幼儿园培训总结实用【15篇】
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的幼儿园培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园培训总结1
在新学期即将到来之际，为了拉近幼儿园与家长之间的距离，让新生家长尽早了解幼儿园，帮助宝宝适应幼儿园新生活，纪中三鑫凯茵幼儿园于20xx年8月27日下午举行了新生家长培训活动。
培训在轻松、愉快的游戏互动《幸福拍手歌》《小蜜蜂》中拉开了序幕。首先，由园长向家长朋友们详细介绍了幼儿园的基本情况、幼儿园的办园理念、办园宗旨和各项规章制度。同时，园长还就家长比较关注的问题——如何减轻幼儿的分离焦虑症、如何让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活，与家长进行了互动交流。课堂上，家长们踊跃发言，课堂气氛轻松、效果良好。
随后，教学园长给家长们详细讲解了《幼儿园的一日作息时间安排》，让家长能够事先了解幼儿园的生活作息时间，并有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的'在家活动，帮助宝宝尽早适应幼儿园生活。最后，由主持人介绍全园的老师和家长们相互认识，希望以后家园在育儿方面能尽快达成共识，做到互相理解、互相信任、互相支持，为孩子的健康发展创造良好的教育环境。
本次新生家长培训活动在一片笑声和互动中轻松、愉快地结束了。通过这次的培训活动，让家长对幼儿园有了更多的了解，增强了双方的沟通和信任。相信在幼儿园、家长和老师的共同努力下，孩子们一定会很快融入到幼儿园的大家庭，开启他们快乐的集体生活。
幼儿园培训总结2
从x日到x日，我校组织了师德培训活动。在这几天的学习过程中，作为一个从事x年教学的人，我加深了认识，对教育教学有了新的境界。
默默从事教学多年，一直认为在位，谋职就是把书教好，打开学生智慧之门，教育学生做一个品行端正的人。活动期间，何春野校长、帅雪华老师、林国峰老师做了深刻的讲座，我受到了极大的启发。他们提到的是我从事教学多年的一个很好的课题。
首先，老师，传道授业解惑，这应该是教师的充要条件。学生是否愿意接受老师上课的方式，取决于这门课是否好。严谨的冶炼态度，幽默的话语，新颖的教学方法，把繁琐变成简单生动的能力，起来容易掌握。这是大多数教师不知疲倦追求的境界。本人虽然多次尝试向此方面改进教学方法，小有进步，但仍需更进一步努力。
其次，教师、教学和解决疑虑不能简单地理解为教授真理和知识来回答困难的问题，但此外，我们应该更加关注学生的思想道德建设。教学解惑的问题是教师的基础，没有这些能力的人当然不应该走上讲台。关心学生的身心健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝，过着衣食无忧的生活，与其父母相比，我们再去关心他们的生活岂非多余，如果这么想那就大错特错了。当然，生活在学校的学生希望得到老师的照顾。经常关心学生的衣食住行，会让学生感受到长辈的关心和集体的温暖。不关心学生的身体健康可能会导致学生的心理问题。我记得一个我认为很好的学生因为打篮球而受伤。我没有安慰他，因为我一时粗心大意。结果，学生不仅在背后骂了我，还差点在课堂上和我吵架。现在犯罪年轻化，主要是因为它的心理没有得到正确的引导。重视学生的思想道德建设，尊重、理解和接近学生；建立正确的学生观，了解学生的需求，成为一名有说服力的教师；应该有强烈的责任感和责任感。让我们关注学生的'心理健康。
第三，教师的心理健康也是一个不容忽视的问题。一个有心理问题的老师怎么能希望他能教好学生呢？近年来，大量的调查数据显示，相当多的教师患有心理疾病。数据显示，老师把学生变成残疾，让学生互相打耳光，惩罚学生抄作业几十次，让学生有，等等，这些都是心理疾病的表现。如果教师心理不健康，他们就无法正确理解学生的行为，更不用说巧妙地处理学生的问题了，从影响师生关系到伤害学生的心灵。因此，为了更好地教育学生，教师本身首先必须是心理健康的人，只有心理健康的教师才能培养心理健康的学生。教师心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面发挥正常作用，从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课，尽管我们在课前受到委屈，但我们也应该把这些留在脑后。不要把对他人或领导的不满带入课堂。因为在教学过程中，我们应该始终调整心理，维护和改善心理健康，良好的心理健康，影响学生。
作为新世纪的教师，我们不仅要上好课，还要加强学生的思想道德建设，还要提高教师自身的心理健康水平。这是我从这次教师道德培训中获得的一点经验。
幼儿园培训总结3
根据《20xx年xxx食品安全风险监测》的要求，认真开展学习宣传贯彻实施〈食品安全法〉培训下：
一、召开食品安全培训会，通过培训，提高全院医护人员意识。
1、5月9日下午3时，我院召集全体医、技、药、护人员参加培训会。会议王志正书记亲自主持，分管医疗安全的张重宵副院长负责会议主要培训工作，参会人员78人。
