网络教研工作总结15篇（精选）
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的网络教研工作总结，希望能够帮助到大家。
网络教研工作总结1
崇明县前哨学校中学语文组是个年轻的集体，平均年龄28岁。4位老师分管4个年级。很难做到集体备课或资源共享。我从20xx年担任教研组组长至今，前3年对于教研组建设方面的探索处于一种无头绪阶段。教研组没有形成自己独特的文化氛围，每天完成了繁重的教学任务之后，组内教师几乎没有工作上的交流。同时，由于我校地处崇明县最东端，交通十分不便，出去听课与交流的机会也比较少，因此，教研组内呈现出来的基本是单打独斗的局面。教研氛围不浓厚，教学成效不明显，教师个人专业化发展也受到了严重限制。
20xx年，我校归入地方，学校硬件条件得到了很大的改善，办公室每人配备一台电脑。与此同时，伴随着基础教育课程改革的不断深入和信息化教育的快速发展，网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。崇明县教育信息网为我们提供了许多资源帮助，我们对网络教研这个新生事物有了逐步的认识，它为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。它是运用现代网络技术搭建教研平台，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。网络教研的交互性与共享性催生了新型的教研文化，创造了良好的教学研究环境，拓展了教研的深度与广度，提升了教研的质量，促进了教师的专业化发展。
这是针对教师的个人成长而言。对于一个年轻的毫无经验的教研组长，我比较关注其他学校的教研组建设经验。他人的经验告诉我，要建设一个教研氛围浓厚、教师专业素质强的教研组，离不开网络教研这个环节。
我校校园网的开通标志着我校教育与网络相结合的新局面的诞生。组内教师积极参与学校网站的网络教研活动，充分享受到了这种不受时间、空间限制的教研新模式的好处。同时，各种网络教学资源也为教师的教学提供强有力的支持。在实施网络教研过程中，组内教师利用校园网与局域网、博客、BBS论坛、电子邮件和网络及时交互聊天等网络交互手段，直接与各地的教育名家与优秀教师进行实时交流，访问网络上的教材分析、教学案例、教学设计、专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等，从中接受先进教学思想的洗礼，获得先进的教学经验，从而更快更有效地提升了教师的素质，也促进了教研组教研氛围的形成。
两年来，我组教师主动地创造性地参与网络教研活动，真正实现了教研互动，资源共享，共同提高。网络教研为教师成长搭建了平台，发掘了年轻教师的内在潜力，促使教师在实践研究中不断成长。网络教研也给教研组发展带来了机遇，为教学注入了活力，提高了教学研究的质量，推动了教研组的长远发展。
同时，通过网络研讨的形式，我还从各兄弟学校优秀教研组建设的经验中得到了理念性的启示。一个成熟的教研组，应该有个适合本校学情以及教师队伍水平的建设理念作为指导思想和方向指引。因此，我综合了几年来在前哨学校的工作经验，深入分析学科特征、本组师资力量、本校学情的基础上，把“各有所长、全面进步、均衡发展、整体提高”作为指导教研组建设的基本理念。中学语文组每位教师根据自己的专业所长，制定了短期内的职业规划，全组4个人在教育科研、教学实践、班级建设、校园文化等方面都是组内的`带头人。提升了教研组的整体实力，也让组内每位教师都找到了一个实现自身价值的渠道，最大程度地调动了教师的积极性。
20xx年4月14日，在学校组织开展的教研组主题教研观摩活动中，中学语文组作为本次活动的重点展示组，围绕着六年级同课异构所衍生出来的“如何培养起始年级学生文言文学习能力”的主题开展教研，凭借着在网络教研中学到的理念和经验，在教研活动形式的“主动有效”探寻上实现了从传统的评课、教学任务布置、轮流式发言的教研模式向主题式教研的转变。这也在一定程度上提升了组内教师的理论修养和参与积极性。在全校教师面前呈现出了“有主题、有理念、有碰撞、有摩擦、有争议、有共鸣、有经验、有问题、有后续教研方向”的高质量教研活动。此次教研活动展示受到了全校教师的一致好评。中学语文组的迅速成长，离不开组内老师的专业化发展，而教师在理论和实践素养上的提升，离不开网络教研这种先进、方便、快捷的教研模式。
在网络教研方面，我组虽然取得了一些成效，但在实践中我们也存在一些不足，主要体现在以下几方面：
1、部分教师参与网络教研的兴趣不够高。学校需采取有效策略，多方引导，增强教师的认识，从根本上转变教师的教研观念，培植浓厚的网络教研氛围。
2、部分教师的网络技能相对薄弱，在一定程度上制约了网上教研的开展。学校应因材施教，加强教师的培训，让网络教研的理念深入人心，成为一种习惯让教师投入到自觉学习中，提高信息技术技能。
3、网络教研的条件有待进一步完善。学校应加强软件与硬件建设，创建高效运转的信息环境与平台，为实施网上教研提供最有力的保障。
所以，在利用网络教研提升教研组实力的路上，我们还可以走得更远，相信这种先进的教研模式也能为更多像我们一样年轻、缺少实际经验的团队在建设精品教研组的探索上提供更多的帮助。
网络教研工作总结2
20xx年6月13日，市教育局召开了全市网络教研工作会议。我校按照《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡市网络教研工作实施方案》的指导思想，积极行动，于6月26日制定了《青铜峡市铝业学校网络教研实施方案》并以学校20xx-5号文件的形式下发全校各科室。经过一学期的教研工作实践，现将本学期我校网络教研工作向教研室汇报如下。
一、进行全校动员，强调网络的重要性，使网络教研深入人心
6月15日，学校召开全校大会，传达《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡市网络教研工作实施方案》的精神，动员全体教师积极参与我市网络教研工作，不断提高教师撰写博客的水平，将自己的教学理念和全市乃至全国的同行进行交流，以拓展教学思想，交流教学方法，提高教学质量。
二、6月19日制定《青铜峡市铝业学校网络教研实施方案》
1、网络教研领导小组组长：王x
副组长：焦xx
组员：张xx
2、工作目标
