减负工作总结

[实用]减负工作总结15篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家整理的减负工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

减负工作总结1

　　“双减工作”是一项长期而重要的工程，需要社会各界的齐心合力来完成。XX中学为了切实解决学生的学习压力，更好地完成双减工作，在校内经过探讨交流，形成模式，切实有效减轻学生负担，在减负的情况下，要求上高效课堂，留有效作业的模式，以生为本，一切从学生出发。

　　首先为激发学生学习乐趣和学习积极性，XX中学根据教育局《哈尔滨市初中作业规范要求》制定了适合本校学生能力的`作业机制。在严格控制作业量的基础上，要求进一步提高学科作业的效能，指导教师根据本学年本学科不同班级不同层次学生进行分层作业，在学年微信群中明确公示作业量和完成作业时间，不再布置简单机械性作业，提升作业的实效性和功能性，让家长满意，学生学的轻松，学的明白。

　　其次，严抓课堂效能，提升课堂效率，把课堂作为第一教育战场，开展校内高效课堂探究。骨干教师引领课高度高效，教师天天赛课展现集体备课的成效，抓课堂，要效率，也要成绩。在集体备课中，研讨如何将有效的40分钟变为高效的40分钟，让不同层次的学生都有所收获和感受。不同活动的开展，让减量不减质，减负不减优。

　　最后，家校结合，共同做好“减负”工作。充分发挥家校合作，向家长宣传教育改革的形式和方针，使家长明确“减负”的目的、意义，并理解支持学校的做法的政策。在家不给学生增加压力，配合学校做好减负工作，从根本上转变思想观念，从而为学生的终身发展奠基。

　　XX中学教学工作以落实减负增效精神为支撑点，以改进管理方式为切入点，切实有效的把减负增效工作做到实处，为学生服务。

减负工作总结2

　　一是突出一个“减”字，在精减文件会议上精准发力。由镇党政办牵头，对文件、会议从严宙核把关，切实把数量减下来，把质量提上去。

　　(一)严控文件数量。坚持少发文发短文，进一步规范行文程序、控制文件数量、提高发文质量。充分发挥领导小组只能，对其成员调整、一般性工作安排、会议纪要和领导讲话由其自行发文。

　　(二)严控会议数量。坚持少开会、开短会、开务实管用的会，对会议严格把关，严控会议规格和规模，对会议内容相近的合并召开，对参会范围基本相似的集中召开。

　　二是突出一个“合”字，在规范督查考核上精准发力。能合并的坚决合并，能取消的坚决取消，迷步简化程序、压缩时间、多采用不发通知、不打招呼、不听汇报、直奔基层的暗访方式，倾听群众诉求，掌握第一手资料，不断减轻基层负担。

　　三是突出一个“建”字，在建立长效机制上精准发力。以开展“基层减负年”获得为契机，全面推行一线指导推动工作落实，让基层干部从文山会海和材料报表中解脱出来，把规定落到实处。建立和完善激励机制和容错纠错机制，改变基层疲于应付各种迎评迎检、过度工作留痕的现状，让基层干部减少顾虑、踏实做事、敢于担当，能够甩开膀子抓落实。

　　下一步，我镇将以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，狠抓基层减负整治工作，坚持把整治形式主义、官僚主义往实里抓、往深里做，通过一系列有力举措在办文、办会、督查、考核上再用劲、再发力，推动形式主义、官僚主义问题整改终端见效，以实实在在的整改成效让基层干部群众切实!到减负成果。

　　一、在改进“文风”方面。一是提高办文效率。收文做到随收随登记，及时拟注转办，从班子成员做起，加快公文阅处速度。二把减少发文数量。对上级党委、政府、部门的普发性文件，采用复印或者其他便捷方式布置，已开会部署并明确工作任务的，一搬不再发文;可以通过电话、微信沟通传递的，尽量不制发纸质文件。确需发文的.，严格履行文件签发相关程序，保证文件质量。三是提高文稿质量。各类公文，必须经主要领导或分管领导把关;发文要求任务明确目-晰，短小精悍内容实在，不发照抄照搬的文件，不发脱离实际的文件，文件要具有较强的针对性、指导性和可操作性。

　　二、在改进“会风”方面。一是减少会议数量。我街道坚持每周二例会制度，把相关会议本着几会合一的形式召开,着力提高会议质量、注重成效，真正做到为基层减负。二是控制会议规模，开小会。尽量少开大会，多开小会，会议只安排与会议内容密切相关的领导和工作人员参加，尽量减少参会人数。三是提高会议效率，开短会。召议要求主题明确、准备充分，议程人员参加，尽量减少参会人数。三是提高会议效率，开短会。召开会议要求主题明确、准备充分，议程具体、规范，领导讲话紧扣主题，突出重点，言简意赅。

　　三、在减少“责任状”签订方面。街道坚决防止通过签“责任状”、搞“一票否决”转嫁责任的做法，通过进一步改进完善绩效评估指标体系，改进方法手段，进一步增强工作的科学性、针对性、时效性。街道没有与下级社区、部门签订过责任状。

　　四、在减少督查检查考核方面。街道严格履行督查检查考核名目繁多、不求实效、过度留痕问题，没有对下级社区、部门督查检查过。

　　五、取得的成效及进展情况，目前我街道文风会风得到有效整治，与去年同期相比，下发文件共减少11%，召开会议减少45%，督查检查考核减少100%，机关效能建设取得了新成效。

