班主任职业生涯发展规划

[优秀]班主任职业生涯发展规划3篇

　　岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，我们的工作又将翻开新的一页，趁现在为自己做一个详细的职业规划吧。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到自己将来的发展呢？以下是小编为大家整理的班主任职业生涯发展规划，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任职业生涯发展规划1

　　（一）职业分析：

　　人才素质测评报告给出了很多建议，结合相关书籍、老师和这次测评报告，我对影响职业选择的外部环境进行了系统分析，分析结果成为了职业定位考。

　　1、家庭环境分析：爸爸、妈妈、我和妹妹组成了这四口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。父亲、母亲都是农民，收入很低。家里很贫穷，父母一直给我和妹妹以关爱和生活上的支持与鼓励！

　　2、学校环境分析：

　　1）学校：我就读于广西百色学院，学院设有中文系、政治与法律系、外语系、经济与旅游管理系、数学与计算机信息工程系、物理与电信工程系、化学与生命科学系、体育系、艺术系、教育科学系。开设有34个普通本科专业（方向）和46个专科（高职）专业（方向），面向全国招生，现在校学生数8000多人。多年来为各相关行业培养了数万多名高素质高技能人才。百色学院前身是建于1938年的广西省立田西师范学校，至今已有70年不间断的办学历史，共培养和培训各类专业人才7万多人，部分毕业生已成为县、市、省级乃至全国优秀教师、先进工作者或全国劳动模范，不少学生毕业后继续深造，并取得博士、硕士学位，成为教授、专家、学者，很多毕业生成为各级党政部门和企事业单位的领导和业务骨干。

　　百色学院利用自身区位、师资、办学上的优势，立足广西，面向全国，对接东盟，正成为广西、云南、贵州三省交界的多学科、区域性中心本科院校。

　　2）专业：我学习的专业是电子信息工程技术，该专业的目标是培养具有一定的电子信息技术基础理论知识；熟练掌握电子信息工程技术的应用、电子信息设备的维护技术和电子信息产品研发技术的高级工程技术人才。

　　（二）自我分析：

　　1）优点：喜欢挑战和让自己兴奋的事情，聪慧，许多事情都比较拿手，致力于自己才干和能力的增长；有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。好奇心强，喜欢新鲜事物，关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要，多才多艺，适应性强且知识渊博，很善于处理挑战性的问题。

　　善于快速抓住事物的本质，喜欢从新的角度和独到的方式思考问题，对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率，有杰出的分析能力，并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式，习惯便捷的问题解决方法。

　　喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化；认为“计划赶不上变化”，并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性，可伸缩的，通常会超出被认可和期望的限度。

　　善于理解，而非判断他人。乐观，善于鼓舞他人，能用自己的热情感染他人。

　　2）可能的盲点：总是充满热情的寻找新鲜事物，但行事缺少稳定的计划和流程，经常依靠临场发挥，可能因为忽视必要的准备工作，而草率地身陷其中。注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够，缺乏足够的耐心，有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了，就会转移到下一个目标，而不能坚持将一件事完完整整地结束。

　　非常注重创造力和革新，容易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节，不愿遵守规则和计划。建议多关注解决问题的常规方法。

　　通常同时展开多项任务与活动，不愿丢掉任何一种可能性，致力于寻找新的变化，可能使别人的计划和时间安排受到影响。要好好考虑一下自己的行动给他人带来的影响，这有助使自己变得更可靠。

　　有天生的直觉和预知能力，会误认为知道了别人的想法。应当认真倾听他人，避免表现的不耐烦。

　　（2）职业兴趣探索报告：职业兴趣前三项是实际型（8）、研究型（7）、艺术型（6）。

　　1）为人安分，不太喜欢和人打交道，对设计很感兴趣，喜欢创造性活动，性格叫内向、冒险、抱负心强。

　　2）在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力；不喜欢出入公共社交场所，也不喜欢说服和劝导他人的活动。

