小学名师工作室工作计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候静下心来好好写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编帮大家整理的小学名师工作室工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学名师工作室工作计划1
为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自己综合素质，我拟订了个人研修计划。
一、指导思想
遵照教研工作计划，以工作室的教学教研工作为指导，立足课堂、改革教学方式，提高课堂教学的高效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促使学生的全面发展，全面提高个人涵养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标
1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，可以自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研举措
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
1、广泛阅读各类书目，可以充分、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业涵养。认真阅读《新课程标准》《有效备课、教学》《高效课堂模式》《小学教学（数学）参照》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、经过自学，网络学习的方法实时认识最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、积极主动地上好商议课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学商议进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和优异习惯的'养成，以促使潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观点，正确定位自己，用先进的理论充分自己、提高自己。
(二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学商议和提升。
经常听课，学习身边老师的可贵经验，提高自己教育水平。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，填补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转变为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西连忙记下来，实时反思，填补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。
（三）善于思考，在实践中探究、感悟。
1、认真拟订学科教学计划，平时要做到：专心备课、上课要有激情、实时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
2、积极主动地上好商议课，认真开展课堂教学展示活动，使教学商议进课堂。
3、时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
(四)乐于动笔，提高教育科研水平；加强教育教学研究，做创新型的教师。
1、在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。实时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并自始自终地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
2、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、解析问题、解决问题的能力，培养学生优异的学习习惯。
3、在提高自己素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。
面对自己将来的工作，我充满了信心，也有好多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己连忙成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
小学名师工作室工作计划2
感谢xx市基础教研室成立“名师工作室”，我无比荣幸能成为工作室的一员！多年来日复一日的教学工作，时间长、工作量大、工作强度高使我感到疲惫，适逢加入这个新队伍，我又有了新动力，这是对我的一 种鞭策，让我重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会名师工作室的职责任务和XX年工作室年度目标和计划的基础上，我为自己制定以下计划：
一、端正学习态度，不断加强理论学习。
加入工作室后，我将借 助这个机会 ，为自己充电 ，不断丰富自己的大脑。就从认真学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《于永正和五重教学》、《小学语文教学设计》开始，做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。
二、优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动。
我是一名一线教师，工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。我一定结合自己所教年级的教学内容、学生特点、课堂情境和自己在教学方面的特点，设计一些有特点的课，关注学生 ，研读教材，改进教 法 ，鼓励和引导学生体会文章之美、语言之妙，激发学生写作兴趣，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。本学年我会主动承担公开课教学任务，每学期至少执教校级公开课1节，发挥辐射作用，做好示范引领。同时我会不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
三、培养和锻炼独立的科研能力。
我要进一步加强自己对语文相关知识的关注和探索，在工作室其他老师们的帮助 、锤炼熏陶下，不仅要认真完成学校校本教材编写的工作 ，还要做好自己的课题，不断培养自己科研能力，将自己对教育领域的一些浅见形成一定的成果，鼓励和督促自己有更多的东西可以拿出来。为达到这样的目标 ，在接下来的学习里，凡是自己感兴趣，有想法的地方，就要勤于查阅相关资料，形成自己系统的见解，付诸笔端，力争每个学年有1—2篇成文的教育教学论文，督促自己成为一个研究型的'老师。
