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实习基地工作总结

时间：2024-03-08 17:40:40 实习总结我要投稿

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实习基地工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的实习基地工作总结，欢迎阅读与收藏。

实习基地工作总结

实习基地工作总结1

　　时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。本学期我担任八年级7个班的地理课教学，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务，具体总结如下：

　　一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架

　　课程目标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标，既有助于我们进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果

　　二、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　三、教学中注重方法的传授

　　地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学.com的.更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　四、课堂教学以学生为主体

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

　　五、培养学生应用知识的能力

　　高二地理教学工作总结在教学中通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　六、适当课后作业帮助知识巩固

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法。

　　3、重视地理知识的应用。

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

实习基地工作总结2

　　红湖公司种养殖合作社、贵州师范学院化学与生命科学学院、扁山村村民委员会：

　　贵州师范学院化生学院12名实习学生及一名实习指导教师自20xx年9月份到达红湖蔬菜基地参加实习以来，已历时3个多月；三个多月的时间里，在红湖公司、贵州师范学院及扁山村村民委员会的领导及关怀下，实习学生顺利开展了各项实习工作，取得了一定成绩，达到了实习预期目的，现将该期间所做工作总结如下。

　　一、红湖公司及扁山村村民委员会方面

　　公司领导非常关心学生的实习工作，公司老总亲自主持学生实习工作会议一次，并多次与学院领导共同讨论学生实习工作事宜，为学生实习工作顺利开展打下了良好基础。

　　图1：指导学生

　　公司为学生及指导老师免费提供住宿房4间，客厅一间，住宿房配备了床及衣橱柜，客厅内配备了电视机、饮水机、茶几及沙发；还提供了厨房一间、大型园形餐桌一个，电热水器2个及配套的用电设备；为学生修建了专用卫生间；为每位学生每月提供生活补助费600元。

　　公司委派2位中层领导与学校指导老师共同组成实习学生管理小组，由公司蒋部长任组长，全面负责学生的实习具体工作；在蒋部长的领导下，由公司蔬菜基地技术员金建伟及简先祥具体指导学生的实习劳动（图1）。

　　二、学院领导方面

　　为将教育部及贵州师范学院产、学、研一条龙的办学理念落到实处，为贵州省培育出更多的实用性人才，学院领导四处奔波寻找合作单位，才最终与愿意合作并慷慨给以资助的贵州省红湖投资管理公司下属的红湖种养殖合作社及扁山村村民委员会达成合作协议；在学生进驻红湖基地之前，学院领导亲自带领实习有关人员反复考察基地情况，在此基础上，反复修订实习计划，反复谋划实习实施细则，反复向学生讲解本次实习的特殊性、实用性及重要意义；学生进驻实习基地后，学院领导多次亲自驱车到基地进行指导，稳定、激励学生参加实习劳动的热情，关心实习学生的生活状况，及时解决学生生活上遇到的问题。

　　三、学生方面

　　1、蔬菜新品种引种

　　按照实习计划，引进蔬菜新品种种子11份，但限于熟料大棚条件，只进行了5种蔬菜新品种引种试验。由于塑料棚？大棚土质较差，水源污染严重等原因，5种蔬菜新品种的试验种植并不顺利，开始种植在大棚内的5个蔬菜新品种？土壤及水源污染大部分逐渐死掉，无奈之下，我们只得将其移栽到别的没有污染的大棚里，使这些蔬菜新品种勉强得救（其中一种已经死绝），现在移到无污染大棚内的4个蔬菜新品种（图2）长势良好。其中2个品种已可以初步判定，引种是成功的，有进一步扩大栽培的价值。

　　图3：挥汗浇水

　　图2：蔬菜新品种

　　参加本项实习内容的学生主要是王学红、王顺兵、赵洪、侯泽松及袁敏；由于早期试验用的大棚灌溉条件比较简陋，土壤管理设备基本没有，同学们为了能使试验顺利进行，吃了不少苦头，在炎热的大棚内（温度在40度以上）挥汗如雨的翻土整地，用水桶一桶一桶地将水抬进大棚内，浇灌自己播种下的蔬菜种苗，使种苗在汗水中成长（图3）。

