一年级班主任工作总结

时间:2023-07-15 17:05:29 工作总结 我要投稿

一年级班主任工作总结 (合集15篇)

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编整理的一年级班主任工作总结 ,欢迎大家分享。

一年级班主任工作总结 (合集15篇)

一年级班主任工作总结 1

  本学期我所担任的是一年级的班主任工作。面对这些刚入学7、8岁的孩子,工作显得更加繁重。但是从学生进校到现在,看着他们从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生基本上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各种常规,并能在提醒和监督下遵守学校的规章制度。这令我在忙碌工作之余也有满满的成就感。现将本学期的工作总结如下:

  一、常规教育重点抓

  刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说不是特别的清楚。为了使学生能够及早进入角色,适应学校并且能够安全、健康的学习、生活,对他们进行了以下有针对性的常规教育:

  1.熟悉学校冬季、夏季以及一日作息的时间表。通过“每天知道一点点”来告诉学生铃声响后应立马回到教室,了解一节课的课程过渡到半天课的课程等等,培养学生初步的时间观念。

  2.充分利用班队以及午休学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,了解什么行为是值得学习,什么行为是会给我们、别人带来不好的影响的,从而让学生养成良好的学习和生活习惯。

  3.卫生工作不能落

  班级卫生:每天早上和下午放学后的清扫工作。通过每天的检查,结合“劳动之星”的贴纸奖励,逐步引导学生从开学初的不愿扫地、到慢慢养成清扫的习惯。

  个人卫生:利用晨读时间,偶尔抽查学生的个人卫生,不好的给予提醒。

  二、班级纪律要加强,安全意识紧跟牢

  一个班级要是强,必须要抓紧班级纪律才行。因而,我强化以下工作:

  1、课堂纪律

  每节课强调最基本的上课常规:坐端正、认真听老师讲课、不做小动作、积极举手回答问题等。并且根据学生的年龄特点,在教室的墙面上设置了“纪律之星”一栏目,通过每天学生的自修课、午休课的表现给予相应的贴纸,从而进一步规范学生的课堂纪律。

  2、课间纪律

  有的`学生不习惯学校的一日生活,更不知道学生一日生活常规的基本要求。因此,在课间活动时,常常会出现只顾自己,不顾别人等情况。这样直接影响了课间活动秩序,影响了同学之间的团结,使课间活动玩得不愉快,最后还会影响上课的情绪。所以,会反复强调课间休息的规定,如:不做危险的游戏,不推不挤同学,上下楼梯有序,说话文明、有礼貌等等。

  三、德育工作相辅相成

  本学期,学校结合重大节日开展一系列的活动,加强学生的德育教育。如:结合了国庆节、世界消防日和元旦节等举行了一些有意义活动:手抄报、绘画比赛,并且根据相应的活动开展了本班的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其初步的爱国主义情感。同时,每周的周三劳动课,让学生在劳动中学会合作、学会协商、学会生活。

  四、管理中存在的不足

  1.班级制度的建立不够完善。虽说有设置“纪律之星”“劳动之星”的评比栏,但是在实施过程中,没有比较明确的评比制度,我也会因为种种原因没有每天坚持评比,就导致学生行为习惯的培养不够规范。

  2.班干部的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。学期初,根据初步的印象选取了一些班干部,而本个学期的班级管理几乎都是我一人围绕在班级里忙东忙西,班干部队伍的组建仅仅作为一种形式存在。有时候分身乏术,才意识到班干部地选拔和培养是多么重要,正是因为如此,班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  3.与科任教师沟通的机会不多。小学教师与幼儿园教师最大的差别就是一个上完课就走,而另一个则是幼儿的一日活动都会参与,而刚好参与其中,幼儿的表现都能知晓。但是在小学来说,除了自己本节课,能够知晓学生的表现以外,其他的课时表现无从知晓,所以这时与科任教师的及时沟通显得尤为重要。

  4.没有注重个体的发展差异。每次学校组织活动时,基本上都是那么几个同学参加。我想这种做法是及其不正确的,而是应该学会鼓励学生积极参加各种活动,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展,提高学生的自信心。

  总而言之,作为一名新班主任,还需要在今后的班级管理中不断探索、不断努力,因地制宜的开展本班的工作,让每一位学生能够在日复一日中健康、成长。

一年级班主任工作总结 2

  转眼间,一学期的工作结束了,作为一年级的班主任,在这一学期里可以说尝遍了人生滋味,酸甜苦辣样样俱全,但我无悔,因为只有经历的多才能得到更多,自己才能成长的更快。现就这一学期以来我的工作总结如下:

  一、开好入学班会,为日后与家长的沟通奠定基础

  在开学之初我精心为班级设置了班名和班级口号,在入学的家长会上,我把我的思想灌输给家长,让他们知道孩子送到了美文跟在家里一个样。即提出“一(3)是我家,人人都爱她。”同时也告诉家长,我们每一个一(3)班的孩子和家长以及老师都有责任和义务爱护我们的这个大家庭,从而提高家长和孩子们的凝聚力。事实证明,我的这一举措为以后的班级管理工作带来了便利,尤其是家长的工作几乎不需要我来做,他们会主动的帮忙完成学校布置的任务,甚至班级的孩子出现一些不好的现象,只要有人提出来,就会有家长帮忙解决等等。为此我感到欣慰,人心都是肉长的,只要真心实意地对待别人,你会有更多的收获。

  二、落实孩子们的行为习惯

  一年级孩子最重要的我认为是培养好他们的行为习惯。因此开学前一周我把各种行为习惯都以儿歌的形式制作成课件,课上反复强调,结合实际加以巩固,虽然孩子们有时还是令我头疼,但是随着时间的流逝,他们也能很好的把我所教授的儿歌贯穿到行为当中去,逐步形成习惯,变成规矩。

  三、建立班干部管理制度

  以往带班总是会在班级里固定的选出来一些孩子担任干部,但是这学期我却打破常规,让人人成为干部,班长、组长、路队长我都采用公平、公正的选举方式,第一次由我来选出班级内的各个干部,之后以此类推,让当天的干部公布优秀人员名单,并选出次日的干部来,这样,只要做的好每个人都有机会当选,因此人人用心,事事努力,所以在最令人头疼的路队问题上,我几乎不费什么功夫。

  四、协调与各科老师的关系

  作为一个班级的主任,只有协调好与各科老师的关系,经常与他们沟通,才能更好地管理班级,更好地掌握孩子们各个学科学习的情况。因此,除了在别的科任老师上课时我会适当地听课观察每个孩子在各科上课时的情况外,还会及时与科任老师沟通孩子们的情况。

  五、抓好后进生

  后进生对于每个老师来说都是令人头疼的'是事,因为从一开学我就特别注意做后进生的一些工作,比如与他们聊天了解学习家庭心理状况,及时与家长沟通这些孩子的问题,并抽出一定的时间逐个辅导,因此,我班并没有特别差的低分学生,为此我也感到很高兴。坚信:一份努力就有一份收获。

  六、经常及时与家长沟通

  有了开学之初的家长会,家长们明白了我的教育教学理念,让我在以后的班级管理和对孩子们的教育教学工作中,顺利了许多也轻松了许多,他们会很好地给孩子们辅导,和好地配合我给孩子们灌输做人的道理,很好地配合我参加学校组织的一些活动等等

  总之,一学期悄悄地过去了,我不想说的太多,只想用我的行动再铸辉煌,20xx加油!

一年级班主任工作总结 3

  本学期仍然担任一年级六班班主任,作为班主任有多少苦,多少累,我自己都默默记在心中。但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。因为也正像我听过的一句话:没当过班主任的老师,教育生命是没有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。我相信当班主任是对自己的一种锤炼,在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

  一、培养学生的良好习惯

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、活动课课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班秘栋华同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生多喝水、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、。我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话。

  三、培养良好的.班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如读书比赛、体育比赛,献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、面向全体与因材施教结合。

  一直以来,我感觉自己的性格是比较急躁的,平时在教学中有时也比较冲动。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己,一定面对问题要冷静,要沉着,因为我面对的只是六、七岁的孩童,他们是天真的、无邪的,所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施,做好每一项工作。

  (一)关注学困生,给他们以温暖和鼓励。邢栋洁和史唯宏是我班里学习很吃力的孩子,尤其是语文课堂上认生字总是认不好,但是我知道他们回家已经进行预习了,而且家长也确实帮助孩子了,可有时在课堂上一提问,还是不会认,尤其是开学前两个月,表现得最明显,但是我在课堂上从来没有批评过他们,也没对他们大声训过他们一句,因为我知道他们已经尽自己最大的努力了,不是不上心的孩子。当他们偶尔一课也全会认的时候我也同样会和他们一起惊喜,一起高兴,我会搂着他们给他们鼓励,奖给他们笑脸和星星,我发现越是这样性格内向的孩子,老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大,尽管考试的时候成绩不是太好,但是至少在课堂上生字几乎每课都会认了。

