小学语文工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学语文工作总结，欢迎阅读与收藏。
小学语文工作总结1
时间过得真快，一眨眼，一学期又过去了，本学期，在上级领导的安排和部署下，经过全组教师的共同努力，我组全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地完成了各项工作和任务，并取得了较为令人满意的成绩，具体总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
每学期开学，我组语文教师均加强教育理论与实践经验的学习，特别是对课标的认识与理解，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
通过学习，不断更新教育教学理念；与时俱进，积极进取，掌握新的信息和知识，形成读书与反思的习惯。
二、以教学研究为先导，加强集体备课，改革课堂教学结构，让学生主动参与、乐于探究，形成自主、合作、探究的学习模式，提高学习效果，努力提高教学质量。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平及课堂教学效率。我们组织了集体备课活动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握；从教学方法的应用到学生学法的研讨。点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
本学期我们重点开展了研究课的展示活动。执教者的亮丽展示，充分显示了集体智慧，表现了团结合作的精神。团队的力量是巨大的，对每一节研究课，大家积极讨论，畅所欲言，总结得失、取长补短，互相促进，共同提高。
三、本学期，认真积极地开展校内听课活动，促进教师整体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期的“聚焦多彩课堂”活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。并组织我组教师积极到其他学校听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。
四、积极开展语文课外实践活动，丰富学生的课外生活。
为活跃学习气氛，丰富学生的课外生活，培养学生的竞争意识，拓宽学生的视野，各年级根据教学计划和内容，举行了手抄报评比，演讲比赛，优秀习作展览等活动，继续古诗文诵读，取得良好的教学效果。
五、认真执行教学常规。
全组教师认认真真备课，都写有较详细而实用的教案，并写有一定数量的符合实际的教学后记，对信息及时反馈，以便更好地指导教学。由于教师上课认真，作业批改仔细，教学成绩有了不同程度的进步和提高，取得了较好的成绩。
总之，以上成绩的取得，与学校领导的英明决策，正确领导及其他教师的支持是分不开的，同时，本组的工作也还存在许多问题和不足，如教研教改的力度还不够大，教研活动的形式与内容比较单一等。在今后的工作中，我们将一如既往，继续努力，发扬成绩，改正不足，将工作做得更好。
镇中心校教研工作总结学前教育教研工作汇报材料中班下学期教研工作总结
小学语文工作总结2
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
①本学期要求每个老师每周练习写2页钢笔字字帖，并安排李x、黄x2位老师每周按时检查，老师们都能准时完成。。
②本学期老师集体阅读管xx老师两本关于作文教学的书籍，每个月利用课余时间写一篇读书笔记。通过阅读这类书籍，很多老师对于习作教学有了新的认识。这2本书值得大家反复阅读。
③组织全组老师重读《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，尤其是掌握所教年级的阶段目标。老师们基本上能熟悉大致内容，假期还需要再巩固。
④我校语文教研组的工作在学校的统一安排下，三至六年级围绕作文教学开展研讨活动，落实两备两上两评，以此推动作文教学发展。
二、加强教学常规检查。
①、各位老师都做到提前一周备课。
②、每周每个老师都超出听课要求（其中包括1节师徒互听课），同时做好听课记录。
③、严抓作业书写与批改，根据集团作业模板做到：符号统一、日期规范、老师评价机制合理、评语书写规范。并做到每月1次集体作业检查，1次作业互查。
④、认真对待每一次考试，结合学生试卷反馈的情况，每次考试以年级为单位，推选一名老师制作PPT对本年级考试情况进行整体分析，并集体制定相应的整改措施。从单一的组长分析，改为集体轮流分析，调动了老师的积极性，也让老师们看到其他老师教学的优势，众观全局，让大家一起成长。
三、加强学生活动
①、本学期我们要求认真培养孩子的写字能力，师生均应有“提笔即练字”的意识，并从每一次作业抓起，让每一个孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整规范的汉字，本学期再检查各项作业时，书写规范位为主要检查项目，并在家长开放日前展出了各班优秀书写作品，受到一致好评。
②、要求学生坚持每天阅读，各年级共同选定相应的书籍，并将阅读变成一种习惯。本项工作落实阅读检查还不够到位。
③、坚持学校特色，落实好“五个每”。
④、本学期进行了讲故事比赛、朗诵比赛、语文生字验收、错别字验收等系列活动。其中讲故事比赛、朗诵比赛，都要求优秀选手进行午间诵读展示，效果比较好。再加强一些细节、准备工作还需要加强。
四、教研组工作存在的不足
①、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
②、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
③、日常检查作业的次数不够。
④、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
小学语文工作总结3
一学期来的课改，回顾走过的路子,审视留下或深或浅的足迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化，尝到了改革的甜头。
一、 初见活泼的、开放性的课堂。
由于教材的开放性，引领课堂教学的方式改变，课改后的课堂充满了激情、关怀，教师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学习。学生不再是可怜的倾听者，而是学习的主人，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂，教师告诉得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告诉扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和苏教版教材的引领下，教师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜索，结合身边的生活实际，学生学得灵活，教师教得有趣。
二、 激活了教师的激情，创造了许多鲜活的方法。
使用新教材前，有些教师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老教师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。使用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的变化，教师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，教师不得不思考自己的教学方法，不得不改变陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。
如语文教材中有许多精典的课文片断，教师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老教师是一大考验，也促使老教师学好普通话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字认识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创造性地让学生花最少的时间认识最多的字。在识字教学中，我们教师创造出了（1）“猜字迷教学”—“像丝线的田地”——细，“洁白的小手”——拍。（2）儿歌识字法——如 “清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神。（3）活动识字法——通过比赛、游戏识字。（4）生字卡片识字法——自做生字卡片，互相交流。（5）字族识字法（6）生活识字法——通过广告、招牌，（7）比较识字法。还有教材中非常重视通过活动学习语文，所以，教师对活动内容，活动安排，活动组织，等等，都必须提前安排。
