职场范文网>职场实用文>培训总结>职教教师培训总结

职教教师培训总结

时间：2021-09-05 17:25:08 培训总结我要投稿

关于职教教师培训总结锦集7篇

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的职教教师培训总结7篇，希望对大家有所帮助。

关于职教教师培训总结锦集7篇

职教教师培训总结篇1

　　20xx年7月13日至8月22日，我有幸参加了省教育厅在湖南信息职业技术学院举办的中等专业教师培训。感谢省教育厅对中职教育的重视，感谢湖南信息职业技术学院对培训工作的精心组织，感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会。在湖南信息职业技术学院为期40余天的培训时间里，我聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，进入企业调研，参加企业顶岗实习。通过这次的培训学习，受益非浅，既有理论上的提高，又有实践知识上的感受与体会，更有教学技艺上的增长，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将一个多月来的学习总结如下。

　　一、对培训组织和培训内容的认识和评价：

　　1、湖南信息职业技术学院承担了这次培训任务，学院的领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、提供优质服务，高标准、严要求，”学校为我们配备了很强的师资，组织专家、教授授课，使整体培训效果好、针对性强。给我留下了深刻的印象。

　　2、课程设置的模块在内容和形式上比较合理，此次的培训主要包括企业调研、教学理论、专业核心模块、专业选修模块、顶岗实习五大模块。我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获颇丰。

　　二、经过培训后的收获：

　　1、职业教育理论和教学方法的收获：

　　在培训的初始阶段，我系统学习了“岗位及工作任务分析”、“行动领域教学分析”、“行动导向的教学方法设计”、“专业课程设置”、“教学整体设计”、“课堂教学设计与实施”等内容。通过这些内容的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，也对职教发展的现状有了更全面的了解。

　　2、专业理论知识和实践技能学习的收获：

　　在专业理论和技能方面，我学习了“整机组装与维护”、“Linux操作系统安装与维护”、“WPSOffice办公软件应用”、“网络安全方案设计”、“服务外包软件开发”等专业核心模块课程。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我每天坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，认真完成每天老师布置的任务。经过坚持不懈的学习，我觉得在专业理论和技能方面有了很大的收获和进步。

　　3、企业实践与视野拓展的收获

　　在培训期间，学院组织我们培训班的学员到了长沙软件园、湖南威盛有限公司、湖南三辰卡通公司、湖南新浪潮电脑公司、湖南青苹果数据中心等大、中型企业进行参观与实地实习，我参观了这些企业的工作岗位，了解了这些企业的企业文化，了解了企业的信息化情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。

　　三、经过培训后的努力方向：

　　经过本次培训，我深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了作为一名新时代的中职教师，应该做什么、应该怎么做。在今后的工作和生活中我会力争做好以下几点：

　　一、力争做一名多读书，读好书的专业教师。

　　中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代的发展教师，在信息快速发展的今天，不读书就要落后，特别是作为知识引领者的老师，面对教师专业化的迅速发展的今天，不读书，要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书。

　　二、力争做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师

　　“教师是人类灵魂的工程师”，这句话道出了我们做教师的真谛，作为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任，更担负着每一位学生家长的眷眷之心。我们是否做到像对待自己的孩子一样，来对待我们的学生呢？是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢？因此，用我们的爱心、耐心和责任心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心。

　　40余天的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我们的影响却是长远的，相信每一位参与培训的学员都是和我一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变，在本次培训的引领下，在各自的工作岗位上继续学习、继续努力，进而不断进取，为我们国家的中职教育事业，为我们学校的发展做出更多、更大的贡献！

职教教师培训总结篇2

　　虽说本学期的时间只有短短四个多月，我们培训班的活动开展也相对不算多。虽说本学期是入职培训班成立后，开展培训活动的第一个学期，但我培训班共有12名教师。虽说这12名教师都是刚踏入幼教门槛的新手，但她们都努力跨过着一个个门槛，努力适应着、学习着、进步着…让我们一起回味下第一个学期入职教师培训班带给我们的所得、所思和所期，更为下学期的培训班工作输理思绪，寻找方向。