  (二)留作业,针对学生个性特点。由于课标的要求,一年级语文每课的识字量都很大,对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重,再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的,所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现,即使老师有要求预习的任务,很多孩子回家也不能充分的预习,一方面是由于孩子本身识字不扎实,回家也认了,家长也帮助指导了还是认不会;另一方面就是孩子本身不上心学习,回家不预习,再加上缺少家长的帮助指导。所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好,而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业,比如说,我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来,会读会认,再把课文读三遍,读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来,会读会认就可以了,但我会叮嘱鼓励他们:“老师今天只给你们留这一项作业,我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂,有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了,真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。

  在教学中我体会对于学困生来说,在留作业上一定先要降低数量和要求,让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务,使他们初步享受到自己进步,受到老师表扬的乐趣,然后在此基础上循序渐进。

  社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

一年级班主任工作总结 4

  本学期,我担任了一年级一班的班主任。一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结:

  一、注重能力的培养和锻炼

  这学期,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我重视小干部的培养,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。当老师不在时,我就把课分给班干部,让他们组织管理,平时的听写也是由班干部进行,并且批改订证。这样一来,即锻炼了能力,又树立了威信。另外还有一些如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师的得力助手。 我们还策划了很多的活动,如:学习竞赛,小组竞争,跳绳比赛,以一本书换一百本书等等,这些活动,都交给班干部们自己组织安排,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐! 没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学生成为朋友。记得有这样一首诗:我到河边饮水的时候,我觉得那水也渴着,我饮水的时候,水也饮我……我和学生之间,有三个共同,共同感受:感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享:分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦;共同成长:不停的学习新的知识,更新观念,和时代同步和学生共同成长。

  二、习惯的培养

  小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。

  鉴于以上这些认识,刚开学的时候,我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习 惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反 复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好

  三、小干部的培养

  班干部是班级的'核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。 开学后,我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物,如:打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩 子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训:如值日班长如何分配任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组 长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来,小干部有了很大的进步。

  四、竞争意识的培养 对于一年级孩子来说,能促进他们自律的,就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。教过低年级的老师都知道小红花的魅力,如果奖惩制度实行得好,一朵小红花可能比爸爸妈妈奖励的十元钱更值钱。为了督促孩子建立良好的行为习惯,我在黑板上 建立了表扬栏,课上认真听讲、好人好事、晨读表现好、做操认真的同学可以上表扬栏,对上5次的同学给予奖励,学生都表现的很积极。

  五、与家长间的交流

  一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过与家长交流、家长会这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。

  一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 总而言之,班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。

一年级班主任工作总结 5

  一年级下学期工作接近尾声了,回顾班级中的点点滴滴,所付出的辛苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生,是校园生活中的一个起步阶段,很多的习惯都在将来的学习生活中起到无足轻重的作用。回首一学期的工作,有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈:

  一、 习惯的培养

  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用习会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,并且注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

  我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓学习及生活习惯的'养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药……

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如六一儿童节运动会等活动。每天一大早,我总是协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  四、加强与家长间的交流

  良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。我们班还有很多孩子的家长都在外工作,他们在父母的关爱中得到的较少,对于他们我也经常与其谈心,多送温暖。

  通过一个学年的班集体建设,我们一年级二班已经成为一个健康、活泼、乐学、奋发的班集体,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,把各项工作做得有声有色。

一年级班主任工作总结 6

  本学期我担任一(1)班的教育教学工作。作为“班集体灵魂”的班主任,我认识到自己所承担的重任。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我主要做了下面几点工作:

  一、培养学生的良好习惯

  一年级学生由于年龄小,自我控制能力差,纪律问题要一提再提。因此,从孩子入学开始,我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好校牌和红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学;培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上,要讲文明礼貌:无论在校内、外,见到老师都要礼貌问好,同学之间能够团结友爱,互相助,拾到东西要及时上交。另外,针对纪律问题,我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度,组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为,发现不良现象及时纠正,根据学生的表现在学生中树立榜样,让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业,下课文明休息、加强锻炼,爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力,从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

  二、创建良好的班集体

  马卡连柯曾经说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自身就能成为很的教育力量了。”班集体不仅是教育对象,更是教育的强力量。另外,良好的班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。因此,我一直注意班集体建设,并通过集体来教育学生。我觉得集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此,我带领学生积极参加学校的'各项活动,如常规比赛,趣味运动会,诗歌朗诵等活动。另外,良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。在家的团结努力下,我们一(5)班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、培训班干部。

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍。在开学不久,我们班就评选出了班干部,如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等,给他们分工,并明确自己所做的工作。孩子们热情很高,也很负责,给老师省了不少精力。但鉴于部分班干,自控能力不好、工作不积极、响不好,我也经常对班干部们进行改选,重新任负责的、“民心所向”的新干部。平时,我经常与干部谈心,并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