通过探索实践，我们认识到数学教学过程应该是：学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦，使知识变成自己的精神财富。如：在教学“圆的认识”的课堂上，首先把学生分成6人一个组，并用自己准备好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支铅笔头让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单，但真正画起来，一个人难以完成，就必须合作在操作中，稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体会到画圆时各要素的作用。因此，学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异常积极。这样的课不管对学生还是对教师来讲，都是一种享受。
三、 注重小学课堂教学的评价机制。
教师必须关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，激发和调动学生学习的积极性和主动性。在充分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。①关注学生学习的心理、兴趣、情感是否得到培养，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松愉快地进行学习。②关注学生是否从自己实际出发，在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。③关注学生在课堂教学中的表现、独立思考解决问题的能力以及是否能从不同角度去灵活解决问题。④在掌握双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价，从而使不同的学生都在原有基础发展，正确使用评价会使更多的学生积极主动发展。
总之，课堂教学改革是一项可持续发展的工程，我们将不断探索，不断与时俱进，再攀新的高峰。
小学语文工作总结4
20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
小学语文教师个人工作总结
20xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其
保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。 总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！
小学语文工作总结5
回顾一年来的学校生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，尊敬的领导、热情的教师同事和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自我工作本事有限，没取得什么异常显著的成绩。思来想去，我就从以下三方面做该学期评价：
一、在思想上，爱国爱党，进取向上。
我进取参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，每周我都抽出时间认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。加快构成自我的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而趣味，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的资料对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。本学期我班开展了“爱清洁、讲卫生”的主题队会，学让们经过自我的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅仅锻炼了他们的本事，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的知识，为防病治病起到进取的作用。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的.地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的本事，显然和计算机有着直接的、密切的关系。所以，学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫，有时间我就自学计算机的一些知识，经常在网上查找资料，为教学所用。可是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，仅有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的计算机教师。
四、取得成绩
一年来在学校领导的正确领导下，我带领全体学生也取得了一些微不足道的成绩，例如，学校开展的各项活动都开展的扎扎实实，取得了良好的效果，读书活动开展的有声有色。经过开展各项活动，陶冶了学生情操，锻炼了本事，团体有了凝聚力。学生的学习成绩稳步提高，及格率百分之百，优秀率，平均分都超过了规定的标准。
五、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。还有一些不尽如人意的地方。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研本事、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
今后我会更加努力学习提高自我的政治思想觉悟，业务水平，搞好教学工作，做一名优秀的人民教师。
小学语文工作总结6
本学期坚持以全面推进素质教育，贯彻实施课程改革要求为重点，以课改精神和“自主创新”作为指导，进一步深化教学改革，继续加强教学管理与课堂教学、严格执行本学年度的课程计划，认真组织教学，切实开齐课程，开足课时。抓了青年教师的培养，服务基层、服务教学、服务学生，注意培植典型，争创新经验、新成果，切实提高综合学科教学工作的质量，为市一级学校后添砖加瓦。今学年在多方面作了努力并取得了一定的成绩：一是抓好课程改革，更新教学理念。二是抓好课堂教学竞赛，强化能力培养。三是抓好队伍建设，注意培植典型。四是组织参加镇第七节科技节等多项比赛。
一、以活动为载体，搞活教研工作
1.“20xx东升镇中小学生科技嘉年华”筹备座谈会在我校召开
9月21日上午，“20xx东升镇中小学生科技嘉年华”筹备座谈会在高沙小学二楼会议室召开。东升镇教科文卫办理科教研员卢魏强老师、镇中学物理中心教研组组长曹修文主任、镇第三届名教师、美术中心教研组组长唐海燕老师、镇首届学科带头人、小学综合学科中心教研组组长廖仁生老师及该教研组其他成员出席了会议。卢魏强老师主持会议。我校综合学科组主要配合进行了会场布置和通讯报道。
2.东升镇20xx学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学召开
9月15日下午，东升镇20xx学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学二楼会议室召开。镇教科文卫办理科教研员卢魏强老师、镇小学综合学科中心教研组全体成员、全镇各公民办小学综合学科组长参加了会议。我校综合学科组主要配合进行了会场布置和通讯报道。
3.我校举行“低碳节能、幸福成长”科技节开幕式
为贯彻实施国务院颁布的《全国科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，积极响应市教育局刘传沛局长提出在全市中小学生中大力开展“三球”，“三棋”、“三节”和“三让九更”的号召，在全校营造学生动手实践的能力，促进学生全面发展，20xx年10月13日上午，高沙小学在学校阶梯室举行“低碳节能、幸福成长”科技节开幕式。