2、培训内容：
一是围绕《食品安全法》及其实施条例的规定，按照《20xx年xxx食品安全风险监测方案》的要求，结合我院情况分别对食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性异病例M异常健康事件的诊断、处置、报监测方工作手系统等进行了系统培训。
二是把近一段时间来我市及其周边发生的重大食品安全事故以明确的时间、地点、事故原因及造成的国家和人民群众的生命财产损失进行了实例通报。以生活的事例表明，食品安全不仅涉及到广大人民的生命健康，还直接影响到社会稳定、经济发展及祖国在国际间的声誉。
二、加强思想意识，提高对食品安全工作重要性的认识。
对来我院就诊的食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性异病例M异常健康事件应积极诊治同时做好向上级，不能确诊的要院领导并组织专家组进行诊断和处置，我院条件有限不能诊治的要做好转诊安全保障工作，做好院内检测工作就运转流程和食源性疾病病例信息报告。
三、利用我们的专业知识义务做好食品安全教育工作。
总则，通过这次食品安全风险监测》培训，使大医务人员对食源性疾病（包括食物中毒）及疑似食源性异病例M异常健康事件的'诊断、处置、报监测方工作手数据报告系统等有了充分的认识和提高。
幼儿园食堂从业人员培训总结
近年来，随着“瘦肉精”、“染色馒头”等事件先后曝光后，食品安全问题越来越令人堪忧，能否保证餐桌安全，让学生吃上放心饭成为各级政府亟待解决的民生大事，在此背景下，我对学生开展食品科学及安全专题培训。
本次培训主要抓好以下工作：
1、对我校的培训工作高度重视，始终把培训工作作为促进食品安全工作取得实际成效的基础性工作，持之以恒，扎实抓好。把培训摆在重要的议事日程，专题研究和安排部署学习计划，明确学习重点和内容，动员所有人员提高认识，努力提高我校食堂食品安全工作综合素质。
2、抓好食品安全的宣传教育，在师生、食堂从业人员中，广泛开展《食品安全讲座》的学习，通过小手拉大手、一个学生带动一个家庭，一个家庭带动一个社区，从而带动整个社会，使之全民认识食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意识。
3、学生马上步入社会，在进行食品安全教育的同时，还进行了常吃食品的制作工艺、及简单的家庭制作方法。带领学生实地参观和学习了纯粮酿醋工艺，提高了学生的社会实践能力。
4、通过讲授学习常见的豆浆的10种制作方法、常见的食品保鲜方法、常见的食品保存方法。
民以食为天，食以安为先，我们积极行动，落实“全市食品安全”会议精神，切实抓好学校食品安全管理，保证广大学生健康饮食。
幼儿园培训总结4
北京大风车幼儿园经过对本园教职工的两天培训，给我留下了深刻的印象。在此之前，我园重视学习和培训，更新理念，促进教师专业成长，提高保教质量。同时也通过多种途径不断提高教师和保育员的专业化水平，促进幼儿生动活泼富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。
首先，我从刘主任的幼儿安全教育培训中做出以下几点：
1、教师和家长每天都要对幼儿的书包进行检查，杜绝幼儿将危险物品带入幼儿园。
2、在幼儿一日活动中，仔细关注每一名幼儿，注意观察幼儿的表情，及时发现问题进行解决，保障每一名幼儿的人身安全。
3、组织幼儿活动时，要教育幼儿有条不紊的排队，做到不推、不抢、不跑、不挤，懂得谦让，防止幼儿的人身受到伤害。
4、幼儿离园时，要保证幼儿的安全，亲手将幼儿交到家长的手中，对于不认识的人来接幼儿，一定要取得幼儿家长的同意才能放幼儿离园。
总之，幼儿园的工作是琐碎的，需要每一名幼儿教师有一双善于发现问题的眼睛，及时的解决问题，保证幼儿的安全。一定牢记这
一句话“把安全工作，放在心坎上！捏在手心里！记在脑子里！落在行动上！
其次，我通过孟园长的讲授，也获得了许多我没有或是我不明白的地方。她的讲课十分细致，分别对幼儿园教学活动设计与指导、幼儿园班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的家长关系等方面。在这次授课中，我汲取并树立了幼儿教育，热爱孩子是第一位的`观念。
而后，孙园长的培训给我留下了亲切、和蔼的形象。她强调在教育教学过程中一点要做到自立、自强、自信。其实在教育教学过程中，我犹如一张白纸，刚开始的时候，只有凌乱的线条，现如今，通过各位老教师的悉心指导，也在逐步的勾勒优美线条。孙园长的言语至今还在我的脑海里回荡，我也正努力的自我发展。
记得，孟园长说过：我们要撇开过去的教育思想，要不断的吸收新的思想，新的知识。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，有句话说得好：如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？所以在今后的教育教学工作中，我会注入些新策略新方法，更新教育理念，帮助每个幼儿从自然人向社会人去过渡。
幼儿园培训总结5
