小学教学工作总结

时间:2021-06-05 13:19:41 工作总结 我要投稿

实用的小学教学工作总结范文锦集9篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编为大家收集的小学教学工作总结9篇,欢迎阅读与收藏。

实用的小学教学工作总结范文锦集9篇

小学教学工作总结 篇1

  回顾本学期的科学教学工作,我积极参加学校布置的各项工作,任劳任怨,默默无闻地努力工作,注意了以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以发展学生科学素质为核心,以培养学生创新精神和实践能力、传授基本知识和兴趣为起点,认真完成教学进度。现将本学期工作总结如下:

  一、加强理论学习,不断更新教育教学观念

  1、继续努力学习《科学课程标准》,使自己能正确理解并在日常教学中积极贯彻新课程理念。

  2、经常浏览《科学课》、科学视野网、充分利用网络资源,不断更新教育教学观念、完善自身知识结构,提高认识水平。

  3、积极参加学校组织的各种教研活动,积极认真地听课,虚心向其他教师学习,遇到教学上的一些困惑能及时与其他教师交流学习,博采众长,补己之短,不断提高教学水平。

  4、注重利用各种反馈信息,经常对自己的教学行为进行分析与反思,认真进行教后小结,使自己的课堂教学在实践与总结中不断进步和提升。

  二、做好课堂教学常规工作

  1、争取每节课前做好充分准备:

  (1)认真钻研教材和教参,对教材的基本思想、基本概念甚至课本上的每句话都弄清楚,以便了解教材的结构、重点与难点,自如地掌握知识的逻辑,适当补充教学资料,更好地调动学生学习的积极性。

  (2)了解学生原有的知识技能水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,充分考虑自己的教法和学生的学法,思考如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。

  (3)精心准备实验。因为科学课上实验所需材料范围很广,本学期也没有和教材配套的学具制作材料,为了让学生通过直观的实验亲身体验感受,更好地理解掌握所学内容,我们自己开动脑筋想办法,制作乡土教材。

  2、确保课堂教学在课堂教学中尽量确立学生的主体地位,注重学生的自主探究和学习,培养学生的主体意识;虽然平时备课、作业、准备上课及特长课的实验等工作量特别大,但依然尽自己最大努力,认认真真备好、上好每一节课。

  (1)把学生学习兴趣的培养、学习欲望的激发,当作课堂教学的首要任务来抓。兴趣是最好的老师,小学生的好奇心比较强,但这种好奇心有时只是停留在好玩、新奇的表面层次上,我们要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”,扩大学生兴趣的范围,引导学生发现平时不注意的现象,从而产生探索、研究的欲望,及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去,调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性,让学生产生一种发自内心的动力,有利于学生学习习惯和品质的培养。

  (2)把培养学生的基本知识、技能和情感,作为课堂教学的重要任务来抓。在教学中面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,由于学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力也不同,从期中考试的答题情况可看出,学生没能准确地理解和掌握科学基础知识和技能,所以重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然非常重要。应针对学生实际情况因材施教,在抓好基础知识即科学课本知识,学生们共同提高的前提下,对不同程度的学生做出不同的要求,对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力,使大家充分发挥自身的个性,施展各自的创造才能。实验教学中要抓好实验基本技能,,尽量创造机会让学生动手实验,通过实验进行观察和研究,明确实验的目的要求,真正了解每个实验涉及的科学原理,切实提高学生的实验能力。

  (3)把教学生学会学习,当作课堂教学的根本任务来抓。在平时的教学与复习中,注意以课本知识为基本探究内容,重视获取知识的过程,加强对学生科学素养及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创设良好的课堂气氛,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而课堂上的时间有限,我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养,所以,课外我鼓励同学们多阅读科技书籍,突破课本知识的限制,多从科学视角去观察和分析问题,密切联系生活实际,学以致用。为了使同学们多一些表现的机会,多一点成功的体验,和家长一起布置学生做科技作品,把学生们这学期的部分科技作品收集展览,让有特长的孩子们制作的智力玩具,科学课上学生制作的小杆秤等工具?学生们既培养了动脑动手能力,又感受到了成功的喜悦,好多同学对科学实践抱有浓厚的兴趣,我们一起分享发现的快乐,体验探索大自然的乐趣,学生们学习科学的热情也深深地感染了我,使我体会到了“教学相长”的深刻含义。

