征求仪器使用意见；
3)制定下学期增加仪器的计划。
物理实验室工作计划9
为进一步提高教育教学质量，深入开展探究性教学的研究，培养学生的探究性学习的能力，进一步提高学生学习物理的兴趣，从而进一步提高学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，为使物理学实验室的工作进一步完善。本学期特制定工作计划如下：
一、贯彻落实《装备规范》和《管理标准》
1．按学校计划购置仪器橱，以满足新进仪器的需要。
材料购置计划。按《初中理科仪器装备标准》列出所缺仪器，结合学校实际情况，制定出切实可行的购置计划，以确保实验教学的顺利进行。
3．严格按《管理标准》完善有关实验室管理的各种资料。
二、实验教学工作
1．做好演示实验的准备工作。根据教学进度和任课教师的要求，积极主动与任课教师配合，提前准备好演示器材，保证实验教学任务顺利完成。
2．积极配合任课教师做好学生的分组实验。结合学校实际情况，与任课教师合理安排好学生的分组实验。并在学生实验前将所有的仪器都检查一遍，确保实验时正常使用，不耽误课上的时间。
可见度较小，还有些演示实验上课做起来比较费时，针对这种情况，对这类实验想方设法加以改进，力求达到较好的效果。
直观、可见度高、效果明显的目的。本学期准备制作下列仪器：(1)制作电磁铁；
三、仪器的管理工作
1．加强实验室的管理，严格执行各项规章制度。仪器的使用要严格履行借用的归还手续，进行详细记载，对于损坏的'要严格实行赔偿制度。
维护、修理、以及日常的卫生工作，保持实验室和仪器的清洁。
用电的实验，要对学生严加管理。对线路定期检查，注意关好门窗，做好防火、防盗工作。
4．做好各类台帐的记录工作。．要建好实验室资料档案，配备专门档案橱，分类存档，加强资料管理。
四、业务学习
1．认真钻研课程标准和教材，参加实验教学和实验技术研究活动，不断提高自身的业务素质，熟悉各类仪器的使用方法，认真做好仪器维修保养工作，2．进一步做好各种损坏仪器，器材的修理工作，自己动手节约开支，进一步提高实验仪器和器材的完好率和利用率，确保我校物理实验教学的顺利开展，进一步促进教学质量的提高。
五、实验室卫生管理
1、窗台、实验桌面干净，无尘土。
2、窗帘洁净，不打结。无斑点。
物理实验室工作计划10
在信息科学系领导下，物理实验室将进行应用物理专业物理实验课程建设。承担20xx年度物理实验教学任务，完善《物理实验》教材，争取年内出版。积极准备参加省第三届“物理与物理实验创新竞赛”。
具体计划如下：
1、将申请建设应用物理专业物理实验课程需要购置实验仪器的费用。群策群力，以最节省的方式达到应用物理专业物理实验教学的要求。
2、在实验中积极采用计算机进行实验数据处理，编制实验数据处理系统，丰富物理实验教学内容。
3、加强实验室管理。继续采取以老带新制度，对新教师讲课进行分析讲解，提高新教师讲课能力。要求新教师做好每个实验的实验报告，由实验室主任把关，确保通过物理实验教学第一关。
4、加强实验考核。第一学期考试采用笔试，第二学期采用“创新论文及设计性实验报告”形式，具体采用什么方式评价学生的物理实验成绩，再进行深入的讨论和研究。
5、在校园网上建立教学效果更好的物理实验网站
6、积极做好省第三届“物理学与物理实验创新”竞赛工作。
物理实验室建设需要全体物理教研室的`教师大力支持。
物理实验室工作计划14
一、课程标准要求
1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。
2、能连接简单的串、并联电路，能说出生活生产中采用简单串、并联电路的实例。
3、会使用电流表和电压表。
4、了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电意识。
5、理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算，能区分用电器额定功率和实际功率。
6、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成反比。
7、了解家庭电路和安全用电常识，有安全用电意识。
