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中学年度工作计划

时间：2023-04-30 11:38:44 工作计划我要投稿

【推荐】中学年度工作计划3篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编精心整理的中学年度工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】中学年度工作计划3篇

中学年度工作计划篇1

　　一、指导思想

　　教科室本学年度将以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。

　　二、形势分析

　　近年来，全校上下都越来越意识到立足于学校实际的教育教学科学研究的重要性，XX年，学校领导“以科学的教育推动教育的科学”的决心大、信心足，将在往年关注和重视教育科研的基础上进一步加强教科室的建设，力求实现教师培训、教育科研、校本课程开发等各项工作新的突破，让教科室真正成为学校教育教学管理的.智囊团、教育科研究导路航、教师培训学习、课程开发管理的服务站。三年规划的制定，给教科研工作明确的导向和目标，21个教研组的全新亮相将成为教科研的中坚力量推动学校教科研工作迈上一个新的台阶，同时也给科室增加新的压力和任务。XX年学校借着市教育局“三年攻坚”的契机，学科建设更上一台阶，语文、外语、政治、地理、生物五个学科被确认为首批学科建设基地。这对我们来说既是一次机遇也是一次挑战。为此我科室全体人员将全力以赴、大胆创新，争取上新台阶。

　　三、工作思路

　　(一)规划先行，努力让学校规划与个体发展方向趋同。

　　以往教科室的很多工作都是在学校或更上一级单位的统一要求下展开，教研组及教师的教学研究活动也相应的变得被动。自上而下指定、安排并靠监督检查、考核评价得以维系的教研活动和课题研究难免流于形式。因为，研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考，没有问题就没有真实的研究。问题既有普遍存在的共同问题更有一线教师在实践中面对具体的学情发现的问题，二者都是我们研究的重点。所以，我们的工作计划不能凭空臆断而应先广泛了解搜集学校教学及各学科教学一年来存在的主要问题，然后针对这些问题，科室拟定围绕何种目标采用何种形式开展何种类型的教研活动等的计划。同时，我们将以最快的速度，最准确的信息向教师们传达本年度全国、省、市、校将要组织开展的一些教研活动，让我们的教师根据个人意愿和特点早做计划和准备。另外，本学期末而不是下学期初，教师应该拟定具体的教学计划以及教研计划，并自主选定研究过程或成果展示形式及展示时间，以便教科室做好统筹安排。

　　（二）落实常规，努力让常规教研活动在教学实践中显实效。

　　1、教研组常规教研活动务求落到“校本教研、校本教材建设、课堂教学研究、高考研究、学科竞赛研究”之实处。常规教研活动要注重实效，杜绝走过场的形式主义，教研组长应该发挥核心作用，积极思考和谋划每一次教研活动，认真组织和实施每一次教研活动。教科室将加大常规教研活动检查的力度。

　　2、课题研究工作将充分发挥教科室的主导作用和课题研究人员的主体作用。

　　(1)课题研究将遵循五个结合

　　校本教研与社会化大课题研究相结合；理论与实践相结合；教研与教学相结合；短期小课题研究与长期大课题研究相结合；教科室的主导作用与课题研究人员的主体作用相结合。

　　(2)校级课题研究以校本教研为重点

　　课题内容侧重于校本教研，即根据学校教育教学的需要选定课题进行研究。校级课题研究继续提倡“小课题、短周期”模式，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，结题报告中应有研究过程的体会，有研究成果。校级课题将作为年度教研组考核的指标之一。

　　3、合理地安排好“示范课、研究课、汇报课、竞赛课、考核课”，尽量发挥好这些课的促进作用。根据《特级教师、学科带头人、市级骨干教师管理细则》的要求，每期将安排骨干教师每人上一堂示范课；每个教研组每期推出一堂全校性的研究课。

中学年度工作计划篇2

　　一、工作思路

　　在新的学期里，我市中学语文教研工作将以课程改革为中心，进一步改善教学研究制度和方式，在课程改革的实践中，引导并帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和课堂教学能力，以提高我市中学语文教学的质量和品位；促进学校教研组加强语文课程建设和校本教研，为广大语文教师的专业成长和全体学生的健康发展服务。

