看《731》观后有感
认真看完一部作品以后，相信大家的收获肯定不少吧，需要回过头来写一写观后感了。现在你是否对观后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的看《731》观后有感，仅供参考，大家一起来看看吧。
看《731》观后有感1
2025年，电影《731》的上映如同一把重锤，敲开了那段尘封的黑暗历史。当镜头将日本731部队的暴行真实地呈现在眼前时，我内心的震撼与愤怒难以言表。这部没有刻意渲染悲情，却用冰冷史实直击人心的影片，让我对“历史”与“和平”有了远超课本的深刻思考。
影片中，731部队的“实验室”是不折不扣的人间炼狱。他们打着“防疫研究”的幌子，将无辜百姓视作没有生命的“实验品”：极寒天气里，受害者的手脚被强行暴露在外，冻得发黑开裂，日军却冷漠地记录“冻伤数据”；密闭的毒气室中，人们在绝望中挣扎、嘶吼，生命在毒气的侵蚀下一点点消逝，而外面的侵略者只专注于记录“实验成果”；更令人发指的是活体解剖场景，手术刀划开的不仅是鲜活的躯体，更是人类文明的底线。当看到小贩王永章冒着生命危险，将实验记录藏在衣角，试图为真相留下证据；当看到一对母女在毒气中紧紧相拥，母亲用身体护住孩子却终究无力回天，我攥紧了拳头——这些不是虚构的剧情，而是无数同胞曾经历的真实苦难，这段历史，绝不能被遗忘。
有人说“都过去这么久了，没必要再提”，但《731》让我彻底明白，铭记历史从不是为了延续仇恨，而是为了警惕悲剧重演。731部队的成员中，不乏受过高等教育的医生、学者，他们本应救死扶伤，却在军国主义的洗脑下，沦为践踏生命的刽子手。这让我警醒：一旦失去对生命的敬畏，人性便可能被扭曲。如今我们能坐在明亮的教室里读书，能和家人安稳地享受三餐，能在周末和朋友自在玩耍，这些看似平常的生活，都是先辈们用血泪换来的。若任由历史虚无主义篡改真相，让“731部队是科研机构”这类谬论流传，便是对逝者的亵渎，更是对和平的辜负。
作为初中生，我们虽无法改变过去，却能以行动守护当下的和平。课堂上，我们要认真学习历史，看清历史的`真相，不被虚假言论误导；课后，我们可以阅读相关书籍、观看纪录片，深入了解那段历史，并把真实的故事讲给身边的人，让更多人懂得和平的珍贵；未来，我们更要努力学习知识，提升自己的能力，长大后用实际行动为国家的强大贡献力量——因为只有国家强大了，我们才能更有力地守护和平，不让先辈的苦难重演。
《731》落幕时，影院里一片寂静。这部电影不是为了让我们沉浸在痛苦中，而是为了让我们带着对历史的敬畏，更坚定地走向未来。愿我们都能铭记历史伤痛，守护好来之不易的和平，让战争的阴霾永远远离，让和平之花在每一代人的手中绽放。
看《731》观后有感2
2025年上映的《731》，如同一部沉重的历史教科书，以直白却有力的镜头，将日本731部队的暴行从历史深处拉至眼前。这部没有刻意煽情的电影，让作为初中生的我，在震撼与沉思中，对“历史”与“和平”有了远超课本的深刻理解。
影片里的每一个场景，都是对人性底线的叩问。731部队打着“防疫研究”的幌子，在我国东北建起人间炼狱：极寒天气中，受害者的手脚被强行暴露在外，冻得发黑开裂，日军却冷漠记录“冻伤数据”；密闭毒气室里，人们在绝望中挣扎嘶吼，生命被毒气无情吞噬，而侵略者只专注于实验报告；更令人发指的活体解剖，手术刀划开的不仅是鲜活躯体，更是人类文明的尊严。当看到小贩王永章冒着生命危险藏匿实验记录，看到母亲在毒气中紧紧护住孩子却终究无力回天，我攥紧了拳头——这些不是虚构剧情，而是3000余名无辜者用生命书写的苦难，这段历史，绝不能被遗忘。
有人说“过去的事该放下”，但《731》让我明白，铭记历史从不是为了延续仇恨，而是为了警惕悲剧重演。731部队中，不少受过高等教育的人沦为刽子手，只因在军国主义洗脑下，失去了对生命的敬畏。如今我们能坐在明亮教室读书，能和家人安稳享受三餐，这些看似平常的生活，都是先辈用血泪换来的。若任由历史虚无主义篡改真相，便是对逝者的亵渎，对和平的'辜负。
作为初中生，我们虽无法改变过去，却能以行动守护当下的和平。课堂上，认真学习历史，看清真相，不被虚假言论误导；课后，向身边同学讲述真实历史，传递和平理念；未来，努力提升自己，用知识为国家强大添砖加瓦——唯有国家强盛，和平才有坚实保障。
《731》落幕时，影院的寂静久久不散。它不是为了让我们沉浸痛苦，而是为了让我们带着对历史的敬畏前行。愿我们都能铭记伤痛，守护好来之不易的和平，让战争的阴霾永远远离，让和平之花在每一代人手中绽放。
看《731》观后有感3
20xx年上映的《731》，以影像为媒介完成了一次对人类文明创伤的深度复盘。当镜头穿透历史的迷雾，将日本731部队的反人类暴行从文献档案转化为具身化的视觉体验时，其价值已远超普通历史纪实作品——它不仅是对一段血色过往的纪念，更引发了关于历史记忆建构、人性伦理边界与和平价值实践的深层思辨。
从历史记忆的建构逻辑来看《731》突破了传统历史叙事的宏大框架，以“微观个体叙事”重构历史现场，实现了“历史真实”与“影像表达”的辩证统一。影片并未停留于对暴行的全景式展现，而是聚焦小贩王永章藏匿实验记录的褶皱、母亲在毒气中护住孩子的臂弯等具象细节。这些并非艺术虚构的场景，实则是对《井户川纪要》等历史档案的'影像转译。正如历史学家安克斯密特所言“历史记忆的生命力在于个体经验的在场性”《731》通过将3000余名实验受害者从冰冷数字转化为有尊严的个体，让观众在共情中完成对历史真相的认知确认，这种叙事策略既规避了历史虚无主义的解构风险，也为集体记忆的传承提供了具象载体。