近年来，教师的心理健康正在受到普遍的关注和重视。据调查，肩负着基础教育之根本的幼儿教师，不同程度地存在着各种各样的心理问题。特别在进行了一系列的学前教育体制改革之后，幼儿园教师的心理健康问题表现得越发明显，主要集中在以下几个方面：自卑心态严重；嫉妒情绪突出；虚荣心理明显；焦虑水平偏高；性格忧郁孤僻；逆反心理较强，人际交往障碍；心理压力大等等。有些问题不仅损害了教师的身心健康，影响了职业的发展，而且对幼儿的发展也必定产生不良的影响。由此可见，要完成幼儿园的保教双重任务，进一步推进学前教育体制改革，维护幼儿教师的心理健康，提高他们的心理健康水平已势在必行。
一、我国学前教育体制改革的背景
尽管在20世界初，在西方学前教育思想的影响下，我国一些具有远见卓识的教育家开始大力提倡举办幼儿园，开创了我国学前教育的先河。然而由于种种原因，我国的学前教育事业发展速度极其缓慢，不但各种托幼机构数量较少，能为幼儿提倡的受教育机会不多，同时，由于幼儿园教师培养体制的不健全、不完善，所培养的幼儿园教师不仅在数量上无法满足学前教育发展的需要，而且在质量上也未能达到要求。随着社会对学前教育需求的增加，国立学前教育机构远远不能满足社会的需求，许多社会力量悄然兴起开办幼儿园，为解决师资力量的不足，便从社会中招聘一些本不具备幼儿园教师资格的人充斥到幼儿园教师队伍中来，并承担保教工作任务。这些“教师”本就素质不高、能力有限，而且又缺乏有效的保教工作经验和方法，在工作中对待儿童简单粗暴，甚至体罚、打骂和虐待儿童的事件屡见不鲜，这不但严重伤害了儿童的身心健康，而且更毁坏了幼儿园教师的整体形象。为规范幼儿园教师的从教行为，提高幼儿园教师队伍的整体素质，促进幼儿园教师的专业化发展，国家加大了对学前教育的投入力度，大力开办幼儿园等学前教育机构，并改革幼儿园教师培养制度，开办中、高等学前教育专业学校，为幼儿园培养大量的教师。同时，进行了一系列幼儿园体制改革，相继颁布了幼儿园教师资格制度、幼儿园教师准入制度、幼儿园教师岗位责任制度、幼儿园教师聘任制度等，使得我国学前教育事业逐渐走上了法制化轨道，学前教育的发展迎来了春天。
随着改革的进一步推进，幼儿园教师队伍的整体素质得到提高，学前教育质量也有所改善，但在幼儿园中体罚、打骂和虐待儿童的事件却依然存在，甚至还有上升的势头，这不得不发人深省。这些行为看似道德与法的问题，然而其本质却是属于心理问题。随着社会对学前教育的不断关注，幼儿园教师承担的责任也日益的重大，因而幼儿园教师所承受的压力也越来越大，因此会产生各种各样的心理问题。
二、学前教育体制改革对幼儿园教师产生的影响
1.人际关系出现问题
幼儿园教育改革涉及到了幼儿园教师聘任、考评、奖惩等环节，并且园长负责制。这样就意味着园长有权决定教师的去留，从而造成了教师之间的竞争压力不断的增大，即使是强调公平竞争，也必定会出现教师之间因个人利益而出现的相互打压、敌对、甚至是相互攻击的现象，从而导致教师之间的关系变得异常紧张。而一个和谐的团队是增强教育效率的有力保障，紧张的团队关系对提高教育质量造成了破坏性的影响。
2.工作压力
幼儿园教师每天面对着幼儿，工作任务琐碎复杂，为了很好的完成工作，幼儿园教师每天都处于高度的紧张状态，不但要引导儿童发展，还要保障孩子们的安全；不但要搞好教育教学活动，还要作好环境创设；不但要接受领导的检查，还要接受社会各界的监督……
3.工作不稳定
幼教体制改革之前，幼儿教师属于国家干部，工作稳定，不用担心事业的问题，但是现在对制度进行改革以后，实行聘任制，择优入选，这样虽然会增强幼儿园教师对工作的积极性，但是同样也会给他们带来很大的压力，甚至会产生不安定的感觉，对身心都造成了损伤。因为幼儿教师一般是学历较低的人员，如果离开幼儿园教师这个岗位后，找工作会很难；有些幼儿园教师是中年女性，受到合同制以及自身学历较低的影响，会对产生很大的心理压力，最终会损伤身心健康。
4、对教育改革的不适应。
随着幼儿教育改革的不断深化发展，一些来自国外的教育理念和教学法不断涌入，观念的更新，课程的改变，大有让人目不暇接之势。目前保教第一线的幼儿教师多数毕业于幼儿师范学校和中等师范学校，她们在校学习期间依然沿用传统的课程标准，重“三学六法”及“音、体、美”技能技巧训练，能力结构远远不能满足实际工作的需要。加上有些教师缺乏终身学习的观念和自我学习、自我提高的意识，对一些新的教育理念和方法难以掌握，使幼儿教师深感原有的知识水平已经不能完全胜任教学工作，这种难当其任的感觉给部分幼儿教师带来了很大的心理压力。如再不更新知识，充实与提高自己就无法胜任教学岗位，因此，教师心理的焦点、困惑日渐增多。
三、幼儿园教师调整心理的方法
幼教体制改革后，一些幼儿园教师可能会感受到很大的压力，对心理健康造成了很大的损害，甚至出现头痛、吃不下饭等情况，然而解决压力这种问题并不是一下子就能够解决的，需要时间、科学的方法，还需要幼儿园教师自己的不断坚持，那么需要掌握科学的自我心理调整方法，提高自身的素质，是幼儿园教师必备的东西。
1.树立科学的价值观、人生观
