小学生自我介绍
来到一个陌生的地方时，常常要进行自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。那么你真的会写自我介绍吗？以下是小编整理的小学生自我介绍，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生自我介绍1
我的名字叫陆子涵，我是建平实验小学一年级6班的学生。我有一双黑黑的眼睛，眼睛总爱转动，眼睛里总藏着淘气。
我有很多爱好，比如喜欢旅游，弹钢琴，游泳等。我最喜欢爸爸妈妈带我去旅游，与很多好玩的`地方，还有很多好吃的，可以满足我的小馋嘴。
我在班级里是黑板管理员，每天负责把黑板擦干净。干净的黑板看起来很舒服，我也很开心。
我的好朋友是史昊昀，我们有一个共同的目标，长大以后当警察，维护正义。
我最高兴的事情是和同学们一起玩毛毛虫，最不开心的事情是别的同学打我，我非常的生气，我会发火的。
小学生自我介绍2
我是小学三年级的学生。我叫张若涵。我九岁了。我有一个圆圆的小脑袋。小脑袋前面有两条新月形的`眉毛。我的眉毛下有一双明亮的眼睛，眼睛里有一颗黑葡萄，眼睛下有一个小鼻子，鼻子下有一张小樱桃形状的嘴。我的后脑勺经常有一条马尾。我看起来精力充沛。我性格开朗，喜欢谈笑。我喜欢滑冰、绘画和阅读。
我记得有一次，我在画画的时候，我哥哥像苍蝇一样跑过来，吓了我一跳，握了握手，把画给毁了。当我悲伤的时候，我突然想到我可以改变一下，画一幅新的画，然后我画了一幅更好的画。大姐听懂了，说：“我不知道；对你真聪明&“嘿，嘿，我忍不住笑了。我非常喜欢绘画。我希望我能成为一名画家。
这就是我，一个聪明、活泼、可爱的女孩。你愿意和我交朋友吗？
小学生自我介绍3
我叫姜萌萌，我快六岁了，我喜欢画画。
我是个小女孩。我在幼儿园最好的朋友叫李忞。我在家里喜欢玩小波，小波是个布娃娃，它是红色的天线宝宝。我喜欢上幼儿园，因为李忞可以和我一起玩。我总是很晚才睡觉，因为奶奶总是让我睡前听广播。我跟妈妈睡的`时候总是早睡觉。
我还喜欢看书，最喜欢的是迪斯尼小公主的故事书。
小学生自我介绍4
大家好，我叫祝小良，大家都叫我柱子。我今年刚刚升上初中，很高兴把自己介绍给大家。
我的性格在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。
介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。渐渐地，家里的书已经不足够我的阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂时的休息，但总是迫不及待的想去看完。有时厚厚的一本书也被我在几十分钟内迅速秒杀，然后把智慧吸入脑子中，在回家的路上不断地去体会这本书的内容，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来。
我不仅爱看书，而且对画画有一定的`兴趣。不论在草稿纸上，还是在白纸上，凡是我碰过的，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过。正是这种坚持不懈的作画，现在我已经能够把人画得栩栩如生。
我就是个懂事听话，爱学习的孩子，听了我的介绍，你们认识我了吗？
小学生自我介绍5
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫xx，今年8岁了，现在是剡山小学一（8）班的小干部。
我的爱好广泛（fàn）：画画、篮球、唱歌、跳绳……我还要参（cān）加校运动会的100米和跳远比赛（sài）呢！希望我能在比赛（sài）中取得胜（shènɡ）利（lì），为班级争（zhēnɡ）光！
我的'梦想是长大当一名宇航（hánɡ）员，像杨利伟叔叔一样去探（tàn）索（suǒ）宇宙（zhu）的奥（ào）妙
小学生自我介绍6
我是一个三年级的小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。遵守学校的'各种规章制度，按时上学，不迟到不早退按时完成作业，经常帮助同学；上课认真听讲；学习认真；积极参加劳动和体育锻炼。