8、能用实验证明电与磁的相互作用。
9、通过实验探究通电螺线管外部的磁场方向。
10、通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用的方向与电流的方向及磁场的方向都有关系。
11、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
12、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。
13、了解电磁波的’应用及其对人类社会发展的方向。
二、教学难点
1、强调学生的探究活动，把科学探究的学习和科学内容的学习放在同等重要的地位。
2、不过分强调学科自身的逻辑，体系和知识严密性。
3、从学生兴趣认识规律和探究的方便出发设计教学。
4、书中包含许多开放性问题和实践性课题。
5、从分体现TST的思想，注意人文精神的渗透。
6、注意扩大学生的知识面。
7、形式生动活泼。
三、采取措施
1、认真学习课标，掌握知识与技能，探究教学过程与方法，做到备课，备教材，备学生，有的放矢。
2、发挥教师优势，科学安排教学内容。
物理实验室工作计划11
1.引言
新一轮基础教育课程改革在全国逐步展开,20xx年秋季将在甘肃等省实施,新课程将原来的教学大纲改成了课程标准,其中理科课程的一大特点是加强了实验教学,增加了很多实验内容,如随堂实验、探究实验等大量增加,体现了理科教学以实验为本的思想。新课程的这些变化给实验室建设与管理提出了新要求,要求实验人员除具备自然科学知识外,还要具备管理学、经济学、人才学、市场学和信息科学等方面的现代管理知识。实验师资队伍建设的好坏,将直接影响到实验教学的质量高低,直接影响到新课程的实施如何。因此,转变教育观念,加快实验队伍建设步伐,提高实验人员的综合素质,对新课程的全面实施具有重要的现实意义。
2.实验队伍建设的措施和建议
2.1核定实验人员的编制,建立合理的实验队伍结构。
按照国家教委(88)教备字005号文件规定标准:“中学每个实验室一般配备一名专职教师或实验技术人员,八个实验室以上的学校可以适当减少编制定额。小学实验室一般设兼职教师。”随着教育改革的发展,新课程的实施,实验手段的不断增强,演示实验、学生实验、随堂实验的增加,教学仪器的增多,对实验技术力量的要求也越来越高,不仅需要具备大专以上学历的初、中级人员和技工,而且需要具备本科以上学历动手能力较强的中、高级人员。因此上面的文件已不适应课改要求(其实大多数学校还没达到上述标准),但新的编制目前国家还没有正式出台,有些省已有规定,一般可采用如下几种核定方法。
2.1.1按教学班级进行核定编制配。南方各省规定平均每4个班配备一位实验人员,如广东省。甘肃省目前还没有相关规定,根据北方省的实际,平均每6个班配备一个实验人员比较合适。
2.1.2按工作量核定编制。包括实验教学工作量、从事教学仪器管理(如准备实验、清洁、保养、维修仪器设备、自制教具等)工作量和从事其它服务工作量。
2.1.3按科任教师多少核定配备。某学科实验室该有多少专职实验人员,还可按科任教师多少配备,一般为本学科科任教师的25―30%,即3―4位科任教师配备1位专职实验人员。
我根据教学班级数、教师配备标准和新课程标准中实验内容所占比例计算出实验人员的编制,如表1所示。
实验队伍建设中,实验人员既需要合理的编制,又需要合理的结构,一般要形成合理的年龄梯队(老、中、青结合),合理的技术梯队(高、中、初级搭配),按技术等级配置得当,如上表1第五列所示。
因此,为了新课程的顺利实施,建议相关部门制定合适的政策,尽快配齐专职实验教师。要把符合任职条件的实验教师和实验技术人员列入专任教师编制,统一管理。
2.2设立合理岗位,明确实验人员职责,提高实验人员待遇。