　　一、培训目标明确，培训内容有所不足

　　按照计划，本学期入职教师培训班的重要内容定在“五项基本功”，相继以各种形式重点开展了“弹琴”“幼儿舞蹈”和“讲故事”，预先需进行的“简笔画”和“唱歌”内容就没有进行。原由一：本学期时间比较短；原由二：根据新教师在笔头文字和备课中的需要和不足，把这两项内容安排进培训活动中。值得省思的是，在下学期制定计划中，也应准备教师的现实需要内容。

　　二、培训形式丰富，培训过程轻松

　　很多时候我们都说：“要以轻松的态度来学习。”持以轻松态度学习之前，先可以营造轻松的氛围。每次培训内容的形式可以有所改变：

　　弹琴——预约回琴，都是利用我自己空班或下班后的时间

　　幼儿舞蹈——舞林大会，向全园教师展示

　　讲故事——穿插形式，安排在每期的开头10分钟时间

　　笔头文字——讲座形式，邀请高级教师刘珍

　　备课中的一日活动环节和目标——研讨形式

　　三、注意个体差异，提出不同要求

　　虽都为入职教师，但12位教师中有分几种情况，相互间形成一定的差异。在学历上，培训班中的少数几名教师是大专毕业，整体的基本功和理论知识掌握得比较扎实，但多数教师是中专毕业。在年龄上，培训班中的教师基本都是刚毕业20出头的年轻教师，其中有2位是30出领的新教师。其中侯晶老师是经过自考，刚转入教师行业的。特别在基本功方面，对不同基础的教师提出不同的要求：

　　如在弹琴方面：对比较扎实的教师我就会在要求她们练习弹奏每种调性的歌曲。对伴奏、调性不熟悉，歌曲中的技巧掌握不好的教师，我先让她们练习经常用到的C、D、F调。对刚接触钢琴的侯晶，我就让她学会C调，并学习简单的伴奏。在其他方面，也根据她们自身的基础和发展需要有所区别。

　　四、培训教师可爱认真，进步快速

　　我们培训班是一个朝气蓬勃的群体，每次与她们对话都会感受她们身上所散发的那份纯真、向上的气息，她们自身的特点感染着我。在多次培训开展中，都让我看到很多年轻教师值得称赞的地方：

　　在向全幼儿园展示的“舞林大会”中，我们都看到每位教师充分的准备、虚心的请教、优美的舞姿。在研讨“一日活动的环节和目标”中，我了解到教师们对平日带班工作的关注，能积极发表自己带班经验。在笔头文字的写作中，刘珍教师的授课让年轻教师受益非浅，特别在日后的写博客中，发现越来越多精华博文出自我们入职教师中，也发现好几个入职教师的写作水平大幅度提高。

　　一学期的培训匆匆而过，看到我们培训班中的教师在自己第一个工作的时间段取得如此大的进步感到非常高兴。正所谓“有付出才有收获”，你们都非常棒。谢谢各位老师的积极配合，希望明年再我们共同努力下取得更大的进步。

职教教师培训总结篇3

　　本人有幸地成为省骨干教师培训对象，并于20xx年12月在培训基地和来自全省16个地市及省属学校的29位老师，开始了为期一个月的集中培训。在此期间，我始终态度端正，积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学实践。用心去领悟他们观点，吸取精华。同时能积极参加教学专题互动学习活动，认真听讲，主动参与，真心探讨。带着累累的硕果，回到学校继续从事职教工作之际，回首培训历程，发现自己的职教观念得到了更新，现代教育技术理论学习得到了提升，对于中职学校学生教育与管理、教师的情商等的理解,都有了新的感悟。