  四、做好家校工作。

  老师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长保持联系,取得家长协助,这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作,经常与家长沟通、交流。除了每天通过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现,也能和走读学生家长面对面沟通孩子一天的表现。特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学,经过老师和家长的多次教育,现在改变很,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

  作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累,事情很多,很累心,有的时候还会很心烦。但是,有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够进步那么一点,我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围,看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛,那种感动是从心里往外涌的,那个时候我觉得能成为一名小学老师是多么幸福。或许这也正验证了那句话:痛并快乐着。

  当然,在这几个月的班主任工作中,我也有太多做的不满意的地方。比如,学生纪律虽然有所改善,但一旦离开了教师的敦促,孩子们就会散乱,这也说明了在学生行为规范这方面,我的工作还是没有做到位。另外,我要省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验,没能给孩子深刻的人文关怀,对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多,但不管怎样,在这短短的三个月的工作p学习和实践里,我也学到了太多太多。在这里我非常感谢龙小的各位领导和老师夺我的助和鼓励,也特别感谢我的师傅周老师和宣老师,她们给了我很的助。没有他们的支持,就没有今天我的进步。

  班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界!

一年级班主任工作总结 7

  一个学年即将结束,作为一年级班主任,既有成功的喜悦,也有失败后的懊恼。那么,我从以下几个方面对过去一年的工作做个总结。

  一、为人师表,率先垂范。

  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。我作为一名班主任,,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

  二、培养学生的良好习惯

  我国现代著名教育家叶圣陶曾说:"教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  三、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如胡斌同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好,爱打架骂人,故意损害公物,同学们都怕他。每当他做错了事,我并不当众责备他,总是单独地跟他谈话,可光说没多大效果。后来,我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上,在集体活动中露了几手,还当众表扬了他,小朋友喜欢跟他做朋友了,他也由此改变了许多。 在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔,生病了送他们去医院,本子破了帮他们贴住……我都能尽心帮助,以致我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,

  四、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

  值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上,因为这会使部分儿童长期处于被动状态,失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。在当值日时,值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:过去在我眼中看来十分不起眼的学生,在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的'主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

  五、重视与家长的联系,双向管好孩子。

  孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要采取上门家访或电话联系方式,如果哪个孩子旷课,通及时通知家长。还根据学生的表现情况定期向家长汇报,和家长共同讨论教育方法,密切配合教育好学生。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得开心。以后,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

一年级班主任工作总结 8

  时间过的真快,转眼间,一学期的工作又要结束了。这学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情踏上三尺讲台,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单。当我面对着那一张张可爱的笑脸,我深知我要用无限的爱心和耐心去创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

  一年级的学生,朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强,班主任工作是管理人的工作,面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。

  1、培养良好的习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,好玩,好动。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我从培养学生良好习惯入手,从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律,为此,我还专门买了一些道具,如铃鼓、小卡片、小插图等来调动学生课堂上学习的积极性。利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒

  醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的`好习惯。当然,无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,所以在平时我就会耐心、诚心的去引导学生,期待他们的进步。

  2、培养良好的班集体

  一个班级的好坏,从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳,增强凝聚力,这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神,增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人,让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,让学生来了就进行晨读,这样来培养学生珍惜时间的好习惯,放学的时候协助学生搞好卫生工作。另外,作为班主任,主动到学生中去,了解他们,关心他们,与他们交朋友,特别是对于潜能生,更应主动接近他们,在一定程度上消除他们的自卑心理,利用赏识教育,经常鼓励他们多学一些知识,使之逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  3、加强与家长联系。

  要组织一个良好的班集体,还应该和学生家长打成一片,取得家长的支持和理解。我通过面谈、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式和家长取得工作上的联系和交流,及时了解家长的想法和反馈。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

  我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:对于一些特别调皮的学生,还没有找到很好的教育方法,曾经请教过一些有经验的老师,尝试过用他们的方法,但效果不是很明显,在以后的班主任工作中还要进一步去研究、发现一些新的方法,让他们养成良好的习惯;努力的去做到时时刻刻的去关注每一个学生的变化,善于去关注到每个孩子,做任何事不仅要心细,更要勤思考,从学生的点滴不良现象就要马上连锁反应,考虑到更

  大更多的问题。;自己做事时不能期盼着很快就有成效,毕竟孩子们都是刚从幼儿园出来的小不点,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。一次跌倒不等于失败,我更要感谢它的发生,因为它使我自己准确清晰地看到,潜伏在自己身上的不足,以后就不能再发生这些事情

