顶岗实习支教体会
顶岗实习支教体会1
20xx年4月6日，下午第三节双碑中学举办了第一届朗诵比赛，坐在评委席的我内心有些许的小激动。
从小到大，因为自身性格的原因，对于各种在舞台上展现自己的各种机会，都被我拒之门外，什么演讲、朗诵、唱歌等，从来都没有在我主动的阵营中出现过，我也不知道自己在这些方面到底是一个怎样的程度，因为在我的心中，早就这样给自己定义了：声音很难听、唱歌应该会跑调、朗诵能好到哪呢······。其实，在这方面连我自己都不了解自己，因为心里住着一只胆小鬼，所有的可能性早就成为不可能了。
而现在处在实习教师的这个岗位上，一切都已经不一样了。因为我是一名语文老师，所以我就必须要鼓励同学们积极参加朗诵比赛、给他们一些指导，必须做到为人师表。在比赛之前，我给我带的班级报名参加的同学指导朗读，在给他们指导前我查找了相关的朗诵视频了音频，自己不断地读啊读，但是没有经验的自己在心中嘀咕着：能教好他们吗？自己从来都没有去参加过这样的比赛，现在竟然要指导他们，说起来有一点可笑，但是在指导的过程中，我第一次遇见了那样的自己。
我站在讲台上看着他们训练，然后给他们做指导示范，当自己用铿锵有力而宏亮的嗓音读出“少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任不在他人而全在我少年······”时，我的内心也有些惊讶。那个从没有可能的可能现在成了“可以”。没错，原来一直以来，我可以的。
虽然这一次的朗诵比赛我的班级没有取得优异的成绩，我也在参赛同学的脸上看到了愧疚，我对他们说“你们都很棒，做得很好，我为你们点个赞”，我说的话绝不是在安慰他们，而是发自内心地对他们给予肯定，因为现在的他们做了曾经我一直不敢做的事情，他们跨出了第一步，所以在我的心中他们就是最棒的。
回到班级里，我对班上的同学说，参赛的同学都很棒，每个同学都应该给予他们肯定的掌声，虽然没有得到名次上的肯定，但是通过这一次比赛，你们获得比名次更重要的体验，我觉得你们很棒，因为你们拥有了我曾经没有拥有过的东西——勇气。
感谢这一次实习，感谢自己曾经的选择，在这里既是在突破自我，也是在实现自我。时间静静地在流逝，相遇时的陌生在渐渐远离，随着情感的加深，别离也将不远。在这里，我学习、成长，同时也在遇见未知的自己。
顶岗实习支教体会2
现在小组加分特别盛行，某一天我上课时，一个同学主动起来回答问题，本来很开心，因为平时上课的时候他都自己在下面做题看辅导书，等他坐下以后班长和我说‘老师，你知道我们现在有小组加分这个事吗？’‘不知道啊，怎么个加分法？’于是班长和我说了一通如何实行小组加分。
规则是这样的：上课主动回答问题加1分，主动到黑板上来做题加2分，被提问回答问题加0.5分。自从实行了这个加分政策，上课回答问题情况让人哭笑不得，的确是积极了很多，但是却也嘈杂了不少。本来我上课就爱提问，爱让学生上黑板上来演示自己的解题过程。本来就有点积极的他们现在根本hold不住。于是课堂上就出现了这样一幕，这个问题找个同学来回答，找个同学上来解一下， ‘我’‘我’‘我会’‘老师，他会’‘老师，让他上去吧’……吵得人脑子发懵，但是看着一个个高举的手，只能靠自己的大嗓门把同学们压制住。很想叫那些平时不积极回答问题的学生起来，但是看着平时积极回答问题的同学又于心不忍，毕竟不能因为人家平时积极回答问题就让人家失去了加分的机会。
虽然小组加分让同学们变得积极回答问题，但是也有一些滥竽充数，根本不会就是跟着瞎起哄的。于是我更改了一下数学课上的加分规则，主动起来回答问题或者上来演示过程的，答对、做对了才加分。后来又发现这样也不行，学生们的计算能力太差，有时候就错个得数，错失了加分的机会，他们就会各种伤心，于是我又更改了一下规则，让他们答完题、做完题后，讲解一下解题思路，这样一来，如果解题思路是对的，也给加分，然后我再讲解一下题目。这样，上来演示的学生对这类题目记忆更深，下面的学生也能听懂思路。