开幕式上首先观看了“嫦娥二号”升空视频，让同学们了解到我国科技实力，领略了祖国的发展与祖国的日益强盛。接着廖仁生老师从六个方面对《20xx年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节方案》进行解读，分别是：一、充分重视、加强宣传；二、全员参与、点面结合；三、体现特色，突出个性；四、分工负责、责任明确；五、开拓思维，积极指导。然后，梁大武老师对开展科幻绘画经验介绍中指出：一、倡导自主学习，丰富知识储备；二、相信学生，因为童心是创新之源；三、用心引导、适当帮助；四、在科幻画内容方面应主要集中在生活、社会现状、医学、卫生以及人类未知或神秘领域方面等问题。最后，赖志君校长通过讲述各种发明创造鼓励同学们积极参与本次科技节活动，探索科学知识的奥秘，探索真理、追求科学，发挥自身的光和热，展现个人的聪明才智。并宣布20xx年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节正式开幕！
内容丰富多彩：创新项目、科幻绘画、实践活动、科学小论文、科技手抄报比赛，共5项比赛的总分位居前六名的班级评为优秀组织奖。活动受到学生的欢迎。
4.廖仁生观摩广东省品德与生活（社会）教学技能现场展示交流活动
参加活动前，廖仁生老师按照市教研室的现场教学设计准备的任务分配与要求，撰写了品德与生活《生活中的水》教学导入提供给市选手，在现场也主动出谋献策，为我市选手在省取得好成绩出了一分力量。活动后他撰写了一篇１３４２字的《廖仁生老师观摩省品德与生活（社会）教学技能比赛随笔》，并在校、镇教育网及个人博客上发表，受到好评。
5.组织参加市20xx年小学综合实践活动教学论文及案例征集评选活动
为全面推进义务教育新课程实施，常态、规范、有效地推进综合实践活动课程，提高综合实践活动课程实施水平，总结综合实践活动课程教学成果，我校组织了曹红香主任、肖碧云、梁杏群、谭彩珍等老师参加了“中山市20xx年小学综合实践活动课程优秀课例和优秀教学论文征集和评选”活动。
6. 组织参加20xx年广东省“绿色出行、低碳生活”青少年环境保护征文比赛
我校组织了曹红香主任、廖仁生、梁杏群老师辅导学生参加了20xx年广东省“绿色出行、低碳生活”青少年环境保护征文比赛，廖仁生、梁杏群老师还积极创作分别参加了20xx年广东省“绿色出行、低碳生活”摄影比赛。
7.组织参加（华师京城杯）全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动
我校廖仁生老师撰写论文参加了（华师京城杯）全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动。
8.组织参加“20xx年东升镇中小学教师课件制作评比活动”
为进一步推进教育信息化建设与应用，切实提高我校教师信息技术与课程整合的能力，充分展示和交流课件制作与应用中的先进技术和先进经验。我校组织了廖仁生等老师制作课件参加了“20xx年东升镇中小学教师课件制作评比活动”。
9．组织学生参观广东科学馆
11月份的一天，我校组织全校各年级绝大多数的学生到广州科学馆参观学习一天，开阔了学生的视野，培养了学生对科学的热爱。
11.“外星人和智耀中华科普展”入场券在高沙小学受青睐
为了学校的科普事业能够更好地继续发展，进一步提高青少年科学素养，让广大青少年学生得到一个了解和增长科学知识的机会，圣诞节前夕，高沙小学向全校学生每人都派发了一张“外星人和智耀中华科普展”优惠券，向全体老师们派发了ＶＩＰ贵宾卡，建议师生本月２５——２６日到中山科学馆参观科普展览，度过一个有意义的节日，受到大家的欢迎。
本次科普展览，集观赏性、知识性、趣味性为一体，妙趣横生，内容丰富：包括美丽的“鬼火”、抓得住的电流、看得见的声音、“小螃蟹”在跳舞、能骑的大象、能骑走的战龙、飞不出去的笼中鸟、无水管、柯卡露怪兽、电离子魔球、世界最大的地面音乐琴、万枚尖钉不伤人、宇宙图片知识介绍、错觉画和挑战中国古代益智玩具、拓扑游戏等。
二.春华秋实，硕果累累
1．高沙小学综合学科组双喜临门
在公布的“中山市20xx-2010学年度小学品德与生活（社会）先进教研组织和个人”的评选结果中传来喜讯：高沙小学品德与生活（社会）科组获“20xx-2010学年度中山市品德与生活（社会）学校先进教研组，我校汤志锦老师获20xx-2010学年度中山市品德与生活（社会）教研先进教师。
2.高沙小学在东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节获佳绩
在中山市丽景学校刚结束的“东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节闭幕式暨总结表彰大会”中传来喜讯，高沙小学取得好成绩。
我校为了迎接“东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节”，专门举办了主题为 “低碳节能、幸福成长”的学校科技节，全校同学参加了活动，该活动集知识性、创新性、趣味性于一体，持续近一个多月。
3．高沙小学在“第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动取得好成绩”
在小榄镇广源学校刚结束的“第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动”中传来喜讯，高沙小学在第八届中山市青少年科技创新大赛获两银两铜的好成绩。在科幻画方面：梁大武老师辅导周靖文同学的《未来环保综合站》及关烷游同学的《空中转换器》分别获银奖，辅导罗烨玲同学的《超级节能处理器》获铜奖；在创新项目方面：凌康林老师辅导黄烨敏同学的《太阳能保温杯》获得铜奖。廖仁生、凌康林老师、黄烨敏同学参加了为期2天的第八届中山市青少年科技创新大赛展评活动。
三、做法与体会
1、有计划有总结，计划早定，有的放矢，认真落实，总结及时。
2、科组成员分工明确，任务到人，既分工又合作。促使大家在活动中提高组织、教研等能力。
3、搞活动后及时撰写通讯稿进行宣传报道，提高影响力。
4、活动注重积极争取学校老师与有关领导、老师的支持、配合、帮助，这样活动会更加成功。
5、科组始终坚持以“在平凡的工作岗位上争取做出不平凡的成绩”、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”作为工作的要求，鼓励大家不断进步，勇创辉煌。
6、组员的团结协作是科组走向成功的关键，学校的鼎力支持是科组走向成功的基础。
7、用“以服务教育为荣，以斤斤计较为耻”作为本教研组的精神支柱和工作动力。
8、大家的工作态度决定着科组的兴衰成败。
四、设想与方向
1、搞好品德与生活（社会）精品课程的研究工作。
2、搞好一年一度的五年级科学实验操作考核。
３、积极组织六年级学生参加科学知识比赛。
小学语文工作总结7
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们双碑小学语文教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、本学年教研工作目标完成情况。
本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，在教研组长何胜老师的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
二、本学年教研活动具体实施情况。
1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。
2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。
3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。
4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：
（1）开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外阅读的指导。
（2）根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。