我有一个愿望：长大以后当一名医生。我觉得医生很伟大！医生会救死扶伤，帮助需要帮助的人。如果我真的当上了医生，我一定尽职尽责。现在就需要我好好努力，努力考上医学院实现我的愿望。
小学生自我介绍7
我，瓜子脸，小巧的鼻子上扣着一副眼镜，大概是书看得太多吧。身材很瘦，感觉妈妈拿一根线把我拴着，就可以当风筝放了。我常穿粉色的衣服，因为女孩子嘛很喜欢粉色的'东西。
虽然是个女孩子，但我非常活泼，不信你看，一到星期天我放飞自我，常让妈妈带我出去玩，还经常在跳绳时因为用力过猛而摔伤手。
我也有缺点。尤其是每天在家作业的时候非常拖拉，妈妈常说：“你不要再拖拉了，时间都被浪费了，有意义吗?”而且我上课时还总喜欢和同桌说话，有一次上语文课时又把同桌拉下了水，害得她陪我罚站。
当然我也不是没有优点。上回一上完品茶课后，刚回家我就给妈妈泡了一杯茶，妈妈说我很懂得感恩，因为我知道妈妈平时很辛苦，也为我付出了很多。
这就是我自己，你想和我做朋友吗?当然在和你做朋友前我一定会改正我的缺点的。
小学生自我介绍8
我叫XX，今年12岁，就读于江苏省高邮市北海小学5 (1)班。我不高，不胖，有一头黑发，弯弯的眉毛下有一双大眼睛。
我喜欢音乐，尤其是拉二胡。只要有我知道的音乐，我就能演奏。大人夸我有点音乐剧。我听着，心里很高兴。
我的优点是在家认真预习复习功课。每次做完老师布置的作业。数学用草稿纸重新检查。所以，我成绩还可以。
我的'弱点是上课不敢大胆说话，考试不认真。以语文考试第二单元为例。我会写的有些字写错了，把题留在作文里了。所以，测试真的不尽人意。我一直在努力摆脱这些缺点，努力做一个更好的学生。
哈哈！这就是我。听了介绍，你应该对我有所了解。
小学生自我介绍9
我叫刘俊熹，现在八岁半了。我的脸圆圆的，眼睛大大的，留着小平头。我个子不算太高，而且还有点胖，老是有人叫我“小胖子”，我可不喜欢。胖也好，瘦也好，健康才是最好。
我生性活泼好动，有时连上课也坐不住，常常被老师点名批评。在家里就更加表现突出了，以致于爸爸妈妈常常问我是不是屁股上长了钉子？其实我也想做得更好，但，总是不由自主地要动一动，有时候我自已也觉得屁股上真的长了隐形的钉子。我也特别喜欢说话，喜欢问问题，我妈妈常说我上辈子肯定是个哑巴，把所有的话都积累到这辈子来说。可是当我问她“人真的有上辈子吗？”她却说：“人没有上辈子”。哎，我又糊涂了，大人说话怎么总是自相矛盾呀！
我喜欢看书，因为有些问题妈妈不能回答我，我就到书中寻找答案。在书中我学到了不少知识与道理。
我的'兴趣广泛，下象棋、游泳、折纸都是我的最爱。
这就是我——一个普通的小学生。
小学生自我介绍10
亲爱的老师：
大家好！
我叫xxx，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的`兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。
在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为的朋友!我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!
谢谢大家!
小学生自我介绍11
我，是一个富有双重性格的女孩儿，一个是开朗一个是内向，如果你看见了我，一定看不出我的内向，因为，大部分与我熟悉的人，都认为我是一个活泼，调皮，胆小的女孩子，可是，我的心又有谁知呢?
我喜欢看电视，喜欢看书，喜欢爬竿，喜欢英语，嗜好打电脑，写作文，画画等。
我的`胆小简直无药可救，记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前，我大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围，就为这事，我羞了好几回呢!
我这人不是乱吹，如果你与我有深仇大恨，一些小事我根本置之不理，过一会儿，我就给丢到九霄云外去了，等你向我道歉时我早就忘了。
我性格十分倔强，只要劲头来了，十头牛也拉不住我，妈妈，我的同学都说我倔，都劝我改，可每当这时，我的牛脾气又上来了:“这叫个性，像我这样的人还不多呢!”
