语文教师工作总结(经典12篇)
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的语文教师工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教师工作总结 篇1
在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学语文教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。近几年来,在校领导的关心下，我踏实地，开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现总结如下:
一、思想政治方面：
热爱祖国，热爱中国共产党,热爱社会主义，热爱人民的教育事业，热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则,认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，学习邓小平理论和"三个代表""八荣八耻"的重要思想，深刻领会"三个代表"重要思想的内容，和精神，并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。通过听广播，看电视，看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时事政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以"学生为主体"的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。
二、在师德方面：
热爱自己的工作，有良好的事业心，责任心，有钻研精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则，言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。
三,在文化专业知识水平及教育教学能力方面：
深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。以阅读名著为主体的读书活动，我一坚持就是多年，研读了中国"八大名著"，在网上发表了《外国文学名著导读》一文。
重视学生的.素质教育，培养学生的实际能力。学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。在休息时间积极学习,分别获得了普通话二级甲等证书，计算机方面自学了电脑的维护与组装，Flash动画设计,3D人体动画，图片处理等方面的软件,熟练地掌握了课件的制作技巧，成其在多媒体智能试卷方面取得了较为独特的研究成果,以智能试卷《初中语文基础知识总复习》为代表,体现了多媒体试卷的人机互动性；以《人体的气体交换》的代表，体现了Flash制作课件独特的动画功能。
在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息，新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的，适合学生今后发展的活动内容，始终以"儿童为本"的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会，家长园地，家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。
四、工作实绩：
近几年来,我一直担任班主任工作,兢兢业业,踏踏实实,一点一滴地积累经验,虚心接受别人的意见,一步一个脚印走到今天.通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。20xx年11月我参加了咸宁市优秀论文评选活动，论文《语文教学中如何提高学生的语感》获得了二等奖，多媒体语文教学课件《月亮上的足迹》在网上广为转载。在20xx年秋季的教学工作检查评比中，我代表杨镇中学接受检查，受到了市教委领导的多次表扬。20xx年我所带的毕业班，以5人录取四中的好成绩，扭转了杨中中考录取人数少，学生大量外流，家长反映强烈的不利局面。过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。
语文教师工作总结 篇2
一、思想认识。
本学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。还积极参加各类政治、业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，时刻严格要求自己，做到学生们的好榜样。认真学习学校组织的教师拓展培训计划，并把学习精神应用到教育教学实践中去。积极参加学校组织的各种活动，认真听课、评课。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好本校的各项工作。
二、教学工作。
在教学工作方面，四年级的教学工作在紧张而有序的氛围中完成。
（一）、加强教研，创新有为，提高业务素质。
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向有经验的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
（二）依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
本学期的努力方向是学生的课外阅读。在教学中，针对我们四年一班的学生的实际，我充分激发他们的读课外书的.积极性，每早上，我都坚持用15分钟组织学生读课外书，并每一个孩子轮流交流自己读书后的感想。激发学生读课外书的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过摘抄本的形式进行展示。
（三）抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我大力加强了语文基础知识的教育教学，进而不断巩固了基本技能。
（四）在教学中，重视每一堂课的教学质量。
我力争让每个学生喜欢我的课。我觉得只有学生喜欢，他才愿意接受。我给学生创设一种轻松的学习氛围，我用和蔼的教学语言进行讲授，使他们没有压力的进行学习，这样上课气氛非常活跃，学生们能够积极的动脑思考，积极的回答问题。也有很多家长向我反映：老师，我的孩子回来说，很喜欢听你的课，我听了心里很欣慰。
语文教师工作总结 篇3
本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.