四、从意识到行动上增强团队协作能力。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个集体当中，把工作室的事情当做自己的事情来做，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就的取得积极工作。虚心地向工作室其他那些有成就和建树，又有独到见解的老师们求教，全面提高个人能力的同时，为 集 体成就的取得添砖加瓦。
路漫漫其修远兮，
吾将上下而求索！
我将借助名师工作室这个学习平台，自加压力，确立目标，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，希望自己在教育征途上能成为真正的名师！企 盼自己能够在名师工作室这个大家庭中茁壮成长！
小学名师工作室工作计划3
一、工作思路
1、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记，以提高教师新课程教学研究的水平，促进教师的成长。
2、加强课堂实践研究，探索多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。
3、加强课题研究，寻求突破，提高教科研水平。为增强课题研究的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题，开设“课题研究x讨论会”。围绕一定的话题、课题或问题切磋、研究，在研究中工作，在工作中研究，以此提升自身的教育教学理念，提高教学能力。
4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势 激发工作室教师参与热情，以网络教研为突破点，以案课例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教育教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体教师成长。
5、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的`一线教师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。
二、具体安排
三月
1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动
2、启动工作室“分享阅读”沙龙活动
四月
1、开展名师送教下乡活动（曙宏小学、丁争妍；乡镇中心校、王玲）
2、采用跟进式教研模式，开展师徒结对活动（分三组）
五月
1、名师“主题教学”观摩课系列活动（陈雪梅、陈小勤）
2、开展班主任专业培训活动
六月
1、开展师徒结对课堂教学展示活动
2、开展“分享阅读”沙龙活动（座谈并上交文摘卡、读书笔记）
小学名师工作室工作计划4
一、指导思想
本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追寻小学语文本真，构建主体高效课堂，全面提高学生语文素质”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学发展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教育教学研究活动，以推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助教师更新教育理念，提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，实现教师教育跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作计划。
二、工作目标
1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的`教学风格和特点。
2、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加校级示范展示或教学评比活动。
4、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在主持人、指导教师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。
4、搭建交流平台，共享教育智慧
工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好校“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。
五、活动安排
4月：
（1）制定名师工作室工作计划和工作室规章制度以及工作要求。
（2）召开全体成员会议，布置本学期任务。
5月：
（1）充实完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。
（2）成员磨课，导师及助理指导。
（3）成员公开教学展示。
6月：
（1）名师工作室成员开展读书交流活动。
（2）召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。
（3）完成活动手册，上交学校备查。
小学名师工作室工作计划5
一、工作回顾
工作室到现在已成立一年，回想这一年的工作，有收获的喜悦，也有困惑的烦恼。
可喜的是工作室的老师都能在认真钻研教材和分析学情的基础上，细化每一课的教学目标，并且能依据细化后的目标进行教学。比较以前，教学的方向性、目的性清晰了、明朗了，教师能做到心中有数了，课堂的盲目性、随意性逐渐消失，老师们解读教材、把握教法的'能力都有所提高。不尽人意的地方是由于老师们平时的工作任务比较多，班级杂事也不少，导致老师们精力不能集中，细化目标的时间不够充分，后来的目标细化走了过场，流于形式，真正起到的作用在逐渐下滑。因此，本学年继续以“细化教学目标，提高课堂教学实效性”为主题进行活动。
另外，继续进行《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》的课题实验。并且就以“小组合作学习方式”的课堂为媒介，落实目标细化、提高课堂教学实效性的活动。
二、具体工作计划
1、工作室的每位成员都要认真细化每一课的教学目标。
2、王晓燕老师、孙鲜老师、刘标老师就《基于培养学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与研究》这一课题进行研讨课教学。
3、每位教师认真进行教后反思。
（备注：今年的目标细化力求要保证质量，力求在精心解读教材和准确分析学情后认真细化，避免走了形式，哪怕一个单元就保证细化好一课，或者每一种文体、课型细化好一课也行）
三、补充说明
20xx年3月，学校在全校全面推开生本实验，因此，工作室的重点也要转移到生本实验上来。除了继续在钻研教材、细化目标上继续做足功课外，尤其要把目光放到小组合作学习运行上。总结并反思、完善自己生本教育实验小组评价方式。
1、认真阅读荆志强《幸福的做老师》一书，学习并借鉴其做法，写下心得进行交流。
2、总结并反思、完善自己生本教育实验小组评价方式，形成个性化小组评价方案。
3、利用推门课、研讨课逐步落实学校“2323”生本教育实施方案。
小学名师工作室工作计划6
