三年级自我介绍【精】
来到一个陌生的地方时,时常需要用到自我介绍,通过自我介绍可以让他人了解我们。如何编写一段个性的自我介绍?下面是小编为大家收集的三年级自我介绍,仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级自我介绍1
他有时爱说话,上课了还在和同学争论;他有时爱玩游戏,直到上课时才依依不舍的回到座位上。想知道他是谁吗?他就是我。
我的头发乌黑乌黑的,长长的刘海垂到了脑门,一双大眼睛炯炯有神,圆盘大脸上长着一张小嘴巴,嘴唇鲜红鲜红的,就像刚被红色染过一样。我的身体胖胖的,真像一只大熊猫。
书是我的好朋友。上学的时候捎上一本连环画,下课了在桌子下面偷偷的看。连上课铃响了起来都不知道。直到老师走过来拍了拍桌子,我才发现已经上课了。
我还是骑自行车的高手。到了公园,我骑上自行车,绕着花坛转了一圈又一圈,有时还会来个漂移。
调皮总是和我形影不离。一个星期天下午,我去上英语课。上课的时候,前面的同学回答问题时,我看似静静的坐在那儿,其实已经偷偷把他的凳子给勾了过来。等坐下的时候,因为惯性,他一下就坐在了地上,摔了个大跟头。看着同学摔了个人仰马翻,同学们都哈哈大笑起来。老师严厉的瞪着我,虽然老师没有批评我,同学也没有埋怨我。但是我的脸已经羞红了。我恨不得有个地缝钻进去。下课后,我低着头走到他的跟前说了声对不起,声音小到连我自己都听不见。可是他却拉着我的手说:“走!咱们玩去”。我俩对视着笑了。
怎么样,你愿意教我这个朋友吗?如果想的话,就来陇西小学三七班找我吧,我等着你哦。
三年级自我介绍2
大家好,我是来自三一班的张xx,我今年十岁,属羊。但是我的性格和羊有点相反,羊温和老实,而我却活泼好动,大胆能干还有一点点凶。从二年级起我一直担任班上的中队长,语文课代表,今年还有幸成为大队部的副队长,是老师的得力助手。我的兴趣爱好很广泛,我喜欢唱歌、画画、听音乐、摸索电脑,还喜欢旅游、照相和看书。
我曾多次获得三好学生、四好少年的称号。还曾经获得过三年级的自我介绍作文第十一届“雏鹰杯”绘画比赛优秀奖、优秀大队干部、书写大赛特等奖、学习小明星等等奖项。
虽然我有很多优点,但是我也有很多缺点,那就是学习上不太努力,粗心,有时漏写,有时写错,书写不太美观。还有就是对自己要求不是很严格。今后,我决定要发扬优点,改正缺点。
三年级自我介绍3
我是一个活泼、开朗又“爱酷”的小女孩。我有一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,还有一个小鼻子。
有一次,妈妈带我和魏玮和张晨歆去参加演戏选拔赛。我跟妈妈提出我的想法,说:“妈妈,我要穿酷一点的牛仔衣。”话音刚落,妈妈一边拿出朝鲜裙,一边说:“不要穿牛仔一套,穿裙子吧,看别人穿得那么漂亮,你也要穿漂亮一点,快点换上去。”,我听完,闷闷不乐地换上了。
没过多久,我浑身不自在,于是我左顾右盼,确定没人的时候,就偷偷地溜进房间,赽快把“牛仔一套”换上,换完之后,我手舞足蹈地在镜子前,照了又照,没完没了的,可总觉得有哪里不对劲,原来,裤子穿反了,我又换了回来,嗯!完美!忽然,妈妈进来一看,大声地说:“快点换回来。”唉!没办法,我只好又换回来了,
这就是我,一个那么“爱酷”的小女孩!