  四、不足之处

  在教学管理中,要注意对五年级学生加强沟通和理解,尤其80班的个别同学,学习习惯、自制力等方面做得不好,而且时常反复,虽然也曾挤时间跟这些学生谈心,帮他们树立学习的信心,对于作业中典型的错题有针对性的进行反馈,但怎样充分调动这部分同学学习的积极性,加强管理,有效地进行引导,仍是下步工作的重点。象校长说的那样,要不断地追求,要有平常心和坚忍不拔的毅力,永远相信教育的力量,相信每一个学生;爱教育,始终对教学充满激情,认真上好每一节课;爱学生,如同自己的子女一样,关心每一名学生的成长;爱学习,把读书和不断提高当成自己生命的一部分,不甘落后,与时俱进,勇于自我加压,不断超越自我,坚信有付出必有回报,有耕耘一定会有收获,做一名学生喜爱的好教师。

小学教学工作总结 篇2

  在小学英语教学中,单词识记是英语学习的基础,是会话能力,阅读能力及其他一切能力的起点,没有单词的积累就像没有砖是修不起来高楼大厦的,因此没有足够的单词量就不能清楚的表达概念;不会灵活的运用单词,势必影响思想的交流,其他的一切也就无从谈起。而小学英语单词教学是在没有音标学习的基础上学习的,是机械的,抽象的,枯燥的重复记忆。单词识记包括单词的朗读,单词的拼写和单词的中文含义,以及更为复杂高级的单词在句子及短文中的灵活运用等等。所以单词的学习对于学生来说是英语学习的重点也是英语学习的难点。为了能够提高教学的有效性,学生学习的有效性,充分合理利用课堂教学时间,帮助学生形成良好的英语单词学习、识记习惯,减少没必要的机械、重复的课后单词识记,减轻学生压力,为学生的终身学习打下良好的基础。我制定了自己的研究课题“小学英语单词识记教学”,在开题这三个月,我认真实施课题任务,现在就这三个月的工作情况做一个阶段性的总结。

  一、理论的学习。

  (一)小学六年级学生的特点:

  1、心理特点

  (1)、认知的发展。在注意力方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位。在记忆方面,有意记忆逐步发展并占主导地位,抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面,学生逐步学会分出概念中本质与非本质,主要与次要的内容,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑论证。在想象方面,学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实,同时创造性成分日益增多。

  (2)、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富,他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果,并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面,学生主要以具体的社会道德行为规范为依据,同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面,自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展,但不显著。

  (3)、个性的发展。小学高年级学生的自我意识逐步深刻,渐渐摆脱对外部控制的依赖,逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据,而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。

  2、学习特点

  小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练,已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活,能把自己看成是集体的一员,重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强,对学习、对集体的责任感进一步提高,同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度,开始认识到学习是一种义务,出现了意识较强的学习动机。

  (二)小学生记忆的特点

  小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增,有意识记的增长速度更为明显。意义识记在逐步发展,瞬时记忆、短时记忆和长时记忆也随着年龄的增加而增加。

  (三)研究方法论述

  调查法、观察法、实验法、文献研究法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、功能分析法、数量研究法、模拟法(模型方法)、探索性研究法、信息研究方法、经验总结法、描述性研究法、数学方法、思维方法、系统科学方法等理论。

  二、积累了一些小学阶段常用但是学生容易混淆的单词:here,there, hers, pear,year, wear, wear, where,were,hear,yours, ours, grandparents,parents, street,tree, outside, inside, beside等。