（3）适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办报，开故事会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等。
三、本学年教研所取得的成绩。
经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文，在20xx年盐亭县教教育教学论文比赛中，我组共上交教学论文六篇，其中何胜老师撰写的《浅谈作文教学与创新能力的培养》获得了县教研室一等奖，另外五篇获得了二等奖。语文教学“少、慢、差、费”的现象也得到了不同程度的改变。本学年年段过关考试，我校语文教师任教学科均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格率、A优率、B优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜老师20xx年秋和20xx年春两期期末考试分别取得了同年级第二、第一位的好成绩。
四、存在问题。
由于我校是一所农村中心小学，教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上一层楼，再上一个新台阶。
小学语文工作总结8
学期末，又到了写总结的时候了。
回顾一学期的工作，感觉做了很多，却又千头万绪。那就慢慢理一理吧。
一、扎实抓好集体备课。
本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。四年级下册，共有课文28篇加上综合活动和语文天地共41课。组里14个老师，平均一个人只要主备三课就够了。比起过去的备课应该是少了很多，但要求的质量却高了不少。所以轮到的老师都要提前好好准备。
有了集体备课，自然也就少不了教后反思。这也是活动中大家最喜欢谈的一个话题。这节课你是怎么上的，我又上了什么内容，这道题应该怎么讲，这次的作文是怎么指导的……得意时，红光满面；讲到失误处，则懊恼不已。年轻人电脑熟练，教后反思写在了博客上。香莲和江景是有着二十多年教龄的老教师，但是在他们的教案本上，那一篇篇工工整整的教后反思无不凝结着他们的心血，让人读来佩服不已。教学中的精彩瞬间，失误之处，冷静思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓宽了思路，开阔了眼界，也提升了水平。
一开始，学校定的集体备课时间是在每周二的下午放学以后。后来因为学校活动，又改在周五下午放学后，可这又与小钢花俱乐部的活动时间相冲突。几经波折，最后我们自己定在了每周四下午一上班就开始，到第一节课下课。不管什么原因，我们的活动时间一定要保证。老师们也非常配合，有时忘了通知，大家也会按时到办公室来。其实组里的年轻老师有不少，近一年来的集体备课，对于他们来说可能是收获最大的吧。
做为一名教师，我们都曾经历过无数的课堂。其实，这样的集体备课又何尝不是一个别样的课堂呢？在这样的课堂上，我们学到了教学的艺术，学到了育人的方法，我们也如学生一样在逐渐成长。
二、团结合作促进成长。
本学期我们教研组上了好几节课，周志刚老师的本校公开课，吴芳芳和周莉娟老师的对外公开课，兰思思老师的师徒汇报课。对于这每一堂课，组里的老师们都是积极听课、认真评课。对于课堂中存在的问题，大家毫无保留，畅所欲言，提出自己的意见和建议。上课的老师也是认真倾听，虚心接受。正是组里老师们的共同努力，使上课的老师都圆满地完成了教学任务。
周志刚老师算是老教师了，为了上好《跳水》这堂课，他精心备课，一遍一遍地试上，请大家去听课评课，虚心接受大家的建议。而周莉娟老师也是毅然接受学校任务，为了上好思品课，她反复查阅相关资料，请教同行，为了让课堂达到最好的效果，一段音乐，一张图片也要精心准备，花费了大量的心血。赵文敏老师帮助两位周老师制作课件，一次次地试上，一次次地修改，小姑娘始终微笑着，毫无怨言。兰思思是刚刚招聘到学校的新老师，几个月的教龄，想要准确把握好教材还是有一定的难度。为了帮助她，组里的老师们一次次地听她的课，反复讨论课应该怎么上。
在这样的一次次真诚的交流与讨论中，年轻教师们拓宽了视野，提高了教学能力，老教师们也接受了新事物，起到了传帮带的作用。
三、落实常规培养习惯。
对于学生来说，可能习惯的养成比教给他们知识更重要。而习惯的养成并不仅仅是课堂纪律，劳动纪律，还包括孩子的日常行为习惯，作业完成等方方面面。在这一点上，组里的老师们早已达成共识——要在落实常规中培养孩子良好的习惯。具体就是要求学生做到：写好字，读好书，上好课。
本学期，我们年级要求孩子都购买了《一笔好字》，并要求学生认真完成。日常的作业中也注重学生的规范书写，培养学生良好的写字习惯。
刚接手四年级，组里的老师们在办公室里谈得最多的就是班级的纪律问题，不少班级的纪律问题都让人头疼。为这，组里的老师们没少花心思。不少老师都是铃声没响先进教室，下课十分钟还呆在教室，等到下一堂课的老师来了，才会离开教室。在大家的共同努力下，各班的班级纪律都有了可喜的变化，保证了课堂教学任务的顺利完成。
四、继续落实读写诵教改实验。
上学期开始，年级的所有班级都陆续通过让孩子们自己捐书建立了班级图书角，本学期，有一半以上的班级还通过捐款，统一购买了适合孩子们阅读的儿童读物，建立了班级借阅制度，达到了非常好的效果。一些班级除了每周固定的阅读课，还把每天中午预备铃前后的近二十分钟时间也作为读书时间，让孩子们养成每天到学校之后第一件事就是拿起书来看的习惯。学生的心静下来了，能认真看书了。许多孩子都养成了很好的阅读习惯，在阅读中，他们明白了事理，学到了知识，懂得了做人。良好的阅读习惯让他们终生受益。
本学期我们继续要求学生每周坚持写日记，为了让孩子们乐写，爱写，组里老师经常互相交流指导写日记的经验，精心批改，及时指导。在坚持中，学生的观察能力和写作能力在不断提高。
本学期的时间比较紧，为了用好校本教材《书声琅琅》，在上学期末，不少班级就布置学生在假期背诵部分篇目，开学后，再进行巩固。有的班级则依然坚持每周一个单元，按部就班地扎实推进，前提是让学生尽可能多地掌握，在这一过程中，孩子们熟记、背诵了更多的经典诗文，培养了语感，积累了知识，提高了能力。
五、心血换来累累硕果。
一个学期以来，组里老师们的辛勤换来了累累的硕果。读写诵教改成果斐然，学生的行为习惯有了不少改变，班级的课堂纪律也有好转，获得流动红旗的班级也越来越多。
周志刚老师和周莉娟老师可是学校里鼎鼎大名的才子和才女，两人的“莉志”组合可谓是珠联璧合，在学校的美文诵读比赛中，一篇声情并茂的《可爱的中国》当仁不让地获得了一等奖，后代表学校参加全市中小学语文教师美文诵读赛，又获一等奖第一名，为学校，也为我们四年级语文组争得了荣誉。
本学期，组里每个老师都有了自己的博客，写得多的老师博文已经超过了四百多篇，博文加精排名前十中，四年级组就有四个。
我们组还根据自己本组的教学特点，申报了市级课题，内容是关于小学中高年级课堂教学中如何提高学生的朗诵能力的研究，我们希望通过这样的教学实验，不断总结推广经验，提高教研能力，培养年轻教师。
六一活动，四年级学生参加学校广播操比赛，孩子们用整齐的队伍，昂扬的精神风貌，标准的动作，赢得了一阵又一阵的掌声。这也正是我们四年级组教师的追求目标，不搞花架子，踏踏实实地让学生得到真正的本领。今后，我们四年级语文组的全体教师仍然会团结一心，通过认真踏实的工作，使自己的教育教学工作更上一个台阶。
小学语文工作总结9
一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
勤学——新课程标准为指针
现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。
更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师——钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》 耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。
善思——教学节展示为契机
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中， 8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，