　六、下一步工作

　　下一步，区统计局坚持把整治形式主义，官僚主义往实里抓、往深里做，通过有力举措在办文、办会、督查检查、考核上再用劲、再发力，推动形式主义、官僚主义问题整改终端见效，以实实在在的整改成效让基层干部群众切实感受到减负成果。

减负工作总结3

　　“减负”即减轻小学生过重课业负担、减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量、通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长、但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水、我们鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研、减负的同时要提质，要通过教师改变教学方式，学生改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率、学习总要有一定的负载、负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。

　　那么什么是减负提质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少、“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新，是教育观念的变革、否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去、教学减“负”不减“质”，在“减负”的同时又要“保质提质”，这才是真正的减负提质！我想，这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求、作为一线的语文教师，我们该怎么来落实减负提质呢？

　　语文教学如何“减负提质”曾听到过3种有趣的说法：

　　1、教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；

　　2、教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；

　　3、教师勤钻研，学生负担轻，才是减负提质的教学。

　　要切实做到减负提质，我们要坚持以下几个观点：

　　（一）小学语文教学的主阵地是课堂，当然，减负提质也得从课堂教学入手。

　　提高课堂教学效率，改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一、所以教师课前一定要认真钻研教材，对课文的把握要成竹在心，学生的`作业教师课前一定要完成，便于上课时有针对性的进行教学、老师们认识到：首先要精心备好每一堂课，上好每一堂课，让课堂变得有趣起来，让学生乐于学习，提高课堂教学的有效性、其次，每堂课要留给学生一定的练习空间，以便及时了解学生的情况，保证老师有针对性地进行辅导、与此同时，老师还要不断地提高自身的业务水平，不断地去探索教改前沿，总结有益的教学方法，变教学生内容为教学生方法，使学生真正学有所得，而且能把所学知识自如应用。

　　一堂好课的标准通常是：教师讲得头头是道、条条有理，左右逢源、滴水不漏，层次分明、逻辑清晰，清清楚楚、明明白白，重点、难点、关键更是要讲透、讲“化”、做到细致入微；一堂课结束前教师通常还要把所讲内容梳理一遍，作个小结，以给学生一个清晰、完整的印象、总之，一堂好课就是要尽量使学生不费什么力气就能便捷地掌握所教知识，尽量不给学生留下什么疑难问题，做到当堂“消化”、这样的教学就如同教师把食物替学生嚼烂后再喂给学生一样，用教师对教学内容的“咀嚼”过多地替代了学生自己的“咀嚼”、其实，教师从教的角度对教学内容的“咀嚼”与学生从学的角度对教学内容的“咀嚼”并不是完全相同的一个过程，而是有区别的两个过程、这就是“教内容”与“教方法”的区别，让学生学会自己“咀嚼”食物，将能令他们真正爱上“咀嚼”，爱上学习。

　　（二）在语文教学中实施差异教学，能更好地达到减负提质的目的。

　　从学生不同的水平、兴趣、和学习风格出发来设计差异化的教学内容、过程与成果，才能取得事半功倍的效果、例如，在布置课后作业的时候，对于部分作业的设计，我分了一些层次、有些作业中，有基本题，附加题，自选题、比如在对好词好句好段的摘录时，对于写作能力较好的同学，要求他们能够仿写，或写出读后感、对于能力较弱的同学则只要求摘录、这样，使不同层次的学生在学习中都有相应的收获和提高，把他们从过多的作业中解脱出来，作业量少效大，减轻了作业负担又提升了作业质量效果、何乐而不为呢！

　　（三）要清醒地认识到“减负”不是“减质”。

　　“减负”不能“减质”，应重视培养学生的生存能力、自学能力和耐挫能力，更好地推进素质教育的深入开展、减负的根本目的是减轻学生的负担，但教育孩子的任务并没有减，这就意味着给老师提出更高的要求，必须在有限的时间内提高教学效率，让学生积极主动地探索规律，掌握知识，使学生能生动活泼地、主动地得到发展，从而真正地体现新课程理念，做到“老师教得开心，学生学得愉快；课业负担减轻，学习质量提高”，达到“减负提质”的目的。

减负工作总结4

　　20xx年，我县的企业治乱减负工作在县委、县政府的正确领导下，在市减负办的指导下，深入推进“环境兴市”和“环境兴县”战略，按照国务院、省委省政府、市委市政府和县委县政府关于企业减负工作的部署要求，进一步创新工作方法，着力营造宽松和谐的发展环境，有效解决企业反映的强烈问题，狠抓制度机制建设，进一步优化企业生产经营和发展环境，切实减轻企业负担，实施企业安静生产制度，有效推进全县经济“科学发展、加快发展”。现将20xx年工作总结如下：

　　一、加强领导，明确责任

　　为全面落实好20xx年减轻企业负担工作，按照省市的安排部署，结合我县实际，印发了《市进一步加强涉企收费管理减轻企业负担实施方案》和制定《县20xx年工业发展环境专项治理工作方案》等，分解任务，明确分工，落实责任，要求各县乡镇和和相关各部门突出重点，采取有效措施，确保全年企业治乱减负各项工作落到实处。

　　二、细化工作方案，切实开展减轻企业负担工作

　　（一）制订出台一系列促进工业经济发展的政策措施。为进一步加大对我县工业经济的扶持力度，为企业发展创造良好发展环境，20xx年，县政府相继出台了一系列工业发展政策：《县20xx年工业发展环境专项治理工作方案》《20xx年工业经济工作意见》、《加快推进环境兴市战略，切实落实企业安静制度》、《关于进一步加强招商引资暨承接产业转移工作的`意见》等。