  三、发现学生存在的问题

  1、单词识记方面,记单词的学生一般都是死记硬背,机械记忆。记忆不准确,记错、记漏单词现象严重。

  2、部分学生没有兴趣,根本不记单词。

  3、对于学过的单词运用能力差,主要体现在阅读,错误率非常高。而这就是不理解单词的含义,不能读懂短文而造成的。

  四、准备采取的措施

  1、巧用多媒体课件,增加趣味性和学生的参与性。

  在小学英语教学中,合理的运用多媒体教学,充分利用了有效的教学时间,改变了信息的传递方式,增强了信息的传递能力,增加了课堂活动的密度,使英语教学更加生动活泼,丰富多彩。同时使针对不同的学习内容制定不同的教学课件,既增加了趣味性也能够拉近与学生的距离,使学生真正的加入到课堂学习中来,学生在潜移默化中就学到了知识。

  2、巧用实物或图片教学。

  实物或图片看起来形象直观,学生会一目了然地接触到新知,在脑海中留下较深刻的印象。教师还可以直接讲授新知,不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。这样做不仅为课堂教学节省了许多时间,还培养了学生直接用英语思维的能力,避免了母语的干扰。如:在讲介词:on/in /over/under/near/behind/in front of 时,利用制做精美的图片来显示一只小球在盒子的不同位置,通过看一看、说一说、做一做的方式让学生学习介词,学生兴趣极高,印象也非常深刻。

  3、巧用游戏、活动

  游戏和活动的加入,能够使枯燥机械的单词学习变得生动、有趣。如击鼓传花说单词游戏就能使在巩固新授单词时,改变方式,是学生感到新奇,也就提高了学习的效率。当然不同的单词学习采用不同的游戏还能达到不同的效果。在新授单词用埋地雷游戏,使学生学习热情高涨,同时刺激学生的大脑皮层,加深单词的学习印象。在学较难的单词是采用警察抓间谍的游戏,用来进行强化训练。

  4、结合语音教学单词

  虽然,小学阶段音标学习并不做要求,但随着学习的不断深入,小学生需要掌握的单词也逐渐增多。如果教师不带领学生寻找记忆的规律,那么他们的学习热情就会慢慢降低,甚至消失。俗话说:授之以鱼,不如授之以渔。我们应该教给学生一定的学习方法,让学生学会学习。教是为了不教。这样我们工作起来才会更轻松。单词虽多,但总有规律可寻。教师可以教给学生字母及字母组合的发音,有意识地培养学生见词能读的能力。教师在教单词时,把常见的字母组合的发音规则教授给学生。学生了解了字母组合的发音之后,以后再遇到含有这些字母组合的单词时,他们就会迫不急待地去拼读单词了。教师的教学任务会大大减轻

小学教学工作总结 篇3

  这个学年的上半个学期刚结束了一届六年级小升初的工作。下半个学期又接了两个三年级的班和一个六年级的班。学习任务繁重。但是我没有觉得累,反而觉得这是一种挑战,一种对教学能力的锻炼。经过自己的总结,我认为在英语学习中许多孩子只是学会了默写,甚至是做练习题,但并不会说,英语教学要注意做到避免教成哑巴英语,所以要想避免“哑巴英语”必须做到:第一,坚持freeTalk;第二,教师尽量用英语授课;第三,创设尽可能多的真实的交际环境;第四,进行形式多样的课堂训练;第五,组织兴趣小组,成立英语角。

  读每天我都领读,因为领读具有示范性和标准性,对课堂内学生具有控制性,教师可随时调节学生的情绪,朗读的声音和速度。同时,我要求学生大声朗读课本中的典范文章和优秀篇章,有助于学生积累语言素材,有助于形成语感,从而为进一步学好英语打下扎实的语言功底。

  英语学习是个长期的工作,学生不可一日不读英语。正如古人所说“读书破万卷,下笔如有神。”

