小学数学教研工作计划

时间:2023-04-01 15:51:18 工作计划 我要投稿

小学数学教研工作计划(合集15篇)

  时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编整理的小学数学教研工作计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学教研工作计划(合集15篇)

小学数学教研工作计划1

  一、指导思想

  结合小学数学教学实际,以课程改革为中心,以提高教学质量为重点,以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强教学管理,规范教学行为,努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。

  二、主要工作及措施

  (一)加强理论学习,切实转变观念,提升教师业务素质。

  1、深刻领会新课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握优质课与平常课、问题讨论式的师生互动、丰富的多媒体与常规板书、减轻学生课业负担与学习上的`刻苦钻研精神等关系。

  2、根据本校实际,坚持每周星期二晚进行业务学习,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合等,提高理论学习的针对性与实效性。

  3、引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好理论学习笔记,写好反思。并定期进行交流,讨论,互相学习,取长补短。

  (二)加强课堂教学实践与研究,提高教学质量。

  1、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。开展课堂教学的研究,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,建立平等民主的师生关系,营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围,倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,扩大学生信息交流面,培养学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,增强学生的创新意识,提高课堂教学质量。

  2、规范教学“六认真”管理。教学“六认真”要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。作业要合理、适度,精心挑选,精心批改。练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

  (三)加强课题研究,使教师向“研究型”转化。

  本学期,我们要继续围绕《如何提高学生的计算能力》这一课题,认真进行研究、实践、总结、交流,凝聚集体的智慧和力量,争取使学生的计算能力有一个飞速发展。并在学期末对学生进行一次计算能力考核,评出优、中、差,对在计算能力方面表现突出的学生给与奖励。

  (四)开展网络教研,开阔教师的视野,达到优质资源共享。

  本学期,我们要充分利用网络优势,从中搜寻典型课例供教师观看,评析,学习其中的亮点,用于自己的课堂教学中,并大胆改革,勇于创新,努力提高每位教师的课堂教学效率。有条件的话人人建立博客,把自己在教学成长中的所想、所感、所思记录下来,并进行探讨和交流,共同去享受成长快乐,从事网络教研,开辟教学研究的新途径。

  以上是我们数学教研组本学期的教研计划,我们一定会以此为纲,扎扎实实的搞好我校的数学教研工作。但在工作中我们还要结合教学中出现的临时问题,有针对性的进行研究,博采众长,集思广益,争取使我校的数学教学再上一个新台阶。

   郭家庄中心小学数学教研组

   二0XX年三月十日

小学数学教研工作计划2

  一、指导思想:

  本学期,我校数学教研组工作将贯彻落实学校教研工作意见,以深化数学课堂教学结构改革,创建和谐、高效的数学课堂教学为目标;深入推进素质教育的有效实施,提升本教研组的教研活动品位,提高我校数学教学质量,狠抓教师教研活动和学生数学学习活动,努力开创我校数学教研工作的新局面。

  二、本期工作目标

  1、以生为本,开展学生数学学习方面的研究,创新学生数学学习活动,增强学生数学学习兴趣,提高学生数学素养和数学成绩。

  2、扎实开展数学教研活动,提高数学教师课堂教学水平、信息技术应用能力和理论素养。

  3、深入开展课题研究,继续深化数学“学堂”研讨。

  4、做好教研活动的组织、记录与反思工作,积累教研工作经验。

  三、本期工作重点:

  1。开始实行数学教师的`电子备课(允许自愿选择备课形式,鼓励电子备课),围绕电子备课积极开展教师集体备课等备课研究。

  2。配合学校教导处开展教学开放周数学精品课展示活动。

  3。做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的研究工作。

  4、做好数学学科开放性拓展性试题研究工作。

  5。配合教导处做好教学常规管理,组织数学骨干教师参与教学月检查工作。

  6。创新数学学科的学生活动(数学社团活动)。

  7。配合教导处组织数学教师外出学习交流。

小学数学教研工作计划3

  一、指导思想

  以全面实施素质教育为中心,深入推进课程改革为重点,以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标,进一步加强课堂教学研究,加强师资队伍建设,进一步做好数学课改实验教材的培训、研究以及数学课题实验的研究工作。并积极参加区教研室“优质教育资源下乡工程”的培训活动,利用“优质教育资源”备课、上课,促使教育均衡发展。积极开展评价与考试的研究,努力使我校数学教研的各项工作有新的突破。

  二、主要工作

  1、加强学习培训,研究总结小学数学新课程教材实验的经验和成果。

  (1)组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。

  (2)继续做好小数新教材的实验和培训工作。在区数学教材培训的基础上,认真制定本学年(六年级)的教材培训计划,切实提高培训的实效。。

  (3)积极组织教师参加小学优质数学教学资源课例研究、数学课改优秀案例评选、课堂教学区域互动研讨,促进我校小学数学课改工作的深入推进。

  2、深入课堂扎实有效地加强教学实践、研究 ,努力提高小学数学课堂教学效率。

  加大课堂教学研究的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。

  (1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究,努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一,关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高,要由追求课堂教学的观赏性,走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的'普通教师。第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发优质课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

  (2)更好地调动学校数学教师参与课改实践的主动性和积极性,在区教研室认可的情况下,将组织教师自愿申报参加市、区性公开教学的研讨活动。

  3、精心组织教学评比活动,努力提升数学青年骨干教师的教学能力和业务素质。

  (1)加强对青年教师的培养,对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪指导。

  (2)做好“优质教学资源下乡”的培训和进课堂工作。

  (3)20xx年11月,根据区教研室安排,组织部分教师观摩全国和省举行的小学数学优秀课评优课活动。

  (4)20xx年11月,组织参加区级“省实小数学青年教师新秀杯”评比选拔活动(20xx年12月市级评比),学校要求符合条件的教师人人参与,高度重视,公开选拔,力争创造好成绩。