按照《青铜峡市关于开展网络教研工作的指导意见》和《青铜峡市网络教研工作实施方案》的要求，利用青铜峡市教研网和青铜峡市教研搏客群组，整合青铜峡市铝业学校校园网，将常规教研与网络教研结合起来，把教学研究工作的重心落实到教材与教法研究上，落实到教学过程研究上。最终实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常态化、制度化。
3、实施步骤
（1）6月份设立网络教研领导小组。
（2）改造校园网和青铜峡市教研网链接。
（3）宣传鼓动广大教师注册青铜峡市教研博客群组。
（4）激励教师将自己的教学设计、教学体会、各种计划上传至青铜峡市教研博客群。
（5）9月1日起试推动常规教研网络化。
（6）积极培养网络教研骨干教师，形成青铜峡市铝业学校教师博客群。
三、对全体教师进行博客注册培训
培训时间：20xx-9-14
培训内容：培训广大教师注册青铜峡市教研网教研博客主讲人：韩伟主持人：张xx
培训对象：全校123名教师培训过程：
1、培训目的
青铜峡市是宁夏网络教研示范县，我校是青铜峡市网络教研试点学校。网络教研是当前信息容量大、参与教师多、交流便捷、效果良好的教研手段，对促进和提高教师的`专业素养能起到十分积极的作用，因此我们组织了本次教师培训。
2、培训要求：
全体教师要认真听讲，听清楚注册青铜峡教研网教研博客的相关要求之后，要在下周五之前将自己的教研博客用户名和真实姓名交到教研组长处。注册以后，把自己的教学心得、教案设计、论文创作、试卷习题等资料发表在教研博客上，以便和他人分享你的教学资源。青铜峡教研网教研博客与新思考成长博客是一体的，注册了青铜峡教研网教研博客就等于注册了新思考成长博客。
3、韩伟老师介绍青铜峡教研网教研博客注册过程⑴、打开青铜峡教研网（）；⑵、点击教研博客；⑶、注册；4、使用注意事项：
在使用过程中，如果要发表文章，在标题栏中选择原创或转载，如果不是自己的作品，就要选择转载，以免引起版权纠纷。
四、常规教研网络化
本学期，我校对教研组的教学计划、总结都通过网络上传至青铜峡教研网。经常查看青铜峡教研网，传达教研室的相关通知。我校承
办了市教研室组织的物理、历史、美术等学科的学法交流活动，我校将活动安排表、教师上课的图片、研讨图片、新闻报道都上传至校园网，保证了教研活动交流的时效性。11月6日我校举行了36名老师参加的优质课竞赛活动，历时3周，相关的活动安排、上课图片、评定结果均发布在校园网上，使广大教师准确及时地获取相关信息，受到了广大教师的欢迎。小学教师在青铜峡教研网上发表博客，受到教研室的充分肯定。
五、积极建设校园网，为网络教研保驾护航。
20xx年6月，为配合全市网络教研活动的开展，青铜峡市铝业学校开通10兆光纤专线，提高网速，更新校园网应用软件，将校园网和互联网连接，使广大教师可以直接进入互联网，为网络教研活动的顺利开展提供了有力的硬件保障。
下学期，我校将对教师撰写的博客进行评比，对博客撰写好的教师进行奖励，并将其优秀博客发布在校园网上，供其他教师交流借鉴学习。
一学期的网络教研工作仅是进行了一些初步的尝试，这项工作要想抓出实效，还需要做出艰苦的努力，我们坚信，在市教研室的领导下，我校的网络教研工作一定会取得丰硕的成果。
网络教研工作总结3
通过几天来的学习，感觉既忙碌又充实，收获颇多。在学习期间，积极学习着相关的知识，用心体验感悟，收获了成长。通过学习增长了知识，改变了自我，我不敢说硕果累累，但至少有所改变。任何发生在我身上的微小变化，都是我教学成长的动力。在这特殊的学习生活中，既聆听了专家精彩的讲解，感受了诸多的感悟，使我在思想观念、知识储备上有较大收获。这几天的教育培训内容多，每一次培训，对我都是一种帮助和提高。现将我个人教育总结如下：
一、通过“如何开展线上教学”课程的学习，使我学到很多以前不知道的东西，提高了本人对线上教学的全面了解，疫情期间，用科技推动教育。详细了解了线上教学与线下教学的不同，技术操作，学习环境，时间和空间差异化，不管是线上还是线下，最重要的还是教学，让孩子学会知识才是最关键。随着网络云课堂的开展，线上教育将成为未来学校教学不可或缺的一个环节，所以我要努力做好教学工作，保质保量完成特殊时期教学工作。
二、通过深入学习“微课程的设计和制作”，对微课有一个系统的了解。知道了微课是某个知识点的教学内容及实施教学活动的总和整体上相对完整。掌握了微课的特点短小精悍。初步掌握的制作方法和简单的微课制作。想要做好一节微课怎样让微课更加精彩。最后还谈论到微课虽小，但传递涵盖的知识多而且全面，小碎步的向前进，积少成多，学习效果明显意义非凡。意识到了一节小小的`微课可以传达出的一些知识学生更加清晰地掌握知识。现在是疫情特殊时期对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，接下来我要认真研究用微课堂这样的科技促进教学的提升。
通过学习《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调试。》使我的思想受到了很大的洗礼，进一步认识到，在这特殊的时期，停课不停学隔离不隔爱。老师和家长学生无法进行面对面的沟通时，作为老师要关照好自己关照好家人关照好学生。作为老师要学会自我调适自己的心理。在情绪上不要过度担心紧张焦虑。针对这些负面的情绪要学会自我调节。利用这次的疫情告诉孩子们关爱生命，虽然我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的宽度，要用有限的生命做无限的有价值的事情。做到心中有祖国，对抗战一线的医务工作者，默默地为抗战一线服务、
网络教研工作总结4
第6期网络教顺利结束，总体看，活动设计合理，方案针对性强，老师参与性高，交流充分，总结到位，效果良好。具体如下：
一、认真确定网络教研选题
为促使本期网络教研高效，3月份，我就开始筹划第6期网络教研工作，多次沟通、交流，并最终确定《以<林黛玉进贾府>为例探讨小说教学教什么》这个主题。
主题选择的意义在于，从当前小说教学的实际来看，普遍存在着这样一些问题：
一是重视设计而忽视教学内容的研究，为教学设计的精巧不惜花费大量时间，而在内容的钻研上则轻描淡写；
二是先进行教学设计然后再研究教学内容，或者根据设计来寻找教学内容，有些教师“教什么”的问题还没有解决，却在反复思考“怎么教”。现在很有必要扭转这个局面，加强“教什么”的研究。基于此问题，试图以《林黛玉进贾府》为例，具体谈谈确定教学内容的依据问题。
二、认真制定网络教研实施方案