在人性伦理的解构层面，影片超越了简单的善恶二元论，直指“制度性作恶”对人性的异化机制。731部队成员中，不乏接受过现代医学教育的学者，却在军国主义制度的规训下，将“救死扶伤”的职业伦理扭曲为“活体实验”的技术理性。影片中研究员日记里“为帝国牺牲少数人”的表述，恰是“平庸之恶”的典型注脚——当个体将行为正当性归因于制度授权，放弃独立道德判断时，文明的底线便会在“集体无意识”中崩塌。《731》的深刻之处，在于它不仅揭露暴行本身，更揭示了作恶机制的可复制性：任何将个体工具化、将暴力正当化的制度与思想，都是对人性伦理的践踏，这一警示在当今仍具现实意义。
从和平伦理的当代实践维度审视《731》的上映为对抗历史虚无主义提供了影像武器。当下，部分势力以“学术自由”“文化和解”为名，试图淡化甚至篡改731部队罪行，而《731》通过具象化的历史在场性，构建起不可辩驳的记忆屏障。作为当代大学生，我们对和平的捍卫不应止于情感层面的认同，更需转化为理性实践：在学术研究中坚守历史真实，在公共话语中抵制历史篡改，在跨文化交流中传递“以生命为核心”的和平伦理。唯有将历史记忆转化为行动自觉，才能让731部队的悲剧真正成为“永不重演的警示”。
《731》落幕时的寂静，恰是对人类文明的沉重叩问。它以影像为镜，照见了历史的伤痛，也照亮了和平的前路——唯有正视创伤、坚守伦理、践行责任，才能让文明的微光穿透黑暗，在代际传承中铸就永不崩塌的和平防线。
看《731》观后有感4
当2025年电影《731》的片尾字幕缓缓滚动，影院里的寂静比任何声音都更有力量。这部没有华丽特效的影片，用真实的镜头将日本731部队的暴行展现在眼前，让作为学生的我，对“历史”二字有了前所未有的沉重认知。
电影里的每一幕都像一把锤子，敲在我的心上。731部队在我国东北，打着“防疫研究”的幌子，把无辜百姓当成“实验品”：极寒天气中，他们强行把人的手脚露在外面，看着肢体冻得发黑开裂，却只冷漠记录数据；密闭的毒气室里，人们在痛苦中挣扎、呼喊，生命一点点消逝，侵略者却毫无怜悯；更残忍的是活体解剖，手术刀划开的不仅是躯体，更是对生命的践踏。当看到小贩王永章偷偷藏起实验记录，想为真相留下证据；看到母亲在毒气中紧紧抱住孩子，却终究护不住她的生命时，我攥紧了衣角——这些不是虚构的故事，而是3000多名同胞真实经历的苦难，这段历史，我们绝不能忘。
有人说“都过去这么久了，没必要再提”，但《731》让我明白，铭记历史从不是为了记恨，而是为了不让悲剧重演。731部队里，有些成员本是受过教育的医生，却在军国主义的影响下变成了刽子手。这让我懂得，一旦失去对生命的敬畏，人性就可能被扭曲。如今我们能在明亮的教室里上课，能和家人一起吃热饭，能和朋友在操场奔跑，这些看似平常的日子，都是先辈用血泪换来的。如果我们忘记了过去的苦难，就是对他们的辜负。
作为学生，我们或许不能改变过去，但可以用行动守护现在的`和平。课堂上，我会认真听历史课，把731部队的罪行记在心里，不被那些歪曲历史的言论误导；课后，我会把电影里的真实故事讲给同学听，让更多人知道和平的珍贵；平时，我会努力学习知识，因为我知道，只有国家强大了，我们才能更好地守护和平。
《731》不是一部让人轻松的电影，却给我上了最深刻的一课。它让我懂得，铭记过往不是为了沉溺痛苦，而是为了带着对和平的珍视前行。愿我们每一个学生都能记住这段历史，用自己的力量，让和平之花永远绽放。
看《731》观后有感5
2025年，电影《731》的上映如同一记警钟，敲醒了每个观众对那段黑暗历史的记忆。这部没有刻意煽情的影片，用真实的镜头语言还原了日本731部队的暴行，让身为学生的我在震撼中深思：我们该如何面对历史，又该如何守护当下的和平？
影片中，731部队的“实验室”是人间炼狱的真实写照。他们打着“防疫研究”的幌子，将无辜百姓视作“实验品”：极寒天气里，受害者的手脚被冻得发黑开裂，日军却冷漠记录数据；密闭的毒气室中，人们在绝望中挣扎，生命被无情吞噬；更令人发指的是活体解剖，手术刀划开的不仅是躯体，更是人性的'底线。当看到小贩王永章冒着生命危险藏匿实验记录，看到母亲在毒气中紧紧护住孩子的最后一刻，我深刻意识到，这些不是虚构的剧情，而是无数同胞曾经历的真实苦难，这段历史绝不能被遗忘。
有人说“过去的事不必再提”，但《731》让我明白，铭记历史从不是为了延续仇恨，而是为了警惕悲剧重演。731部队的成员中，不乏受过高等教育的人，却在军国主义洗脑下沦为刽子手。这让我警醒：一旦失去对生命的敬畏，人性便可能被扭曲。如今我们能在教室里安心读书、在街头自由漫步，都是先辈用血泪换来的。若任由历史虚无主义篡改真相，便是对逝者的亵渎，对和平的辜负。
作为学生，我们虽无法改变过去，却能以行动守护和平。课堂上，我们要认真学习历史，看清真相；生活中，我们要抵制歪曲历史的言论，传递正确的历史观；未来，我们更要努力提升自己，用知识为国家强大添砖加瓦。唯有国家强大，和平才有坚实的保障。
《731》落幕，心中的震撼却久久不散。它不仅是一部电影，更是一堂深刻的历史课。愿我们都能铭记伤痛，带着对和平的珍视前行，让战争的阴霾永远远离，让和平之花永远绽放。
看《731》观后有感6
20xx年上映的《731》，绝非一部单纯的历史纪实影片，而是以影像为媒介对人类文明创伤的一次深刻复盘。当镜头穿透历史的迷雾，将731部队的暴行从档案文献转化为具身化的视觉体验时，它所引发的已不仅是情感层面的震撼，更是关于历史记忆、人性边界与和平伦理的深层思辨。
