- 相关推荐
最新高考考务工作总结分享
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的最新高考考务工作总结分享，欢迎阅读与收藏。
最新高考考务工作总结分享1
20xx年高考已尘埃落定，在各级领导特别是在县招生考试院领导的关怀和重视下，经过全体师生的共同努力，我校20xx年高考的各项工作组织规范、实施顺利，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、加强组织领导，一切服务高考
学校成立了以校长为组长，常务副校长、各分管校长、相关处室和年级主任为成员的20xx年高考领导小组，抽调相关人员组成高考工作专班，从五月中旬开始全方位安排各方面工作，制订了详细的高考方案和各种应急预案。高考工作专班分为教育教学组、试场建设组、安全保卫组、送考服务组、后勤保障组和总协调组，各司其职、分工协作。
二、搞好硬件建设，提供物质保障
恢复高考三十多年来，我校一直是xx县的高考主考场。近几年来，学校多方筹措资金改善办学条件，扩建和改建教室、实验室等。现在可用作高考考室的教室有80余间，可容纳2400多名考生。室内条件有明显的改善，所有教室均有良好的通风采光效果，都安装了电扇，配备了标准的桌椅。今年高考用考室72个，考生2160人。学校投资几十万元建成的校园网、电视台，确保了英语听力有良好的音源，各考室也有较好的音响效果，为英语听力考试提供了可靠保障。
三、营造良好考试环境，确保考生最佳状态
在县委、县政府的高度重视下，有关部门彻底整顿校园周边环境，高考期间，县公安交警部门划定警戒线，派干警执勤，严禁机动车辆出入，创造了良好的外部环境。就内部环境而言，目前校内教学区与宿舍区相距较远，互不干扰。高考期间实行全封闭管理，闲散人员、机动车辆均不得进入校内。这样，就给考生营造了一个安全、安静的考试环境，从而保证了考生的最佳应试状态。
四、认真组织高考报名和志愿填报工作
20xx年，我校高考报名信息、志愿信息的录入和校对工作顺利进行，这两项采用网络录入的办法汇总成信息库。报名表和志愿表都打印出草表，让学生先填草表，再填正式表格，几次修改，校对无误后，再将信息库上交县考试院。
五、熟悉操作程序，精心组织考试
每年的高考，我们都精心挑选责任心强、工作务实、处事果断的教师担任高考监考工作。今年，我校先后组织监考教师参加县考试院和学校组织的'全员培训多达5次，认真学习《监考守则》等有关文件和规定，各司其职，各负其责。要求监考教师在监考、收发试卷、播放英语听力、填写答题卡袋及情况记载表等方面一丝不苟，准确无误，否则，将受到相关的的处罚。在考务工作方面，严格按省考院随机编排的准考证名册安排考室，贴好门签和座位(准考证号)签。室外悬挂考点名称以及其他的垂幅和横幅。除张贴标语外，利用展板公布《考生守则》、《答题卡填涂须知》、《违纪舞弊处罚条例》、学校平面图、试场分布图、试场起止号码安排、时间科目安排、钟声信号及考试中容易出现的无意违规现象提示等等，营造了良好的考试氛围；保卫方面，组织了大量保安人员配合公安干警，划定警戒线，严守大门和侧门。送考教师、家长及其他无关人员一律不得入内，非工作人员不得进入考点办公室，非监考教师不得进入教室，所有考生进行安检。既保证了考生在安静的环境中答题，也杜绝了其他人员进入考区作弊的情况发生，做到了防范于未然。
六、狠抓考纪考风，实行公平竞争
我校一向重视考风考纪建设，以考风促教风，以考风促学风，并已步入了良性发展的轨道。高考报名前，从学校到监考教师、从班级到学生，层层签订考纪考风责任书，谁出问题谁负责。更主要的是，我校一向重视对学生进行考风考纪教育，从平时抓起，从月考、期中、期末考试抓起。高考前夕，学校举办宣传栏、各班办黑板报进行考风考纪宣传，提倡诚信应考，各班都召开了考风考纪主题班会，让学生认识到抄袭是耻辱，形成考试要靠公平竞争的一致看法。
在各级领导的高度重视下，在学校领导及全体师生的共同努力下，我校高考工作始终严格遵照省、市考试院有关规定进行，为创建人民满意教育，实现xx教育的和谐发展作出应有的贡献。
最新高考考务工作总结分享2