作为摸着石头过河的网络教研工作，本身就是一种新兴事物。在前几期的基础上，我总结他人的经验，梳理收获，并结合主题确定情况，为制定详细可行的实施方案，就主题的背景、活动的意义以及具体实施步骤进行了认真的规划。
其中，就小说背景阐述方面，主要是：就小说的阅读教学的核心而言，主要有两大要素构成。
一是“教什么”，即选择什么教学内容；
二是“怎么教”，即选择什么方法或手段实施教学。当前采用统一教材，对于“教什么”，有些教师认为：这些教材就是我们的教学内容，我们只有老老实实教的份，用不着挑挑拣拣。正是存在着这样的心理，使得眼下的阅读教学出现这样的局面：“怎么教”的研究如火如荼，成为各种教研活动的`主角，情景教学啦、先学后教啦、先练后问啦、多媒体组合啦等；而“教什么”的研究就显得冷冷清清，甚至于无人问津。我认为这应该说是小说教学研究中的一个极大误区，亟待厘清。
三、网络教研过程详细具体
1、制定前期方案。4月中旬，撰写《林黛玉进贾府》教学方案，5月5日，共收到8名老师提交的方案8份。各位老师根据实情，结合已有经验，初步罗列与语文教学相关的内容，然后抓住主线，选择其中一部分作为教学内容，在这一部分中再选择若干项作为重点，一些作为次点，并说明教学重点的依据。
2、扎实开展教研。5月11日下午19点至21点，网络教研正式开始。围绕主题，所有参与老师热情高涨，结合主题，深入探讨小说教学的主要内容，尤其是对小说教学教什么这个课题进行了深入的讨论。xxx老师说：在以往的教材中，《林黛玉进贾府》这篇课文是出现在高二的教材，现在让高一的学生学，会有一些难度。但从教材编写的角度来看，让高一学生学习是有好处的，借此机会接触《红楼梦》，以引起学生阅读的兴趣，能够让学生有充分的时间阅读这部巨著。xxx老师说：其实教学中要注重学情，根据学生的感受力去确定讲课的切入点，循序渐进，水到渠成，让孩子从读中悟，不必执着于深度，但若能让孩子们读出属于他们自己的理解，老师及时引导即可。在尊重学情上的升华最好。
两个小时的网络教研共有29名老师发言，发言条数超过条，涉及文字40000字。总之，活动热烈，效果良好。
3、总结经验。趁热打铁。网络教研后，我们迅速的把网络教研的文字版本整理集结，并在公众号发布，当前已有阅读量1000人次。
网络教研工作总结5
网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界，玉山镇黄峪完小网络教研工作总结。网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。今年秋季学期，在我校领导的统一部署下，黄峪完小网络教研工作进一步深入开展。虽然对于我们学校的老师们来说，参加网络教研还处于摸着石头过河的状态，如何充分发挥因特网的优势开展网络教学研究活动,博采其它兄弟学校所长为我所用,提高教学研究的实效是我们面临的全新课题。但是通过半年多的努力，对于每个参与教师来说算得上收获颇丰：大家在这个平台上学习了很多东西，从心灵到教研水平都得到了很大的锻炼。实践证明：网络教研已经成为教师专业成长的新途径！为此，我们在积极开展网络教学研究实践活动，拓展教学研究渠道，在培养教师的创新精神和实践能力上,取得了一定的成绩,积累了一定的网络教学研究经验。现将开展活动以来的情况小结如下。
一、领导重视、措施有力
本学期，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。为做好学校网络教学研究工作，切实加强对学校网络教学研究工作管理，由李校长主抓，教导处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了"网络教研领导小组""网络教研实施小组"。制定了"网络教研实施方案"，"网络教研管理办法和评价方案"为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。
二、齐抓共管、措施到位
1、在教师中开展了相关的网络技术培训，努力提高我校教师网上教研的素质与水平。在完善学校网站的同时，加入了"玉山镇小学博客圈"栏目，便于教师们在网上安家落户。学校还特意召开了"网络教研"的启动大会，李校长专门就网络教研的优势、意义等内容向老师们进行培训。王桂宝、孟坤等老师负责相关技术培训，几次对老师们进行关于网络教研博客的注册、登陆、使用的方法培训；上传、下载文章的方法指导；学习建立自己的博客网站，学会与同行们切磋交流。我校全体教师均建立了自己的博客，并积极参与网上交流。
2、认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习学校的课堂实录、教学设计及其他相关资料，做到不打无准备之战，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录。所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
3、认真开展教研活动，力争取得成效。
A：利用校园网进行教研。我们利用校园网，延伸教研活动的全程。在开学两周内，各部门上传了工作计划；每学期每位教师将所讲的课改课相关资料(教学设计一份、教学反思一份、说课一份)上传；各部门和学科组上传了期末的工作总结；教师经验交流的有关资料上传；上传教师的有关心得体会；学生的优秀作品等，工作总结《玉山镇黄峪完小网络教研工作总结》。
B：利用教研网进行网络教研活动。学校要求所有教师要建立博客，把自己在平时教学中的经验、反思、教学案例等放到博客空间，与同行们共同切磋。每周至少要更新一篇有价值的教学方面的文章(原创)；结合学校教研活动，组织教师进行"网上评课"；坚持网络自学并做笔记写心得，在学期末交流学习。教师每周最少要挑选1篇原创"教学案例"(包括教学日志、教学心得、教学反思、教学故事、教学设计等)上传到学校的专帖上进行交流，每三周写两篇随笔(包括读书心得)，并将作为硬性指标纳入学期末考核。一学期结束，由学校对教师的"教学案例"进行量化考评。通过这些网络教研活动极大地推动了学校课题研究的进度和质量，使现有的课题研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：常规的教学反思，教学设计的交流网络化。我校教师利用个人教学博客，将自己日常教学中的感悟、教学心得与反思、教案设计、案例、等上传发表、交流；并且充分发挥"教师博客"的'交流互动功能，让教师走出学校这个狭窄的区域与专家、教研员、同行之间进行互动交流、讨论，实现资源共享，增强互动性。开展网络教研以来，全校教师踊跃参与。