　　通过参加引种试验工作，使学生掌握了该类品种蔬菜在本地栽培的第一手资料、建立了创新的理念：在激烈的市场竞争中，只有不断创新，才能百战不殆，要敢于做第一个吃螃蟹的人；同时也使学生掌握了针对一些未知领域，如何通过小规模试验，降低参与风险，取得较大的效益。

　　2、新型园林绿化树种紫叶矮樱的扦插繁殖试验

　　图4：插穗萌发

　　图5：剪取插条

　　目前已在大棚内扦插紫叶矮樱近万株，等待来年观测试验结果，预计成活率能达到80%以上，目前已有部分插穗发芽（图4）；因种条资源用尽，繁殖规模受到了限制。

　　参加本项工作的学生主要是王学红、王顺兵、赵洪、侯泽松及袁敏等人。由于大棚距离紫叶矮樱种条产地路途较远，学生们每天要往返数华里剪取种条（图5），并用肩抬背扛、将种条搬运到扦插地，随后对种条进行扦插加工处理，扦插到大棚内。

　　通过亲自参加扦插工作，学生初步掌握了紫叶矮樱插条剪取、插穗裁切、插穗植物生长调节剂处理、插床整地、插床土壤处理、插穗扦插及大棚扦插的水肥气热管理技术等。

　　3、参加了基地蔬菜的管理工作

　　图6：喷药治虫

　　图7：洒水灌溉

　　学生参加管理的主要蔬菜品种有：草莓、生菜、漂儿白、莴笋、菜心、养心菜及油麦菜等；参加了这些蔬菜的浮盘法育苗、幼苗移栽、大棚种植的水肥气热管理、病虫害防治及灌水施肥等项工作。

　　参加这些工作的学生是温俊毅、冉虹、何健、蒋治国、陈洪旺、黄兵、冷天一等，他们在公司实习老师简先象的带领下，忍着大棚的`炎热，耐着大棚内外杂草及番茄秧上的毛刺扎伤，将大棚用地清理干净；鼻中吸着呛人的农药味道，脚下踩着粘脚的淤泥，为蔬菜喷药（图6）、灌水（图7），管理着近百座大棚的蔬菜。

　　通过上述过程的实战训练，学生们基本掌握了蔬菜大棚种植技术、初步具备了独立进行大棚蔬菜种植的能力。

　　4、参加了公司蔬菜销售工作

　　参加的学生主要有何健、冉虹、陈洪旺等人，与公司指导老师简先祥一起，起早摸黑，到远离蔬菜基地的大营坡、五里冲等蔬菜批发市场，进行蔬菜销售，据何健、冉虹讲，有一次蔬菜销售特别难的时候，他们顶着难耐的夜间寒冷，空着辘辘饥肠，连续工作一天一夜，才把蔬菜销售完毕，期间，累计销售蔬菜超过2万斤。

　　蔬菜的种植与销售，使学生切身体验了谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的含义。

　　5、在公司实习指导老师金建伟的带领下，参加了100多个塑料大棚的规划与建设工作，使学生基本掌握了大棚的建造技术。

　　6、学生利用业余时间，到扁山村小学进行教学实习，与该小学建立了良好的合作关系。参加人：？

　　7、实习学生每人一本关于蔬菜种植方面的书籍，包括：种植、管理、农药、土壤等专著十余本，在下雨天不能田间劳动或早晚业余时间阅读。

　　8、学生们自己的一日三餐由学生自己料理，使学生们在独立生活能力方面也得到了锻炼。

　　四、指导老师方面

　　图8：剪穗示范

　　指导老师长期坚守在实习基地，与学生同吃、同住、同劳动，负责答疑学生生活、学习及实习工作中遇到的各种问题，其中特别是与实习内容有关的技术问题（图8）。

　　指导老师为本次实习编制了完成的实习计划。给实习生筛选并购买实习内容相关专业书籍10本，基本做到了人手一本，且各本书的内容均不相同，内容涉及蔬菜大棚建设技术、大棚蔬菜病虫害防治、大棚蔬菜栽培土肥管理、蔬菜生产农药实用规则及特色蔬菜栽培技术等。向实习生讲解了实习报告及实习论文的写法，并为实习生拟定了与本次实习内容有关的论文题目（从中任选一题）：蔬菜大棚建设技术研究进展，大棚蔬菜虫害防治技术研究进展，大棚蔬菜土肥管理研究进展，大棚蔬菜病害防治技术研究进展，园林植物扦插繁殖技术研究进展，园林植物苗圃创业计划书，大棚蔬菜创业计划书，其它植物种植创业计划书等。对实习论文撰写提出了明确的内容要求：