三年级自我介绍4
我是来自五(6)中队的倪锦元。此时此刻,当上升旗手的我,倍感荣幸
升旗手是一种荣耀,它不仅仅代表着国旗下庄严的这一刻,同时也是对于我不断进步的嘉奖
我是一个乐于助人的男孩,当同学咬着笔头不会解题时,我主动探过身去拿着我的作业本教他解题方法;当身边的人正因种种原因不快乐时我笑着的一句话“没什么大不了”能让大家笑容重现
我遵守纪律,诚实、正直、上进。我兴趣爱好广泛,弹琴、阅读、打乒乓球、参加社会实践等都是我的最爱,在我的发奋下,我的钢琴八级考试取得了良好等级
这天,我以一个升旗手的名义,以一个蓬勃向上的小学生的名义,升起这永远飘扬的五星红旗。我会珍惜升旗手这一荣誉,时时激励自己,在各方面精益求精,更上一层楼!
三年级自我介绍5
我叫刘姿瑾,今年九岁了,在民治小学三年级(7)班读书。我有一头乌黑发亮的长发,一张瓜子脸上,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,在长长的睫毛衬托下,显得更加迷人,加上一对大大的耳朵,就像一个布娃娃(这是隔壁的阿姨说的)。大家都说我活泼可爱,像个小天使。
我的兴趣爱好比较广泛,唱歌,跳舞,弹琴,画画,学英语。我最喜欢的是学英语,几乎是痴迷了。
记得有一次,我上英语课的时间到了。外面的天气很不好,雾蒙蒙的,还很冷。妈妈就叫我不要去上课了,我不同意。妈妈却不送我去,我没办法,急得一下子就哭了起来。妈妈见我难过,就只好冒着寒冷,送我去上课。
三年级自我介绍6
我叫白光旭,今年12岁,现就读吉林省梅河口市第一实验小学五年五班,我在班里是体育委员,我很热爱运动,对于学校组织的活动我都积极参加,为班级的荣誉而努力。同时我在班级中充分发挥了体育委员的作用,班级在队列和体操比赛中都取得了好成绩。平时在班级脏活累活抢着干,起到了为老师分忧,为同学解难的作用。前两天学校要竞选中队委,所有班级的班干部都要重选,我因为之前当体育委员同学们都认为我很称职,而且在班里人缘也很好,所以我才能继续担任体育委员。我对这个职务很重视,当然不会拱手相让给别的同学了。虽然有很多同学也对这个位置虎视耽耽,但是我以15票的成绩继续担任这个体育委员,同学们认为我是靠实力获胜的,对我都是心服口服。
在班级里,我还是英语课代表,我非常喜欢英语,而且英语成绩也很优异,老师让我当英语课代表,我觉得这既是对我的信任也是对我的考验,这会激励我更加努力的学习各门功课,以报答老师对我的信任和希望。
当然我也有一些小毛病,比如成绩不是很稳定,有时学习靠兴趣,上课有时溜号,这些都是我以后要注意的问题。我在以后的成长过程中,一定要德智体美劳全面发展,做一个活泼、可爱、自信、阳光的,老师喜爱,同学喜欢的好孩子。
三年级自我介绍7
她今年十岁,中等的个子,稍微有点儿瘦,黑黑的头发,瓜子脸,弯弯的眉毛像月牙,一双水汪汪的大眼睛特别有神,一眨一眨地想会说话似地,两片薄薄的嘴唇一说起话来就没个完,大家猜猜这是谁呀?哈哈,这就是我——赵芯冉。
我的个人爱好很多,我喜欢画画、看书、打羽毛球、看动画片、玩滑板车……,可我最喜欢的是收藏,你可别小看我,我收藏的东西可多了,能分好多类呢,图书类有:名人名言、科普百科、古典名著、智商启蒙、成语故事等等;卡片类有:识字卡片、卡通人物、看图讲故事等等;饰品类有:毛主席像章、水立方、鸟巢、福娃、蝴蝶胸针等等;玩具类的有:喜羊羊、会说话的安娜公主、圣诞老人、各种颜色的水精灵……
如果你到我家来做客,一打开我的卧室门,你就会惊奇的发现我的这些收藏品,怎么样?有兴趣参与我的收藏吧?!