价值观、人生观决定了个人在活动中的态度和行为。树立科学的价值观、人生观，幼儿园教师就能够全身心地投入到幼儿园保教工作之，在工作中去体现自己的人生价值，体会工作的乐趣，压力和烦恼就会慢慢的减少。在学前教育体制改革之后，幼儿教育的.发展势必会迎来新的挑战，教师遇到的问题也会不断的增多，需要幼儿园教师以及幼儿园管理人员科学的解决，但是，幼儿园教师不应该因此而给自己很大的压力，应该坚信“困难总会被解决”，坚信自己内心中的信念，实现人生的价值。幼儿园教师在教学过程中如果遇到了困难，应该积极的面对它，而不是采取逃避的方式，将事情向好的方面想，积极想办法应对困难，例如，在教学过程中，幼儿园教师遇到调皮捣乱的小朋友，不应该采取消极的应对方式（打骂小朋友），而应该积极的对其的心理想法进行分析，然后采取合理科学的方式应对这一问题，然后再以后的教学中改正自己教学的缺陷，摆正自己的价值观。
2.养成独特的个性
我们都知道，一个人的性格的养成是会收到环境的影响，受到客观以及主观的作用，情感以及心理承受能力都属于个性控制的范围之内，只有个性良好，适应环境变化能力强，才能很好的调节自身的情感态度。而目前有时又遇到制度改革，有时有时会出现工作不稳定，没有安全感，工作压力大，人际关系出现问题等现象，所以，幼儿教师需要养成一个适应能力强的个性，从而更好地解决制度变化带来的各种问题，保持良好的心情。
（1）意控法。幼儿园教师有时会遇到调皮的小朋友，有时也会被他们气到，但是制度规定不许打骂学生，这样在心里产生怒气，无法发出，这时可以采用意控法，将负面的事情从思想中剔除出去。
（2）转移法。在一天工作之前或者工作之后，都会产生一些压力，这时可以采用转移法，将自己的注意力从烦躁的工作中转移到其他的事情上，以缓解压力带来的压闷的情感，例如，运动就是一种调节心情的很好的工具，可以采用散步、慢跑、跳舞等等方法。
（3）升华法。每个人都会遇到烦躁的时候，幼儿教师面临着工作不稳定、压力大等工作情况，心中或多或少的都会产生一些烦躁的情绪，心中烦躁的情绪可以用另一种优雅的活动来缓解，例如，在烦躁时，可以听一些轻音乐，品读一些古代诗词等等。
（4）宣泄法。该方法是通过将心中的烦躁利用一些科学的方法释放出来。幼儿园教师每天都会接触一些小朋友，难免有一些小朋友会哭闹，幼儿园教师的心情也会受到影响，如果遭遇到这种情况时，幼儿园教师可以采用如哭喊、找人诉说等合理、不违法的方式宣泄心中的不满。
（5）遗忘法。当遇到一些引起心中不快的事情时，幼儿园教师可以通过遗忘的方法，将不快忘却，只留下美好的记忆，这样就能够平复自己的心情。
总结：幼儿教师需要主动的适应幼教改革后的条例，以促进改革能够顺利的进行，如果幼儿园教师不能够适应改革，那么就会给改革带来一些阻碍。为了能够很好的适应改革，幼儿园教师应该及时发现自己的问题，并利用科学的方法解决自己的问题，调整心态。
幼儿园培训总结6
在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿
欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的`方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
幼儿园培训总结7
为期两天的国培学习计划已完善结束，虽然时间比较短，但是却让我收益良多，受益匪浅。首先要对本次培训活动说声感谢，感谢国家对学前教育的重视，感谢主管教育局及幼儿园领导给了我这次难得的学习机会。在场的专家和园长以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给予我们详细操作指导的理论支撑，使我的教育观念进一步得到了更新，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，把学到的知识运用到工作中去，现将本次培训作如下总结：
培训方式与内容丰富多样，首先是三位老师的精彩讲课，然后是专家课后点评，接着是张国华园长给我们带来的精彩讲座，最后是蔡教授讲授关于《中国学前教育进展与改革动态》。第一天下午岳口幼儿园的张淼老师给我们带来了一节精彩的体育课《小兔跳跳跳》，虽然张老师的教龄比较短，可是她上课时那温顺亲切的表情，丰富的肢体动作与语言让我敬佩和学习。
第二天上午华中科技大学附属幼儿园的张国华园长给我们带来了精彩的讲座，讲座的内容丰富多彩，有何为老师的专业品质如何布置老师环境如何打造老师高品质怎样和家长有效地沟通等等，帮助我们解决了我们目前所困惑的问题和即将面临的问题，让我们对教育有了全新的熟悉。张园长讲的一个关于脚感的故事，让我很感动，故事里面的那位火车司机对工作的责任感让我很敬佩，同时也让我感到有一种沉沉的担子压在身上，让我重新批阅了一下自己对工作的态度。最后是蔡老师的精彩讲座关于《中国学前教育进展的历程》，让我深感国家对学前教育的重视，知道了很多关于学前教育的法规和今后应该前进的方向，同时也提醒着我们要不断的学习和充实自己，提升自己的专业文化素养和专业素养。
两天来，虽然学到了很多，但是同时也深感自己还有许多不足，还有许多地方要学习与努力，还要不断提升自己的专业水平和教育教学的能力，使自己成为一名优秀的幼儿老师。我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