　　3）适应的工作环境：有创造性、有自由度而不过分约束的环境，能发挥个人智慧和支配性。

　　（3）学习风格探索报告：行动型。

　　1）能从新体验、新问题、新机遇中学习，在以下活动中学习效果最佳：全神贯注于短时间、当时当地的活动，诸如商业游戏、竞赛型的团队任务等练习；思维活跃，适合尝试一下。

　　２）在以下活动中学习效果最差：听讲座，阅读及解释杂乱的数据等。

　　（4）技能报告：积极倾听，监测，时间管理。

　　（5）职业价值观：崇尚独立，注重关系。

　　1）期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的.创新，发挥自己的责任感、自主性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。

　　2）期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。

　　自我分析小结：一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点；可也存在着有时过于理想话，据个人价值观进行判断，容易做出草率的决定和对于批评比较脆弱的缺点。我会不断的去完善自己。

　　（三）社会环境分析：

　　中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。目前社会对于通信类人才需要还是比较大的，特别是我国的通信技术还不是很先进的情况下，具有一定能力的高水平毕业生一定会得到企业的青睐。所以说在校加强通信方面的专业知识学习，会在就业时有一定的专业优势。

　　（四）职业环境分析：

　　（1）行业分析：二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一，人们对电子产品的要求高，首先是产品的质量好，服务到位。

　　所以在电器销售行业，取得消费者的信任是至关重要的，当今没有多少企业是在真正的做“服务”，从营销观念的角度出发，连市场营销的观念没有达到，当今电器产品营销服务人才的机会很多。

　　2）职业分析（电子产品检测与营销）当今的消费者有关电子的消费知识在增长，挑选的余地也很大，仅仅能说会道、热情周到的服务已远远不能如早期一样获得消费者的信任。应该如何进行市场的开拓，培养重视的客户？所以，将专业知识与营销技巧结合，成为我的选

　　择。

　　（五）职业定位：

　　1个人职业定位的swot分析：

　　内部环境因素

　　优势因素：

　　a、精力旺盛、热情

　　b、性情平和、乐于助人

　　c、忠诚、责任心很强

　　d、富于创新精神；

　　e、工作和生活井然有序

　　弱势因素：

　　a、工作中过于讲究完美；

　　b、有时因急于迎接新挑战，在准备不够充分的情况下开始工作；

　　c、过于重视上级对自己提出的意见。

　　外部环境因素

　　机会因素：

　　a、3g等等一系列的冲击，国人对电子产品的要求越来越高，电子产品很有市场。

　　b、专业知识与营销技巧兼备的人才缺乏

　　威胁因素：

　　a、竞争激烈

　　2、结论：

　　职业目标：

　　某电子公司设计总监

　　职业发展策略：

　　进入广东某电子企业公司

　　具体路径：

　　大学毕业—进电子企业公司—产品设计—设计总监

班主任职业生涯发展规划2

　　前言

　　现代教育意义的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，而且是“组织者”、“管理者”、“模范公民”、“父母代理人”、“学生的朋友与知己”、“学生人际交往的指导者”、“学生心理健康发展的咨询者”等等，而所有这些内涵对新的时期班主任素质提出了新的要求。要实现班主任的专业化可持续发展，恰当进行职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。因此，为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。

　　一、成长环境的分析

　　1、社会环境

　　社会的发展赋予班主任角色以新的内涵。班主任角色必须由单一型向多元型转换，由权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换，由高耗型向高效型转换，由经验型向科研型转换，由被动适应型向主动创造型转换，由封闭型向开放型转换等。这些要求具体到不同地区不同学情的班主任身上，难度就各不相同，班主任面对的挑战也各不相同了。

　　2、学校环境及发展机会

　　我所处的学校是一所建校六年的新学校，在和老牌学校（蛟河一中、蛟河二高中）的竞争中处于劣势，生源质量低下，基本属于被前两所学校挑剩下的学生。这就对班主任工作提出了更严峻的挑战。问题虽然多，难度虽然大，但毕竟这是一所成长中的学校，发展前景还是好的，教师们也并没有丧失信心，而是齐心协力共度难关，所以，在这样的环境中，身为班主任的我的.发展空间还是大的，机会还是很多的。