　　二、主要工作

　　（一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，促进广大语文教师专业化水平的提高。

　　1、市校两级要鼓励并组织广大教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。每位语文教师要以有效达成“五个一”（通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题）作为提升自身专业化水平的重要推力。

　　2、组织全市语文教师学习和研讨《xx市中学语文学科教学建议》《中学语文课型范式和实施策略》。引导教师在认真落实《xx市中学语文学科教学建议》的基础上，开展多种形式的说课、观课和议课活动，以“研究课”促进教师自我反思，引导日常教学；营造良好的研究氛围，逐步提升教师观课、议课的水平和能力。

　　3、进一步推进学科教学关键问题和课型范式及实施策略的研究，完善教师指导下的学生自主学习课堂教学模式，逐步积累具有xx特色的课型范例。组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的重难点问题，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

　　4、为基层学校提供课堂教学和教学管理诊断服务。充分发挥优秀教师的作用，组织部分名特教师送教下乡和青年语文教师专业发展论坛等活动。

　　（二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。

　　1、继续组织全体语文教师特别青年教师学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。引导学校教研组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

　　2、加强学科基地和学科中心组建设。初高中语文学科中心组及各专题研究小组按计划开展各种活动。

　　3、建设好初高中语文教学网站，为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质量的资源。

　　4、及时做好新课程实施以来的回顾和总结工作，加强调研，发现先进，培植典型，以点带面，推进本地区中学语文课程改革的深度发展。

　　（三）抓好教学常规的落实，保证语文课程计划的规范实施，促进实施水平的提高。

　　1、引导各语文教研组学习《xx市中小学合格、优秀教研组评价标准》，定期与教研组展开交流与研讨，引导学校根据课程资源科学合理地实施好国家课程。

　　2、认真组织好市校两级研讨示范课。结合教学实际确立研讨课的问题和目的，保证公开课质量，充分发挥公开课的研讨示范作用。各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。

　　3、进一步抓好以教材分析为主要内容的备课活动，在全市初高中各年级采用讲座或网络教研的形式，开展积极有效的教材教法研究活动，各校要组织全体教师参加这些讲座活动，或及时收看学科教育网上传的有关信息。

　　4、积极开展联校教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的`研究和探讨，并适当安排校际之间的观摩、考察、学习、交流活动。

　　（四）贴合教学实践，扎实开展课题研究，有效提升教研组和教师的教科研能力，提高课程实施的品位。

　　初中：

　　进一步做好江苏省重点教研课题“初中语文阅读探索力研究”的滚动研究工作，形成既符合新课程理念，又带有地方特色的初中语文有效教学的模式和风格。争取在“预设与生成”国家级课题的理论框架下强化语文中心组建设，加强对教学预设与生成关系的研究，帮助教师增强课程意识，增长教学实践智慧，为进一步深化教学改革，提升教师队伍整体水平多做贡献。

　　高中：

　　1、继续组织针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研修。改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，全面提高教师课程实施的能力，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。