20xx-20xx学年的高考结束了。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方。现将这一年的高三英语教学工作做一个小结，借以促进和提高。
英语复习，分三个板块，一是回归课本，熟悉教材，二是专题训练，各个击破;三是模拟训练，冲刺提高，有人称之为三轮复习法，按一二三顺序进行。但是，由于一、二轮的的复习内容多，时间长，而且复习模式单一，学生很容易产生厌倦，效率不高。因此，在这一届学生中，我没有按照一、二、三轮的顺序进行。在对高一、高二教材进行复习时，每一小节对词汇，短语都进行讲解，对相关短语进行链接，极大地丰富了学生词汇，选择本单元的难句进行点拔，实际上是对语法的提示。
每一节后面有一个语法复习，进行详细的讲解，这个语法复习实际上就是一个专题讲解，复习完一节后，用专项训练相对应的练习题进行项固，加深印象，同时练习2篇完型填空和阅读理解，每复习完4个模块后，配有一套综合训练题。这样复习，既掌握了单词，复习了语法，并及时巩固，同时在综合训练中考查学生对知识的掌握情况和运用能力，交叉进行，效果较好。
在具体教学过程中，首先从基础入手，英语语言基础知识(语法和词汇)是必须掌握的基本内容，学习语法很重要，因为语法是从语言中总结提炼出的规律，按规律进行语言实践会有所遵循，事半功倍，因此，首先对学生进攻性行总体语法学习，让学生形成一个语法体系，有了大体轮廓，学习语法点才会形成一个有机整体。在复习完语法后，再让学生自己画出语法体系，对每个语法时行举例说明，查漏补缺。
词汇复习
词汇是英语学习的重点，是一个长期学习和积累的过程，正如蒙特利所说：“没有语法，人们可以表达一定的意思，而没有词汇，什么也不能表达。”足见词汇的重要性，但学习词汇是许多学生头痛的问题，总是抱怨“忘记得快”，词汇量的大小和对词汇的掌握程度，可以反映一个人的英语水平，就高考而言，词汇直接关系到语音和单词拼写，同时又是提高阅读和写作能力的有效手段。每天指定20—30个单词，让学生利用课间，去食堂的路上，做操集队的零碎时间对单词进行复习巩固，零碎时间如散落到地上的金子，谁随手捡起，谁最终就会成为一个大富翁。鼓励学生在教室或寝室互相测试，每天下午自习课小组长检查，第二天早自习英语教师抽查，互相测试，督促学生记单词，同时，记过的单词采用循环记忆的形式，即：如果要记忆100个单词，编号为1—100，则第一天记忆1—30号，第二天记忆20—50号，第三记忆40—70号，依此顺序，帮助学生减少遗忘。
句子复习
句子是表达思想的基本单位，我鼓励学生在单词复习或练习题中，摘抄优美句子或具有代表性句子进行反复朗读，背诵，这既是对单词的巩固，也熟悉了句子结构，培养学生语感，同时也为学生写作提供了素材。
完型填空复习
这一种题型实际上间接考查学生的阅读能力，一般来说，这种题型分三步完成，第一步通读全篇，弄清人物关系，故事梗概，第二步选择答案，这一步的关键是“瞻前顾后”，加上逻辑推理，对于拿不准的答案可暂时放一边，或许后面的.选项或行文有提示，第三步进行检查，对学生，我还要求他们把每一篇完型填空的答案填在原文上，反复朗读，培养语感。阅读复习阅读文章是考生接触外语的最主要途径，因此阅读理解在试卷中比重较大，词汇易增加，阅读能力也会相应提高，该部分要求考生阅读有关生活话题的简短文字材料，例如公告、广告以及书、杂志中关于一般性话题的简短文章，学生应该：
1、扩大阅读范围，增大阅读量：大力提倡泛读;同时，从今年的高考试题看，一位考生的阅读范围越广泛知识涉猎面越宽，背景知识和生活阅历越丰富，阅读就越显容易;在扩大阅读的同时要适当积累词汇，如常见词、热门词等都要记录下来、查阅字典并随时记忆;
2、进一步提高阅读速度：关于阅读，理解和速度密不可分，阅读速度制约着阅读能力的提高。因此，课下一定要进行限时阅读，争取课下的阅读状态接近于考场状态;每天都坚持读3篇左右。
3、熟悉各种体裁，不拘泥于手中的阅读资料，留心习语和俚语。有的学生一见到科普文章便头疼，一见到新体裁就心慌。所以，平时一定要走出成题，走入各种报刊、杂志等英语读物，除了领略内容，熟悉其语言特点，还要对新体裁有一定的了解。如要看各种广告信息、通告、药品说明、图示甚至发票等，做到心中有数。此外，读一些杂志如读者中的精品的翻译文章，有时也会大有裨益的。