看，这就是我。一个怪里怪气的女孩儿!
小学生自我介绍12
让我做个自我介绍吧！我叫郭尚文，今年6岁，微高的鼻子，不大不小的眼睛，一对招风耳，爱留一个小平头，看起来特别精神。
最值得我骄傲的是我的学习成绩，记得上二年级的时候，我参加学校教办室举行的竞赛，数学以99。5分得了第一名，语数双科全校第二名，爸爸时常告诉我不能骄傲。
我的爱好是画画，可是爸爸妈妈不支持我，叫我学唱歌、拉二胡，后来我也渐渐地喜欢上了唱歌。其实我最大的爱好是搞一些小发明、小创造什么的，我做过了许多艺术品，因此我的机器人、小汽车常常被我拆的七零八落。
我还爱养一些小动物，有一次爸爸出差了，把喂鱼的任务交给了我，爸爸刚走，我就把所有的鱼食都给鱼吃了，鱼吃得胀着肚皮浮在水面，我连忙给爸爸打电话。爸爸告诉我是因为投食太多了，水质变坏引起的，我连忙换水才救活了我的小金鱼。
其实我也有许多缺点，如：写字不太工整、好激动、写字慢等，我要发扬优点，努力学习，更上一层楼。
小学生自我介绍比赛演讲稿6
我叫张一航，喜欢练书法、画画。
还记得我八岁那年上了小学一年级，那时的我十分调皮，经常受到老师的批评。一次上体育课和几个同学一起玩，当其中一个同学来帮抓我们时，我伸脚把那个同学绊倒在地。只听见那个同学哭了起来，这时老师来到了这里，他问：“这是谁干的？”没有一个人承认，老师看了看被绊倒的同学，那个同学胳膊破了皮。我因为这件事被老师批评了，以后也没敢做出类似的事情了。在这之后，我也慢慢成长。
等到我十一岁那年，我开始对自己的学习成绩十分在意。因为快期末考试了，所以三科老师都开始抓的很紧，尤其是数学老师几乎一周考了两张卷子。就在这其中的某天里，隋老师拿来了一套卷子，没错又是考试。这次考试题很简单，但是当考试成绩下来之后我目瞪口呆，我竟然只考了87分。我心想这真是又一次刷新了我的历史最低分，我用眼瞟了一下同位的卷子，同位的卷子竟然考了92分。直到上课听到老师念了成绩，居然有三个100分时，我的心里十分伤心，还发誓要在下一次考试中反超。
升入六年级后，我也变得越来越勇敢，越来越大方。学期刚开始，学校举行了社团社长的'竞选，我也报上了名，可听到竞选那天每位竞选者要现场即兴发挥演讲进行自我介绍。我在台下紧张的直冒冷汗，等我要上台时，我听到了台下同学们的鼓舞，听到了同学们为我喊的加油。我顿时不再紧张，昂首挺胸的走上了台，最后演讲结束，我满怀信心地走下了台阶。
我只是一个普通男孩，但我有只属于自己的成长过程，只属于自己的历练，你们呢？
小学生自我介绍13
大家，我叫冀泽权，我是一个爱贪玩的孩子，我的优点是不骄傲，我老是不听老师的话，是个坏孩子，但我认起真来是很很的'学生，我今年九岁了，个子很低，大家都说我是小不点和西瓜头，妈妈和爸爸说：“把这个头发换个小寸发吧!不要妈妈不要，妈妈说：“不行，我说吧!妈妈给我弄了一个小寸发，我觉得很难看，有时候自己不知不觉很想劳动，在家里我会帮妈妈干活去，我有一个特点是按时完成作业，我是孩子和一个学生，过个几个月，我让我妈妈又给我留西瓜头，我还是觉得西瓜头看完。
小学生自我介绍14
Hello!大家好，我叫陈xx，现在是闻韶小学四年级二班的学习委员。
我属羊，今年10岁了，一如我的属性那样我本人性格温顺，爱静，爱笑，更爱交朋友。
我擅长漫画，我的画还有幸获得过全国小学生书画比赛二等奖呢，班里的很多同学也都很喜欢我的'画，我现在正在努力学习工笔画的技巧，希望有共同爱好的同学与我一起学习进步噢。
我很喜欢读书，空闲的时间我就会一头钻进书的海洋中去遨游，所以我最喜欢的事情就是缠着爸爸妈妈带我去书店买我喜欢的书。可是由于我不太注意看书的姿势，春节前检查视力发现自己有点近视了。因为这个，爸妈很久没给我买新书了。哎，同学们你们可要千万注意啊，不要跟我一样重蹈覆辙啊!不光不能看书，我现在还要每天练习打乒乓球2个小时，虽然有点累但是我还是坚持不懈的训练，因为我知道，健康的体魄是未来报效祖国、投身国家发展建设的厚重基石。好了，今天的介绍到这里，欢迎各位与我有共同爱好的同学们一起努力，一起加油，为班级、学校和国家争光!谢谢大家!