从历史记忆的建构维度看《731》突破了传统历史叙事的宏大框架，转而以“微观个体”为锚点重构历史现场。影片中，小贩王永章藏在衣角的实验记录、毒气室里母亲护住孩子的最后姿态、反抗者在深夜偷偷刻下的受害者姓名，这些具象化的细节并非艺术虚构，而是对历史档案的影像转译。正如历史学家海登怀特所言“历史的真实性不仅存在于宏观叙事中，更藏在个体命运的褶皱里”。《731》正是通过这些微观叙事，让3000余名实验受害者从冰冷的数字，转化为有温度、有尊严的个体，这种记忆建构方式，既避免了历史叙事的空洞化，也让观众在共情中完成对历史真相的认知确认。
更深层的思辨在于，影片对“人性异化”的拷问超越了简单的善恶二元论。731部队的成员中，不乏受过高等教育的医生、学者，却在军国主义的洗脑下，将“救死扶伤”的誓言扭曲为“活体实验”的借口。影片中，一位研究员在日记里写下“为了国家利益，牺牲少数人是必要的”，这种将个体生命工具化的逻辑，正是人性异化的典型表现。《731》并未将侵略者塑造成扁平的“恶魔”，而是通过展现他们的心理转变，揭示出“平庸之恶”对人性的吞噬——当个体放弃独立思考，将自己的行为归因于“集体意志”或“国家使命”时，文明的底线便会轻易崩塌。这种对人性复杂性的`呈现，让观众意识到，防止人性异化不仅需要批判罪恶，更需要警惕任何将个体工具化的思想倾向。
在和平伦理的当代阐释层面《731》给出了超越民族情感的思考。影片结尾，当现代城市的光影与历史遗址的镜头重叠，当年轻一代在纪念馆里驻足凝视受害者名单时，导演传递出的核心命题是：和平并非历史发展的自然结果，而是需要人类主动捍卫的价值共识。当今世界，历史虚无主义仍在试图篡改731部队的罪行，军国主义思想时有抬头《731》的上映恰是对这种危险倾向的回应——铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了建立一种“以生命为核心”的和平伦理：任何时候，个体生命的尊严都不应被集体利益、国家意志所凌驾；任何试图以“崇高目标”掩盖暴力本质的行为，都是对和平的背叛。
《731》落幕时，黑暗中的银幕沉默却有力量。它不仅是对一段血色历史的纪念，更是对人类文明的一次警醒：唯有正视历史的创伤，坚守人性的底线，捍卫和平的伦理，才能让731部队的悲剧永远不再重演，让文明的微光在历史的长河中持续闪耀。
看《731》观后有感7
在2025年，电影《731》的上映，如同一记沉重的警钟，将那段被尘封的、惨绝人寰的历史，再次清晰地展现在大众眼前。这部电影，以其震撼人心的叙事与真实残酷的画面，为我们上了一堂深刻且沉痛的历史教育课，让我们对日本侵略者在侵华战争期间犯下的滔天罪行，有了更为直观、更为深刻的认识。
电影《731》将镜头聚焦于二战时期日本关东军驻满洲的第731防疫给水部队。这支部队，打着“研究防治疾病和饮水净化”的幌子，实际上却是一座进行细菌武器研发与活体人体试验的人间地狱。影片中，通过像小贩王永章这样普通百姓被诱捕、囚禁，最终沦为活体实验品的悲惨遭遇，生动地展现了战争阴影下，小人物的苦难、挣扎、觉醒与抗争。那些惨无人道的实验场景，诸如活体解剖、冻伤实验、野外细菌炸弹实验等，每一幕都像尖锐的针，深深刺痛着观众的心，也让我们对日本侵略者的残暴与泯灭人性，感到无比的愤怒与痛心。
731部队把无辜的中国人、朝鲜人等，统统当作“马路大”，也就是“试验品”，肆意践踏他们的生命与尊严。据史料记载，直接死于731部队人体实验的人数，大约有3000人，而因他们发动的细菌战丧生的'民众，更是超过了20万人。电影里，那对被注入毒气的母女，母亲在窒息的剧痛中，依然紧紧护着女儿，可731部队的成员，却在观察窗外冷漠地记录着她们的死亡过程，还将其当作“实验数据”。这一情节，深刻地揭露了侵略者的冷酷无情，同时也凸显出人性在极端环境下，所展现出的坚韧与伟大。这种强烈的对比，让我们更加深刻地体会到战争的残酷，以及反人类暴行的不可饶恕。
回顾这段历史，我们不能仅仅停留在对侵略者暴行的愤怒上，更要深入思考这段历史带给我们的启示。《731》这部电影，不只是对过去的重现，更是对现实的警醒。当今世界，虽然和平与发展是时代的主题，但局部冲突和战争仍然时有发生，霸权主义、强权政治依旧威胁着世界的和平与稳定。我们必须铭记历史，从历史中吸取教训，坚决反对任何形式的侵略和暴力行为，共同维护世界的和平与正义。
然而，在现实中，仍有一些人妄图歪曲、否认这段历史，这是对历史事实的极不尊重，也是对受害者及其家属的二次伤害。历史是客观存在的，731部队的罪行铁证如山，不容置疑，更不容篡改。我们作为新时代的青少年，肩负着捍卫历史真相的重要责任。我们要通过学习历史、传播历史，让更多的人了解那段惨痛的过去，增强民族自尊心和自信心，坚决抵制历史虚无主义的侵蚀。
电影《731》在2025年上映，恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，具有特殊的历史意义与现实价值。它提醒着我们，和平来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们要珍惜当下的和平生活，努力学习知识，提升自己的能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。同时，我们也要积极传播和平理念，倡导各国人民相互尊重、平等相待、合作共赢，共同构建一个持久和平、共同繁荣的人类命运共同体。
铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了更好地前行。让我们以电影《731》为契机，铭记历史，缅怀先烈，珍视和平，捍卫正义，让历史的悲剧永远不再重演。
看《731》观后有感8
每一个的中国人都听说过一部惊险恐怖片《黑太阳731》——所谓恐怖片，是导演、演员等制作人员和观众之间约定俗成的一场游戏，纯属一种娱乐方式，而《黑太阳731》和其他所有的恐怖片全不相同!