做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记。
上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的'作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记
抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
语文教师工作总结 篇4
这一学期我担任初三年122班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划，按部就班地开展、实施，圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：
一、备好课，上好课，及时进行教学反思。
备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”，只有备好课，才能上好一堂课。在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合122班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。
每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。
二、组织好课堂教学，提高教学效率。
一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。
三、精心布置作业，认真批改，及时反馈。
虽说现在的学生是“减负”的一代，但是他们的学习任务仍很繁多，学习压力仍然巨大。针对这一现象，我决定从作业方面来减轻他们的压力，但绝不是不布置作业，而是精心布置作业。作业布置做到精读精练，有针对性,有层次性，有必做题也有选做题，满足不同层次的学生学习的'能力与需求。做到每课都有作业，每周写一至两篇周记，每一单元结束后都写一次作文。在留作业时，尽量选择重点、精华，力争减轻学习的学习负担，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、利用活动的开展，培养学生学习语文的兴趣爱好。
在本学期校第二届希望杯作文竞赛中，引导学生积极参加活动，提高自己的语文素质。我指导初三122班的郭颖同学获得比赛三等奖。
只要有征文比赛，我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写作能力，并有了一定的提高。
五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。
积极参加远程继续教育培训，完成规定的课时，并合格通过。
回顾这一学期，我收获了很多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如学生的阅读训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向经验丰富的教师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。
语文教师工作总结 篇5
透过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习，我明白了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率，是教师追求的目标。
一、正确理解课堂教学有效性
不同的效率观各有不同的结果，什么样的课堂是高效率的课堂学生会不会学，能不能创造性解决问题思考的广度与深度怎样样学生学会的程度是不一样的，答案的正确与否，不是一个是与不是，更重要的是好与不好。同时，我们就应明确好的课堂不仅仅有质，而且有量，如果教师一节课讲多了，而学生还是知之甚少，言之无序、无物，就不是好的课堂；如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题，完不成最基本的教学目标，也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标，又能根据课堂实际状况进行教学。讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能趟河水而要多联系教材等小学语文教学培训心得体会5篇小学语文教学培训心得体会5篇。
二、提前布置学生预习事半功倍
语文教学大纲中，明确提出培养学生自主学习习惯与潜力，而这种要求尤其表此刻课外的预习环节，学生透过相关的学习资料，从搜集到整理，阅读与思考，能够获得与文本相关的超多信息，为学习课文奠定了一个坚实的.基础，更重要的是在预习过程中，学生熟读课文，学习生词，理解词句意思。课堂教学中减少了超多的时间，教师先要进行纠正、引导、巩固等，就能够实现教学的目标，真是事半功倍。
三、合理分配课堂教学时间
效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获小学语文教学培训心得体会5篇文章小学语文教学培训心得体会5篇！。其实，一节课40分钟，一个正常人真正能够集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因，也是此刻课堂教学逐渐调整的原因。
因为，我们发现孩子不能够集中40分钟的精力，那么每个孩子效率的20分钟出此刻哪个时间段呢这20分钟是集中出现还是分散的呢所以，我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力，而是根据孩子注意力的潜力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关，所以在设计教学预案时注意一些时间限制小学语文教学培训心得体会5篇心得体会。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪，我们就应注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式潜力和提高认识真正起作用的时间，并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌，或是一味地要求学生自主、合作、探究，都是在浪费课堂教学时间。