　　一、更新了教育观念

　　省教育厅职成处的左其琨处长，在百忙之中，抽出时间，专门为我们培训班学员做了一场《就业形势与中等职业教育的发展对策》的报告。左处长给培训班学员的感觉是善于研究专家型政府官员，他的报告用数字和事实说话，从宏观就业形势分析开始，展开对就业形势，特别是中职教育面临的形势分析入手，在全面阐述中职学生所面临的就业压力的同时，也从内外部分析了中职教育的优势和发展空间，让我获益匪浅。中等职教的发展，要更新职业教育观念，牢固树立“就业为导向、服务为宗旨”的职教新观念;政府要加大对职教的投入，加强职业学校基础能力建设，改善办学条件，提高教育教学质量，适应工业化建设需求;职业学校的专业建设是一个职业学校的基础、核心、灵魂，是职业学校发展的根本途径，是应对就业高峰的根本策略，要强化“专业立校”新理念;同时要改革办学模式，积极探索集团化、校企合作、中外合作办学等办学模式;而最关键的是狠抓教育教学改革与创新，实现由培养单一专业型人才的“就业教育”向培养复合集成型人才的“综合职业素质教育”的转变;教学任务由培养“认知能力”为主向“职业综合能力”为主转变;教学内容由“基础学科”为主向专业理论、技能及职业活动课程为主转变;教学体系由“学科知识中心型”向“能力本位型”转变;教学过程，主要按职业技术等级标准和职业任职资格的要求组织教学;职业学校教师的教学观由“单一型、绝对权威型”向“一专多能型、行为引导型”转变;学生的学习观由 “被动接受、模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变;教学组织形式，由“班级固定教室、集体授课”向“课内外专业教室、实习车间、小组化、个别化”教学转变;教学手段由“口授、黑板加简单化教学”向“多媒体、网络化、现代教育技术”转变。

　　对照左处长的报告，我觉得自己的职教思想有了根本的转变。在学校多年的历练中，我也接触到很多新的职业教育理念，可就没有向今天这样,在头脑里形成如此清晰的印象。我深深的感觉到，作为教师只有热情是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好的，受到学生普遍欢迎的职业学校教师。

　　二、广泛全面学习教育技术理论

　　职业学学院非常重视这次省级骨干教师培训工作，安排了学院黄玲、范万生、张震、王勇、马大峰等专家教授，在教育技术理论等方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育技术理论注入了源头活水。

　　黄玲老师的《windowsXX操作系统》，系统的讲授 windowsXX操作系统的概述、基础操作等，特别是中文windowsXX的文件管理及定制windowsXX的工作环境，都系统的进行了讲解。通过学习，我对windowsXX的应用有了新的认识，同时也对今后windowsXX系统下的现代教育技术研究奠定了良好的基础。

　　范万生老师《wordXX中文处理》的解读，着重在 wordXX的功能、文档的录入与编辑、排版、word表格的基本操作、word文档的图文混排等都为我们作了精辟的阐述。他深入浅出，结合具体的案例教学，侧重于应用技巧，使我们对wordXX中文处理有了全新，透彻的认识，对今后的教学影响深刻。

　　张震老师《excelXX中文电子表格》的教学，则侧重于教师的实际应用方面，特别是在excel表格的建立与编辑、格式化工作表、数据图表化、excel数据管理等方面我们平时不大注意的地方都做了详细讲解，并采用互动教学，将教学成果贯穿在整个教学过程，使看似枯燥无味的学习变的生动起来，培训学员也有学习兴趣。

　　王勇副教授的《powerpointXX电子演示文稿》因为在我们平时的教学中，应用特别广泛，王教授则在讲授powerpointXX电子演示文稿的功能、创建的基础上，主要侧重于 powerpointXX电子演示文稿的编辑与修饰，在任务驱动下，通过项目培训结束后的测试，所有参训学员们都基本上掌握了如何利用 powerpointXX电子演示文稿设计与制作精美的课件，大家一致的感觉是培训的可比性。