4、校长更是注重全校的网络教育教研工作的落实，在学期中利用全校集会又对全校老师进行了几次校本网络教研的培训，针对我校和兄弟学校分析对比，认识自身的不足，取长补短提高我校教师和网络教育教学的能力。
5、树立榜样，正确导向。学校教导处开学初制定了相应的规章制度，对网络教学研究积极分子给予一定的奖励。
三、取得的效果
我校的网络教研工作在领导的高度重视下、在他们的带动下，全校教师以满腔热诚投身于网络教学研究活动之中，保障了网络教学研究工作的顺利进行，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1、网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各县市、各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨、合作、学习的愿望。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态。实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。一学期以来，我校教师每人在网上发帖20余篇，王桂宝、孟坤、李怀生、袁堂现等达到30余篇。网络教研有效地促进了我校校本教研，使教师的能力真正得到提高。
2、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变
通过"教研博客"上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在
学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。广大教师取长补短，改革了"满堂灌"的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。特别是语文教学更加注重对学生进行语言文字训练的培养，网络教学技能和网络教育教学水平有了较大提高。
3、网络教研奠定了教师的成长基础
教师建立了自己的博客，在博客中,发表一些教学中的反思,与同行共探讨。及时记录自己的一些教学心得,便于保存，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。有感一个班的学生，随时随地记录教育中的现象，以及发生在我们周围的事件，发表个人的一点微不足道的想法。通过这些，为教师的成长奠定了基础，使我们更加热爱工作,热爱学生,把自己宝贵的时间献给教育事业！
四、努力的方向：
1、把网络教研作为学校的一项常规活动，拓展教研视野。
2、加强引领，鼓励一小批，带动一大批。
3、把网络教研的行政干预变自觉自愿的行动。
4、最终实现每位教师都成为网络教研的参与者和实践者。
随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。通过这一学期的运行，我们发现许多教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识。有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。
总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。教师们的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在变化之中--当然，以上这些只是我们在网络教研上的一些初步尝试。今后我校一定会更加努力，继续开展网络教研。我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中，积极参与教学实践、努力提升学科理念，使网络教研成为我校教师教学技能不断丰富、不断成长的摇篮。
网络教研工作总结6
六月九日接到教研室关于组织小学语文教师开展网络教研活动的通知，我校领导高度重视，于六月十一日召开了教研组长会议，部署了网络教研工作，要求全校36位语文教师、3——6年级学生上网观看来自全国各实验区教师的优秀教学案例，重点学习赵某某老师的《井底之蛙》、何某某老师的《永生的眼睛》、韦某某老师的《水》等优秀教学视频，并为他们打分。
我们认真学习了来自全国各地的94课例，12篇教学经验总结，2篇教学论文，55篇教学设计，欣赏并学习了73件优秀课件。这次网络教研，我校韦某某老师的课例被点击1167次，得4.56分，阴某某得分3.95分，我市赵某某老师课例被点评1591次，得4.56分，何某某老师课例被点击1630次，得4.58分，我市教师的得分名列排行榜前列。
通过学习，各位老师精湛的教学艺术给了我们很多启示：
一、语文教学要激发学生的学习兴趣。
要让学生从“要我学”到“我要学”，“能学会”到“我会学”。我校韦某某老师的《水》习作教学，在这一点上就做的很好。开课，教师直接激情导入，用充满激情的语言带领学生再次感受水的美好、水的'重要。然后播放两组贴近学生生活经验的幻灯片，打开学生思路。通过两组图片的鲜明对比，学生感受深刻，有了表达的内容，表达的欲望，习作就水到渠成。
二、语文课堂要落实每节课10分钟的动笔时间。
新课标要求每节课要留10分钟时间让学生动笔。一二年要指导学生书写重点字词，当堂书写本节课学习的生字。例如我校的阴巧飞和市二小的赵琼老师不仅让学生当堂练习写字，还通过课文填字的形式检查落实学生的掌握情况。中高年级，可以让学生当堂积累课文中的好词佳句获结合课文的训练点进行小练笔。赵某某老师执教的《井底之蛙》一课通过让学生续写故事，不仅提高了学生对主题的认识以及想象能力，而且使读写得到了好结合。
三、将把课文读正确、通顺、流利落到实处。
执教的的教师都很注意课文的初读，要求学生将课文读正确、通顺、流利，整体感知课文大意。赵某某老师说过“课文读好了，语感形成了，思想教育也跑不了。”反思我们的教学，公开课的自主读识常常是走过场，检查课文朗读时叫的都是比较优秀的学生，生怕后进生将课文读不好，影响了教学时间。今后我们在教学中一定要落实好“自主读识”这一环节，让每个孩子都能将课文正确、流利的朗读下来。
四、阅读教学要抓住中心议题，防止逐字逐句的过深分析。
与其他县市的课相比，我市的阅读教学课堂有一个共同的特点——抓住中心议题教学，淡化了阅读分析，让学生在合作读议中共同提高。这样做充分体现了学生的主体地位，教师的引导点拨，同时节省了时间让学生进行练笔或增量阅读。这样的课堂轻负高效，我们在今后的阅读教学中要向他们学习，坚决杜绝逐字逐句的过深分析和远离文本的过度分析，为学生读书省下时间。