语文教师工作总结 篇6
时间过得真快，一转眼这学期到了其中，回顾前段工作，我在工作中兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高我的语文教学水平及数学教学质量。
一、理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。在过去的半学期中，我采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的`新的理念，新视角，新要求。着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，密切关注学生数学学习的过程、方法、情感、态度和价值观坚持数学实践观。加强数学与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。从低年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量。
1、结合我校进行的劳动分配制度改革。
2、围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作；
3、及时做好了检查、督促、考核工作；
4、通过随堂听课等方式；
5、促使我语文教学改革的深入开展；
6、立足课堂；
7、抓好常规；
8、努力创新。期中继续加强教学质量的调研；
9、充分发挥调研的目标；
10、导向、调节等功能；
11、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法。
三、扎实教研，持续抓好数学课堂教学改革研究。
1、本学期；
2、围绕教研重点；
3、我组全面铺开了对“创设情境；
4、开发学生创造潜能”市级课题的实施研究工作。做到人人都有明确的目标；
5、通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践；
6、根据课改精神与修订思想进行评课；
7、反思、探讨；
8、以达到理论与实践的融会贯通；
9、并做好书面记载。以此来加大教科研的力度；
10、做好随机的监测、统计等资料的积累工作；
四、早出成绩，出好成绩。
期中考试中三年级数学及格率为64%，四年级数学及格率为75%，我非常满意。我希望在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成绩，出好成绩。
语文教师工作总结 篇7
转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一个学年的工作也接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
一、培养学生良好的学习习惯
（1）潜心读书的习惯。我班学生男多女少，学生好动、活泼，但大多数喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用可利用的时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记、做手抄报。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了一些。
（2）自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。
（3）自由表达的习惯。学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的.习惯，为此我很是头疼。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
二、努力提高课堂教学的效率
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
三、认真撰写教学随笔
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。在课余时间，我还会阅读一些教学专著，如《给教师的一百条建议》，并积极撰写读后感。
四、想方设法提高学生的习作水平
还记得五年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
五、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高
面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。
今后我还要在以下几个方面好好努力：
一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。
二是对课后练习要精心设计。
三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。
四是进一步拓宽学生的阅读面。
五是精于课后反思，在反思中成长。六是用心整理学生的习作，让优秀习作见诸报刊、网上，从而激励学生爱习作、爱语文。
七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样！
教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展。
语文教师工作总结 篇8
经过一个学期的新可标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。
一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围
教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。
二、改变独立竞争，构建"自主、合作、探究"的教育模式