（一）以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了老师专心学习贯彻教育部颁发的《中小学老师职业道德规范》，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的`职业道德。
（二）乐观响应《老师素养年实施方案》，不断探究开拓新路，全面培育留意实效
1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习能力和写作能力。
3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容平时的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动还有一课就是要向全园老师进行展现活动课，本学期至少两次的展现活动。
4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动安排为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。
5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。
以岗位培训为载体，围绕各种活动，留意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发现问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的专门老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《湖岭家乡美》农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收》等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教育安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过乐观组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。
二、执行走出去、请进来的方式加强老师学习4月份邀请了市安阳教育学区周老师进行《如何有效实施早期阅读》的专题讲4月份我园派吴老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告6月份分批参加了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评比暨听课活动暑期陈老师参加国际象棋培训，并在本学期让全体老师参加陈老师主持的培训9月份邀请温州名校长周老师做《讨论幼儿》课题知识专题讲座10月份吴老师参加第x届学科中心组考核并在接下来2年内参加各类学习十一月叶老师赴杭州参加岗位培训12月分朱老师赴南京参加高级研修班学习十月份三年内新老师参加瑞安的《与指南同行》的研讨会学习全体老师参加进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的能力。
三、积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了许多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深入讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的能力相对薄弱老师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目任意的现象。
幼儿园培训总结8
转眼间，这次的幼儿园老师培训已经完毕，很荣幸自己可以参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、读书，幼师生命成长的必须
在培训过程中，老师们扎实的话语根底令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是__老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的'文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作程度，语言才能，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
二、老师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了头活水，其他几位教学经历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的理论经历，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。
幼儿园培训总结9
一、指导思想
坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。
二、主要工作目标