  总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

一年级班主任工作总结 9

  蓦然回首,大半个学期的时光已经悄然逝去,回顾所做的工作,平淡、琐碎,但也有了一些收获。作为一名新的教师兼班主任,从学期一开始我就深怕自己不能胜任这个岗位,但同时也充满信心。可以说经过半学期的工作,我开始慢慢了解了班主任工作,并在其他班主任老师的悉心指导和帮助下取得了一定的效果。一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般互相关心、帮助,那么他便是温馨的、温暖的,而班主任就是这个家的组建者,回首这半学期的工作,我和学生们都努力踏实地做好每一件事,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。

  一、表扬批评与小红花制度逐渐完善

  在我们班是表扬三次加一朵小红花,批评三次减一朵小红花,半月一总结,小红花得数前三的同学可以选择奖品或者班级心愿,得数前十的同学发表扬信,奖品比如铅笔橡皮,心愿比如和老师合照、选一首歌大家一起听等,小孩子都爱听好听的话,所以此举措成效较为明显。不足之处是我还没有发现一些同学的闪光点,总是表扬不到,导致一些同学不在意小红花,认为自己肯定拿不到奖品就不去努力了,这是我还需要多关注的地方。

  二、给班里的大部分孩子安排了职位

  给每一盆花草安排一个学生管理员、检查垃圾安排三个检查员、监督小黄帽安排了三个监督员、灯光管理员、课程表报课员等...争取让每一个孩子都能真正地参与进班级管理,让他们在感受班集体的荣誉与他们自身息息相关的同时也加强了他们的能力,争取做到人人有事做人人自律。

  三、安全教育工作初见成效

  防欺凌、防溺水、防电防火防地震、同学之间要互相友爱等等,几乎每一天都在班里严肃强调,安全理念深入人心,本班还未出现安全事件。

  四、关于这次小达人活动

  本班严格落实了双减政策,为减轻学生作业的压力,语文数学方面每日汇报学习进度,但从不布置书面作业,通过这次小达人评选,让我们看到了这个班的真实水平,语文方面有五个满分,但也有个别同学出现空题的情况,是基础不牢固、课后不复习的原因。以后在课堂上、在校内也确实应该加强孩子们练习的程度和时效性。

  五、文明习惯还未深入人心

  虽然点位管理一直在实行,一直在教育,但我发现我们班的学生偶尔还是会有不文明的现象,最明显的是地面上捡不完的字纸和大量的`垃圾,这表明我们班的卫生还有很长的路要走,在这方面还应该再采取一些举措。

  六、班干部还没有起到带头作用

  我们班的班干部都还在试用期,但是表现并不尽如人意,没有身为班干部的使命感和荣誉感,在这方面还需要我来多多动员以及多多引导,不然班干部们形同虚设,甚至他们自身的纪律都不太好,更无法起到带头作用。

  这半学期,给人的感觉确实的不轻松,但也伴随着收获的喜悦,尤其是看到一些同学有了明显的进步,跟刚开学时截然不同了,成就感还是很大的,在未来的教学和班级管理中,我会认真听取领导和老师们的意见,改进教学方式,争取使学习活动成为一个主动的、生动活泼的和富有个性的过程,也会努力跟我们的三班一起,遵守秩序,快乐成长,争取把班级的方方面面建设得更好!

一年级班主任工作总结 10

  学期已近尾声,转眼间又到了放寒假的时间。这学期我担任一年级班主任,在一学期的班级管理中,我学到了很多,也积累了一些经验。下面就本学期的班主任工作做以下几点总结:

  一、以身作则,为人师表

  一年级学生最善于模仿,在平时与学生相处中,我都严格要求自己,要求学生做到的,我首先要做到,而且做得更好。比如:平时教育学生要讲究卫生,不随便丢纸屑杂物。我自己无论在课上还是在课下,只要在我面前有纸屑杂物,我都会亲自捡起放进垃圾桶。久而久之学生看到了也会受到教育,学着我的样子随手捡垃圾丢进垃圾桶,那些爱丢纸屑的学生看到了也不好意思乱扔东西了。于是班里和走道里从此再也看不见纸张和杂物了,让我亲身领会了身教胜于言教这句名言重要性。是的,教师的一言一行,一举一动都会直接对学生起着潜移默化的作用。因此,我要不断提高自身的素质,严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

  二、对学生一视同仁

  一个班级中总是会有成绩差的学生,他们往往会拖班级的后腿。这些学生在班级中也往往被其他同学看不起。对待他们我从来不挖苦和歧视。而对成绩好的学生也从不护短。学习成绩好的同学有的在劳动中往往怕苦怕累,不愿干体力活。而成绩差的同学在劳动中却不怕苦不怕累,争做重活。对这些同学在劳动中的闪光点,我及时表扬,使之发扬光大,使他们体会到老师的爱是公平的,这样会激发他们的上进心,从而使他们对学习有信心。因此在教育中力求公平对待每一个学生,做到对学生的爱要一视同仁。