自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。"自主"即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都给予肯定。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预料，学生大多喜欢第二、三、五自然段，有的喜欢语言的优美，有的欣赏行道树的无私，有的喜欢段落中富于哲理的句子。学生回答完了，我的教学目标也实现了。在学习每一课前，我们让学生自主确立学习目标，自主搜集资料，然后让学生在课堂上展示自己搜集的成果。如在讲《化石吟》一文时，同学们在课堂上展示了丰富的材料，有的从因特网上下载了精美的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同学将从网上下载的配有旁白介绍的各种化石资料，通过多媒体栩栩如生的介绍给同学们。()这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再陌生，更有利于学生理解课文的内涵。这种自主学习的方法，激发了学生的`主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采用小组合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行"六人小组合作制"，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作学习不仅可以互相帮助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。
三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境“语文是工具性、人文性的学科”，它涉及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把"语文生活化，生活语文化"提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻觅丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交朋友，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。如举行的综合性学习"漫游语文世界"的活动。课前让学生分组以"生活中处处有语文"为主题，让学生们走上街头、深入屏幕、踏进网络，收集大量的方言、广告、错别字、精彩店名等，然后让学生在活动课上展示。同学们竞相以各种各样的形式展现了生活中的语文。
总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。
语文教师工作总结 篇9
20xx年，我担任了一年级下半学期和二年级上半学期的语文教学及班主任工作，并参加了XX省第五批学科带头人的评选活动，被评为学科带头人的培养对象，有了自己的工作坊，并和课题组的成员认真进行“小古文教学策略研究”。在这一年中，我按照制定的三年规划，有步骤、有重点地落实工作。现讲本年度工作做如下总结。
一、思想态度方面：
坚决拥护党的教育方针，坚决以实际行动响应附小领导的号召，工作踏实，责任心强，热爱教育工作，爱校如家，能积极地完成学校领导布置的各项任务；与同事相处融洽，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向别人学习。在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长服务心。
二、教学工作：
为了更好地落实部编版教材的精神，吃透教材，我先后两次参加了碑林区教师进修学校组织的教材培训活动，经过考核，结业。20xx年6月被评为XX省第五批学科带头人培养对象。9月，成立了“郑小青工作坊”，所申报的课题“小古文教学策略研究”也成功立项。11月19日，作为学科带头人的培养对象，赴上海参加为期九天的高级研修班的培训。此外，每周坚持参加组内教研活动，和同事们一起研究教材、教法，根据学生学情设计作业。在校本教材教研工作中，出色地完成了各项工作。
坚持做好每一节课的备课、上课、作业批改和辅导工作。利用课余时间帮助学习困难的学生补课。在每次月考、期中、期末考试后做好卷面分析，查漏补缺，及时调整教学内容和重、难点。在各类考试中，学生取得了比较满意的成绩。
三、班务工作：
坚持做好养成教育，做好每日量化管理。班级常规好，受到代课老师的好评。坚持培养学生的听讲习惯、卫生习惯、纪律习惯……每周，利用周五班队会课开展丰富多彩的中队活动，如“我是小小朗诵家”“我来讲讲中国古代神话故事”
“我最喜爱的一本书”“中国的传统节日”……在这些活动中，队员们情绪高涨，活动效果非常好。班级成员积极向上，在学校组织的各类活动中，取得了优异的成绩。所带班级被评为校先进班集体。
四、课题研究：
迎着深秋的暖阳，带着对教学的思考，怀着对研究的热忱，郑小青工作坊《小古文教学策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室举行了开题仪式。
西工大附小王XX校长、课题组实践导师XX主任、理论导师XX省学前师范学院XX教授，以及课题组全体成员参加了开题仪式。
会议由拜敏娟老师主持，分为两个篇章进行。第一篇章：聚焦课堂求策略。由课题组闫春梅和路倩倩两位老师做课，她们做课的题目分别是《猫斗》、《杨氏之子》，她们的出色表现给老师和同学们带来了一场精彩的小古文课堂盛宴。在开题仪式的第二篇章“启动课题促研究”中，首先由工作坊坊主、课题主持人郑小青老师做了《小古文教学策略研究》的开题报告。郑老师对课题研究人员进行了介绍，并为我们详细阐述了课题的研究意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的思路、方法、和实施步骤，让与会老师对小古文课题有了全面的认识，深入的了解。接下来，XX省学前师范学院赵卫华教授进行了课题论证，她对本课题进行了可行性评估，明晰了研究的思路和方法，为课题的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校长讲话。他们一方面对郑小青工作坊课题的成功立项表示祝贺，另一方面就课题谈了希望和要求，并郑重表态，学校将对课题组各项工作的顺利开展予以积极支持和配合。
课题“小古文教学策略研究”自开题以来，得到了学校领导和指导专家的大力支持，课题小组的所有成员积极投身于课题研究之中。
（一）研究主要进展
在申报立项的同时，围绕“加强学习，分工合作，着力实践、关注反思、注重积累“的指导思想，主要开展了以下一些学习研究活动。
1、加强理论知识学习