　　而马大峰老师的《authorware7多媒体应用教程》虽然相对于一般培训学员来说，因为属于专业课件制作软件，学习难度较大，但马老师能抓住教学的切入点，从制作最基础的课件入手，一开始就打消了学员们的畏难情绪，激发了我们的学习兴趣。通过学习，绝大多数学员都能独立完成制作情境交融的authorware多媒体课件，大家都有一定的成就感。

　　三、拓展视野，把握最新教学理念

　　吕炳君的《教育新理念》，用生动鲜活的案例解析，使我的教育观、教学观、学习观、教师观、评价观及课程资源观等都发生了根本的改变，真正认识到教育本身就是一种促进人和谐发展的的过程。学校教育要回归生活世界，关注学生的发展后劲。而教育的本质不是知识的传递，是意义的建构，教学过程的实质是交往，要放飞学生的思维，学会学习比学会知识更重要。在教学、学习中，带着问题进行探究学习，在学习的过程中学会合作，我们体验的过程实际也是学习，重要的问题是参与。教师作为教学活动的开发者、组织者、引领者，要蹲下身来，用赏识的态度看学生。我理解了职业学校的教师是职业，更是专业，而我们专业化发展主要是实践智慧的积累。教师同时也要学会反思，反思是教育智慧的源泉。教师在教学过程中要用发现课程资源的眼睛，去用“用教科书教”的态度，创建情境与环境，让学生去参与、去体验。而对学生的评价过程中，在适当的批评的同时，更多的是要给于夸奖的激励。

　　四、学会情商

　　合肥师范学院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》讲座中，倡导后天的情商训练，除了在教师的语言艺术、教师礼仪等情商训练方面有其独到的见解与真知灼见，其中有这么一句话让我感触颇深：如果把学生看成是“要管好的人”，就会把自己置于学生的对立面，造成师生关系紧张，给教师带来许多烦恼。如果把学生看成是“有独立人格的人”，就会尊重学生，也会赢得学生的尊重;如果把学生看成是“成长中的人”，就会宽容学生，对学生始终有信心，对自己的教育行为也有成就感。说实话，作为一名年轻的职业学校老师，有时因为面对的群体，学生表现不好或学得不好，也会去讥讽嘲笑学生，严重伤害他们的自尊。听了李群教授的讲座，我认识到宽容也是对生命体验的尊重、对个体差异的尊重，宽容也是一种爱的教育。要面对差异化的学生，采取和而不同的态度，和睦相处，并保留各自的独特性。课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。在今后的教学中我将会多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击。

　　这次培训，对于我来说是一次难得的充电机会。如何在中等职业学校实施职业能力培养与测评，如何进一步提高专业教学及管理水平，提高教学科研能力，推动中职学校教师专业化发展水平的提高，是摆在我们每个中职老师面前最现实的问题。今天职业学院给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们全省各地市中职学校的骨干教师能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。在这里，我们不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。我们坚信通过学院领导和老师们对我们的教育和引领，以及通过自身的勤奋努力，相信我们会成为我省中职教育战线上真正的骨干。我们将更加致力于自己钟爱的职教事业，以更加饱满的热情，积极投身于中职学校一线教学实践工作中去。

职教教师培训总结篇4

　　我参加了进修学校组织的综合实践、地方校本专兼职教师培训会，使我加深了对学科新课程标准和教材的理解和把握，为今后有效开展“以学为主，当堂达标”的课堂教学活动奠定了扎实的基础。

　　培训中，通过教研员细心的讲解和解读，我更加深刻理解了“以学为主、当堂达标”的丰富内涵。“以学为主”是指在教学过程中，教师根据学生年龄、身心发展特点和认知规律，充分了解掌握学生“学情”后，开展的体现学生主体性学习的教学活动；“当堂达标”是指教师依据新课程理念和课程标准，科学制定学习目标，教师和学生围绕既定学习目标，在单位时间内，为完成学习目标而组织的“教”与“学”的活动。“以学为主、当堂达标”追求让学生“动”起来，课堂“活”起来，效果“好”起来的理想化课堂教学。它包括四方面含义:

　　一是先学后教，学生带着教师布置的学习任务，有目标的进行预习和自主学习，初步掌握教材基础知识，暴露学习过程中产生的疑难问题，教师根据学生学习情况采取探究、合作、交流等教学方式启发点拨，或规范学生不准确的表达，或解答学生疑惑问题，或纠正学生错误理解。

　　二是以学定教，课堂教学必须遵循学习规律，以科学学习方法为纲要，以发展学生思维、提高学生学习能力为主线，以学生素质得到充分发展为目标，根据学生学习需求、学习状态和学习方式，合理确定教学目标和教学内容，灵活调整课堂教学方法，把教师“教”的思路和学生“学”的思路动态融合。

　　三是多学少教，把课堂时间和课堂空间还给学生，把思维过程还给学生，课堂教学考虑学生“最近发展区”，学生已经掌握或通过自主学习能够掌握的知识，要少教甚至不教；学生处于“愤”、“悱”状态的问题必须教；学生对所学内容生疏，没有相关知识积累和生活体验的，要多教。

　　四是以学论教，课堂教学更多的关注学生做、说、想、学、感，从学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等行为表现，评价课堂教学成败，反思课堂教学。大家还就校本和地方课在教材的使用、教案的设计及课堂教学实施过中遇到的实际问题进行了热烈的交流和讨论，教研员希望大家以珲教博客为平台，参与圈内学术争鸣，深入研究“以学为主、当堂达标”课堂教学活动。

　　培训时间虽短，但大家收益不少。实施“以学为主、当堂达标”课堂教学，是减轻学生课业负担，实现“减负增效”，“办好人民满意教育”的重要举措，也是提升教师队伍素质，促进教师专业发展的实际需要。我要加大课堂教学改革研究力度，努力探讨“以学为主、当堂达标”课堂教学模式，让我的课堂真正焕发生命活力。

职教教师培训总结篇5

　　很荣幸在20PC年加入到莒县物理教师的行业中，非常感谢教育行业的各位领导能够给我这次接受培训的机会。在短短的两天半的时间里，我收获了很多。但这些对于刚刚从教的我来说还是远远不够的，我以后一定会抓住每一次机会来提高自己，非常期望各位领导能为我们新教师提供更多学习的机会!

　　8月27日上午，怀着对未来的无限憧憬，我早早来到教师进修学校的礼堂，等待着培训的开始。各位领导亲临现场为我们进行培训，刘局长对我们提出了三点要求：一.教师事业观，希望每位教师将教师作为你们的事业，而不仅仅作为一种职业。听了这个要求我真的很震撼，教师是我的事业，我一直都希望做一名出色的，对得起自己良心的教师，可从没升华到事业的'高度。我很惭愧自己没有领悟到这些，可我也很庆幸我听到这句话的时候我仅22岁，还在教育生涯的起点。以后的路该怎样走，我会慎之又慎,勇往直前。二.教育终身观，刘局长说“教育有它的特点，有始点却无终点。”教育是永远持续下去的，为使教育有质有良的绵延，我需要不断的学习，不断地提升自己。心中长鸣“学无止境”的响钟，终身学习。三.快乐教育，要求全体新教师在快乐中教学，并保证学生在快乐中学习。快乐教育不但可以拉近教师与学生之间的距离，而且能够提高教师自己的生活和工作质量，能够提高教学的积极性。刘局长还强调教师应具备三种能力：学习能力，工作能力和交往能力。与学生的交往过程中做到教学相长，与同事相处过程中能够见贤思齐。

　　张科长在总结完刘局长的讲话后，强调“良好的开端等于成功了一半”，要求我们认真参与培训工作，并对接下来的培训进行了统一安排。张科长还为我们以后的研修提供了很多途径，通过张科长的讲话我才对我们县的教育形式有了初步了解。张科长教导我们“付出越多，收获越多”。后来，何校长教我们做一位有责任感，有热情，有爱心的教师。与学生的交往过程中要有诚信，说到做到;要会尊重，视学生为朋友知己;要有爱心，走进学生的内心世界。我们还应把握好预设与生成的关系，预设问题，做到有的放矢。一堂成功的课程要有生成的东西。何校长教育我们在课堂中做好近与退，要多听少说，该放给孩子的就放给孩子，该说的就毫不吝啬的去说。在与老教师的学习过程中,要放开胆子交流。我非常喜欢何校长带给我们的那首“幽兰操”，每位教师都应有兰花的气质。