网上教研我们学习着，反思着，收获着。新的学期开始了，我们将在教学实践中不断成长！
网络教研工作总结7
本学期，我校认真贯彻落实市教研室网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将本学期的网络教研情况总结如下：
一、领导重视、措施有力
本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校先后制订了《三亚市第一小学网络教研工作计划》、《三亚市第一小学网络教研制度》，有序地组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围
1.根据网络教研工作计划，学校统一安排，从设备、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，让每个老师都能够积极主动地参与到教研活动中来。
2.认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
3.积极开展网络在线研讨工作。本学期，我们参加了由市教研室组织的两个大型的研讨活动。在语文学科主题为“走进名师”研讨活动中，我校有70名教师参加，留言1372条。数学学科的主题为“小学数学概念教学”研讨活动中，我校有35名教师参加，有近百条的.留言。
4.教师的网络教研热情高涨。我校开展网络教研已有三个年头，我校老师已能在这个开放、平等、互助的学习、研讨平台上自由地学习和思考。老师们纷纷将自己在教育教学过程中的见解、感触、收获、经验发表在博客中，真正做到了网络教研的开放性和互动性。
三、取得的效果
我校的网络教研工作在领导的高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1.网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校有123名教师将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。
2.网络教研奠定了教师的成长基础
教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
网络教研工作总结8
在这一年中，我校认真贯彻落实分局网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学实践反思再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将开展活动以来的情况总结如下：
一、领导重视、措施有力
学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长总领全局，副校长直接分管，教导主任负责组织实施。开学初，学校先后制订了本校的网络教研计划、在“四带四学”研究课题中确立“一带一学”为本校的研究课题。能够按时参加分局或省里的教研活动并积极发帖。切实做好网络教研研究工作。
二、齐抓共管、营造氛围
认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。参与网络教研的教师不光是数学教师，我校的语文教师也参与进来且积极性很高。大家把从网络教研中学习到的用于自己的教学中效果甚佳。
三、取得的效果
1.网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。
2.网络教研奠定了教师的成长基础
有些教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的.日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!
总之，经过长期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。但网络教研工作还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
网络教研工作总结9
开展教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一。随着课程改革的逐步推进，对教师综合素质提出更高的要求，常规的教研活动已不能满足教师专业快速成长的需要。为应对新课程改革的逐步推进和现代信息技术的高速发展、现代化网络的应用，上海市教委教研室协同远程教育集团搭建了上海市中小学二期课改网络互动平台。她的出现为学科教研活动注入了新的活力，有力地推进了学科教研活动的高效进行。
自上海市中小学二期课改网络互通平台推出以来，我们始终把中学艺术学科工作与网络教研工作有机地整合在一起，始终把二期课改中学艺术络互动平台作为面向全市艺术教师的窗口，以一流的学科信息技术和良好的管理服务态度，充分运用二期课改网络互动平台为各学科搭设的各种网络交流平台，即时地为中学艺术学科互动平台注入的新的内容，为全市中学艺术络教研的有序开展提供必要的资源，有效地推动了本络教研的蓬勃开展。
一年多来，我们通过上海市中小学二期课改网络互动平台为各学科搭建主题研讨等网络教研平台，配合中学艺术学科教研工作，充分运用主题研讨、专家门诊等网络教研平台，先后搭建了如“统整，让教育充满智慧研究” 、“影视专题共同备课研究” 、“同课异构促成长，艺术融合显特色教学研究” 、“例说初中《艺术》（音乐）课堂教学基本规范”、“艺术点亮课堂，生活绽放梦想——上海市中学艺术优秀课展示普陀专场”等十个主题网络教研平台，近30000（32250）人次进行了浏览，先后收到发帖600（712）多条，回帖1000（1210）多条。其中以“中学艺术学科回顾与总结研究”交流活动为主题,组织开展面向全市中学艺术教师的专题研讨动态网络教学研讨活动四次；以“中学艺术课程教材的全面推开与深入研究（初中艺术教材）” 交流活动为主题,组织开展面向全市中学艺术教师的专题研讨动态网络教学研讨活动二次；以学科中青年教师教学评比为重心，开设互动式的网络研讨“评比专栏”，借助网络平台进行培训、交流和意见征询，使网络成为延续教研氛围，凝聚教师智慧的平台；同时还开设了“各区县‘中学艺术课程教学的的探索’交流专栏”，方便了各区县中学艺术课程教学经验的传递与交流。