1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。
4、幼儿年度健康体检率达100%。
5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。
三、具体措施
1、加强健康教育工作。
（1）上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”（有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价）上好健康教育课。健康教师要认真备课，写好教案。
（2）开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的.知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动。
2、加强幼儿园卫生工作
（1）规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务。
（2）做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。
3、做好常见病防治工作
严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
5、幼儿年度健康体检工作
要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。体检工作后半月内将体检统计分析上报市妇保所。
幼儿园培训总结10
为落实市局学校食堂安全培训会议要求，进一步增强食堂从业人员安全卫生责任意识，提高他们的业务水平，维护全体幼儿及教职工身体健康和生命安全。20xx年4月22日上午，XX镇XX幼儿园开展了食堂从业人员安全业务培训活动。
首先，该园食堂管理负责人组织大家学习了市局会议的相关要求及食堂各功能室安全规范操作要求，要求大家在操作过程中，规范着装，注意个人卫生，严把原料关、加工操作关、洗消关等，做到严防严控，确保师幼健康。接着，安全园长进行了一系列消防安全知识培训，分别从防火、灭火、逃生、自救四个方面，详细介绍了火灾的形成原因、自救逃生的方法以及灭火器的操作方法，并重点介绍了食堂防火注意事项，同时还讲解并示范了灭火器、消防栓、消防带的收放以及连接水制开关的'使用方法。最后，司务长组织大家进行了食品安全知识考试，并对考试题目逐条讲解分析。
此次培训，增强了食堂从业人员的安全意识、责任意识。他们表示，一定努力做好食堂服务工作，让家长、师生都满意。
幼儿园培训总结11
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
教师是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，让幼儿亲自去接触自然环境中去，并擅用人类天生的探索性、归纳性，将所经历的经验做学问式的整理，最后引导幼儿在生活中活用。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，本学期我们大班教师以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。我们老师通过一学期环保教育的探索和研究，获得了一些心得体会，现总结如下：
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域
在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心，规范良好常规
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的`区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
四、突出特色，打造双语教学
作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。
工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐渐增强了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的A、B、C”课题，在“以老带新”活动评比中获第一名，并参加课改汇报课。
五、德育工作，以环保为载体
从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“有趣的水”活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强热爱大自然的意识。