  4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。

  (1)、继续抓实学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。

  (2)、继续做好珠心算实验研究,定时、定员扎实做好培训和指导工作。

  (3)、做好本学期《小数报》、《学习导报》的征订以及读报用报工作。

  5、切实提高常规教研工作质量,进一步加强考试与评价研究,促进小学数学教学质量的全面提高。

  (1)认真抓好集体备课制度,分年级段定时、定计划做好研究、讨论、反思,切实提高集体备课的实效性。

  (2)增强质量意识观,要求每位教师在抓好备课、上课、批改作业的前提下,踏实做好单元过关,进而能良好地接受区教研室的教学调研。

  (3)精心设计提优补差工作,特别是“补差”工作,力争使每位学生学有兴趣,不掉队伍,全面提高教育教学质量。

  三、数学教研活动安排表

  九月份

  1、区(校)六年级新教材培训(区9、4)

  2、召开学校教研工作会议

  3、教学常规调研活动

  4、区“小数报” 读报用报工作会议

  5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(一)

  十月份

  1、教学常规调研活动

  2、课题研究活动

  3、珠心算实验课堂教学研讨及调研(二)

  4、 选拔数学青年教师参加区 “新秀杯”评比(上报名单)

  5、低中年级数学教师上汇报课

  6、参加区小学数学课堂教学区域互动研讨系列活动

  十一月份

  1、组织教师参加全国和省小学数学优秀课评比观摩活动

  2、镇江市“优质教学资源下乡工程”现场观摩

  3、做好小学校本教研经验交流会的准备工作

  4、区实附小数学青年教师“新秀杯”评比活动

  5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(三)

  6、教学常规调研活动

  十二月份

  1、镇江市实附小数学青年教师“新秀杯”评比活动

  2、课题研究活动

  3、六(上)数学新教材实验座谈研讨活动

  4、中高年级读报用报数学科普知识竞赛和优秀小读者评选

  5、珠心算实验课堂教学研讨及调研(四)

  一月份

  1、小学数学课改优秀案例评选

  2、期末检测

  3、珠心算能力大赛

  4、总结交流

小学数学教研工作计划4

  为了全面实施素质教育,进一步深化课题改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据教文体局的战略战策和我校的整体思路,特制定如下工作计划。

  一、指导思想

  认真贯彻教育局和学校的工作要点,在教研室、学校教导处工作计划的指导下,围绕“一切为了学生的发展”的办学理念,坚持以新课程的深入实施为契机,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化课堂教学为突破口,以不断促进师生发展为根本,进一步探索我校持续快速发展的教学教研新路子。

  二、主要工作及措施

  1、加强理论学习,提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师成长,使大批教师的理论和实践水平双提高,进一步完善学习制度,加强学习管理。每学年读好一本教育专著(每学期学习笔记不少于1000字),每月学1篇理论文章(每篇学习笔记不少于300字)。

  在学习内容上,做到三个必须:必须是先进的教育思想;必须与教学实际相结合;必须有利于提高教学效率。

  在学习管理上,保证每周2课时的学习时间,不迟到、不早退。

  2、加强常规管理,提高教学质量。教研处定期或不定期地抽查教师的备、讲、改、导、查各项工作。

  备课:要求各位教师认真钻研教材,结合实际,设计个性化教案,有自己的教学特色。各备课组教师要加强交流,集思广益,取长补短,建立集体备课制度。每周开展一次集体备课,每次活动不少于两课时,集体备课要做到“五定”:定时间、定地点、定内容、定主备人、定记录人。每学期不少于14节,教案内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后记等,教研组将定期对其进行检查,每个年级评出A、B、C三个等级。

  上课:向40分钟要质量,每位老师要建立自己的课堂标准,在课堂教学中,充分发挥教师“三者”的作用,认真实施教学方案。一方面要避免教学的随意性,另一方面又要随时准备根据学生学习需求调整教学方案,处理好预设与生成的关系。让自己的每一节课成为学生喜欢、教学效率高的课。

  作业:作业的选择要精、实、活,反对繁、难、怪,反对重复作业和机械训练,作业类型要多样化,要结合学科特点、教学内容和学生实际,合理选择书面作业和非书面作业。作业的量要适度,既要重视基础性,又要联系生活,具有应用性,以促进学生创新能力和实践应用能力的.提高。作业批改要及时、格式书写要规范,作业评价以等递形式呈现,作业评语要体现激励性。

  听课:根据学校教学计划,安排好听课、评课活动,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。本学期继续实行“推门听课”制度。各备课组教师之间要经常交流,互相听课。要求每学期每位教师听课10节以上,并要边听边思,及时评注。

  辅导:辅导要贯彻因材施教,因人制宜的原则。辅导学生应耐心,鼓励质疑问难,对学生的提问要循循善诱,不随意斥责,杜绝讥讽、挖苦学生。以正面诱导和鼓励为主,帮助学生树立学习信心。

  检测:改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可多样化。各年级要统一做好单元检测工作,备课组长要统一教学进度,抓好单元达标检测,严格考核,及时做好检测分析,查漏补缺工作。

  3、教研活动保证每双周活动一次,交流、反思、总结教学情况,通过教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊等途径,使教师在观念上达成共识,在实践与摸索中找到解决问题的途径,把解决教学实际问题作为校本教研的核心。每次活动要求全体教研组成员准时参加,不准无故缺席,并做好详细记录。

  4、结合教学实践,学习教育理论,与同行探讨,向专家请教,不断提高自己的教学能力和专业水平。每位数学教师每学期撰写一篇教学案例,记一次教育故事,每单元写一篇教学反思。