当前,实验室队伍建设中一个突出的问题就是实验队伍职责不明,实验技术人员既负责实验教学、实验准备,又负责设备维修、实验室日常管理等工作,一身多责,造成高水平人员不愿承担低层次的'工作,低水平人员无力承担高层次的工作,导致工作质量降低。因此,设立不同的实验技术岗位,明确实验人员的分工与职责尤为重要,这是一个管理层面的问题,需要强调的是“人才适用”观念。队伍素质低,满足不了工作要求自然不好,但若是大材小用,也是不科学的,会导致队伍不稳定、浪费人力资源,只有达到“物尽其用,人尽其才”,才能吸引人才、留住人才。具体办法如下:①24个班级以上的市级示范性高中可设实验教研组,36个班级以上的省级示范性高中可设实验室主任,负责实验室常规教学与管理,做好实验室工作计划与安排,可由实验队伍中实验教学与管理经验丰富的人员来兼任;②实验教学主要由实验教师负责,科任教师协助,保证实验教学质量,避免实验教学与理论教学脱节和低水平开设;③实验员主要负责实验准备、仪器设备维修与保养及实验室日常管理工作,同时配合教师搞好实验创新、实验室开放等工作。
另外,要提高实验人员待遇,评聘相应的职称,以调动其积极性。“各地教育主管部门要协商人事部门,针对当前实验队伍存在的问题制定一些相应政策,以保证其享受应有的待遇和福利,落实教师法的规定。实验教师和实验技术人员对实验室建设与管理工作作出的贡献及在实验教学中所取得的成果,应得到公认并做为晋升的主要依据”。
2.3加强培训和考核,奖优汰劣,奖勤罚懒。
目前,实验人员整体水平偏低,致使部分人员难以胜任本职工作,仪器设备使用、维护不好,有些长期处于闲置状态,造成资源浪费,同时影响实验教学。造成这种结果的原因很多,如:人员成分复杂,实验技术人员进修和培训相对于教师而言力度要小得多,缺乏必要的培训机会,导致优秀的人才流失等。因此,必须重视实验教师和技术人员培训,包括专业业务、实验操作技能和管理水平,不能让其成为新课改的瓶颈。多给他们外出学习、交流、考察、研讨的机会,在业务培训方面,要将长期培养与短期培训相结合。只有提高实验队伍的整体素质,才能为实验室创新工作,实施新课程提供人才保证。
实验人员的工作考核因素较多,有些指标是可以量化的,有些只能定性考查。由于实验室性质和功能不同,实验人员工作量不均衡,人员忙闲不均,造成实验人员心理不平衡。要充分考虑各种因素,根据工作性质、强度、条件、环境、责任、技术难度等相关因素和实验教学工作量、仪器设备数量及实验分组数等,设权系数,工作量考核按比例加权计算,适当补贴。奖优汰劣,奖勤罚懒,可采用以下方法。
2.3.1制定奖励政策,完善激励机制。可在学校设立优秀实验教师奖和不同单项奖,如实验技术成果奖、实验室管理优秀奖、优质服务奖等,评比条件要充分考虑技术及设备方面的创新,如,自制仪器设备,仪器设备发明专利,设备使用、功能开发,维修技术等,以促进实验室工作人员努力钻研技术,调动其积极性和创造性。
2.3.2设立责任追究制。对设备器材管理混乱,工作马虎,仪器丢失、损失,不能及时维修保养的追究其责任,使已配备的仪器设备发挥应有的效益。
2.3.3树立竞争意识和服务观念。树立竞争意识,增加透明度,发挥主观能动性,积极推进优胜劣汰。同时,把竞争与合作有机结合起来,改变过去实验室只为实验教学服务的思想,树立以学生探究实践为中心的服务观念和服务于教学的观念,发扬爱岗敬业精神,从整体利益出发,倡导奉献精神。
3.结语
实验师资队伍建设牵涉面比较大,加强实验队伍建设,配备好一支思想素质和业务素质好、技术水平和敬业精神高、结构合理的实验教师队伍是新课程实施和学校建设的当务之急,只有这样,才能有效地推进素质教育,保证新课程实施效果。
物理实验室工作计划12
一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学
1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平
1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的`准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室
让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源
搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作