正向他所说的那样，我们的一线教师正应该在“且思且行”中实现自己的专业成长。以前每当我校的教科研室布置写教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种“书到用时方恨少”的感觉，其根本原因就是平时不注重挖掘和积累教学实践中的资源、小故事、小事件以及这些带给自己的思考。这次听了周国韬老师的讲解，真是如同在我混沌的心屋中开启了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平时要在教学实践中多观察、多发现、多积累、多思考，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感可言。
六、密切联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有：张艺萱、刘昱、林正@、高宇、邓长屹等。
儿童在游戏中编织了假想的世界，却在心理方面实现了真实的成长。对于年龄幼小的儿童来说，“我游戏，故我在”，游戏是构建其精神大厦的砖瓦。因此，游戏是进入儿童精神世界的“通行证”和“桥梁”。
时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，同其他教师在配合上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。
幼儿园培训总结12
为了进一步加强幼儿园的安全管理，提高保安人员的消防意识，增强应对突发事件的能力，我园于20xx年6月15日至17日，组织全体保安人员进行了为期三天的消防知识培训。此次培训旨在通过理论学习和实际操作，确保每位保安人员都能掌握必要的消防技能，为幼儿园的安全保驾护航。
一、培训内容
1.消防法律法规：培训首先强调了保安人员了解和遵守消防法律法规的重要性，详细讲解了《消防法》的相关条款，以及幼儿园作为特殊场所应遵循的消防规定。
2.火灾预防：针对幼儿园的特点，培训重点介绍了如何预防火灾，包括日常检查、用电安全、易燃易爆物品的管理等。
3.火场逃生：在发生火灾时，如何快速、安全地引导幼儿撤离现场是保安人员的重要职责。培训中，通过模拟演练，让每位保安人员熟悉了火场逃生的基本原则和技巧。
4.消防器材使用：理论学习与实际操作相结合，每位保安人员都掌握了灭火器、消防栓等消防器材的使用方法，并进行了现场演练。
5.应急处理：培训还涉及了火灾发生后的应急处理流程，包括报警、初期灭火、人员疏散、伤员急救等环节。
二、培训方式
此次培训采用了理论教学与实战演练相结合的方式。理论教学部分邀请了消防专家进行专题讲座，确保每位保安人员都能理解并掌握相关知识。实战演练部分则选择在幼儿园模拟真实火灾场景，让保安人员亲身体验火场逃生和灭火器的`使用。
三、培训效果
通过三天的培训，保安人员的消防知识得到了显著提升。他们不仅了解了消防法律法规，掌握了火灾预防的基本技能，还能熟练使用消防器材，并在模拟演练中表现出了良好的应急处理能力。培训后进行的考核中，所有保安人员均通过了理论和实操测试，达到了预期的培训目标。
四、改进措施
尽管此次培训取得了良好的效果，但我们也认识到，幼儿园的消防安全工作是一个持续的过程，需要不断地改进和提升。未来，我们将定期组织保安人员进行复训，确保他们的消防知识始终保持更新。同时，我们还将加强与当地消防部门的合作，定期进行消防演练，提高全体教职工和幼儿的消防安全意识。
五、结语
幼儿园的安全工作事关每一个孩子的健康成长，我们深知责任重大。通过这次保安消防知识培训，我们相信，保安人员的消防技能和应急处理能力得到了有效提升，为幼儿园的安全增添了一道坚实的防线。我们将继续努力，不断优化幼儿园的安全管理，为孩子们提供一个安全、健康、快乐的学习成长环境。
幼儿园培训总结13
通过参加本次安全法制培训，我对幼儿园的安全工作有了更全面的了解。在培训过程中，我认真听课并做了笔记，对培训内容进行了深入的理解和领悟。我意识到幼儿园安全对整个社会以及学校教育的重要性，我的安全意识也得到了进一步提高。通过这次培训，我对安全培训的意义有了更全面的认识，明白了幼儿园安全是一件非常重要的事情，安全责任不能掉以轻心。
在培训中，我最深刻的感触是幼儿园的安全管理。我明白了幼儿园安全工作的关键在于前期的预防工作。除了物防、技防和人防之外，对幼儿进行有效的安全教育更为重要。作为一名幼儿园教师，我再次审视了自己的工作性质。多年来从事幼教工作，我见过和听过很多幼儿的安全事故。每次开会，幼儿园都会强调幼儿的安全问题。在幼儿园，最常发生的是幼儿的人身伤害事故，如走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等。当出现这些事故时，作为教师，我们首先要展现出专业的关爱，像父母一样爱护孩子。因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地关注和处理与孩子安全相关的事情。作为一名幼儿教师，我们要出于专业的关爱，关心孩子的安全，发自内心地防范于未然，从而保障孩子的安全。
其次，作为幼儿教师，我们需要了解幼儿意外伤害发生的要素，才能有针对性地加以防范。作为有责任心的'教师，我们应该充分了解幼儿意外伤害的相关知识，在保证幼儿安全的同时，还能提供给他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口限制孩子。我们应该为孩子提供丰富的学习环境，努力提供各种玩具材料，以满足幼儿的探索需求。然而，我们也应该以专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断他们是否能够进行安全的游戏。