　　1）进展类论文：即目前该领域已经成功的技术有哪些？该技术的发展趋势？结合实习内容，提出自己对实习基地目前应用技术状况的看法，及进一步改进的建议。

　　2）创业计划书：创业项目题目，创业项目经济效益分析及目标，创业项目可行性论证，创业项目技术工作实施细则，创业目标实现分年度计划，创业过程中可能遇到的困难及应对措施，创业团队管理细则。

　　五、存在问题与改进建议

　　1、学生在参加实习工作之前，相关专业知识储备不足，针对实习过程中遇到的技术问题适应较慢；建议下届学生在实习之前，先开设相应的专业课程。

　　2、部分学生吃苦耐劳精神欠佳，不能像真正的菜农那样、能接受一切艰苦的劳动；对从事植物种植产业的劳作程度认识不够，存在这样的问题也在情理之中，大凡精神正常的人都会存在类似问题，解决问题的较好途径可能是加快蔬菜生产的机械化、现代化；仅靠思想教育难以改变生物（实习生也是生物的一种）的天性。

　　3、原来设想的现场教学模式因条件限制未能完全实现，在以后的实习工作中要注意不断改进这种模式。

　　4、实习基地蔬菜生产技术及经营管理水平还存在一定提升空间，相信随着岁月的流逝，经验的积累，情况会逐渐好起来。

　　5、近期大棚部分蔬菜价格的大幅下滑，警示着大面积发展常规蔬菜的风险；建议在发展蔬菜的同时，可根据自身优势、考虑发展一些其它种植业，比如园林绿化树种苗圃等。

　　六、致谢

　　实习学生在红湖公司蔬菜基地实习期间，得到了公司及扁山村村民委员会在人力、物力方面的大力支持，其中特别是红湖公司陈光、陈海滨两位老总、蒋部长、张部长、田部长姓名？及金建伟、简先祥两位技术员，对学生的实习工作付出了大量心血，他们为贵州师范学院的教学及贵州省人才培养做出了贡献，在此对他们表示诚挚的感谢！再谢！

实习基地工作总结3

　　本学期又要结束了。回顾本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结：

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。初一上学期地理教学工作总结

　　二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。

　　四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的.辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后反思不够及时，对个别学习主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。

实习基地工作总结4

　　为了落实南昌师范学院和进贤县教师进修学校《国培计划（20xx）--置换脱产培训班“影子教师”研修方案》项目培训的精神，充分发挥名师和骨干教师的引领作用，快速提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，同时也是为了顺利、科学、高效、富有特色地完成各项培训工作，我校结合实际，制定了实习基地实施方案，开展了一系列工作。

　　一、成立组织机构，明确目标任务

　　依据国培计划的指示精神和进贤县教师进修学校的要求，学校在十月中旬成立了以焦呈龙、万华全为组长，以范会群、魏泉明及各年级语文、英语教研组长为成员的项目领导小组，设立了培训业务指导小组和后勤保障小组，为本次置换脱产培训项目服务，并确立了目标任务：指导“影子教师”开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学的研讨；了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况，认知我校的办学理念和办学特色；在指导教师的指导下，将“影子教师”在教学实践中的突出问题作为研究的主要内容，有针对性地开展基于问题的“方案设计实践探索反思重建”的教育实践研究，并形成研究成果；观摩指导教师和我校名师、骨干教师的课堂教学，开展教学研讨，感受教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平；参与我校校本教研活动，感受我校在教师培养与专业发展和教导处运行模式，感受教

　　师团队合作意识等方面的氛围；开展专题讲座，提升“影子教师”的教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一份教学论文，一篇课例研究报告；参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法，完成一份班主任工作体会；在指导教师的指导下，完成《研修日志》；培训期间，撰写培训学习心得体会文章；临近结束时，上交一份培训学习总结。