  写写作作为进行书面交际的主要形式,向来是英语教学的难点之一,也一直是我悉心探讨的问题之一。近年来,我主要采取以下几种方法提高学生的练习水平。

  1.注重学生组词造句能力的培养组词造句是写作的基础,而这一点是比较容易做到的。课堂上讲解语言点时,要求学生组词造句,由此达到由习得到应用的目的,也可以适当挑选新课中出现的一些“四会”,“三会”单词和短语留给学生课下造句,并落实到笔头上。

  2.鼓励学生活学活用在指导做题时,我鼓励学生将学到的语言知识灵活应用,这样既可以将新知识融会贯通,又能逐步掌握熟练地道的语言。

  总之,只要我们从学生的实际出发,有针对性的进行指导和训练,常抓不懈,完全可以做到培养学生具有一定的听、说、读、写的写的能力。

小学教学工作总结 篇4

  一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面是本人的本学期的教学经验及教训。

  一、政治思想方面:

  认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。用心参加校本培训,并做了超多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们务必具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重群众的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、思考教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的状况。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,

  博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  三、工作考勤方面:

  我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并用心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

  在本学年的工作中,我取得了必须的成绩:辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖,我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号,为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖,辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖,

  辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。

  进无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。

  现社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。

小学教学工作总结 篇5

  一学期的时间在紧张而又忙碌、愉快而又充实的工作中转瞬即逝。本学期,在新区教体局的正确领导下,我校教学工作以建设幸福校园为目标,以幸福课堂、幸福活动、幸福课程为支撑,以实现教师和学生共同发展为出发点和落脚点,以培养学生实践能力为重点,加强教学常规管理,提高教学质量。依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、加强学习,树立新的理念

  理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更好的指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

  1.加强对苏霍姆林斯基等教育理论的学习。

  本学期我们以开展“名家教育思想论坛”活动为契机,督促教师学习《给教师的100条建议》,以语文、数学、综合年级教研组为单位,学校把每星期一下午6:00——7:00定为雷打不动的教师读书活动时间组织各学科教师对苏霍姆林斯基斯基著作详细研读后,分别确定论讨论主题,教研组内研究论讨,通过论坛活动的开展,广大教师不仅对苏霍姆林斯基理论有了新认识,并能在日常教学工作中得以运用,更在全校掀起了一股学习研讨的热潮。

  除此之外,我们更提倡老师个性阅读,读自己喜爱的的书,推荐自己喜爱的书,单周一读共度的书,双周一老师都走进阅览室读自己喜欢的书,老师读的书很多,有魏书生的《多改变自己,少埋怨环境》智慧的真谛》《静悄悄的革命》《第56号教室的奇迹》《让每一个学生都有最喜欢做的事》《中小学德育》《设计课堂提问的有效性》《教师,要爱护儿童对你的信任》《让学生活在思考的世界里》《为了孩子,别去打断》等,真正意义上实现幸福阅读。

  2.重视教育教学理论学习。

  教育教学理论是教师课堂教学的指针,本学期我们组织教师观看了有关课堂教学的录像,还订阅了《小学语文教师》《小学数学教师》《小学青年教师》等教学书刊。通过学习,交流,总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。

  3.鼓励教师外出观摩学习。

  为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我校大力支持教师到外校去观摩学习,本学期,苗利芹、武洁、丁鹏、刘蓓去唐山路北实验小学参加“十商”研讨会;黄其其格去辽宁参加德育培训;白琴琴、黄其其格去鄂托克旗参加德育现场会,全校语文教师去伊旗听崔峦教授关于新课程方面的讲座;除此之外,我们派学校老师刘丽丽、王丹、李艳宁、韩梅、刘建华等老师去北师大附小、新区一小、三小,向兄弟学校学习,进行校际教研活动。老师每次每次外出学习后,都要写学习心得,将学习所得运用在自己的教学实践中,将外出学习收获最大化的回报学校,。