　　（二）进一步规范涉企检查活动。一是要求全县有涉企检查的单位报送20xx年度涉企检查计划后方可对企业进行检查，严禁重复检查、多头检查；二是按减负办〔20xx年〕3号《关于进一步规范涉企检查活动的通知》要求，执行涉企检查活动备案制度，除安全生产、食品药品安全、质量安全、环境保护等涉及公共安全的执法检查和税务稽查、治安刑事案件可先检查后备案外，其它检查必须报同级政府减负机构备案。三是继续落实企业安静制度，全面贯彻落实“环境兴市”战略部署，进一步规范对企业的检查行为，切实为全市企业营造安静的生产经营环境，（三）优化涉企政务环境。一是进一步精简涉企行政审批事项，凡是上级部门已取消、无法律法规明规定的涉企行政审批事项，一律予以取消；二是进一步简化项目的流程审批程序，特别是简化重大工业项目的流程审批程序，建立项目并联审批“绿色通道”。通过加快网上电子审批系统建设，提供材料范本、精简申报材料，给窗口充分授权等措施，进一步提行政审批效率。

　　（四）严肃查处“三乱”行为。进一步明确对企业进行检查的范围、原则、方法，要求对企业检查必须报送计划并进行审定后方可对企业进行检查。加强市场中介组织、社会团体收费管理，严禁社会团体擅自组织开展评比达标表彰等活动，并借机向企业收费或拉赞助。严禁向企业拉广告、强制企业订购书报刊物、强制或变相强制企业提供赞助或者捐赠等行为。

　　三、主要工作措施

　　（一）加大减轻企业负担宣传力度。切实为全市企业营造安静的生产经营环境，印发了《市进一步加强涉企收费管理减轻企业负担实施方案》、《关于20xx年环境兴县工作实施方案》、《县环境兴县十大环境专项治理任务分解方案》、《县20xx年工业发展环境专项治理工作方案》，、为加大减轻企业负担宣传，制发了《县减轻企业负担（企业安静制度）调查问卷200余份，下发到规模以上工业企业、煤矿企业，商贸企业，使企业更好地了解减轻企业负担内容以及国家有关政策。

　　（二）加强涉企相关问题调研。采取到企业和召开座谈会等多种形式调研，县领导亲自到企业调研，围绕企业反映强烈的涉企收费不合理、融资难融资贵、生产成本等主要负担问题开展调查研究，提出措施建议，找准企业治乱减负工作落实的着力点。

　　（三）落实对企业的各种优惠政策。对国家、省、市、县出台的扶持企业发展的各种政策，各部门都进行落实，切实让企业从中得到实惠。20xx年减轻企业税费负担出台的政策有：

　　（1）县人民政府办公室关于暂停收取煤矿企业煤炭价格调节基金和吨煤代管费的通知。（2）县人民政府办公室关于再次为煤矿企业减轻税费负担的通知。

　　（3）停收了煤矿工人培训办证工本费。

　　（4）停收煤矿矿山救护协议费。

　　（5）停收非煤矿山救护协议费。

　　（6）降低机构代码证书收费。

　　（7）免收公司、合伙企业、非公司法人企业等各类市场主体的登记费用。

　　（四）减轻企业税费负担取得的成效：

　　1、20xx年6月1日前煤矿所有吨煤收费为97.10元/吨，20xx年6月后为65.03元/吨，共减少收费32.07元/吨，分别是（1）所得税减少5元/吨；（2）规费减少6.57元/吨（其中：矿山资源补偿费1.2元/吨，环保费0.97元/吨，水土防治费1.00元/吨，矿山安全救护费1.00元/吨，林业两金2.4元/吨）；（3）委托代管费20.5元/吨（其中：公路建设费2.5元/吨，垮山漏水治理基金会10元/吨，煤炭价调基金8元/吨）。从5月到12月底，共减少税费840.4万元。

　　2、从20xx年起停收煤矿工人培训办证工本费4.1万元。

　　3、从20xx年起停收煤矿矿山救护协议费14万元。

　　4、从20xx年6月以后停收非煤矿山救护协议费15万元。

　　5、降低机构代码证书收费2.79万元。计量检定收费，共有15家企业享受到了减免政策，共减免8.9万元。

　　6、免收11家企业环境监测服务费10.6万元。

　　7、免收公司、合伙企业、非公司法人企业等各类市场主体的登记费用26万。

　　8、享受小微企业所得税优惠政策优惠税额16.8万元。减免增值税727万元。享受西开企业所得税优惠政策优惠税额7335.1万元。

　　（五）采取积极措施为企业解决突出困难和问题。全县各部门单位在结合自身职能改进服务的同时，积极主动为企业解决一些实实在在的问题，帮助企业破解了融资难、招工难等问题。以多种形式深入企业为企业服务，帮助企业排忧解难，攻坚克难。

　　四、明年工作打算

　　（一）继续做好企业治乱减负的宣传工作。要统一思想认识，形成浓厚的企业治乱减负氛围，自觉主动地做好企业减负工作，认真落实治乱减负的各项工作任务，为企业创造更好的生产经营环境。

　　（二）继续按照“环境兴市”、“环境兴县”战略，开展好业治乱减负工作。

减负工作总结5

　　本学期，我担任我校一年级五班的数学教学工作。我班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极。但也有少数几个学生基础比较薄弱，思考速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：

　　一、做好备课工作，革新备课方式

　　备好课是上好课的前提，我在教学中，注重努力养成“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风，以研究的方式对待每一节数学课。在手备的基础上进行二次备课，努力减轻学生负担，切实提高了本校各班级日常教学质量。