因为它并不是游戏，而是记实!它就象一面镜子，把发生在另一个年代里的真实的历史事件不加修饰地展现在人们眼前.其它最恐怖的电影在时过境迁后都可以口气轻松地、甚至是开着玩笑地谈论，唯独《黑太阳731》不能——至少是有着人类基本良知的人们做不到以轻松的心态面对它。片中的受害者全是象你、我、他一样活生生的人类，影片中的一切，都是完全真实地发生过的——唯其如此，才更恐怖!
影片中出现的残酷变态实验
“冻伤实验”
在试验场零下二十几度的低温下，(被迫)接受实验的中国妇女被捆绑着，双手裸露在空气中，几个日本兵不停地用瓢舀起冰水，浇在该妇女手上。十几小时后，这双手冻得硬硬的，上面盖了一层冰。回到室内后，日本人命该妇女把手浸泡在温水中，直到双手软软地垂了下来……忽然，一个日本人使劲一捋，把此妇女双手的皮肉象脱手套一样地脱了下来，整个肘部以上的双手顿时变成了只残留极少数肉丝的森森白骨……该妇女(她的仅有三个月大的'孩子已成为实验的牺牲品，她早已半疯半痴了)把双手(如果还称得上是手)的白骨举成戳向半空的姿势，呆呆地看着，忽然撕心裂肺地惨叫起来。
“活体解剖”
一个中国小哑巴乞丐和日本小孩因玩皮球成了好朋友，日本人授意让日本小孩带中国小乞丐进731大院，以食物诱骗等手段让中国小乞丐接受“身体检查”，中国小乞丐在脱光衣服时还露出了童稚的羞涩笑容。
上了手术台，麻醉完毕后，日本人熟练地将中国小乞丐开膛破腹，把心脏、肝脏等器官逐一取出，浸入早已准备好的生理盐水中;那离开身体的心脏捧在日本人沾满鲜血的手上时还在跳动;手术完毕，日本小孩把中国小乞丐的残骸断肢推去焚化。
“低温实验”
日本人让中国受害者把手伸入超低温冰箱(也许零下几十度甚至零下一百多度)，进行速冻，完成后，中国受害者取出双手，看起来呈灰白色，上面结了一层霜，完全不象是人类的肢体了，一个日本人用短棍敲打，就象打断冰柱一样，把中国受害者的手指一根一根地打落，发出清脆的声音……中国受害者发出了绝望而恐怖的号叫。旁观的日本实习生有的吓得闭上了眼睛，随即被喝令不许闭眼。
“低压实验”
中国受害者被赶入低压舱，随着减压，露出极度痛苦的表情，想叫却叫不出声，直至最终眼珠弹出眼眶、肠子等内脏从肛门挤出腹腔，流得满地都是，人体形如气球一般。
这些场面已经称得上“令人发指、难以置信”了，但从图书馆和网络接触到大量史料，知道电影不仅没丝毫夸张，而且限于表现手段，有很多更令人发指的事无法表现——比如说日本人仅仅为了取乐，用手术摘除中国受害者的胃和小肠，把食道和大肠直接连接，让该中国受害者不断地吃东西也只能眼睁睁地饿死;
也是仅仅为了取乐，砍下中国受害者的手和脚，然后用手术把手接在小腿上，把脚接在手臂上，还用“高明的医术”把它们接活;
不进行任何麻醉，只是把中国受害者绑在手术台上就活体解剖，中国受害者越是痛苦地挣扎越是引起哄堂大笑;
把中国受害者的血液全部抽干，然后向他身躯里注入马的血液，史料称由此引起的剧烈的抽搐和痉挛“连几个壮汉也压制不住”!!
也许这样的描述已经让人受不了了，觉得读这篇文章已经是一种极大的折磨了，可是如果进一步呢?假设看到《黑太阳731》那部电影，看到那真实的地狱般的场景，不是更令人痛苦吗?如果再进一步呢?假设不是从电影银幕上看到这样的场面，而是象那些日本实习生那样，直接在现场看这样的恐怖画面，不是要让人发疯吗?
纪录真实，感慨历史，牢记历史，勿忘历史。
看《731》观后有感9
昨天老师带我们看了《731》这部电影，看完后我心里闷闷的，眼睛也红红的。原来很久以前，我们国家有好多人受过特别大的苦，这部电影让我知道了那段不能忘记的事。
电影里有个叫“731”的日本部队，他们特别坏。他们跑到我们国家的东北，假装帮大家看病，其实把好多普通的人抓起来，关在黑乎乎的房子里。我记得有个场景：冬天特别冷，那些坏人把人的手放在外面冻，冻得又紫又肿，还拿棍子敲，看着都疼！还有更吓人的，他们把人关在小房间里，放有毒的气，里面的'人咳嗽着喊救命，可坏人就在外面看着，一点都不心疼。
最让我想哭的是一对母女。妈妈抱着小女孩，被坏人推进毒气房。妈妈紧紧把孩子抱在怀里，说“别怕妈妈在”，可最后她们都不动了。我那时候眼泪一下子就流出来了，心想这个小女孩本来可以像我一样，每天吃好吃的、上学、和小朋友玩，可坏人毁了她的生活。还有个王永章伯伯，他偷偷把坏人做坏事的记录藏起来，想告诉更多人真相，我觉得他好勇敢。
看完电影我问老师，为什么会有这么坏的人？老师说因为那时候有战争，战争会让有些人变得没有良心。但老师也说，我们看这部电影不是要讨厌谁，而是要记住以前的人受过苦，现在的和平特别珍贵。
现在我每天能吃妈妈做的早饭，能背着书包上学，能和小伙伴在操场跑跳，这些平常的事，都是好多人努力换来的。我以后要好好听历史课，记住这些事，还要告诉身边的小朋友，要好好相处，不吵架不打架，爱护和平。
《731》虽然看得我难过，但它让我知道和平多重要。我要好好学习，长大保护我们的国家，让大家都能开开心心过和平的日子。
看《731》观后有感10
2025年，当电影《731》的片尾灯光亮起，我看着身边同学泛红的眼眶，忽然明白：有些历史，即便隔着八十余年时光，依旧能以最沉重的方式叩击人心。这部摒弃了商业片浮夸手法的作品，用真实的镜头语言还原了日本731部队的暴行，让作为学生的我，对“铭记历史”与“守护和平”有了远超课本的深刻思考。