  二、加强校本教研培训、提高教师素质

  我们学校今年新补充了22名新教师,她们的加入为学校输入了新的活力,同时也对学校的教育教学工作、尤其是青年教师的培养培训工作提出了更高的要求。在开学前,教务处和德育处就对新教师进入了撰写教案、反思,课堂常规、开展班主任工作、如何开家长会等内容进行了细致的培训。开学后,教务组织了师徒结对活动,每一名青年教师都有成熟教师做指导;同时学校领导来分别承包不同科目新教师的培养工作。教研组也为新教师的成长量体定做了活动方案,以帮助青年教师尽快成长。在九月份开展了成熟教师献课活动,十月份开展了青年教师课堂达标活动,十一月份聘请区教研中心的五位老师来校对青年教师的课堂教学进行指导。主动与新区一小、新区三小、北师大附小开展了不同科目的联校教研活动,开阔了新教师的视野。本学期进行了两次基本功比赛,第一次为初试摸底,通过测试,有6名教师获免试资格,该项考核为优。其他教师在学期中加强基本功训练,期末考试前进行第二次测试,将两次测量中的最好成绩记入考核成绩。

  各项培训的扎实进行,使新教师的成长周期大大缩短,冯超和高瑞在全区青年都是说课比赛获一等奖,刘建华获二等奖,吕姝荣、韩梅、杜娟等老师获三等奖,刘凤英老师的拼音教学论文获全区一等奖,高瑞、吕姝荣、杜娟获二等奖。教研中心的老师来校听课,总会说,“每次来二小听课,都会发现她们的课有大的进步,有质的飞跃。”

  三、紧抓教学常规工作,重务实,重实效

  教学工作是学校的中心工作,学校狠抓教学工作常规,做好校本培训,确定科研课题,千方百计提高教育教学质量。

  1.课堂教学

  我校一直将“高效 轻负 优质 ”作为教学工作追求的终极目标,这就要求有高效的课堂教学。学校领导参与课堂教学指导,参与听评课。对青年教师的课堂教学分层次进行指导,9月份,青年教师要建立自己的课堂常规,同时多听课,多学习。成熟教师为青年教师做了示范课。10月份,为青年教师的过关课考核,其要求具体明确,就是建立基本的课堂常规,教学有清晰的目标。11月份,进行了学校的说课比赛,具体指导青年教师会备课,会说课。12月份,为夯实青年教师的常态课,具体办法是是跟踪青年教师听推门课,尤其是教学上比较薄弱的教师,有的连续三天扎进她们的课堂,具体要求为,教学目标得以实现,重点突出,难点突破。一个学期来,我们聘请区教研室的老师来校指导课堂教学不下三四次,他们真诚地说,每次来都能感受到这些老师的进步。

  对于课堂教学存在问题的教师,学校领导耐心帮助,不间断地跟踪听课指导;对于在课堂教学方面进步较大的青年教师,学校搭建展示平台,鼓励她们在师傅的帮助下,在全校做示范课。

  2 .作业与测试

  严格控制作业量,切实减轻学生过重是的课业负担。在家长与学生中进行问卷调查,在作业量较重的教师提出批评,并勒令改正。丰富作业各类,既有写的,也有听的,还有读的,甚至有唱的。既有独立完成的,也有与家长配合的。本学期质量检测有期中期末测查,还安排了单项测查生字、识字、拼音测查,通过检测反映出教师教学中的问题,并及时改正。对学生答题的情况做具体的科学的统计与分析,切实通过检测提高教育教学水平。

  3. 课程开发

  学校开发了十余种校本课程,成立了近十个社团组织。采取学生自愿、家长参谋、教师建议的方式来确定学习内容,既保护了学生的兴趣爱好,又了避免了盲目从众的弊端。学生走班上课,不仅可以学到自己感兴趣的校本课内容,更扩大了交往的范围,有一些平时在课堂沉默的孩子,在校本课上找到了自信,对其他科目的学习都起到了促进作用。