做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
物理实验室工作计划13
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习构建坚实的基础。这就要求教师在授课时必须坚持以学生为本，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，做到师生之间的良性互动。在学生的学习中，不但让学生熟练掌握书本中的知识，还要让学生做到主动发现知识，使学生也成为真理或物理规律的发现者，而不是一个简单接受知识的容器。为了体现素质教育的这一特点，在物理教学中，学校领导和物理教师要注重把低成本物理实验引入课堂，通过低成本物理实验和教材中已经设计好的实验，让学生发现物理规律、深化理解物理规律。笔者根据多年的教学实践，对低成本物理实验在促进学生的物理学习、对学生全面素质的提高方面，对学校开展低成本物理实验的必要性，提出以下理由。
一、通过低成本物理实验，能提高学生的语言表达能力和规范解题的能力
物理学习是一种复杂的认知活动，如果教师仍旧拘泥于应试教育的思想框架下，只是简单的关注讲、练、考、评的重复，这种枯燥的教学过程会使学生在物理学习时味同嚼蜡，难以激发学生的学习热情，学习的效果可想而知。如果教师积极的转变教学的功利性思维，真正体现物理是一门实验学科这一特点，创造条件尽可能的多用实验把物理规律呈现出来，在这个过程中也让学生设计、改进实验，就会极大的激发学生的潜质，充分调动他们学习物理的积极性。在学生把它们的奇思妙想和同学交流探讨时，为了准确表达自己的观点和见解，学生必定会要尽量使用准确的语言表达实验器材选取的依据、设计实验每一步骤的意图。通过一次次的交流，逐步做到用语规范、科学、准确、简明，提高语言的严谨性和逻辑上的严密性，潜移默化中提高了学生的语言表达能力。
其次，在笔者看来，实验的过程同样等同于解题过程。解计算题有规范的步骤和套路，实验也需要规范的实验步骤，所以说实验和解计算题有着异曲同工之处。只有学生多做实验，才能通过逐渐的积累实验，明确实验的目的，会正确选择实验步骤把实验完成。最终做到实验步骤的规范有序，明确表达实验的整个过程，自然而然的带动了规范计算题步骤的能力。
二、通过低成本物理实验，能开阔学生的思维，深化理解实验原理，培养学生对实验的设计的灵活性
实验设计能力是较高水平的实验能力，是学生进行创造活动必须具备的素质，通过学生小组自己设计实验，统筹安排实验的每一件器材，不仅能开阔学生的实验设计思路，也帮助学生深化理解了实验原理，提高了实验设计能力。这种能力都可以通过低成本物理实验来锻炼。例如：在学生学习机械波时，为了说明“在波传播时，波上振动的各质点并没有随波迁移，只是在各自的平衡位置附近振动”这一特点，有的学生从家里拿来了一根长软绳，演示时，把绳伸直放于水平地面上，手持长绳的一端沿平行于水平地面的方向有规律的抖动，会发现绳上的各质点也跟着振动起来，很明显绳子上的各点，并没有随着振动在绳上的传播而远离波源。这个实验很明显的向学生展示了“波上参与振动的质点并不随波迁移”的物理规律。还有的学生受到电视舞蹈类节目的启示，十几个学生经过简单的协作，手拉手一字排开。当某个学生感觉到其他学生用手向下拉他时就下蹲，当感觉到向上拉他时就起立。这个实验，不但完成了上一个实验中“振动的质点不随波迁移”的规律，同时还观察到沿波方向的质点振动时，是受到前面质点的带动作用，并且离波源越远的质点振动越滞后这一重要规律。像这样的实验可以说是随手拈来，设计简单明了，不必像教材中的实验那样有板有眼，给人一种刻板的印象，又能在学生的参与中获取物理知识和规律，很好的激发了学生参与实验的积极性和学习兴趣。
三、低成本物理实验有助于培养学生的发散思维能力，培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能