小组加分政策是一把双刃剑，利用的好能调动好学生的积极性，发散学生的思维，让更多的学生有动力、有机会来展示自己的解题思路，增强学习的兴趣与自信心；利用不好就会使课堂嘈杂无序，大家无心学习，只知道积极抢答给自己小组加分就对了。
如何正确运用小组加分政策因人而异，因学校而异，因所教班级学生情况而异，希望大家都能运用好这个政策，让自己的教学课堂气氛活跃但又不嘈杂。
顶岗实习支教体会3
正式的顶岗实习已经开始了，自己真的很是开心，真的在这个过程中我收获了好多，比如我成为了学生心中的老师，我有了自己的班级，有自己喜爱的学生，还有我喜欢的指导老师，这一切都来得有点突然，让我有点措手不及。但是心中还是很开心的，因为自己有了责任，就要担负起责任，对的起每一位学生。
真的很感谢学校领导对我的信任，把两个实验班给我。我深知自己的责任感，我要对的起领导对我的信任，还要对的起我的每一位学生，让他们学有所获，最终让他们有一个好成绩，这是我最终的目标。
第一次上课真的是感触颇多，真的和学校那种模拟的课堂真的是差别太大了，随时都有突发状况，我去上课，我的ppt居然出了问题，让我一时慌了神，幸亏自己还有最充足的准备，就是自己的教案还在，自己还可以板书，还可以按自己的思路进行下去，不过还要面对老师的听课，真的是难以想象自己当时的那种境遇，只能硬着头皮上，把自己的看家本领拿出来征服自己的学生和老师。还有每次指导老师听完我的课总会给我很多建议，让我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改变，慢慢去适应一线老师的教学方式。真是收获了太多太多！
我很感动的就是每一位学生对我很尊重，每次见了我都喊老师，而且对他们很亲切，还有他们很要求上进，今天就有一位学生告诉我，老师你上课多提问提问我，他们那种要求上进的态度真的很令我感动，还有我的学生在上课的时候真的很配合我，我们的课堂还是很和谐的，我现在最关键的就是提高自身的专业素质，将知识抠的仔细，让他们能更多收获知识，让他们学的更加仔细，更加有效率的学习，减轻他们重重的课业负担，这是我最希望能实现的目标。为了这个目标更加的努力。让他们更加的信任我，就是我的知识更加的广博。
我深知自己的不足，和自己的责任，我会努力担负起自己的责任，对的起每一个人，努力完成自己的工作，让自己变得更好，更加受学生欢迎的老师！我会更加努力提高自己的专业素质，无愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！
顶岗实习支教体会4
转眼间，顶岗实习的日子，我已经走过了三分之一了，从对这里的陌生到现在的熟悉适应，我已经慢慢适应了教师这个角色的转变，想想我已经是承德县第四中学的老师了，尽管每天有很多事去解决。有很多要备，但累并快乐着。三周了，十几天的时间我感觉自己已经不是原那个羞涩、紧张的自己了，能学着去适应并冷静的去接受所有的挑战了，总而言之，我想说，我学会了：
1）为人师表，严格要求学生与尊重学生相并重
首先，站上讲台上我就是一个老师，作为一个老师，就应该做到为人师表，不仅要教书育人，发挥自己的引导作用，还要给学生以榜样作用，做到不管是在言行上，自己的所作所为上，还是形象上，都有个样子。其次，要尊重学生与严格要求学生相并重，在我看，尊重学生是严格要求学生的前提，只有你将自己的真诚与尊重给学生了，相信他们能行，才能进一步的去严格要求他们，让他们循序渐进的学习。不能一味的只有严格没有尊重，这样只会挫伤学生的积极性。这是我的第一感悟。
2）学会正确的区分角色的转换