电影里的每一个场景，都像一把锋利的刀，划开历史的伤疤。731部队在我国东北的土地上，打着“防疫研究”的幌子，建起了一座人间炼狱。他们将无辜百姓称作“马路大”，当作没有生命的“实验品”：极寒天气中，受害者的手脚被强行暴露在零下几十度的室外，冻得发黑开裂，日军却拿着记录本，冷漠地记录“冻伤程度”；密闭的毒气室里，人们在呛人的毒气中剧烈咳嗽、疯狂挣扎，眼神里充满绝望，而外面的侵略者却谈笑风生，只等着记录“实验结果”；更令人发指的是活体解剖室，明亮的灯光下，手术刀划开鲜活的躯体，受害者的惨叫声被隔绝在厚重的`门后，成为侵略者“科研成果”的注脚。当镜头定格在小贩王永章偷偷将实验记录藏进衣角的颤抖双手，定格在母亲在毒气中紧紧护住孩子、最后无力垂落的臂膀时，我攥紧了拳头——这些不是虚构的剧情，而是3000余名同胞用生命书写的苦难，是铁一般的历史事实，绝容不得半点篡改与遗忘。
“都过去这么久了，还提这些干嘛？”生活中，我曾听过这样的声音。但看完《731》我才彻底明白，铭记历史从不是为了延续仇恨，而是为了警惕悲剧重演。731部队的成员中，不乏受过高等教育的医生、学者，他们本应手持手术刀救死扶伤，却在军国主义的洗脑下，沦为践踏生命的刽子手。这让我警醒：一旦失去对生命的敬畏，一旦被错误的思想裹挟，人性便可能被扭曲。如今我们能坐在明亮的教室里读书，能和家人围坐在餐桌前吃热饭，能和朋友在操场肆意奔跑，这些看似平常的日子，都是无数先辈用血泪换来的。如果我们轻易忘记过去的苦难，任由“731部队是科研机构”“人体实验是谣言”等历史虚无主义言论横行，便是对逝者的亵渎，对和平的辜负。
作为学生，我们或许无法改变过去，但却能以实实在在的行动守护当下的和平。课堂上，我们要认真听历史课，不仅要记住731部队的罪行，更要理解背后的历史逻辑，不被虚假言论误导；课后，我们可以阅读《拉贝日记》《东史郎日记》等历史书籍，观看相关纪录片，让自己对历史的认知更深刻，再把真实的历史故事讲给身边的家人和朋友，让更多人懂得和平的珍贵；平时，我们更要努力学习知识，提升自己的能力——因为我们知道，只有国家强大了，才有能力抵御外来威胁，才能为和平筑起最坚固的屏障。就像电影里那些偷偷记录真相、奋力反抗的人，他们用微弱的力量守护正义，而我们，也能用自己的方式，为和平添砖加瓦。
《731》不是一部让人轻松的电影，却给我上了人生中最深刻的一课。它让我懂得，铭记过往不是为了沉溺于痛苦，而是为了带着对和平的珍视，更坚定地走向未来。愿我们每一个学生，都能把这段历史刻在心里，用知识武装自己，用行动守护和平，让战争的阴霾永远远离，让和平之花在每一代人的手中，绽放出更绚烂的光芒。
看《731》观后有感11
2025年，电影《731》的上映如同一记重锤，敲醒了每个观众对那段黑暗历史的记忆。没有炫目的特效，没有曲折的爱情，这部电影用最真实的镜头，将二战时期日本731部队的暴行赤裸裸地展现在眼前，让我看完后心情久久无法平复，也对“铭记历史”这四个字有了更深的理解。
电影里的每一个场景都像一把刀，刺痛着我的心。731部队在我国东北的土地上，打着“防疫研究”的`幌子，建起了一座人间地狱。他们把无辜的百姓当作没有生命的“实验品”：在极寒的天气里，强行将人的手脚暴露在外，观察冻伤的过程；把人关进密闭的毒气室，看着他们在痛苦中挣扎直至死亡；更残忍的是，他们还会进行活体解剖，无视受害者的惨叫，只专注于手中的“数据”。当看到小贩王永章被诱捕后绝望的眼神，看到一对母女在毒气室里紧紧相拥却最终无力倒下时，我紧紧攥住了拳头，既愤怒于侵略者的冷酷无情，又心疼那些无辜逝去的生命。
有人说，都过去这么久了，没必要再提这些痛苦的事。但看完《731》我才明白，铭记历史从不是为了记恨，而是为了守护当下的和平。如今我们能在明亮的教室里上课，能和家人一起安稳地吃饭、散步，这些看似平常的生活，都是当年无数人用苦难甚至生命换来的。如果我们忘记了731部队的罪行，忘记了战争带来的伤痛，那些残忍的悲剧就有可能再次上演。就像电影里那些悄悄记录真相的人，他们冒着生命危险留下证据，就是为了让后人永远记住这段历史，不让黑暗重现。
作为一名初中生，我虽然不能改变过去，但可以用自己的方式守护和平。在学校里，我会认真听历史课，把这段历史牢牢记在心里，不被那些歪曲真相的言论误导；课后我会多读相关的书籍，把这些故事讲给身边的同学听，让更多人明白和平的珍贵；将来我还要努力学习知识，长大后为国家的强大出一份力，因为只有国家强大了，我们才能更好地守护和平。
《731》不是一部普通的电影，它是一面镜子，照见了过去的苦难，也照亮了未来的道路。愿我们都能以史为鉴，带着对和平的敬畏前行，让那些痛苦的历史永远停留在过去，让和平之花永远绽放。
看《731》观后有感12
2025年上映的《731》，以克制却有力的镜头，将日本731部队的暴行从历史深处拉至眼前。这部没有刻意渲染悲情的电影，让我在震撼中不断追问：我们该如何对待这段沉重的过往？
影片里的“实验室”是人性的照妖镜。731部队打着“防疫”旗号，把百姓当作“实验品”：极寒中冻伤的手脚、毒气室里绝望的挣扎、活体解剖台上消逝的生命，每一幕都撕开侵略者的`冷酷。尤其是小贩王永章藏起实验记录、母亲在毒气中护住孩子的画面，让我真切感受到，这不是虚构的故事，而是同胞曾承受的苦难——这段历史，绝不能被抹去。
有人说“过去的事该放下”，但《731》让我懂得，铭记从不是为了记恨，而是为了防悲剧重演。731部队里，不少受过教育的人沦为刽子手，只因失去对生命的敬畏。如今我们能安心读书、自在生活，是先辈用血泪换来的。若任由历史虚无主义篡改真相，便是对逝者的背叛，对和平的不负责。