　　2、利用学科中心组和青年教师学术研究团体，开展学科核心素养和教学关键问题专项研究，促进中学语文课型范式及实施策略研究的深化，为新课标和教材的施行做好理论准备。

　　（五）加强考试研究，努力改进毕业班工作，提高我市中学语文教学的质量和品位。

　　初三年级：

　　1、开学初举行全体初三教师会议，分析20xx年中考试卷并提出相关教学建议；

　　2、组织若干节公开课；

　　3、组织好期末教学情况调查试卷的命题工作；

　　4、组织专题调研，分析教学及课程改革中存在的问题。

　　高三年级：

　　1、期初举办高三语文教学专题研讨活动，结合对期末调研情况的分析，加深对20xx年考试说明的理解，提高复习备考的科学性；

　　2、做好“苏锡常镇”四市联合命题工作，提高试题命制的质量；

　　3、协助组织两次模考，及时完成评卷和分析工作；

　　4、举办全市高三语文第二次教学研讨会；

　　5、针对高三语文教学存在的普遍性问题和一线教师的需要，组织好每月一次的常规教学研讨活动。

　　（六）认真做好其他工作

　　三、日程安排

　　二月份

　　1、各校语文教研组长会议；

　　2、高一语文教学专题研讨活动；

　　3、高三语文期末考试分析及考试说明研读交流活动；

　　4．市区高中语文教师基本功比赛第一轮笔试；

　　5、中考调研活动。

　　6、初中语文教师基本功大赛启动

　　三月份

　　1、各年级课例研讨活动；

　　2、高三第一次模拟考试；

　　3、四市“二模”卷统稿；

　　4．市区高中语文教师基本功比赛第二轮、第三轮；

　　5．中考解读，传达20xx年中考精神；

　　6、初中语文教师基本功大赛复赛。

　　四月份

　　1．高中语文阅读教学专题研讨活动；

　　2．高三语文教学第二次研讨会；

　　3．大市高中语文教师基本功比赛。

　　3、《义务教育课程标准（20xx年版）》落实情况调研；

　　4、各年级课例研讨活动；

　　5、初中语文教师基本功大赛决赛；

　　6、中考研讨会。

　　五月份

　　1、高三第二次模拟考试；

　　2、高三“二模”情况分析和高考信息交流活动；

　　3、各年级课例研讨活动

　　4、了解各校初三教学进度和专题复习落实情况。

　　六月份

　　1、协助做好高考工作；

　　2、非毕业班年级课例研讨活动；

　　3、完成非毕业班期末考试命题制卷工作；

　　4、初中中考命题、阅卷。

　　七月份

　　1、协助做好非毕业班期末考试工作；

　　2、完成学年学科和个人工作总结；

　　3、完成中考数据初步分析；

　　4、完成期末考试数据分析。

中学年度工作计划篇3

　　一、指导思想和目标

　　1．在学校、年部、教研组的统一领导下，认真执行学校各项教育教学规章制度，依据《课程标准》、《教学要求》，认真完成各项教学任务，以提高课堂效益为核心，以备课组的建设为重点，实现学生、教师的共同发展。充分认识本届学生的现状，解决学生的整体进步问题，面向全体学生，整体推进，同时着力研究尖子生的培养提高问题，目标直指三年后的高考，为学校整体质量的稳定与提高作出贡献。

　　2．强化化学教学研究，团结合作，提高全组老师的教研水平和教学能力；转变教学理念，提高教学效率，努力在课堂教学中采用自主、探究、合作的教学方式，把教师从教学的领导者转化为教学的参与者与服务者。培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，从而大面积提升化学教学质量。

　　3．加强实验教学，努力培养学生的实验能力。

　　4．培养学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的兴趣和学习成绩。

　　二、主要工作思路

　　1.强化集体备课，加强教学科研活动

　　根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课，时间是星期二上午第二、三节课，具体步骤为：首先，每位教师回顾一下上个星期在教学工作中遇到的一些困惑和教学中学生存在的'问题，通过讨论使备课组成员对一些问题的认识更加深刻；每位教师对本班学生近期学习情况进行介绍，通过本班和其他班级学生的横向比较，使每位教师确定教学方面需要调整的方向，从而对自己的教学有所改进。然后，由备课组全体成员讨论下一个星期的教学进度、课时安排、每堂课的大致上法，集思广益，从而保证18个班级的教学进度一致。对于统一制定的教学计划，每位教师都应严格执行；对于教学资源也实行共享，争取做到思想统一、进度同步。

　　2. 提高课堂效率

　　在集体备课的基础上，每个教师对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质量，做到“功夫花在备课上、本事显在课堂上”，这样才能做到高效课堂、有效教学。精选学习资料，做到少而精，不增加学生学习负担，并认真组织好各类命题、阅卷和质量分析工作，提出改进的意见和措施。

　　3. 注重学生能力的培养

　　在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学习自主学习的能力、勇于探究的能力和合作学习的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识激发学生对化学学科的学习热情和兴趣，并对学生进行爱国主义教育和思想品德教育。

　　4. 注意学生能力的差异性

　　采用有差异的统一备课方式，在统一要求的前提下，发挥个人特长，组织好课堂教学。要注意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，改变教学方法，以适应好、中、差学生的平衡发展。重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，对学生分层次教学，争取全面丰收。

　　三、教学进度安排

　　非金属复习 3课时 2.7----2.13

　　第一章物质结构元素周期律

　　第一节元素周期表 3课时（机动1） 2.13--- 2.21

　　第二节元素周期律 3课时 2.22—2.25

　　第三节化学键 2课时 2.27—3.2

　　机动和复习 2 课时 3.5—3.9

　　第二章化学反应与能量