理论知识的学习积淀提升是课题研究工作顺利开展有效保障，课题组按照开题时的规划，购买了大量理论和实践性的书籍作为学习资料，项目主持人在工作坊中上传与课题研究相关的文献资料，大家围绕这些书籍、文献资料将集中学习与分散学习相结合，将理论学习落到实处。同时，利用网络工作坊、微信群络定期交流，将读书笔记、摘抄笔记进行共享。这样的共同学习，较好地提升了课题组教师的理论水平，为课题研究工作的不断深入，奠定了坚实的基础。
努力创设提升自我的平台，课题组教师参加省市区各级课题培训、邀请专家来校讲座、亲赴外地参加学习，以及自主网络学习等方式提升课题研究的质量和效果。
2、科学分工，有效合作
课题立项之后，我小组立即根据课题计划的目标设定，及专家的指导意见，进行交流研讨。
（1）设计家长和学生调查问卷，调查了解孩子小古文学习的现状，统计相关数据，进行详尽的分析，形成了内容具体科学，针对性强的的调查报告，使课题组教师进一步认识了小古文的教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深入更具体，为课题实践操作奠定良好的基础。
（2）在明确研究方向，细化分工要求后，课题研讨交流我们采用线上与线下相结合，集中研讨与自我研修相结合的方式，工作坊、微信群随时交流，定期召开课题研讨交流会，对课题研究的实践工作展开讨论研究，组织课题观摩研讨课，有效推进课题研究的进程，取得了一定的研究成果。
3、着力课例实践研究
课题组努力做到“培训+实践+反思调整+实践+梳理总结”，达到知行合一，
学以致用。大力推进不同主题的.课例研究，积极进行课堂教学实践，组织教学观摩研讨活动，观察教学活动的效果，尤其是学生在学习小古文时的兴趣、对提升学生语文素养的帮助。对小古文教学活动进行反思交流，课题组成员互相听评课，进一步了解“小古文教学”的落实情况。努力在教学实践与反思，甚至是再实践再反思的基础上，形成优秀的教学课例和成熟科学适合各学段学习小古文的教学方法。
4、注重研究成果积累
我们课题组始终强调课题研究与教学实践必须紧密结合，强调课题研究日常化，日常工作研究化。要求每位课题组成员在自己的研究过程中增强资料积累意识，及时反思、记录、收集、整理、动态积累资料，形成研究成果（文本类：教学设计、教学案例、教学反思、论文；影像类：照片、录像）；及时搜集留存学生作品（文本类的：仿写和小练笔；影像类：学生语文活动中的照片、视频等）。因此，前期所做的各种研究实践工作资料留存都比较完备。
（二）、阶段性成果
按照课题实施方案和阶段目标，向坊员所在学校西北工业大学附属小学本部、融侨分校、锦园分校共三所学校的部分学生共发放问卷490份，回收有效问卷490份，调查了解孩子学习小古文的情况。同时，统计相关数据，进行详尽的分析，形成了两份内容具体科学，针对性强的的调查报告，使课题组教师进一步认识了小古文教学在语文教学中的意义，对课题的把握更深入更具体，为课题实践操作奠定良好的基础。各个成员老师在自己所在区域积极开展基于子课题下的课例研究工作，形成优秀教学设计、教学反思、教学案例、教学论文，教学展示录像若干份；并收集整理了学生相关文本性成果，照片资料若干；完成中期报告1份。
（三）、主要创新点
本课题的创新之处在于关注学生核心素养的培养提升，充分体现语文学科工具性与人文性和谐统一的特点。以所选的课外小古文阅读教材——《小学生小古文100课》为依托，结合语文教材中现有的小古文展开教学。根据《新课程标准》中对各学段学生学习古诗文所提出的目标，借鉴《小古文可以这样教》中的教学案例，结合自己的教学实践，整理出适合各学段学生学习的课外小古文阅读篇目和优秀的教学案例和有效成熟的教学方法。
研究方式的创新之处在于融入“带题教研”的理念，将课题研究落实到学校的学科教研之中，落实到教研组的教研活动当中，落实到教师的日常教学工作之中，有效促使理论与实践的完美融合，通过课题研究，主要是课例为载体的研究、指导、对话，通过专家引领，教研组带动及教师个人的努力跟进，不断推进课题研究工作，实现设定的课题研究目标。
（四）、存在问题
文言文是我国古代文化的载体，里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲学。在小学语文教学中引导学生诵读小古文，不但可增加孩子语言积累，提高孩子的口头和书面表达能力，而且有助于提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生的人文素养，从而认识中华文化的丰厚博大，实现工具性和人文性的统一。
我们课题的研究目标就是通过学习和背诵小古文，陶冶学生的情操，提高学生的语文素养；通过小古文教学方法的研究，丰富教师的学科底蕴和文化涵养，提高教师教学小古文的能力。研究中存在的主要问题：
1、课题研究所选取的教材是课本以外的内容，如何能将每周一节小古文教学落到实处，同时不增加学生学习的负担、不影响正常的教学工作，这是课题研究组成员要解决的问题。
2、如何评测小古文学习对提高学生语文素养的教学效果，从学生的角度加以量化存在困难，需进一步加强研究。学生的学习情况用简单的量化来衡量是有困难的，因此，后面的研究过程中我们会尝试开展课内与课外相结合，课堂表现与课后表达相结合的多种语文实践方式（课本剧编排表演、小古文学习汇报表演、主题小报创编，小记者采访，学生作品展览……）在活动中观察学生，评测小古文学习对提高学生语文素养的教学效果。
（五）、下一步计划
下一阶段我们课题组将继续贯彻课题研究的指导思想，加强课题研讨交流，课题研究不仅停留在小古文教学的方法，还要有更深入的思考，有所提升，关注小古文学习对提升学生语文素养、课外内容的学习对规定教材学习的帮助。通过实践梳理出小古文各学段的教学方法，使课题研究成果具有理论与实践双重价值，更好地指导老师的教学。对前期的研究实践活动进行反思、调整、再实践。同时对学生课内阅读现状进行后测，问卷、谈话等多种方式，多角度调查了解，课题组成员总结，形成论文，完成研究报告。
本学期具体工作安排如下：
20xx年3月：
1、继续开展小古文的教学实践活动，并及时进行反思和总结。
2、课题组成员互相听课，交流总结教学中的得与失。
3、开展一次送教活动。
20xx年4月：
1、对前期的研究实践活动进行反思、调整、再实践，生成适合各学段学生学习小古文篇目和科学合理的小古文教学方法，形成优秀教学课例、论文。
2、鼓励坊员积极参加工作坊的活动。
20xx年5月：
1、对课题研究进行归纳总结，撰写结题报告。