  4.教学随笔

  我们学校的核心办学理念就是要办幸福教育,老师们在平时的工作中虽然非常辛苦,但从他们撰写的教育随笔中,真切地体会着教育的幸福。通过撰写教育随笔,老师们及时捕捉与学生相处的点点滴滴,提醒自己要始终保持一颗爱心。一个学期全校教师共撰写随笔28万字。

  5.校本教研活动 。

  在学期初排课程表时就给每个教研组的活动时间做了预留,各教研组每周集中开展一次活动,既有对课标的学习,也有听评课活动,还有观看优秀教学案例。12月份我们组织全校教师进行了“有效课堂”的课题研讨,这次研讨会上充分发挥青年教师主体地位,她们从一学期的教学实践中提炼出40多条有用的小策略,体现了我们二小教师的智慧。校本教研的认真、扎实开展,对青年教师的快速成长,对成熟教师的继续提高起了积极的促进作用。

  6.教学常规检查。

  学校每月对所有科任教师的各项常规工作做一次检查,所有检查内容提前告知,检查结果公示。检查教案中是否既有备教材又有备学情,是否有教学反思;作业检查中看是否设计科学合理,是否适量,是否丰富多样。检查结束后,召开总结反馈会,对亮点工作和不足及时总结,使教学工作的整改更有针对性。

  7.书香校园

  本学期我校继续推动“书香校园”活动的深入开展。图书角的管理完善、漂书活动、经典诵读内容的确定、亲子阅读家长联系卡的建立,低年级绘本阅读交流课,周五阅读课全校学生走进阅览室阅读,教务处都把工作落到实处。每天的晨读为经典诵读时间,诵读古诗、《三字经》、童谣整个校园朗朗的读书声响彻校园,书香的'浸润,在学生心灵中不断产生潜移默化的作用,为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

  8..语言文字规范规范化工作

  语言文字规范化工作是提升学校品质与内涵的重要工作。我们把普通话成为我们的课堂语言、校园语言、生活语言。学校每次大会,学校所有领导、教师讲话全部用普通话,

  教师的课堂板书、教案、作业批改、教学随笔、读书笔记计划总结一切文字的书写要求老师做到了工整、规范。学生作业要求干净整洁规范。组织学生开展“啄木鸟行动”,寻找错别字,纠正错别字。开展“推广普通话活动周”,制作推广普通话手抄小报,洪校还亲自给家长做了家庭教育讲座。全校总动员,为推进语言文字规范工作作出努力。

  9.建立激励机制

  在学期末,评选优秀教研组2个,新人成长奖3个,特色作业奖1个,同时对在全区各项竞赛中获奖的教师均给予物质奖励。

  过去的一年我们取得一些成绩,我们在展望新的一年,我们充满希望和信心,我们一定努力加强青年教师培养,不断丰富办学内涵,提升办学品质,为我校能实现办幸福教育创设幸福校园而努力。

小学教学工作总结 篇6

  本学年初来县小,任五年级四个班级的科学课及四年级(5)班的科学课。上学年我用"惶恐、愤怒、感叹"总结了我的工作心情。

  下学期我认为慢慢适应和坦然了。但此刻我突然发觉我不能太坦然,以往我一直以很随意的方法教学,我认为科学课别给学生太大的压力,让他们在轻松的课堂上掌握约百分之八十的知识就行,在课后的练习和思考中能扩展衍生出百分之二十以上的知识。教学中培养学生爱提问、爱思考、勤动手、乐于创新的习惯。同时,培养学生热爱大自然、热爱生活的良好情操。我不过于注重分数,但我会教学生一定的学习方法和复习、做题技巧。前提是"愿者跟着学,不学不强求"。这些想法和风格让我很随意,有种很不努力的样子。

