远程培训总结

时间:2021-09-20 09:42:45 培训总结 我要投稿

远程培训总结

远程培训总结1

  20xx—20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了,回顾这段工作、学习的时光,我觉得有付出,也有收获。应该说,远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台,在这里我们可以畅所欲言,解惑释疑。通过研修,我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力,对于个人今后的成长进步起到了积极的作用,对教育教学工作也有了一种新的理解。

远程培训总结

  一、转变思想,更新观念

  我积极投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉:自觉参加上级组织的网络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。通过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识素养,扎实的教学基本功,否则就会被时代所淘汰。因而,进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感,树立了“以学生为本、教书育人”的教育教学理念。

  二、勤勤恳恳,积极研修

  在研修过程中,我坚持定期进行网上学习,认真观看各个专题视频录象,通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训,也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  三、用心思索,深刻感悟

  远程研修培训,是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中,我将克服惰性、力求勤勉敬业,通过各种途径,进一步加强学习,力求解决教学工作中更多的实际问题,切实提高自身教学能力和业务水平,使自身稳步提高。

  通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我将以此为起点,不断梳理与反思自我,辛勤工作,努力学习,使自己有更大的成长和进步。

远程培训总结2

  今年的暑假,我参加了中小学教师远程教育培训。通过学习、讨论,使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了一次较大的更新,为以后的工作积蓄了力量、理清了思路,更加明确了目标。作为教师,我们要实施素质教育,教书育人,争当实施素质教育的排头兵。

  首先,要学习先进教育教学理论,更新教育观念。

  教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。这次远程网络培训,给教师提供了一个崭新的舞台,加入了新的观点,向教师展示了课堂教学的新理念,新思维,全面诠释了课堂教学的有效性、生成性、三维目标、教学情境、教学关系,让我们有了可以借鉴的东西。在由原来过多的关注基础知识和技能形成转变为在学习基础知识和技能的同时,更加关注学生的情感,态度,价值观。另外,教师自身为了不断提高自己的业务水平,也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境,不断学习、不断进步,促进教学水平的提高。

  第二,要积极参与教学改革实践活动,激发学习兴趣。

  科研兴教,科研兴校,已成为广大教育工作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。学生的学习积极性,很大程度取决于学习兴趣。兴趣是学习的先导,是推动学生掌握知识和获得能力的一种强烈欲望。因此,教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。培养学生学习主动性的方法是很多的,手段不尽相同。但无论什么方法,都必须以学生的全面发展为根本,努力为学生创造一个良好的学习情境。只有这样,我们的教学才能适应社会的发展,从而为社会培养出一代新型人才。通过这次的培训学习,使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应用,将提高学生的学习兴趣和效果。

  第三,要坚持与日俱进,弘扬创新精神。

  这几年,教育理论层出不穷,教育的信息日新月异,我们只有不断地学习教育理论,更新教育观念,提高教改水平,才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识,培训教师突破传统框架,从新颖的角度重新认识课堂教学活动,提出崭新的理论,我们只有认真学习有关内容,才能与日俱进,不断创新。

  这次远程继教培训让我感触最深的是远程教学视频案例,观后进行了讨论,虽然在教学中因时间的关系学生对知识的掌握不是很扎实,但通过学习可以培养他们的动手能力、创新意识。

  此外,培训让我学到了很多好的教学技能,添补了教学方面的许多空白,同时也让我走出了一些误区。例如,通过培训我了解了新的课堂教学理念,在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣,揭示语言意义,激励学生参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。

远程培训总结3

  我有幸参加了今年的中小学教师全员远程培训,此次培训,使我在一次次的感悟中豁然开朗,培训是短暂的,收获却是充实的,让我站在了崭新的平台上审视了我的教学,我要把我所学的理念运用到自己的教学中来,指导自己的教学实践。此次培训即将过去,通过这次学习我不仅熟悉了新教材教法还在教育思想和教学理念上有了新的理解,现总结如下: 学习使我明确了一节研究课要经过备课——试讲——研讨修改——上研究课——听课教师评课几个过程,教师还要及时写教学反思。如今我的教学采取学生座谈方式,小组讨论的学习方式让同学们吸收多种解题方法,用多元的思维理解问题。一个小组内多种想法,可以结合起来,可想出更好的方法。而且学生当老师,学生讲解,老师只在遇到疑难问题时指点一下迷津,这样学生感到很平等,每个人都有给别人讲解问题的机会,比较有成就感。