  三、做好后进生的转化工作

  在接任做班主任时,我就发现班中有不少学习跟不上的学生,有的连最简单的加减法也不会,更不用说会分析和理解了,因此在平时做作业、做练习时我都会抽出时间多辅导他们。有两个在这次期末考试中还考及格了,这不免让我很欣慰,学生自己也很高兴。有几个虽然成绩还不行,但起码有进步了。我坚信“水滴石穿”的道理,只要不放弃,一定会使整个班级蒸蒸日上,一定会使每一个学生热爱学习。

  四、重视与家长的联系

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期我主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,平时放学时与多位家长进行交流。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系,对一些学习有困难的孩子家长提出要求,为孩子在家里创造必要的学习环境。

  五、加强安全、卫生教育

  1.不准在操场打闹、不准在餐厅和厕所逗留、玩耍,不允许学生做危险的游戏。如:互相追打、奔跑等。

  2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。

  3、教育学生注意饮食卫生,不购买任何不卫生的食品,防止食物中毒;不喝生水,不吃零食;不吃陌生人给的东西。

  4、不损坏学校的`公共财物。

  以上仅是我在班级工作中所做的一些努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有经验,然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任,是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会成为名师,但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生,永不放弃。 在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

一年级班主任工作总结 11

  一、书香教室,营照良好班风

  良好的班风是育人环境的重要组成部分,如何抓好班风建设,更是班级管理的艺术。开学初我精心设计,布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙,一条条洋溢着活力的名言认真书写在自我的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯;“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的提高和收获;“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围,真正做到“墙壁会说话,黑板有感情”,为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染,学习的劲头更大了,胸怀更阔了,梦想更高了,真是“书香教室满书香,教师处处飘书香”!

  二、一人一岗,各司其职

  每一个学生在团体中都是“小主人”,他们有权利和义务为团体做出自我的贡献。团体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的,你的一点点失误就能够给团体带来批评,相反,你的一点点留意就能够给团体带来荣誉,我班的一人一岗制度就是这样展开的:

  1、自定岗位,择优录取

  2、明确职责,各尽其职

  3、全面监督,养成习惯

  全班学生都在自我的岗位上尽着自我的职责,都在为团体的荣誉而努力着。与此同时他们的本事在提高,习惯也不断在活动中养成。

  三、及时做好与家长的交流勾通工作。

  好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的资料,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的'氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情景、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。

  四、今后努力的方向:

  1、随着孩子们一天天的长大我必须要严肃孩子们的课堂纪律。经过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。

  2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

一年级班主任工作总结 12

  时间总是不知疲倦地演奏着,在这个学期里,本人担当了小学一年级x班的班主任老师。在这一学期里面,我和我们班级的学生们都踏实努力地做着我们各自应该做好的事情,有耕耘,也有收获。现将这学期的班主任工作做一下总结和整理,为未来更好地工作做一个指引。

  一、培养孩子们的好习惯

  小学一年级的学生,除了活泼好动外,最大的特点也就是接受能力迅速了。本人作为班主任老师,必须要让这群聪明伶俐又活泼好动的服从我的安排,我可以怎么做呢?这让我想到了从培养孩子们的习惯开始。先把那些良好的习惯都通过自己的言传身教交给孩子们,并在带班的过程中,时刻引导着孩子们,这样这群有着极大模仿能力,接受能力迅速的孩子也就可以在其中养成良好的习惯了。这学期良好习惯的培养非常成功,很多过去总是调皮捣蛋的孩子,现在也会听从我的管理和安排了。

  二、锻炼班干部管理能力

  要想让这群聪明伶俐的一年级小朋友都听我的话,单靠我一个人的力量是不够的,这时候正是我们每一个班级里面的班级干部锻炼自己能力的时刻了。我们班的班干部是他们自己通过上台演讲,再有同学们投票选出来的,他们代表的是班级所有同学的.声音,本人就在班级管理的工作中优先培养和锻炼这些小班干部的工作能力,将一些班级里重要的工作交予他们来做。这样做,既锻炼了班级干部的管理能力,也让作为班主任的我腾出一些时间去做其他更重要的事情。

  三、提升孩子们的荣誉感

  在这个学期的班主任工作经验中,值得本人大肆宣传的是关于提升孩子们荣誉感的工作。人都是有荣誉感的,大人有荣誉感,小孩也一样有着荣誉感,这份荣誉感的需要在当今越来越富裕的生活中,显得尤为明显了。本人时常带领我们班的孩子们去参加学校的比赛活动,为得也就是在比赛活动中提升孩子们的班级荣誉感,一旦班级荣誉感提升上来了,那么班级里面每一位学生的行为也就有了自我约束的能力,大家也就知道怎样做是好的,怎样做是不好的了。

  在上学期的工作中,基本上这三项工作就是本人最主要的工作了,这些工作在本学期里做得还算不错,期望在接下来的工作中,更上层楼。

一年级班主任工作总结 13

  班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是服装还是言谈,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!