三年级自我介绍8
我叫李雨萱,我是一名小女生,我今年八岁了,已经上三年级了。我有一头乌黑的头发,两只眉毛浓浓的,眼睛大大的,妈妈说我长的像爸爸。我的皮肤有点黑,我相信我长大以后就会变白了。
其实我还有个毛病,那就是挑食。妈妈做的饭菜好吃我就多吃点,妈妈做的饭菜不好吃我就不想吃。妈妈觉得我很挑食,总是想办法做好吃的给我,我也很想改掉这个毛病。
这就是我。
三年级自我介绍9
三(1)班 尚靖琪
大家好,我叫尚靖琪,是惠州市东湖双语小学三年级一班的一名学生。别看我个子不高,力量却很大,同学们有叫我“小和尚”。我的眼睛虽然小,但炯炯有神,很惹人喜爱。
我既胆小又胆大,在夜晚,我看见漆黑的东西准会“啊,啊”地大叫。我又是那么胆大,什么小动物都不怕。
我既喜欢看书,又喜欢运动。我读起书来谁都叫不动,而我最喜欢的是运动,每次上体育课我都会得到老师的表扬。
我最擅长的是科学不实验。每次上科学课时,我都会高兴得跳起来。记得去年寒假,我看了科学书,做起小实验来,每次实验都要成功了,我乐得合不拢嘴。
你们现在了解我了吗?我是一个胆不而又爱做小实验的孩子。你的看法呢?
三年级自我介绍10
朋友,认识我吗?下面,我向各位做一下自我介绍。
我叫XX,在高密市开发区埠口小学三年年级学习,今年X岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。
我有个乐天助人的特点。记得有一次,我们中午放学,我走在回家的路上,忽然看见一个老奶奶身上背着很多东西,走不动。我马上跑过去,问一下情况。原来今天老奶奶去走亲家,由于亲家给的礼物太多,老奶奶累得走不动。于是我对她说:“老奶奶,我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶高兴地回答说:“好,好。谢谢你,小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿,就到老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里,老奶奶直夸我是一个好孩子。我听,心里甜蜜蜜的。
我也有一个爱好,爱看书。记得有一天上午,妈妈叫我剥蚕豆,我答应。我一边剥蚕豆一边看书,妈妈看见,哈哈大笑。我疑惑不解地说:“妈妈,你笑什么?”妈妈回答说:“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看,我也忍不住笑起来,原来我把豆壳和豆肉混在一起。当然,这是我的一个缺点。以后,无论做什么事情都要认真,全神贯注。
我呀,有时候也很马虎。比如在数学这一方面,举个例子说明:125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果,直接把“375”当成得数,把积缩小10倍。有时候,我还会把加法算成乘法,把乘法算成加法呢!
我写完作业,根本就不检查,才造成许多错误。如果我检查,有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为节省脑子嘛。我决定,以后要认真检查作业,保证没有错误才行。
我这个人爱看电视,所以大部分精力都用在看电视身上。有时候,我吃饭也要看着电视,看书也看着电视。一开始,我以为是一举两得,两全其美,可是接下来一考虑,还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订一条规则:如果五年级上学期考考不到满分,不准看电视。我想:我以后要少看电视,把精力要用在学习上。
我有许多优点,也有许多缺点。我以后要改正这些缺点,取人之长,补己之短。我要改变自我,做一个新的我。
三年级自我介绍11
告诉大家一个秘密,别看我都上三年级了,但是,我还是非常爱吃零食。
有一次,妈妈买回来一袋子零食。我和爸爸两个馋鬼见了,立即蜂拥而上,跑过去抢。由于零食不多,我和爸爸打了一场“世界大战”。爸爸飞快地把零食往怀里揣。我想:我力气小,抢是抢不赢爸爸的,只能智取。眼睛滴留一转,有了,来个声东击西!我故意大声喊道:“爸爸,那儿还有一袋零食!”趁爸爸不注意,我拿起剩下的零食袋飞快地跑进卧室,关上门,把零食藏进床头柜里,准备慢慢享用。
零食藏好了,我还嫌不够,想方设法去偷爸爸的。连连得手之后,我心想:得找准机会,消灭这些零食才行。
好不容易逮到了一个千载难逢的好时机!爸爸上夜班。我和最亲爱的妈妈分享了这些零食。我饱餐一顿,吃了很多好吃的东西,什么麻花呀,蛋卷呀,饼干,面包,薯条……么多东西,连妈妈都大吃一惊。
至今,我和爸爸的零食战争还在不断进行中,被抢的零食不计其数。
三年级自我介绍12
我叫沈钦傲,男孩,今年八岁半了。我的身材高高的,瘦瘦的,脑袋大大的,头发黑黑的,有一双大大的眼睛。
我喜欢跑步。上一年级的时候,有一次一个大男孩抢了我的铅笔,他跑的太快了,我没有追上。从那时起,我就下定决心,一定要跑快。我每天练习跑步,跑步的时候腿都被弄伤了。经过一段时间的努力,终于我跑步的速度加快了,还为我们班多次拿到跑步比赛第一名呢。
我喜欢玩电脑。电脑可以放音乐,写博文,玩游戏……。如果我有不会的东西,电脑就是我的小老师。
我还喜欢看电视。电视上有精彩的动画片,比如《赛尔号》、《蓝猫三千问》、《正义之战》……
这就是我,你愿意与我做朋友吗?