  通过《小学语文课堂学习研究与评价》课程的学习,在以下四个方面帮助我改进教学:

  (1)正视学生的差异性,在教学设计时要考虑让不同层次的学生各得其所。

  (2)重视探究教学内容的确切性,不断明确什么是学生最需要学习的内容。

  (3)明了前测和后测的作用,实证性地去研究学生的学习需求和学习问题。

  (4)掌握解决学生认知发展的办法:在“变化与比较”中把握事物的特征。

  课堂学习研究中,我以课堂教学为出发点 , 分析探讨一个教学的整体过程和多个循环 ( 前测学生已有知识、确定学生需求、确定学习内容 , 教师备课分享、具体施教、课后访谈和会议 , 之后再修改备课 , 再施教 ),在这个过程中评价真正起到了评价为促进教与学服务的目的:找出学生的已有知识水平作为教学的起点,找出学生的难点并确定、调整适当的教学内容,找出学生的学习成果,帮助学生发挥潜力 ,改进和提高学习成效。 课堂学习研究帮助我转变课堂评价的观念,从教师的教转向更多的关注学生的学。课堂教学中学生存在着差异,所以在学生开展小组合作学习的时候,教师应走到学生中间去,在组间巡视,关注学习有困难、默默不语的学生,让他们在老师与同伴的帮助鼓励下,积极地在合作学习中表现自我,从而获得成功的体验,让小组合作学习真正发挥作用,充分发挥教师的主导作用,把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来,做到优势互补,提高小组学习的效率。 完成授课之后,我们班级中多数学生对这种不拘一格的学习内容表现出了极大的兴趣, 变易带给学生的是授课内容的变化和授课形式的变化,这种变易带给学生更多的学习内容的丰富。让他们接触到更深层次的学习。

  研究课的教学设计,通过实践反思,研讨设计,对教案进行修订与改正。实践之后,根据学生的实际表现和前后测的数据,对教学设计进行重新思考。在经过学习之后,他们的学习质量有了更大提高。其中中等和学困生,在经过训练学习之后,有了质的飞跃。

  课堂学习研究每一次的交流和教学,让作为教师的我不断地去学习和进步,最终将成为一个优秀的、拔尖的老师。

远程培训总结4

  经过这次暑期教师远程培训,通过网络的远程学习,我的教学理论得到了一定程度的升华,真正的切实体会到了网络培训带给我们的方便、快捷、切实、高效。

  参加本次教师网络培训,我们每晚抽出1小时观看视频,发表文章,写作业,发表评论等;形式新颖,代表了今后教师培训的趋向。开始我认为这无非又是一些走过场的东西,又会流于形式罢了,应付一下就可以了。后来觉得并非如此简单,每天都坚持做好学习笔记、发表评论,面对面直接和老师交流,也可在网上直接与专家交流,互动效果好,克服了以往只是专家讲,培训老师听的这种单一的形式。于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度,把本次培训作为一件很重要的大事来对待。一方面在时间上尽力争取多学习多看案例文章,另一方面态度上可以说非常认真。前几天我感冒了,在线学习的时间不长,但是我也及时把笔记做完。随着学习的推进,自己对此事的认识也由被动的迫于环境,不得不学,转变为主观上主动的去学习,认为应该学。因为在培训和学习的过程中我的确感觉到受益非浅。

  下面我简单总结我在本次培训中的几点收获:

  1、我的确是转变了学习的观念,知道了学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。

  2、认识上和学习的自觉性上发生了改变,这也是本次网络培训的优越性,专家设计的程序,和排名,还有视频和全过各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。

  3、培训内容丰富多彩,生动有趣的案例很多,易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心愿意接受这样的培训。

  4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思,或者是一些困惑的地方发帖和各地的老师交流。

  5、本次培训学习了几位专家的讲座内容,几位专家的讲座可谓:深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅。如何教会幼儿学习,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻觅探求的地方,更是教师一生追求所在。

  这次的学习让我如沐春雨,使我明白了许多:幼儿学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进幼儿发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开把握、驾驭课堂的能力,离不开民主、开放的管理能力,离不开探索、研究的精神;教师要促进幼儿学习、自身成长就要始终以幼儿为本,以幼儿的发展为己任,以爱为动力,以一日活动为主阵地。

  此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流、评论,在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,得到快乐。培训学习所获得的更是一笔精神财富!