岁月飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回忆自己在工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室领衔人的指导下，基本达成了工作室预期的目标以及自己拟订的计划。虽然感觉到很繁忙、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的惊喜、体会到了收获的快乐。现在对本学期的学习回顾总结如下：
一、理论积淀，提升修养
我有计划地仔细学习新的教育理念,提高自己素质。仔细学习语文新课标，充分自己，并努力做到与教学实践相结合。名师工作室为我的专业成长提供了很好的实践时机，并为我搭建了展示自我、体现自己价值的舞台。经过学习我深深体会到学然后知不足，经过反省，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有好多路要走。
二、乐于求索，积极学习
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践沟通活动，获得了好多与同行合作的时机，进行了好多理论上的探讨，积极探索了新的教学路子，不断完善自我，促使个人专业知识的提升。平时仔细阅读相关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力，尤其是加强素读语文本色语文的研究，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。平时工作中我也积极向其他教师讨教、学习。
三、加强学习意识，提升理论水平
教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。①聆听名师讲学。②分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的优异教师，这给我提供了学习、提升的时机，多次的'活动中，聆听着同伴们的“论坛”，分享着她们教学的智慧。
四、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”做好常规教学
我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰辛锻炼，不断磨砺，才能取得成功。
因此，做好教学常规，成了我工作中最重要的一步。在平时的教学中,我能仔细钻研教材，专注研究教法，解析教材的重点、难点，仔细备好每一堂课，努力上好每一堂课，把自己的随堂课都上成公然课。在讲堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调换每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把教学改革的新理念真实落实在讲堂里。
回顾半年来走过的道路，我深感充分与快乐，内心充满感谢。在繁忙中我们找到了充分，在细微中我们理解了仔细，在总结中我们得到了反省，在反省中我们收获了经验。我将会在今后的工作中，持续弘扬自己的优势，努力更正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学取得更大的进步。
小学名师工作室工作计划7
在西昌市教师进修学校的组织、协作与指导下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺利完成宣传名师、培养学科带头人、提升西昌小学语文教师素质、推进西昌语文教学改革等任务，秉承“成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定以下工作计划。
一、工作目标
1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。
2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。
3、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加示范展示或教学评比活动。
5、以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨，建设好工作室博客。
二、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课(送教下乡)或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3、养成阅读的习惯，提升专业素养。
全体工作室成员通过阅读相关专注，丰富背景知识，磨砺思维，提升专业素养和文化修养。
4、构建智慧课堂，提升教学能力。
工作室定期举行课堂教学研讨，构建富有自己个性的，思想、情感交融的，服务于学生成长的课堂。
5、开展课题研究，提升研究能力。
工作室共同研究课题——《教师五项技能研究》。在课题研究的过程中，学会调查、分析，学会搜集资料，学会案例分析，学会提炼总结等课题研究的基本方法，掌握撰写课题申报书、开题报告、结题报告等课题研究的基本技能。各人研究1个自己的小课题。
三、活动安排
三月
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。
2、工作室人员制定本年度工作计划。
3、搜集资料，尝试开通“沈光虎小学语文名师工作室”博客，建成小学语文名师QQ群，吸收人气，吸纳全市部分小学中青年语文教师，确立论坛教研主题，并组织研讨、交流和展示。
四月
1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。
2、开展高效课堂的'课堂展示及课后研讨活动。
3、4月19日与成都市大邑县周兆伦工作室、王莹菊工作室进行同堂异构的交流活动。
五月
1、继续充实完善工作室博客，确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、名师工作室成员开展读书交流活动。
3、工作室送教下乡活动。(马鞍小学)
六月
1、进行网上学习，分享别人的教研成果。
2、工作室成员展示活动。(佑君小学)。
3、召开读书沙龙活动。
4、不定期互听课。
七月
1、工作室学期工作总结。
2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。
3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。
4、培训新教师，与新教师结对。
九月
1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、充实完善工作室博客。
3、工作室成员展示活动。(经久小学)
十月
1、确立论坛教研主题，并组织研讨。
2、进行送教下乡活动。(马鞍小学)
3、不定期互听课。
十一月
1、组织开展名师读书沙龙活动。
2、确立论坛教研主题，并组织研讨。
3、工作室成员展示活动。(高枧小学)
4、不定期互听课。
十二月
1、召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。
2、名师工作室成员个人工作总结。
3、资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些知名工作室的先进的管理经验和做法，能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充实，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路一定会洒满阳光!