欣赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热情好客，深刻体会蒙汉两族人民的深情厚谊及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限热爱；《圆明园的毁灭》一课，教师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出优美的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪婪野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文第二部分学生对伟大祖国灿烂历史文化由衷的热爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；《威尼斯的小艇》一课，教师首先引导学生了解威尼斯是世界著名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇特美丽，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的高超，乘艇人生活、工作、娱乐全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的喜爱、对艇舱的满意，对驾艇人技术的惊叹以及对小艇作用“如此重要”的赞赏，实际上是在向世人介绍世界著名水上城市威尼斯独特的风光。
洪城河小学语文工作总结
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。一年级《 汉语拼音13课》的教学中，充分调动学生的能动性，引导学生应用已有的观察、比较、分析等能力和经验，在刚开课时，就很快总结出“un”和“yun”读音相同，字形有差异，用法不相同并在教师的点拨下，进入认真练写阶段。接着，各自按声母排列顺序与un练拼，试试哪些声母与un可组成音节，组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面——两名登山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士”鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探索者，在增长知识的同时，提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。
《精彩的马戏》《高大的皂荚树》《威尼斯的小艇》《圆明园的毁灭》等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。
4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。
《圆明园的毁灭》一课教学的最后环节，教师组织学生围绕 “是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自由辩论，使他们带着问题走进图书馆，走向网络资源，独立思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了视野。
作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系——多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩——王丽荣老师以五册《灰雀》的教学获市教学能手称号； 在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师《五单元汇总复习》被评为特优课，另外3名教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。
教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
实干——常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
洪城河小学语文工作总结 坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，我们举办了第三届写字等级评定活动及三——六年级每班10人参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，适应时代挑战奠定了基础。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
20xx年1月
小学语文工作总结10
时间过得真快，一转眼一学期很快又要过去了。我们低年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，配合市局的督导安排，全组老师团结协作，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，真抓实干，兢兢业业搞好语文教学工作。通过全组老师的努力，圆满完成了本学期的教学教研工作。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：
一、狠抓备课，确保课堂教学的有效性。
上好课的前提是备好课。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们低年级语文组在开学初就要求每一位老师要严格执行辅导组电子备课的规章制度，每一位老师每学期备出两篇精品课作为集体备课，并认真上好一节教研活动课。同轨教师在集体备课的基础上，要结合班级实际进行个性化修改。其次，每位教师要扎实备好每一堂课，在备课中努力体现年段特点，突出重难点的突破过程设计，设计中还要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，尤其是生书写的时间，保证识效果和写质量。同时，通过随堂听课来检查各位教师的课堂教学。同轨教师要利用时间经常探讨教材的解读以及课堂教学情况，及时探讨出现的问题，商榷改进措施，真正提高课堂效率。
为了配合教研室的学期抽查与市局的督导，我们组在本学期进行了两次较大规模的磨课活动。第一次，每个年级安排一位主备教师设计，然后同组教师共同研讨，就课堂设计提出各自的看法，再进一步斟酌商榷，提高改进，最后形成定案。上完课，再就课堂中的得失进行研讨，及时总结反思，促进后继教学。第二次，每位教师先各自研究，进行个性设计，然后互相阅读，取长补短，集思广益，有主备教师进行二度设计，定案后制作课件。根据学校安排，再派一位教师外出借班试教，同轨教师跟班听课，通过上课情况进行研讨，进行三度备课。通过多次的打磨，设计出一堂相对完美的课。通过扎扎实实的备课，大大提升了课堂的效率。
二、以教研课为抓手，提升教师的课堂教学能力。
根据学校教学工作的精神，我们低年级语文教研组规定：每位教师每个学期要上好一节教研活动课，而每个年级组再安排一节课作为组内的公开展示课。为了上好课，年级组内的同轨教师根据上课安排集中磨课、试教，根据课堂教学问题再进行研讨修改，最后公开展示，年级组内教师都要自行安排好课务，认真听课、评课，填写好评课。本着平等、民主的精神，组内教师能对备课、上课畅所欲言，共同探讨，群策群力，真正体现了思想的交流、思维的碰撞。通过反复打磨，亮出精彩，努力提高课堂教学效率，促进了教师课堂教学能力的不同程度的提升。
三、保证教研活动，为学习、研讨搭建平台。
每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，我们低年级语文教研组共开展了八次小组研讨学习活动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的原思想，组内的每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。
四、展望未来，以阅读为根本，提升学生的语文素养。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园是我校师生的共同愿望。本学期我们教研组在这方面做得还不够。借助常熟教育局开展的阅读考级活动的东风，从下学期开始，将继续启动之前的“每班小书架”，并开展好以下活动：定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，评选书香班级。通过读书，拓宽学生的知识面，提高学习能力，提升孩子的语文素养。同时，伴随学生的大量阅读，我们还将提倡、鼓励组内的每一位语文老师也积极开展读书活动，夯实自身底蕴，提升自身的语文素养，与时俱进。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。在匆匆结束的学期末做一总结，希望以此为起点，再接再厉，再创佳绩。