一年多来，我们还充分运用课程资料、教学资源、教研论文、教学案例、经验交流、相关文件等网络交流平台，共发布各类课程、教研信息116篇，其中收集整理汇编了中学艺术学科单元教学设计电子版文集16篇；收集整理汇编了20xx年度上海市中学艺术学科中青年教师教学评选成果集5篇；影像感知与审美体验——电影艺术概况全套资料；首届上中杯中学生钢琴比赛决赛的所有视频资料；“新课程 新理念 新探索 新成果”—— 杨浦区同济大学第一附属中学李敬航老师《高中艺术教育学科渗透的探索与实践》的研究成果介绍；提供了国外大学开放性艺术课程，如耶鲁大学的开放型课程——《聆听音乐》及麻省理工大学的.开放型课程——《电影哲学》，供老师们参考学习，自培提高，并与全国、上海的相关艺术类网站做了链接，充实和丰富了中学艺术络的静态资源。
我们深深感到，网络教研已经走进了我们的教研，并以它众多的优势服务于广大教师。如何更好的发挥网络工具创造性的开展教研工作，加强教研工作的实效性，促进教师专业迅速成长，全面提高教育教学质量，是我们教研工作中重要的研究课题。只有我们迎浪而上，不断探索、不断研究，才能跟上时代的步伐，教育教学的改革才能深入发展，全面实施素质教育，全面提高学生素质才能真正落到实处。
网络教研工作总结10
通过这一段时间的网络教研，我感觉收获颇丰，特将这段网络教研工作做一总结，与所有奋斗在教育战线的老师们共勉。
首先，网络教研改变了我陈旧落后的观念。过去我一直以为一支粉笔，一张嘴就可以在讲台上混过一辈子了。没想到，随着信息化时代的到来，使校园的一切发生着悄无声息的.变化，先是多媒体走进了课堂，紧接着网络教研之风席卷全校。让我这个一直活在“原始社会”的人深深意识到，无水无以成江河，无知无以成教师。在科技发展一日千里的时代，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意充电，也终究会因知识的陈旧或匮乏而落后于时代。作为现代教师必须树立终身学习的观念，不断接受新生事物，紧跟时代的脉搏跳动。
其次，网络教研充实了我的头脑，提高了我的计算机应用能力。初次走进网络教研信息网，不禁为网站里面强大的资源所震惊。建立自己的工作室以后，更深刻感到原来在工作室里面可以做这么多的事情。通过网络教研平台，我看到了更多优秀的教育资讯、教学设计和教学课件。它们启迪着我的思维，指导着我的教学，使我的头脑不断充实，使我的教学技艺不断提高。同时通过在网上撰写共案，编辑个案、发表文章、上传资源等大大提高了我的计算机应用能力。
再次，网络教研为广大教师提供了一个资源共享的平台。使我们足不出户就可以领略优质的教学资源。我们利用这些资源进行备课、上课，大大丰富了课堂，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我知道这仅仅是一个开始，但我将携带一份决心与信心上路，相信我会收获一份沉甸甸的果实。
网络教研工作总结11
“秀才不出门，便知天下事。”网络的无限裨益为教研开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台。网络教研是我们这个时代的需要，也是新时期小学校本教研的主要工作之一，每位老师把自己亲手设计的教案展示在教育信息网上，让其他老师参与交流，并提出合理化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展示教学风采，课后，每个听课老师积极交流沟通，对自己与他人的教学经验与过程进行评价、交流。上课老师也对本课进行自评，形成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，在集体讨论中发现新的教学灵感，这种新型的教研方式不仅是引发教师以敞亮的心态参与其中，也是老师之间展开平等、积极、自由的互动与沟通。
通过这种研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，促进了教师间的专业的共同发展，同时也促进了我校校本教研的扎实开展。
总结自己一年来参与网络教研的经历，受益颇丰。
一、树立新观念，加强学习，提高教研水平。
网络教研与现场教研一样都是教学研究的`有效形式，不仅省去了舟车的劳顿，还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流，细细品读其他教师及专家上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信息。为此，我要求自己每周至少3次登陆教科所网站，“贴着地面行走”公共博客，公共邮箱；“贴着地面行走”公共博客上的所有文章必读，并从中选择一片文章或教案进行细细品读，同时做好学习笔记。在参与网络教研的过程中，我充分体验到了参与的快乐，更从中学到了很多优秀的教学理念、育人方法、教学手段，自己的教学与教研水平得到很大提高。
二、积极利用公共博客平台发表教案与反思，并及时关注其他老师的跟帖评议，进行再反思再改进。
一年来，在“贴着地面行走”的公共博客中本人先后发表了下列案例及反思：《难报三春晖》、《我对谁负责，谁对我负责》、《统一的多民族国家》、《我国的人口现状与计划生育的基本国策》、《宪法是国家的根本大法》、《合作！竞争！求双赢》。此外本人所承担的《初中思想政治学科‘同课异构’教学策略实验研究》的子课题《初中思想政治学科校本教研实验研究》的结题报告也通过此博客得以发表。
三、在参与和学习过程中的一些困惑与问题
1.在参与网络教研中遇到一些困惑。如：主持网络教研，应“如何主持”？
2.跟帖评论较少，尤其是缺乏专家、特教们的跟帖评论。作为一名青年教师，在自己专业成长的道路上我深深地渴望能够更多地得到专家的指点，与专家进行更多的交流。虽然在公共博客上也有看到石向东老师、李红勤老师等特教们的文章，但并未看到他们在青年教师们的教案与反思后发表评论。因此，在我们的网络教研平台中能否扩大专家、特教与我们青年教师的交流面？甚至可否上传一些名师们的课堂实录与教案反思呢？这样能让我们更充分、更深入地领略名师们的课堂教学风采。甚至能否设立一个“教学困惑”专区，让教师们将自己平时在教学情境中发现的问题与产生的困惑发布于中，其他教师及专家进行跟帖讨论、答疑解惑、出谋划策。
总之，通过网络教研，我学会了很多教学方法，吸取了一些优秀的教学经验，提升了教学理念，发展了教学技能。实践证明：网络教研是我们青年教师专业化成长的又一有效途径！让我们更有效地参与网络教研，让网络教研走进你我心中。