“三尺讲台”这是作为老师的一个标配，站在那里，你就要随时随地给学生们解决他们不懂的或疑惑的地方，不能太过分的想着跟他们交朋友，而是在学生面前树立一定的威信，让学生知道你是严格的，从而自觉的遵守班的规定与制度。这是老师必备的素养。走向讲台，你可以不再以一个老师的方式去命令他们去做他们不想做的事，而是稍微改变一下，学着去了解学生的想法，去做他们的“知心姐姐”，从而更进一步的了解，走进他们。这是的第二点。
3）班级管理的重要性
我上的是两个班的，对于这两个班说，一个班的学生是特别听话的，上秩序也挺好，但另一个班是活跃的，上秩序杂乱的，有时候自己的也很纠结，不知道该怎用去做，因为两个班的学生接受能力不一样，所以堂秩序就不一样，一班的学生很聪明，但是一有问题就开始叽叽喳喳说，二班学生不像一班能很快接受，所以上很认真得听。这就是区别。所以一定要根据学生的活跃程度及自身的方面出发，变通的去管理不一样的班，这样你的堂秩序才会好。
4）人际关系的重要性
在一个陌生的环境里，人与人的交往是最基本的，也是最重要，我很高兴，在这个环境里遇到了关心、照顾我们的老师，在我有事的时候，去帮我；很高兴，在这里有志同道合的岗友们，一起加油互勉，每天“谈天说地”，很高兴，在这里，有一群很配合我，给我带快乐的学生。
虽然我的感悟不多，但却足以让我收获许多，我会更加努力的去发现每一个细节以及自己的反思，让自己越越像一个老师。
顶岗实习支教体会5
在新课程标准改革下的我们，在课堂上采用“满堂灌”的教学模式是万万不可以的，在我的这两个月的教学之路上，我深深的活动教学的魅力所吸引，并将它运用到我的课堂中。
活动教学法，也称活动型教学法，是一种新型的教学方法，一般是指教师根据教学要求和学生获取知识的过程为学生提供适当的教学情境，根据学生身心发展的程度和特点设置，让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识的课堂教学方法或过程。这种教学方法的特点是学生参与活动，通过听觉、视觉、空间知觉、触角等在大脑指挥下协同活动而获取知识。以活动教学法为主、教学效果显著的课堂模式称之为活动教学模式，也简称为“活动教学”。
在讲第三章第一节DNA是主要的遗传物质时，我运用了活动教学，我让同学们现场模拟格里菲思的四组实验。由于学生思维发展水平有差异，学生动手操作能力亦有所不同，控制教学过程、教学进度不容易，因此，为了让活动教学达到最有效的成果，我注意了以下五点：
第一，课前为每位学生准备好学习中所用的学具；
第二，学习过程中，我要给予适当的指导，提出具体的要求；
第三，加强对学生的组织纪律教育和良好习惯的培养；
第四，要注意处理好个别活动与集体教学的有机结合；
第五，活动要有目的性。
注意到这五点之后，我准备好了小鼠的这照片，不同的肺炎双球菌图片、小鼠死亡、小鼠不死亡、转化因子等文字图片，让同学们上黑板上模拟格里菲思的四组实验并讲述这一过程，每位同学都可以理解着并用自己的语言把这一实验过程讲述出来。
活动教学能很好的激发学生的学习兴趣。
形式活泼、内容丰富的活动吸引学生积极的参与，从而得到愉悦的情感体验。活动教学充分体现学生的主体性，注重每个学生亲自参与到各种形式的活动中去，有助于合作意识的培养。教学中的`小组活动、自由讨论等形式，能充分体现同学之间、师生之间的互相帮助、互相启发的精神，达到共同提高的效果。活动教学还注重培养学生的创新精神，在活动中学生的个性得到充分发挥，促进求异性思维的发展，培养学生的创作能力。
总之，有效的活动教学会为我的课堂添彩，我也会尽我所能的在我的课堂中多运用活动教学。
顶岗实习支教体会6