对同一个问题用不同的方式解决，这就是发散思维的内涵。在进行物理实验时，可根据实验提供的实验器材和信息，再结合学生实际的认知能力，从不同方面来寻求处理实验的多种方法。受爱迪生用排水法测量电灯泡体积启示，笔者向学生向学生提出一个问题：如何来粗测啤酒瓶的容积呢？经过一番思考，有的学生认为也可以用排水法，但马上有学生提出质疑：因为玻璃瓶有一定厚度，在用排水法测量时，玻璃本身不可避免的会占有体积，故排水法因为误差太大被排除。这时，有的学生打破常规，另辟蹊径，于是就有了学生设计的另一个方案：学生找来一把刻度尺和一段软线，先在瓶中装入半瓶左右的水，用刻度尺测出水的高度，然后用软线绕瓶子两到三周，用刻度尺测出软线的.长度，估算出瓶子的外径，进而根据瓶子的厚度估算出其内径r，就可以计算出瓶子中水的体积V=；然后把瓶子倒立，再用刻度尺测出瓶子上面空气柱的高度，于是瓶子的容积就可计算得出为：。再如：探究滑动摩擦力的大小与接触面的关系时，有的学生准备了一条被切割过的地板砖废料，有的准备了一块用过的砂布。然后用一个木块和另一个与木块质量相同的铁块分别在桌面、地板砖、砂布上运动，对滑动摩擦力的大小与接触面的关系有了非常清晰的认识。进一步笔者又引导学生抛出另一个问题让学生思考：根据已有的经验，请设计出几个减小滑动摩擦力的措施，学生很快就可以给出令人满意的答案。总之，在物理实验中，通过不断运用发散思维解决问题，拓宽了学生的思维范围，从而使创造性思维能力得到发展，较好的体现了素质教育的要求。
除了以上提及的低成本物理实验对学生发展的好处，另外还能提高学生的理解能力、推理能力、综合分析能力，并且逼学生自己给自己提出问题、构建模型解决问题，使学生在实验中熟练掌握多种科学方法，提高了学生应用知识、扩展知识的作用。
鉴于物理实验、尤其是低成本物理实验的种种好处，笔者建议各学校及物理教师从学生的长远发展出发、从提高学生的综合素质出发，重视物理实验，让物理实验走进课堂，使学生得到主动发展，让学生获得直接体验的过程，改变了物理课堂过于抽象化得现象。这正是素质教育提到的充分尊重学生的个性发展不可或缺的重要条件。如果生没有坚实的物理实验能力，那么学生物理能力的提高就成为无源之水、无本之末，就失去了发展的原动力，就可能破坏物理学科内在的逻辑性与整体性，学生就没有得到物理学科的精髓，如果是这样，我们所有的每一个教育者所犯的错误将是不可原谅的。
物理实验室工作计划14
学校处于贫困西部，是由四所高校合并组建的，是一所理工结合、文理渗透的全日制多学科的本科学校。由于学校所处经济不发达地区，政府对学校的支持力度有限，使得很大部分资金要靠学校自行解决，学校实验建设中的投入有限，资金缺口比较大。另一方面，原来的实验室建设是以二级学院为单位建设、导致各二级学院对全校的整体实验资源不了解，如：基础设备重复建设、大精仪器不足、各实验室主要为本学院学生服务、实验教师队伍良莠不齐、管理难度大等。这导致了学校在实验建设中的投入大部分落在基础设备上，大型精密仪器不足，实验室整体提升不大[1]。为改变以上现状，学校经过充分调研、论证提出实验建设以平台化建设，促实验建设、实验教学、科学研究稳步提高。
2、改变实验传统管理模式是势在必行
以课程为定义对象的实验室建制模式是传统管理模式，其特点是专业分得细，一个实验室仅为一门或二门课程服务，实验依附于课程，由教学二级学院管理。这种模式目前有明显不足和弊端，如：实验室规模小，功能单一，教学处于从属地位，不仅人员、设备、房屋的使用效益低，而且影响学生实验技能、实践能力和创新能力的培养，影响学科之间的渗透和科研协作等[2]。重点不足表现如下五点：
（1）缺少学科交叉及相互间的渗透，不利于学生综合能力和创新能力的培养。
（2）实验技术队伍参差不齐，有关人员专长得不到发挥，积极性难以调动。
（3）实验室功能单一，难以形成教学和科研的整体优势。
（4）不利于实验室对外开放和交流。
（5）实验室用房不能充分利用。
基于以上弊端，改变传统实验管理模式是必须的，刻不容缓。
3、平台化建设规划与实施
3.1、指导思想
1、整和资源、促进资源共享，充分提高利用率；进行实验体制改革，促进实验教学改革和管理改革。
2、合理配置教学资源，保证教学质量；提高实验教学质量、验室建设、实验管理层次和水平，为培养创新型人才创造条件。
3、减少重复投入、重复建设，充分考虑整体和局部的利益，坚持近期目标和长远计划相结合。
4、认真规划、积极实施、注重特色，在设备选型方面有适当的超前性和较强的可扩充性。