4、力争通过最新的媒介，阅读更多的原汁原味的文章。利用网络资源或外国朋友推荐等，争取读原文或接近原文;也可以阅读外国学生写的短文，以此熟悉他们的写作风格和写作手法、语言运用、写作时的思维方式，体会与中文写作的不同。
情景交际。首先要让学生了解中西方文化的差异，很多时候，我们不能用汉语习惯去解释英语交际，该题型类似于传统的“补全对话”题，但又与其稍有不同，主要偏重于客观试题。解答这类题让学生熟悉常见英语交际的问答方式。
单词拼写。单词拼写是书面表达的基本技能之一，该部分要求考生根据句子和文中提示或句中单词的首字母，推测出英语单词，并在空缺处写出其正确形式，要明确告诉学生，该题并不是孤立地考查单词拼写，学生必须根据句子意思，结构以及单词在句子中的作用、位置，写出单词的正确形式。积累单词是一种形式，同时也要注意语法，才能正确解答。
改错。改错是学生失分最多的一道题，许多学生对此一筹莫展，实际上，改错是间接考查学生的英语写作能力，即考查书面表达的监察和校验能力，短文改错命题原则是“整篇理解，分行解题。”内容简单，易于理解，旨在测试学生发现、判断和纠正语法错误的能力，解题步骤：
1、通读全篇。了解文章基本意思是把握文章主体时态、人物关系(人称)。
2、审查句子结构。短文改错不是单句改错。每一句的语意表达、结构是受上下文制约的。如谓语动词时态选择，代词的指代功能等，都要依据上下文的线索进行判断。
3、检查、修改。
作文复习书面表达要求准确使用语法、词汇、拼写、标点，使用一定的句型、词汇。清楚连贯地表达自己的意思，训练步骤。
一、强调书面。书写能直接影响对作文的评分，龙飞凤舞，字迹潦草，卷面不整洁等都会给评卷者留下不良的第一印象，让学生明白书写的重要性，自觉加强书法练习。
二、审题。弄清写作要求，文章体裁、人称、时态、关键词或短语、句型等。
三、丰富表达形式，指导学生用不同形式表达相同意思，注意避免单词的重复使用和句式的单一，在正确表达的基础上逐渐使用高级句式。
四、注意表达的连贯性。正确使用关联词语，增强语篇结构的连贯性，使文章结构层次清楚，过渡自然。
在英语复习中，除了系统详尽的知识复习，还要关注学生的情感和思想“亲其师则信其道”“兴趣是最好的老师”等名句都表明老师的工作不只限于书本知识，因此在教学过程中，我一直注意建立和谐融洽的师生关系，通过情感投入促进学生的学习信心，同时加强个别辅导：
1、用爱心融洽师生的关系，通过情感投入促进弱科学生的转化。
2、个别辅导，增强学习信心。
转化弱科学生的有效方法是进行个别辅导，适时适地因人因材对他们进行基础知识，查缺补漏，在教学中坚持用旧知识去探索新知识。同时做到：一起点低，把教学起点，放在他们“跳一跳就可以摘到果子”的标准上。二步子稳，坚持由易到难，循序渐进的原则，使他们不断地感受到自己的进步，不断增强学习成功的自信心。
3、及时鼓励，体验成功喜悦。
从心理上说，弱科学生同样具有进取心，可以说每个学生都渴望进步，渴望受到尊重，这些都潜藏在弱科生的心灵深处。这就需要教师注意观察，充分发现、发挥、发掘每个弱科学生的优势和特长，多为他们提供练习的机会，对他们点滴进步都要给予重视，及时鼓励。
4、指导学法，克服畏惧心理。
加强对弱科学生在学习方法上的指导，要让他们不断模仿，不断重复，不断操练，帮助他们做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要让学生学会记忆的方法，不断与遗忘作斗争，帮助学生与自身不良习惯作斗争，养成良好的学习习惯。
以上是我对高三英语复习的一点拙见和感受。
英语复习是一个系统而庞大的工程，需要付出百倍的艰辛千倍的努力。只要我们鼓足干劲相互学习，提高效率，我们大家一定能够再创辉煌，春天的辛勤耕耘一定会换来秋天的果实累累。
【最新高考考务工作总结分享】相关文章：
高考考点考务工作总结02-21
考务人员工作总结12-09
最新分享心得03-15
「总结分享」美容院工作总结最新模板01-07
药厂实习报告最新范文分享06-13
最新学长分享会心得11-04
最新下雨结婚祝福语分享02-09
翻译工作总结分享04-27
最新高考祝福语01-07