小学名师工作室工作计划8
作为名师工作室的一名学员，在遵循导师高淑萍老师所主持的名师工作室发展规划的基础上，在名师的带领下通过理论学习、课堂教研、学员互助交流、名师指导等多种途径，来提高个人的教学水平和科研水平。为更快更好地提高自身教学水平，实现课堂教学的有效性发展，努力推进学生的进步与发展，特制定计划如下。
一、发展目标
1、师德目标
热爱教育事业，立志奉献教育，牢固树立以学生发展为本的理念，关心、关爱学生，做学生的良师益友。工作中严格遵守教师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，反对拜金主义和极端个人主义，为人师表，做师德的楷模。
2、理念、理论提升目标
认真学习新课程理念，了解国内外教育发展的趋势，树立正确的人才观、教育观、课程观，特别要在教育中做到学生发展与社会发展需求相统一，学生知识发展和能力发展相统一，学生全面发展与个性发展相统一，学生科学精神培养与人文精神培养相统一。在教育中要贯彻和践行好新理念，以此不断提高自身的教育品位。
3、教学工作目标
要进一步研究教学规律（包括教师教的规律和学生学的规律），进一步提高教学的有效性，通过推进教学环节的精细化的管理，打造互动有效的活力课堂，来提高教学质量。
4、教学研究目标
积极开展教育、教学研究工作，围绕影响教学有效性的一些瓶颈问题认真分析研究，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教育教学能力的目的。
二、具体计划
1、多听老师的课，专家的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。邀请别的老师来听自己的`课，征求他们的意见，改进教学工作。积极参与听评课活动，多学习，多交流，多发言。
2、积极推进道德课堂，在课堂中力争使课堂做到简约而不简单，少讲多学，学生在自主学习方面有所提升，打造有自己特色的课堂模式。在语文教学中，重点关注语言文字的运用和实践，争取探索出一些规律性的东西。
3、在团队阅读的氛围中，多读书，读好书，优化知识结构，改善思维品质。除了必读书目之外，每学期还要有计划地和孩子们一起阅读学生的必读书目，并和孩子进行读书交流活动。另外个人书目阅读方面计划阅读《如何阅读一本书》《教室里的正面管教》《如何不做一个瞎忙的班主任》《百年孤独》等书籍，力争每天课外批注阅读不少于一小时，每周在教育博客上至少发表一篇文章。
4、探索课外阅读在高年级的若干问题，比如课前导读课的操作，读完一本书之后的课后交流的操作等，努力做到学生语文素养有提高，个人教育有心得，争取有成果产出，有计划地在教育博客、惠济征稿等各级刊物上发表自己的教育随笔、论文等。
面对自己未来的教育教学工作，我充满了信心，相信在团队活动中有了领头人，有了目标一致的同行者，我们的教育之路会走得更顺一些，我将带着自己的激情和规划步入新学年的工作中，在实践中不断积累经验，使自己尽快成长成熟起来。
小学名师工作室工作计划9
根据“**名师工作室”三年发展规划，结合自己制定的三年研修计划及现阶段的自身教学水平和专业素养，特制定以下年度个人研修计划。
1.本年度至少读两本教育教学著作，并认真做好学习笔记，写一篇教学论文，并积极向市级以上刊物投稿。
2.为了使自己的课堂教学有更专业的发展，我将积极承担公开课，请主持人及组内成员给予评课议课，指出我个人教学中存在的问题，从而是我明确方向，努力向高效课堂迈进。
3.多观看数学名师的教学视频，多聆听专家讲座报告，以此拓展视野，提升素养。
4.积极参加主持人申报的研究课题。
5.积极在网上上传自己的教育教学心得和感悟，更新教育博客，积极参加“名师工作室网页”相关的各种活动。
6.学期末，完成工作室个人年度工作总结。
具体安排：
9月
（1）根据工作室的.三年发展规划和年度工作计划，制定个人三年发展规划和年度工作计划。
（2）阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记。
（3）经常浏览工作室新浪博客，阅读组员们的所撰写的文章，互相学习，取长补短。
10月
（1）继续阅读《小学数学课堂教学策略》进行理论学习，并写读书笔记。
（2）积极主动承担公开课教学。
（3）关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。
11月
（1）阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记。
（2）写一篇教学论文。
（3）征求学校领导的同意，与工作室成员一起外出学习。
12月
（1）继续阅读《幸福教师，五项修炼》进行理论学习，写读书笔记。
（2）积极做准备，参加第二次研修活动（阅读交流）。
（3）关注工作室新浪博客，积极与组员交流互动，解决教学中遇到的问题。
1月
（1）完成本年度工作室个人工作总结。
（2）继续阅读教育教学著作，撰写一篇论文。
小学名师工作室工作计划10
一、指导思想
以××镇小学名师工作室建设方案为指导，本着使工作室成为“名师展示的舞台、骨干培养的基地、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教育改革的论坛”的宗旨。以理论学习、教学研讨、课堂观摩、网络研修、专家引领为主要研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高名师工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成为滕州市小学教学领域有一定知名度和影响力的名师。关注教育前沿，重视典型引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。
二、工作目标
1．深化高效课堂教学研究。
以课例研究为主要研究方式，主要针对小学语文、数学、科学、品社、英语、综实等学科教材及课例进行深入分析，把教与学有机整合。探索适合自己的.课堂教学模式及学生有效的学习方法策略，进而全面提高自己的课堂教学效率。
2．做好带头示范。
引领小学各学科建设，以读书会、示范课、公开课、同课异构、名师论坛、专题研讨、研讨会、报告会、成员共研、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地开展教学研究与展示活动，传播先进的教育理念和教学方法，帮助本学科教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。
3．建好交流平台（名师博客和工作室博客相结合）。
××镇教育网开辟名师专栏，名师工作室成员建立个人成长博客，工作室主任建立名师工作室博客，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，建立“学科骨干教师专业发展研究”教育教学资源库，使博客成为全镇教育教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站，以互动的形式面向广大教师。
4.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。