  5、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛,创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

  6、加强年轻教师的培养,以传、帮、带的形式,尽快让年轻教师成长起来,在适当的时候组织年轻教师开展成长汇报课,以提高年轻教师的业务素质。本学期举行“十佳教学标兵”评选,为优秀中青年教师健康成长创造机会和条件,全面提高教师的素质。

  7、积极参与课题研究,已立项的课题做好有关实施工作,坚持课题研究与教学相结合。

小学数学教研工作计划5

  一、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

  二、主要工作与措施

  (一)发挥教研群体作用

  积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

  1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

  2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

  3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的`教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

  (二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。

  本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已进入二年级,应该看到,不论是起始年级,还是其它年级的数学老师,在教学观念上已有一定变化,但也应认识到,教学理念的切实转变,基本理念的真正确立,不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标:

  1、数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

  2、数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

  3、数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。

  4、数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

  5、数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我,建立信心。

  6、现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

  在进行“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时,强调学生的数学活动,并注意发展学生的数感、符号感、空间感、统计观念,以及应用意识与推理能力。教师教学时必须认识到,在组织学生活动时,不仅要关注知识、技能等显性目标的达成,更应关注以上这些隐性目标的实现,把着眼的重点放在学生的可持续发展上。

  (三)提高教研实效,营造浓厚的教研氛围。

  1、探索评价新方式,努力构建新体系

  构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革成功的关键,也是教学改革导向的指挥棒,同时,这也是教学改革的难点之一。

  当前应把过程性评价和发展性评价作为评价体系的突破口,力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时,既可让学生开展自评和互评,也可以让家长和社区有关人员参与评价过程,而不仅仅局限于教师对学生的评价,评价手段和形式应多样化,既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式,也可用课堂观察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。

  评价的策略可概括为“注重过程、促进发展、强调多元”注重过程,就是把学生的学习看作一个系统,注重在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控,并及时对学生学习情况提出努力方向、改进措施,改变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。

  促进发展,就是确立一切评价都是为了促进每一个学生发展的理念,把学生的学习过程看作是一个发展的过程,逐步完善的过程,自我激励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。

  强调多元,就是避免单一的评价方式和手段,力求做到五个结合:师生自评与师生多元评价结合,评语评价与等级评价相结合,个体评价与集体评价相结合,差异性评价与共同发展性评价相结合,静态评价与动态评价相结合。

  对教师的课堂教学评价,应转变理念,突破一切限制,关注一个核心,即你的课堂教学是否体现新课程标准的理念,有效促进学生发展。

  对学生考查,应有利于切实发展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力,增进学生对运算意义的理解,应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化,避免繁杂的运算和对应用题进行机械的程式化的叙述“算理”。

  2、抓好课堂教学改革,努力体现新理念。

  课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的数学模式,让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,使学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识与创新意识。

  附:主要活动安排:

  1、新教材培训(8月)

  2、课改年级教师公开课(9月)

  3、全镇小学数学教师论文评比(10月)

  4、金曦教改组骨干教师公开课(10月)

  5、全镇小学数学竞赛(11月)

  6、新教师亮相评比课(11月)

  7、全市小学数学教师论文评比(11月)

  8、师徒结对汇报课(12月)

  9、全市小学生数学竞赛(12月)

小学数学教研工作计划6

  一、指导思想:

  围绕本学期学校教育教学工作重点,全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:

  二、主要工作与措施

  (一)发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

  1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

  2、教研活动专题化。继续开展集体备课活动,各年级组围绕同一本教材,同一单元内容,同一课时的要点进行集体讨论,集思广益,优化课堂教学方面的内容设计、教法设计、学法设计等,促使广大参与教师有所收获。

  3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

  (二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。

  1、本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

  2、抓好课堂教学改革,努力体现新理念。

  课堂应该是学生焕发活力的地方,也有人说是学生出错的地方。所以,要以学生为主体,着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的教学模式,让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动,感悟知识、经历过程、领会知识,使学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识与创新意识。

  (三)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、坚持每周三的教研活动,采用理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况进行量化考核,并记于教师个人教研积分,作为教师年终评优的依据之一。

  2、严格执行备课制度,继续采用电子备课的全新方式进行。

  3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

  4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担

  对于作业的设计、布置、批改,力求做到“精而细”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的`现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (四)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

  1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好地用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台。本学期,我们继续开展教师岗位练兵和赛教活动,通过青年教师的素养大赛,提升教师的综合素质。

  四、月工作安排

  二月

  1、制订教学工作计划,安排教学进度。

  2、制定教研工作计划。

  3、第一次教案作业检查。

  三月

  1、教育教学理论学习。

  2、搞好集体备课。

  3、课题推广课展示。

  4、第二次教案作业检查。

  四月

  1、组织学生参加县数学创新赛活动。

  2、组织好集体备课。

  3、第三次教案作业检查。

  4、组织数学年级竞赛活动。

  5、迎接期中测评。

  五月

  1、组织好首届青年数学教师素养大赛。

  2、组织好集体备课。

  3、教育教学理论学习。

  4、上交数学教研论文。

  5、第四次作业检查。

  六月

  1、抓好期末复习。

  2、写好教研组、学科教学总结。

  3、收集整理资料。

  4、第五次作业检查。

  5、参加县期末调研考试。

  6、期末教学质量分析。

小学数学教研工作计划7

  一、总结反思,深化课程改革。

  1.总结三年来的课改得失,从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思,从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准,本学期重点做好课程标准的“回头看”工作,全面深刻地领会课程标准的精髓与要求,做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。

  2.深入开展课题研究活动。继续围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的研究”而确立的我校课题“‘问题探究’数学教学模式”开展课题协作活动,将课题研究工作落实到日常的教学工作中,切实抓好课题的中后期研究。