小学语文工作总结11
一、加强校本培训，增进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。
2、展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。本学期，我们组继续分高、中低粘度展开主题教研活动，教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了进步。
二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水平
1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组知道到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。
2、结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，我们组依然坚持期初、期中、期末3次的常规检查，抓落实，不走过场情势，认真细致，发现题目及时整改。本学期我们进行了全校所有班级的古诗文检查、讲故事比赛，四、五、六年级的作文现场赛、、读书节手抄报比赛，让学生在活动中充分展现了才能。
四、积极展开课题研究
教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，我们语文组在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，取长补短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校很多语文教师根据自己平常的思考确定主课作为自己的研究课题。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文、案例、反思、教学设计等等，在市、县级比赛中屡屡获奖。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。
小学语文工作总结12
几年来，我们在**市教科所的正确引领下，以课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，积极落实市所倡导的“绿色教研”，全面推进素质教育。紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，下移工作重心，深入开展校本教研活动，为提高全县小学语文教师队伍的业务素质和语文学科教学质量做出了较大的努力，取得了一定的成效。
一、我县小学语文教学现状
新一轮课改犹如一股清新的春风吹遍了校园。“一切为了学生”、“把学习的主权还给学生”成了教师人人争喊的口号。为了解新课改指导下的小学语文教学在我县农村开展的普遍现状,我对全县十个乡镇所管辖的部分农村小学，通过访谈、听评课、查看教案作业等方式进行了调研。现将调查情况分析整理如下：
（一）教师基本情况
1、农村小学教师素质偏低，而且年龄老化严重，青年教师补给不足，从教育教学能力及实际知识储备来看，教师的素质着实有待进一步提高。
2、除两所县直学校外，其他学校都是“包班制”，一人身兼数职，每天忙于上课，管理班务，教师很少钻研教材教法。
3、特岗教师有满腔的热情，但经验缺乏，还不能成为骨干力量。农村小学普遍存在着教育科研意识不强的状况。
（二）新课改指导下的小学语文教学情况
优点：
1、大部分教师，特别是青年教师教学理念新，有一定的课改意识，教师的角色行为相应地发生了转变。教师能尊重学生的人格，把学生置于主体地位，自主合作探究的方式得到合理的运用。课堂语言富有亲和力，学生敢想敢说，生命课堂的构建越来越显著了。
2、多数教师能遵照语文学习的规律和学生身心发展的规律施教。师生关系融洽。做到了激发儿童学习兴趣，教给儿童学习方法，培养语文学习能力。低年级教师能在课堂中创情设境，通过游戏、故事，激励竞争，激发学生的学习兴趣。中高年级教师也能在阅读教学中，很好地体现以读为本的理念，以学定教，顺学而导，听、说、读、写等语文实践活动得到一定程度的重视。
问题：
1.课时教学目标的制定面面俱到。有些老师备课，将教学目标设定为：知识能力、方法与过程、情感态度与价值观。将语文学习的目标全面化了，复杂化了。要知道“课标”里面提出的是“教学目标的三个维度”而不是“三个目标”，从语文学习的角度说，三个维度是一个整体，情感态度价值观寓于知识能力的学习之中，而知识能力、情感态度价值观的内化，又要经历一个主体自我体验、自我建构的过程。就一堂语文课而言，教学目标面面俱到，点滴勿漏是不可能的。
2.追求虚伪的美丽课堂，使语文课变了味儿。一位老师在教学《数星星的孩子》时，安排了这样几个流程：第一，齐唱《一闪一闪亮晶晶》歌曲；第二，读课文；第三，画一画小星星；第四，多媒体展示文中人物动画；第五，教师介绍小星星的相关天文知识；第六，展开想象，说说小星星还有哪些样子和排列形状的。这堂语文课，教师可谓是绞尽脑汁地进行花样翻新，集音乐、美术、自然于一体，想方设法“秀”出精彩来。然而令人遗憾的是，这样的课堂看似热闹，但收效甚微。殊不知，这恰恰丢掉了语文课堂中最本真的东西——语言的诵读、感悟与运用。
3．过分强调课程资源开发，盲目拓展文本。老师们好像还有一个认识：教学一篇课文，不拓展就不是好课。于是，一些老师在备课时盲目地拓展文本，在课前要花很多时间去搜集相关资料，课堂占用大量时间填补课外内容，结果往往是因教学时间安排不当，“种了别人的地，荒了自己的田。”致使课堂教学时间延误，教学效率低下。
总之，大多数教师虽然课改意识浓厚，但缺乏正确统一的课堂导向定位，对新课程理念究竟如何准确落实到课堂，还是有些茫然，这些值得我们斟酌、深思。
二、教学研究、学科培训工作情况与成果
新课改的实施是一场人才培养模式的变革，它使得农村小学语文教学面临着传统与现代的冲突，出现一些问题也很正常，但要真正理解课改精神，落实教学行为，就必须加强学习，采取有效的教学策略。几年来，我们着重做了以下工作，取得了较好的成效。
（一）、加强学习，充实自我，提升个人业务素质。
作为教研员，我深知教研员肩头责任重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，认真学习现代教育教学理论，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，努力提高教研水平和能力。
1、着重研读修订版课标。通过认真研读课标、《基础教育课程》中有关语文学科的修订理念及具体修订措施，浏览各类网站中专家关于课标修订的解读及意见，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻。能够用课程标准指导、服务于教学。
2、关注小学语文教育信息，积极学习《小学语文教师》、《小学语文教学》《中华语文网》、《新课程说课、听课与评课》、《语文教学通讯》、《教育实践与研究》等相关刊物书籍，不断充实自己，了解教育最前沿的信息。
（二）、组织活动，锤炼教师，打造学科精英团队。
1、组织教师认真学习，在实践中把握课改的本质
走进新课程，必须不断学习新的教育理念，把新课标的学习作为一项长期的工作来做，平时多阅读课改方面的相关书籍，使自己的理论知识更扎实，并且用这些理论来指导自己的教学实践。因此我们要求每个学校根据本校的实际情况，制定校本培训计划，保证教师的学习时间和质量。同时，建立起奖励考核制度，鼓励教师积极参与教学实践与教学研究，不断探索，努力提高自身的业务素质和课堂教学能力，使自己的教学与当前的课改工作要求合拍。还要组织形式多样的教科研活动，让教师亲身参与课改，从真正意义上提高教师的业务素质，使之能胜任当前的中小学语文教学改革。
2、组织小学语文学科教学标兵、教坛新秀评选活动。
为了进一步加强我县青年教师队伍建设，不断提高他们的品德修养和业务水平，落实学校教师培养方案的要求，一年二年站稳讲台，三年四年走向成熟，五年六年成为骨干，营造求上进、争先进、创一流的良好氛围，促进青年教师脱颖而出，xxxx年12月，我们组织了顺平县小学语文教师课堂教学达标评优活动。全县通过校级初评，总校作课筛选，共有百余名小学语文教师参与此次活动。通过理论测试、基本功考核、课堂展示等环节，评选出我县小学语文教坛新秀五名，优秀课一等奖18名。