加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体，研究共同体，高质量的完成每次的教育教学研究工作，为全镇、乃至全市教育教学服务。
三、实施策略
1.加强学习，丰富理论素养。
认真学习现代先进的教育理论，刻苦钻研，矫正自己的教学思想，形成教学特色和对小学各学科教育教学的个性化看法和思想。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。工作室成员要坚持每月认真阅读一份专业杂志，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身内涵发展，争取在镇域内成为学习方面的先行者。在这个集体中，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系，毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。
2.聚焦课堂，形成独特的教学风格和特色。
我们将立足课堂，紧紧围绕全市各学科教学模式策略，深化研究，全面提高工作室成员专业化水平。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色。
3.规范管理，保证工作室各项活动顺利进行。
工作室学期初制定切实可行的活动计划，完善各项规章制度和考核评价机制，并为每一位成员的专业发展搭建平台，适时组织外出学习考察、听课交流等活动。每月一次业务学习，定点、定时、定内容进行交流。充分发挥网络的优势，开设名师博客，促使工作室成员进行讨论和交流。增强工作室工作的服务意识，建立健全工作室工作机制，使工作室活动规范化、制度化、科学化。
4.发挥辐射作用，体现指导价值。
积极配合小学教研室做好相关教研工作和举办的教研活动，切实提高教研质量与效益，继续以名师工作室为平台，扩大示范辐射作用。本学年名师工作室通过青蓝结对，加大对中青年骨干教师的辐射功能，进一步体现出工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。工作室成员将开设教学示范课、观摩课，根据学校实际开展菜单式送教活动，每学期开设一次教学与研究方面的专题讲座。每位工作室成员并在工作室博客中推出“精品课堂实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）、论文”等内容供广大中青年教师借鉴与学习，真正实现资源共享。
四、主要工作方法
1．采取集中与分散相结合，以分散为主。
2．名师听评课：名师深入结对教师课堂，开展听评课活动，把脉教师课堂教学。
3．名师骨干结对：通过结对活动，进一步明确双方职责，明确目标，定期活动与日常指导相结合，加快教师专业成长。
4．教学课题研究带动：坚持科研引路，以课题为依托带动广大教师开展课题申报、研究、结题、成果转化等工作，营造良好的教科研氛围，提升教育科研水平。
5．参观交流研讨：定期举行研讨课、观摩课、示范课等活动，与广大教师一起参与教育教学研讨活动。
五、年度具体工作安排
xxxx年4月——5月筹备阶段。
xxxx年6月
1.制定《××市××镇小学名师工作室建设方案》。
2.讨论工作室活动计划，制定工作室管理办法、工作制度。
3.召开首次工作室全体成员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标。
xxxx年7—8月份
组织工作室成员分散与集中研讨、学习。
xxxx年9月
1.研究制定工作室学年计划。
2.建立名师个人博客，搭建成员之间交流的平台，开展形式多样的教研活动。
3.制订个人发展目标和具体实施计划。
xxxx年10月
1.组织开展全镇名师研讨课活动。
2.针对教育热点、学科特点在全镇举行一次教育教学专题讲座。
xxxx年11月
1.组织实施“青蓝结对”工程，确定帮扶对象。
2.邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。
xxxx年12月
1.深入学校和教研员一道共同实践新的教育思想和理念，找出优点和不足，再学习、再实践。
2.召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
小学名师工作室工作计划11
基于20xx——20xx工作室学年度工作计划，结合工作室20xx年度秋季线上教学工作实际开展情况，依据市、区20xx年春季教学教研、教科研工作安排，为充分发挥工作室的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学期名师工作室工作计划。
一、指导思想
依据《中国学生发展核心素养》、义务教育“双减”政策和“五项管理”的要求，以名师工作室“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动为载体，以“名师引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，助力“双减”背景下XXXX小学数学教学教研进一步提升，教师专业队伍逐步成长，为提升XXXX小学数学教学质量做出应有的贡献。
二、工作目标
本学期工作室研修主题设定为：《数学课标》（20xx年版）的课例式解读——“学教评一致性”下的核心素养落实与评价，重点研究各年级下册“基于单元整体教学的推理意识与模型意识表现目标的制定、落实与评价”。具体实现4个方面暨“读、写、研、磨、讲、赛”六项活动目标：
1、以读书写作研修为基础，建设学习型团队，提升成员思想修养和专业素养。
2、以磨课讲座活动为载体，开展典型课例研究，建构单元整体教学模式，提升成员的'教学能力和反思能力。
3、以“学教评一致性”下的核心素养落实与评价系列研修为依托，积极参加各级各类专业学科培训竞赛活动，激发成员潜力，发挥示范、引领和辐射作用。
4、以工作室公众号为平台，搭建好网络教研空间。融汇工作室成员群体智慧，积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为大家展示的平台，交流的窗口。
三、工作措施
（一）组织主题研修，提升专业素养。
1、读书学习。
（1）共读共研。
共读目标：把课标理念落实到课堂教学中，理清课程编写脉络，系统掌握各学段知识内容，形成知识结构体系，感悟数学思想，遵循教学建议，全面内化提升指导教学。
共读要求：根据共读进度安排，每周提交1次指定章节的读书批注图片，每月撰写1篇高质量读书心得。汇总整理后及时在工作室公众号发布。
（2）自读共悟。
自读目标：提高成员的教育理论和学科专业水平，逐步发现并明确特定的研究方向，持之以恒，形成阅读习惯和专业特色。
自读书目：自选一本学科专业杂志或学科专著、教育理论专著进行常态化学习。
自读要求：做好读书笔记，撰写学习心得，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、视频学习。
（1）采用集中学习和分散自学相结合的方式，学习“数学新课标组专家10期专题讲座视频”，重点学习“新版课标整体解读”和小学数学四个领域“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”的专项解读。
