五年级语文培优补差工作计划

时间:2020-07-31 12:01:07 工作计划 我要投稿

五年级语文培优补差工作计划

  时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作同时也不断更新迭代,先做一份工作计划,开个好头吧。相信许多人会觉得工作计划很难写吧,下面是小编为大家收集的五年级语文培优补差工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

五年级语文培优补差工作计划

五年级语文培优补差工作计划1

  一、指导思想

  新世纪呼唤新课改,当前,小学语文教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一,要想大面积提高教学质量,全面创新语文课堂,就要切实抓好班级的培养补差工作。

  我对五年级培优补差的看法,首先,我们能做的是准确认识孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。其次,明确学习习惯的培养将使学生终身受益。第三,培优补差重在持之以恒。

  二、培优补差意义

  1、明确定位,让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

  2、当今是信息爆炸的时代,培养学生学习方法。

  3、转变观念,变“应试教育”为“素质教育”。

  我觉得要作好培优补差工作,一要重视课内培优补差,二要重视课余时间培 优补差,三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。

  三、具体内容

  1、补差内容:人教版五年级语文上册

  2、培优内容:包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

  四、培优补差对象和形式

  对象:

  优等生:

五年级语文培优补差工作计划2

  一、学生情况

  本班共有学生57人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,学生语文基础知识不太扎实,部分同学有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。有少部分学生语文学习成绩突出,平时有较强的求知欲,积极利用课余时间向书本以外的领域探索,显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,学习被动。基于以上情况,要提高整体成绩,还需付出艰辛的努力。

  培优对象:

  牛一婷、牛燚婷、李颖、牛亚茹、牛原青、牛苗青

  辅差对象:

  张佳祥、牛怡成、吴启航、刘阳

  二、目标任务:

  1.培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;

  2.巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;

  3.让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;

  4.加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;

  5.在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。

  三、培优补差内容

  培优内容:

  1.进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

  2.进行阅读、作文能力的训练指导,帮助他们能写出语句流畅、优美,条理清楚的习作,并力争有佳作发表。

  3.进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

  补差内容:

  1.听写带生字的词语及文中成语。

  2.背诵课文,默写课文。

  3.简单的句式训练。

  4.阅读简短文章。

  5.完成好每次作文。

  四、主要措施:

  1.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

  3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。

  6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的`学习问题。

  10.对待优生在保护其积极性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特别是阅读和习作要求,一定要高标准严要求,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。使他们在原有基础上更上一层楼。

五年级语文培优补差工作计划3

  制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。(阅读和写作)。

  制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作水平,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  辅差的内容是教会学生逐步提高写作水平,可先布置他们摘抄。 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  主要措施:

  l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

  2.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  3.课堂上用优生学习思维、方法来影响差生。

  5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6.鼓励希望生积极进取。在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  7.了解差生现行学习方法给予正确引导,朝正确方向发展,提高学习成绩。

  8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

  9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

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