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教师语言文字培训总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的教师语言文字培训总结，欢迎阅读与收藏。
一、指导思想
以构建和谐的语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的原则，全面实施区语言文字“十四五”规划，深入推进我园语言文字法规宣传，加大幼儿园师生及家长的语言文字培训力度，提升语言文字管理水平和社会应用水平，积极营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
二、总体要求
我园将扎实、有序、高效地推进各项工作，以《国家通用语言文字法》为准绳，积极推广语言文字工作的重要性，稳步实施语言文字规范化示范引领工作；促进校园文化建设与精神文明建设。
三、语言文字工作规范化建设小组及职责
组长：，熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：负责统筹幼儿园的语言文字工作，全面把控并合理安排，确保各项工作得到有效管理。同时监督各部门认真履行职责，完成各项任务。
兼职语言文字工作人员：按照要求落实各项措施，推动全园教师和幼儿使用普通话和规范汉字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。
成员：全园教职工在日常工作中坚持使用普通话、书写规范汉字，并引导幼儿使用普通话、书写规范汉字，积极为幼儿园的语言文字工作提供建议，对日常工作中出现的不规范用字问题进行指导并督促整改，同时做好推广普通话周活动及语言文字对外宣传工作。
四、主要工作
(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平
1.园领导及全体教师要进一步强化对语言文字工作的责任意识，做到分工协作，共同管理，继续将语言文字工作纳入幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集与归档工作，进一步规范推广普通话的工作，同时重视发挥幼儿园、家庭、社会教育“三结合”的作用。
2.大力开展《国家通用语言文字法》的学习，营造良好的舆论环境，形成多方协作、共同管理的局面，使全体教职工都积极投身到说普通话、写规范字的活动中来。
3.强化日常语言文字工作的规范化，将其融入幼儿园文明班评选及教师工作考核中，并结合普通话运用能力进行综合评定。
(二)继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度
1.营造推普宣传氛围
(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动进展及时更新，努力营造“人人讲普通话，书写规范字”的良好氛围。
(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
(3)各班教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推广普通话小助手，协助教师完成园内外的普通话宣传和检查工作。
2.充分利用传媒宣传，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力
(1)借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
(2)结合优质教育活动，领导应深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、使用规范汉字作为考察指标，纳入常规管理。力争在本次活动中提升教师的语言文字运用能力。
(3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
(4)对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
(5)组织开展教师讲故事比赛和幼儿故事大王评选。
(6)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
(7)以教研组为单位，开展公开教学评析活动，在主持、说课、授课、研讨等环节上提升教师的语言文字运用能力。
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