最后，我们要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为即使有再多的保护措施，如果孩子不能自我警惕，意外仍然难以避免。我们不应该因为幼儿年幼而不进行安全教育。在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，比如在游戏中建立一些安全规则，在操作中教孩子正确使用各种工具的方法等。教师的适时指导可以让幼儿逐渐建立起安全的行为方式。
幼儿园培训总结14
一年一度的暑期教师道德培训又开始了。今年的按需培训与往年不同。这一次，每位老师都可以自由选择课程。我和老师们兴奋地走进宁海中学的阶梯教室。正是这种新鲜感让我全神贯注地倾听崔主任的每一点和尤建亚老师精彩幽默的演讲。让我体会到教材中没有的教育理念和道德意义。
我认为教师道德是教师人格的直接体现。在教育教学过程中，幼儿园教师体现的人格价值和生活态度直接影响到儿童，因为儿童以教师的行为、行为、言行、态度为模仿对象，具有高尚道德素质的教师也非常优秀。
通过师德培训，我也知道了百年计划、教育第一、教师第一、教师计划、教师道德第一的理念。教师不仅是教师，更是教书育人的重大责任。因此，教师是知识种子的传播者，教师引领祖国的花朵健康成长，为成功奠定了基础。在未来的'教学教育中，我必须严格要求自己，准备好每一节课，为孩子们上好每一节课。照顾好好孩子，照顾好坏孩子。倾注所有的爱，找到他们学习的每一点进步，找到他们生活和道德品质的每一个亮点，充分肯定和鼓励他们，让他们感到温暖，增强信心。
作为一名幼儿园教师，我必须不断进行专业学习和指导，反思我的教学过程和方法，努力抓住这个机会，成为一名优秀的幼儿园教师。
幼儿园培训总结15
经过本次的培训，我更进一步的了解学高为师，身正为范这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼细心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自我崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，进取的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与教师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情景下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情景下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供给适应的生活和学习环境。
经过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们研究到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，经过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有活力，那么幼儿的情绪也不会异常高涨。所以我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的`情感体现是十分重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
本次学习中教师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟经过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不一样的情景，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，经过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中十分重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，可是教师们学习的兴致很高，每一天大家都在结束一天繁忙的工作以后进取讨论，交流。经过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自我从事幼儿教育，服务基础教育的信念。期望自我能学以致用，把这次学习的知识进取运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
【幼儿园培训总结】相关文章：
幼儿园培训总结02-27
幼儿园培训总结04-26
幼儿园培训总结08-14
幼儿园培训总结12-20
幼儿园个人培训总结12-13
幼儿园网络培训总结03-31
幼儿园安全培训总结04-05
幼儿园师德培训总结10-13
幼儿园园长培训总结10-28
幼儿园培训学习总结10-31