  紧张的期中考试已经结束,回顾总结这次考试的工作得失,感受颇多,教训更多。从开学到现在,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理能力,勇于探索班级管理的新模式。现将几点小结如下:

  一、利用班会组织学生学习

  《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文明讲礼貌的好学生。

  二、思想教育方面

  着重诱导,做学困生的思想工作,使他们团结一致,互相帮助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。

  三、建立和谐、平等的师生关系

  在教学中的因材施教、分层教学,管理中的模糊评价等,都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集体成员平等相处的十分,要特别关注“后进生”,班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。

  为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗犷;有的内向,有的内敛;有的亲近,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到发展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色,而应积极充当服务者的角色,努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。

  四、创建合理规范的班级管理机制

  我们常说,一个好的机制可以将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此,班主任要努力探索,建立适合自己班级的管理制度,如请假制度、卫生制度、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成规范管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。

  五、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育,使学生的学习和生活得到了保证

  因此,我认为要建设优秀的班集体,班主任必须努力提高个人素质,拓宽管理思路,用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养,才能带领班级不断取得新的发展。

  当然,我的班级依然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,我担任学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。

  班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作,待班级内某些不正的.风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性,让学生明确哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,不断增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用,能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律,约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室,第一件事是做好课前准备,然后进行早读;学具的摆放要有规矩,桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐,左上角是文具盒,右边是课本。规章制度制定起来容易,但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性,使学生养成一个良好的习惯,在带班的一开始,我每天都要对班里遵守和落实的情况进行反馈。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间,但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成,则会起到事半功倍的效果。

  任何一个群体中都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中,要注意发挥榜样的作用,班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样,并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有出色的表现,取得了优异的成绩,我在班里一定会大张旗鼓地表扬,表扬他个人积极努力的精神,表扬他为学校、为班集体争光的精神,倡导同学们向他学习。

  班主任老师与学生朝夕相处,学生自然地视班主任老师为学习的楷模,老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现,特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率,要求学生做到的我首先要做到,以教师的示范带学生的规范。例如课间随手捡起地上的废纸,顺手排好桌椅,早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班,时间久了,学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。

  良好班风不是一朝一夕就可以形成的,必须始终抓紧经常性的教育和训练,不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机,例如新学期开始,我引导学生懂得个人与集体的密切关系,使他们为集体而努力,为集体的成绩进步而欢喜,为集体的困难、挫折而焦虑,培养他们“心中有集体,心中有他人”的集体主义思想。

  最后我还要强调一点,这次期中考试的结果不能令人满意,总名次在下滑,但我会在今后多总结,多思考,不做语言上的巨人,行动上的矮子。要胜不骄,败不馁。

  总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力,力争把班级建设成为一个“学风浓厚,富有朝气,团结进取”的优秀班集体。

一年级班主任工作总结 14

  伴随着新年的到来,这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我们两个班主任针对低年级学生的年龄特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收效显著,特总结如下:

  一.为人师表,率先垂范。

  在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此,为了规范学生的行为,我们两个班主任在教育工作中,真正做到为人师表、率先垂范。作为班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我们首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我们首先首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我们每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我们首先做到和科任老师搞好团结、和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我们在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。

  二.强化日常行为规范教育,培养学生良好的习惯。

  一年级学生由于年龄小,自控能力差、纪律涣散。我们从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班队课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认

  真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

  小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育,所以我们加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面的教育。

  1.重视在课堂内的常规训练。

  对于一年级的学生,我们首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来,我们针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正、两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮、吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。如每周一晨会,我们要求学生注意听讲了几件事,是什么事,然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成。

  2.规范学生常规

  为了规范小学生行为,我们还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床、睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自

  理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾。总之,让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育,教室的墙上设立了“相信我是最棒的”的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

  通过活动,本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助。同学吐了,不怕脏臭主动打扫。一(1)班学生表现十分积极,学生热爱集体、关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