3.2、规划与建设
3.2.1、硬件规划与建设：
（1）公共基础实验平台。本平台服务全校学生，以基本能力训练为主，包括基础物理实验室、基础化学实验室、计算机基础实验室、语言实验室、电子电工实验中心、金工实习、机械基础实验中心。它主要完成学生的基本实验方法和基本技能的训练，通过对学生进行各实验课程的基本知识、基本技能、实验过程等严格训练，使学生掌握各学科的实验技能，掌握各种实验常规仪器设备的使用，为学生后续专业实验、工程设计和专业研究打下坚实基础。
（2）大类专业实验平台。它包含大类专业基础实验与大类专业实验。专业基础平台是整合全校具有相同或相似功能实验室搭建的一个平台[3]。大类专业实验室是整合各二级学院原有专业实验室基础上搭建的'一个平台，主要把大类专业中相同、相似、相关联的专业实验室整合在一起，为培养学生专业技能，科学研究能力，工程能力，学科结合与创新以及启发创新思维服务；最终在服务学生的基础上，辐射周边，服务社会，起好示范作用，提高社会效益。同时此平台也是人才培养的依托平台，为学校学科建设、科学研究、研究生教育、本专科教育和青年教师的培养提供保障[4]。大类专业实验平台配备先进的仪器设备和良好的工作环境，可给教师提供相应的研发场所，从而可进一步提升教师业务水平和科研能力。
（3）省级重点实验室。重点实验室是学校组织高水平基础研究和应用基础研究，聚集和培养优秀人才，开展学术交流，打造学校品牌的重要基地。根据学校学科优势，专业特色，将优势专业的实验室列入重点建设和发展的规划中，争取多建省级重点实验室。
（4）其他实验室。不能包含在以上实验内或特殊学科的实验室，新兴专业实验室等由各二级学校负责建设，全面负责实验室的规划和具体建设的实施。
3.2.2、软件规划与建设
软件建设主要解决实验室建设与实验管理之间的矛盾。实验室建设与实验管理是相互制约、共同发展的。实验管理水平的高低直接影响着实验室建设的速度。实验管理水平高，实验室建设发展科学、有序合理；实验教师工作积极、爱岗竟业；仪器设备完好率和利用率都会有很大的提高。反之则会出现，实验室建设发展缓慢、停滞不前，实验技术人员消极怠工，仪器设备管理混乱，老化严重、利用率低等等情况。随着实验室的发展，对实验管理水平的提高提出了更高的要求。为了解决以上硬件建设与软件管理的矛盾，应从以下三方面进行软件建设。
1、转变理念，实验教学必须和理论教学得到一样的重视?。
长期以来，实验教学一直定位于辅助教学的地位上，成为理论教学的附属品；实验技术人员常被称之为教学辅助人员；在教学观念、教学模式、实验室建设及管理的水平上，也不能充分满足高校培养具有创新和实践能力的人才的根本要求。
2、适应科技发展，建立新型的实验室管理模式
在新形势下，要进一步转变观念，建立新型的实验室管理模式：
（1）构建新型的校级实验教学中心
改革传统实验教学的管理模式，将学校实验教学按专业大类调整、统一规划，建立几个校级实验教学中心，减少重复建设，实现实验设备、实验课资源共享。
（2）构建实验教学的网络信息平台
为激励学生学习，创造学生自主实验、个性化学习的实验环境，建立网络化的实验教学和实验室管理信息平台。实现实验课信息的维护、排课、选课、统计分析等管理工作的信息化、系统化和规范化。做到仪器设备及使用说明、实验项目及实验大纲、部分实验录像。学生可以网上申请实验、预习实验、观摩实验。教师可以网上答疑，批改作业。为实验室在时间和空间上加大开放的力度，奠定技术基础。
（3）增加实验项目，给学生更多的选择余地
改革传统的实验教学管理模式，鼓励实验中心和实验室开设更多的独立实验课；改革整班集体安排课程的方式为学生自主选择安排方式；增加综合性、设计性实验项目，增加实践环节的自主性和灵活性，推行以学生个性需求为主导的教学管理模式。
（4）加大实验室开放力度
实验室的开放应包含两个方面：一是时间和空间上的开放，即学生可以通过一定的方式自行选择时间进入实验室进行实验；二是实验内容、手段、方法的开放。前者 的开放是实验室开放的初级阶段和基本要求，而后者的开放是实验室开放的高级阶段和本质要求。实验室的完全开放应是这两者的有机结合。
3、提高认识，加强实验队伍建设