　　二、建立辅学诚信，明确职责要求

　　我校于11月1日组织了实习基地领导成员和指导老师及11位“影子教师”举行开班仪式，仪式短小但不失隆重。万华全校长介绍了学校情况和指导老师，焦呈龙校长介绍了“影子教师”，让指导老师与影子教师建立友好信任的关系，开展研修工作。万华全校长要求指导老师了解“影子教师”的学习需求,指导其制定跟岗学习计划并为其提供个性化的指导；充分利用校本教研、学习资源，为“影子教师”全方位学习考察服务；指导“影子教师”开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重建”的循环式行动研究，经历行动研究全过程，并指导“影子教师”撰写一份《课例研修报告》；定期指导“影子教师”上课、说课、评课、磨课等教学活动，发现问题及时指导和纠正，确保跟岗取得实效；责对“影子教师”进行考勤，检查学员的《研修日志》完成情况；“影子教师”进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写《“影子教师”考核登记表》一式两份；做好跟岗学习活动的资料收集和整理。焦呈龙校长要求影子教师理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在指导教师指导下，制定个人专业发展规划；跟岗过程中认真

　　参与学校的各项活动，及时交流，认真思考；学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在导师指导下开展行动研究，形成研究报告；填写《研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会；遵守学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。学习期间请假需向指导教师和基地学校提交书面申请，批准后方可离校。

　　三、带课教学考核，跟岗磨课研修

　　学校培训业务指导小组根据“影子教师”的研修要求和学校实施方案，安排了陈雅琴老师与黄世坚、焦琳丽、张玉娟、支小玲组成语文研修为主的顶岗实习小组，安排了李丽霞老师与毛令、陈欣、黄梅燕、张英兰和张宝英老师与周婷、李萍、向敏组成两个英语研修为主的顶岗实习小组。她们共同制定跟岗实习计划，讨论行动研修方案，统一随堂观摩听课。听课的内容涉及语文、英语、数学、主题班会，并多次参加教研活动，及时整理笔记。三个指导老师自己带队上课，组织同年级或同科目听课。有时课前说课，课后反思交流，让影子老师去发现问题、讨论问题，并给每位影子教师作出积极公平的考核评价。每位“影子教师”在顶岗实习期间，也为指导老师及同年级老师“汇报演出”一堂公开课，并与大家一起进行说课，课后自己反思。每位老师对“影子教师”的课进行了点评、进行了面对面的探讨。万华全校长也参与了黄世坚和焦琳丽两位“影子老师”的公开课活动。

　　“影子教师”听了同年级同课题的语文课后，感受到了不同的`教学方法，但找到了“以学生为本”的共同点。她们理解了英语教师是“导演”，

　　学生是“演员”的角色含义。她们感觉了课堂的“热身”或“游戏”为新授课进行铺垫的作用。指导老师们的自然大方的教态、精练的语言、甜美的音质、工整的板书，让她们感受到了深厚的基本功，感受到作为人民教师应有的感染力、亲和力及对学生的热忱爱心。有的影子老师发现了课堂上及时捕捉学生闪光点并及时赏识、积极评价带来的效果。有的影子老师十分赞赏指导老师的应变能力和课后延伸能力。她们看到了实验学校信息技术的应用及课件制作的水平，看到了课堂上运用课件、游戏、创设情景记英语单词的效果，反思了自己“抄、读、背”的单一教学方法，她们的研修内容也广泛而丰富。张英兰收录了三条箴言：日积月累、月积年累、你积我累；教育的理想成就理想的教育；现在的教育课程还需要闪着网络的光，不仅要面对面，还要键对键。她说，在实验学校的实习，有很多东西是以浸润式形态走进了我的心灵深处。

　　是的，指导和实习是相辅相成的，只有阳光充足，影子才真实存在，才有所作为。我校为国培计划置换脱产培训项目的实习工作作出了一番努力，提供了实习资源，后勤保障了影子老师的生活，取得了效果，达到了目的。今后我校也将继续努力配合国培计划的工作。

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