（2）小学数学名师课堂教学。他山之石，可以攻玉。名师之“名”，首在课堂，名家名课是教学理念在课堂中的活化再现，观摩甚至复刻名家教学，是成长道路上必然经历的一个阶段，对于成长中的教师尤为重要。本学期观看名家课堂教学视频实录不少于10节，做好听课笔记和评课反思。
（二）开展课堂研究，锻造精品课堂。
上好示范课。本年度工作室每位成员需上校级示范课1节以上，工作室至少和兄弟学校开展1次校际联合教研（同课异构）活动，使数学工作室成为教师专业发展的重要平台。
开展听评课活动。以工作室骨干成员为核心，组建学校数学课堂教学打磨团队，本学期工作室每位成员听评课不少于15节以上（成员之间互听5节以上），并做好课后研讨相关工作。
开设专题讲座。本学期工作室主持人至少2次专题讲座或经验交流，成员至少1次专题讲座或专题发言。
撰写教学论文。教育写作是总结经验、梳理成果的有效形式，工作室全体成员及时形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等成果形式，本学期每人至少参加1次区级以上论文（或教学成果）评选并力争获奖。
（三）重视课题研究，引领学科发展。
本学期，在XXXX市专项课题《基于大单元教学的小学数学校本作业设计的实践研究》顺利结项的基础上，聚焦“学教评一致性”下的核心素养落实与评价、单元整体教学两个主题，继续开展典型作业设计研究，研讨细化研究方向，提炼并形成“核心素养下某个具体问题的专项研究”立项意向，形成新的课题并积极申报立项，促进“核心素养在数学课堂的真正落地”，继续引领我们的课堂教学。
（四）及时更新公众号，加强工作室建设。
克服种种困难，工作室微信公众号终于在在20xx年8月19日成功开通。由于疫情及技术原因，只更新了2条信息，本学期要上传工作记录10条以上，从而扩大展示和交流的力度，发挥好公众号的平台作用。
小学名师工作室工作计划12
根据XX市教育局《关于在全市推广名师工作室建设工作的实施方案》（XX教发〔20xx〕54号）文件，永教体发[20xx]33号关于确定永修县首届“名师工作室”领衔人的通知，结合县教体局教研室20xx年秋季工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，确保工作室顺畅运作，特制定本学年名师工作室计划。
一、指导思想
本着以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以“理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”为原则，以课堂教研为主线，以课堂教学为主阵地，XXXX小学数学名师工作室开展以网络学习为主要载体的教育教学研究活动，帮助教师更新教育理念，提高教师的教育科研水平和教学质量，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。
二、工作目标
1、热爱教育，立志奉献教育。严格遵守教师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。牢固树立以学生发展为本的理念，关心和爱护学生，做学生的导师。根据教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。
2、以工作室省级课题《“双减”视域下小学数学课堂中培养学生动手操作能力的研究》为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力
3、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，积极参加县全员培训，各级教学能力竞赛活动，发挥工作室成员的.示范、引领和辐射作用。
4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习研究状态，展示与推广工作室研究成果，使公众号成为小学数学学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
三、工作内容
1、聚焦课堂教学，塑造个性特色课堂。
教学是教师的第一要务，名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。本年度工作室所有骨干成员均安排传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。要求工作室成员本学年在校内进行1次以上教学展示（所有成员参加），并撰写出教学反思。同时，工作室将安排教师送课下乡，外出开展示范课、讲座。举行工作室全体成员线上或线下的课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2、重视新课标的学习，提高专业素养。
开展研读教科书、教师用书进课堂活动，探究“双减”背景下学教方式的转型及“控量增效”作业设计的路径。工作室成员要积极参与学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，每学年每位成员读一部教育专著，做好读书笔记，撰写学习心得，提高教育理论水平，并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
3、搭建交流平台，共享教育智慧
建设和利用好“名师工作室公众号”和微信群开展网络研究，对大家关注的问题开展互动研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。积极参加名师网上研讨活动。在交流中学习，在学习中思考，在思考中提升。要求工作室成员积极提供教学心得体会文章、优秀教学设计、案例等，使公众号成为大家展示教育教学研究的平台，与外界朋友交流的窗口。
名师工作室是对每一位成员的认可和鼓励，但同时也是一种督促和鞭策，我们一定会精诚团结、共同协作，相信心XX教育梦想的我们一定会勇往直前，用自己的努力和坚持去开创永修小学数学名师的新一片蓝天！
小学名师工作室工作计划13
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标：
1.搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享。
2.为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性。
3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1.加强业务学习，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
2.立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流平台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。
四、工作措施
1.学习教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2．外出学习培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学习、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4. 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的'准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