作为学生，我们虽无力改变过去，却能以行动护和平。课堂上认真学历史，看清真相；生活中抵制歪曲言论，传递正确历史观；未来努力提升自己，为国家强大出份力——唯有国家强，和平才有底气。
《731》落幕了，但其带来的思考从未停止。它是一堂深刻的历史课，提醒我们：唯有铭记伤痛，才能守护好眼前的和平。
看《731》观后有感13
电影《731》如一把锋利的刻刀，将历史深处的伤痕重新剖开，展现在世人面前。银幕上，冻伤实验中血肉模糊的双手、解剖台上无助的哀嚎、细菌战中蔓延的'死亡……侵略者以“科学”之名行恶魔之实，将同胞沦为实验品。每一帧画面都如重锤击打心灵，愤怒与悲痛在胸腔翻涌，更让我深刻意识到：历史不是遥远的传说，而是我们肩上沉甸甸的责任。
影片揭示的不仅是战争的残酷，更是人性深渊的缩影。汉娜·阿伦特所言“平庸之恶”在此暴露无遗——当个体沦为机器的齿轮，良知被漠视，恶行便如瘟疫般蔓延。但黑暗中仍有微光：那些冒死记录真相的良心者，那些在绝境中仍存希望的受害者，他们以血肉之躯证明——人性永远有选择善良的勇气。
“铭记历史，勿忘国殇”不是一句空洞的口号。今日的和平是先烈用生命换来的，我们怎能遗忘？作为新时代的少年，我们虽无法改写过去，却可以用知识武装头脑，以科技捍卫尊严。课堂上专注的眼神、实验室里严谨的态度，都是对历史最好的回应。唯有强大，才能让悲剧永不重演。
走出影院，阳光依旧温暖。但七三一的惨痛记忆已化作心中的火炬：它警示我们，黑暗从未远去；它更激励我们，唯有铭记伤痛，方能守护光明。勿忘国殇，以史为鉴，愿和平永驻人间。
看《731》观后有感14
这个学期，老师带我们看了一部叫《731》的电影。刚开始我以为是普通的电影，可看着看着，我攥着衣角的手都出汗了，心里又难过又生气，好多同学都偷偷擦眼泪。这部电影让我知道了，原来很久以前，我们国家的人受过那么大的苦。
电影里讲的是日本有个叫“731”的部队，他们跑到我们国家的东北，假装是帮大家看病、研究怎么预防生病，其实在干特别坏的事。他们把好多普通的叔叔阿姨、爷爷奶奶，还有小朋友，像抓小兔子一样抓起来，关在一个黑漆漆的地方。我记得有个场景：冬天特别冷，那些坏人把人的手和脚放在外面冻，冻得又红又肿，还拿棍子敲，看着都疼！还有更吓人的，他们把人关在小房间里，放一种有毒的气，里面的人咳嗽着、喊着“救命”，可坏人就在外面看着，一点都不心疼。
最让我想哭的'是一对母女的故事。妈妈抱着小女孩，被坏人推进了有毒气的房间。妈妈紧紧把孩子抱在怀里，用衣服裹住她，嘴里还说“别怕，妈妈在”。可最后，她们都不动了。我那时候眼泪一下子就流出来了，心想：这个小女孩本来可以像我一样，每天上学、吃好吃的，可坏人把她的家毁了，把她的生命也夺走了。电影里还有个叫王永章的伯伯，他是卖东西的，被抓进去后，偷偷把坏人做坏事的记录藏在衣服里，想告诉更多人真相。我觉得他好勇敢，就像奥特曼一样，在和坏人战斗。
看完电影，我问老师：“为什么会有这么坏的人呀？”老师说，那是因为以前有战争，战争会让一些人变得没有良心。但老师也说，我们看这部电影，不是要讨厌谁，而是要记住，以前的人受过苦，所以现在的和平特别珍贵。
现在我每天早上能吃妈妈做的鸡蛋，能背着书包去学校，能和小伙伴在操场跑步，这些看起来很平常的事，其实是好多人用努力换来的。我想，我要好好记住这部电影讲的事，以后上历史课的时候，认真听老师讲过去的故事，不能忘记那些受苦的人。而且我还要告诉身边的小朋友，要爱护和平，不能吵架、不能打架，大家要好好相处。
《731》这部电影虽然看得我心里难受，但它像一盏灯，让我明白了和平有多重要。我以后要好好学习，长大做个有用的人，保护我们的国家，让坏人再也不能欺负我们，让所有小朋友都能在和平的日子里开开心心长大！
看《731》观后有感15
20xx年，电影《731》的上映，如同一部沉甸甸的历史档案，以极具冲击力的镜头语言，将二战时期日本731部队在我国东北犯下的反人类罪行，从历史的尘埃中重新打捞。这部摒弃了商业片浮夸叙事的作品，用冰冷的史实与滚烫的人性叩问，让每一位观众在震撼中深思：我们究竟该如何面对这段血色过往？
影片中，731部队的“实验室”是人间炼狱的具象化呈现。那些被称作“马路大”的无辜百姓，在极寒实验中肢体冻裂却被强行记录“冻伤数据”，在毒气室里窒息挣扎却沦为“细菌效能样本”，在活体解剖台上生命流逝却只被标注“器官反应”。当镜头定格在小贩王永章攥紧藏有实验记录的衣角、一对母女在毒气中相拥而逝的画面时，侵略者对生命的漠视与人性的泯灭，已然超越了语言能承载的愤怒。这些并非艺术虚构的场景，而是基于历史档案的真实还原——据不完全统计，3000余名无辜者直接死于731部队的实验，而其研发的'细菌武器更是让20余万民众葬身于无形的“生化战场”。
面对这段历史，总有声音以“时间流逝”“向前看”为由，试图淡化甚至消解罪行的沉重。但《731》用镜头给出了有力反驳：铭记历史从非为了延续仇恨，而是为了筑牢和平的防线。当我们在明亮的教室求知、在安稳的街巷漫步时，不应忘记这份和平是无数受害者以血泪铺就，是反抗者以生命守护的结果。若任由历史虚无主义篡改真相，让“731部队是科研机构”“人体实验是谣言”等谬论横行，便是对逝者的亵渎，更是对和平的背叛。正如影片中那些冒着生命危险留存证据的人，他们的坚守不是为了传递仇恨，而是为了让后代知晓：和平从不是历史的常态，而是需要用清醒与力量去捍卫的珍宝。