三年级自我介绍13
我有一双炯炯有神的眼睛,一张瓜子脸,一口洁白的牙,你愿意和我交朋友吗?
我是个调皮的孩子,喜欢搞恶作剧。有一次,我去妹妹家玩,妹妹想看电视,我把遥控器放到她爸爸的臭袜子里,再把袜子放进皮鞋里,心想:嘿嘿,这样她就找不到到遥控器了吧!
妹妹找来找去,找不见遥控器,只好断了看电视的念头。她就去喝水,妹妹刚要坐下,我就把椅子拉开,只听“砰——”的一声,妹妹摔倒在地上,水也泼了,妹妹哇的哭了起来,我却在一旁偷笑。妹妹边哭边说:“姐姐坏蛋!”
虽然我很调皮,但是我写字很好呢!我一直觉得字是一个人的形象,所以我练字很刻苦,记得第一次语文老师给我的评语是“太乱”,第二次是“乱”,从那以后,我下定决心一定练好字,终于有一天作业发下来是“好!”
那时,我开心得都快能蹦到天上去了!
这就是我!调皮可爱的我。
三年级自我介绍14
教学目标
1、通过讲评,提高学生的自我认识水平,学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中,引导学生掌握基本的修改方法,养成良好的习作评改习惯和态度,激发习作兴趣,提高习作能力。
教学过程
(一)精彩点评。
1、师:同学们,老师已经认真地拜读了你们的作品,感到十分惊喜,这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作,你们的文章给老师留下了极其深刻的印象,现在我点到几位同学的作文,请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容,精彩部分则重点描述,学生一一亮相,教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
[评:《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出:“重在培养学生的写作兴趣和自信心”,本次训练是三年级上学期第一组,能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理,增强习作信心,激发习作热情,至关重要。本环节力求通过激励性点评,让学生感受到老师的关爱和重视,初尝成功的喜悦。]
(二)佳作赏析。
师:瞧,我们班上有这么多才子,老师的手也痒痒了,昨晚加班写了篇文章,写的就是你们中的一位,名字暂时保密哦,想听听吗?现在咱们换一换,我当学生,你们来当老师,我把文章念一遍,大家要注意倾听,猜猜我写的是谁,并能讲出依据,还要想想文章写得如何?好在哪里?
(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下),师读,读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里,齐亮手心,互相检视。)
教师范文:
猜猜我是谁
见过我的人都夸我五官长得端正,虎头虎脑的,只是眼睛小了点,爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”,眼睛虽小,可有神着哩,能望见很远的操场上的小麻雀,发现密密麻麻的树枝中的金龟子,喜欢军事的爸爸说:“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”
我的胆子很大,每次体检要抽血,总是冲在前面,第一个跑到医生跟前,还不停地给后面的同学打气,抽完血,晃晃胳膊,显出若无其事的样子来。感冒了要打针,我从来不哭也不闹,即使疼得浑身发抖,也不吭一声,医生都夸我“好样的!”,“真勇敢!”。只是在没有旁人的时候,我会悄悄地跟医生商量:“能不能打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰,我至今还没弄明白她们到底笑什么。
我的爱好很广泛,踢球啦,下棋啦,旅游啦,看课外书啦,样样喜欢,尤其爱看动画片,《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下,有的都看了两遍了还不过瘾,每天清晨或傍晚,我早早就守在电视旁边。看的时候,总是不知不觉地被“吸”到电视跟前,时而哈哈大笑,时而手舞足蹈,弄得大人莫名其妙。每次看动画片,妈妈总忘不了提醒我:“不要靠得太近,伤眼睛呢。”
最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目,我像着了魔似的,满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱,看多了,心里装满了疑问,向老师请教了很多问题:地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类怎么办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦,许多同学听了都大为惊讶。
这就是我,猜出来了吗?猜中有奖哦。
师:我写的林宇微同学,你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了,真是火眼金睛啊!老师现在评你们为“孙小圣”,高兴吗?大家互相祝贺一下。
师:老师感到很奇怪,你们是怎么猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?