2、举行课题的结题仪式。
20xx年6月：
1、整理打印课题所需的材料。
2、准备参加XX省第五批学科带头人培养对象的答辩。
20xx年，我将继续保持踏实、认真地工作作风，积极参加各种教学研讨活动，多学习理论知识，并且在工作中实践。我将努力把工作做得更好，为附小的发展贡献我个人的力量。
语文教师工作总结 篇10
一转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师DD郭思乐先生的 生本教育 的专题讲座，确立 教育实现的主体是学生 的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材
对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革
当课堂改革的春
风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的`引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔
意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。
对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现。
语文教师工作总结 篇11
本学期，我担任高三7、8两个班的语文教学工作。这一学期紧张又充实，责任重大，现将本学期教学工作总结如下：
一、认真研究课改后省份高考题，制定好复习计划。
在做复习计划之前，针对20xx年高考的新形势，认真研究去年的考纲和考试说明，同时参加市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划。
二、激发兴趣、提高课堂质量。
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。
三、分析学生每次考试情况，对症下药。
每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的`问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。
四、注重作文实战训练
学生普遍害怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。
五、参加教研活动，虚心求教
按时参加教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经验，积极听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。
六、反思不足
在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。
1、给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。
语文教师工作总结 篇12
时光如白驹过隙，转眼一个学期过去了，回首过去的一个学期的工作，现总结如下：
一、集体备课方面，本人积极配合教研组长的工作，积极参加教研组的集体备课活动，并且积极发表总结的意见和建议，积极承担备课组长分配的任务，并保质保量地完成，认真编写“诗歌鉴赏”部分学案，并多次受到全组同仁的好评，对于组内不同意见能够认真而虚心的接受并研究，作出正确的判断。
二、学案的使用方面。
充分使用已经定稿的学案，并结合学生基础差，底子薄的实际情况予以补充知识点，特别是补充基础知识。强调学生对双色笔的使用，并以全批全改和抽查相结合的方式来检查学生听课状态及对学案的纠正、整理和存放的情况，并对情况及时反馈给学生。
三、课堂教学方面。
积极支持并践行学校课堂改革的有关要求，因为这是提高教学效率，适应当前由传统教育向素质教育转表的需要，他解放了学生把被动学习转变为主动探究的需要，他转换了师生的角色，老师由传授者转变为指导者、点拨者，甚至是参与者，而学生由原来的被动参与者变成课堂的主人。
基于以上认识，我自然而然的成为了这种课堂模式的践行者。我的课堂大部分是学生自查、互相讨论和各组互相质疑答疑组成，学生以老师的姿态站在讲台上，以自己喜欢的方式（板书、展台、多媒体等等形式多种形式）展示自己的成果，或是像论文答辩一样向同学发问，他们总结题型，总结做题方法，答题步骤，甚至是答案。而我虽然只是参与其中，但是课前我却做了大量的工作，以使我的点拨精当有力。通过课程改革的实践成果，及目标的达成度和课堂中学生学会及会学的情况来看，此种方法确实行之有效，使学生们的主动性、自学性有所增强。
虽然如此，但由于基础的差异，有些同学在参与中始终扮演着指导者的角色，而有些同学却听得雨里雾里，甚至在某个组被“权威人士”讲错了的题被毫无异议地普遍认同，针对以上情况，我准备下学期，在课余时间多抽时间深入班级对学生惊喜补差，或对学生课堂落实情况进行有针对性的测试，把课上测试和课下测试相结合，双管齐下。
四、批改作业情况。
作业量合理，按照学校的要求，及语文科的自然属性，一般采取默写，听写，总结、翻译等等相结合的方式。所以有效而精当，既能成为课上学习的延续，同时也不占用学生过多的课余时间。作业均采取全批全改的形式，个别做的差或是不规范作业采取面批的形式，评语简捷明了。而对学生的笔记本，则采取不定期抽查的形式落实，把笔记的质量和记忆量的考察相结合（即抽查学生笔记时，抽查知识点的`记忆情况）每次假期，根据假期时间的长短来决定布置作业的数量，从而保证作业量适中。学生能保质保量的完成，而学生拿回上交的作业必须经家长检查后签字的，全批全改后讲解，保证每次精心挑选的作业不流于形式。
五、个别辅导方面。
关注优生的学习及生活、对于他们每次的考试都特别关注，对于成绩提高的同学给予鼓励，成绩下滑的同学帮助他们寻找原因，鼓励他们再接再厉，再创佳绩。同时也关注他们的生活和习惯，因为习惯决定性格和命运。经常找他们聊天，聊理想，聊信念，廖梦醒，聊未来等等，帮他们树立远大的理想，为他们鼓劲。在学习上遇到困难大家一起担当研究解决的办法，和他们成为很好的朋友，与他们共同进步。
六、专业成长
本学期本人认真学习专业知识，研读《人民教育》，为自己的教学充电，其中有一些文章令我深有感触，并指导了我的实践。
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