  3.竞争意识的培养

  学生的竞争意识慢慢地在增强。从每个周颁发流动红旗就可以看出,他们也在关心着我们班是第几名,也总会问起这星期我们班有没有得小笑脸了。没有得到,他们会说下星期我们要努力了。还有平时的'小测验,他们互相在比,我考了多少,你考了多少,他考了多少,考得不好的小朋友也会说我得努力了。利用这样的机会,老师就鼓励他们要相互比学习、形成你追我赶的好势头。

  三.班干部的管理

  班干部是老师的左右手,所以我们把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但有些班干部的管理手段还很欠缺,管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候有些班干部就没辙了,拿不出好办法。所以,我们班有些课的纪律一直不理想。虽然我们经常

  教育他们要做到“老师在与不在一个样”,但效果不佳。这点有待进一步努力。

  四.安全教育方面

  我们主要通过晨间谈话对他们进行安全教育,对他们的唠叨他们能倒背如流,但是一出教室就会忘记,所以难免有学生受伤,但是随着我们对安全问题的重视和安全教育的频繁开展,整个班级总算是安安全全地渡过了一个学期。

  五.重视与家长的联系

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长保持联系,取得家长协助,才能把学生教好,对于这个工作,我们都很重视,常常主动与家长通过电话,了解学生在家的学习与生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我们的工作提出意见的时候我们非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。

  诚然,在教育学生我们班主任工作的内容是复杂琐碎的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,一颗“诚心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己、提高自己,一定能将班主任工作越做越好。

一年级班主任工作总结 15

  今年从四年级下来带一年级,我一直认为这下可是轻松,一来人少54个人,二来才带过一年级有经验。但是并非如此,每届学生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同;即使只隔3年,但是家长对老师和孩子要求也是大相径庭;教育理念每年都在更新。因此,在管理过程中总是会遇到新的问题,新的烦恼,再加上我面对的是54个性格不同的只有六、七岁的孩童,所以在班级管理和教学中我都要在原有的经验上不断地更新方法采取得当的措施。一学期下来,我真是觉得太累了,同时也觉得弥补了自己的好多不足之处,积累了更多的工作经验,日子过得十分充实。本学期针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:

  一、加强常规教育,培养学生的自觉性。

  刚开始的几周,每天都在培养学生良好的习惯,从坐姿、握笔的`姿势、课堂发言、整队放学等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁;要爱护我们新的课桌椅……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、8岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间以及教学过程中的一些环节,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。还把各种习惯要求编成各种口号、儿歌、故事,天天喊天天讲,这样的努力是有成效的,一个月之后,学生渐渐地知道了每天何时该何事,该如何去做这些事。

  二、小干部的培养。

  班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。

  一个班的孩子素质参差不齐,虽说好学生是老师培养出来的,但是“巧妇难为无米之炊”啊,一开学,就感觉学生素质平平,没有几个跳头王,并且当时没有什么好的活动、合适的任务,孩子们不认识彼此再加上他们又不懂什么,也差遣不了,总的感觉也就是还不需要小干部。所以,我是在一个月后才选取了几位培养对象,经过一段时间的培养训练,这些小干部做得还很出色。体育委员翟孝鑫、李一凡、李正阳能在我不场的情况下,组织学生整好队伍;学习委员王紫萌和焦铭瑄在老师不在时能很好地组织学生朗读;小班长李檀配合学习委员将课堂纪律管理得有条不紊;卫生委员霍楚棋、李镤希、王浩成、刘卓然,每天的值日总能监督、帮助小朋友认真完成;还有4人小组,小组长也是管理的仅仅有条。我觉得作为一年级的孩子能做到这些实属不易。

  三、和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。

  我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子们在校表现和提出一些建议等等。此外,当家长不找我时,我更要主动与家长联系,孩子或喜或忧,都及时地告知家长,让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时,心平气和地和他们解释清楚。无论是哪个学生病了,我都会每天一个电话询问孩子的病情。病情较重的我会去家或医院看望……平时交流时我很注意说话语气,就像是拉家常一样;在路上或其他地方相遇的话,我会主动和家长打招呼,用自己的实际行动来换取他们的信任,尽可能地和家长能成为朋友,这样对我们的管理工作是很有帮助的。

  每个家长都非常爱自己的孩子,所以在和家长交流时一定要注意说话的方式和语气。我也不断地更新自己的教育理念,尽量和家长们达成一致,都不能偏激。引导家长们理解老师的辛苦、看到孩子们的进步,不要以自己的标准来不科学地评判孩子,共同对现在教育达成新的共识:健康快乐,长远发展,全面提高。这个学期家长老师和孩子们的关系非常融洽,大家都感到很幸福。

  社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在下学期能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。

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