  当前"高效课堂"在各处开展得热火朝天。经学习了解后,我觉得自己真的是很懒惰,教书7年,郁闷了7年,只觉得学生难教,从来没有真正研究过教学和课堂管理。结合本校曾校长的"赏识教学"我查找了自己应该尝试的一些做法或想法,如下:

  1、备课时别只备教材还要认真备学生、备训练

  教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求,根据"学情"有的放矢地进行备课。 依据教学内容和学生实际,精心选择和设计课堂练习,下发训练教材,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。

  2、课堂上要注意内容、活动、方法、师生及生生交流的科学和谐。

  很多时候我会更注重教学内容的完成而不考虑教学过程中用什么形式或方法进行学习效果更好。以后应多考虑学生希望老师怎样教他们。

  3、及时写反思,做好课后辅导

  科学课课时安排相对零散,所任班级又多,不及时反思课堂和作业的反馈会遗忘或找不到应对问题的策略。时间长了就会让学困生更好偷懒,感兴趣的学生失去激情。

  4、做好"培优补差"的工作,不放弃每一个学生。

  平时所教的班级多、人数多,也很少批改全部试卷题目并记录总分,所以我一般短时间里不知道每个班的学生的 优差生,也就没有"培优补差"的想法,导致头小尾大中间粗的趋势日渐明显。

  5、调节情绪,不要在学生面前阴晴不定或大发脾气

  作为女教师,难免会情绪化,往往几个捣乱的学生或几个无聊的小动作就会让你一节课或半天提不起兴趣,但有时好的表现和好的课堂又会让你高兴、兴奋一整天。所以,应该让好的心情带动你的教学激情,这样教师和学生才会受益,反之大家都很累且教不好学不好。

  6、管理好课堂纪律、化解师生矛盾

  有的时候坏的课堂纪律是被放纵出来的,有的时候是被你忽略而导致的。放纵了,就形成习惯,忽略了就变成不尊重。如五(1)班的几个同学就是有捣乱破坏课堂的习惯,我觉得这是习惯也是一种不尊重老师不重视这个学科的表现。四(5)班的也有多动的孩子。这些"不听你话"的孩子该如何处理?我管不着,那前提是不要影响别的同学不然我就想邀请他们出去。对于这点我一直找不到好的化解方法。管制无效,赏识太假也好像无效。再思吧,路漫漫其修远,吾将在工作中学习在学习中工作。

小学教学工作总结 篇7

  俗话说:“活到老、学到老”,本学期,我能够自觉学习党报党刊上的文件精神。在思想上,行动上和党中央保持高度的一致性;认真学习科学实践发展观,《中小学教师职业道德规范》,学习教育教学法规,并落实到自己的工作中去,树立高尚的师德。通过学习,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,勇于解剖自己、分析自己、正视自己、提高自身素质。

  一、教学工作方面

  这学期,本人担任四年级藏文和美术教学工作。在教学中,我能自觉做到骄傲学态度认真,认真专研新大纲,吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论,科学的教学方法及先进现代化教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流,自主探究,勇于创新等能力,努力提高学生的藏语文素养。严格执行“日练周测单元过关月考”制度,用错题集来订正学生的错误。圆满完成了教学任务。

  二、遵守纪律方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,还严格遵守学校的各项规章制度。按时上下班、不迟到、不早退、有事请假。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生,人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。工作积极、主动、任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。

  总之,我在工作上发扬了任劳任怨的精神,做到不计个人得失,以校为家、以教为本;对待同事团结友爱,互相帮助,并能虚心向有经验的老教师学习;对待学生则爱护有加,但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学教学工作总结 篇8

  一学期来,我校教育教学工作和各项活动开展得井井有条,也取得了一定成绩,学校正健康、稳步前进。但教育质量是我们的生命,最后一个多月,摆在我们面前的任务更大、更艰巨。如何带领师生搞好复习,打好攻坚战,取得更好的成绩,给家长、社会一个满意的交代是本月主抓的重点。