  3.切实改善学生的学习方式,抓住课堂,追求真实有效,努力锻造课改精品课。

  4.关注评价改革,继续试用市教研室制订的《课堂教学评价表》,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点研究学生学习情况的考核评估制度的建立和完善(不光是学业的考核,包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价),特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性,引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。

  5.加强课改过程管理,课改年级老师认真总结使用新教材的经验和建议,期末写好课改小结,整理课改资料并上交。

  二、抓实常规,推进校本教研。

  1.规范教学“六认真”管理。教学“六认真”应讲究实效,要钻研教材,精心备课,处理好尊重教材和创造性使用教材之间的关系,处理好接受学习和探索性学习的关系,形成个性化的设计方案,使学习过程成为课程创生与开发的过程。

  2.认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,学生的课业负担要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。

  3.特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处,大面积提高教学质量。

  三、加强教研组建设。

  1.在上学期获得市先进教研组的基础上,继续认真落实我校的校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。教研活动继续以理论学习为先导,案例分析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,引导教师把工作中发现的问题作为行动研究的主题,努力使教研组成为学习型组织,继续向市先进教研组的方向不断迈进。

  2.本学期,继续引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的.经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作,勤反思,勤小结。三十岁以下教师每月上交两篇教学心得。

  四、发展学生个性特长。

  1、订好用好《小学生数学报》,传播数学文化,体验数学的魅力和情趣,引导学生积极撰写数学科普小论文,认识数学的价值和意义,形成良好的数学素养。

  2、引导学生开展丰富多彩的数学活动,以每月一次的“数学小博士擂台赛”为主题,其它相应的数学活动穿插其中,培养学生的数学能力和创新意识。

小学数学教研工作计划8

  新学期开始了,为了进一步深化课堂改革,贯彻新课程理念,提高教师的课堂教学能力和水平,促进教师成长,教研组将一如既往地开展好数学教研活动。

  一、指导思想:

  本学期的教研活动仍然以素质教育为中心,不断深入课改实验,把提高教育教学质量放在首位,严格执行“新课程标准”。以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。

  二、教研目标:

  1、以党的先进性教育为契机,进一步提高教师的职业道德。

  2、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个和谐的研讨平台。

  3、继承和发扬教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  4、在学习、实践、研讨中更新教师的`教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升教师的教科研能力。

  5、扎实有效地开展课题实验工作,规范数学教学常规,督促教学质量再上新台阶。

  三、教研措施:

  (一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。

  1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。提倡每位教师本学期在小组里讲一节公开课,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。

  2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、坚持推行听课制度,加强数学常规课的常规考核,收集、整理优质课件资料,并及时总结课改经验,确保课改工作落在实处。

  (二)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。

  1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最科学的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

  2、继续以小组为单位开展每周一次的教研研讨活动,开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  3、开展听课、评课的研讨活动,通过互相听课、说课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  4、开展网络教研活动,充分利用教师博客、QQ群、UC论坛进行教学研讨,聆听专家讲座等活动。

小学数学教研工作计划9

  一、指导思想

  本学期,我们教研组将在教育教学工作中快乐工作,认真学习学校教研工作计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务。教研组内老师精诚合作,以促进课堂教学质量为重点,深化校本教研,加强自己专业化成长,推进教育教学改革,在教育教学过程中发现新情况、新问题,不断改进教育教学,提升教育教学质量。

  二、教研主题

  基于核心素养的有效课堂

  三、学情分析

  二年级共6个班,约260名学生。从上学期的测试情况看,班级整体水平相对均衡,学生对基础知识能较好的理解掌握。但二年级学生认知水平还处于初级阶段,还没有形成形成完整的知识结构体系,学生之间在学习应用上还有一定的差距。而且,二年级的孩子,在课堂学习中有意注意力占主要地位,以形象思维为主,教师需要在课堂教学方法设计时多注意:怎样才能较好的吸引孩子的注意力,调动学生学习的积极性。

  从整体上看,每个班的学生都比较活跃,绝大多数孩子上课时能够较好的进行学习、倾听、交流,教师组织课堂相对来说也比原来要容易的多,一些孩子的学习积极性也很容易被调动。但相对来说,每个班都有几个调皮的孩子,课堂上需要不断的进行提醒,也有极个别孩子怎么教都学不会的.现象,毕竟,孩子之间是有一定的差异的。

  四、主要工作目标

  1、按照学校要求规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班交流的方法,构建以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。

  2、在课堂教学中,积极激发学生主动探究意识,培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力,努力提高学生数学素养。

  3、以课堂教学为中心进行教学探索,深挖教材,常态下不定期开展集体备课活动,促进教师“教研能力”的提升。

  4、提高学生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间,尽可能做到“当堂学习、当堂消化”,为学生留够留足作业时间,上交作业在保证不超量的前提下,保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业,可写可不写的可以不写,重点内容要交给学生快速掌握识记的窍门,难点内容要分解来学。

  5、根据学校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的数学拓展活动,激发学生学习数学的兴趣,拓展学生阅读视野,提升数学素养,在自主活动中提高学生的实践能力,促进学生多面发展。

  五、具体措施

  1、加强备课:老师要认真分析本班学生的特点,分析教材的特点,总结上学年数学教学的得失,发扬优点克服不足,找出存在问题的根源,采取行之有效的措施稳步提升教学质量。鼓励教师对教案的二次备写采用不同颜色的笔“批画圈点”。教师要根据教材内容、学生实际和考试内容制定合理务实的教学目标,能仅仅围绕教学目标展开有效的教学,切实提高课堂效率,避免上课马虎,课后搞题海战术的做法。