　　接受完教育方面的培训后，领导还为我们提供了新科技方面的培训。邵老师教我们使用农远资源的途径与方法。曹老师教我们使用课件和多媒体，并教我们解决多媒体应用常见问题的措施。为了更好的联系实际教学情况，我们还观摩了两位优秀教师现场讲课，并认真听取两位教师的教案设计，虽然都是小学教学内容，但很多思想和方法都是非常值得借鉴的。

　　最后，我们听取了程校长关于中小学教师职业道德修养的报告。使我进一步认识了责任感的重要性，不能把情绪带到课堂。在课堂上注意语言艺术，该说时再说，而且要说的得体。要换位思考，方圆处事，即有主见又能圆润。该圆则圆，宜方则方，方圆结合，方圆有度。要懂得谦虚，孟子曰”人之患在好为师“。要学会以尊重赢得尊重，要有乐观向上的态度。

　　在今后从教的过程中，要学会反思。向伟人学习“吾日三省吾身”的精神。万事开头容易，收尾难。我会尽我所能做好，经常反思一下自己哪些是可以继续发扬，哪些是需要改进的。我是一名新教师，一堂课有纰漏可以在下一堂课进行补救。可每个学生只有一次学习的机会，是没有办法补救的，所以我必须认真备好，上好每一堂课，对得起自己的良心。

　　人应当有自知之明，我是一个适合脚踏实地干实事的人，不适合浮华的社交，但我对人真诚，我应该将目标定在学术方面，结果如何我不知道，但我会尽力。

　　愿我们每位教师都有雄鹰的毅力，海燕的勇气，搏击长空，风雨无阻，要永远记住阳光总在风雨后。无所畏惧，勇攀高峰，摘下那朵属于自己的教育雪莲。

职教教师培训总结篇6

　　我这次培训的是数控车技术，学习的主要内容一是数控编程理论，二是数控车床的操作。从7月初到月底，正是酷暑难当的时候，我们每天往返于驻地和学校，每周只休息一天。除常规教学和训练外，培训单位还组织学员到江淮汽车发动机厂参观学习，并多次邀请有关单位到校给大家举办专业讲座，拓展学员的专业视野，坚定大家从事职业教育的信心。

　　从教20多年来，无论是以前在新港职中，还是在县职教中心，我一直都专注于文化课教学。参加这次培训前，虽然带过一届数控班主任，对该专业发展前景、专业内容和要求有所了解，并且出发前也做了一定的准备，但真到培训时还是觉得专业“隔行如隔山”，相差悬殊，显得力不从心，再说年龄也大了。说句心里话，才去的几天想的最多就是随时准备打道回府。最终使我坚定留下来除了自我加压，还有学院老师的精心指导，以及其他学员的鼓励和帮助。

　　在整个学习期间，学院老师扎实的专业功底，丰富的实践技能，严谨的治学态度为我们树立了榜样。除了组织正规的数控编程理论教学，学院还非常重视学员的车床实际操作训练，这占了整个培训过程的约一半时间，老师的示范、提示非常认真，并且不厌其烦，悉心指导;很多学员都是各校的专业骨干教师，本身就具有扎实的理论和实践水平，他们对于我这样的门外汉毫不保留，从车床的启动、运转，对刀的技巧、毛胚的夹取等环节耐心传授，这也是我此次培训中收获最大的地方。

　　非常感谢学校给了我们这样一个学习锻炼的机会，在国家大力发展职业技术教育，我校职教事业蒸蒸日上的今天，我愿意贡献自己的一份力量。