九年级化学教学工作总结

时间:2023-03-20 20:02:23 工作总结 我要投稿
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九年级化学教学工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此十分有必须要写一份总结哦。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编帮大家整理的九年级化学教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

九年级化学教学工作总结

九年级化学教学工作总结1

  本学期我担任九年级(2)、(7)、(8)三个班的化学教学工作,按教学计划顺利完成教学工作任务。教学中从实际出发,注重全体学生在原有基础上提高化学学习成绩,为了能进一步的提高教学质量,中考中取得更好的成绩,现总结一学年来的教学工作经验。

  一、扎实基础,不赶进度:

  本学期是中考最关键的学期,学生要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是以化学教材为依据,教学中力求每单元过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低学困生。那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。其次,在教学中注重夯实学生的学习基础,抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力,我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,解决具体的实际问题,逐步形成科学探究能力,同时培养学生的化学基本素质。

  二、联系实际,知识应用:

  在复习时,要多渠道、多方面的吸收、了解与教学内容有关的信息。可以通过课外书籍、看报纸、听广播、看电视、上网各种方式,了解世界上发生的重大事件,关心环境的变化,经济的发展、科技的进步。中考试题涉及社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  三、课堂教学,大纲为准:

  深化课堂教学改革,钻研教学大纲。教材处理的深度、广度如何把握?很多学生学习习惯差,大多厌学、排斥教育,如何转变他们?我边学习边摸索,我认真学习《中学化学课程标准》,领悟新的教学理念,转变教学观念,让自己的教学符合课改理念。在化学课堂教学中,要想在有限的时间内提高课堂效益,必须精心的备课,既把握教材,又知晓学生的学习接受能力;既要激发学生对化学学科的学习兴趣,更要关注学生对知识的掌握程度,精心设计课堂练习,加强对学生的学习方法的指导。这样,学生的学习成绩一定会大幅度提高。强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到要好的课堂效果。

  四、复习中考,提高效率:

  1、理解中考精神,制定复习计划:

  根据学生实际,第一轮复习主要是单元复习,要抓住每单元的知识体系、主要实验和重要的知识点及其应用这三方面内容进行简要的梳理。教学大纲里要求“掌握”的知识点,一般是稳定的,而且是应用中考查的考点;要求“理解”的知识点,多半是常见的与日常要联系实际的考点;要求“了解”的知识点,常作为基础题的考点。教师要紧紧围绕中考信息,研究近年来的中考试题,抓住重点,琢磨哪些知识在复习的时候需要补,怎么补,力争少走弯路,不走错路。第二轮复习着重对物质构成的奥秘与变化、身边的化学物质、实验科学探究、从量的角度认识化学等四大块的专题复习,踏实夯实学生的基础。着重对初中化学的基本思想、方法进行概括,训练学生的应变能力,并贯穿适当的题型训练、综合训练,着重提升学生的综合能力。最后是冲刺,主要是回归课本、查漏补缺,并进行合适的考前应试辅导。

  2、激发学生兴趣,提高复习效率: 每堂复习课一开始,要求教师要创设一定的情境,如我课前出几道化学谜语让学生轻松猜一猜,身临其境,让思维进入状态。课堂上不能只是老师讲,学生听,将采用多种教学方法和手段激活学生思维,复习时,按照分块的要求进行分工,将每一块的`考点、知识点以问题的形式列给学生,并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点,学生只需花费较少的时间,就可以掌握本块的重要内容。不猜题、不压题、不让学生做死题,少走弯路,以求实效。不随意降低要求,也不能随意拔高,要把握好知识掌握的“度”,促进全体学生的健康和谐发展。结合模拟,做到冲刺有力在迎考复习最后阶段,适当进行综合练习和模拟测试是很有必要的。这种练习次数不要太多,但对每一次综合练习和模拟测试都要认真对待,并且及时归纳正误得失,适当进行纠错练习。相信这样会对中考有很强的针对作用。 五、努力做好复习总结工作:

  在中考复习备考中,教学中紧扣课标要求、考试说明,利用教材内容,面向全体学生,创造情境,设疑破难,经常进行教学反思。教师还要正确处理学生的“基础、能力、心理”这三者在不同的复习阶段的关系。在复习的最初阶段中基础是排第一位,其次是能力和心理;在复习的中间阶段这三者中能力排第一位,其次是基础和心理;而在复习的最后阶段则以心理为第一位,其次才是能力和基础。复习过程中,学校在学生心理辅导方面也做了不少的工作。在临考的最后阶段,要特别注意学生考试状态的调节,要特别防止学生在出现状态下滑的情况下应考。 总之,搞好总复习对提高教育教学质量是不言而喻的,总复习是一个系统而又复杂的工程,只有结合学校实际,结合学生实际,打牢基础,利用自编题目和适当的资料,采用灵活有效的教学方法,把每堂课都落到实处,对学生充满信心和信任,通过师生的共同努力,中考中取得较好的成绩。

九年级化学教学工作总结2

  本学期我担任九年级(1)(2)班的化学老师,开学初我认真分析了学生的整体水平,按照新课程标准要求,合理地制定了符合学生发展水平的教学计划,现本人已如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学生学习,不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,激发学生探索化学科学的兴趣,引导学生用化学的眼光看世界。一个学期来,在教学方面我主要注意了以下几个问题,现总结如下:

  一、教育教学方面。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  ⑴课前准备备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  二、重视基本概念的教学

  九年级学生初次接触化学这门学科,对于这一未知领域,学生充满着强烈的好奇心和求知欲。要学好化学就要从最基本概念知识开始,化学基本概念的教学,一直认为是教学中的重点,也是难点。在教学中,我既注意了概念的'科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  三、加强化学用语的教学

  元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

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