  2、高效上课。努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用ppt,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。减少课堂教学的随意性,作业设计合理,教学流程在规范紧凑方面下功夫,切实提高课堂教学效益,真正做到减负不减质。

  3、认真反思。认真写好每课的教学反思,及时记录课堂中的点滴体会,积累教学的思考、感悟,为提升自己的教学水平及理论水平奠基。

  4、作业布置:作业设计要“精”,对数学作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。在作业本上,要并根据不同学生实际给予内容丰富、意见中肯、数量不少的批语。

  5、学生辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能在以往的基础上有进步。

  6、继续发挥组内的优势,对所教课文进行交流研讨,努力达成共识,缩小老师教学之间的差异,以更好保证课堂教学的有效性。对教材要加强钻研的力度,力求简化教学头绪,力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格。

  7、认真有效地做好培优补差工作,激发每个孩子的学习动力。努力提高数学学科的合格率、优秀率和平均分,实现后进赶先进,先进更先进的学习局面。

  总之,在新的学期,我们二年级数学组将紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心任务,以学校工作计划为抓手展开工作。我们将借着推进义务教育均衡发展的东风,沿着我们既定的目标,勇敢攀登,再创教学质量的新辉煌!

小学数学教研工作计划10

  一、工作思路:

  我区数学教研工作,要继续在课改精神指导下,贯彻落实“数学课程标准”要求。以“数学课堂教学活动化的研究”为学科发展方向和操作把手,立足课堂教学实践潜心钻研、大胆探索,努力在课程实施、教育科研、队伍培养等几方面做出成绩,初步形成钟楼数学学科教学特色。

  二、主要工作:

  1、加强学习,更新教育教学观念。

  进一步加强理论学习,更新教育观念是深入进行教育教学改革的基础前提。在实践中,

  我们要丰富学习内容、变换学习形式、扎实学习过程、提高学习成效,这之间相互联系、互为因果。学习内容的选择要结合学校学科发展情况以及教师自身需求情况,学习的形式可以是个人自学,可以集体研修,也可以专家辅导。各校数学教研组要把准本校教师学习的需求情况,对症下药,有条件的学校还可针对学习内容和学习形式的不同采用菜单式选择的方法,为教师的个性化学习提供有力的后勤保障,切实提高学习成效。

  在学习的基础上,要积极引导教师结合实践撰写课程故事、案例分析、教学论文,及时地反思行为、总结经验,形成工作的新思路。努力争取将这些所思所感在各级各类杂志上发表并获奖,本学期将继续组织参加省、市“教海探航”征文活动(区投稿截止时间:5月15日~18日)。期初,钟楼教育网站“教研之窗”的“小学数学”专栏进行了重新改版,调整为三大板块:信息速递、教材教法、“数学课堂教学活动化的研究”专页。信息速递主要介绍各方的教育改革信息(也包括我们区内各个学校的研究情况)和一些课改前沿资料;教材教法又包括教材资源(主要是一些教材分析)、优秀课例、推荐论文、精彩题目;“数学课堂教学活动化的研究”专页中又涉及了课题方案和实施阶段成果。这一专栏的创设,无疑又为教师展示才华提供了舞台,为教师间相互交流架设了桥梁,希望老师们能向大家推荐你认为有价值的学习材料,并将自己的学习成果(撰写的课程故事、案例分析、教学论文、精彩课例等)与大家分享,来稿可发送至:

  2、立足课堂,提高课程实施水平。

  课堂教学,是教学改革的主阵地。本学期,我区数学组将以三个活动为载体,推进教学改革,提高课程实施水平。

  ●三年级数学教学研究活动

  三年级教材的是第一次试用的国标本实验教材,教材编写者根据新课程理念、课程标准要求设计编写的教材形式新颖、内涵丰富。与老教材相比,许多内容进行了比较大幅度的删改和调整,并赋予了它新的价值和内涵。因此,如何读懂教材,准确把握教材要求,适时地创造性使用教材应该成为三年级教师培训的主要内容,也是大力推进新课程实施的关键举措。本学期,我们除了组织教师参加市统一组织的教材培训;结合面上的常规调研深入课堂与老师们共同研究、处理教材,设计教学活动;还要求各校数学教研组特别关注本校三年级的实验情况,经常性、常规化的进班听课,组织校级层面的年级调研,为三年级老师提供实验帮助。同时教研室将组织第二次“三年级数学教学研讨活动”,选择教材中教师较难把握的内容,指导青年教师设计教学活动,公开教学交流,组织教师进行互动式研讨。以此来提高教师的教材理解能力,教学研究能力。

  ●数学精品课资源库建设活动

  针对“常州市中小学精品课资源库建设实施意见”,我区数学学科组将做好组织、指导工作,并以此为契机进一步提高课堂教学水平,同时形成我区数学学科资源库,达到点上深钻、面上共享的目的。(时间安排:3月10日~20日;10月10日~20日)

  ●“五城区会课”活动

  一年一度的“五城区会课”活动今年上半年4月将在我区隆重举行。作为东道主,我们除了认真做好组织安排工作,更重要的是精推细敲一节有质量的高年段数学课。这是一次锻炼队伍的过程:研究课的过程是团队集体作战的过程;这是一次推出新人的过程:青年教师将在磨砺课堂的过程中崭露头角,踏上新的平台;这更是一次“百家争鸣”、吐故纳新的过程:我们将在与兄弟城区的相互交流中进一步开阔视野、扬长避短。

  3、依托课题,推进学科教学研究。

  上学期初,我区数学组就提出了把握重点、深入研究,初步形成我区数学学科发展方向的想法。经过一学期的思考、论证、听取意见、尝试实践,现初步形成了研究课题、研究方案,并结合实际制定了几个研究重点、操作变量。