小学生自我介绍15
一、内容分析
三年级下册语文园地三·习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
二、学情分析
经过一、二年级的学习，三年级的学生已经打下了一定的语文学习的基础，认识了1800来个常用汉字，具有初步的口语交际和写话能力。小学阶段，中年级起着承上启下的作用：低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来, 学习动机越高, 学生的学习效果也越好，所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇心,创设情境, 激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标
《语文课程标准》对第二学段的习作提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”“尝试在习作中运用自己平时积累的.语言材料，特别是有新鲜感的词句”等要求，本着这样的思想，我将本次习作教学目标定位为：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
教学重点：
1、通过介绍本人，归纳出介绍本人的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，抓住重点来写。
2、在具体介绍本人时，注意突出一两方面的特点。
教学难点：
抓住本人与众不同的特点来写，用具体的事例写生动。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1、出示一则招聘启示
招聘启示
创新作文学院新近成立，特向三年级×班聘请新院士。如果你能写一份别出心裁的自我介绍，就有可能成为新院士。期待同学们积极参加。（写好后请交给×老师，由他转交。）
2、老师向学生解释这则启示中“别出心裁”的意思,就是跟别人不同，有自己的特点。
师：同学们有兴趣吗？哪些同学想报名参加？
（通过一则招聘启示，提高学生的学习兴趣，减少对习作的畏惧感，很自然导入到习作指导教学中。）
二、师生共议，了解习作方法
1、想一想，你准备怎样做自我介绍。
2、谁先来做自我介绍，让老师和同学们听一听。
3、老师根据学生的发言，总结出自我介绍可以写些什么：
板书：姓名、性别、年龄、相貌、爱好、性格……
（习作指导打破老师讲，学生被动接受的模式，由学生先说准备怎样介绍，老师再从学生的发言中总结出写自我介绍的一般方法。如此设计教学就是要把学生自然引导到习作中，同时由说向写过渡，便于突破难点。）
三、学生动笔，完成习作
1、师：想应聘的同学赶快拿起笔写一份与众不同的自我介绍。
2、学生打草稿，教师巡视，便于发现有特点的习作，做集体交流。
四、习作交流，共同提高
1、4－－5名学生读习作，学生评议：你觉得有哪些写得好，值得你借鉴，还有哪些不足，你想帮他怎样修改。
2、师小结后，分小组交流评议。
3、根据刚才的小组同学的意见，修改你的习作。
（习作修改是习作过程中十分重要的的一环。这样的教学设计，大家在相互的学习中，以表达能力强的同学带动表达能力弱的同学，共同提高写作水平。同时培养学生与人合作的意识，培养虚心接受别人意见的品质。）
五、誊写习作，乐享成果
请同学们把修改好的习作工工整整地誊抄下来交给老师。下节课我们将给被聘用的同学颁发聘书。
我所设计的这个习作教学需要两个课时。整个教学模拟现实生活，给学生以真实的效果，激发学生学习的积极性。因为三年级学生刚进入习作，困难是不言而喻的。我所设计的教学打破传统模式，放手让学生自主作文，给学生创造了一个自由驰骋的空间。
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