作为新时代的高中生，我们或许无法亲历历史的抗争，但却肩负着传承真相、守护和平的使命。这份使命，藏在课堂上认真研读历史教材的专注里，藏在面对歪曲言论时敢于发声的勇气里，更藏在为国家强大而奋力拼搏的行动里。当我们用知识武装头脑，用理性辨别是非，用担当扛起责任，便是对731部队受害者最好的告慰，也是对和平最坚实的守护。
《731》落幕时，黑暗中的银幕仍在发烫。它不仅是一部电影，更是一面映照历史与未来的镜子——让我们看清过往的伤痛，更让我们坚定：唯有铭记血色过往，方能守护和平微光，让战争的阴霾永远远离人类的天空。
看《731》观后有感16
20xx年上映的《731》，绝非一部单纯的历史纪实影片，而是以影像为刃，剖开人类文明疮疤的深刻作品。当镜头穿透八十余年的时光尘埃，将日本731部队的反人类暴行从史料档案转化为具身化的视觉冲击时，它所引发的已不仅是情感层面的震撼，更是关于历史记忆传承、人性边界坚守与和平价值捍卫的深度思辨。
影片对历史真相的还原，突破了传统宏大叙事的空洞，转而以微观个体命运为锚点，让冰冷的历史有了温度与重量。731部队的'“实验室”里，被称作“马路大”的无辜百姓，在极寒实验中肢体冻裂却沦为“冻伤数据样本”，在毒气室里窒息挣扎却成为“细菌效能佐证”，在活体解剖台上生命流逝却只被标注“器官反应参数”。当小贩王永章将实验记录藏进衣角的褶皱，当母亲在毒气弥漫中用身体为孩子筑起最后屏障，这些细节并非艺术虚构，而是对历史档案的忠实转译——据史料记载，3000余名实验受害者的姓名或许已模糊，但他们用生命留下的苦难印记，恰是历史最有力的证言。《731》用这种具象化的叙事，让我们明白：历史从不是书本上冰冷的数字，而是一个个鲜活生命的悲欢离合，遗忘这段历史，便是对逝者的亵渎，对文明的背叛。
更深层的思考在于，影片对“人性异化”的解构，超越了简单的善恶二元对立。731部队成员中，不乏接受过系统医学教育的学者、曾宣誓“救死扶伤”的医生，却在军国主义思想的裹挟下，将“国家利益”异化为践踏生命的借口。正如影片中一位研究员日记所写：“为了帝国荣耀，牺牲少数人是必要代价”，这种将个体生命工具化的逻辑，正是“平庸之恶”最可怕的体现——当个体放弃独立思考，将行为正当性归因于集体意志，文明的底线便会在无声中崩塌。《731》的价值，不仅在于揭露暴行，更在于警示我们：人性的光辉需要主动守护，任何试图以“崇高目标”掩盖暴力本质的思想，都是和平的潜在威胁。
面对当下仍暗流涌动的历史虚无主义《731》的上映更具现实意义。有人以“时代久远”为由淡化罪行，有人借“文化交流”之名篡改真相，这些行为本质上是对历史正义的背叛。作为高中生，我们肩负着传承历史记忆、捍卫和平价值的使命。这份使命，藏在课堂上研读史料时的专注里，藏在面对歪曲言论时敢于发声的勇气里，更藏在为国家强盛而奋力拼搏的行动中。唯有以知识武装头脑，以理性辨别是非，以担当扛起责任，才能让731部队的悲剧永远停留在过去，让和平的基石更加坚固。
《731》落幕时，影院的寂静恰是最沉重的回响。它不是为了唤醒仇恨，而是为了让我们在铭记苦难中学会敬畏——敬畏生命，敬畏历史，更敬畏来之不易的和平。愿我们都能以史为鉴，在时代洪流中坚守正义，让和平之花跨越时空，在每一代人的手中绽放出更绚烂的光芒。
看《731》观后有感17
在2025年这个特殊的年份，电影《731》重磅上映，将那段被尘封的、惨绝人寰的历史再次拉回到大众视野之中。这部电影以其深刻的历史内涵和震撼人心的叙事，为我们上了一堂生动而沉重的历史教育课，让我们对抗日战争时期日本侵略者的暴行有了更直观、更深刻的认识。
电影《731》聚焦于二战期间日本关东军驻满洲第731防疫给水部队的罪恶行径。这支部队打着“研究防治疾病和饮水净化”的幌子，实则是进行细菌武器研发和活体人体试验的人间魔窟。影片中，通过小贩王永章等普通百姓被诱捕、囚禁，沦为活体实验品的悲惨遭遇，生动地展现了战争洪流下小人物的.苦难、觉醒与抗争。那些惨无人道的实验场景，如活体解剖、冻伤实验、野外细菌炸弹实验等，每一幕都刺痛着观众的心灵，让我们不禁对日本侵略者的残暴和泯灭人性感到愤怒与痛心。
731部队将无辜的中国人、朝鲜人等当作“马路大”，即“试验品”，肆意践踏他们的生命尊严。据史料统计，直接死于731部队人体实验的约有3000人，而因他们发动的细菌战丧生的民众更是超过20万人。影片中，那一对被注入毒气的母女，母亲在窒息剧痛中仍紧紧护着女儿，而731部队成员却在观察窗外冷漠地记录着她们的死亡过程，将其作为“实验数据”。这一情节深刻地揭示了侵略者的冷酷无情，也凸显了人性在极端环境下的坚韧与伟大。这种强烈的对比，让我们更加深刻地感受到战争的残酷和反人类暴行的不可饶恕。
回顾历史，我们不能仅仅停留在对侵略者暴行的愤怒上，更要思考这段历史带给我们的启示。《731》这部电影，不仅仅是对过去的重现，更是对现实的警醒。当今世界，虽然和平与发展已成为时代主题，但局部冲突和战争依然时有发生，霸权主义、强权政治仍然威胁着世界的和平与稳定。我们必须铭记历史，从历史中汲取教训，坚决反对任何形式的侵略和暴力行为，共同维护世界的和平与正义。
然而，现实中仍有一些人企图歪曲、否认这段历史，这是对历史事实的不尊重，也是对受害者及其家属的二次伤害。历史是客观存在的，731部队的罪行铁证如山，不容置疑，不容篡改。我们作为新时代的青年，肩负着捍卫历史真相的重任。我们要通过学习历史、传播历史，让更多的人了解那段惨痛的过去，增强民族自尊心和自信心，坚决抵制历史虚无主义的侵蚀。