　　二、落实“减负”精神，切实减轻负担

　　在工作中，我力求根据学生的实际学习情况进行施教，从不随意加快教学进度和拔高教学要求，都力求能够减轻学生课业负担。同时认真研读教材，在努力学习提高自己的同时，能够做到认真关注学生，努力使每堂课学生的双基掌握到位，布置作业中，既注意“量”的控制，又注重“质”的精当，宁愿自己多费时，不让学生做废题，同时注意抓好“提优补差”工作。尝试运用“学生成长记录袋”，发挥其多元评价的功能，改变传统评价方式，立足于过程性评价，从多方位评价学生的综合学习情况，保护每一位学生的学习热情，提升学习能力。

　　三、系列特色活动，促进学生全面发展。

　　严格控制回家作业量，计算题不超过十题，应用题不超过五题，综合性作业不超过一面练习册，为学生阅读课外书籍提供时间保障。转变课堂教学的模式，大胆在课堂上尝试，形成了多种课堂教学模式：讲练结合模式；尝试教学模式；课内外互补交融模式；合作学习模式……

　　我校积极开展阅读活动的.改革，我也积极组织同学参加各级各类数学活动，努力实现七个关注：关注全员参与，关注参与的态度，关注获得的方法，关注获得的体验，关注素养的提高，关注能力的发展，关注行为的转变。它让不同的学生、教师、家长在不同的活动中都能找到自己的位置，获得幸福、成功的体验：

　　数学绘本那丰富的彩页，简单的词语，为低年级的孩子创造了一个个巨大的想象空间；《小学生数学报》不同的版式不同的内容，故事精彩绝伦，名师大讲堂深入浅出，每日思维操极具挑战，吸引着学生的眼球和大脑。同学们阅读着，积累着。看了那么多优秀的数学故事和数学小论文，我们的学生也有了创造的冲动和源泉。同学们根据自己对数学读物的理解，对数学知识的积累，在数学教学活动中，我们举办了手抄报比赛，学生、家长、教师团结协作，评出了很多优秀作品。

　　素质教育的宗旨就是要学生全面发展，通过开展“小小数学家评比”“自编数学童话”“数学手抄报评比”等活动中，我班每一位学生都有展示的机会，真所谓“心有多大，舞台就有多大”，在活动中充分地享受数学，品味数学，用数学体现价值。四、全员参与课题研究，构建减负增效体系

　　为了切实落实减负增效的精神，我们数学组积极开展课题研究工作，选择了“有效作业设计的研究”这一主题，展开了课题研究工作。全体成员积极参与，理论与实践相结合，力争构建实验小学数学教学减负增效体系。

　　五、通力合作，展个人魅力，显团队优势

　　我们数学组是一个团结向上的团队，本学期老师们不仅加强理论学习、还撰写了很多高质量的教育教学论文。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

减负工作总结6

　　怎样才能真正做到给学校生"减负增效'，要实现"减负增效'我得到的体会有以下几点：

　　一、老师转变教学思想，切实做到"减负增效'要推动前进素养训练，真正实施"减负增效'，就必需想方设法地调动同学的主动性，让同学经受学习过程，恰当地缔造良好的学习环境。

　　二、给自己加压，提高课堂效率"减负增效'，提高课堂40分钟的效率，培育同学的力气。俗话说得好，老师要给同学一杯水，自己应有一桶水。现在，学问信息正高速进展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应当不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和力气，为高效的教学缔造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

　　三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的`主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分预备以外，课堂上要把握好以下几点。

　　1、课堂教学的原则要体现老师为主导，同学为主体。

　　在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，留意双边活动来引起同学留意。上课做到明白、精确、新颖、生动、启发同学主动思索，使同学处于良好的学习状态。试想，老师上得很认真，同学不主动参预，不认真听讲，有何效率可言？

　　2、教学手段迅速而灵敏多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用关心工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发同学独立思索，进展智力，而不能把它们变成课堂教学上的消遣，或分散了同学对学习学问的留意力。把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。"给人于鱼，不如授人渔'，教同学学习科学方法。让同学真正地变"学会'为"会学'，变"死学'为"活学'。

减负工作总结7

　　一、全面贯彻落实中央关于企业税费改革的有关规定

　　我县着眼于减轻员工负担，全面开展企业税费改革试点工作。一年以来，总体上政策落实情况良好，改革进展顺利。对税改前税费尾欠暂缓清收基本能严格执行，在对明确了对已收取的20xx年以来提留统筹费，应无条件如数退还给员工；继续暂缓清收员工企业税费改革前发生的税费尾欠，待经济发展，员工承受能力增强后再作处理，各乡镇、村基本上能规定及时地清退到农户。税改转移支付资金的分配和支付也得到较好的落实。同时，加大也了减负和税改政策的宣传力度，向广大企业群众宣传税改和减负政策，确保企业税费改革这项惠民政策真正落到实处。

　　二、减轻员工负担四项制度得到较好的实施

　　（一）涉及员工负担案（事）件责任追究制我县继续坚持和完善减轻员工负担工作党政主要领导亲自抓、负总责的领导责任制，认真贯彻落实中办[xx]35号文件精神，严肃查处各种侵犯员工权益的违法行为，努力把矛盾化解在萌芽状态。今年以来全县没有发生重大的'涉及员工负担案（事）件。