  我们研究的主题是“数学课堂教学活动化的研究”。

  所谓“活动”,整合着考虑,包含两个层面的意思:内隐的思维活动和外显的实践操作活动。观察维度:活,是指活跃的学习氛围、灵活的思维状态;动,又可指教师能动地设计教学,学生主动的参与学习。

  所谓数学教学活动化:是指数学教学的形式应以学生的自主性学习活动为主。教学是一种认知过程,更应是一种活动过程,这种活动不仅是为了实现教学的认识任务做铺垫,而要使学生的数学知识、数学能力、数学思想方法都得到充分地发展。

  所谓课堂教学活动化:在“数学教学活动化”思想的指导下,本课题研究的着力点落实在课堂之上。在课堂上让学生围绕具体的学习目标,根据一定的学习材料,自主选择适当的学习内容和独特的学习方式,并通过交流、评价等而获得知识、并且运用知识创造性地解决一些实际问题。

  围绕以上认识,我们将研究的重点落实在这样几个层面:活动目标的确立,数学活动的设计(包括材料的取舍、情境的创设、方式的选择),活动过程的`展开和活动的评价这四个方面。希望通过研究能达到,锻炼一支具有一定科研水平的教师队伍,学生的数学学习水平有明显的提高,初步形成钟楼数学学科教学特色的目的。

  本学期,我们研究的形式主要采用点面结合。点:确立核心研究组成员,在理解课题思想的基础上于实际教学中尝试探索。面:即各协进组可抓住研究内容的一个方面作为本学期活动主题,展开深入、细致的研究。

  4、锻炼队伍,储备可持续发展的人力资源。

  我区已经有了一定数量的数学学科带头人及青年骨干教师,要充分发挥他们的作用,提升教育教学内涵,储备可持续发展的能力。同时,针对学校层面更多的青年教师,各校教研组也要制定务实可行的培养规划,加快培养进程、加大培养力度,努力使他们在已有基础上再上新台阶。

  05年下半年,常州市将举行新一轮“青年教师素质大赛”,内容包含教学设计、评课和上课。主要分两轮:第一轮:教学设计和评课,淘汰一半选手,再进入第二轮:上课。“评课、上课”是传统项目,我们依然应紧抓不放。需要各学校教研组关注的是本次活动的新增内容:教学设计,设计的内容可以是一个片段(新课引入、操作活动的展开、合作学习的组织、练习的设计安排等等),可以是整堂课的组织安排。各校教研组要在本学期校本教研的过程中有效地安排好这个环节的培训,以此为载体锻炼青年教师队伍,为校本教研的高效推进推波助澜。

  三、日程安排:

  二月份:

  1、一~六年级数学教材分析

  2、“数学课堂教学活动化的研究”课题组核心成员碰头会

  3、“小学生数学报”读报知识检测工作的具体部署与落实

  三月份:

  1、贯彻数学学科教学工作计划

  2、“小学生数学报”读报知识检测初评

  3、“华杯赛”初赛

  4、小学毕业考试研讨活动

  5、教学常规调研

  6、“精品课资源库建设”申报

  7、“五城区会课”前期准备

  8、协进组拟定计划,组织活动

  9、学科基地活动

  10、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

  四月份:

  1、“五城区会课”活动

  2、“小学生数学报”读报知识检测复评

  3、“华杯赛”复赛

  4、三年级数学教学研讨活动

  5、第二次数学教材分析

  五月份:

  1、常州市小学数学教学优秀青年教师会课活动

  2、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

  3、区“教海探航”征文竞赛

  六月份:

  1、毕业总复习研讨

  2、部分年级分析性检测

  3、教学研讨活动

  4、“数学课堂教学活动化的研究”课题组活动

  5、期末考试

  七月份:

  1、期末结束工作

小学数学教研工作计划11

  新的学期,新的起点、新的目标、新的希望,新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面!为了更好地落实数学教研组的工作,为了让教师们更好地发展,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:

  一、开展课堂教学研究。

  1、切实抓好本校数学优秀教师、骨干教师的带头作用,提高本校数学教师的教学技能。教师之间要互相帮助,取长补短,要加强协作活动,青年教师要大胆尝试,勇于创新,不断实践,善于总结。争取学校之间的联研活动,切实研讨课堂教学的效率问题,探讨教师集体备课活动的新路子。

  2、提高教学质量的关键在于平时的课堂教学,本学期我校将继续坚持每周四的教研活动,采用理论学习、座谈交流等形式开展有针对性和实效性的教研活动,教研活动以听课+交流+反思的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思,以此改进教学方法,深化教学改革,共同提高教育教学水平。

  3、开展“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。

  (1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。

  (2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。

  (3)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提出一点希望。

  (4)执教教师结合大家的建议进行二次修改

  二、加强教师备课质量的提高。

  1、努力提高老师们的备课能力,坚持周前备课,教案的备写要规范化,教案的'设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。

  2、教研组将组织人员,对教师备课情况和教案使用情况进行调研,切实改进只用教学策略的形,不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评选。

  三、抓青年教师的指导与培养。

  1、切实组织好青年教师的“青蓝工程”,让新教师在最短的时间内熟悉小学数学教学的一般规律,让青年教师尽快的成长为学校的优秀教师。教研组要切实落实好对青年教师的领路工作。组织青年教师研究活动有:骨干教师引领作用、教科研工作培训等。

  2、本学期我校将进行常态下的青年教师课堂教学调研,学校领导将加强听课力度,采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式,掌握第一手材料,切实提高青年教师课堂教学实效性。

  四、加强学生作业管理。

  本学期我们将继续严把作业质量关,对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。具体要求如下:

  1、课堂作业:教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业,教师对部分学生的作业要及时批阅,及时鼓励学生做好作业的信心,调动学生做作业的积极性。作业的书写必需用正楷字,批改要当天完成,每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。

  2、家庭作业:一、二年级学生不留书面家庭作业。三至六年级应按规定布置家庭作业。强调分层要求,提高正确率。即:有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必须书写认真、解题正确,还要保护好作业本。这是习惯培养,是提高学生认真做好作业的责任性的有效举措,很重要。家庭作业的批改可以采用多种形式完成。(家庭作业的量一定要和其他老师协商布置)

  3、数学周记:本学期我校开始尝试进行数学周记的训练。每学期10次,低年级不设置数学周记,中高年级可以适当开放些。

  4、基础训练:除了作为书面作业详细批阅以外,其余部分必需全批全改。

  5、实践作业:一方面要根据教材内容、学生特点布置统一的比如测量、购买、调查等应用知识与技能的内容,另一方面要指导学生用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

  五、提高学生学习的兴趣,加强培优补差工作

  1、要提高学生学习数学的兴趣。努力提高课堂质量,每堂课要以新理念为指导,根据学生的实际情况设计教学方案,力求把数学课上得生动、有趣,使学生乐学、爱学。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。本学期要求各班开展一次数学竞赛活动,创设良好的竞争氛围,激发学生学习数学的兴趣。

  2、针对学生的个别差异,抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名教师,要坚持不放弃每一个后进生,要以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的数学,让他们在数学学习上有所进步,以提高数学成绩的合格率。

小学数学教研工作计划12

  一、指导思想:

  本学期我校数学教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

  二、工作目标:

  1、为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个良好的研讨平台,组建好数学教学研讨基地。

  2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

  3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课标的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

  4、扎实开展课题实验工作。继续做好学校数学课题组的课题实验工作。

  5、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。

  三、具体措施

  (一)扎实有效落实课改精神,以新课标为核心开展教研活动

  1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、备课的研讨,加强数学常规课的量化考核,收集、整理实验资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。

  (二)加强教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展

  1、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式,对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。

  2、加强以“反思为动力”的教学研究,鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的.思考,自觉加强业务学习,收集资料,充实博客内容。

  (三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长

  1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。

  2、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

  3、开展听课、评课的研讨活动,每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容,每次活动完成“四个一”即:一个问题交流;一个教学得失;一个专题学习。教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

  4、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。

  四、开展校本培训。

  1、本学期在加强教研组专业化建设的基础上,拟定出教研专题。数学组以《运算的有效性》的省级课题为研究内容开展教育科研。让每一位教师在科研中成长提高。课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与创造课堂实效相结合,使教研活动经常化、专题化;使研究有过程、有成果。

  2、扎实开展教研活动,深化课程改革。以老教师榜样化,中年教师典型化,青年教师骨干化为目标深化课程改革,提升教师业务研究和实践能力。 3、组织丰富的学生活动,落实素质教育。

  五、工作安排:

  九月份

  1、召开教研组长会议,制定教研组活动计划和成立教研课题小组。

  2、教学常规开学检查。

  3、开展第一轮听评课活动。

  十月份

  1、第二轮听评课活动,共同研究,提高课堂教学水平。

  2、开展活动。

  十一月份

  1、教研课题专题研讨、个人反思。抓好平时的阶段性学习组织教师对平常的教学实践进行总结。

  2、教学常规期中检查。

  十二月份

  1、选出本学期优质课老师的名单,并上报。

  2、组织期末复习及质量测试和分析。

  3、各学科资料归档、上交工作总结。

  4、教学工作期末检查、质量评价。

小学数学教研工作计划13

  一、指导思想

  认真贯彻落实党的教育方针,以学校教导处教学工作计划要点为指导,以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题,转变教育理念,改善教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,提高各年级数学教学质量。

  二、目标任务

  1、继续发展上学期数学教学效果,提高数学教学质量,在不增加学生负担的前提下,数学教学质量与上学期相比能有所提高。

  2、探讨建立阳光数学课堂教学模式,着力变革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

  3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动,按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

  三、主要措施

  1、扎实做好常规教学工作:备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点、适量,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。

  2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中,要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优帮困的工作。

  3、加强自身业务学习:养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的教学交流和观摩等活动,

  4、进一步加强教研工作:

  (1)认真开展“双备双上”,切实做好每一次教研组的教研活动,做到活动前有中心议题,活动中有记录,活动后有分析。

  (2)全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为,每位老师上一节公开课,课后要进行反思,并写出教学体会。教研组要及时整理材料,结合本学期研究状况,整理出公开课的经验、成果。

  (3)学习阳光课堂的.相关教育教学理念,建构完善阳光数学课堂的教学模式,展示阳光教育的精品课堂。

  5、培养学生良好的学习习惯

  学生良好的学习习惯的养成,是实现素质教育不可忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培养,养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神,构成有计划、有条理的工作作风。

小学数学教研工作计划14

  一、指导思想

  本学期,我们将以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》以及市教研室教研工作意见为统领,以课程改革为重点,以全面提升教育教学质量为核心,坚持教研为教学服务、为教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想,坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作思路,加强教学管理,规范教学行为;创新教研方式,优化课堂教学;强化质量管理,提高学生素质,努力推动全镇小学数学教育持续、协调、健康发展。

  二、工作要点

  新学期的教研工作将在全面贯彻落实我镇整体工作计划的基础上,突出抓好以下几方面工作:

  (一)努力抓好市教研室布置的几项工作任务

  1、抓好教师培训工作,稳步推进课程改革

  (1)广泛开展课程标准研修活动,以“课标学习”统领课堂教学改革。

  课程标准(20xx版)的正式颁布,标志着我国课程改革进入了深水区。新学期,要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机,要认真组织开展全员培训。学习、领会《标准(20xx版)》的内涵,并以此指导课堂教学改革,是今后一段时间内教师理论研修的重点。通过研读《课程标准解读》,深入领会修订后课程标准的精神实质;通过对比研读修订稿与实验稿,准确把握修订后课程标准的主要变化——明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。各校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式,激发教师学习的积极性;要把课标学习与教学实践结合起来,用标准指导课堂实践,用课堂实践物化标准理念。

  (2)深入开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据,课程标准的修订必然带来教材编写的变化。起始年级教材编写的变化与内涵是本学期教材研究的重点。除组织教师参加教研室教材培训外,各校要组织教师认真学习教师教学用书,阅读全册教材分析,理清教材内容、编排体系等方面的变化,并通过广泛开展说教材活动提升教师对教材的驾驭能力。

  2、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构

  加强常态课堂研究,增强常态课堂有效性,是构建优效课堂的'重点。所谓“常态课”,是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析,是以日常课堂教学为研究对象,通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度研究,探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。加强常态课堂研究,要做到三个结合:要把常态课堂研究与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来;要把常态课堂研究与课标学习结合起来;要把常态课堂研究与教材研究结合起来。

  (二)努力做好我镇传统的教研工作

  1、继续开展集体备课活动。

  集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式,是促进教师专业发展、探索有效课堂的重要方式。本学期我们将继续把教材研究与集体备课活动结合起来,在磨课的过程中品读教材的意蕴,提升“用教材教”的能力。

  各校的集体备课,要做好“加减法”,减,就是减少数量的要求,一个学期安排集体备课的内容不宜太多;减少数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程,突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有准备、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思考不断深入、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面:一是教材的解读,二是学生的研究,三是学习活动的设计。后期反思的重点应放在以下两个方面:一是根据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果,从而作出否定、调整,甚至推翻重构;二是回顾学生课堂生成的丰富性,反思教师价值引导的艺术。

  希望各校要把集体备课这项活动认真开展下去,做到有计划、有专题、有活动、有记录,通过这项真正提高教师的教学业务水平。

  2、继续开展听、评课活动。

  各校还要继续开展好每学期的2次“人人听,听人人”的校级听课、评课活动,通过这个活动有效地提高教师的课堂教学的能力。

  3、加强口算训练。

  各校各年级对学生进行口算的练习。这项工作,各校要有计划和实施的方案,以便更有效地提高学生的口算能力。

  三、主要工作安排

  九月份

  1.举办义务教育各科课程标准(20xx版)培训

  2.举办数学教材培训

  3.新上岗教师教学技能培训

  十月份

  1.开展教学专题调研周活动

  2.举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动

  3.组织优质课评比活动

  十一月份

  1.期中教学检测

  2.组织教师参加市优质课评选

  十二月份

  1.组织优秀论文、教学案例评比活动

  2.开展口算能力抽查活动

  元月份

  1.组织期末考试

  2.收集优秀备课、论文评选材料

小学数学教研工作计划15

  一、指导思想和工作目标

  新学期,我校各项工作要以科学发展观为指导,据中心校的工作计划为指针,认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》,认真落实《小学管理规程》,《福建省小学教学常规管理的若干意见(试行)》《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以推进新课程的实施为主线,以科研课题为引领,以深入课堂改革实验工作和夯实小学毕业班教育教学绩效为切入点,以教学常规管理和教学研究为平台,加强校园文化建设,努力促进教育公平,全面实施素质教育,不断提升学校教育教学质量。

  二、工作措施及做法:

  1、组织好教师集中学习

  (1)学校教研及业务学习工作制度要落实,要有教研活动安排,每次教研活动要有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人,有讨论、有记录。

  (2)充分利用网络教育资源组织老师收看优质的教学课堂。

  2、指导好教师的个人学习

  (1)学习内容:即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。

  (2)读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的`学习心得,字数每学期不少于5000字。每人每学期有一篇经验总结。

  (3)组织45周岁以下的教师参加小学“教坛新秀”的初选活动。

  3、以教研组活动为重心,严格教学过程管理

  加强教学管理组织建设,严格遵守在课程改革背景下的工作常规,规范过程管理资料,深入教研组参与集体备课,注重典型案例的积累和介绍,当好规范过程管理的促进者。严格课程计划管理,确保课程开齐,课时上足,坚决做到:学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明,得到同意后方可进行。

  4、立足于课堂,提高全组教师的数学学科教学水平,深入课堂教学实践,转变课堂教学行为。每位教师都要用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

  5、加强教学常规管理,发现问题及时反馈、改进,适时地采取补救措施,形成质量监控制度,大面积提高教学质量。抓住平时,认真做好辅优补差等工作。抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。抓好课堂拓展,在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生,提高秀良率。加强各年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。

  5、严把教学质量,在课堂教学中,培养学生自觉、主动的学习品质,培养学生自主、创新、实践的学习精神,从而全面提高学生的素质。重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

  三、月份工作安排

  二月份

  1.招生巩生工作。

  2.制定学期各项工作计划。

  三月份

  1.教学常规工作检评

  2.组织全文学习《安溪县小学教学常规管理暂行规定(修订)》(安教[20xx]23号)。

  四月份

  1.参加小学“教坛新秀”评选活动;

  2.迎接县级随机检查学校常规管理工作;

  五月份

  1.庆祝五一劳动节

  2.迎中心校抽考。

  3.教师常规工作检评。

  六月份

  1.开展“六一”儿童节庆祝活动;

  2.期末考试考查工作:

  ①一至五年级语文、数学期末考试。

  ②三至五年级常识科考查。

  ③小学毕业班教学质量监测。考试科目:语文、数学。考查科目:思品与社会、科学。

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