校、院两级领导要重视对现有实验技术人员的培养和业务素质的提高。要将实验技术人员的培养列入工作计划，按照岗位的要求采取进修、培训、自学等多种形式提高业务素质和工作能力[5]。
学校制订相应的优惠政策，鼓励学术水平高、管理能力强的具有硕士、博士学位的教师参加实验教学、实验室管理和建设工作。对于实验技术人员，制订相应政策，使他们专心从事实验管理工作。
从学校的角度来看，领导应加强对实验人员的重视程度，创造良好的环境，特别是要制定有关的保证制度。应确实解决好以下问题：（1）实验教师的职称问题。许多高校在同一职称中，实验系列的津贴少于教师系列，以至于是具备条件的实验人员想办法转成教师编制，以谋得更大的发展空间，致使一些优秀的实验室工作人员不能安心于实验室建设，造成实验队伍中优秀的人才流失。（2）申报项目的资格、晋升职称考试条件，学校政策不能同等对待教师和实验技术人员。教师职称评定在很多学校有自主评审权，而实验技术人员除须参加上级人事部门统一评定外，名额还十分有限。可想而知，实验技术人员积极性发挥因此受到限制。如对能力强，又有突出成就的实验技术岗位的同志，不应一味强调文凭和学历，而忽视其工作能力和业绩，致使他们职称评定不上来。这不仅挫伤了积极性，还极易形成误导，致使实验人员不去干好本职工作[6]。（3）从各个方面来体现对实验队伍的平等对待。总之，领导者要从尊重人、信任人出发，以人为本去思考工作。只有提供了相同的地位与待遇，实验队伍的稳定才有可能，健康发展、梯队发展才能真正实现。
4、结束语
随着我校实验教学改革、实验管理模式改革的稳步推进和深化，学校的实验室整体水平已经有很大进步和提高。目前，我校已建立校级实验中多个如：分析测试中心、电子电工实验中心、工程训练中心等；省级重点实验室5个：人工智能省级重点实验室、材料腐蚀与防护重点实验室、过程装备与控制工程重点实验室、酿酒生物技术及应用四川省重点实验室、绿色催化四川省重点实验室。
参考文献：
[1] 朱玉华，杨正宏，顾伟宏等.建立系统的实验教学管理模式[J].实验室研究与探索,20xx(5):14-16.
[2] 夏有为.建设教学实验室的“国家队”,加强实验室育人功能[J].实验室研究与探索,20xx,25(3):335-338.
[3]冯英忠,卢泽楷.高校实验室与创新人才的培养[J].实验科学与技术,20xx,8(1):171-173.
[4]郭汝丽.校级测试平台建设与大型仪器开放共享[J].实验室研究与探索,20xx,30(9):114-116
物理实验室工作计划15
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的`重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，
因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、具体工作计划：
1、制订规章制度，科学规范管理
2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期实验计划表、周历表。
4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。
6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
7、做好仪器的借出、归还验收工作。
8、有必要时，可以自制一些教具。
9、做好仪器、器材的补充计划。
10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。
11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。
三、具体实验安排：
实验室分组实验计划表
周次
实验内容
第一周
科学探究熔点与沸点
第三周
做功改变物体的内能
第四周
比较不同的物质的吸热能力
第九周
让电灯发光
第十周
科学探究：串并联电路的电流
第十三周
测量电压
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