　　（二）企业订阅报刊费用限额制县委宣传、纠风、物价、减负等有关部门加强协作配合，齐抓共管，把企业订阅报刊费用限额制落到实处，在全县减负检查中没有发现以代缴方式超限订阅报刊现象，乡镇、村基层组织、学校没有替员工、员工代订报刊、代扣代缴订阅费用。

　　（三）税收、价格和收费公示制我县收费单位均能严格按照发改委价格[xx]297号文件规定执行做好公示工作，增加收费的透明度，能做好收费公示栏动态管理，遇到有关规定调整变动，能及时更新有关内容，确保公示的准确性。对历年来公布取消和降低收费项目和降低的标准进行全面清理，对不符合规定的一律给予取消或纠正。

　　（四）企业义务教育一费制我县根据闽价[xx]259号福建省物价局、财政厅、教育厅、员工负担监督管理办公室关于印发《福建省义务教育阶段学校实行一费制收费办法的意见》的文件精神，严格执行一类县杂费最高标准，县物价、县减负办同县财政、教育、针对本地经济发展水平和群众的承受能力，提出标准方案，举行听证会，充分听取社会各方面意见，由县政府批准后付诸实施。各个学校都能严格一费制的有关收费管理，收费用于补充学校公用经费不足，杂费实行收支两条线管理。有力地遏制了企业中小学乱收费问题的产生。

　　三、继续做好员工负担（监督）明白卡的发放工作

　　做好员工负担（监督）明白卡的发放工作，全县共发放员工负担(监督)明白卡7.6万份，于6月底已全部发放到各乡镇。并发文到各乡镇要求各抓实抓好此项工作。确保(监督)明白卡入户率达到99%。通过（监督）明白卡的发放，使员工群众更全面地了解收费项目和收费标准和部分已取消、严禁面向员工收取的项目。

　　四、强监督检查，全面治理企业三乱问题

　　县减负办以整改检查发现问题为重点，以解决减轻员工负担热点为突破口，综合运用全面检查、专项检查和暗访等员工负担检查方法，根据榕农负监[xx]07号《关于面向村集体经济组织三乱行为开展专项检查的通知》和榕农负监[xx]09号《关于开展半年员工负担专项检查的通知》文件要求，县减负办与县经管站对县部分村集体经济组织政务支出的情况，进行抽样专项审计和员工负担专项检查，把问题发现在基层，解决在基层。

　　五、建立完善一事一议筹资投劳制度

　　我县组织减负工作人员到有关乡镇、村开展一事一议筹资投劳宣传活动。引导村干部要克服畏难情绪，细致做好村民工作，防止一事一议引发新的员工负担。要正确引导员工自愿捐资参与村内生产公益事业建设，防止把自愿捐资演变为新的摊派和集资。

减负工作总结8

　　基层减负工作是一项需要长期、有计划和有条理的推进，它的重点在于提高工作效率，减少繁琐的程序，促进工作的`协调和统一。我们要采取以下措施：

　　一、明确工作目标。确立质量、效率和机能三大目标，落实工作任务，细化任务计划，制定考核标准。

　　二、优化工作流程。通过规范工作程序、消除不必要的流程、加强管理、完善资源配置结构等措施，优化工作流程。

　　三、注重信息化。加强信息化建设，建立信息化流程，推广化学教育，降低工作成本、提高返回率和服务质量。

　　四、注重考核措施。科学合理地制定考核标准，采取不同形态的考核措施，分析和评估工作环节，验证工作结果。

　　我们会正视减负工作所存在的问题，进一步华文工作的调查与研究，制定出更加详实的工作方案，为实现减负的目标贡献力量。

减负工作总结9

　　我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：

　　一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”

　　召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　　二、教师自觉负重，努力使学生“减负”

　　欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

　　1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。

　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

　　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课一、加强学习，更新理念，改变方法

　　从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解上海教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。

　　二、制定措施，落实到位，加强管理

　　本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。

　　1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。

　　2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。

　　3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。

　　4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等发现一次按违纪一次处理。

　　5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。

　　6、各科教师要热爱学生，尊重学生的`人格，保护学生的身心健康。

　　7、严格控制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。

　　8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。

　　三、全面调查，了解全校课业负担情况，及时反馈于教师

　　第10、11周，我们向全校学生家长分发学生课业负担情况调查表。调查结果如下：

　　一年级：有49％的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7％的家长认为语文作业负担重与较重，3.6％的家长认为数学作业重与较重，2.7％的家长认为英语作业重与较重。

　　二年级：有54.5％的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6％的家长认为语文作业负担重与较重，3.3％的家长认为数学作业重与较重，2.4％的家长认为英语作业重与较重。

　　三年级：有51.25％的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1％家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6％的家长认为语文作业负担重与较重，2.5％的家长认为数学作业重与较重，6.8％的家长认为英语作业重与较重。

　　四年级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，5％家长认为作业负担比较轻，2.8％家长认为作业负担轻。14％的家长认为作业负担比较重，2.8％的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2％家长认为作业负担比较轻，17.4％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，没有家长认为作业负担重。英语学科：有59.5%的家长认为作业负担都适量，21.3％家长认为作业负担比较轻，2.2％家长认为作业负担轻。10.1％的家长认为作业负担比较重，2.2％家长认为作业负担重。

　　五年级：语文学科：有68.1%的家长认为作业负担都适量，5.9％家长认为作业负担比较轻，4.8％家长认为作业负担轻。17.3％的家长认为作业负担比较重，4.3％的家长作业负担重。数学学科：有70.2%的家长认为作业负担都适量，17.82％家长认为作业负担比较轻，5％家长认为作业负担轻。5％的家长认为作业负担比较重，0.5%的家长认为作业负担重。英语学科：有55.6%的家长认为作业负担都适量，20.8％家长认为作业负担比较轻，8.1％家长认为作业负担轻。12.9％的家长认为作业负担比较重，1.3％家长认为作业负担重。