　　二、成长历程的反思

　　到目前为止我已经承担了九年的班主任工作，在班主任工作上积累了一定的经验，初步脱离了“试验期”，正逐步走向“成熟期”。我也认识到了自己在班主任工作中的存在的问题，这些问题不利于自己职业生涯的发展。比如，班主任工作理论知识仍显不足，对最新的教育动态了解不够及时准确等。对学生的思想工作能力不足，不太善于对学生进行说服教育。性格内向，相对保守，虽能和学生和平相处，但不太善于融入学生群体等。但我愿意追求进步，也愿意学习，所以，还有发展的空间。

　　三、职业发展目标与行动策略

　　1、我的长期目标是在五年时间里，成为吉林市级骨干班主任，发挥自己的潜能，突出自己的教学风格和人格魅力，并逐渐成为学校科研、教学骨干力量。成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、后进生转化、师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

　　2、短期目标是每学期都要有一篇有实用性价值的班级管理论文发表。每学期发表四到五篇教学、管理案例分析或教学反思。成为某一领域或项目上学生的专家级偶像：如朗诵、硬笔书法、学科教学、时事政治，国际形势等。

　　3、具体措施

　　为了实现这些目标，我会积极参加进修学校组织的班主任培训课程，积极参加各项能够锻炼并提高班主任能力的活动，多和同事沟通交流，既包括谈话也包括网络交流。在平时的班主任工作中注意常写案例分析，积累管理经验。逐步实现目标。

　　4、结束语

　　良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。教师需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责。

班主任职业生涯发展规划3

　　现代教育意义的班主任，其角色内涵是丰富的。班主任角色的转变对新时期的班主任素质提出了更高的要求。要实现班主任的专业化发展，恰当进行职业生涯规划是一种有效的手段。预则立，不预则废。对自己一生职业的发展做好规划是每个成功班主任的重要条件。因此，为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。

　　我从事教育工作算起来已经18年了，还有15年的教育时光，为了赶上时代的步伐，适应新时期教育的要求，所以我对我的未来进行规划。

　　一、外部环境的分析

　　1、社会环境

　　素质教育的实施不仅关系到每一个家庭的未来，同时也关系到一个民族的未来。作为基础教育阶段的班主任又面临着一个新的挑战，一个发展的平台。在新的时代班主任角色必须由单一型向多元型转换等，这些要求在不同的地区不同的学校要求不同做法也不同具体到不同，班主任面对的挑战也各不相同了。

　　2、学校及班级环境

　　我所任教学校是一所农村九年制学校，由于离市区近转出学生较多，生源质量低下，数量较少，基本属于被其他学校挑剩下的学生。这就对班主任工作提出了更严峻的挑战。如何在有限的资源上即保生又能提高升学率一直是我困扰的问题。问题虽然多，难度虽然大，但由于学校从上到下同心协力成果还是很好的。所以，在这样的环境中，身为班主任的我的发展空间还是大的`。

　　二、自身素质分析

　　我多年从事班主任工作积累了一定的经验。

　　我的性格沉稳、温和，有耐心，做事认真，对学生有爱心和责任心。

　　我坚持自己的做人原则。教育学生要善良、正义、热情、健康。其实这也是我一直追求的。

　　三、职业发展目标与行动策略

　　1、经过自己的努力成为骨干班主任，发挥自己的潜能，成为“良好的班级管理者”。

　　2、定期写发思总结自己在班级管理中的心得和体会。

　　3、具体措施

　　为了实现这些目标，我会积极参加进修学校组织的班主任培训课程，积极参加各项能够锻炼并提高班主任能力的活动，多和同事沟通交流。

　　结束语

　　以上这些是我对自己未来进行的规划，目地在于提高自己的素质，赶上时代的节拍，真正成为新时期优秀的班主任。

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