转眼间，顶岗实习的日子，我已经走过了三分之一了，从对这里的陌生到现在的熟悉适应，我已经慢慢适应了教师这个角色的转变，想想我已经是承德县第四中学的老师了，尽管每天有很多事去解决。有很多课要备，但累并快乐着。三周了，十几天的时间我感觉自己已经不是原来那个羞涩、紧张的自己了，能学着去适应并冷静的去接受所有的挑战了，总而言之，我想说，我学会了：
1）为人师表，严格要求学生与尊重学生相并重
首先，站上讲台上我就是一个老师，作为一个老师，就应该做到为人师表，不仅要教书育人，发挥自己的引导作用，还要给学生以榜样作用，做到不管是在言行上，自己的所作所为上，还是形象上，都有个样子。其次，要尊重学生与严格要求学生相并重，在我看来，尊重学生是严格要求学生的前提，只有你将自己的真诚与尊重给学生了，相信他们能行，才能进一步的去严格要求他们，让他们循序渐 进的学习。不能一味的只有严格没有尊重，这样只会挫伤学生的积极性。这是我的第一感悟。
2）学会正确的区分角色的转换
“三尺讲台”这是作为老师的一个标配，站在那里，你就要随时随地给学生们解决他们不懂的或疑惑的地方，不能太过分的想着跟他们交朋友，而是在学生面前树立一定的威信，让学生知道你是严格的，从而自觉的遵守班的规定与制度。这是老师必备的素养。走向讲台，你可以不再以一个老师的方式去命令他们去做他们不想做的事，而是稍微改变一下，学着去了解学生的想法，去做他们的“知心姐姐”，从而更进一步的了解，走进他们。这是的第二点。
3）班级管理的重要性
我上的是两个班的课，对于这两个班来说，一个班的学生是特别听话的，上课秩序也挺好，但另一个班是活跃的，上课秩序杂乱的，有时候自己的也很纠结，不知道该怎用去做，因为两个班的学生接受能力不一样，所以课堂秩序就不一样，一班的学生很聪明，但是一有问题就开始叽叽喳喳说，二班学生不像一班能很快接受，所以课上很认真得听。这就是区别。所以一定要根据学生的活跃程度及自身的方面出发，变通的去管理不一样的班，这样你的课堂秩序才会好。
4）人际关系的重要性
在一个陌生的环境里，人与人的交往是最基本的，也是最重要，我很高兴，在这个环境里遇到了关心、照顾我们的老师，在我有事的时候，去帮我；很高兴，在这里有志同道合的岗友们，一起加油互勉，每天“谈天说地”，很高兴，在这里，有一群很配合我，给我带来快乐的学生。
虽然我的感悟不多，但却足以让我收获许多，我会更加努力的去发现每一个细节以及自己的反思，让自己越来越像一个老师。
顶岗实习支教体会7
这个星期应该是开学以来最为忙碌的一周了吧。公开课、调研、教师资格证的考试，全都聚集到了这一周。但是这一周，也是自入学以来收获最多的一周。
有的时候，我的课堂总是天马行空的、不拘一格的。曾有老师告诉我：上课并没有固定的章法，也没有固定的模式，每个老师都有自己的特点。语文课堂一定要注意的就是调动学生们的情绪，使他们不要抵触语文。从此，我将这句话牢牢记在心里，奉为至理名言。有的时候为了调动学生们的热情，我便会利用几分钟时间为他们讲一些有意思的事情。但有时候这些事情和课堂并没有什么实质上的联系。
3月21日是衡水工业新区重谢全体语文教师集体教研的日子，崔校长和赵主任以及其他几位负责学校教学工作的人员决定和语文老师一起听我的公开课。刚听到这个消息的时候，我的心脏都快跳出来了，我所带的班级共有68个人，最后一排的孩子的后背紧紧贴到教室的后墙上。我真的无法想象将近二十名教师来听课时的场景，该是怎样的紧张和拥挤，但既然是已经决定了的事情，我也决定要勇敢的面对。