　　我们对调查结果进行了分析：一、二年级的学生课业负担数据表明比较轻，许多家长建议增加作业量；三年级的学生课业负担比较适量；四年级语文学科、英语学科学生课业负担比较适量，数学学科学生课业负担比较轻；五年级语文学科、英语学科学生课业负担个别班级略较重，数学学科学生课业负担比较适量。

　　作业负担的重与轻是相对的，同样的作业量，对于优生来说很轻，但对学习困难的学生来说却较重，有些学生在做作业时注意力不集中，作业速度慢，这样作业积累多，形成表面上的作业负担重。

　　总之，我们学校在减轻学生课业负担方面，老师做得比较好。

　　根据调查情况，我们建议教师：

　　1、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。

　　2、根据不同层次的学生，布置作业有所区别，有不同的要求。

　　3、多与家长联系，与家长一起培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。

减负工作总结10

　　20xx年我县企业治乱减负工作在县委、政府的领导下，根据省、市减轻企业负担工作领导小组的部署及要求,紧紧围绕县委、政府的中心工作，认真贯彻落实党的十七大和省、市、县工业工作会议精神，突出重点，狠抓企业和社会反映强烈的热点、难点问题，进一步优化了企业发展环境，加强了非公有制企业和乡镇企业治乱减负工作，巩固扩大了道路收费站点整顿和向机动车乱收费治理成果，确保了企业治乱减负工作取得实效。

　　一、提高认识，加强领导，落实责任

　　企业治乱减负工作，既是党和政府实践“三个代表”重要思想的体现，也是支持企业发展、促进社会稳定、实现“民营富县、环境活县”的重要措施。全县广大干部职工对此都有非常清楚的认识。今年我县为了确保减负工作的.顺利开展，加强了对减负工作的领导、监控、协调和联系，一是县级有关执法部门基本上都调整充实了减轻企业负担的领导机构，落实了专(兼)职工作人员，明确了工作责任，保证了治乱减负工作有领导、有组织、有步骤地开展;二是坚持了“谁主管、谁负责”的原则，建立完善了企业治乱减负目标责任制，并以企业减负办[20xx]13号文件把工作目标任务分解落实到了各单位，明确了部门责任，落实了工作任务。

　　二、进一步加大整治力度，优化企业发展环境

　　1、认真清理整顿收费项目，规范服务行为。结合《行政许可法》和《县人民政府办公室关于进一步清理规范各类收费的通知》(府办发[20xx]34号)精神，根据我县《二00八年行政事业性收费目录》等有关规定，财政、物价部门对行政事业性收费进行了全面清理和规范，全县核对收费文件200个，收费项目1020项，涉及企业收费36大项，取消收费项目6项，降低收费标准2个，有效地遏制了乱收费行为。县物价局重点规范了中介服务收费行为，按照《省定价目录》和《省中介机构服务收费管理办法实施细则》、《省学会协会收费管理办法》对全县33个中介组织进行了清理整顿，取消1项，做到依法行政，管理有据，引导了中介服务市场竞争机制的健康发展，进一步规范了中介收费服务秩序。

　　2、进一步清理了对企业乱排序、乱评比、乱培训和强制企业订购报刊物、音响制品等行为。根据《20xx年全县企业治乱减负工作要点》，我们重点加强了涉企评比达标表彰的清理工作，我们在全县范围内，组织开展了涉及企业评比达标表彰项目专项清理工作，进一步规范并加强了对涉企评比达标表彰活动的监管。

　　3、认真清理、简化年检和报表制度。今年我们对有关部门的企业年检、年度复核和年度审核等事项进行了全面清理、除法律、法规明确规定外，其他年检事项一律予以取消。县工商局在年检中“突出重点,减少环节,规范收费”，企业年检费严格按照标准收取，个体验照未收任何费用，最大限度地为经营者提供方便、减轻负担。其次，各执法部门在年检时基本都杜绝了搭车收费，乱摊派、乱订书报刊物，音响制品等行为。

　　4、进一步抓好了重点部门和重点项目的专项治理。今年我们继续对工商、质检、安监、国土、建设、环保、水利、电力等重点部门涉企收费进行了专项检查，共查处违规金额47.6万元，清退36.3万元，没收违法所得11.3万元，纠正扩大范围收费3项。

减负工作总结11

　　针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变学法，全面提高学生的综合素质。

　　苏霍姆林斯基告知我们：“如果咱们想减轻学生的累赘，那么就应该让他浏览的东西，比请求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，敞开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时期的好友吧！”为此，作为老师我首先思维上有较深入的'认识，而后在实际中加以体现，如：安排功课的时候可以从学生的角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进行反复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要部署等等。这样既尊敬学生的自主抉择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“高效”，关键是教师的素质要提高。

　　尤其是新课程教材同旧教材比较，知识点有增无减。这就要求教师精心备课，精心取舍教学内容，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而到达减轻学生的课业负担，加强学生学习后果的目标。在教学中还可以履行3个方面的基本改变：1、教师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生个性发展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

　　2、要把教养中对前人常识的复制、灌注过程，转化为学生乐于接收，培育学生思维品德的进程。

　　3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，重视造就学生探究新知识的才能。就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会觉得轻松、高兴。