小学名师工作室工作计划14
XX县教体局建立名师工作室的目的就是为了建设一支适应教育发展要求，师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、专业引领性强的研究型优秀教师队伍，提高一线教师学科教学能力和教学质量。XX县小学数学名师工作室将以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦课题，研究问题”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将工作室建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、促进小学数学教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全县小学数学课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
一、现状和成因
制定规划之前，工作室对全县前年期末的小学数学各乡镇的平均成绩做了一个简单的统计，经过研判后发现，县城与农村的平均分差距较大，同样县城的学校也存在一定的差距，农村与农村的差距更大。经过分析发现有以下原因：
1、新批教师教学热情度虽然高，但是学校培养青年教师专业方面关心度不够。
2、教学方法单一，学生新课内容掌握的不全面，运算有关数学题时出现了方法和步骤方面的错误，导致了个别学生成绩不佳。
3、教师授课能力欠缺，缺乏科学的依据难形成自己的特色，让学生产生不喜欢数学的现象。
二、工作规划
根据这些问题，工作室在制定规划时就有了依据和目的，结合实际，制定两年工作规划如下：
第一年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组建小学数学名师工作室，制定个人发展二年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、建立工作室成员成长档案。
2、专注研读全国名师的教学主张。探究张齐华、华应龙、徐斌俞正强、吴正宪等名师的教学思想和经验，从名师的身上汲取营养，剖析课堂技巧，取长补短。
3、组织成员认真研读2本教育教学理论专著，建立读书笔记并交流学习心得。
4、组织工作室成员在4月和10月开展“送教下乡”活动，并交流备课、磨课的经历。
5、举行两次“共读一本书”活动
第二年（20xx年1月—20xx年12月）
1、组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过开设公开课、示范课、专题讲座、教师讲坛等形式示范、辐射，推动全县的数学教学改革。
2、使工作室成员形成自己相对成熟的教学风格
3、开展专业研修活动，个人研修与工作室研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。
4、至少开展4次专题教研活动，比如名师论坛、公开教学、专题讲座等。
5、申报一个市级课题研究，确立课题研究内容《“双减”形式下如何打造高效的小学数学课堂》
三、工作目标
1、长期目标
建设高水平名师工作室，通过开展课题研究，创编精品课程，打造骨干团队，进而提高科研能力，推进课程改革，扩大资源共享，促进专业成长。到20xx年12月乃至今后培养一批具有良好师德修养、先进教学理念、厚实专业素养、教育创新能力的特色教师。
2、中期目标
（1）工作室两年内培养出一定数量、较高级别的教学能手、学科带头人等特色教师、优秀教师、学科带头人、名牌教师，并使之成为促进教育均衡发展和提高教育教学质量的排头兵。
（2）完成一个高质量的学科研究课题。初步制定的课题是：“双减”形势下如何打造高效的数学课堂
（3）工作室成员工作目标：
①努力提高教育教学实践水平，每年在校内进行2次以上教学展示，在市级以上活动中，工作室成员至少上一节公开课、研究课或开展一次报告会、名师论坛、专题讲座等活动；
②努力提升教育科学素养，每学期至少研读一本教育教学专著并有读书笔记；
③坚持教育教学改革实验，研究教育教学中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每年至少参与一项教育教学或学校管理专题研究，力争每年参与完成一项市级以上科研课题；
四、着力点
有规划就需要有落实，工作室依靠三大着力点来完成两年规划。让计划不只是在纸上以文字的.形式来呈现，让工作室实实在在能带来成果。
着力点一：理念
强化团队的建设，成员成长是重中之重，依托XX县“青蓝工程”，对全体成员科学分层管理，跟踪跟进培养。数学是思维的体操，是思考的学问，思维是有效教学的核心。工作室成员必须有先进的教学理念才能让自己的课堂有特色。
学习不是纯粹的模仿和纯粹的记忆，学习是一个再发现、再创造的过程，让学生经历这个过程，是有效教学目的之一。工作室成员应大力提倡创造性使用教材，将书上静止的知识转化为学生主动探索、发现的对象，使学生的观察、思考、猜想、探索有一定的凭借。改变教学程序，教师不教，让学生通过自己努力，寻求解决问题途径，并在不断“尝试一纠偏再尝试一再纠偏”的过程中发现新知。当然，让学生先学，并不是教师不教，为了让学生尝试、探究能成功，教师一要预设学生的“未知”，为学生选准探究内容、探究重点；二要关注生成，巧妙地在学生不知不觉之中说出相应变动，或激起学生认知冲突，或调整教学进度，或将差就错，变学生错误为新的学习资源。
着力点二：创新
转换课堂观念，有效实现教学创新。新型的课堂应该是以学生作为核心的，老师只起到一个辅助、引导的作用。而且，每次在同学遇到困惑的时候，老师要及时加以正确的疏导，而不是单纯的告知学生答案，要多多鼓励同学善于开动脑筋，只有这样才能够学好数学。
丰富教学方式，有效实现教学创新。以往的教学方式都是老师站在讲台上面讲，学生坐在下面听，之后再布置作业练习。过去这种教学方法存在一定的弊端，比如学生们的理解、接受能力参差不齐，老师的讲课进度不能对同学们面面俱到。而且，传统这种教学方式形式单一，内容枯燥，很难引起学生们的兴趣。在这种情况下，对以往教学模式进行创新显得非常有必要。新的教育方式需结合小学生贪玩、好奇的性格，尝试吸引他们的注意力，令他们主动回到课堂上学习。
着力点三：学习
不管是接受新的理念还是课堂教学创新，都离不开工作室成员的理论学习和教学实践。不断丰富自己的理论知识。多读有关教育学、心理学的文章及书籍，理解新课标的理念，数学课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求，多读有关教育教学的杂志和报刊，经常关注教育教学动态，提高自身的数学教学素养。
努力形成自己的教学风格。在实践教学中，认真上好每堂课，钻研教材，勤写教学反思，主动承担公开课的教学任务，每年最少承
担两次学校组织的公开课教学任务，加强“设疑导学”教学法的实践
与探索，学习名师的教学经验和教学特色，努力形成自己独特的教学
风格。
勤于钻研。积极参加学工作室组织开展的教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是小学数学学科研究的动态，善于用教育理论来指导教学实践，在学校教学改革中发挥作用，逐步提高自身的教育科研能力。