电影《731》的上映，恰逢中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，具有特殊的历史意义和现实价值。它提醒着我们，和平来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。我们要珍惜当下的和平生活，努力学习，提升自己，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。同时，我们也要积极传播和平理念，倡导各国人民相互尊重、平等相待、合作共赢，共同构建一个持久和平、共同繁荣的人类命运共同体。
铭记历史，不是为了延续仇恨，而是为了更好地前行。让我们以电影《731》为契机，铭记历史，缅怀先烈，珍视和平，捍卫正义，让历史的悲剧不再重演。
看《731》观后有感18
11月3号，学校组织参观731部队遗址。对于731部队，想必大家并不陌生，它的臭名全世界都有所耳闻。
下午12点50，我和同学们来到主楼前集合，坐上了去往731的校车。距离学校有点远，大约一小时的车程。在车上自己有点五味杂陈，小的时候看过一些关于日军731部队的影片，那些残忍的画面又出现在了我的脑中。心中一阵寒意。说起来有点可笑，自己竟然有点害怕了，但已经在车上了，只能硬着头皮去了。
到达目的地时，两个解说员已经在车前面了。我选择了左面一队。参观之旅就这样开始了。
我们在解说员的带领下，先参观了锅炉班的遗址，当解说员讲到一开始的遗址是有许多钢筋的，但是钢筋都在大炼钢时期剪断炼钢了，人群中出现了一阵窃窃私语，我们也犯过错误啊!继续往前走，我们直接去了第二部分。站在冻伤实验室前面，走进冻伤实验室里面，这两个过程真的`让人很难受，只是为了日本的利益，就用活人做这么惨无人道的实验。实验室里面的大洞像一座碑，昭示着日本的罪恶，也写满了当时中的弱小。出了实验室，我们到了地下实验室的门口，但出于安全考虑，现在并不对外开放，所以只是照了几张照片，就离开了这一充满了更多罪恶地方。接着是黄鼠饲养室，不战与和平之碑，死亡之路，焚尸炉与二木班。之后我们就开始了参观的第二部分。 在办公楼里，我们见到了更多日军731部队的罪证。象征日本人两面性的铜人给我留下了很深刻的印象，前面是一位翩翩绅士，但背后却是拿着刀的战犯。他们表现出的温柔只是假象，好战才是他们的本性。日军竟然恬不知耻的把那些刑具称为“发明”!正是这些“发明”害苦了多少中人!冻伤实验的视频让人对日本的罪行更加痛恨!还有一些战犯在战后来中忏悔时的视频。我们不得不承认他们或许真的为自己过去的罪恶感到后悔，可是他们留在中人心里的伤却不是几句道歉就能消除的吧。想到当年他们开着车将四十几个人活生生撞死，将人活生生毒死再焚尸这些罪行，令人发指!
或许你会认为都过去了，就原谅吧，但是，那些留在中大地里面的毒瘤呢?已经有很多人因此受害了!但日本政府竟然不承认历史。为什么他们会败诉?或许这和日本人参观靖神社、修改教科书是一样的吧——他们并没有认真的反思自己的罪孽!安倍的玩火最终一定会自焚的!因为我们已经不再是那个弱小的中了，我们或许并不是非常强大，但我们一定会保护自己!
让我们勿忘耻，以史为鉴!
看《731》观后有感19
今年，我看了一部特别沉重的电影——《731》。这部电影就像一把钥匙，打开了那段被藏起来的、特别残忍的历史，让我知道了日本侵略者在很久之前，对我们中国人做了多么可怕的事。
电影里讲的是二战时候，日本有个“731部队”，他们在东北，假装做“防疫”的好事，实际上却干着世界上最坏的勾当。他们把好多好多无辜的中国人，像抓小动物一样抓起来，关进一个特别恐怖的地方，把这些人当成“实验品”，做各种残忍的实验。有个叫王永章的伯伯，本来是个普普通通卖东西的小贩，就因为被坏人盯上，和好多人一起，被送进了这个“人间地狱”。
那些日本侵略者太坏了！他们让人们在特别特别冷的地方，把人的手脚都冻坏，然后像摆弄坏掉的玩具一样摆弄他们；他们还把毒气放进一个小房间，看着里面的人难受地咳嗽、挣扎，一点点失去生命；更可怕的是，他们竟然在人还活着的时候，就用刀把人切开，去看人的`身体里面怎么样，一点都不管别人有多疼，有多害怕。电影里的这些画面，看得我心里特别难受，那些可怜的人们，他们本来也有自己的家，有爸爸妈妈、孩子，可是就因为战争，就因为这些坏人，他们的生活全毁了。
看完电影，我一直在想，为什么会有这么坏的人？为什么他们要伤害这么多无辜的人？我知道了，战争一点都不好，它只会带来痛苦和死亡。虽然现在我们生活在和平的年代，每天能开开心心上学、玩耍，但是以前的历史不能忘。电影里那些勇敢的人，就算在那么可怕的地方，也没有放弃希望，他们努力反抗，想让更多人知道坏人的所作所为。
现在，还有一些人想把这段历史忘掉，或者假装它没发生过，这可不行！我们要记住历史，不是为了去讨厌谁，而是要知道和平有多珍贵。我们要好好学习，让自己变得更厉害，这样我们的国家就能更强，以后就不会再有人敢欺负我们。我们也要告诉身边的人，要珍惜和平，不要让以前的悲剧再发生。
《731》这部电影，就像一个警钟，让我知道了过去的苦难，也让我更爱现在的和平生活。我希望，以后的世界永远都不会再有战争，每个小朋友都能在和平、快乐的环境里长大！
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