  一、 校园文明礼仪规范教育

  为规范师生文明行为,构建和谐校园。我们印发了《校园文明礼仪规范》,从穿着礼仪到餐桌礼仪共七大项(穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、集会礼仪、餐桌礼仪)。学生人手一册,人人书写体会,班班进行讨论,并由少先队牵头,对学生在校表现进行督查,演讲征文,取得了一定效果,为学生静心复习奠定了基矗

  二、 抓好毕业班工作,做好班主任工作计划

  通过前两次摸底考试,针对我校六年级部分学生数学基础差、成绩过低,学校结合班主任、课任教师、优秀学生层层召开会议,研究复习方法,为学困生能够进1分而努力。

  三、抓好非毕业班末复习工作。

  (1)、复习期间,实行领导包班制度。领导对所包班级必须做到“每周五个一”:每天查一次所包教师的出勤情况;每天上下午进教室查班一次;每天对所包教师听课一次;每周查一次复习教案;每周验收一次所包年级的教学质量(可利用走访学生、口头提问、卷面考查等形式)。期末考评领导与所包教师教师成绩挂钩。

  (2)、定时评比复习课教案,开好校级复习研讨会。

  四、抓好了校本教研和校本培训工作

  组织全校教师开展集体教研集体备课活动,搜集校本教研学习材料,组织教师认真学习,带领他们写好教学反思,制定复习工作计划,为提高教育教学成绩打下基矗

  五、抓好了几项活动

  1、认真带领师生加强体育锻炼,特别重视了学生的课间操和课外活动,保证了学生每天一小时的锻炼时间,增强了师生体质,为师生工作、学习奠定了基矗

  2、开展第二课堂,培养学生学习兴趣,在乡举行的版画制作中,我校取得第三名的好成绩。

  3、继续开展读书活动。

  学生继续深入背诵《朱子家训》、《三字经》等千古美文;教师在书写好笔记的同时,撰写教学随笔、读书体会并在龙王中心学校博客上发表。截至目前,我校在龙王中心学校博客上发表体会、反思共65篇,位居龙王乡小学第一。

  4、计划安排好了“安全生产月”活动,做好安全工作总结。

  上是简单汇报,点滴的成绩说明了我校已沿着健康发展的轨道阔步前进。“路漫漫兮其修远兮”,今后,我们会倍加努力,做好教学工作计划,争取办好xx一流教育。

小学教学工作总结 篇9

  本学期的英语组半期工作总结会在上周二下午举行了,例会上总结了以下几点:

  一、在参加全校各学科集体备课评选中,三年级的英语集体备课荣获了优胜奖。

  二、一年级的家长开放日中,英语教师和外籍教师在执教过程中进行了完美的配合,取得了很好的成效。

  三、期末工作的部分安排:

  1、在5月底结束所有的新课,复习一至二周。

  2、准备期末的各项资料。

  四、z老师就上周赴龙泉听课对所有老师进行了二次培训:

  1、首先我们要理解一点,什么是故事?为什么要开展故事教学?然后怎么活动?

  2、通过唤起相关的经历,引发兴趣。

  3、学习生词或核心语言结构。

  4、话题和情境的呈现。

  5、设计疑问。

  6、在故事中,可以先呈现故事,老师讲故事,简笔画可以边画边讲。然后故事理解,要注重语言结构。最后朗读训练。

  五、二次学习,程晓棠老师--“小学英语课堂互动”

  1、互动的基本概念,目的,内容,参与者,结果。

  2、类型:知识,复习与讲解互动。语言交际互动。通过语言交际引出语言知识。语言操练互动。

  3、互动的功能:知识呈现与讲解的互动。

  4、形式:全班或部分。

  5、互动中常见的问题:互动目的不清楚。身份不明确。内容不真实。语言不真实。不考虑互动结果。

  在本次教研活动中,每位老师都在不断学习不断思考,也在不断的交流,起到了很好的促进作用。

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