四、创办特色工作室
以课程改革为背景，以教师专业能力建设为核心，以工作室活动为载体，通过名师引领、骨干带动，努力探索新课程背景下小学数学课堂教学模式。把名师工作室建设成教师成长的摇篮，造就具有学科研究特色的名、优教师队伍，让工作室在以下三方面出彩。
1、教——特色课堂。“双减”形式下的老师最大的需求是什么呢？就是如何上好课，向40分钟课堂要效率。经过两年的培养让每位工作室成员都能熟练的设计优质的数学课，根据自己的特点上出自己的特色，形成在教学设计和打造特色课堂上的一大亮点。
2、学——快乐课堂。学习是枯燥的，尤其是数学，学生们认为数学课堂是无趣的，导致学生对学习数学没有兴趣。我们工作室就在课堂上进行打造，让我们的小学数学课堂也快乐起来，让每一位工作室的成员都能够在快乐的数学课堂中让学生幸福的学习！
3、研——潜心专研。想上一节高质量的数学课，必须要学会研究课标、研究教材、研究学生。要让工作室成员跳出局限的教材的束缚，通过学习，使自己的知识面更加广博。讲课前就必须要专研，研究透了、理解透了，才能上好一节学生喜欢的数学课！
总之，工作室按照“教学有思想，探索有方向，课堂有风格，研究有成果，立教有幸福，辐射有影响”的总体目标，以理论学习为先导、以课堂教学为主阵地、以网络平台为载体，让工作室全体成员沿着“教坛新秀——骨干教师——教学标兵——县级名师——市级名师”的发展层级，逐步成为研究型、学者型教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带领工作室成员不断研究，不断反思，不断提高，在教师专业化成长的道路上、在小学数学教育的天地里，努力走得更快、走得更远，让小学数学名师工作室具有特色，能够让工作室带动全县小学数学教师形成教之有特色，研之有风气的大好局面，为XX县的教育教学贡献亮和热！
小学名师工作室工作计划15
一、工作目标
（一）总体目标
工作室将紧紧围绕《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）的指导意见，按照”围绕名师、凝炼主题、组建团队、开展教研、开发资源、提炼成果、形成特色、搭建平台、问题中心、全程参与、培训教师、培育大师”的建设思路，组建一个以一创二融三聚的特色创新式为研究主体，以创新实验为平台，以实验与课堂相融合，以评价与课堂相融合的二融为手段，以聚焦学、聚焦做和聚焦用为方向，以”师徒制”和”情景认知”理论为指导，以丰富多彩的教研活动为载体、以基于具体问题情景的导师指导下教师全程参与为形式、建立若干教师网络学习共同体，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射、网站建设等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
工作室重点落实教学研究、示范引领、教师培养、示范辐射几大工作，开展校内、校际间的示范辐射工作，让更多的一线教师加入到本团队中。基于学校教学工作的特点，本工作室主要关注两方面工作：一是关注实验创新，以研讨教材、钻研教法、规范教学为重点内容；二是关注课堂教学，关注教师的专业成长。
（二）具体目标
1、培训各层次的名师。三年内培养出一定数量的骨干教师、教坛新秀。
2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。
3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论文，每月参加一次在线研讨。
4、工作室成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中交流学习体会。
5、三年内高质量的完成一个市级教研课题。
6、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。
二、工作思路
（一）实施“三大”举措
1、深耕课堂，开展小学数学现代课堂研究。立足区域小学数学教学存在的.问题与原因，汲取当代教学理论的精髓，形成系列课例与课程，促使工作室成员常态课优质化，优质课常态化，提高课堂教学质量。
2、聚焦课题，开展小学数学系列课题研究。积极开展课题研究专项培训，结合日常教育教学工作发现问题，提出问题继而开展立项课题研究，促使工作室成员成为既有教学实践研究，又有理论层次的教育者。
3、整合资源，开展小学数学数字资源建设。工作室以教师专业发展规划为引领，以课堂教学为主阵地，以课题研究为抓手，定期开展教学研讨、课题研究、专业提升培训、教学沙龙等，促进教师专业成长，使工作室成员在教育教学、理论科研、创新意识等专业素质方面显著提高，不断向名师化发展。
（二）落实“六一”行动
1、开展一项研究。工作室在认定期内主持至少一项市级及以上的科研课题；工作室成员每年有市级及以上立项课题或教育教学专业论文（成果）在国内正式刊物（CN刊号）上发表（含教育教学论著正式出版）一篇。
2、承担一次培训。工作室核心成员每年面向本市教师至少承担一次培训项目的部分内容；工作室成员每学年至少开设一次校级级及以上公开课、专题报告、薄弱学校送教等任务，承担合作的相关任务。
3、研读一本专著。工作室成员每学期至少深入研读一本教育专著，认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书体会，在公众号平台或读书会上公开推介。
4、参与一项竞赛。工作室成员每年至少参与一次市级及以上教学技能竞赛（课堂教学、教学论文、素养大赛、教学案例、教学设计、项目化学习案例、作业设计、试卷设计等评比）并获奖。
5、组建一个团队。工作室成员分成6个小组，推进校本教学研究，开展小课题研究。充分发挥工作室成员的带头、示范、辐射作用。
第一小组：
第二小组：
第三小组：
第四小组：
第五小组：
第六小组：
6、进行一次总结。工作室认定期内面向全市及以上进行一次成果总结交流会；工作室成员每学年积极参加工作室成果总结交流会。
三、工作保障
（一）会议制度
1、每月定期召开一次工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。
2、每学期召开一次工作室总结会议，开展阶段性工作总结和成果提炼。
（二）学习制度
1、工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
2、工作室成员以自学和集中学习为主要方式，积极参加培训。
（三）工作制度
1、工作室学科领衔人需认真拟定好名师工作室工作方案，组织名师工作室成员切实开展好名师工作室工作，努力实现培养目标。
2、工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
3、工作室成员必须以研讨空间为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。
4、科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
（四）考核制度
1、以《XX市基础教育教学名师工作室考核细则》（试行）为依据，开展考核工作。
2、工作室设立“XX小学数学名师工作室优秀成员”奖项，每年评选一次，评选名额占工作室成员总数的30%左右。
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