3、组织教师观摩学习。
积极组织教师外出听课培训，学习先进的教学艺术，在大环境里感受新课程语文，接受名师的熏陶，回校后向全校语文老师传达辐射。
20xx年10月19日至22日，我们组织全县35名语文教师赴保定市参加了第六届全国名师高校本真课堂教学观摩研讨会，会上，河北省教科所小语研究室主任李学红老师，对新课标进行了解读，并作了《语文教学教什么》的专题报告；培训会还推出三节课和相应的专题讲座供教师观摩学习，涵盖高中低三个学段。这次培训，给每位参会教师一次心灵的洗礼，同时也带来深深地思考。
xxxx年12月28日，我们有幸请到了全国著名语文教育专家余映潮老师来我县授课讲学。全县有200多名小学语文教师，聆听了于老师的“少教多学”课题开题会。会上，于老师为我们奉献了一节五年级的精读课--《威尼斯的小艇》，并做了“少教多学”教学策略精彩报告，会场上不时爆发出阵阵掌声，让每位与会老师享用了一场营养盛宴,在欣赏、赞叹的同时也让我们看到了我县小学语文教学的未来和希望,也帮助我们树立了谱写我县语文教学辉煌华章的信心。
4、组织“名师”送课下乡，全力培养学科青年骨干教师。
（1）充分发挥我县“特级教师、学科带头人、骨干教师、学科名师”的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验以各种形式在广大教师中推广，还及时把优秀教学设计、典型案例、优秀教学随笔、教学反思上传教研室公共邮箱、顺平小学语文教师QQ群进行交流，让更多的教师受益，以全面提高教师的专业水平。
（2）继续发现培养“教学骨干”，逐渐扩大骨干教师队伍。促使已经成熟的骨干教师帮助、带领青年教师，给已经崭露头角的青年优秀教师搭建平台，创造锻炼的机会，使他们更上一层楼，逐步打造一支优秀的小语教师团队。
（三）以“校本教研、联片教研、网络教研”为渠道，提升教师的业务素质。
（1）优化“县、片、校”三级教研机制，在夯实校本教研的基础上，强化联片教研，网络教研。随着信息技术的开展，网络教研已经成为教师获取知识、共享教学资源、交流教学经验、提升教师素质的重要手段。本年度要充分利用视频互动教学及网络研修系统，对教研网络进行条分缕析，设立相应栏目，并充实内容。真正促进城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享。我们要求各校做到方案具体，过程扎实，活动有效，资料齐全。各联片区要精心设计联片教研、网络教研的活动形式、内容、目标，追求有效教研。
（2）继续实行蹲点负责制，建立顺平县教研员联系校制度。做到“四定”：定学校、定时间、定内容、定目标，有效指导基层学校的课堂教学，提升教师教学水平和学科教学质量，强化学科教师队伍建设。xxxx年3月4日-5日，我参加了蒲阳镇总校的集体备课上课活动，教研组共12人，组内老师每人独立分析教材、说课，共同讨论并制定教学目标，划分课时，设计教学流程；然后再进行教学实践，5日上午，我和教研组全体成员一同到五里岗小学听齐银生老师做的一节四年级精读课《中彩那天》，最后授课教师说课、反思，大家针对教学中存在问题，结合新课标进行评课，提出改进意见等。
此次活动不仅让教研组内的老师切实体会到了“集体备课”的优势，同时也使备课能力得到了锻炼和提升。目前学校语文教研组内已形成了浓厚的教研氛围，教师备课、上课向更规范更有效的目标迈进！
（四）、深入课堂，指导教学，做教师的良师益友。
上学期我们结合河北省教学评估，课堂教学达标验收活动，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。先后深入县直学校、乡镇学校52所，听课100余节，座谈教师80余人。通过听课、与教师座谈，了解到部分基层教师，在教学过程中，能够结合对新课标的认识采取新的做法，我们予以肯定，并针对教师在实施过程中产生的一些困惑及问题提出了合理的建议和意见。帮助教师有所顿悟，有所提升。特别是在与河口总校特岗教师王飞交流中了解到，教学设计堪称精心，为什么仍然激不起学生的学习兴趣，而感到十分困惑。我帮他认真分析课堂上存在的问题，教师不要只想着我怎样教才精彩，而应该更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感兴趣之处，要顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，才能使学生课课有所得。
（五）以课题为抓手，促进教师的专业成长
新时期的教育要求教师具备较高的理论素养，教师应当是一个研究者，更应该是一个读书人。我们围绕市所规划办的指示精神，继续加强小学语文学科的课题研究，由xxxx年的4个课题组立项，发展到现在16个课题组搞研究。我们认识到，带领教师开展小语课题研究，一定会推动小学语文教学相更深层次发展。通过课题研究，感受合作多赢；通过专题研讨，以达经验互鉴；通过课例研究，为青年教师的“教”带来更丰富的思考与联想。年轻人一起备课、一起观摩有经验教师的教学，一起为了一个话题辩论着、探究着，开放、互助学习的良好氛围，使大家的智慧得到了共享，促进了教学相长，组成了合作共荣的团队。教师的科研意识增强了，教师教学研究水平提高了。我们的课堂成为了师生幸福的课堂、生态的课堂。
（六）、认真命题，做好分析，发挥评价的激励功能。
开展命题研究，认真组织期中、期末质量检测，认真完成阅卷、数据统计、质量分析等工作。结合质量分析反馈，引导教师树立正确的质量观、学生观、教学观，准确把握和全面落实小学语文学科的总体要求和学段目标。
xxxx年下学期，为了更好地完成命题工作，在认真学习修订版课标的基础上，还深入研读了《中小学教学质量监控与保障---小学语文教学目标的确定与达成》一书，结合现行教材和我县小学生的语文学习现状，命制了两份高质量模拟试卷，并及时组织考试，做好阅卷、分析反馈工作。5月24日-25日，从各乡镇学校抽出部分教师在实验学校集中评卷，为了及时总结反馈，5月28日，我们利用视频互动教学及网络研修系统，召开了了质量分析会，全县五六年级语文教师，备课组长、教研组长、学校教导主任及学校业务副校长参与了本次会议。分析中对各校在考试中取得的成绩予以积极的肯定，并对教学中存在的问题和不足，提出了具体的改进措施和建议，为下一步的教学指明了方向。
三、下一步教研工作的四点措施：
1、xxxx年9月，新学期伊始，我们计划创办《顺平教研》期刊，为教师提供相互学习，相互交流，共同提高的平台。
2、深入开展帮扶和结对子活动。缩小差距，促进我县教育的均衡发展。
3、认真做好新课题的申报和课题的结题工作，加强校级课题研究的管理。
4、加强网络教研，提升教研品位。积极开展网络研讨活动。
回顾这段时间我们小语教研所走过的路程，使我们欣喜地看到，我县学校的面貌发生了巨大变化。课堂上出现了更多的师生互动、平等参与的生动场面，教师的教育科研意识有所增强，大大提高了小学语文课堂教学效率。xxxx年度，由于自己在教育科学研究中成绩突出，获河北省“教育科研先进个人”荣誉称号。为此我感到无比的欣慰和自豪。今后，面对新的问题，我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、踏实的教研作风去迎接新的挑战。在教育科研道路上，我将一如既往，再接再厉，努力使我县小学语文教学质量再上新台阶！再创辉煌！
小学语文工作总结13
这学期，我校语文教研组的工作在学校的同意领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教授团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规划入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，已全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素质为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习，研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建自主，多元化五过程教学平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以集体备课为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期的基本工作和成果