生1:我主要是从他的外貌描写中知道的。
生2:我也是根据文章中的内容,写他胆子很大,体检抽血时总是很勇敢,生活中真有这样的事情──他平时胆子就很大,我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面,也不怕草中有蛇。
生3:我们都喜欢看动画片,可他特别爱看,文中写得很真实。
师:是啊!只有真实才能体现一个人的特点。现在,请你们想想文中哪些地方写得特别好,给你的印象最深?
生1:这段话里您抓住了最有特点的地方写。
生2:您写林宇微的爱好兴趣很广,但重点选择爱看动画片这个方面详细地写,而且写得很精彩。
生3:我补充:写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好,还有,写他看电视时“时而哈哈大笑,时而手舞足蹈”,十分形象。
生44:我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又具体,说明林宇微的勇敢是硬挺的,其实他也怕痛。
生5:我最欣赏“望见很远的操场上的小麻雀,发现密密麻麻的树枝中的金龟子”这句话,说明林宇微的眼力很好。
师:你的眼力也不错。同学们,经过交流,大家对林宇微同学的认识更清楚了,如果再写他,就会写得更具体、更逼真了。现在请大家想想,假如让你去写他,你会怎么写?
生1:我会写他很乐于帮助别人,老师让他当小老师,他很认真负责,他还经常帮同学扫地。
生2:我会写他的爱好是下棋,我觉得他特别喜爱下棋,飞行棋,五子棋、军旗、象棋、围棋都会下,他的书包里经常藏着各种棋子,他还说每天都要和爸爸杀几盘,他还常常找我下,如果没有人,就干脆左手跟右手来,有时下到天黑了也不知道。
生3:老师,还可以写他的体育方面的特长,他转呼拉圈会转两百多下。
……
师:哈!你们知道的比我还多,的确,林宇微同学可写的地方很多,同一个人,我们写的时候可以根据自己的发现,自己的兴趣,从不同的方面去写,写自己也是这样。
(师生共同归纳写好本次习作的体会:①抓住自己真实的与众不同的特点来写;②表达时尽可能准确、具体、生动些,使人物的形象更突出,特点更鲜明。)
[评:教师“下水”,能知道学生的习作困难所在,教师的下水文能对学生产生潜移默化的影响。通过佳作赏析,增强学生对优秀习作的感性认识,激起写好习作的热望。以班上同学为特例进行描写,进行师生角色互换,能激起学生的巨大的赏析、评改热情,让学生从不同角度写同一个人,可以培养学生多角度的习作创新思维。]
(三)例文引正。
师:说话要有口才,打仗还需兵器,修改文章要先掌握什么本领呢?现在老师手头有三个习作片断,均来自班上的小秀才们,这几位同学的习作都不错,但还有一些需要修改的地方,你们有信心帮他们改得更好吗?
1、教师提供一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读,学生判断写的是谁。(学生讲出好几个答案,均似是而非,无法确定。)
例文1:
我是个聪明可爱的小男孩,圆圆的脑袋,一双大眼睛,黑黑的`头发,一只小鼻子,一双大耳朵。
师:为什么不能确定?到底哪里出了问题?
生:我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少,看不出写的是哪一个?