　　为了让学生爱上学语文，我尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在这样宽松自在的学习环境中，我想无论是学生仍是老师，都是很愿意的。只有给予学生足够的时光做自己想做的事，学本人想学的东西，学生就会说：学习是快活的！

减负工作总结12

　　为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，规范学校教学管理，促进学生全面发展、健康成长，新城二小积极安排部署，抓好三个“着力”，推动“双减”工作落实见效。切实有效减轻学生作业负担，提升课后服务水平，全面提高学校教学质量。

　　着力于作业的科学设计与管理

　　自“双减”政策出台以来，我校实行单元作业设计制度，即任课教师要根据教学内容和学情，提前设计好一个单元的作业，上报教导处审核。作业设计要求做到新颖、有效，能充分调动学生的积极性，鼓励创新型作业，实践性作业，探究性作业，同时要求每学期至少布置一次特色长作业，培养学生合理规划学习时间，收集整理材料的能力。同时，建立班级各学科作业协调机制，一个班级的所有任课教师，要在下午放学前把所教学科的作业报备给班主任，由班主任统一进行调配，如果几个学科作业总时长超过60分钟，班主任负责跟任课教师协调，删减作业，直到合格为止。

　　着力于课后服务质量的提升

　　我校于20xx年9月1日启动课后延时服务工作，课后服务分为“个性化辅导”与“特色社团”两部分。个性化辅导时间里，孩子们或独立完成作业，或互帮互助，或求教老师，或师生同读，或自主阅读……在老师的帮助下，孩子们不仅增强了信心，也做到了高效的完成作业。特色社团活动，我校先以问卷调查的形式，调查并统计学生喜欢、需要的兴趣课程。然后结合学校实际，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，组织学生参加丰富多彩的社团活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。

　　目前我校已开设特色篮球操、花样跳绳、国际跳棋、机器人梦工厂、手工制作、绘画、口风琴、舞蹈、书法、粘贴画、中国象棋11个社团，每一个学生都能根据自己的兴趣爱好，选择合适的社团进行活动。社团活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又有效减轻了学生周末的校外辅导负担。

　　着力于课堂效率的提高

　　“双减”背景下，提升学校教育教学质量，重中之重是提高课堂效率。我校自20xx年3月，开展了“深度学习”课堂教学模式的探索和研究，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，让学生的学习在课堂上真实有效地发生。变“教师讲”为“学生学”，整个课堂体现的是学生在积极地思考中发现问题，在老师的引导下，通过自主学习、小组合作探究解决问题的'过程。半年多的课堂教学改革，老师们从疑惑到认同，从学习到实践，在行动中思考，在思考中总结，各学科的课堂教学效率都得到了有效的提升。

　　“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。开发区新城二小始终坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民满意的教育。

减负工作总结13

　　我校为全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实国家课程计划，进一步贯彻落实省市纠风办、减负办就在全教育系统做好减负惠农工作的精神，对照县教育局的具体要求，现将我们学校依据有关减负惠农政策要求在减负惠农方面所做的工作进行自查，总结如下：

　　一、建立组织，健全制度

　　1、成立减负惠农工作领导小组。

　　组长：吴扬银

　　副组长：向华贵唐汇政余官皇

　　组员：杜猛杜慎忠赵仙忠杜谋辉各班班主任

　　2、健全各种规章制度。

　　1、制定了减负细则，建立健全各种规章制度。

　　2、实行发现违规收费一票否决制，将教师执行情况纳入到教师年终考核之中。

　　3、建立家校联动制度，形成“减负增效”的共识和合力，强化学校、家庭、社会共同育人的责任。

　　二、严格管理，规范行为

　　1、严格执行有关文件精神，切实规范教育收费。要求教师不得给学生推荐征订除教育局准入的教科书及教学辅助资源以外的所有教学辅助资源，不得向学生收取自拟项目的所有费用。

　　2、加大宣传教育工作力度。减负惠农工作领导小组，积极向广大教师进行减负宣传，组织大家学习减负资料，真正实现了减负惠农的目标。

　　3、实行责任追究制。对违反惠农减负政策的人和事，除限期整改纠正外，将严格按上级有关规定，从严追究相关人员的责任。

　　4、加强师德师风建设，教师自觉形成了“减负”意识。通过自查自纠，我们学校及全体教师都能自觉与上级部门保持一致。学校教育收费向社会透明公开收费政策、项目、标准，并聘请了义务教育收费监督员，收费获得了收费监督员的充分肯定，也得到了全体家长的肯定；学校无多收、乱收的`行为；教师无收取资料费、试卷费、饮用水费、补课费、照相费等的行为；学校每期的贫困学生生活补助按时发放，不存在滞留行为。

　　总之，惠农减负工作，是一个系统工程，我们在实际工作中虽取得了一些成绩，但在工作中仍遇到了一些有待解决的问题，学校减负，家长加压的现象时而发生，我们将继续加大宣传力度，力求在教学管理中切实规范教学行为，切实减轻农民负担，办社会满意的学校。

减负工作总结14

　　根据《关于对20xx年全县企业治乱减负工作目标任务进行分解的通知》（县企业减负办[20xx]13号）精神，我局认真领会落实，对照检查，从治理“三乱”、规范收费行为等方面入手，切实抓好各项整治工作，取得了一定的成效。现将开展治乱减负工作的有关情况汇报如下：

　　一、加强组织领导，健全工作机制

　　成立了以党组书记、局长为组长、副局长为副组长的治乱减负工作领导小组，按照“谁主管、谁涉企、谁负责”的原则，层层签订责任书，落实责任制。进一步建立健全惩治涉乱行为的各项工作机制，制定了《县规划和建设局关于企业治乱减负工作监管办法》，认真查处各类违纪违规行为。完善收费项目公示制度，确保治乱减负各项措施落到实处。