（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周一第三节课的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》和《深化教育改革，十项工程》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。定期组织集体备课，共同深讨教学中的困惑，得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。师徒相互听课、共同研讨、已成为语文组优良传统。本学期在教导处的组织下，按计划对教师的备课进行检查、及时记录、及时反馈。教师们的备课详细认真，目的明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记，不但纪录下课课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学期进一步严格、规划了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。本学期在教导处的组织下，通过随堂听课等方式，促进我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标。向导、调节等功能。
（三）、课堂研究。扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“工作课，坚持上，人人评”的教研常规活动。结合学校的教学活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进堂课教学。本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对《深化教育改革，提高教学质量。》课题的研究工作。积极开展“自主、多元五过程”课堂教学模式的推广。在关注双基的同时，密切关注学生语文学习过程、方法。情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其他学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。全体语文老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。语文综合性学习强调语文知识的综合。与其他相关学科的综合。与生活的综合等等，课题教学是课题研究的载体，本学期语文组开展了5节观摩课，每一节课都经历了自备课、试教、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学校这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融合贯通，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
三、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课为阅读指导不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
四、努力方向。
一是怎样进行同课题的伙伴研究；二是把低年级的口语交际、中年级的阅读教学和高年级的作文整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展，并把口语交际做亮，形成语文组的特色。我们语文教研组还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下工夫，让全体语文教师携手共进。
小学语文工作总结14
20xx-20xx学年度第二学期小学语文组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究 ，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
1、开学初，语文组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文组得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。其中廖桂清老师低年级教学课，语文组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、积极开展上级比赛
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个市级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定了课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、科组工作存在的不足：
1、在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不够高，没有发挥好应有的作用。
2、个别教师对科组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动借口事多，不积极参加。
六、今后工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全组教师更新教育观念，不断总结经验，共同努力，我们语文科组才会在各个方面做得更好。
小学语文工作总结15
盛夏来临之际，我接任了已不知是第几任的小语组组长之职，想到语文课堂、考试、作文、毕业班中存在的问题，我感到了无形的压力，顿感身上多了一份责任。到底该怎样快而有效地改变小语组的地位与状态？结合这几年自己的成长历程，我决定带领大家首先与书相携，在学习中打开新的局面。
作为语文老师，要想将课上得精彩，自己首先得丰厚。只有自己有足够的语文素养才能在课堂上游刃有余；要想让学生的作文写得出彩，首先自己要爱写作，能用一篇篇下水文去为学生引路；要想让学生声情并茂地朗读，自己就该情感细腻，先用自己的语言感染、打动学生。而这些积累唯有从书中获取。因此第一次教研，我们明确了各自的学习与阅读方向，布置了读书任务。虽说将读书作为任务会使读书少了一份恬静与美好，但我想当无法达到自愿时也只有用强迫来使其享受过程。所以当第一次读书交流开展时，戴老师精彩的分享让大家不由自主地感受到了书之魅力。于是，读书的氛围便一点点加浓，常常在茶余饭后听到的是老师们对于名师对于同一本书的不同见解与交流。哦，“语”书同行，书香满“语”！
一学期下来，老师们每人一本书也基本看完，该怎样交流呢？以读书会的形式你一言我一语还是同组间交流？考虑过后我最终选择网上交流的方法。当时也有过犹豫：万一老师们只是走走进场并不真正用心去写那就毫无效果可言了。但我最终选择了信任，因为我相信老师们会明白这样的方式有利于提高自己而非应付检查。而老师们也用一篇篇精彩的博文验证了我的想法。园园老师在博文中深入思考了自己的课堂，小翠的文章高瞻远瞩，海田的精准分析，郭哲老师的延伸思维``````看着大家有深度有高度的读后感，看着大家七嘴八舌的鼓励与点评，我感受到了我们小语组的凝聚力与向心力，在那一句句精彩的文字间我重新认识了各位老师，也初步了解了他们的写作风格从而能更好的把握其个人的课堂教学风格，更领略到了老师们的才气。与之而来的是趁热打铁——将教学和班主任总结及论文也一并在呈现在网上。于是，有别与往年的教学总结展示出来了。冬梅一学期的苦与甜；刘兰坚守讲台的感动；李敏平淡但不平凡的工作方式；丹丹老师用心用爱的呵护；姚老师、陈老师的学习进取；毛毛的学习思考；王成业老师的虚心积极；书平的感动与感谢；张继军老师的实在和烦恼，戴老师的诗意，主任的课堂改革``````不一样的文章，一样的精彩！最终，我们的博客得到了领导的欣赏与赞扬。哦，“博”闻强记，“语”出惊人！
利用网络这一平台，小语组的老师们还进行了课堂实录的整理与交流、教学随笔的分享等活动，文字无声却有情，新的交流方式沟通了彼此的心。哦，“博”大精深，“语”重心长！
当然，这学期的教研在其他方面也进行了一些改革，例如听课的方式，检查作业的方式，这些都还有待下学期进一步完善。但只要我们都继续以书为友，以学促教，以心交融，小语组必将气势如宏，走出一片艳阳天！
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