生:五官几乎都写了,但没有写出明显跟别人不一样的地方。
师:现在告诉你们作者是──王伟康同学,请大家重新观察,抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议论,也可提出不同的意见。
生1:我发现王伟康同学是个双眼皮儿,总喜欢理个平头,鼻子嘛,没什么特点,就不写了,耳朵也不大,他写错了。
师:主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。
生:他的脸黑黝黝的,像包公。
生:他的脑袋挺大,可是脸却不大,不是“国”字脸,好像是──
师:是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学,你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子,再参考同学们的提议,现在请你把它整理一下,说一说。
……
2、教师提供一个关于描写爱好方面的片断,但面面俱到,描写不够具体,主要性格特点不突出。
例文2:
我爱好体育,喜欢跑步、跳高、跳远,特别爱打乒乓球;我喜欢音乐,会唱很多歌,还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项,在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑,我又迷上了上网,在上网查到了很多资料,对学习大有帮助。我的爱好还很多,比如:旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。
师:文中描写的“我”有什么样的爱好?
生:体育、音乐、制作小报、上网,还有旅游、野炊、侍养小动物等。
师:你认为这样描写存在什么问题?应如何修改?
生:介绍的爱好很多,但什么都写,没有一件写得具体。我们读了,留下的印象不深。
生:应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。
师:你认为可以抓住那些方面写具体?怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动?
生:我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写,其它方面就简单一些,因为这个方面表现最突出,他几乎每天都要上网,一放学就钻进电脑里,他能查到很多我们查不到的资料,在上课交流时,老师经常表扬他资料查得好。
师:“钻”字说得好,说明他确实是个小网虫。还有补充的吗?
生:听她妈妈说,他一上网就什么都忘记了,经常忘了吃饭。
师:有不同的想法吗?
生:我还是感觉他最兴趣的是体育,他是我们班上的体育“明星”,去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名,跑步比赛获得了季军。
师:能获得这么好的成绩,说明他对体育特别感兴趣,能举例说明吗?
生:他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋,做得很认真。
师:(提问作者):你兴趣爱好广泛,这真是一件好事,你主要的爱好兴趣是什么?能比较具体的讲述有关这方面的故事吗?
(生讲述故事,是关于体育方面的,教师引导发表议论,帮助学生表达准确、具体、生动些,建议把精彩的部分写入作文之中。)
3、教师投示一个关于描写性格方面的片断,描写较为具体但存在一些标点、用词、语句方面的毛病。
例文3:
我爱笑,整天嬉皮笑脸的,像个笑脸佛。最爱看漫画,搞笑图片,喜欢讲笑话,同学们经常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时老师讲得幽默,我笑得最开心,最快乐,同学回答错了,我的笑声最响亮,弄得我没少翻白眼,犯了错被大人批评,我痛苦了一会儿,又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人,喜欢我吗!
①教师引导学生细读文章,指出哪些优点是大家必须学习的,存在哪些问题需要修改。
②学生思考后进行交流反馈,教师在上面规范修改。(交流的修改方案──标点方面:“翻白眼”后面的“,”该为“。”,“喜欢我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面:“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别字,“翻白眼”应改为“挨白眼”,“痛苦”应改为“扫兴”;语句方面:在第二句前应加上“我”,语句才完整。“我笑得最开心,最快乐”语言重复,最好去掉“最快乐”。)
[评:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,事实上认识自己要比认识别人困难得多,学生在本次习作中主要存在的问题是:未能抓住自己与众不同的地方有重点地描述,本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导:相貌、性格、爱好(特长),使学生认识如何真实、具体地反映自己,表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容,让学生在扎扎实实的分析、思考、发现、评价、修正中感悟方法,锤炼习作修改的本领。]
(四)互动修改。
师:刚才已经学到了习作如何修改的本领,现在要把它运用到自己的习作评改之中。那么,你们的习作要根据什么来修改呢?