这一天终于来了，我一直对自己调动课堂情绪的能力很有自信，但不知道是不是因为今天来了许多听课老师的缘故，孩子们回答问题总是畏畏缩缩的，小组讨论也总是热闹不起来。我很伤心，将过错归结为孩子们不懂事。第二节课是老师们一起教研的时间。老师们首先对我的教学思路表示肯定和鼓励，但随后又语重心长地告诉我，这节课最大的不足就是气氛太过沉闷。这次这么多的老师听课，同学们一定会比较紧张，但这也正体现了平时的训练不够，老师对于孩子们能力的把握不到位。开始的时候我并不服气，心想，平时的时候同学们上课很踊跃的，我也总是会想尽办法活跃课堂气氛，一定是今天同学们过于紧张，才不敢大声回答问题。但是在不断的反思与回味中我终于明白，原来问题不仅仅出现在同学们身上。他们活跃的气氛原来只是因为对我所讲的故事感兴趣，而这些东西与课堂的联系并不大。事实上，我对于同学们的了解并不像我想象的那样多，而且在一定方面存在着偏差。
这一周的调研真的让我明白了很多事，课堂上所有的互动必须围绕自己的教学内容，而且作为一名合格的教师，我也应该花更多的心思去了解和关爱我的学生。我相信以后我一定可以做得更好。
顶岗实习支教体会8
正式的顶岗实习已经开始了，自己真的很是开心，真的在这个过程中我收获了好多，比如我成为了学生心中的老师，我有了自己的班级，有自己喜爱的学生，还有我喜欢的指导老师，这一切都得有点突然，让我有点措手不及。但是心中还是很开心的，因为自己有了责任，就要担负起责任，对的起每一位学生。
真的很感谢学校领导对我的信任，把两个实验班给我。我深知自己的责任感，我要对的起领导对我的信任，还要对的起我的每一位学生，让他们学有所获，最终让他们有一个好成绩，这是我最终的目标。
第一次上真的是感触颇多，真的和学校那种模拟的堂真的是差别太大了，随时都有突发状况，我去上，我的ppt居然出了问题，让我一时慌了神，幸亏自己还有最充足的准备，就是自己的教案还在，自己还可以板书，还可以按自己的思路进行下去，不过还要面对老师的听，真的是难以想象自己当时的那种境遇，只能硬着头皮上，把自己的看家本领拿出征服自己的学生和老师。还有每次指导老师听完我的总会给我很多建议，让我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改变，慢慢去适应一线老师的教学方式。真是收获了太多太多！
我很感动的就是每一位学生对我很尊重，每次见了我都喊老师，而且对他们很亲切，还有他们很要求上进，今天就有一位学生告诉我，老师你上多提问提问我，他们那种要求上进的态度真的很令我感动，还有我的学生在上的时候真的很配合我，我们的堂还是很和谐的，我现在最关键的就是提高自身的专业素质，将知识抠的仔细，让他们能更多收获知识，让他们学的更加仔细，更加有效率的学习，减轻他们重重的业负担，这是我最希望能实现的目标。为了这个目标更加的努力。让他们更加的信任我，就是我的知识更加的广博。
我深知自己的不足，和自己的责任，我会努力担负起自己的责任，对的起每一个人，努力完成自己的工作，让自己变得更好，更加受学生欢迎的老师！我会更加努力提高自己的专业素质，无愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！
顶岗实习支教体会9
每个班级都是一个不一样的调色盘，色彩斑斓，人生百态。用这个调色盘究竟能画出怎样的风景，关键就得看老师手中握住的画笔。想要画出美丽动人的景色，不仅需要功底，技巧也必不可少。作为一个实习老师，功底需要慢慢沉淀，技巧智慧却是自己总结出来的。
以前刚上岗时，许多事情都初次上手不知所措，有时候想制定规矩却不知从何设置底线，往往不了了之。再加上自己心软，久而久之，学生对我布置的任务都抱着一副无所谓的态度，想着反正不完成顶多被说两句，没什么大事。这一点一直令我很苦恼，我所教的是英语，众所周知，英语学习决不能落下的便是背诵。刚开始，我每节课上课前5分钟都会抽背学生单词和笔记，背错了我会批评几句并嘱咐他们课后好好背，并未有什么惩罚措施。本以为我的宽容会换来他们的努力，结果只是付诸东流，一个个背诵情况都特别差，上课前从来不会自觉拿书去背，更别提课后了。