远程培训总结5

  做了很多年的班主任,说实话自我认为还是一个很差劲的班主任。 因为每天要面对很多事情、学生的思想、教育问题。有时总认为自己在处理问题时缺乏教育技巧,教育效果没有达到自己的要求。看到很多优秀的班主任在管理班级时的灵活机智。在佩服之余也在不断的学习。

  这次专业的班主任培训,我觉得是给我们一线班主任一个很好的学习机会。从班级活动设计与组织、班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育四方面进行了具体学习。受益匪浅。

  首先,我要做一个科学型的班主任。知识是永远没有止境的。作为教师就需要学习,要不断地学习 。才能做个真正的科学的教育者。

  其次,我要做一个反思型的班主任。今天的中国教育界成功的优秀教师无一不是一个反思型的人。在反思中肯定自我,批判自我。每看到一个优秀的案例,仿佛就在我的身边刚刚发生过,思考我是怎么做的?给我指引前行的方向。每看到一个真知灼见,赶紧复制下来,我要细细参透,在教育中实践。让我的孩子们也这样自信、优秀。

  今天的网络培训为我今后成为一个合格的班主任指引了方向。要不断的去学习,去实践、去反思。我要读书:读卢梭写的《爱弥儿》;詹姆斯 · 多伯森写的《施爱与管教的艺术》,《陶行知全集》。重读阿米契斯写的《爱的教育》,继续读苏霍姆林斯基写的《给教师的一百条建议》等等。相信有领导的指导,自己不断的努力,班主任能力会迅速提高。

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  远程教育的学习,让我节约了不少时间,低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段,不提高知识水平、不扩充自身能量,可以说将会即刻失去社会竞争力,而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现,却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前,通过对一些课件的学习和课程论坛交流,以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业,就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定,因个人工作松闲程度自由安排,用二个字来形容就是“方便”。

  网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前,小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学,在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流,实际上也在无形之中扩大了人群交往范围,且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友,甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲,远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切,让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友,而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。

  气有浩然,学无止境。我想,尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品,但学之根本关键还是得先学会做人,而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外,重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。

远程培训总结7

  自参加新课程远程培训以来,作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评,从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例,我深感自己在思想观念上受到教育和启发,我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下:

  一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的'过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系,是师生个性魅力的生动体现,是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重长期的效应,注重过程的评价。评价的目的不是为了证明,而是为了发展。

  二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,(何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。

  教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯,将学习转化为自觉的行为。教师首先认识到你所面对的是一个个活生生的个体,他们有自己的思想、思维和思考。教师必须摒弃过去的那种师道尊严的脑筋,蹲下身子,放下架子,要以平等的姿态和学生交朋友,要尊重他们,关爱他们,营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行为。所以,民主、

  平等、合作的师生关系是引起学生主动学习的前提,只有在这样的环境中,你的课堂教学才是有效果的。

  通过聆听专家的讲座,反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素质,心里素质和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去认识自己,反思自己,才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验,通过努力不断完善自己,促进自身的发展。

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  我这次参加自治区20xx年义务段小学数学新课程标准及人教版教材集中加远程培训活动,为我们教师创造良好的学习机会,提供了优越的学习条件。在培训期间,我积极学习,认真聆听专家讲座,学习教学相关策略,并进行课堂教学实践,用心去领悟教育理论观点,这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,反思了以往工作中的不足,同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

  1、最重大的变化莫过于人的观念的变化,这次培训在一定程度上转变了我对学习的观念,知道了交流与彼此学习的重要性,只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。在这次学习过程中,自己很对以前的困惑得到醍醐灌顶的解决,并且自己以前没有注意到的知识,应该思考的东西,得到了学习。这种收获是巨大的。