1、学生翻开作文本,把自己的习作认真朗读一遍,边读边注意老师的评语和批改符号,仔细领会其中的意思,在有疑问的地方打“?”以便质疑。
2、生质疑,师把学生习作本通过投影显示出来,师生共同解疑。
3、师:好文章是改出来的,俗话说:“文章不厌百回改”,只有认真修改,你的习作才能越写越好,越写越有意思。修改时要独立思考,先自行修改,然后找到合作伙伴,互相帮忙。
4、学生自改,互改。教师巡视,重点辅导习作水平较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。
5、教师把在巡视观察中发现的修改较为成功和还存在问题的两个典型案例组织学生评析,进一步指导修改。(略)
[评:本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中,并养成良好的修改习惯,提高文章修改能力。学生往往只重视教师的习作总评,忽视教师的具体评议意见和修改符号,引导学生读文章,分析评语,理解修改符号,组织自改互改,不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤,还可培养学生审慎独立又相互协作的态度,这些看似细节问题,却是提高习作能力的必经之路,不可等闲视之。]
(五)课后延伸。
师:回家继续修改自己的习作。把修改后的文章念给家人听,让他们提提意见。第一次评作文,老师是按星级评价的,最好的获五颗星,最少的也有三颗星,现在大家还有两次机会可以提高自己作文的星级水平,修改得好可由三颗星提高到五颗星,凡获得五颗星的同学均有机会在班级习作园地中展示自己的作品,但暂时名字保密哟。假如这次没有成功,还有第二次机会,你可以去观摩习作园地中的同学作品,认真看,仔细判断是谁的作文,或者说写的是谁,判断准确率最高的可以再次增加一个星。下星期准备举行“群星荟萃”评比活动,看哪一组的同学获得的星最多,到时还会请大家欣赏《蓝猫快乐作文》的影碟片,大家有兴趣吗?
[评:扩大读者群,把读者从单一的对象引向同学,引向家人,这种多维互动的方式,能培养学生认真对待习作的态度,增强关注、欣赏、评价别人习作的意识,并在互相学习中取长补短,相得益彰,不断提高自己的习作能力与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”,对学生的习作进行动态的过程性评价,能有力激发学生的习作兴趣,培植自我有效感,使学生的习作能力在原有的基础上得到充分的发展。]
附:优秀学生习作
“含羞草”+“故事迷”
我是六一中心小学三年一班的同学,大名王希若,今年九岁。白皮肤,披肩发,左脸颊边有一颗“美人痣”,我爱笑,但总是抿着嘴笑。
我性格内向,总怕羞。家里来客人了,我总是躲得远远的;上学要经过别的班级,总是低着头快步溜过,像猫走路似的;上课时,尽管许多问题我都知道,总不敢大胆举手。记得有一回,镇中心举行联欢晚会,那场面可热闹了,许多小朋友上台去回答主持人的问题,捧回了不少奖品,我多想也上去风光风光啊!可是我不敢,站在离舞台很远的一个角落,心里还咚咚直跳,生怕被主持人发现──万一被拉上台,那多难为情啊。前学期末,班主任在我的素质报告单里写道:“你是个聪明可爱的女孩,为人善良,做事认真,假如你能改掉胆小怕羞的毛病,就锦上添花啦。老师期待你能自信一点,含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿,这回我铁了心,多参与锻炼,改变自己性格的弱点。
我爱看课外书,特别是童话故事,其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读,我还爱讲,碰上好伙伴,我会拉着她,绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事,把自编的故事写下来,现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的,最精彩。最近,我又获了个“故事迷”的绰号。
三年级自我介绍15
我姓褚,名梁辰,是一个男生,今年10岁。爱好体育、打电脑、看电视、看漫画书……
虽然我的名字里有个辰,辰的意思是龙,但我可不像龙,有那么大的胆子。特别是上课,每次老师提问,别的同学都把手举得高高的,有些问题我是知道的,但就是不想举手,我就怕发言。记得二年级的时候,我们要竞选班干部,回家我跟外公说了,但我不想去。外公问我为什么不想去?我说我怕上台讲话。外公说:“那更应该去了,因为这是一次锻炼的机会,不是为了当班干部,而是为了练习在人多的时候讲话的胆量。”竞选那天,我紧张地看着同学上台演讲。轮到我上台的时候,我的心怦怦直跳。我慢慢地走上讲台,低着头不敢看下面的同学,拿着讲稿的手微微抖动。但是我还是鼓足勇气,讲了起来,内心也慢慢平静下来,讲完后,回到自己的座位,长长地舒了一口气。
可是我一下课就和上课大大相反,我与同学们有说有笑的很开心,比如打游戏,捅马蜂窝……说起话来,有声有色,滔滔不绝,说到开心时还会哈哈大笑。
我想我胆子小是暂时的,慢慢地锻炼,希望将来成为一个胆大心细的人。
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