在实习顶岗群里我向老师说了我的苦恼。老师说，这个时期的孩子有的需要高压，有的需要宽容，因人而异。于是，我就想找一个惩罚措施来压压他们。跟实习小伙伴交流经验时，从她们那儿学来一个方法——“连坐法”。抽背的同学背诵情况不理想，全班所有同学无一例外一起罚抄。听上去有些“暴君”，我一开始也有些犹豫，但后来发现我的苦口婆心实在不管用以后，我便在所教的两个班级实施了这个方法。“抽背不过关，全班一起罚抄。”我一说完全班都炸开了锅，虽然他们不满，但在我反问他们“我不这样你们会自觉去背吗？”后，
一个个便沉默地低下了头。前两天刚抽背时一个个还以为我不会真的狠下心来罚他们，但有一天背诵情况不好我特别坚定地说全班一起罚抄，不顾下边的怨声载道，我便走出了教室。后来我把全班每个同学罚抄的都收了上来，一个个收齐了检查完。自从尝到了抄的痛苦以后，现在的背诵比以前好很多了，上课前我还没进教室，许多同学就会拿出书来背单词和笔记了。背诵情况相比以前有了很大的改进。
当然，我在抽背时也是有针对性的去点人，叫的大多是成绩中等漂浮不定的同学，这些孩子自制力差，较为懒散，需要老师督促。成绩较好比较稳定的同学偶尔点名，无须太费心；成绩较差整天不爱听课的用的是以前讲过的小组法。抽背因人而异，照顾到每一位学生的情况。而罚抄与否的界限则是三名同学里两名同学表现还不错就可以免抄，否则就惩罚。每回背诵完我也会问全班同学：“你们觉得背的好吗？”事实摆在眼前，心服口服。
学生需要引导，也需要独立思考；学生需要交流，也需要距离感；学生需要表扬，也需要惩罚。没有规矩，不成方圆。合理地利用惩罚这把双刃剑，也是一种教学智慧。
顶岗实习支教体会10
这个星期应该是开学以最为忙碌的一周了吧。公开、调研、教师资格证的考试，全都聚集到了这一周。但是这一周，也是自入学以收获最多的一周。
有的时候，我的堂总是天马行空的、不拘一格的。曾有老师告诉我：上并没有固定的法，也没有固定的模式，每个老师都有自己的特点。语堂一定要注意的就是调动学生们的情绪，使他们不要抵触语。从此，我将这句话牢牢记在心里，奉为至理名言。有的时候为了调动学生们的热情，我便会利用几分钟时间为他们讲一些有意思的事情。但有时候这些事情和堂并没有什么实质上的联系。
月21日是衡水工业新区重谢全体语教师集体教研的日子，崔校长和赵主任以及其他几位负责学校教学工作的人员决定和语老师一起听我的公开。刚听到这个消息的时候，我的心脏都快跳出了，我所带的班级共有68个人，最后一排的孩子的后背紧紧贴到教室的后墙上。我真的无法想象将近二十名教师听时的场景，该是怎样的紧张和拥挤，但既然是已经决定了的事情，我也决定要勇敢的面对。
这一天终于了，我一直对自己调动堂情绪的能力很有自信，但不知道是不是因为今天了许多听老师的缘故，孩子们回答问题总是畏畏缩缩的，小组讨论也总是热闹不起。我很伤心，将过错归结为孩子们不懂事。第二节是老师们一起教研的时间。老师们首先对我的教学思路表示肯定和鼓励，但随后又语重心长地告诉我，这节最大的不足就是气氛太过沉闷。这次这么多的老师听，同学们一定会比较紧张，但这也正体现了平时的训练不够，老师对于孩子们能力的把握不到位。开始的时候我并不服气，心想，平时的时候同学们上很踊跃的，我也总是会想尽办法活跃堂气氛，一定是今天同学们过于紧张，才不敢大声回答问题。但是在不断的反思与回味中我终于明白，原问题不仅仅出现在同学们身上。他们活跃的气氛原只是因为对我所讲的故事感兴趣，而这些东西与堂的联系并不大。事实上，我对于同学们的了解并不像我想象的那样多，而且在一定方面存在着偏差。
这一周的调研真的让我明白了很多事，堂上所有的互动必须围绕自己的教学内容，而且作为一名合格的教师，我也应该花更多的心思去了解和关爱我的学生。我相信以后我一定可以做得更好。
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