网络教研工作总结12
现代的社会人类已经进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交流，而网络更是信息交流的主要平台，网络资源具有更新快捷、浏览方便的优越条件。作为一名教育工作者，我深知不断充实自己的、不断学习的重要性，以前的学习都是从书中获得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要有一个过程，知识与理念的变化可能已经不适应发展的需要。网络恰恰解决了这样的问题，弥补了更新慢的缺点。
网络博客交流一年多来，网络教研对我的课堂教学有很大的帮助，使我真正感觉到了网络教研的优势，它不但提升了自己的教学思想，而且还长了很多的见识。现做简单的总结：
一、在网络教研中提升自我成长
作为学校网络管理人员，即使自己没有家用电脑，我也给自己制定了严格的要求，时刻起到带头作用，积极参与市教研室、学校科组的网络教研活动，利用课余时间撰写教育随笔，教育教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行交流。有时也围绕一些教育热点问题开展讨论，发表自己的见解和看法。大家一起交流一起讨论，学到的东西更全面，更深刻。在与本区教师网上交流的同时，也关注更多地区本年级段的教师的交流。我连接了有关教育博客圈，取其精华，充实自己。通过网络教研，我在不断的成长，不断的提高。我想，我还要更多的参与网络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。
二、在网络教研中促进自我反思
新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在日常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。因此，我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会，记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工
作积累经验。在进行知识梳理与积累的同时，阅读其他教师的博文，使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考，实现相互交流、智慧共享，进而开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。
三、在网络教研中拓宽交流层面
教研我觉得不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的'是交流我们之间的教学思想。从我自身来说，白天在学校工作，闲时接触电脑时网上自己找点资料，觉得确实是非常方便，尤其是教学设计和课件，扫除了课堂上的障碍。经过实践，我真正感受到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识。使用网络我与其他老师进行交流，不仅学到了新知识，而且交到了新朋友。
四、本人开展网络教研来取得的成绩
如今，我市的网络教研工作蓬勃发展，蒸蒸日上。我也不甘落于人后，利用网络教研这个平台，积极参与到网络教研中，网络教研让我进步，网络教研让我收获很多。我在自己的博客里发表了182篇文章，其中有92篇是我的原创作品，在岛内的教师中引起了广泛的关注，来访问我的博客有460多人次，我的文章被阅读数有11530多次，我的文章被评论数有180多条，我还积极去关注别人的博客，向各地老师学习，取人之长，补己之短，在网络教研中共同进步。经过细心阅读老师们的文章后，我发表了近620条的评论，提出了自己的见解，得到许多肯定。总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。我的思维也变得灵活了，教学方式，教学模式也在更新换代之中。相信每一个深入参与到网络教研之中的老师们都会深有感触。我想，在以后的活动中，合理的利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，学习好的教学方法，吸纳新的教学理念，不断地充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。
网络教研工作总结13
走过寒冷的冬天，我们迎来了激情四射的夏日，一路走来，网络教研一直在我们的身边，伴随着我们度过了一个又一个心怀希望的日子。
这一学期快要结束了，有好多想要说的话，对自己，对学校，对领导，对同事......此时此刻，心里充满了感激，我不禁在想，一学期的网络教研，带给了我什么？我必须要好好地总结与反思一下：
一、网络教研给我们提供了一个自我提升的平台。
正所谓“师父领进门，修行在个人”，我们的魏校长把我们领上了网络教研的这一康庄大道，能否在这条道路上欣赏到心怡的美景，全靠自己怎样走。这一学期以来，我努力的写好自己的每一篇日志，积极的思考自己的每一堂课，不断地通过写作和反思，来提高自己的教育教学能力，这一方面我成长了很多。到目前为止，我已累计写博客244篇，其中，教学教学反思57篇，听评课教案63篇，试题论文课件40篇，读书学习体会55篇，教育教学心声29篇。我知道，我自己努力的还不够，和其他同事比起来还有一定的差距，但是我会继续努力，争取获得更大的进步。
二、网络教研是我们情感沟通的纽带。
在网络教研的这片乐土上，我们辛勤地耕耘着，收获着属于自己的那份硕果。当然，对于一个学校来讲，一位老师进步了，并不是真正的进步，只有所有老师的思想提升了，教育教学能力提高了，才是一个学校真正的魅力所在，才是我们学生真正的幸福所在。在网络教研的这个平台中，我与同事积极地进行思维碰撞，取长补短，一方面不断吸取着新鲜的教学理念，让自己不断进步，另一方面也加强了和同事之间的'沟通和交流，让我们的学校成了一个欢乐祥和的大家庭。感谢网络教研，成了我们情感沟通的纽带，让我收获了友谊。
三、网络教研，是我们学校的特色，我们要一直坚持下去
这八年的时间里，网络教研一直是我校的特色，我们凭着坚韧顽强的毅力坚持了下来，在今后的日子里，我也必定按照学校的网络教研要求，严格规范自己，用心上好每一堂课，努力写好每一篇教案，认真总结每一则反思，让自己不断成长，不断收获。
感谢网络教研，让我们收获了希望，让我们收获了幸福。愿我们继续在网络教研的这一康庄大道上前行，不断成长着，不断幸福着。