　　二、开展专项治理，加大监管力度

　　1、按照“三取消、一不准”规定，对我局涉企收费项目进行逐一排查，并对全县建设系统行政事业性收费项目进一步进行全面清理，编制了《建设系统行政事业性收费项目目录》，向全社会公布。同时，制订了公示牌或公示栏，在各单位及政务服务中心收费窗口予以公示，做到了收费公开，营造了依法收费、按章缴费的.良好氛围。加大监督检查和执法力度，加强对已取消行政审批事项和已取消的行政事业性收费项目落实情况的监督管理。

　　2、为切实减轻建筑企业负担，我局在全县范围内对涉及建筑企业的收费进行了专项治理，多次组织召开座谈会，深入建筑企业进行调研，了解建筑企业的收费负担情况，梳理涉及建筑企业的有关收费项目，制定了《县涉及建筑企业的行政事业性收费项目目录》，明确除《目录》中规定允许向建筑企业收费的项目外，其他各单位、个人一律不得有向建筑企业乱收费、乱检查、乱培训等加重企业负担的行为。对已办和计划开办的各种超职能、超范围、超计划的收费培训办班项目，按照“三取消、一不准”的要求，认真开展自查自纠和专项整改。严格规范举办培训班的审批程序，办班、收费、发证都要严格依据有关文件精神执行，严禁巧立名目乱办班、乱收费、乱发证，加重基层负担。

　　3、完善收费票据管理，健全内部监督机制。根据党风廉政建设有关要求，从制度建设上抓好“收支两条线”工作。目前我局“收支两条线”工作已全面实现三个统一，即统一收费管理、统一票据管理、统一财务核算。根据财政、物价部门关于加强行政事业性收费票据管理的有关要求，我局开展了对局属事业单位和社会团体收费票据使用管理情况的检查，对乱收费、无证（收费许可证）收费、超标准收费、乱开票据、不开票据等违规收费问题及时发现并予以纠正。规范建设系统预算外资金管理，从源头上抓好治乱减负工作。

　　4、抓好社团组织和中介机构涉企收费行为的治理和整顿，重点解决党政机关和具有行政管理职能的事业单位工作人员兼任行业协会负责人和法定代表人问题。依法加强监管，坚决纠正行业协会强制入会、摊派会费、搭车收费、搞指定服务等行为，规范行业协会的服务，彻底清理乱收滥支、坐收坐支等问题。

　　今后，我局治乱减负工作将以抓巩固、抓提高、抓延伸、抓完善为重点，进一步加强组织领导，采取多种形式，继续抓好国家、省公布的行政事业性收费项目取消、降低、合并的落实工作，防止出现反弹。减轻建筑企业负担，规范商品房建设、销售过程中的政府收费及企业价格行为，维护房地产开发企业和消费者的合法权益，确保减负工作的各项措施落到实处。

减负工作总结15

　　20xx年，我校根据上级下发有关“减负提质”的文件精神，提出和制定了结合我校实际的具体的要求和详实的措施。现把学校20xx年“减负提质”工作做如下总结，并提出20xx年“减负”工作的思路如下：

　　一、20xx年“减负提质”工作中的具体措施和成效

　　1、认真贯彻教育行政部门的减负规定。严格执行国家课程计划，严格做到“五要五不要”：坚决按标准课时开课，不准随意增减课时；坚决按课程设置开课，不随意增减科目；坚决按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚决按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚决按规定的考试要求，不随意增加考试次数。

　　2、严格按照规定科学安排作息时间。全校教师不得组织学生提前上课；不得在周末、节假日和寒暑假组织学生补课；不得利用学生休息时间或者空闲时间安排学生上课；禁止教师拖延上课时间，挤压学生课间休息时间；保证学生有足够的睡眠时间。

　　3、严格控制学生作业量。教师布置作业不在多而在于精，要求一、二年级课外不留书面作业，三、四年级书面作业量不超过45分，五、六年级课外书面作业不超过1小时。尽量将《作业本》挤进课堂；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性或难度过大的作业，要通过量的'控制来促进质的提高，给学生提供充裕的自主整理、巩固的时间，减少无谓的浪费。另外，保证学生每天1小时的体育活动时间。

　　4.严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。我们不把学生的学习成绩作为唯一的评判标准，不根据学生的考试成绩对学生进行排名，我们实行成绩评定的分级制度，不公布学生的考试成绩。

　　5.严格控制教具和信息订阅。未经教育行政部门批准，任何教师不得组织学生购买教辅材料。

　　6、引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到“减负提质”，老师不得参与动员、组织学生参加社会力量举办各类补习班。

　　7、严格奖惩制度。对学生反映课业负担轻、教学效益高的教师进行表扬。凡被查实违反省、市教育行政部门减负规定的教师，按教育行政部门有关规定处理。

　　二、20xx年“减负提质”工作的新思路

　　1.精耕细作，重在训练。尽量缩短老师在课堂上的授课时间，尽可能多的留给学生学习和独立思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

　　2.减轻学生课业负担，要求40分钟有质量。课前精心设计，课中精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生把学习当成乐趣。

　　3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”，每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

　　4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

　　5.改革考试和评价制度。减负提质是一项长期而艰巨的任务。在师生、家长和社会的共同努力下，学校将采取扎实的措施，持之以恒，不断加强监管，期待把这项工作做得更好！

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