  2、认识上和学习的互动性上发生了转变,而且自觉性也是十分有意思的一个方面,实际上我们老师应该都有强调学生自觉的时候,这次培训需要的也是老师的自觉性,一些老师可能会投机取巧,感觉学习没有必要,实际上这种思维可能就是学生的思维方式,学生不喜欢学习,或者没有认识到学习的重要性,这就要求老师们根据自身想想如何解决自己投机取巧的问题并且日后用之于学生了。

  3、强大的互动平台也是本次网络培训的优越性,专家设计的程序和排名,还有视频和全国各地的老师交流互动,很大程度上体现了网络培训的魅力所在,这种形式从参与的程度上可以看出广大老师的认可。培训丰富多彩,生动有趣的案例很多易于接受,从而也认同了培训的内容,我从内心原意接受这样的培训。特别是各位指导老师各位专家不辞辛劳在大热天里看那么多的作业,文章,并把优秀的文章

  推荐给大家,虽然现在有空调,但是大家都知道夏天即使有空调也是很难受的,其实现在咱们是学生,而指导老师,专家就是我们的老师,实际上这真的是一次学习的回归,我们平时说学生不体谅老师,我们自己呢,一定不要做不体谅老师的学生啊。

  4、在本次培训给我提供了展示自己的舞台,在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章、评论,特别是每天老师的文章和评论得到老

  指导,及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习,及时的写出反思或者是一些困惑的地方发帖和全国各地的老师交流。

  5、本次培训学习了专家们的讲座,几位专家的讲座可谓深刻独到、旁征博引,通俗易懂、生动有趣,发人深省。学习之后确实获益匪浅。课改、新课程标准的解读,如何教会学生学习,在地理学习中如何利用教学的技巧,如何教,如何学,如何分析自身,分析学生,分析教材,分析乡土,利用地图,力求事半功倍,永远是教师最关注的内容,也是教师最值得寻求探寻的地方,更是教师一生追求所在。 这次的学习让我如沐春风,使我明白了许多学生的学习应该是有意义的理解记忆,有动力的,有效的学习应该是活学活用的,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,离不开广博的知识,离不开以学生为本,以学生的发展为已任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。不然就会走偏难以实现教育的真正目的。

  此次的学习,形式多样,让我最感兴趣的是在网上与专家与同仁互动式交流,评论,在交流、评论中教师共同探究,集思广益,各抒己见,大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发,

  得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔财富!不仅如此,培训学习所获得的更是一笔精神财富!

  总之,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,为教育事业奉献自己的光和热。

远程培训总结9

  我们高中英语教研组现有英语教师14人。多年来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理。进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬,从而提高学生对英语学习的兴趣,历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列,多次获教研员的赞扬,总结这些年的工作,我们组有如下特点:

  一、团结协作、乐于奉献

  虽然我们组女教师较多,但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中,师徒之间经常相互听课,老教师教新教师如何上好课,如何编写好复习讲义,如何批阅试卷,如何组织好课堂教学,在老师的悉心指导下,他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三,在吴红莲老师,刘国康老师的传帮带下,加上他本人在教学上虚心学习,刻苦钻研,所教班级在历次考试中,取得较好的成绩。所开的高三观摩课,获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年,已能胜任本年级的教学工作。此外,他们发挥自身的优势,高二备课组的大多数课件都出自他俩之手,为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年,在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下,很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中,一人上课、全组出动。个个都是好帮手。

  二、加强学习,转变观念

  为了提高自身的素质,我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章,认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊,并自己订阅报刊,通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了新课程标准与原教学大纲的变化,明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养,加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高;高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中,注意查三届补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。

  三、加强备课组建设,创建备课组特色

  各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务,同时创建自己的特色。高一今年是新教材,词汇量大大扩大,对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难,在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下,认真钻研教材,逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好,效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣,调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源,每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在,组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。

  四、落实教学常规,提高课堂教学效率

  课堂教学是学校所有的重中之重,它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一,内容要求统一,内容要求统一,重点难点统一,作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局,新与旧,难与易,重点与非重点,知识能力五个方面的关系,加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中,把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

  五、开展听课、说课和评课的公开教学活动

  每个教师的课堂教学方法,教学艺术各有特色,坚持听课、评课能相互学习,取长补短。因此,我们常常实行老教师上示范课,新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节,老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。

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