网络教研工作总结14
网络教学是教师交流的平台，是了解教学动态的窗口。是教师提高的专业能力的有效途径。我积极参与网络教学，拓展了知识空间，学会了更多解决问题的方法，网络使我的教学能力有了很大的提高。下面把我的学习与工作所得总结如下：
一 网络教学使我快速成长起来
为了适应现代的教学，我建立了教学博客。在博客中发表自己的教学反思，教学案例与同行们共同探讨，把教学中的点点滴滴记录在博客中，外出学习时，有一位专家曾说过，记录生活中的点点滴滴，每一天都写点什么，我们的语言就不会贫乏，我们的素质就会很快提高，如果每天都有一个好的办法解决教学中的问题，我们老师就会想出很多很多个办法，通过网络平台进行交流，相互交流合作，取长补短，就会起到事半功倍的作用，网络给我的教学注入新鲜的血液，使我感到数学教学不再枯燥乏味，而是充满勃勃生机。
二 利用网络加强与外界的接触与交流，
学习的过程是交流与合作的过程，数学教学工作不仅是教授书本知识，而是指导学生学会正确的分析、归纳、总结问题的能力，培养学生的数感、符合感、空间感体会数学在生活中的作用。从而感受数学美，激发学生学习数学的兴趣。这样需要我们有更多更好的方法和手段激发学生的学习热情，有时对学生出现的一些问题，自己缺乏经验，无法解决，这时非常的苦闷 与彷徨，我们就可以利用网络寻求帮助。借鉴同行们的宝贵经验，很多数学的概念，从小学到初中，从正数到负数，有的概念我们很难区分。例如：质数和偶数，从小学到初中，数的概念扩大了负二是不是偶数，负三是不是质数，这个问题太简单，可谁也叫不准，我们数学组的`教师展开了激烈的争论，正确答案已经知道，可还是觉得不踏实，这时有人提议，上网查一查。问题在我们心中更加清晰了，可见网络使我们的教研气氛更浓了。对我们的教学起到传帮带的作用。
三 网络使我学到了很多教学经验。
网络有如一取之不尽用之不竭的一本书，借助网络我与同行们倾心交流，当自己遇到困难时，可以发帖到教育论坛上，阅读者有相关资料或有能力解决问题，会给予答复，或是表明自己的观点，这样会促使我们更快的在教学中成长起来，在网络上探讨改变了交流方式，在网上畅所欲言，增强了我们的自信心，与同行交流心得，探讨共同的话题，在交流中产生思想碰撞，在交流中深入研讨，在交流中解决工作中的问题。在交流中开拓视野，增长见识，丰富信息。网络教研使我更有信心迎接明天的挑战。
四 网络教研使我找到教学中的缺点与不足。
在教学过程中，总会遇到一些自己突破不了的问题。例如：在讲到平移时，平移是有方向的，这个问题令我很苦恼。于是上网向同行求援。一位同行给出建议，让小孩子上讲台表演。老师让小孩子齐步走，小孩可能会走，问同学们她走的对不对，如果小孩子没走，问他为什么没走，她可能会说不知道往哪里走，这样就突破了平移的方向，走的孩子可能撞墙还没有停下来，这就说明平移是有距离的。初接触网络我觉得自己很无知，随着时间的推移。我已经成熟起来了。并能帮助其他老师解决一些实际问题。
五 个人成绩:
1 、 20xx年论文《授之以渔之思考》发表于新课程改革第十期。
2、20xx年被评为长春市优秀班集体指导教师。
3、20xx年被评为百名优秀班主任。.
4、20xx年被评为长春市级数学骨干教师。
5、多次在学校讲引路课、示范课。受到老师和领导的好评。由于经常进行教研与学习，学习到许多先进的方法，使我所教学科成绩优异，得到学生、家长的认可。
总之，参与网络教研使我受益匪浅，使我有了采菊东篱下，悠然见南山的的感觉，我希望同行们都能主动的参与网络教研。当千千万万个孩子从我们课堂走出时，我们能有幸福感成就感。
网络教研工作总结15
本学期，我校认真贯彻落实岔口联校网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究从骨干教师、学科带头人开始，要求他们深入学习现代教育教学理论、信息技术理论，用崭新的教育观念指导自己的教育实践。然后通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将开展活动以来的情况总结如下：
一、领导重视、措施有力
本学期，学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长赵金福总领全局，副校长梁满怀直接分管，教导主任王爱萍负责组织实施。开学初，学校先后制订了《郝家庄小学网络教研工作计划》、《郝家庄小学网络教研管理奖励制度》、《郝家庄小学网络教研基本要求》，成立了以校长赵金福为组长的网络教研领导小组和以王军晓为组长的网络教研技术指导小组，有序地组织教师开展网络教研活动。
二、齐抓共管、营造氛围
1。根据网络教研工作计划，学校统一安排， 从资金、人力、时间上为学校网络教科研开设绿色通道，每周的星期三为网络教研日。
2。在教师中开展了相关的网络技术培训。根据平定县岔口联校教研室的统一部署，集体组织参加大型的培训活动，并在日常工作中，由王军晓负责技术培训，进行关于博客的注册、登陆、使用；上传、下载文章及论坛的使用等。
3。认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。
三、取得的效果
我校的网络教研工作在领导的`高度重视下，在全体教师积极参与下，使得我校的网络教研工作取得了一定的成绩。
1。网络教研促进了教师专业化的成长
网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。本学期以来，学校所有任课教师均在郝家庄学校网站建立了个人资料档案，并且将自己的优秀论文、案例、教研经验等上传到本网站或自己的博客上与广大同仁共勉。其中梁满怀老师的博客被评为我校优秀博客。
2。网络教研奠定了教师的成长基础
教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，使我们更加喜欢网上交流，结交网友，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业！
总之，经过一学期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。虽然我校的网络教研工作积累了一定的经验和成果，但网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。
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